學習總結15篇【必備】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習總結1
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是。其實，一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視，學習一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的.講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院�，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1。學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
2。學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3。學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。
學習總結2
語文教學中少慢差費的現(xiàn)象一直是郁結在心底的一個結。對傳統(tǒng)語文教學中的“問答式分析”和“習題式訓練”一直耿耿于懷。內心中，一直深深地懂得，語文能力不是單靠分析講解才能習得的，也不是單靠習題訓練就能圓滿的。語文學習最便捷、最有效的方式就是閱讀。閱讀，是學生體驗語言文字的重要途徑。在學生自主、自由的閱讀中，語言的營養(yǎng)就會慢慢沁入他們稚嫩的心扉，并漸漸改變他們的言行。這幾年教學中，也在嘗試引導學生進行大量的閱讀，有時也會把課外閱讀資料拿到教室里跟學生們一起讀。但由于平日里一些瑣事的纏繞和自身精力的不足，一直沒能系統(tǒng)、科學、合理地整理出適合學生閱讀的系列書籍。因此，平時的課外閱讀，也會曾讓學生“斷頓”。關鍵原因或許是囿于傳統(tǒng)教學的評價方式，缺乏大刀闊斧實施改革的勇氣吧。
今天，參加了臨沂市語文主題學習實驗啟動儀式，有幸聆聽了李希貴校長關于“語文主題學習”的專題報告和“語文主題學習”實驗區(qū)的老師們的課堂教學，心底油然而升騰起一股暖流，語文教學的絢麗之花便在這暖流中含苞欲放。我想，“語文主題學習”，已然讓語文教學向青草更青處漫塑了。
語文主題學習實現(xiàn)了一個“減少”，一個“增加”�！皽p少”了教材內容的授課時間，把原來一個學期才能學完的教材內容壓縮到1/2甚至于1/3的時間完成，其余1/2或者2/3的時間在老師的指導下自主、自由地閱讀。語文主題學習教學旨在用豐富的學習資源、海量的閱讀實踐、開放的語文課堂，創(chuàng)造語文學習的情境，在一個又一個主題單元教學過程中，引領學生在課內進行大量的課外閱讀，讓學生經歷閱讀，為自我生命成長和未來發(fā)展奠定了基礎。
一、關于教材
“語文主題學習”實驗學校有自己的《語文主題學習叢書》，我們如果能夠直接購買拿來使用比較省時高效�！墩Z文主題學習叢書》畢竟是從事此項研究的`專家們經過多次論證篩選出來的，具有較高的適用性。如果不行，就只好組織老師們進行搜集、整理或編纂了。比較簡單的途徑就是教師上網搜集不同版本的教材中同一主題的文章，畢竟凡是選入教材的，都是經過教育專家們研究過的。當然也可以自己搜集整理，整合不同題材、不同時間的同一主題的文章，進行打印，整理成冊，形成校本教材。一般以一單元帶兩單元，當然也可以讀整本書。這樣做就需要花費老師們大量的精力。
二、關于評價
實施“語文主題學習”，就要改革傳統(tǒng)的評價或檢測方式。不論是教師評價或檢測學生的方式，還是學校評價或檢測教師的評價方式。因為要改革，就必須給教師一片自由的天空，解除教師的后顧之憂。教師檢測學生不必用分數(shù)和等級，而是利用過關卡來評價。這種做法既簡單又實用，我們可以設計單項的知識過關卡，比如讀書卡、背誦過關卡、默寫過關卡、識字過關卡等，以及體現(xiàn)學習過程的積分卡等。
因為教師評價學生的機制不同，學校評價教師的機制也理應不同。如常規(guī)檢查中的基礎訓練的檢查、作文的檢查等。學校檢測教師的教學同樣進行相應的變革，可以進行識字、寫字、朗讀、背誦等方面檢測。只有學校敢于放下急功近利，教師才真正敢于放手一搏。希望學校給予教師創(chuàng)新的空間和支持，希望教師們能夠真正闖出自己的一片新天地。
三、關于備課
“語文主題學習”是以一個單元為為單位設計教學的。備課時也要把一個單元的教學內容進行整合。要從一個單元教材中精選出單元教學的主體課文，以主體課文為中心整體設計單元教學。
教學設計要以單元教學目標為指導，以單元主體課文為中心，注重一課一得，切記蜻蜓點水式的面面俱到。并科學合理的引入課外閱讀內容，實現(xiàn)課內大量閱讀。
四、關于頂層設計
學校的頂層設計需要站在智性與理性的高度,立足于課程目標、文本價值和學生語文素養(yǎng)發(fā)展等高端因素對課堂教學進行總體構想,科學、多元、全面地預設學生的學習結果并精心實施,使課堂教學既有整體的明確性,又有具體的可操作性。語文主題學習有別于涉獵性的泛閱讀，它也屬于課內精細化的閱讀。這項實驗以《語文主題學習叢書》為載體，實現(xiàn)課內的大量閱讀。每學期學生需要準備4—8本以單元為主題的讀本，沒有經費的保障，實驗將無法開展。“語文主題學習”實驗顛覆了過去的語文教學，必然涉及考試方式和考試內容的改革，涉及教師的評價標準和評價方式的改革，沒有這兩方面的改革，實驗就缺乏了機制上的保障。因此，學校的頂層設計對實驗的順利、持久、深入的開展顯得尤其重要。
學習總結3
創(chuàng)業(yè)，這是誰都有過的念頭？我從很久之前開始，就已經給自己定下了一個目標：那就是自己以后一定要創(chuàng)業(yè)！我也一直堅信自己可以完成創(chuàng)業(yè)，所以我上大學來學習。但我在大學的前三年從沒有采取過實際行動，因為我一直認為創(chuàng)業(yè)是等以后出去工作了才該考慮的，現(xiàn)在那么早考慮創(chuàng)業(yè)沒有用，因為自己沒有足夠的資金。這是主要的問題，也是最重要的創(chuàng)業(yè)基礎。
但當我來到了大學，在這學期里學習《創(chuàng)業(yè)管理》這門課程之后，發(fā)現(xiàn)自己理解是有偏差的。要想創(chuàng)業(yè)就要做好充分的準備，并具有應對創(chuàng)業(yè)過程中將要發(fā)生的種種困難的心理準備。
通過這次的學習，我學到了許多創(chuàng)業(yè)方面的知識，創(chuàng)業(yè)并不是簡簡單單的兩個字，書上的定義：創(chuàng)業(yè)是這樣的一個過程，在這個過程中，某一個人或一個團體，使用組織力量去尋求機遇，去創(chuàng)造價值和謀求發(fā)展，并通過創(chuàng)新和特立獨行來滿足愿望和需求，不管企業(yè)家們手中當時有什么的資源。
剛開始，我向往個人的創(chuàng)業(yè)，但當我學到了這個課程之后，發(fā)現(xiàn)僅靠我一個人是不容易完成創(chuàng)業(yè)的。因為，我身上并不完全具備可以成為創(chuàng)業(yè)家所需要的素質，我必須要通過把不同素質的人組織成一個團隊，這樣才可以完成創(chuàng)業(yè)的夢想。
創(chuàng)業(yè)者成功與否，與自身具備的.素質有很大的關系，創(chuàng)業(yè)者的素質基本包括以下幾方面：誠實力，是創(chuàng)業(yè)者發(fā)展企業(yè)的基石；決策力，是創(chuàng)業(yè)者綜合能力的表現(xiàn)；管理力，是創(chuàng)業(yè)者獲取成果的關鍵；創(chuàng)新力，是創(chuàng)業(yè)者企業(yè)謀求發(fā)展的前提；社交力，是創(chuàng)業(yè)者成功的保證。如果不想和其他人合作創(chuàng)業(yè)，我就只能在這各個方面進行學習了。
我們具備了創(chuàng)業(yè)者的素質，還要尋找創(chuàng)業(yè)機會。但我們在創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會之前要做好充足的創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，因為創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的基礎，是進行創(chuàng)業(yè)可行性分析的前提。這就要求我們要認清影響創(chuàng)業(yè)的各種環(huán)境因素及其發(fā)展趨勢，才能發(fā)現(xiàn)機遇，避免嚴重威脅，成功創(chuàng)業(yè)。在這個時候，我們就要全面進行環(huán)境分析了，不僅僅包括政治環(huán)境、經濟環(huán)境、社會環(huán)境、科技環(huán)境和法律環(huán)境，還包括自然環(huán)境。因為自然環(huán)境不是受我們自身可以控制的，所以我們要做到利用自然環(huán)境以促進成功。
在尋找創(chuàng)業(yè)機會中，最重要的莫非是對創(chuàng)業(yè)機會的識別了。在這個過程中，我覺得就必須要做到：具備敏感的感知、具備善于發(fā)現(xiàn)的慧眼和勇敢的進行創(chuàng)造。
創(chuàng)業(yè)者要具備敏感的感知，就是能夠率先感覺到或認識到市場的需求和未得到充分利用的資源；有了敏感的感知，就要有善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，就是發(fā)現(xiàn)感知下的特定市場的需求和專門資源間的配合方式；有了感知和發(fā)現(xiàn)，就缺少不了創(chuàng)造，就是以商業(yè)概念等形式創(chuàng)造一個獨立的需求與資源間的新的配合，簡單的說就是對原來的需求與資源間配合進行重新的重組合定位，創(chuàng)造出新的有造福于人類的需求與資源的組合。
我知道，說創(chuàng)業(yè)容易，實行創(chuàng)業(yè)難。所以作為大學生的我們，在準備創(chuàng)業(yè)時，不僅僅要發(fā)揮我們大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，也要避免我們的劣勢。
作為大學生的我們，不可否認我們要創(chuàng)業(yè)有很多優(yōu)勢的：一是我們擁有豐富的知識，可以給現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)輸入創(chuàng)新的點子，給那些傳統(tǒng)的企業(yè)帶來新的思想；二是對事物的認識有較高的領悟力，有些東西一點即通；三是大學生在大學期間擺脫了父母和老師的監(jiān)督，完全依靠自己的自主學習，所以自身的自覺學習能力較強；四是大學生的思維能力普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；五是運用IT技術能力強，能夠在互聯(lián)網絡上搜尋到許多信息；六是自信心較足，對認準的事情有激情去做；七是大學生比較重視團隊精神。
但是，我們的劣勢有：一是因為我們都還是大學生，還在校園里，所經歷的經驗比較少，導致我們缺乏對外面社會的真正認識和體驗；二是缺乏社會上的人際關系和對商業(yè)網絡認識；三是我們擁有豐富的知識但缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗；四是我們當代學生最喜歡紙上談兵，對外面的社會市場預測普遍過于樂觀；五是明顯的是眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，導致當代大學生的創(chuàng)業(yè)率大大減低；六是大學生的心理承受能力差，遇到挫折就會放棄，半途而廢，甚至有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有去嘗試就輕易放棄了。
這些創(chuàng)業(yè)劣勢我們是不得不要注意的，更要加以防范。
就像我在上面提到的說再多也是紙上談兵的事情，我們不但要會說，更要懂得去行動，要把我們所說的運用于實踐中。但在實踐之前，我們更要好好把握現(xiàn)在剩下在校的時光，在這段短暫的時光里，我們要在學好本專業(yè)知識之外也要學一下有關其他方面的知識，以彌補自己缺乏的知識面。同時，要留意現(xiàn)在社會就業(yè)，創(chuàng)業(yè)等等有關的新形勢，以便為自己即將畢業(yè)做好準備。
總之，我們一定要把握好當前的機會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
學習總結4
教學技巧是教師必須掌握的技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實施，對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
參加這次的繼續(xù)教育教師技巧培訓，讓我收獲頗豐，不僅讓我在理論上有所豐富，在實踐教學中也充實了很多。
在理論培訓中，讓我了解了一些基本的教學技巧，一節(jié)課，從怎樣導入，怎樣激發(fā)學生學習積極性，到課堂提問的技巧，板書應該怎樣設計以及教師的教態(tài)和教學語言該怎樣運用和表現(xiàn)都進行了詳細的.培訓。這些理論知識對我來說尤為重要。
在這次課堂教學技巧培訓中，也讓我看到了自己的不足之處，新課導入形式過于單一，只是以復習導入，以后要多加一些案例導入；在授課過程中，組織學生討論的深度還不夠，范圍還不夠廣泛，未能充分調動起學生討論的積極性；在重點內容的講述上也不是很突出，知識點之后沒有緊跟練習等，整節(jié)課，還是老師講得太多，學生活動的太少。總之，存在的問題還很多，還有許多要改進的地方。
在今后的教學工作中，我將以學習的態(tài)度來完善自己。首先多聽優(yōu)秀教師的課，尤其是和自己所教學科相近的專業(yè)課，多學習老教師
優(yōu)秀的教學方法和教學技巧，并認真做好聽課記錄，并邀請其他教師聽自己的課，虛心接受他人的意見與建議；其次加強自我理論學習，完善自己的理論體系，，平常要多積累案例，積極參加教研活動，多寫教學反思，在反思中完善教學，充分利用網絡資源，將最新的知識傳授給學生，以豐富自己的教學。
教學相長，教與學是一個不可分割的過程，尤其是作為一名教師，終身學習才能無愧于這一稱謂。在今后的教學工作中，我將一如既往的以飽滿的熱情來面對工作，認真教學，爭做一名合格的人民教師。
學習總結5
我有幸參加了一次為期兩周的外出學習之旅，主題為“未來工作場所”。這次學習發(fā)生在20xx年的春季，地點位于美國的東部。
這次學習的主要目的是探討未來工作場所的可能趨勢，包括數(shù)字化、人工智能、遠程工作和混合工作模式等方面。我們參觀了一些前沿科技公司，如谷歌和微軟，了解了他們的工作環(huán)境和創(chuàng)新機制。我們還參加了各種講座和研討會，討論了未來工作場所可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
這次學習的收獲是豐富的。我深刻認識到未來工作場所將面臨的變革和挑戰(zhàn)。我學到了許多新的技能和知識，如如何提高團隊協(xié)作效率、如何使用新的溝通工具、如何適應快速變化的科技環(huán)境等。此外，我也增強了對未來工作場所的信心和期待。
在這次學習中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，如時差、文化差異等。我通過積極解決問題和適應環(huán)境，逐漸克服了這些困難。我學會了如何利用周圍的資源解決問題，如使用當?shù)氐膱D書館、咖啡館等公共場所學習。
在這次學習中，我學到的最重要的'技能是溝通和協(xié)作。我學會了如何有效地與團隊成員和陌生人交流，如何利用團隊的力量解決問題。此外，我也學會了如何適應新的環(huán)境和文化，如何處理沖突和分歧。
總的來說，這次學習之旅對我產生了深遠的影響。我學到了許多新的知識和技能，增強了信心和期待。我明白了在未來的職業(yè)生涯中，我需要哪些技能和素質，以及如何去實現(xiàn)它們。我強烈建議有志于從事未來工作場所相關工作的朋友們參加這樣的學習之旅。
學習總結6
帶著一種陌生和好奇的心境，來到了拓展基地，這是我第一次參加這種培訓活動。首先是著裝得整齊，口號的統(tǒng)一、小組的成立，使人油然產生一種集體、團隊、凝聚的感覺。學員加深彼此間的了解，縮短了相互的距離，當看著一個個從未嘗試過的高空工程心中只有一個念頭就是“克服一切自身困難，絕不落伍”。
拓展訓練中，我們戰(zhàn)勝了心魔，更由內心的極大恐懼到無所畏懼，經歷了心理與生理的考驗，真正實現(xiàn)了認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標，使我明白生活中的許多事情不是你做不到，而是你自己退卻了，不敢面對，成功其實就在你的前面，就一步之遙，只要你勇敢的向前一躍，你就會成功了，但有很多人就因為沒敢向前再躍一步而與成功失之交臂，人生又何嘗不是如此呢？
其實在有些團隊工程中，教練也說過在工程中他最關注并不是測試通過不通過的結果，而是在工程進行中大家的團隊合作精神。很清楚的感覺到在一些集體工程中教練一直在鍛煉我們的團隊合作精神，不管各個小隊做的再怎么好，也只是考慮到自己的那一小局部，而沒有認識到我們是一個大集體！任何小隊都不能脫離這個大的集體，一切要以大集體的利益出發(fā)！
通過這種團隊工程的培訓，我很清楚的認識到在以后的工作中經常需要注意和大家的'溝通交流，共同完成工程，摒棄那種個人英雄主義的作風！在訓練中，我們取得好成績，得益于團隊成員都有強烈的集體榮譽感。通過完成一個集體工程，我們手牽手，心連心，充分發(fā)揮集體的智慧，使我們真切體會到團隊工作的特點�！安还芪覀兣Φ哪繕耸鞘裁�，一個人的力量是有限的，要想更好地發(fā)揮個人水平，有更全面的開展空間，缺少不了的是集體的溝通和幫助，這就是為什么一根竹棍易折而一捆竹棍難折的道理。“這一切的一切都促進我們個人融入團隊，培養(yǎng)我們形成歸屬感與團隊意識；考驗了團隊領導的能力和隊員之間相互溝通，配合能力；沖破了個人的心理極限，鍛煉了個人的體能以及頑強的意志力，使我們在今后的工作中，受益匪淺。
三天的拓展培訓從中得到了很多啟發(fā)，但是否能真正把拓展中的精神運用到工作中去，能否把得到的啟示運用到生活中去，還需要一個更長的磨練過程。
學習總結7
對于�？粕鷣碚f，升本應該沒有人不想考的。但是在學習公共課的同時，可能對于專業(yè)這一塊也很重要，畢竟不同學校不同專業(yè)所面臨的競爭壓力和就業(yè)前景是不相同的。不過，我還是毅然的把公共課的復習提前準備著。當時，也咨詢了學長學姐和一些意向院校、意向專業(yè)的學生，得到的一個結論就是，專業(yè)課很重要，但是同步準備有點太早，一般考試之前二三個月準備就行，畢竟有些東西時間久了也會忘，建議把公共課搞定了，再專心準備專業(yè)課，效果會好很多，所以前期就把專業(yè)也定位在市場營銷專業(yè)，至少不跨專業(yè)會學的很輕松。而且市場營銷作為新世紀剛傳入中國的新學科，是從經濟學分離出來的管理學的`一種，市場前景和就業(yè)前景相對還是不錯的。
在學習了基礎班之后，又繼續(xù)上了沖刺班，大概11月底的時候，基于對自己基礎課的把握程度，我決定選擇了農大的市場營銷專業(yè)，相對來說，農大這個專業(yè)是雙達線即可錄取，雖然每年競爭壓力不小，可憑著對公共課的信心，我還是毅然決然的在心里努力埋下這顆種子。
時間很快來到了，過年后，大概也只剩下二三個月的時間了，其實就個人而言，我覺得跟著自己的心一步一步就行了。我買了一本大綱要求的專業(yè)課課本，自己在公共課復習之后，一點一點的看了一遍，整理出一些要點與定義。隨后就從精英這邊了解到農大有專業(yè)課培訓，每天就一遍復習一遍關注這方面的信息，在這里要感謝一下吳老師的日志，幫助我們建立了一個院校同一專業(yè)的報考學生交流群。很快從里面了解到報名時間。報名后，每次按時去上課，其余時間認真鞏固上課所學，主動思考，對于市場營銷這種偏文的專業(yè)，主要還是記憶，只有在理解的基礎上，記憶才會是事半功倍，才會是高效深刻的。
最后對于專業(yè)的選擇，我認識到幾點：相近專業(yè)報考比較好，盡量不要跨專業(yè)；充分了解自己的實力去報考專業(yè)；在興趣和實力面前，建議按實力選，興趣上大學之后可以再學；在就業(yè)前景和好學校面前，建議選前者。
學習總結8
一、“雙語”學習培訓的經驗和做法
(一)發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用，開展多種形式的“雙語”學習方式。
我鄉(xiāng)充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨校的作用，組織民漢語言功底好的“五大生”、“選調生”及“軍轉干部”，擔任“雙語”執(zhí)教老師，按照“雙語”學習授課表的安排，授課教師精心備課，輪流授課，在鞏固提高自身語言學習的同時，提高廣大干部職工的“雙語”水平。
嚴格落實“雙語”學習考勤制度，由維、漢兩班授課老師負責“雙語”學習考勤，將學生考勤與其測試成績相結合，積極促進了廣大干部職工主動參加“雙語”學習。同時為提高廣大干部職工的口語水平，鄉(xiāng)“雙語”組開辟了每日一句日常用語會話，經測試效果很好;并針對提高他們的寫作能力，每周進行一次“雙語”寫作摸底，每季度進行一次“雙語”全面測試，“雙語”測試成績歸入干部個人檔案。通過采取各種措施，切實提高了鄉(xiāng)各族干部的“雙語”水平。
(二)開展幫帶學習活動，提高“雙語”會話能力。
鄉(xiāng)“雙語”組負責教師對廣大干部職工的“雙語”情況進行調查摸底后，有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強的和寫作能力差的干部進行合理的搭配，達到互幫互助、共同提高的目的.。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺到身邊時刻有老師存在，以此促進“雙語”的互相學習、互相進步。
(三)加大選派干部參加“雙語”培訓力度。
一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學習語言和提高解決問題的能力提供機會。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學習“雙語”和理論知識，提高他們的“雙語”會話能力和理論寫作水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎。
二、存在的不足
1、由于在基層，農忙時節(jié)不能很好地按時開展“雙語”學習
2、缺乏專業(yè)性“雙語”授課教師，不能及時準確地為學生授業(yè)解惑。
學習總結9
現(xiàn)在國內的助劑主要分布在有機硅、氟碳、PU三個系列領域。主要助劑產品介紹：
1.潤濕劑
潤濕劑能改進顏料粒子對水的可潤濕性，有助于保持顏料分散的穩(wěn)定性。涂料本身含有的大量乳化劑，而潤濕劑的加入會進一步增加體系中表面活性劑的含量，這些表面活性劑的存在使得涂料成為非穩(wěn)定體系，表面張力差極易導致泡沫的產生。因此低泡潤濕劑成為首選。
另一份資料稱：隨著水性、粉末、高固含涂料的發(fā)展，作為主要助劑的分散潤濕劑也得到很大發(fā)展，其中開發(fā)研制水性體系中應用的高效超分散劑（高分子分散劑）已成重要課題。已商品化的超分散劑中，聚電解質（如聚羧酸）類超分散劑比例最大，其次是非離子型超分散劑，如：聚氧乙烯衍生物、聚乙烯吡咯烷酮等。近年在市場上應用最廣泛的分散劑為：Cognis的Hydropalat 5040/100、SAN Nopco的SN-50
2、Ciba的GA-40、長風的P-19等。我國對超分散劑研究較晚，近年也出現(xiàn)一些超分散劑品種，如NBZ-3、PD-5等，但效果不理想，產品也未系列化。
2.消泡劑
傳統(tǒng)消泡劑的消泡物質（包括礦物油、蠟、金屬皂、有機硅、疏水無機硅等）都屬于水不溶性物質，必須加入一定量的乳化劑和擴展劑才能使其快速均勻分散到水性體系中發(fā)揮消泡作用。當由于某些原因（如涂裝前加水沖�。⿲е氯榛瘎⿵南菸镔|表面脫離后，不溶于水的消泡物質就容易在涂膜表面造成縮孔。
為此出現(xiàn)了分子級消泡劑，這類消泡劑由特殊的礦物油及特殊的分子級消泡物質組成，整個分子呈類似于網狀的超分支結構，具有多個錨定點，同時具有一定的自乳化作用，無需另外添加乳化劑，不會出現(xiàn)因乳化劑脫離而造成的縮孔現(xiàn)象。另外，這類消泡劑特殊的結構使其對基材具有一定的潤濕作用，可適當減少潤濕劑的用量。這種新的消泡結構及消泡機理將可能引起消泡劑的重大變革，典型產品即：Cognis的FoamStar系列高黏度體系要想獲得完美的消泡效果比較困難，如彈性涂料。這是由于高黏度限制了氣泡間液體的流動，氣泡的膜壁能夠保持一定的厚度，從而氣泡難以破裂，導致漆膜出現(xiàn)大量的針孔。針對此種較特殊的場合，各生產商推出了一系列的強力消泡劑。另一份資料介紹，近年來消泡劑的研究主要集中在有機硅化合物與表面活性劑的復配、聚醚與有機硅的復配、水溶性或油溶性聚醚與含硅聚醚的復配等復配型消泡劑，復配是消泡劑的發(fā)展趨勢。就目前消泡劑而言，聚醚類與有機硅類消泡劑的性能最為優(yōu)良。消泡劑要有很好的相容性，具有一定的消泡和抑泡能力，如：科寧的Foamaster NXZ,Rhodia的681F，BlackBurn的246。
3.增稠流平劑
增稠劑是一種流變助劑，加入后不但能使涂料增稠，同時還能賦予涂料優(yōu)異的機械及物理化學穩(wěn)定性，在涂料施工中起到控制流變性的作用。分為無機增稠劑和有機增稠劑。無機增稠劑方面，納米技術實現(xiàn)無機物顆粒的納米化。有機增稠劑方面，聚合物類增稠劑的開發(fā)依然是主要發(fā)展方向，聚合物類型雖然還是以聚氨酯和聚羧酸鹽類為主，但通過添加某些物質進行共聚改性、接枝上某些疏水基團等方法，在提高增稠性能的同時，還具有一定的抗水性。另外，為達到低VOC要求，無溶劑增稠劑也逐漸成為關注焦點。有一種增稠劑通常主要在某種剪切速率下能顯著提高體系粘度，在其他剪切速率下則不太明顯。近年來，增稠劑以開發(fā)聚羧酸鹽類產品為主要發(fā)展方向，提高聚丙烯酸增稠劑的應用性能，如儲存穩(wěn)定性、耐電介質性能和增稠能力等。除此之外，性能良好的半合成增稠劑、聚氨酯類增稠劑也得到不斷發(fā)展。國內開發(fā)的增稠劑多是陰離子型，非離子型很少，陽離子型未見報道。
目前應用最多的增稠劑品種有水合型，如纖維素類：Clariant的H 30000 YP2，堿溶漲型，如KNP的Thicklevelling HASE系列。
但締合型增稠劑的使用也日益增加，這類產品主要是聚氨酯和聚醚類，其分子鏈能夠與乳液粒子和顏、填料締合。當施加剪切力時，這種締合結構被破壞，使得涂料易于施工，而一旦去除剪切力，則顏、填料和乳液粒子通過增稠劑又重新締合在一起，黏度恢復，使得涂料體系得以保持穩(wěn)定。此類產品有：Cognis的DSX 3116 / 3075 /3551，Rohm & Haas的Acrysol RM-20xxNPR / RM-8W、Ashland的DrewThix 864 。
4.工程漆用助劑
俗話說：三分涂料七分施工，大量的事實表明，很多所謂的涂料問題是由不合格的施工所致，而非涂料本身的質量問題。施工包括環(huán)境、基材、工藝等所有從施工到結束的各個階段，但我國的實際情況是基材環(huán)境不控制，處理不當，操作不規(guī)范。針對這一情況。KNP推出了專門針對施工的工程漆助劑：Conspirit 180/220/310/775，在涂料施工之前添加，已解決施工過程中及施工完成后漆膜出現(xiàn)的縮孔、浮色等各種弊病。
5.成膜助劑
成膜助劑是水性涂料中VOC的主要來源，又稱聚結助劑，能促進乳液粒子的塑性流動和彈性變形，改善其聚結性能，能在廣泛的施工范圍內成膜。成膜助劑通常是揮發(fā)很慢的溶劑，如各類醇醚、醇醚醋酸酯和醇酯等。減少成膜助劑對涂料VOC的影響，有以下幾種方案：
A.改進乳液自身成膜性，減少成膜助劑的用量，但對TG較高的樹脂，成膜性能差，此方法不合適。
B.控制成膜助劑的原材料及產品本身性質。
C.改變成膜助劑的揮發(fā)行為，傳統(tǒng)成膜助劑在最后階段完全逸出，二揮發(fā)速率較慢的成膜助劑在較長時間內仍保留在涂膜中，使涂膜不能完全硬化，耐水性及耐化學性下降。而改進的成膜助劑能夠被乳膠微粒吸收而留在漆膜中，減少揮發(fā)量。
6.多功能化助劑
市場上綜合性能最好的多功能助劑是陶氏的AMP-95，AMP-95不僅可以提高顏料潤濕、分散、涂料的流動和流平，還賦予乳膠漆優(yōu)異的PH值穩(wěn)定性。
7.特殊功能助劑
A.負離子添加劑：主要是主要為經過后處理的天然礦物粉體，如：奇冰石、電氣石、神州奇石、麥飯石、桂陽石等。在涂料成膜后，空氣中的水分子可以通過高分子膜的空隙與涂料中的負離子添加劑碰撞，在負離子粉體顆粒電極附近的強電場作用下電離成氫氧根離子和氫離子。氫氧根離子進入空氣，吸引空氣中水分子，形成水合羥基離子（H3O2-），即為空氣負離子，從而增加空氣中負離子的濃度，達到改善環(huán)境的目的。
另外負離子添加劑持續(xù)釋放的H3O2-負離子能夠中和和包覆在游離出的帶有正電荷的甲醛、氨、苯等有害氣體顆粒的'周圍，使其形成大粒子沉降到地面。還可除去空氣中的異味，因為H3O2-能中和空氣中的氧自由基及氧化性氣體（腐敗異味），負離子添加劑產生的電廠可以使有機物異味在電廠中分解，從而對空氣產生凈化作用。同時還具有抗菌抑菌效果。但與防腐殺菌劑不同。后者是保護涂膜不熟細菌微生物侵蝕，而負離子添加劑則對周圍環(huán)境進行殺菌和抑菌。負離子對包括大腸桿菌、金黃色葡萄球菌、霉菌在內的許多菌種有消除和抑制作用，這同樣是利用H3O2-包覆中和作用，使菌種失去增生與繁殖的條件。負離子添加劑已在涂料中有相當應用，但在負離子釋放性能上還有待進一步提高，目前所采用的主要手段是用稀土元素對負離子添加劑進行活化。
B.納米添加劑：納米材料具有表面效應、小尺寸效應、光學效應、量子尺寸效應、宏觀量子尺寸效應等特殊性質，可以使涂料獲得新的功能。如粒度進入納米尺度，材料表面活性中心的增多可提高其化學催化和光催化的反應能力，在紫外線和氧的作用下給予涂層自清潔能力；表面活性中心與成膜物質的官能團可發(fā)生次化學鍵結合，大大增加涂層的剛性和強度，從而改進涂層的耐劃傷性；經過表面經過改性的納米材料用于內外墻涂料可以獲得同時憎水和憎油的特性，顯著提高涂層的耐污性并可提高耐候性；某些粒徑小于100 nm的納米材料對α、γ射線具有吸收和散射作用，可提高涂層防輻射的能力，在內外墻涂料中起到防氡氣的作用；將納米材料用在底漆中，可以增加底漆和基材的附著力，提高機械強度、且納米級的顏料與底漆的強作用力及填充效果有助于改進底漆與涂層的截面結合；納米材料在面漆中可起到表面填充和光潔作用，提高面漆的光澤，減少阻力。納米二氧化硅添加到外墻涂料中可提高涂料的耐擦洗性，納米碳酸鈣可提高聚氨酯硬度等等。（納米添加劑——殺菌功能、自潔功能）目前納米材料在涂料中應用仍處于初級階段，主要集中在隔熱涂料，抗菌涂料、界面涂料、大氣凈化涂料等。國內較成熟的集中在改善建筑外墻涂料的耐候性和內墻涂料的抗菌性方面。
8.耐水型助劑
膠體改性劑：乳液和顏、填料是乳膠漆的主要成分，乳液為疏水性，而無機顏、填料為親水性，疏水的乳液和親水的顏、填料難以在一個體系中穩(wěn)定的存在，由此而導致顏、填料的絮凝和涂料的分水、分層等現(xiàn)象。因此，分散劑、增稠劑等被應用在涂料的制備過程中，以獲得顏、填料的良好分散及穩(wěn)定懸浮，從而改善涂料的儲存穩(wěn)定性。
然而，在高顏料體積濃度乳膠漆中，分散劑的使用并不能完全消除顏、填料粒子的聚集。傳統(tǒng)的陰離子型羧酸鹽類分散劑主要是以提高顏、填料粒子的表面電位，利用雙電層原理使顏、填料粒子得以在水中分散。但羧酸鹽類分散劑與顏、填料粒子表面電荷相同，因此分散劑與顏、填料粒子間的吸附很弱，分散劑很容易從顏、填料表面脫離，從而引起弱絮凝�；诖�，膠體改性的理念得以提出，這里的膠體泛指無機顏、填料的分散體。通過對膠體的改性，在顏、填料表面增加高分子締合點，提高了分散劑在顏、填料粒子表面的吸附力，分散劑的作用從而得以更加有效的發(fā)揮。高分子締合點的增加使得顏、填料表面更加疏水，因而與乳液間的相容性也得到了顯著的改善。目前市場上的膠體改性劑只有KNP的Colloid Modifier 134。
9.催干劑
催干劑的作用是加速漆膜的氧化、聚合、干燥，達到快干的目的。傳統(tǒng)的鈷錳鋅鈣等有機酸皂催干劑品種繁多，但各有缺點。近年開發(fā)的稀土催干劑，較好解決上述問題。但也只能部分取代價昂物稀的鈷催干劑。最近出現(xiàn)的一種完全不用鈷、不含鉛、可單獨使用的新型復合催干劑。
異辛酸鋯催干劑是近年開發(fā)的一種新型催干劑，它能有效替代異辛酸鉛催干劑。鋯催干劑是一種配位型催干劑，能與連接料中的羥基或其它極性基團絡合，生成更大分子量的配位絡合物。鋯催干劑具有鉛催干劑的底催干性，因而在許多催干體系中取代鉛催干劑的作用。同時它色澤淺，無毒。
學習總結10
雨翩翩起舞，葉翩翩飛舞，生命更殘酷，我不會認輸
——題記
經過這一學期的磨練，我覺得成長了好多，學習總結。在學習道路上探索，一路上磕磕碰碰，有歡笑，有失落，有快樂，有失落。現(xiàn)在，就讓我闡述一下這學期所失所得吧。OK？
一、所得
�。�1）、世上無難事，只怕有心人
——物理、數(shù)學。所得
總的來說，這次物理是最最成功的，從上學期的58分，中期考試的35分，到現(xiàn)在的91分，數(shù)學從中期考試的75分到期末的110分，經歷了好多。雖然數(shù)學比上學期還是下降了幾分。但是從75分爬到110分 一路上感覺還是蠻辛苦的嘛！
說實話，我最怕物理和數(shù)學。為什么？唉！因為我到初中后，數(shù)學、物理效果不是很好。認為我只有那個水平。所以嘛，就怕那些科。
但是在這學期，在父親的“世上無難事，只怕有心人”的教誨下，像數(shù)學和物理進攻。雖然在中期考試之前有些松懈。但在中期考試后，才認識到物理和數(shù)學是多么的差。于是就向物理和數(shù)學發(fā)起挑戰(zhàn)。
開始，我對我能否學好物理和數(shù)學持懷疑態(tài)度，數(shù)學和物理能提起來嗎？我很迷茫。但是呢，在60幾個日日夜夜里，在父親的陪伴下，在老師的關懷下，我發(fā)現(xiàn)我物理上升了許多，數(shù)學也有所上升。果然，在時間的見證下，在成績的見證下，我上升了，在物理還取得了前所未有的成功。我承認，這次物理有點簡單，成績也并不代表一切。但是看到自己的分數(shù)上升了，心里難免很快樂。一切以成績級說話嘛！
數(shù)學雖然在父母的眼里還不算好，也沒有上學期考得好，但是我認為還不錯。因為我比在期中考試時上升了35分，工作總結《學習總結》。值得欣慰的是，至少還是上升了嘛。不像有些人不僅不上升，還下降。
再說一遍，分數(shù)不能代表一切，一張試卷也不能說明你是否掌握了全部知識，但是一切以成績說話嘛！成績能代表我這一段時間的努力程度，這個成績也說明一我不是泛泛之輩，二說明我在后來一段時間也努力了。我在物理數(shù)學上問心無愧！
�。�2）、收獲了一些
收獲了什么呢？我這學期壞習慣改了很多呢！以前我在僑心是一個very調皮的孩子，不是今天被老師罵，就是明天被請去辦公室�；厥绷�，我開始還是像在僑心一樣，調皮搗蛋，搞的班上雞犬不寧，同學看不慣我，老師也對我有意見，也是經常批評我。如果只是老師批評，我認為我并不會改過來，因為我并不怕老師嘛。但是老師和父母聯(lián)合起來，我就有點怕了。于是在保證書、老師、同學、父母的監(jiān)督下，我改了很多。上課話變少了（相對來說哈），也不怎么欺負同學了（相對來說），同學也很少舉報我，對我的看法也改變了一些，我認為這也是我這學期所收獲的。
不僅在習慣上收獲了，在物理還收獲了一些學習方法。多算、多寫、多記，做題看書是旁邊要放個草稿本.......雖然這些早就知道了，但是我很少在實際生活中運用，以為這些都是沒有用的。但是在最后一段時間，我試了這些學習方法，感覺收獲了很多很多。在物理上取得了91分，還是要感謝父親告訴我的這些好的學習方法。
在輔導書中，我還收獲到了《點撥》這一本很好的輔導書！我物理和數(shù)學的'上升還是要感謝《點撥》這本很好的輔導書哦。
二、所失（不足）
1.學習還不怎么用功
是的，這個是事實，不管是分數(shù)還是實際情況，都能看到我在學習上還沒有怎么用功�？偟恼f來，還是自己貪玩的問題。雖然在貪玩方面改了一點，但是在我學習上最大的困難就是貪玩，但是我相信在不久這一點會該掉吧！
2.行為習慣還需要改進
這個也是一個棘手的問題。我認為我在行為習慣上還很差，比如和同學相處方面，愛欺負同學，仗勢欺人；對父母的態(tài)度也不好等等習慣需要改進。
3.語文、英語等文科需要用功
從這次期末考試也可以看出我的英語、語文下降了，雖然下降的分值并不大，但是也可以看出來我對英語、語文等的用力程度不大。WHY？因為我認為語文、英語并不差，所以就有點放松，把更多的時間花在了物理、數(shù)學。所以有些下降嘛。通過這次的考試，告訴了我應該在語文、英語加把勁。
4.不要驕傲、再接再厲；加一把勁，收獲更多
這一句不僅是我的預防針，還是我的打油詞。確實，我是一個驕傲自大的人，這次物理91分絕對會使我驕傲起來。但是我還是打心眼底的想改變自己的驕傲自大的心態(tài)嘛！
雖然我從期中考試的86名爬到了43名，有欣慰，但是我相信我不是這個水平！還可以更上一層樓！只要努力，沒有什么做不到！生命很殘酷，但是我不會認輸！
最后有一句很平常的話來結束吧！
世上無難事只怕有心人！
學習總結11
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨于教師去北京平谷培訓。5月x日那天，我與來自不同中心校、不同年齡段的同行坐著大巴車在下午3點多到達了平谷區(qū)，在那里平谷區(qū)書記、教委主任、校長等領導人早已久等，他們熱情的接待了我們。
第二天，去平谷區(qū)第六小學參加平谷區(qū)教育課改現(xiàn)場會，我們聽了賈校長的課改匯報會，觀摩了市骨干教師倪嘵靜講的《梅花魂》語文課，看了一次教研組評課現(xiàn)場展示。我的感覺，北京平谷的教育改革是走在前面的，他們的“同伴互助，合作學習，自主發(fā)展”教學模式，是真真正正能體現(xiàn)學生為主，師生互動的新課改理念的。他們的.小組合作是以2人為組，一為同伴，一為師傅，同桌互評，評價同桌時：“我的同伴表現(xiàn)得??”
5月x日下午，我們去了六小學習，在六小幾天，一共聽了6節(jié)課（語文、科學、數(shù)學、體育）。感受了六小一天的學校生活。
在六小的幾天學習，感觸深刻有以下兩點：
一、學生的行為習慣養(yǎng)成
播種一種行為，會收獲一種習慣；播種一種習慣，會收獲一種命運。走近六小大門，你會看到一行整齊的隊形沿著一條直線走來，黃色的帽沿下面露出一張張雅嫩、可愛的小臉，走進教師身旁時很有禮貌地問一聲“老師好”。這樣的行為，這樣的習慣，體現(xiàn)著友愛的情感，讓我們有一種心情愉悅，溫馨溢滿的感覺。
二、平谷的課改，教學模式，大同小異，共同的教學模式是“同伴互助，合作學習，自主發(fā)展”課前2分鐘背古詩，背幾句三字經，開始上課，老師用多媒體出示課件案例。老師設疑后，然后讓學生帶著疑問活動，把課堂還于學生，讓學生真正的成為主人，老師只是組織者、引導者，一節(jié)課下來，同伴們在學習中學會了分工、討論、傾聽、質疑；互助中學生學會了意見的梳理與整合，教師只點撥困惑處。在同伴合作學習時教師還善于抓生成性資源。有時一些錯誤的答案也是可貴的。如：在鄭紅艷教師講的《長、正方體拼面問題》時，學生出現(xiàn)了錯誤的解題方法，教師不是急于講解，而是利用實物投影，讓這位同學先說說自己的想法，大家共同的診斷錯誤的根源，這樣既幫他改正了錯誤，又引起了其他同學的深入思考，同時也是同伴互動方式的培訓。
通過這次培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者，不做旁觀者，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐。讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
學習總結12
開展“教學常規(guī)月活動”以來，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列文件，教學常規(guī)月整改計劃，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過對本校的教學常規(guī)的學習，我開始對教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
1、認真鉆研教材，做到心中有數(shù)
上課時，對所有的.知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。課余時間，我打算認真鉆研教材教法，分析學生和教學內容，做到心中有數(shù)。查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、建立民主平等的情感氛圍。
良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。因此我要走到學生中去，跟他們交朋友，讓他們喜歡上我和我的信息技術課。其次，對班里每個同學我都做到一視同仁。對基礎較差的學生，給予更多的關心和耐心。
3、培養(yǎng)學生看、聽、說的能力
思考的過程總是和看、聽、說結合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過來，耳朵聽進去，才能把思考的結果說出來。所以我很注重培養(yǎng)學生看、聽、說的能力。
4、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教育教學行為。
建立健全規(guī)范教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學行為。
5、結合工作實際，認真開展自查自糾活動。
認真遵守和學習教學常規(guī)，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。
6、加強實踐，撰寫體會，共同提高。
開展“學規(guī)范、重反思、促轉變”學習實踐活動。結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。
學習總結13
自我校開展第十八個“中小學教學常規(guī)月”活動以來，我緊緊抓住這一學習機會，以“強化立德樹人意識，轉變教育教學觀念，提高教育教學質量”為目標，認真深入地學習相關文件，并深刻反思自己的教學行為。在本次教學常規(guī)月活動中，我重點學習了以下文件：《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)〔20xx〕8號）、《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二〔20xx〕4號）、《義務教育學校管理標準（試行）》、《中小學生守則（征集意見稿）》、《鄒平縣普通小學教學常規(guī)細則》等。摘記學習要點，撰寫心得體會。重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來；把學習與踐行文件精神結合起來。引導廣大教師對照文件找不足，邊學習、邊反思、邊實踐、邊提高。使我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習，并且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的`能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。
在“教學常規(guī)月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規(guī)律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現(xiàn)代教學手段的運用，探討提高教學效益的途徑。
通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉；更認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位�？傊�，“教學常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。
學習總結14
一、掛職學習期間的基本工作情況
我有幸在20xx年第二學期被教育局安排寧波鍛煉學習，我被安排在寧波長江中學掛職。在一個學期的時間里，我參加長江中學的教師會議、家長會、教研組活動等，平時主要以聽課、學習、上課和參加活動為主，并通過網絡時刻關注長江中學的教育動態(tài)。在學習期間，嚴格遵守掛職單位的作息時間上下班，從上午7：40到校開始一直到下午5：00才離校，中午也都在學校，從不遲到早退，每周星期三下午都積極參加他們學校的教研組活動，我從未把自己當成是來掛職的一位老師而放松對自己的要求，反而比以往更加嚴格要求自己。平時力求做到多看、多聽、多問、多想。
可以說，在掛職期間，在紀律上我嚴格要求自己，在行為上自覺約束自己，在學習上認真對待自己。我把這次掛職學習看成是難得的再造機會，倍加珍惜。
二、寧波長江中學總體印象
寧波長江中學位于寧波北倫地區(qū)的中心地帶，是寧波的重點中學，全校24個班級，共有學生1000余人，教職工70余人。經過一個學期的學習，寧波長江中學給人的總體印象是務實上進，辦事追求效率，注重實效，避繁就簡，少一些形式主義，多做一些實事，學校管理層工作靈活機動，不拘泥于形式，不給學校增加一些額外的負擔和壓力。學校對教師有高要求，而平時也會更多一些人文關懷。
教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對每位學生負責，中午午休和晚放學時間對學生進行培優(yōu)輔差，和進行過關訓練。學生的綜合素質普遍較好，學習習慣從小學上來就得到很好的培養(yǎng)，教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識上面，而不是去管理一個班級的紀律。學生尊重師長，愿意去學，花時間去學，并能真正意義上認識到學習的重要性，因為面對升學還是有較大的壓力。
學校校園環(huán)境優(yōu)美，教學設備較齊全，多媒體網絡設備使用率高，教師人手一臺電腦，硬件條件較好，有助于教學工作的正常開展。
三、掛職的感受與思索
（一）掛職后的幾點感受
1、教育大環(huán)境較好，家校聯(lián)系形式多樣。
2、教師敬業(yè)愛崗，理論素養(yǎng)較高，自我成才意識明確。
3、教師任勞任怨，責任心和事業(yè)心較重，工作強度大，競爭激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀律嚴明、措施有力、團結協(xié)作、凝集力強。
5、教育教學活動面廣，形式多樣，落到實處。
6、機構簡潔，人員精簡。
7、后勤管理企業(yè)化操作，責任到人。
8、上級行政對學校的監(jiān)管、引導力度較大，檢查、評比名目較多。
（二）掛職期間的見聞與思索
在一個學期的學習中，所見所聞忽然很多，下面我主要從教師與學生兩方面談談自己的見聞與思索
1、教師敬業(yè)愛崗、無怨無悔。
長江中學作為寧波被倫地區(qū)的重點學校，當然離不開其現(xiàn)代教育設備的配備，離不開教育手段、教學管理和教學過程的現(xiàn)代化，但更關鍵的是依靠了具有主觀能動性的師資隊伍。長江中學一直致力于學習型組織的`創(chuàng)建工作，堅持校本培訓促教師專業(yè)化成長，做到“工作學習化”和“學習工作化”。
�。�1）校本培訓是教師成長的基點。他們學校非常注重內部管理與開發(fā)，非常注重教師的學習和提升，多渠道、多途徑的促進教師的專業(yè)發(fā)展，從學術爭鳴和實踐探討兩個層面入手。在三月份，長江中學主辦了“說課比賽”，目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學新理念。在長江中學教學活動中我聽到的最多的一個詞是“磨”，即磨課。建立了扎實的師徒結對教學模式（。本學期他們學校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動，而且開展了同課異構活動，特別值得一提的同課異構各教研組專門確定研究主題，備課組（最少的是平行班的2位老師）圍繞研究主題定期開展研討活動，教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導，從備教案到試教、整改無不積極參與，特別是師傅對徒弟那真是“磨”，然后開課、聽課、集體探討。正是因為通過這些實實在在的讓教師看得到、摸得著，有具體的比對參照物的教學舉措，成為了老師們不斷發(fā)展、不斷成長的基石。每位教師都能從中充分領會新課程的理念，為教師教學素養(yǎng)的提高搭起了很好的平臺。同時每周三晚上他們學校教師都要集體學習，或集體備課，或集體評課，或聽講座，或學科組商討重大活動，這些活動都拓展了校本培訓的渠道。
另外，學校在學科教師的培養(yǎng)上也有新招，即每年每一個教研組都要舉行相應的學科節(jié)。
�。�2）教師工作強度大，但從無怨言�？梢赃@樣說，長江中學的老師們從早上進校到中午的大課間、午餐管理以及下午“困難班”結束幾乎沒有停頓的時間。而且區(qū)教育局、進修學校和學校的活動眾多，再加上教研組、備課組活動的開展達到了經�；虼死蠋焸兂松险n，大量的聽課、課后研究和交流以及學生管理和教育幾乎占據(jù)課余的絕大部分時間。長江中學一般重大的評比創(chuàng)建活動任務經常分解到教師身上，教師工作強度非常大（這點遠遠超過我校）。但長江中學從沒有人會因為工作辛苦而說一句怨言。正是因為校內形成了一個良好的、蓬勃向上的競爭環(huán)境，也練就了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風。
2、學生文明活躍、和諧全面。
學生的精神面貌會反映出這所學校整體的精神面貌，是這所學校教育成果的具體體現(xiàn)。抓好學生的教育工作必須做好四點：一是要經�；且嗅槍π�，三是把教育內容和學生的活動緊密結合起來，盡可能使教育內容和學生心靈產生碰撞的“火花”，最后還要落實檢查和反饋。
（1）學生文明禮貌、訓練有方。從早晨進校開始，不管在任何場合、任何時候，只要你碰到學生，你總可以聽到學生親切的問候聲，也很少在學校的公共場所見到學生們扔下的廢紙、餐巾紙，墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學生在學校迎接檢查或者舉行活動的時候，可能還需要學校領導在教師會議上、學生聚會時強調幾次，才會體現(xiàn)我們學生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學校平時對學生的激勵是分不開的：
另外，學生在專用教室上完課后，總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開（教師們在會后也是如此）——人的行為有了規(guī)矩才成習慣，沒有平時的積累不可能有這么地整齊劃一。
�。�2）學校的每項教育具有針對性、工作安排細致有加。學校的各項活動都體現(xiàn)出教育性，而且顯得非常規(guī)范。如：星期一、三、五下午第三節(jié)課是初一對日活動，有老師到場組織指導活動，活動內容豐富有序。使我體會到：學校各項工作顯示出來的一種規(guī)范、有序，是依靠。他們“平時點點滴滴的積累”，正是通過這種潛移默化、潤物細無聲的教育，使得良好的行為深深的扎在學生的心田，習慣也就成為了自然。
又如學生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨，24個班的學生，在昂揚的樂曲中，學生雄赳赳、氣昂昂地走向操場，整個場面非常和諧、有序，富有生機與活力。早操完畢，還是如此這般地回教室，顯得格外精神。長江中學的1000名學生每天都是這樣開始新的一天的學習生活的。早晨的精神面貌將會直接影響到學生一天的學習和生活的狀況。我們都知道“細微處見真情”這句話，學校工作也一樣“細微處見管理”。有人說學生早操質量會反映出學生平時的行為規(guī)范，反映出體育課堂的常規(guī)教學情況等等，我覺得頗有道理。
�。�3）學生參與面廣。這一點只要你用心去觀察都會發(fā)現(xiàn)，每天早晨學生做操，領操的同學并非固定，由體育教師隨機報到號數(shù)的學生領操。每周一護旗手也不是固定的而是年級輪流，在其他各項活動中長江中學都非常注意對學生面上的鋪開，正如該校的教改綱領所體現(xiàn)的那樣“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關系”。
總之，學校教育只有注重平時的點滴積累，工作才會有條不紊，才能體現(xiàn)水平，而且高質高效；老師才會不斷成長，成為骨干，成為名師；學校才能成為名校；學生才能夠達成良好的學習常規(guī)和行為規(guī)范的要求，學校才能達成最終的育人目標，正如長江中學所說的那樣“細節(jié)創(chuàng)造完美”。我想說的是“細節(jié)不僅創(chuàng)造完美，更是騰飛的基石”。
一個學期的掛職學習，時間雖然不是很長，但是給我留下的印象卻是難忘的，期間的生活緊張而充實。匆匆地，一個學期已經結束了，帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，還未來得及細細咀嚼品味，倉促間寫了點滴體會。望各位領導、前輩、同仁多多批評指導。
學習總結15
做為農村中學到一名老師，這次很榮幸參加國培行動，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，為我的專業(yè)成長開創(chuàng)了新的天地，因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近學習即將結束了，回味這次的培訓，感觸頗深,獲益匪淺。
一、提升師德修養(yǎng)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、樹立終身學習的觀念
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。通過國培專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識，旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。特別要克服“四十五歲現(xiàn)象”的'出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。
三、更新了教育理念，學會了反思
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內涵、要學習新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，
適應教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
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