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和諧師生演講稿

時間:2020-08-24 15:28:34 演講稿范文 我要投稿

和諧師生演講稿范文

  和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的概念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。在全民動員構(gòu)建和諧社會的今天,構(gòu)建和諧校園也突顯出十分重要的現(xiàn)實意義。因為學校是整個社會體系中的重要組成部分,在培養(yǎng)整個國家和民族的人才方面具有決定性作用。校園奏響和諧的旋律為學校的發(fā)展和學生的成才注入了活力。如何建立一個穩(wěn)定和諧的校園,就成了教育工作的當務之急。那么,作為一線教師的我,又能為構(gòu)建和諧校園做點什么呢我想,我應該努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為構(gòu)建和諧校園打好感情基礎。

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  建立和諧師生關(guān)系需要我們徹底更新觀念。學生不是學習的機器,考試成績不是衡量學生的唯一標準;學生不是流水線上的產(chǎn)品,而是有血有肉,有感情有思想的人。新課程標準提倡多元化評價,我們就應該看到每個學生的長處,讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。我深深地銘記著著名教育家陶行知先生說過的一句話“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車,點電燈,學微積分時,才認識他們是你當年的小學生”。是啊,放下我們高高舉起的教鞭,收回那充滿了偏見的冷眼,讓我們的言語里多一份期待與欣賞吧,你會發(fā)現(xiàn)每個孩子的目光都是那么明澈,每個孩子的笑臉都是那么燦爛。

  傳統(tǒng)的”師道尊嚴”告訴我們只有高高在上才有教師的尊嚴。其實不然,教師對學生發(fā)自內(nèi)心的無私的愛同樣能折射出為人師者的尊嚴。有人說“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展”。如果說,母愛給了孩子成長的生命,那么師愛就會給孩子發(fā)展的生命。從古至今,世人常把老師比喻為辛勤的園丁。我想,真正有思想的園丁絕不會把所有灌木按同一標準修剪整齊,而會因材而“修”。真正高明的園丁還會智慧地播撒愛的種子,營造一座令人神往的花園。在耕耘的過程中,抱著一顆上善若水的心,拋棄私心雜念,原諒學生無心的過錯,就像在花園里拔莠除草,讓每一奪花都有其盛開的理由,讓每一朵花都能明媚盛開!我們的.教育不是精英教育,也不是“盆景教育”,無須精雕細刻,也不需擺設之架,更多地是需要尊重差異,因材而雕!師者之心的偉大之處至于寬宏之心,包容接納,至真至誠,至仁至愛。我們心中不妨常記一句樸素的話“愛出者愛返,福往者福來!币痪淞佳,一個善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我一直悄悄地崇拜者魏巍《我的老師》中那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的溫柔美麗的蔡蕓芝老師,她是受學生尊重喜愛的女神。我不奢求學生能一輩子記住我,但我要努力讓他在有我的這段生命中享受到人性的尊重,真實感受因成長而迸發(fā)出生命的意義和不同的色彩。我不是萬能的上帝,但我把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使,讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值,我想這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧!

  愛,能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的小手帶來力量,給蒙昧的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔,給卑微的孩子帶來自信。我愿在我的教育歷程中,用我無私的愛心奏響師生之間的和諧之曲,用愛和智慧撐起“尊重”的理性之傘,“呵護”的情感之傘,讓兒童的生命自由地呼吸,舒展地生長……

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