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小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2022-11-09 23:00:22 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)9篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)9篇

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)1

  能參加這次國培的學(xué)習(xí),我感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,這是一個非常好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會。在國培學(xué)習(xí)中,我知道了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,收獲很多。眼界得到了開闊,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或啟發(fā),業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。在國培學(xué)習(xí)中,我不僅僅收獲著,更是進步著。使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

  一、整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。

  新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。

  二、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化

  以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注;只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案;只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。課堂教學(xué)重視生活體驗,把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。

  三、加強合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

  四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的'方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。 “國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。

  通過這次學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

  這次,我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)。為期兩個月的國培計劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束,回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間,多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座,使我在新思潮、新理念中激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和熏陶,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實踐上獲益匪淺;每聽一次講座,都能感受到思想火花的沖擊,心靈的震撼。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識;同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西很多,需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),提升自己的教育教學(xué)能力,通過這次國培學(xué)習(xí),我覺得今后應(yīng)做到以下三點:

  一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

  教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的,是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動,有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動,教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,那么他的教學(xué)就會迷失方向,就會走入教育盲區(qū),阻礙素質(zhì)教育的實施,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手,事半功倍。因此,學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展,科技在進步,知識在更新,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的.發(fā)展,不斷的完善,這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地進步,不斷的完善自我,正如周總理所說的“人活到老,學(xué)到老”。所以說,堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

  二、有效的組織好課堂教學(xué)。

  課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學(xué)能力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),要做好以下幾點:

  1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,熟透教材,熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,設(shè)計好教學(xué)流程。

  2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),突出重點,突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),教師與學(xué)生的溝通與交流,落實“教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生的主體地位!

 。1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,公平公正對待每一位學(xué)生,相信每一位學(xué)生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  (2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”,會學(xué)“數(shù)學(xué)”,愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,進而,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

 。3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,例如,與學(xué)生交流自己的想法時,我會說:“老師也有一種方法,不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時,我會鼓勵地說:“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時,我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單,但是拉近了教師與學(xué)生的距離,使學(xué)生感到教師的親切感。

  (4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用,豐富了教學(xué)方式,提高了學(xué)習(xí)效率,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,從而促進學(xué)生多層面發(fā)展。

  (5)評價和反思。每上完一堂課,我課后要對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學(xué)后及時反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。

  三、教育科研。

  教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法,對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,尋找最佳的教學(xué)方法,是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟:

 。1)確定課題。

 。2)查閱文獻。

 。3)制定研究計劃。

 。4)收集和整理資料。

 。5)分析研究。

 。6)形成報告和論文。

  短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕,許多教育專家、名家的講座歷歷在目,為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,教師在這里可以大膽的暢所欲言,平等交流;國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,給了我深刻的思考。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)3

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期三個月的“國培計劃”貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識;同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西很多,需要改進的地方也頗多。現(xiàn)就這段時間的學(xué)習(xí)情況及取得的成績總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和感觸。

  這次培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者,我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時,我還深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去!拔沂怯媒滩慕,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。

  二、本次學(xué)習(xí)的收獲

  1、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

  “活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使我從教學(xué)理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學(xué),在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

  2、有效的組織好課堂教學(xué)。

  課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學(xué)能力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),要做好以下幾點:

 。1)備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,熟透教材,熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,設(shè)計好教學(xué)流程。

 。2)上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),突出重點,突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),教師與學(xué)生的溝通與交流,落實“教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生的主體地位!

  (3)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,公平公正對待每一位學(xué)生,相信每一位學(xué)生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  (4)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”,會學(xué)“數(shù)學(xué)”,愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,進而,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

 。5)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的.語言,

 。6)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用,豐富了教學(xué)方式,提高了學(xué)習(xí)效率,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,從而促進學(xué)生多層面發(fā)展。

 。7)評價和反思。每上完一堂課,應(yīng)該對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學(xué)后及時反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。

  3、教育科研

  教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法,對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,尋找的教學(xué)方法,是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。

  總之,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都讓我受益匪淺。同時,我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,這次“國培”的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,給了我深刻的思考,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在今后的工作中,我會更加的努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)4

  20xx年國培,開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家及教授的講座,傾聽他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)案例故事,樂于反思小結(jié),力爭做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。國培學(xué)習(xí),我參與、我收獲!皣唷敝茫覠o悔走過!爸小甭飞,留下了我追尋的腳步。

  班主任是學(xué)生接觸最多的教師。教師這份職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師。因為現(xiàn)在社會已經(jīng)不是傳統(tǒng)社會,學(xué)生都會熟練掌握電腦的操作,他掌握的知識不一定比你少!甚至說一定有他知道,而你不知道的信息。以前說,要想給學(xué)生一碗水,老師必須有一桶水,F(xiàn)在說,如果你有了一桶水,你還必須讓他成為長流水。因為學(xué)生是活的`,而你的一桶水是死水。這更加突出了此次研修的重要性,看著自己的作業(yè)和評論,心里邊很有成就感。我沒有浪費光陰,這值。

  “國培”專家講座的內(nèi)容,“狠狠的”吸引了我!他們?nèi)碌慕虒W(xué)理念,靈活多樣的教學(xué)方法,高超的駕馭課堂的能力,行之有效的操作模式,讓我找到了我與他們的差距,非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”,而是自己“教而無法”“導(dǎo)而無策”,才導(dǎo)致了學(xué)生的“學(xué)而無效”。每次聽到專家的講座,都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉,叩擊著我的心靈。慢慢地,我默默地關(guān)掉了所有的網(wǎng)頁,認(rèn)真的聽起了講座,甚至記上了筆記,及時寫下心得……

  久而久之,我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好!我認(rèn)識了認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué),哪怕很小的一個問題,都會有很多同學(xué)來幫忙,相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源,實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動,恍惚間又回到了學(xué)生時代,那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué),更有我們永不放棄的夢想和希望。

  心如止水念無瀾,無瀾之境會安閑!

  通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝國培計劃,給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)盡一份自己的力量。我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我會盡最大努力,傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn),以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入到工作中去。

  如今,我倍感珍惜和國培一起走過的日子,真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長,讓我增長了見識,讓我認(rèn)識了許多志同道合的面孔,記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面,但在心靈深處卻達成了共鳴,我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦,收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”,幸而有你!

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)5

  斷斷續(xù)續(xù)利用了近一個月的時間,對小學(xué)數(shù)學(xué)20xx國培計劃中規(guī)定的十門課程進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),交流,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,更新了教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。從中學(xué)到了很多新知識,特別是在國培學(xué)習(xí)中的視頻,有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,對我有頓開茅塞的作用,可以說是一朝聞道,終身受益。總結(jié)來說這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“三點收獲”、“三點體會”、“三個提高”:

  一、“三點收獲”

  1、有利我教學(xué)技藝的增長。這次培訓(xùn),雖然時間緊,但我感覺到充實,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員的互動討論等等,這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我這個老教師來說,既有觀念上的洗禮,更有理論上的提高;既有知識上的積淀,更有教學(xué)技藝上的增長。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐,有效的提高了我的教學(xué)技藝。

  2、有利我夯實理論基礎(chǔ)。

  對于農(nóng)村小學(xué)教師來說,特別是對60年代的老教師,教學(xué)理論方面的知識是比較欠缺的,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我填補農(nóng)了這方面的空白,使我的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

  3、讓我學(xué)會了互動交流。

  這次培訓(xùn)的一個重要特點就是互動交流,它充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“師生互動,生生互動,師師互動”主旋律。在平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,受益匪淺。

  二、“三點體會”

  1、對學(xué)生要傾注愛心。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到,一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。熱愛學(xué)生,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。教師對學(xué)生的愛心,是敬業(yè)精神的核心,既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  2、對事業(yè)要有責(zé)任感。

  要當(dāng)一個好教師,首先要有對事業(yè)的強烈責(zé)任感,一個對事業(yè)沒有責(zé)任心的人,是干不好事業(yè)的,教師更是這樣。我們的'事業(yè)是教書育人,是“傳道、授業(yè)、解惑”,教育事業(yè)是葉的事業(yè),“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯逃ぷ髌椒、樸實無華,但責(zé)任重大,因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑,認(rèn)真地?fù)?dān)起我們的責(zé)任。

  3、對自己要嚴(yán)格要求。

  教師的工作是教書育人,身為師者,為人師表,在學(xué)生面前要做出榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己要做到。這些方面包括師德師風(fēng)、遵紀(jì)守法、舉止言談、衣著打扮等,都要嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生留下一個美好的映像,向他們展示老師人格的魅力,讓學(xué)生從他們的老師身上學(xué)到、模仿到好的、積極健康向上的東西,這對他們今后好的儀表儀容和好的習(xí)慣的形成具有重要的意義。

  三、“三個提高”

  1、學(xué)會了在教學(xué)上的合作學(xué)習(xí),教學(xué)效果有了提高。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先使我對新課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流和合作的重要意義有了新的認(rèn)識。對于低年級學(xué)生來說,伙伴之間的分享、交流、互助與反思,都會給每個人從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富自己的情感和認(rèn)識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,這些很大程度上是通過課堂上的合作交流取得的。其次是對加強教師間的合作有了新的認(rèn)識。教師工作的過程,就是一個互相學(xué)習(xí),交流互動的過程,通過培訓(xùn),我更加注意借鑒其它優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法為已所用,以豐富自己的教學(xué)手段和內(nèi)容,從而提高教學(xué)效果。

  2、進行了教育教學(xué)理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí),教學(xué)技能上有了提高。

  通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力都得到了很大的提高,特別是一些名師高超的課堂教學(xué)風(fēng)采和技巧,對自己的教學(xué)技能的提高有很大的幫助,對比先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感到自己身上的壓力變大了,要想跟上形勢和時代,要想成為一名新時期合格的教師,不要付出很大的艱辛和努力。我覺得要學(xué)的東西還很多,和年輕老師不一樣,不能因為自己年齡偏大而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。這就需要我付出更多的時間和精力,去學(xué)習(xí)、去實踐、去反思、去總結(jié)、去提高。

  3、教育理念發(fā)生了改變,認(rèn)識得到了提高。

  在農(nóng)村30多年的教學(xué)生涯中,年復(fù)一年,日復(fù)一日平淡的教學(xué)生活,唯一的目標(biāo)就是盡一切努力提高自己班級學(xué)科的教學(xué)成績,這使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆,卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失。通過這

  次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,教育理念發(fā)生了根本的改變,認(rèn)識得到了提高。通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師”。不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神,積極投入到農(nóng)村的教育事業(yè)改革中去。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)6

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期二十天的國培計劃培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識;同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西很多,需要改進的地方也頗多。通過參加國培培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,這是我們教師“充電”的好機會,激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進全體學(xué)生的發(fā)展而努力,F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下:

  一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

  “活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使我從教學(xué)理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學(xué),在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學(xué)。

  二、把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。

  必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)中單調(diào)、固定的教學(xué)模式,會使學(xué)生感到枯燥無味,課堂氣氛沉悶,就讓學(xué)生心理上厭倦,教學(xué)質(zhì)量難以提高,想要扭轉(zhuǎn)這種局面,結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,合理運用情景教學(xué)是一個好方法。小學(xué)生是以好動,愛玩為天性,因此,我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時,要掌握這些特點,只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求,才能使教學(xué)設(shè)計化消極因素為積極因素,讓學(xué)生獲得知識的同時感受到成功的.喜悅,通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂,寓學(xué)于趣,減輕負(fù)擔(dān),提高效率。我覺得在一節(jié)課中,只要把情境創(chuàng)設(shè)好了,學(xué)生一堂課下來都是興趣高昂,精神飽滿,老師上下來也輕松。在教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,來激發(fā)學(xué)生興趣。如:創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)活動情境、創(chuàng)設(shè)競爭情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望

  四、改變教學(xué)評價,注重評價實效。

  改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),應(yīng)建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心”。因此我們除了靈活運用“√”、“X”,可以自己創(chuàng)造出一些批改符號,讓批改符號既體現(xiàn)對學(xué)生做題是否正確的判斷,同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,糾正提示,從而使師生之間形成一種心靈上的默契,以利于學(xué)生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛。除此之外,我們還可以將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,這樣可加強師生間的交流,促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進步,也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,指出其不足,肯定其成績,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學(xué)習(xí),像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意義。而且我覺得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)7

  我參加了國培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,雖然忙但收獲不小,所以我感到非常榮幸。.在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。

  下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。

  一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,聽專家講座,上網(wǎng)學(xué)習(xí),評論交流,做作業(yè),在博客、交流平臺點評,發(fā)表文章,與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,共同學(xué)習(xí),共同成長。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次的學(xué)習(xí),對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長。

  二、 加強合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合

  作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。如我在教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(下)的《解決問題》第一節(jié)時,設(shè)計了一個活動:“學(xué)當(dāng)家”,虛擬的活動地點是當(dāng)?shù)爻雒囊怀。同學(xué)們在活動中興趣盎然,小組討論氣氛濃厚,個個積極參與、積極發(fā)言,很輕松自然的解決了問題,并在老師的引導(dǎo)下又自主的發(fā)現(xiàn)并解決了一些問題。

  其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。如我在教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)的《認(rèn)識時分》一節(jié)時,讓學(xué)生感受體驗一分鐘可以做多少事時,就讓我班一跳繩能手當(dāng)場表演跳繩,其余同學(xué)一人數(shù)數(shù)外,其他同學(xué)一起定時,這樣整個課堂頓時活躍起來。不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,還讓學(xué)生成功體驗了一分鐘的時間觀念,同時讓學(xué)生明白一分鐘還可以做很多事情,趁機進一步教育學(xué)生珍惜時,懂得“時間就是生命”道理。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

  三、改變教學(xué)評價,注重評價實效

  改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。多樣的表揚和適當(dāng)?shù)脑u語,也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。如教師的肢體:一個微笑,一個點頭默認(rèn)等、不同

  的語言激勵、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等,表揚要注意面向全體,讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗,這樣才能增強孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。 適當(dāng)?shù)脑u語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:對優(yōu)秀學(xué)生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言;對進歨生要用“進歨很大,繼續(xù)努力” “哇,你越來越聰明了”等詞語;對后進生要用“只要努力,你肯定行的,老師相信你”等激勵性語言,使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學(xué)習(xí)進歨的期盼,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的.終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  四、 注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還應(yīng)注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  五、積極開展教研活動,不斷反思提高

  從今以后,我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。課前認(rèn)真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗,以促進后面的教學(xué)工作有所改進,在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí),爭取取得很好的教學(xué)成績。

  總之,通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新觀念,新教法,新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用。“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期,知識更新是必要的”。因此,我將以此為起點,繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,不斷提高自自己、完善自己,實現(xiàn)自己的教育夢想。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)8

  很多時候我們總是在一味的做事工作,以為努力就會得到一切,但是我們忽略了做人做事最重要的一點,那就是方法與思考。記得這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù),閱人無數(shù)不如名師開路”,的確,總是一味的做,不管有沒有結(jié)果,都不停下來思考和頓悟,這樣是愚者,對于我們教師而言,邊學(xué)邊教,邊教邊想,邊想邊練,邊練邊提升,這才是為師之道,只有這樣我們的教育才不至于走入一個永無個性,永不革新的死胡同。

  這次培訓(xùn),是次心靈的洗禮,給我上了一堂生動的課。曾經(jīng)總以為走上講臺,被學(xué)生喚作“老師”,自己真的是才高八斗,學(xué)富五車,自己的教學(xué)方法不可挑剔,自己的基礎(chǔ)知識牢不可破,自己就是學(xué)生當(dāng)中的權(quán)威?墒桥c孩子們一起交流與學(xué)習(xí)中我才漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的缺失,有時候甚至感到力不從心,無能為力。他們的思想,他們的性格,他們的學(xué)習(xí)能力,都值得我們好好地去思考。當(dāng)初我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了,甚至產(chǎn)生了反作用。他們叛逆,他們比我們當(dāng)時知道的更多,因為有了網(wǎng)絡(luò),他們喜歡模仿明星,他們太多太多的我們無法接受,甚至反感。

  其實什么原因,學(xué)生的錯嗎?那又是我們的錯嗎?不是,是教育的觀念,是我們的認(rèn)識,是我們的固步自封,是學(xué)校硬件條件的缺失。所以感謝這次省培,給了我這個平臺,讓我有

  幸知道了解更多學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗,先進的教學(xué)理念。特別是對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面,我基本上是個空白。當(dāng)初剛畢業(yè),滿腔的熱血與抱負(fù),只想把自己所知道的統(tǒng)統(tǒng)交給學(xué)生,但是殊不知農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)的.底子根本就不是我想象中的那個樣子,所以到頭來雖然付出了很多,包括汗水,包括眼淚最終得到的是失望和彷徨。所以特別感謝這次學(xué)習(xí),讓我在教師這個舞臺上有了更深的感悟,讓我知道怎么樣去思考,怎么樣去教學(xué),怎么樣去與學(xué)生溝通......

  自從聽了專家的講解,對此我有了更深刻的理解和認(rèn)識,也對以后的教學(xué)有了更深的思考。其實有時候懂我們并不意味著學(xué)生也懂,我們專心致志在那里分析,甚至是唾沫橫飛,但是學(xué)生聽著索然無味。怎樣去調(diào)動學(xué)生的積極性,怎樣去激起學(xué)生的興趣與熱情,那就是參與,那就是活動,那就是現(xiàn)實的運用。我只是想說,有了名師的指導(dǎo),以后我的數(shù)學(xué)課堂會更加的生動,也會更加的具有現(xiàn)實意義和價值。

  這次學(xué)習(xí),帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,除了課堂的教學(xué)有了一次升華之外,對教師這門行業(yè)的認(rèn)識也有了蛻變。曾經(jīng)感動于“長大后我就成了你”,但是當(dāng)真正的站在這個三寸講臺之后,又有幾分后悔,以為教師太清貧,教師兩袖清風(fēng),教師被人看不起,但是自從和學(xué)生更多的交流,聽了我們國培老師一句句肺腑之言,我自豪,因為我是一名教師。

  總之,在這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),我個人感到視野從未有過的開闊,能力也不斷增強。我學(xué)會了許多原來不懂得東西,汲取了專家們的寶貴經(jīng)驗,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,使得我不得不學(xué)習(xí),也不得不思考,不得不更新過去的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)就是所有智者智慧匯集的海,愛的海,流動的海,是思想的森林,向我們教師撐起了一片艷陽天,人人是天空的明星,大家共同創(chuàng)造了輝煌。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)9

  我有幸參加了"國培計劃(XX)"貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目·小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)。這次培訓(xùn)以專家講座為主,配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動,內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上居高臨下的指導(dǎo),同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學(xué)中,雖然有點累,但我卻很充實,快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座,與同行在互動平臺進行了交流,現(xiàn)將學(xué)體會總結(jié)如下

  一、專家引領(lǐng),更新觀念。

  專家在專題講座中,闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各種看法,對數(shù)學(xué)思想的探討,在專家的引領(lǐng)下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度,對照中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,作為一線教師,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度",即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué),強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以"魚",不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、積極交流,教學(xué)相長。

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給了不同地域的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學(xué)機會。在培訓(xùn)中,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討。開拓了教研視野,解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,從而做到了教學(xué)相長。

  通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,讓學(xué)生做更大一些的事情,讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,從學(xué)生的實際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學(xué)過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學(xué),使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。教學(xué)過程中的提問同等重要,不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少數(shù)學(xué)生,卻讓多數(shù)學(xué)生冷場,不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,對學(xué)生的`想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種慣,而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好慣。

  三、終身學(xué),提升自己。

  平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué),相當(dāng)于新時期的半文盲,有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我足不出戶就得以再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,真正感覺到到終身學(xué)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點,活到老,學(xué)到老,博覽群書,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的教學(xué)教研能力,養(yǎng)成終身學(xué)的慣,和學(xué)生共同成長,與時俱進。以高度的責(zé)任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學(xué)生互動,以自己的努力,讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

  總之,這次培訓(xùn),我的收獲很多,通過學(xué),讓我知道了如何更好地反思教學(xué),如何與同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能指導(dǎo)有效的實踐。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位,必須走"學(xué)——反思——研究——實踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

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