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高三地理月考總結(jié)

時間:2020-11-12 12:21:15 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

2017高三地理月考總結(jié)

  高三第一次月考,學(xué)生考的并不理想,實際上試題出的并不難,比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,往外延伸的并不多。但是還沒有考好,總體上選擇題全對的沒有,錯十個的很普遍。全階段80分的才3個,綜合題雖然見過,但做的不十分理想,原因如下:

2017高三地理月考總結(jié)

  一,學(xué)生存在的主要問題是:

  1、不能形成完整的知識體系和較高的應(yīng)用能力。因此答題要點不全,思維混亂,條理不清。

  2、審題不嚴(yán)密,不仔細(xì)。有的根本不讀題,憑感覺辦事。

  3、答題不簡潔,語言不準(zhǔn)確。字體模糊潦草,讓人無法辨認(rèn)。

  4、讀圖能力欠缺,特別是從圖表中提取有效信息、圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的能力欠缺的`現(xiàn)象得尤為突出。

  5、分析地理事物,總結(jié)提取規(guī)律,理論聯(lián)系實際的能力差。

  6、基礎(chǔ)知識不牢、基本概念不清、基本能力欠缺。

  二。今后復(fù)習(xí)策略

 。ㄒ唬⿵(qiáng)調(diào)各單元知識結(jié)構(gòu),加強(qiáng)知識間內(nèi)在聯(lián)系

  有了地理基本知識后,就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識,就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題,就能夠進(jìn)行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的,成為該學(xué)科完整的知識體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時,只重文字,忽視圖像,不看課后練習(xí),而高考以能力立意,往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián),這樣就會出現(xiàn)知識弱點和盲區(qū),在不該失分的地方失分。因此今后復(fù)習(xí),不可忽視圖像和練習(xí)部分,更應(yīng)注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際。

 。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  有好多學(xué)生不知道怎樣去學(xué)習(xí),知識點不成系統(tǒng),見了試題不知道從何下手,不知道用到那些知識點。從根本上說是雙基不鞏固,也就是說方法不對頭,因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

 。ㄈ┚x習(xí)題,加強(qiáng)模擬訓(xùn)練

  做一定數(shù)量的習(xí)題,是鞏固知識,提高技能的需要,但是必須防止讓學(xué)生沉溺于“題!倍荒茏园。教師應(yīng)該精選資料,要設(shè)計貫徹訓(xùn)練學(xué)生“信息獲取能力”思想的習(xí)題,并在練習(xí)中注意設(shè)置有訓(xùn)練意義的情境。讓學(xué)生在解題中了解考試命題的原則及思路,研究題目類型,揣摸解題方法,從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律,不斷在解題的過程中總結(jié)方法,做到舉一反三、觸類旁通,遇到新問題時,可迅速確定解決思路。另外,對不同的習(xí)題可解答到不同的程度,有的習(xí)題要一步一步認(rèn)真解答,而有的習(xí)題則可略去復(fù)雜過程,或干脆“看題”,即尋找解題思路而不動筆。最后對超教材、超教學(xué)大綱的偏、難、怪題應(yīng)堅決放棄,避免無謂浪費時間和精力,掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)。

  (四)掌握技巧,規(guī)范答題

  很多學(xué)生做題時,明明已理解題意也知道答案,但在表述時常常詞不達(dá)意,沒有條理丟三拉四。因此要做針對性訓(xùn)練,做一些近年的高考真題。答題時做到科學(xué)表述,全面到位因果相連邏輯清晰,最好列出1,2,3,言接意賅,切忌集中一點,羅嗦沒完而丟棄其它。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)身邊有用的地理

  學(xué)以致用是學(xué)地理的新歸宿。只有學(xué)以致用,才能把地理知識學(xué)牢。只有學(xué)以致用,才能把能力提上去。只有學(xué)以致用,才能鞏固雙基。只有學(xué)以致用,才能和社會實踐相結(jié)合。

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