初三開學(xué)演講稿「優(yōu)秀」
又是一年開學(xué)季，新的學(xué)期新的開始，在初三開學(xué)演講稿要說什么呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的初三開學(xué)演講稿，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很高興能代表全體高三老師發(fā)言。今天的發(fā)言，我主要和高三同學(xué)做個(gè)交流，當(dāng)然也希望這些話能對(duì)高一高二的同學(xué)有所幫助。內(nèi)容主要兩個(gè)方面：一是“高三，你將面對(duì)什么”，二是“高三，你需要什么”。
著名作家柳青曾說過：“人生的道路雖然漫長，但要緊處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒有岔道的，有些岔道口你走錯(cuò)一步，可能影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可能影響整個(gè)人生。”作為一名中國的高中生，高三和高考無疑是你人生緊要的幾步和關(guān)鍵的岔道口，能不能選對(duì)路，能不能走好它，對(duì)你未來的一段時(shí)期甚至于整個(gè)人生都會(huì)有巨大的影響。那這緊要的幾步和這關(guān)鍵的岔道口，你將面對(duì)什么呢?
首先，你將面對(duì)辛勞。這一年里，你將在在早晨第一縷陽光出現(xiàn)之前就朗朗讀書;你將在連天上的小星星都感覺到困倦而眨著眼睛的深夜認(rèn)真地做著題;你將做完摞起來和你身高等同的試題;你將在已經(jīng)困頓到不知不覺睡著的情況下仍然硬撐著去學(xué)習(xí)。一句“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”很好地說明了高三的辛苦，雖然它不太好聽。
其次，你將面對(duì)寂寞。“自古英雄多寂寞”，作為征戰(zhàn)高考的你們，也是寂寞的。這一年里你幾乎沒有和昔日好友玩樂的時(shí)間，也將幾乎失去和家人飯后聊天的時(shí)間，更沒有外出旅行的輕松時(shí)光。你的所有時(shí)間都將與知識(shí)、練習(xí)、講義、試題戰(zhàn)斗。
第三，你還將面對(duì)失敗和挫折。畢淑敏曾說：你不能要求海洋沒有風(fēng)暴。失敗和挫折也是人生不可分割的部分。隨著高考復(fù)習(xí)的推進(jìn)，知識(shí)廣度的拓展和深度的掘進(jìn)會(huì)令你感覺力不從心，英語閱讀中不斷出現(xiàn)的陌生單詞會(huì)令你疲于奔命，�？汲Ｐ碌臄�(shù)學(xué)題會(huì)令你有復(fù)習(xí)無用的感覺，一首首新的詩歌和一篇篇新的古文會(huì)讓你覺得語文成績的提高對(duì)于你是那樣的艱難，而一道道無解的難題和一次次考試失利也可能會(huì)使你喪失前行的動(dòng)力和信心。整個(gè)高三仿佛就是一段迎接一個(gè)又一個(gè)失敗和挫折的時(shí)光。
最后，你將面對(duì)困惑。困惑可能來自于所學(xué)科目中的某一道題，但它更可能來自于你的付出你的期望和你的收獲之間的差距，更可能來自于你不知道自己腳下的路通向何方，自己到底應(yīng)該怎么去走。
面對(duì)這些，你需要什么來應(yīng)對(duì)呢?
首先，你需要自信。一次又一次的失敗往往會(huì)令一個(gè)人喪失自信。但這里我想用雨果的一段話來告訴大家，如果你這樣做了，你就沒有所謂的失敗，你就應(yīng)當(dāng)自信。雨果說：對(duì)于那些有自信而不介意于暫時(shí)失敗的人，沒有所謂失敗;對(duì)于懷著百折不撓的堅(jiān)定意志的人，沒有所謂失敗;對(duì)于別人放棄，他卻堅(jiān)韌，別人后退，他卻前進(jìn)的人，沒有所謂失敗;對(duì)于每次跌倒卻立刻站起來，每次墜地反而像皮球那樣跳得更高的人，沒有所謂失敗!
同學(xué)們，平時(shí)考試的失利只是暫時(shí)的失利，只要你在高考中取得成功，那你就是成功者，因?yàn)槠綍r(shí)的失敗而自卑而放棄，那是多么的可惜啊!高考的成功就如同十五的圓月，只要這一天是圓的，我們何必在乎它從初一到十四的殘缺呢?再者，高考是未知的、不可預(yù)測的，我們?cè)跄芤驗(yàn)橐粋�(gè)未曾謀面、不可預(yù)測的事物而妄自菲薄、自暴自棄呢?美國前總統(tǒng)威爾遜有言：“要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。”蕭伯納更說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”所以，面對(duì)失敗和挫折，請(qǐng)相信自己!只要你奮力拼搏，成功最終會(huì)與你為伴的。
其次，你需要目標(biāo)。歌德說，生命里最重要的事情是要有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并借才能與堅(jiān)毅來達(dá)成它。目標(biāo)的重要由此可見一斑。很多同學(xué)會(huì)說，我有目標(biāo)，而且還很明確，那就是考上大學(xué)，但我說這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槟氵�要考慮以下三個(gè)因素。
一、你的目標(biāo)是不是遠(yuǎn)大�？鬃佑醒裕�“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。”如果你的目標(biāo)不夠高，那么它就會(huì)限制你努力的程度，最終要么沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，要么雖然實(shí)現(xiàn)了，但與你的才華不匹配。
二、你有沒有把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。1984年的東京國際馬拉松比賽中，爆出了一個(gè)大冷門，一向名不見經(jīng)傳的日本選手出人意料地奪得了世界冠軍。在談及他的成功時(shí)，他說：每次比賽前，我都要乘車把比賽路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途所看到的一些醒目的標(biāo)志，在本子上記下來，比如說第一個(gè)標(biāo)志是大樹，第二個(gè)標(biāo)志是銀行，第三個(gè)標(biāo)志是高高的鐵塔……一直畫到比賽的終點(diǎn)。在比賽的過程中，我的心里就牢牢地記住這些標(biāo)志，把標(biāo)志當(dāng)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)，邊跑邊記，當(dāng)我跑到第一個(gè)目標(biāo)時(shí)，又以百米的速度沖向下一個(gè)目標(biāo)，依次類推，四十公里的路程，就這樣分解成了十幾個(gè)小目標(biāo)而輕松地跑完了。而以前，我不懂這個(gè)道理，比賽時(shí)我的眼睛總是一直盯著終點(diǎn)，結(jié)果越跑越累，才跑了十幾公里，我就堅(jiān)持不下去了，因?yàn)槲冶磺懊婺嵌芜b遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。這個(gè)故事告訴我們，應(yīng)該把自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)前進(jìn)。這樣我們就會(huì)不斷地獲得成就感，就會(huì)擁有取之不盡的動(dòng)力。即使是最遠(yuǎn)的距離，我們心中也不再害怕;再長再遠(yuǎn)的路，我們走起來也不覺得難。
三、你有沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。計(jì)劃像一座橋，連結(jié)我們現(xiàn)在所處的位置和你想要去的地方，連結(jié)著目標(biāo)和行動(dòng)。沒有計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)往往可能只是一句空話。沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)雜亂無章，看似忙碌卻是收效甚微;有計(jì)劃的學(xué)習(xí)雖然緊張，但卻井然有序;看似繁忙，但卻充實(shí)而有效率。是計(jì)劃讓你的思路清晰，讓你事半功倍。所以請(qǐng)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定詳盡的計(jì)劃吧。
第三，你需要老師。這一點(diǎn)從兩個(gè)角度去解讀：一是你要聽老師的話，按老師要求的安排的去做。我們高三年級(jí)的老師都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)無疑會(huì)讓你少走許多彎路。因此大家要認(rèn)真地傾聽老師說了什么并從心理上認(rèn)同他，然后堅(jiān)定地按照老師要求的安排的去做。部分學(xué)有余力的同學(xué)感覺吃不飽，可以給自己另開小灶，但不能另起爐灶。二是遇到困難時(shí)要向老師求助。“人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其為惑也，終不解矣”，帶著眾多的.疑惑去應(yīng)對(duì)高考，顯然是不會(huì)成功的。“有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”，老師就是你至于“幽暗昏惑”之處輔助你的“物”。在準(zhǔn)備這篇發(fā)言稿時(shí)我瀏覽了我們學(xué)校的網(wǎng)站，考取東南大學(xué)的2011屆畢業(yè)生邱婧翌的文章《此去經(jīng)年 惟望君安》給我留下了深刻印象，她在文章中這樣寫到：“高考的壓力逼出了我隱藏在天性里的陰郁涼薄，心態(tài)的不平衡造成我學(xué)習(xí)生活長期的兵荒馬亂，我甚至一度認(rèn)為自己得了憂郁癥而要求母親給我找心理醫(yī)生。萬幸的是，老師們都發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁而紛紛找我談心。謝謝您，我親愛的王老師，我還記得在您和我不計(jì)其數(shù)的談話中，您總會(huì)講很多道理，即使那時(shí)對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)老師的您來講并不容易;謝謝您，我親愛的政治張老師，我還記得每次和您談話都會(huì)在教室門前的走廊里，每次您第一句話就是“最近心情怎么樣啊”，每次都能享受到您教給我的解壓小技巧;謝謝您，我親愛的歷史小羅老師，您很少找我正兒八經(jīng)地談話，可每次我去您辦公室借微波爐熱菜，您都會(huì)和我閑聊幾句，這真的讓我在那段慌亂的日子輕松了不少;謝謝您，我親愛的英語姚老師，您那風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們的高三別具風(fēng)味;謝謝您，我親愛的語文陸老師，每次和您探討問題時(shí)，您認(rèn)真的表情總能讓我為之動(dòng)容而久久不能平靜。”從她感激的話語中我們可以看出，即使很優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)候?qū)で罄蠋煹膸椭蚶蠋煹膸椭怯泻艽笞饔玫摹?/p>
最后，需要的也是我認(rèn)為最最需要的是激情。心理學(xué)研究表明，激情是一種昂揚(yáng)的、積極的精神狀態(tài)，激情能夠提升自信，激發(fā)靈感，能夠調(diào)動(dòng)人的身心潛能。當(dāng)一個(gè)學(xué)生充滿激情的時(shí)候，他會(huì)始終處于一種亢奮狀態(tài)，他會(huì)煥發(fā)出極大的熱情，能夠展現(xiàn)出生命最大的張力，能夠最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。
同學(xué)們，你們正處于富有生機(jī)和活力的青春年華，時(shí)代和你們自身所具備的實(shí)力告訴你，將來的你一定會(huì)大有作為。為了不辜負(fù)你的才華，請(qǐng)拋棄你的綿軟無力和松散吧，讓自己緊張起來，因?yàn)樗沙诘那傧矣肋h(yuǎn)奏不出美妙的樂曲!你們的青春不應(yīng)是死氣沉沉、木訥呆滯的，你們的青春應(yīng)該是精神抖擻英姿勃發(fā)的。早讀時(shí)的你應(yīng)該在大聲地誦讀著語文和英語，課堂上的你應(yīng)該在積極響亮地回答著老師的提問，課間的你應(yīng)該在和同學(xué)們激烈地爭辯著，廣播操時(shí)的你應(yīng)該在有力而到位地做著每一個(gè)動(dòng)作，球場上的你應(yīng)該在揮汗如雨盡力拼搏，晚自修的你應(yīng)該奮筆疾書爭分奪秒。想一想，這樣的你，失敗怎能打倒，困難怎能阻擋，理想怎能實(shí)現(xiàn)不了?
同學(xué)們，去揮灑你的激情吧!讓激情使你的身體更加強(qiáng)健更加有力，讓激情使你得心態(tài)更加向上更加樂觀!
當(dāng)然，高三這一年，我們?nèi)w高三教師將牢記使命和職責(zé)，認(rèn)真研究考綱、考卷，準(zhǔn)確把握考試范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考的方向、規(guī)律，并及時(shí)了解高考的相關(guān)政策和信息，制訂出詳細(xì)而周密的的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃;我們將認(rèn)真研究你們的基礎(chǔ)、特點(diǎn)和變化，精心挑選復(fù)習(xí)資料，合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法;我們更將從常規(guī)和基礎(chǔ)教學(xué)入手，從細(xì)節(jié)和應(yīng)用入手，兢兢業(yè)業(yè)，全心教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，向課堂要效率，要質(zhì)量，要水平，要提高，讓你們學(xué)得踏實(shí)、有效、自信、靈活，考出理想的成績。希望我們的工作能為你鋪就通向錦繡前程的道路，練就你在天際自由翱翔的翅膀，最終使你到達(dá)理想的彼岸!
最后我堅(jiān)信：青春必勝，高考必勝，縣中必勝。
我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝!
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