最新高三英語月考總結(jié)「推薦」

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們一共進(jìn)行了兩次考試，入學(xué)考試和這次的月考。整體上說，這次考試我所教的兩個班平均分和入圍人數(shù)仍居同類班級第一，但卻不如入學(xué)考試的那一次，因此，我覺得自己還是有很多不足和問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
　　一、月考分析
　　成績分布情況:

　　二、過失丟分統(tǒng)計

　　總之，此次考試學(xué)生過失性丟分的比例比上次大，甚至還后部分同學(xué)吧機(jī)讀卡填錯，題沒有做完的情況，反應(yīng)出很有部分學(xué)生的答題習(xí)慣不好，考試時的心理素質(zhì)太差，這些問題都需要在“一診”進(jìn)行調(diào)整，措施如下：
　　1、找過失丟分同學(xué)談話，了解他們當(dāng)時答題的心理狀況，有針對性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
　　2、讓學(xué)生自我總結(jié)過失丟分常見的現(xiàn)象，然后再歸納，小結(jié)，把問題寫下來，再下次考試中加以避免。
　　三、學(xué)生典型錯題
　　1、單項選擇的1、4、6題
　　2、完型填空的11、21、25題
　　3、閱讀理解的33、35、38、39、45、48題
　　4、補(bǔ)全對話 52題，沒弄懂干擾項E的含義
　　5、閱讀表達(dá)59、60題，概括不全面
　　6、短文改錯they—we; have—are; 去掉are，錯誤率較高
　　四、雙包生工作落實(shí)情況
　　1、從班主任那兒獲得學(xué)生最一手的信息資料，包括(家庭情況，性格愛好，成績特點(diǎn)等)
　　2、找到空余時間，多和學(xué)生進(jìn)行交流，獲得學(xué)生的信任。
　　3、盡量在考完試后能及時的與雙包生交流，了解他們的得與失，分享他們的快樂，開解他們的悲傷。
　　4、找準(zhǔn)他們?nèi)鮿輰W(xué)科，提供建議和方法，各個突破，提高他們的自信心。
　　五、迎“一診”后期采取的教學(xué)措施
　　1、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃
　　1)完善必修7的教學(xué)
　　2)加大完型、閱讀的訓(xùn)練
　　3)督促寫作優(yōu)美句型和范文的背誦
　　4)考前一周，停下新課，進(jìn)行應(yīng)試技巧訓(xùn)練
　　2、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
　　光靠輔導(dǎo)資料上面的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)其不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
　　在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，同時采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
　　3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
　　只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的`要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。
　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
　　培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
　　5、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
　　及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)狀況，找準(zhǔn)問題，加以解決。
　　總之，相信通過師生的共同努力，我會把兩個班英語這個弱勢科逐漸提高上去的，我堅信“事在人為，盡力而為”!請領(lǐng)導(dǎo)們放心!“一診”定能取得輝煌戰(zhàn)績!

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