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家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)總結(jié)范文
自參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)以來(lái),我在教育孩子方面受到了很大的啟發(fā),不再像以前那么容易沖動(dòng),在遇到與孩子有關(guān)的問(wèn)題也能基本做到三思而后行。
孩子畢竟是孩子,有時(shí)候難免會(huì)讓我們家長(zhǎng)措手不及,我是個(gè)急脾氣,做事情欠考慮,兒子現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)也正處在逆反期,經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露南鯚熕钠,比如他?xiě)作業(yè)有時(shí)不認(rèn)真,經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字,錯(cuò)了以后再劃掉又重寫(xiě),因他現(xiàn)在已經(jīng)用鋼筆寫(xiě)作業(yè),涂改后的作業(yè)一團(tuán)糟,整個(gè)頁(yè)面看上去不整潔,我給他簽字的時(shí)候就檢查他的作業(yè),開(kāi)始我要求他重寫(xiě),可他總是一副很不情愿的樣子,扭捏著不愿寫(xiě),我也沒(méi)有堅(jiān)持,只要求他再寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定得寫(xiě)好,要不我就給他撕了重寫(xiě),警告過(guò)幾次以后也不見(jiàn)起什么效果,后來(lái)我看了《不輸在家庭教育上》10年上卷有一篇《挑錯(cuò)的媽媽 為什么越檢查錯(cuò)越多》中的一段話(huà),“父母的思維方式:只看到不好的一面,而看不到好的一面,只看缺點(diǎn)不看優(yōu)點(diǎn)。看缺點(diǎn)時(shí)眼睛是亮的,很敏銳,對(duì)優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn),似乎可忽略不計(jì)。”
我似乎就是犯了這樣的毛病,對(duì)孩子的作業(yè)百般挑剔,通過(guò)作業(yè)留言的方式跟劉老師溝通后,改用鼓勵(lì)加表?yè)P(yáng)的做法來(lái)檢查他的作業(yè),劉老師總是把他寫(xiě)的漂亮的字用紅筆圈出來(lái),再評(píng)上鼓勵(lì)的話(huà),每次只要老師寫(xiě)的表?yè)P(yáng)他的話(huà)他都高興的把作業(yè)本拿給我看,我知道他要的不是批評(píng)和挑剔,而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他的字一天比一天整齊,作業(yè)一天一個(gè)變化,我看在眼里喜在心里,當(dāng)然他有時(shí)候也偶爾還會(huì)寫(xiě)的毛糙一些,但是只要?jiǎng)⒗蠋熀臀壹皶r(shí)的把鼓勵(lì)和建議留在他的本子上,他的字還是努力寫(xiě)的整潔又漂亮,也許跟別人比他還寫(xiě)的還不是那么理想,但我相信只要一段時(shí)間的努力和堅(jiān)持,他的作業(yè)一定是最認(rèn)真寫(xiě)下的,是他想改變自己的一種表現(xiàn)。
家長(zhǎng)學(xué)校讓我學(xué)到了如何去做一名合格的家長(zhǎng),如果不學(xué)習(xí)我不敢想象自己對(duì)孩子是一種什么樣的態(tài)度,我相信每一位參加過(guò)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)都跟我一樣從中學(xué)到了家庭教育的真諦,如果愛(ài)孩子那么就請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)吧,因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)我們也一樣無(wú)法“長(zhǎng)大”,孩子是我們的未來(lái),讓我們?yōu)榱怂麄儗W(xué)習(xí),武裝自己的家教頭腦吧!
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