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最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文1
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長(zhǎng),也是教師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此,由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀(guān)念、思考角度不一樣,常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,是班主任工作藝術(shù)的重要資料,在工作中,我的體會(huì)是:
一、防患未然先行一步
幼兒家長(zhǎng),來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺(jué)得自我孩子在幼兒園里受了委屈,家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自我孩子的小朋友,或心里對(duì)教師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn)。針對(duì)這種情景,我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,經(jīng)過(guò)典型事例,向家長(zhǎng)提出要求,并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感激,為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模,并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,給家長(zhǎng)以感同身受的教育,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解教師的苦心,強(qiáng)調(diào)之后,家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠經(jīng)過(guò)教師進(jìn)行調(diào)解。
一次家長(zhǎng)會(huì),能夠消除家長(zhǎng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí),經(jīng)過(guò)多種形式,讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價(jià)值,僅有這樣,家長(zhǎng)才能理解教師,支持教師,也僅有家長(zhǎng)的教育觀(guān)念與教師的教育觀(guān)念堅(jiān)持一致,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。
二、換位思考,主動(dòng)調(diào)整
幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(zhǎng)愛(ài)子心切,有過(guò)激言行也是能夠理解的,但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類(lèi)家長(zhǎng),教師必須要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個(gè)好方法——傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴,有時(shí)候會(huì)就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對(duì)教師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候教師別急著解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就能夠了,其實(shí),家長(zhǎng)可能是想讓教師多多關(guān)注自我的孩子,訴說(shuō)之后,他自我就會(huì)發(fā)現(xiàn),并沒(méi)有什么大不了的事情,即沒(méi)有具體想要解決的`問(wèn)題,教師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,訴說(shuō)之后,心境平靜下來(lái),問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中教師很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,便于解決,到達(dá)令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的效果。
幼兒園無(wú)小事,教師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂(lè)的?墒怯變簣@的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,對(duì)于我們自我工作的失誤,必須要有勇氣承擔(dān)職責(zé),敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,到達(dá)令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子,家長(zhǎng)們?cè)谕映升,幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件簡(jiǎn)便而愉快的事情。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文2
我從XX年畢業(yè)就開(kāi)始踏在陵水的這片充滿(mǎn)熱情的土地上,在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,我伴隨著炎熱的酷暑,吹著涼爽的海風(fēng),作為一個(gè)土生土長(zhǎng)、熱情奔放的海南人對(duì)于這種氣候再怎么炎熱也不覺(jué)得為奇了。不過(guò)在我們?cè)诿β档目崾钌町?dāng)中增添了一道亮麗的色彩,它使我們的生活變得更加的有滋有味,同時(shí)也變成了我們?cè)诳崾钊粘I钪械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,每天早晨醒來(lái)沐浴著清晨的陽(yáng)光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內(nèi)容!有沒(méi)有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí),在睡覺(jué)前腦筋里還回味了一番。
現(xiàn)在為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿(mǎn)心都是深深的不舍與留戀。這十天來(lái),認(rèn)真專(zhuān)研學(xué)習(xí):觀(guān)看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、等,貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著,苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的`決心和勇氣,堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。
學(xué)習(xí)的日子里,觀(guān)看專(zhuān)家講座的那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。
尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí),我感到收獲很多,使我對(duì)歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去,還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們一定要學(xué)以致用,把專(zhuān)家的方法用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,但要結(jié)合自己的實(shí)際情況,實(shí)踐,總結(jié),找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
培訓(xùn)雖然短暫,但我感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),也認(rèn)識(shí)了不少同我們教育戰(zhàn)線(xiàn)的一些優(yōu)秀老師,也碰到了許多的新面孔,接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討,彌補(bǔ)自己存在的不足之處,把自己以前有的舊觀(guān)念拋棄掉。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博,使我敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎,我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái),滿(mǎn)心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文3
11月28日早上8點(diǎn)在學(xué)院舉辦了質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn),本次培訓(xùn)在大體上取得圓滿(mǎn)成功,這是工商管理系在本學(xué)期舉辦的第一次素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)的培訓(xùn),為今后素質(zhì)拓展部對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的舉辦提供了模版基礎(chǔ);顒(dòng)的各個(gè)流程進(jìn)行得較為順利,并且基本上達(dá)到了預(yù)期的目的,教練的耐心指導(dǎo),同學(xué)的積極配合都有力地促進(jìn)了本次活動(dòng)的進(jìn)行,有趣而又富含意義的游戲使得同學(xué)們積極主動(dòng)地融入到了活動(dòng)當(dāng)中,各營(yíng)的隊(duì)長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后分別發(fā)言,表達(dá)了自己對(duì)此次活動(dòng)舉辦的感言。大家都感觸頗深,收獲頗多。
當(dāng)然此次活動(dòng)也存在著一些不足之處,需要我們通過(guò)不斷的反省,去進(jìn)一步地改進(jìn)與完善。下面是對(duì)本次活動(dòng)優(yōu)、缺點(diǎn)的分別概括和總結(jié):
一、優(yōu)點(diǎn):
盡管天氣嚴(yán)寒,但是教練員和參加人員仍然準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,大家踴躍提出自己關(guān)于玩游戲的建議,主動(dòng)出謀劃策,各個(gè)營(yíng)的教練員積極組織各營(yíng)成員參與到活動(dòng)中來(lái),各個(gè)成員積極配合,12級(jí)系干各司其職,完成各種準(zhǔn)備工作,為活動(dòng)的開(kāi)展提供了很好的環(huán)境,準(zhǔn)備工作齊全,這將作為我系素質(zhì)拓展部開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
二、缺點(diǎn):
由于音響設(shè)備原因,活動(dòng)開(kāi)展中的部分講話(huà)、指令傳達(dá)、集體安排等事項(xiàng)沒(méi)能起到預(yù)期效果,致使活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),參加人員的積極性沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)場(chǎng)面氣氛不夠活躍。游戲開(kāi)始后,部分同學(xué)對(duì)游戲規(guī)則不夠了解,致使游戲過(guò)程中耽誤了一些時(shí)間,能夠開(kāi)展的游戲種類(lèi)較少,這將作為我們本次活動(dòng)的教訓(xùn),下次活動(dòng)中堅(jiān)決避免出現(xiàn)同類(lèi)問(wèn)題。
本次活動(dòng)的.組成部分共分為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)營(yíng),每種顏色都代表了不同的精神,活動(dòng)突出“洪戰(zhàn)輝精神”的主題,讓學(xué)生在一定程度上釋放了壓力,認(rèn)識(shí)了自身潛能,增強(qiáng)了自信心,也進(jìn)一步加強(qiáng)了12級(jí)新生之間的溝通與交流,為我系日后各類(lèi)工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文4
一、轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念是新課程改革的根本
課本是點(diǎn),讀本是面,我們須下大力氣備課本、備讀本,把讀本分門(mén)別類(lèi)的和課本相對(duì)應(yīng),做到課本、讀本相輔相成,相得益彰。
閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。寫(xiě)作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,采用階梯式的訓(xùn)練方法,進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng),而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。
二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵
三、抓住契機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、要善于交流合作,借鑒別人長(zhǎng)處,繼承傳統(tǒng),大膽創(chuàng)新。
五、要善于反思和總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),但卻如過(guò)眼煙云,沒(méi)有積累下來(lái),形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線(xiàn)教師任務(wù)重,時(shí)間緊,平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),即便有心勁兒也沒(méi)時(shí)間捕捉,沒(méi)功夫理會(huì),于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失,教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見(jiàn)成效。而本次培訓(xùn),給了我們教師這樣的機(jī)會(huì),有完整的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái),集中學(xué)習(xí),同位次的交流和溝通,學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,互相學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)取。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值。而作業(yè)的.原創(chuàng)原則,也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢,在這個(gè)過(guò)程中正是我們教師自己的積累和整合,也是我們教師自己的理解和感悟,更是我們教師自己的梳理和探究,更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。
我們能清醒地認(rèn)識(shí)到,新課改培訓(xùn)只是我們教師個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)加油站,但培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識(shí)的平臺(tái),相信這只是我們交流學(xué)習(xí)的開(kāi)始,在今后的教學(xué)實(shí)際工作中我們一定會(huì)相互學(xué)習(xí),共同提高,為敖漢新課程改革的順利實(shí)施貢獻(xiàn)我們的力量。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文5
在被公司錄用后,我被分配到汽車(chē)的查勘崗位,所以,熟練的駕駛汽車(chē)是我們這個(gè)崗位最基本的要求。于是公司安排了汽車(chē)駕駛培訓(xùn),來(lái)提高我們對(duì)汽車(chē)駕駛的水平,樹(shù)立安全駕駛的意識(shí)。我非常感謝公司提供的這次機(jī)會(huì)。
我們?cè)?月19日至4月23日進(jìn)行了這次培訓(xùn),在培訓(xùn)的十幾個(gè)人中,沒(méi)有駕照的寥寥無(wú)幾,很不幸,我就在此行列,因?yàn)閭(gè)人原因,我還沒(méi)有考取到駕照,所以,這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)更加的困難,也更加的實(shí)用,對(duì)我后來(lái)在駕校學(xué)車(chē)有很大的幫助。
這次培訓(xùn)的教練是公司安排的,我們都叫他殷哥。第一天去培訓(xùn)的時(shí)候,我心里還是非常的緊張的`,尤其是看著和我同組的同事們都熟練操作,我心理更加沒(méi)底。輪到我的時(shí)候,我對(duì)殷哥講了我是第一次開(kāi)車(chē),于是殷哥把車(chē)開(kāi)到一個(gè)沒(méi)人的路上,對(duì)我講解了基礎(chǔ)的駕駛知識(shí)后,我開(kāi)始了練習(xí)汽車(chē)的起步,停車(chē),制動(dòng)以及轉(zhuǎn)向等基本操作,開(kāi)過(guò)幾趟下來(lái),雖然期間出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤,但是在殷哥的仔細(xì)講解下,我掌握了基礎(chǔ)的駕駛技能,讓我感受到了汽車(chē)駕駛也不是那么困難和其中的樂(lè)趣。
在隨后的駕駛培訓(xùn)中,殷哥無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒如何安全駕駛才是最重要要的,在道路行駛過(guò)程中,告訴我們一些他對(duì)路況的分析并講了一些例子提醒我們什么時(shí)候是危險(xiǎn)的,遇到突發(fā)情況如何避免發(fā)生狀況。讓我們掌握了如何安全的會(huì)車(chē),超車(chē),掉頭,變更車(chē)道,通過(guò)十字路口。
首先我要感謝公司給我們安排這么實(shí)用的課程,其次在在這次駕駛培訓(xùn)中,我掌握了汽車(chē)的啟動(dòng),倒車(chē),轉(zhuǎn)向等基本動(dòng)作,如何掛擋,加速,剎車(chē)等基本操作,并且最為重要的是,學(xué)會(huì)了兩個(gè)字安全,只有安全的駕駛,才能在今后的工作生活中一切順利,事半功倍,讓我受益匪淺,對(duì)我今后的駕?荚嚭凸ぷ鞫即蛳碌牧己玫幕A(chǔ)。最后,感謝殷哥這些天里對(duì)我的耐心指導(dǎo),讓我得以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了基本的汽車(chē)駕駛原理和技術(shù)。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文6
我參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí),由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,確實(shí)感到受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對(duì)性,各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的`教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。XX老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白,每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。所以,我們沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
在今后的教學(xué)日子里,要堅(jiān)持先進(jìn)的教學(xué)理念,多讀書(shū)、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一年的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文7
首先感謝公司舉辦的這次中層人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我受益良多,對(duì)自己的定位也有了全新的認(rèn)識(shí);其次我要表達(dá)我的歉意,由于最近下午下班比平時(shí)稍晚一些,未能及時(shí)進(jìn)行
本次培訓(xùn)總共講了7個(gè)方面的內(nèi)容:走向管理、核心技能、目標(biāo)與計(jì)劃、員工輔導(dǎo)、時(shí)間管理、面試技巧、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
作為公司培訓(xùn)部副經(jīng)理,平常最主要的工作是培訓(xùn)公司內(nèi)部員工和駕駛員。以前對(duì)自己職務(wù)的定位比較狹隘,認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)部就只是技術(shù)的輸出,只要把技術(shù)方面的知識(shí)培訓(xùn)好了就可以。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)自己的.職務(wù)有了新的認(rèn)識(shí):培訓(xùn)工作不只是知識(shí)的輸出,還是
通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),讓我清晰的認(rèn)識(shí)到,自己必須從服務(wù)角色向管理崗位靠近;到第四階段-員工輔導(dǎo)學(xué)時(shí),我清晰的認(rèn)識(shí)到,在對(duì)員工做培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),光靠自己想象,制定所有人一起一樣的培訓(xùn)是達(dá)不到好的效果的。這一階段的學(xué)習(xí)讓我更多的掌握了輔導(dǎo)技巧:根據(jù)不同的員工去制定不同的溝通
這次培訓(xùn),我切身感受到作為一個(gè)管理者不僅僅要管好自己,要進(jìn)入管理的角色,要有扎實(shí)的核心技能,同時(shí)要定好目標(biāo)計(jì)劃,做好員工輔導(dǎo),把控好時(shí)間,為創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。
最新個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文8
本次培訓(xùn),我得以聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座,傾聽(tīng)他們教育教學(xué)的理論,深刻感覺(jué)到這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析,有課堂實(shí)錄,還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談,我收獲很多,我很快樂(lè)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿(mǎn)了自信,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活,F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一、樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀(guān)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的'是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀(guān)念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀(guān)念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),我收獲很大,對(duì)我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),能有更多的機(jī)會(huì)聆聽(tīng)和觀(guān)摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然,要想真正提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng),還要依靠教師自己的實(shí)際行動(dòng)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,特別是在教學(xué)中,有針對(duì)性地開(kāi)展國(guó)培學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)智慧的事業(yè),我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
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