初中學生學習總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的初中學生學習總結，歡迎大家分享。
初中學生學習總結1
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發(fā)下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。
分析原因：
一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。
二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養(yǎng)我們的自覺學習的能力，而我不注意總結學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。
三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆�！睂W習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。
四是，粗心。不注意檢查。
解決方法：
一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發(fā)展，工作總結《初中學生學習態(tài)度總結》。
二是，要養(yǎng)成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講；先復習，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問討論。每天對所學內(nèi)容有一個回顧，每個章節(jié)進行小結。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯題的習慣。
三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內(nèi)容。
四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。
這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。
初中學生學習態(tài)度總結（三）
各位家長、同學們，大家好，很榮幸能站在這里向大家匯報學習中的一些體會，希望我小小的建議能幫助大家共同進步，這是我非常愿意看到的。
今天，我主要從三個方面和大家進行交流。一、關于學習方法的問題。二、關于學習態(tài)度的問題。第三個方面是和叔叔阿姨們說說如何和孩子保持有效的溝通。
首先我來說說關于學習方法的問題。學習是件苦差事，但如果你掌握了正確的學習方法，往往能達到事半功倍的效果，從中找到許多樂趣。
我說的有以下幾點：
(一)理科學習
我認為初中的數(shù)學連接性強，需要我們有扎實的基礎，才能保持好的成績，不要以為初二歇一歇，初三再追，其他科有可能成功，但數(shù)學是絕對不可能的，這就要我們每天都要把當天的知識弄懂，不然第二天，你無論怎么跟也跟不上。在復習數(shù)學的方面，就是多做題，我認為題海戰(zhàn)術是提高數(shù)學成績的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會一道，就像王秉侖檢查的那項作業(yè)，前30名同學雖然都能按時完成，但能作到認真做、認真改、錯題主動問的人很少，其實我每天做的都不多，但我能保證每一道題都弄懂了，不會做的，我一定要問老師或同學，把它弄懂，最重要的是，對于別人剛給你講會的題，一定要再找?guī)椎劳惖念}練一練，這樣才能真正的掌握解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變幻題型就不會做了。
至于物理，就像物理老師常說的一句話，聲學、光學、熱學、電學，都幾乎是獨立存在的，幾乎互不干涉，這就給了物理成績不好的同學機會，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理復習也是多做題，尤其是簡答題，不是光學過知識點就能會的，要多練題才能掌握。
我個人認為課外班的題都很好，都是老師精心挑選的，所以在補課班上課的同學一定要復習好卷子。
(二)文科學習
李老師總說語文是一個日積月累的學科，你勤奮了，可能會使基礎分很高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要了解各種題型的答法，不要弄混。比方說，我們?nèi)菀装延洈⑽牡男揶o手法，與說明文的說明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也需要加強，再一點就是多讀書，這會幫我們在寫作文時靈光一現(xiàn)。
要想學好英語就是多讀、多背、多聽、多寫。可以說沒有別的捷徑可走。我想和同學們說的是，要認真對待英語報紙，其實這一點李老師已經(jīng)強調多次了，那上面的題型非常好。
(三)小科學習
小科學習，我有許多自己的學習方法，在上課時，要盡量能多背一點，就多背一點，因為課堂上的記憶是最牢固的，回家后，一方面要認真總結當天學的知識點，另一方面，一定要做練習冊，如果你覺得時間太緊，也可以每周末總結一次。有許多同學在做練習冊時，是邊翻書邊作，這樣當然是一種鞏固，但卻浪費了一次自我檢測的機會，如果這樣到了期末，恐怕你是不會記得哪道題會，哪道題不會，而我一般會先背書上的知識點，再做練習冊，然后批出來，這樣在考試前，你只需看這些錯題，這樣大大提高了學習效率。
我一般在考試前3~4星期時開始復習，這時小科復習卷子還沒發(fā)下來，我便利用這個時間，把書背一遍，再看一遍練習冊，卷子發(fā)下來后，我便先做一遍，當然答案不寫在卷上，而是寫在一個筆記本上。其實，由于平時的積累，這時基本上不會的題已經(jīng)不多了。有許多同學已經(jīng)不往卷子上寫答案了，但仍有很多同學把答案直接寫在卷子上，這樣做會導致你在背題時，只是記住了選項，或者記住了哪個答案的位置，直到考試前一、兩天，我才會當考試一樣把復習卷子做一遍，這次主要目的在于看有沒有錯別字，這一點也很關鍵。
在以上各科的學習過程中，我都注意把錯題進行積累，以前我也弄過錯題本，效果不錯，可弄錯題本很麻煩，加大了媽媽的工作量，我現(xiàn)在是把所有做過的卷子都分科保存好，當然這里有媽媽的幫助，等快考試時，我就把所有各科做錯的題再認真地做一遍，這樣就保證沒有知識的盲點了。
學習方法很重要，學習態(tài)度更重要，我們都是同學，都是朋友，我曾聽過兩個朋友說過幾乎一樣的話：“英語就是學不好了，我放棄了，大不了以后不出國了！”在這里我想勸一下朋友，千萬不要這么想！這是在為自己開脫！努力不一定成功，但放棄一定會失敗！
我也是一個處在青春期的孩子，和所有同學心理上都一樣，經(jīng)常與父母發(fā)生矛盾，但與父母保持良好的關系對學習很重要。
我的母親就做得很好，在我學習時，她會在其它的屋內(nèi)看書，不會來打擾我，更不會坐在旁邊像唐僧一樣地嘮叨，“作業(yè)做得太慢了！”“該復習復習小科了！”“這道數(shù)學題都做多長時間了！”“今天上課都講啥了！”我們長大了，有主見了，我相信大部分同學也都能自己安排好學習內(nèi)容，而父母的這種行為，只會讓我們更加心煩意亂。
但是，這并不代表不管孩子，我媽媽在我睡覺前是不會睡覺的，她能做到隨叫隨到，幫我批批練習冊，考考我什么的。這也很重要，在座的家長們可能工作都很忙，我媽媽也一樣，但自從我上初中后，母親沒有一天晚上出去應酬或娛樂，尤其是到考試前，更是放棄了所有自己的時間來陪我，考我小科和英語課文、單詞，以及語文復習題，我想能做到這樣的家長不是特別多吧！
再有家長們也要以身作則，我母親為了我把家里的電腦送人了，而自己除了做家務就是看書，從不上網(wǎng)，打游戲，打麻將，打牌，這樣使我有個安靜的學習氛圍，試問各位家長們：當你們正上網(wǎng)玩著游戲，打著麻將，或醉醺醺地回來，還命令孩子：“好好學習，不許偷懶！”這樣孩子能服氣嗎？在你要求孩子不要上網(wǎng)的時候，請你自己也以身作則吧！
以上是我學習生活中的一點粗淺的體會，時間關系，今天只介紹這些，正像大家所看到的，我們一年十五班是個團結、向上的大集體，我們有愛我們的老師，有關心集體的同學，我們每一位班委會的同學和學習好的同學都愿意盡我們所能去幫助每一位需要幫助的同學，讓我們?yōu)榱耸灏喑蔀樽顑?yōu)秀的班集體而共同努力。
初中學生學習總結2
日月如梭，歲月如流，轉眼間一個學期即將結束，我們將迎來一場“重量級”的考試。
回首我們剛進入初一的時候，突然之間增加了許多新學科，使我們不禁變的手忙腳亂，即使你上課認真聽講了，那也未必就能學好，必須要鞏固復習，否則你上課再怎樣認真聽講，那成績也未必能突出，所以我們要經(jīng)常剛復習，為以后的學習來打好基礎，就好比蓋一層樓一樣，底層不穩(wěn)定，蓋多少層也都是功虧一簣，所以我們做什么事都要先打好基礎。
當然，在即將過去的一年里，我也學會了不少知識，豐富了我的大腦，更重要的是，我學會了怎樣合理安排時間，同時也擁有了屬于自己的學習方法，當然，我也知道，初一時我并沒有十分努力的學習，自主學習時也只是心不在焉，三心二意，看書也只是個囫圇吞棗，因此沒有打好基礎。但是我相信通過自己的不懈努力與拼搏就一定會成功的。
回首這一學期的點點滴滴，我們學會的真是太多太多，我們將要在不久的將來升入初二，我們面臨的是更高一級的考驗，坎坷不平的路，總有一天會成為寬廣而光滑的大路。
在初一打好基礎，以后的學習也隨而變得簡單、容易，倘若初一就被這一個個絆腳石所絆倒，那么以后豈不是更難爬起。
一年只有一個春夏秋冬，春天你會被那苗條的柳枝葉所迷惑，夏日你會被這炎熱的大火球所吸引，秋天你會為這落葉而嘆息，冬天你會被那雪花掀起你童年之樂。這一系列的問題都是一顆顆絆腳石。所以我們應該從初一打好基礎，不被這絆腳石所絆倒。
初中學生學習總結3
1、營造良好的學習氛圍
學生的學習態(tài)度雖然與學生本身的學習動機、興趣、意志、目標等緊密相關，是決定學習態(tài)度、效果的關鍵因素，但是，學習氛圍的好壞也直接影響學生的學習態(tài)度和學習效果。所以，良好的學習氛圍的營造也是培養(yǎng)學習態(tài)度的因素之一。一個奮發(fā)進取的團隊、集體，對培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度是大有裨益的。
2、建立可達成的學習目標
目標有遠期目標，中期目標和近期目標之分。任何一種有導向指引功能目標的制定和實施都必須經(jīng)過激烈的心理沖突。如在制定過程中不求實際，為制定目標而制定目標，不但會喪失目標所潛在的驅動力，而且會挫傷人本身的積極性和熱情。只有通盤考慮，才能制定出適時的目標，只有目標適時，學生才會對目標充滿信心，并能竭盡全力為目標的實現(xiàn)而奮斗，在目標實施過程和達成中感受成功的快感和滿足。從而更進一步認同目標，達到產(chǎn)生使學習成為自覺的內(nèi)化行為。
3、培養(yǎng)積極的學習動機
學習動機是學習態(tài)度最直接的制約因素，學習動機的發(fā)展會引起學習態(tài)度的改變，學習態(tài)度和學習動機一樣對學習效果產(chǎn)生著重要的影響。只有有了積極的學習動機，學生才會發(fā)自內(nèi)心的端正學習態(tài)度，提高學習效率，并能在挫折和困難中披荊斬棘，完成學業(yè)，實現(xiàn)真正的素質提高，也才會為今后進行終身學習，建立學習型組織和學習性社會產(chǎn)生積極的影響。
4、激發(fā)高昂的學習興趣
興趣是走向成功的第一步。一個人要想樂于從事某項工作并竭力達到預定目標，首先應對其所從事的工作充滿激情，有濃厚的興趣，并且將興趣逐漸轉化升華為志趣，才能端正其態(tài)度。有許多事情，往往要做了之后，嘗到了成功的滋味，才會體會到它的意義，才會產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學習興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發(fā)，學生的學習興趣會日漸增濃。
5、培養(yǎng)堅強的學習意志
意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調節(jié)行動，從而實現(xiàn)預定目的的心理過程。意志往往與一個人的自覺性緊密相連。堅強的意志表現(xiàn)為：遇事有主見，處事能果斷，勇于克服困難，善于約束自己。如果學生具備良好的意志品質，將會努力克服學習過程中的障礙，以積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。
“學習動機”的建立
學習動機是學習態(tài)度最直接的制約因素，學習動機的發(fā)展會引起學習態(tài)度的改變，學習態(tài)度和學習動機一樣，對學習效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動的學習態(tài)度對學習會產(chǎn)生積極作用，而消極被動的學習態(tài)度則會對其產(chǎn)生積極的影響。教師通過強化“學習是自己的權利和義務”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛科學知識，自覺地、認真地完成各科學習任務的習慣。
樹立自信心
幫助學生在學習上獲得成功，消除器學習中的消極情緒。有些學生由于智力較差，或學習方法不當，或刻苦程度不夠，因此學習成績不好，這樣的學生缺乏學生的信心，久而久之形成嚴重的挫折心理和不良的想學習態(tài)度。這些學生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責罵。這樣，就使他們心理上形成了“學習既痛苦”的消極情緒反應。滋生了不愛學甚至逃避學習的思想。所以在學習過程中教師要幫助他們找出學習失敗的原因，指導他們運用科學的學習方法，增強他們完成學習任務的信心，令他們能以積極的態(tài)度對待學習中的困難。
培養(yǎng)自控能力
在學習中要求學生能按學習任務進行自我調節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進。使學生能積極學習，并能自覺抑制與學習無關的活動。等學生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預習的好習慣，不僅會提高學習的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。
正視考試與成績
要讓學生明白考試不是目的，分數(shù)不是最終結果，掌握知識，提高能力，促進自身總體素質發(fā)展才是目標。讓學生不因考的分數(shù)高二驕傲自滿，也不因分數(shù)而自卑。學會進行自我總結，包括成敗得失。
榜樣的作用
學生學習態(tài)度的形成，與周圍任務和壞境的影響密切相關。通過學習好、又得到大家喜歡的好學生來帶動其他后進的學生，有助于學生形成積極的學習態(tài)度。一個有威信、特愛學生并受學生敬愛的教師，也會對學生積極向上的學習態(tài)度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學習態(tài)度的重要策略。
初中學生學習總結4
期中考試后我沉默了很久，我的內(nèi)心經(jīng)歷了深刻的斗爭，也經(jīng)歷了里程碑式的跨越，使我深深認識到了自己的錯誤與不足。也就是在今天，我敢在這里重新審視自己，寫下我的心聲。
很顯然，這次期中考試我考得并不好。但從月考到期中考試，我一直在問自己“為什么?”我以為我所需要做的，都做到了，但為什么成績卻不盡人意呢?我很苦惱，也很糾結，在每天的閑暇時，都不斷地尋找，我到底差在哪了?我為此請教了老師、家長，他們都認為我的心理壓力太大了，我心里知道，不是的！上周回家，媽媽讓我看了網(wǎng)站里所有同學關于期中的反思報告，我突然頓悟了，感覺心里的那塊石頭也落了地。其實，我并不是做得太完美！
做題多就能證明自己全學會了嗎?非也，這是我很長時間一直抱定的錯誤觀念。其實，我一直在重復學會的知識，一遍又一遍，基礎倒是很扎實，而有些難題，我不懂的地方，卻一直沒有弄懂。針對這一問題，我想在今后決定做題時，要先問問自己，今天的知識都學會了嗎?沒有就馬上翻筆記，把沒有學懂的內(nèi)容發(fā)掘總結出來，及時解決。不要只一心想著把有關今天內(nèi)容的練習冊做完，如果這樣，再遇到不會或已開始就沒有學會的題目時，立即看答案，還以為自己什么都學會了似的。而我的問題，則是因為在學習上還存在漏洞，知識有很多瑣碎的死角。只有學會了，遇到不同的題目時才會運用，而我正是因為沒有學會，沒有學精，才顯得過于死板，不知融會貫通。
而今掌握了全部知識，對于一下子做不出來的題目，或是做出來了但思考得比較費勁的題目，則要圈住題號，這樣在復習時，就有了目標，重視圈住的題目。這樣既節(jié)省了時間，又很有針對性，希望這次期中考試，是我在上一階段的終點，也是我現(xiàn)階段的'起點。
初中學生學習總結5
我以學生化學實驗的開展為例來談談初中化學新課程中學生的學習評價
一、學生實驗的開展現(xiàn)狀
化學實驗是中學化學教育的重要組成部分，但就目前的實際情況來說，化學實驗并未發(fā)揮出它的重要作用。發(fā)人深省的是一些學生對實驗結果是對答如流，實驗操作能力卻差強人意，對實驗設計、方法、步驟是知其然不知其所以然。
二、學生實驗評價標準的制訂評價標準包含以下五個維度，多個細目：
1、公民素養(yǎng)：誠實守信，注重修養(yǎng)，舉止文明
2、學習能力：態(tài)度與習慣，過程與方法，實踐與創(chuàng)新
3、交流與合作：團隊精神，交流與溝通
4、運動與健康：習慣與技能，身心健康狀況，健康生活方式5、審美與表現(xiàn)：審美情趣，藝術表現(xiàn)
針對學生實驗的學習行為評價，在公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作這三個維度，都有充分的體現(xiàn)，實際上也是一個評價累積的過程，評價的最終結果與學生的綜合素質評價聯(lián)合起來，使評價方案具有了特殊的權威性和可操作性。
三、學生實驗的評價方式：
1、評價的體系
各班以化學科代表為核心，按照自愿的原則，將全班同學分組，每組人數(shù)35人，組長負責制，層層管理，層層負責，使實驗、調查都得以落實。
分組的標準是：
�。�1）關系互補：
不僅要男生女生搭配，還要私下關系好，避免矛盾，體驗愉悅。
（2）成績互補：
主要體現(xiàn)在對實驗原理的把握上，如果不能使實驗走到正確的方向上，很難保證實驗的成功。
（3）能力互補：
有的同學實驗操作規(guī)范；有的同學語言表達嚴謹；有的同學善于提出問題；有的同學實驗方案設計合理；有的同學進步突出，他們在一起有很好的幫帶關系，使學生的膽量、閱歷都有所增加。
過程評價即考察學生的實際操作過程水平，能真實反映出學生對實驗現(xiàn)象的觀察、判斷和描述能力及對實驗結果分析歸納能力；結果測評最強調的是“完成”，不直接觀察學生的操作過程，只根據(jù)學生的實驗結果對學生實驗進行評價，不能如實反映學生的實驗操作技能。
2、評價的流程
（1）課堂中可做演示實驗，得到充分展示自己的機會；
�。�2）實驗課堂中擔任實驗小組長，體驗管理的樂趣；
（3）可自由到實驗室做探究實驗（每周1次，可多人次）；
�。�4）單元考試可獲得免試資格，無比光榮。
3、評價的特點
�。�1）實踐性
�。�2）開放性
�。�3）主動性
�。�4）過程性
�。�5）研究性
初中學生學習總結6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我上一學年的總結如下：
一、在學習，學習是一個學生的基本，我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以，我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。
二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明等。
紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。
三、在衛(wèi)生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領導組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。
展望新學期，我會揚長避短，認真總結經(jīng)驗，虛心向老師請教，爭取有更大的進步。
初中學生學習總結7
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了。
在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學這個新的環(huán)境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，課堂上要做筆記。可是我并不會泄氣，雖然我的英語成績已經(jīng)很差了，但是，我會繼續(xù)努力，直到最滿意為止！當然，對于中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經(jīng)是一名中學生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會繼續(xù)努力，為求做的更好！我要在初二“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來臨”。
剛進入初一，增加了許多新的學科，像數(shù)學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現(xiàn)大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。
初一是整個初中學習打基礎的學年。有句話說得好：好的開始是成功的一半！有了初一打下的良好基礎做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進步！
我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力！
初中學生學習總結8
月如梭、時不我待，轉眼大學第一學年就這樣匆匆而過。在這一學年里我們有收獲也有失去，有開心也有煩惱，有成就也有失意，但這些都已成為過去，也已經(jīng)不再那么重要了。經(jīng)過一個學年的學習和生活，我已經(jīng)基本上適應了大學這個豐富多彩的世界，也在學著適應自己的這個人生大舞臺。
一學年的生活眨眼就過去了，頭腦中還清晰地記著剛開學時的情景，沒想到這么快就要面臨著期末考式了，回想這個學年我的學習生活，感覺上學期很清閑、而這個學期又顯得比較忙碌。總體來說這個學期比上個學期好多了，主要是明白了“學習才是你能力的證明”的硬道理，并且在忙碌中我也學到了更多。下面就從生活、學習、工作和日�；顒訋讉�方面來對這個學年作一個總結：
第一，在生活方面,我努力與同學和室友保持良好的關系,在日常生活中互相幫助、互相提高。身為班干部，我在班上負責監(jiān)督關于帶早餐進教室和穿拖鞋進教室等個人形象問題,通過其他班干部的支持和配合,取得了很好的效果,為班級同學提供了一個優(yōu)美的生活和學習環(huán)境，也給校領導留下了不錯的印象;
第二，在學習方面，我感覺有點過于放松自己，在上課時還不能完全的集中精神，總是有著這樣或那樣的干擾使得自己時常走神，而且自己在課后看書所花的時間比較少，以至于不能及時掌握和運用老師所教的知識去解答一些問題。如電子技術和數(shù)學，都學的不是很好，即使當時在課堂上聽懂了，但因為課后沒有及時花時間去鞏固，所以學習效率一直不是很高。不過，這個學期有為期兩周的電工實訓和為期三周的鉗工實訓，上實訓課的時候感覺更容易掌握和接受，通過理論與實踐相結合,至少不會像純粹的理論課那樣枯燥乏味�？傮w來說，在學習方面做的不是很好，在以后還有待改善和提高。
第三，在工作方面，承蒙班主任的信任,這個學期在班上擔任了團支書一職，在班級工作中我積極配合班干部的工作，注重與同學的交流，也積極組織同學參加學校的業(yè)余黨校，爭做一名先進的共產(chǎn)黨員。通過對黨課的學習，努力做到從思想上、從行動上入黨。這次也為班級爭取到了“紅旗團支部”的光榮稱號。在學校我是圖書館管理員，是校學生會秘書處成員。在圖書館我有了更多、更好的學習機會，在圖書館也讓我真真實實的體會到了知識海洋中的樂趣。的確，讀書，可以修德，知識就是永不貶值的財富;在校學生會秘書處，通過接觸學生會的一些學長和學姐們，也讓我從中學到了不少，使自己的能力得到提升，難能可貴的是這些都是在課堂上所學不到的。現(xiàn)在在一些事情上我可以做的更加的得心應手，對一些問題也可以考慮的更加全面。我感覺到，在班級和學校的鍛煉中,這個學期我的能力有了很大的提升，我也有了更多的自信。
第四，在日�；顒臃矫�，雖然課程排的比較滿，但我們學校的課余時間還是很充足的，學校給了我們足夠的時間去自我學習和自我發(fā)展。我是一個開朗的男孩,也很喜歡運動，像籃球、羽毛球、乒乓球等，平時都喜歡參與，因為我覺得在運動中可以體現(xiàn)出年輕人的激情和活力，也可以從中體會到運動的快樂和體育精神。記得上次寧波地鐵公司的吳書記來學�？次覀�，在談話中就提到了運動的益處，吳書記說：“你們不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體，沒有身體，一切都是零�！辈⑶�，運動可以培養(yǎng)人的三種精神：競爭精神、團隊精神、卓越精神。今年是我國建黨九十周年，為慶祝建黨九十周年，湖北省組織了一次萬人紅歌大合唱活動，我們學校代表湖北省人社廳出演了一個兩百人的大型舞蹈，我也有幸的成為兩百人中的一員。經(jīng)過將近一個月的辛苦排練，在表演的那天取得了不錯的成績，并獲得了省領導和舞蹈專家們的一致好評。正是因為有了這些日�；顒�，我覺得這一年過的很充實，在活動中也獲得了很多快樂。
以前經(jīng)�？梢月牭絼e人說，苦讀高中三年，只要上了大學就解脫了。所以這在潛意識中就給了我們一種觀念：大學可以不用學習，大學就是玩的，可以談戀愛，可以一個月不進教室，可以擁有完全的自由生活和個人空間。一學年過去了，自己經(jīng)歷過后，我想說：那句話是錯誤的。大學里其實很忙，雖然沒有高中那么大的壓力，但還是有很多事情等著我們主動去做的，大學生畢業(yè)后的差距就在這個觀念中拉開。有的人珍惜了，在大學得到了很多，為以后積累了足夠的資本;有的人荒廢了，畢業(yè)就是失業(yè)，大學幾年收獲的只有迷茫和空虛。
初中學生學習總結9
學習態(tài)度能調節(jié)學生的學習行為，可影響著學生的學習效果以及耐受力。培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度有重要意義。綜合學生調查問卷數(shù)據(jù)結果的分析，主要發(fā)現(xiàn)幾個問題：初中生在學習過程中抵制游玩誘惑的能力低，普遍存在自制力低；對于學習的自主性不強；學生的學習態(tài)度到學校和家庭的影響。
為此，提出以下建議：
1、培養(yǎng)學生正確的理想和信念，樹立正確的人生觀和價值觀。
遠大理想是學生自制力的力量源泉，只有具有遠大理想的人才能百折不撓，奮斗到底。教育學生，使他們明白理想與現(xiàn)實畢竟還有一定的差距，要想實現(xiàn)理想，必須要有很強的自制力，要有抵抗外界因素的干擾的能力，要有那種“咬定青山不放松”的韌勁。還需要建立良好的班風，通過集體的輿論來約束學生，培養(yǎng)學生的自制力。良好的班風，對學生自制力的形成和發(fā)展，起著積極的熏陶作用，促進作用。如組織學生舉行各種競賽活動，在競賽活動中鍛煉了學生的意志，使學生不怕困難，能克服懶惰、貪玩的缺點。另外還可以組織專門的講座或者經(jīng)驗交流會幫助學生培養(yǎng)自制力。
2、自主性是學習成敗的很關鍵的因素，學生自己才是學習的主體，要使學生明白學習的真正含義，或者說學習意味著什么。
轉變傳統(tǒng)的學習觀念，激發(fā)學生自主學習興趣和動力。興趣是最好的老師，對于學習也是一樣，學生之所以學習自主性低，它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法，同時這也是學生對學習本身的過程認識不足的結果，因此，在教育學生的時候，可以向學生點明學習它是“馬拉松“式的比賽，如逆水行舟，不進則退，是一個積少成多的積累過程，這個過程艱巨而又辛苦。教師在傳道、授業(yè)解惑時，更應注重指導、教會學生怎樣學習，怎樣選擇符合自己實際情況的學習方法、學習時間。“授之以魚，不如授之以漁�！痹谀壳安糠謱W生自主學習能力不強或不知如何學習的現(xiàn)狀下，教師的導學作用對加強學生學習自主性尤為重要。
3、教師的態(tài)度對學生學習態(tài)度的形成具有更大的影響作用。
教師對所教學科的態(tài)度，即對所教學科的實用價值重要性的理解，在傳授學科知識時表現(xiàn)出的熱情，對學科進展成果的關心等，必然影響學生對該學科的態(tài)度。教師要改變教學方法，最主要的是改變課堂上滿堂灌的呆板教學形式。要運用啟發(fā)式等教學方法，以啟發(fā)學生積極思維。教師還要講究教學藝術，同時在講課時要注意聲調的抑揚頓挫，講授要生動形象，以增強教學內(nèi)容的新穎性和多樣性。以上這些，都有助于激發(fā)起學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學，從而轉變其學習態(tài)度。
4、家長對子女學業(yè)的態(tài)度對學生的學習態(tài)度有重要影響。
家長要以身作則，為其子女營造良好的學習環(huán)境，對于子女取得的成就，要給予肯定的評價，并在其學業(yè)不理想時，要給予充分的鼓勵，而不是批評。對于孩子的學習要有耐心和寬容，家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結周圍同事孩子的成功經(jīng)驗等，和孩子一起尋找適合孩子的學習方法。只有適合自己的，才是最好的學習方法。家長也要積極配合學校做好孩子的工作。學生的學習態(tài)度受到學生自身的觀念、行為和教師、家長態(tài)度的影響，了解好各個影響因素，并做出合理的端正措施，能有效地培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。
初中學生學習總結10
一、初中是學生生活的一個新轉折點
學生跨入初中，跨入一個新的學習階段，這是他們成長中的一個轉折。在面對新的學校、新的同學和老師、新的班級以及新的學習任務時，學生的反應可能是復雜的，心理上也可能會出現(xiàn)一些不適應。為了引導學生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學生對新的學習階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個新的階段有新的發(fā)展。
因此，以“笑迎”引導學生用樂觀、積極、主動的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動適應。“笑”表達了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應”，因為“迎”表達了主動、積極的心態(tài)，而“應”是“適應”、“應對”，含消極、被動的意思。
二、新的教育生活場所，面對一個新生活的起點
初中生活是學生人生中的一個新起點，新的學校和班級是學生進入初中首先面對的環(huán)境。如何引導學生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學校、新的班級產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學生面臨的重要問題。
三、學習生活是學生生活的主要內(nèi)容
學習是學生各種活動中的主導活動。在新的學習階段，隨著學習任務的增加與難度的增大，學生在學習方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應，可能會由小學時代的優(yōu)秀生成為初中時代的后進生。
因此，如何認識新階段學習的新特點，保持樂觀積極的學習態(tài)度，掌握初中學習的特點和方法，是學生能否在以后的學習中有信心克服學習中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎，對學生的發(fā)展有重要意義。
四、一個人的情緒與一個人的態(tài)度緊密相聯(lián)
我們可以通過改變自己的態(tài)度來達到改變自己的情緒的目的，有些學生一個學科成績不好，往往自己不喜歡這個學科，自己從情緒上都沒有接受這個學科、都不喜歡，又怎么能學好呢？
所以我認為：要想改變這種現(xiàn)狀，首先，自己“喜歡”上它！既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態(tài)度，其實做起來是件很快樂的事，快樂的就能學好；其次，積極的情緒、態(tài)度、興趣能開發(fā)和激發(fā)一個人的潛能，著是發(fā)掘學生潛能的好方法。
五、成功與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián)
在毛澤東看來，當年農(nóng)民的農(nóng)民運動“好的很”，而反動派卻認為“糟透了”；林彪疑井岡山革命根據(jù)地“紅旗能打多久”；毛澤東卻說“星星之火可以燎原”！教會學生樂觀地看問題，樂觀地面對生活、學習，樂觀的面對人生。相信一切都會好起來的，明天比今天會更好！
初中學生學習總結11
歲月如梭，時光飛逝，轉眼間，一個學期的學習生活已經(jīng)過去。隨著這個學期的結束，我總結出了今年學習感想：
在預習新課時，能主動制定學習計劃，良好的學習習慣是邁進成功的一小步。
在考試時，要沉穩(wěn)答題，保證對的不丟分。在成功時，要沉穩(wěn)不能驕傲自大，以至于下次發(fā)揮失常。在沒考好時，不氣餒，在心里想著“失敗乃是成功之母”的道理。要懷著正常的心態(tài)來面對成績。
在參加集體活動時，我是這樣做的：
要樂觀，要積極，才能交到朋友。
把老師交給自己的事情作為一個鍛煉自己的機會，因為老師交給我們的任務不會太難，并且還會鍛煉自己的人際交往、打字的能力。
我剛上初中，增加了四門功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，但我還是堅持下來了。 考試的成績也有不足的地方，上課愛走神，下課還瘋打鬧，有時候還丟三落四的，作業(yè)有時候寫得不認真。但有時候考試得100分，心里還是很美，很驕傲的。下學期我一定改掉以上的壞習慣，爭取養(yǎng)成好習慣，做個好學生，積極主動參加班級的各項勞動。
總的來說，20xx年是舊的一年，20xx，我來了!
初中學生學習總結12
繁忙緊張的期中考試已在上周結束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個章節(jié)，試卷題目難度很大，題量多，對剛學完本章知識的學生來說還達不到靈活應用的程度，這是不可回避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。
從學生角度看，學生學習習慣不好，自開學以來，各班學生上課紀律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學生學習目標不明確，缺少學習積極性和主動性。對于學生的這些變化，我們雖然經(jīng)常在一起探討，發(fā)牢騷，但沒有想出應對措施，進行及時的教學措施調整。學生數(shù)學運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學計數(shù)法的'運算、單位的換算，學生運算的準確率很低。
從本人自身反思，沒有強大的內(nèi)心，缺少靈活的教學機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學生不良狀態(tài)的影響，
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《初中期中考試總結與反思》。再有，現(xiàn)在中考難度加大，教學思路的調整還沒找對感覺，對基礎薄弱的學生來說，教學工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學生來說都不很適合，需要在今后的教學工作中再認真斟酌，根據(jù)學生狀況出練習題和單元檢測。
高二第一學期的期中考試在緊張而繁忙中結束了。我們和學生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
考試成績分析：
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學期接收這兩個班來的第一次全校規(guī)模的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
1.對于講過的原題，學生為什么記不住?原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導致學生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學生肯定懂了，其實不然。
2.高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學生當成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了。可想而知，總是會有相當一部分不自覺的學生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網(wǎng)之魚！
3.從教學環(huán)節(jié)上來說，我應該更充分的備學生。選修6的課本很多都是在重復以前學過的知識點，我應該充分發(fā)揮學生的積極主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學生課堂上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！
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