国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-09 13:04:28 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

【熱門】國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

  此次參與“國(guó)培計(jì)劃”——小學(xué)語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是大家收獲多多,現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。

  一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

  我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是教育部搭建的一個(gè)難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的`同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

  二、把國(guó)培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

  在崗學(xué)習(xí)工作中,我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在教學(xué)中營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。

  三、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)水平。

  俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無(wú)法成為一名合格的教師,更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢(shì)必跟不上形勢(shì),因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  四、落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

  小學(xué)語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍,小學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為基本特點(diǎn)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

  五、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。

  新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

  六、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。

  更新教學(xué)觀念,營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

  七、提高專業(yè)能力,受益匪淺。

  通過這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時(shí),也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

  八、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法

  通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,我領(lǐng)略了小學(xué)教育最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

  我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初中語(yǔ)文的培訓(xùn)。自10月9日走進(jìn)國(guó)培,聆聽專家的精彩講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng),我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

  一、提升教學(xué)理論水平,更新了教育觀念

  通過學(xué)習(xí),我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)理念上得到了更新,改變陳舊的教育思想,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。

  語(yǔ)文教師要吃透課標(biāo)要求,研究好教材,才能充分的利用教材。我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性,二者缺一不可。

  二、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效果

  校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課小結(jié)、課堂觀察!叭齻鋬赡ァ睂(shí)踐活動(dòng),讓我充分認(rèn)識(shí)到“備—磨—上”的科學(xué)性,提高的教師備課上課的理念,只有精心備課,才能有序上課。

  語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色,即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”;課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

  三、倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,既然是個(gè)性化行為,我們教師就要少干涉,更不要指手畫腳的干涉?戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說,一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,我們多少年來探索素質(zhì)教育,真正做到的何其少哉!他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞,重視學(xué)生對(duì)文本的感觸,重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。閱讀教學(xué),其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),深化學(xué)生的'精神、情感體驗(yàn)。

  新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特感受與理解,從這個(gè)角度說,我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會(huì)得到提高,才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn),最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。當(dāng)然倡導(dǎo)個(gè)性化,并不是不要引導(dǎo)和指導(dǎo),就如游泳雖然要自己下水練習(xí),但教練的指導(dǎo)作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀,讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,唯有如此,才能錘煉出內(nèi)功。

  四、嘗試解決作文“老大難”,讓學(xué)生會(huì)寫樂寫

  我認(rèn)為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫作之中,這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人,對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的感受、體驗(yàn),才會(huì)寫出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。這次學(xué)習(xí)中,我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻,袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例,看后我真的有些無(wú)畏感,原來作文有規(guī)律可循,也可以像理科那樣先按公式做,教方法練方法,然后變通求異,最后破繭而出,寫自己的東西。他很重視學(xué)生的思想,即作文構(gòu)思,我們捫心自問,學(xué)生不會(huì)作文或?qū)懖缓米魑,其瓶頸就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié),而恰恰這一環(huán)節(jié)又時(shí)常被我們忽略,構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱,有了提綱,就如有了骨架,然后補(bǔ)上肌肉,作文不就達(dá)到了有血有肉的要求嗎?

  五、就事說事說國(guó)培

  這次國(guó)培,模塊設(shè)計(jì)科學(xué),內(nèi)容很實(shí)用,是我專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、撰寫日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)校本研修;教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì),都對(duì)我而言起到傳經(jīng)送寶的作用,教學(xué)之余,守于屏幕前,或癡癡進(jìn)學(xué),或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步,培訓(xùn)形式也該換換花樣,國(guó)培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流,與時(shí)代步伐相適應(yīng),學(xué)員不必苦受周折,有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習(xí),方便快捷,學(xué)習(xí)相對(duì)自由,學(xué)習(xí)效果不由分說,定是斐然。要說有點(diǎn)意見或建議,只能是白玉里挑瑕疵,本著國(guó)培越走越好的立場(chǎng),就希望多些課堂實(shí)例的視頻,我們看了更有操作性。

  總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來說是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新,教學(xué)方法得到了完善,教學(xué)能力有了新的提高!芭嘤(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”培訓(xùn)已完成了大半,有時(shí)間我會(huì)再次玩味那些精彩的講座,將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己,做一個(gè)研究型、成長(zhǎng)型的語(yǔ)文教師。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)3

  我很幸運(yùn)地參加了這次教師國(guó)培在線研修學(xué)習(xí),回顧近三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí),我的收獲真不小,觀看專家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。特別是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了大量的文章,深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

  一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

  由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)我和廣大教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題起了很大的作用。

  二、參加研修帶來的收獲

  1.在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。

  2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí),我口說我見,我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。 3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時(shí)間緊張,對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式,通過這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。

  三、通過培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

  作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往,我只是研讀一些與品德與社會(huì)有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材,F(xiàn)在,有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了品德與社會(huì)的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),,幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了品德與社會(huì)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  四、參加研修帶來的思考和啟示

  1.對(duì)于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?通過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。2.對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思考。教

  研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的`教學(xué)與思想,我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象,他們努力研修,認(rèn)真思考。我對(duì)他們非常欽佩,在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足,我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。 4.通過此次研修,我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。

  總的來說,作為語(yǔ)文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課,盡力去設(shè)計(jì)好教案,在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀著迷霧中“安逸”,也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字,去感悟作者表情達(dá)意,遣詞造句的功夫。體會(huì)語(yǔ)言要靠功力,要憑語(yǔ)感,憑著一種直覺。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來研讀文本,需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊(yùn),需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過程中,我從未認(rèn)真思考過“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。今天,我第一次沉下心來認(rèn)真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(zhǎng)期以來,我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要,因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于所教知識(shí)的接受程度。比如同樣一個(gè)知識(shí),分別請(qǐng)兩位老師來教,教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好,因

  此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)寬泛和模糊,我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到,所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

  年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根,根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓,學(xué)死、用活,棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),要有自己的課題,自己定下一個(gè)目標(biāo)來,每天為了這個(gè)目標(biāo)努力,每天都要寫教學(xué)日記,教學(xué)要有反思,讀書要有心得。要樹立獨(dú)立思考的精神,留一點(diǎn)自己的自留地,有一點(diǎn)自己思考精神的東西,教出自己的風(fēng)格,有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩(shī),再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng),在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》,許慎的《說文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著。也要讀一些國(guó)外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系,“通百藝而專一長(zhǎng)”。 語(yǔ)文教師,還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí)。要了解兒童心理,掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要!毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門科學(xué),具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好。

  總之, 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)4

  時(shí)光飛逝,近三個(gè)月的國(guó)培已接近尾聲了;仡欉@近三個(gè)月的生活,我不僅充實(shí)而且也很快樂,培訓(xùn)中有專家們精深的視頻講座與精彩的視頻答疑;有同行們頗有價(jià)值的資源及其親身感悟的教育教學(xué)中各自不同的心聲,這一切都讓我耳目一新。本次培訓(xùn)是一次豐碩的積累,尤其對(duì)于農(nóng)村教師井底之蛙般的我,猶如久旱的甘霖。

  本次國(guó)培內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看與聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了許多知識(shí),提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的許多不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用到實(shí)際的教學(xué)中去,全面提升教育教學(xué)水平。以下便是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感觸:

  一、聆聽講座,獲益匪淺。

  各位專家的講座為我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我?guī)砹藛⒌、熏陶和精神的享受,讓我飽享難得的文化大餐。多年來如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我,通過培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手:一是批語(yǔ)做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí),采用師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,這可謂是“聽君一席話,勝讀十年書”。

  二、班級(jí)討論,共傾心聲、共同進(jìn)步。

  在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家都各抒己見,各談自己教育教學(xué)中的心聲,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流讓我們充實(shí),讓我們快樂,也讓我們進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平,以適應(yīng)時(shí)代的需要。

  三、改變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

  以前傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì),只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),卻忽略了情感態(tài)度的關(guān)注;只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案;只會(huì)注重課堂活動(dòng)知識(shí)的灌輸,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成,這是一次教學(xué)觀念的洗禮。

  四、更新教育理念,提升教學(xué)手段。

  以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國(guó)培學(xué)習(xí),引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜,F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),成為了廣大教師自身發(fā)展的`內(nèi)在需求。

  國(guó)培即將結(jié)束了,我們都利用工作間隙,閑暇時(shí)光,反復(fù)地學(xué)習(xí)著每一個(gè)專題,在班級(jí)論壇中積極交流互動(dòng),繞指輕敲寫下了自己的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會(huì)遇見各式各樣的困難,但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí),我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中,將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高,實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  五、積極探討學(xué)習(xí),不斷提升自己。

  這近三個(gè)月的學(xué)習(xí)雖然辛苦,但是讓我獲得了快樂。也讓我懂得,只有不斷地學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水?墒,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了,我們要給孩子們注入源頭活水。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,力求不斷進(jìn)步,不斷提升,方能給學(xué)生們提供“活水”。

  此次國(guó)培,讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)永無(wú)止境。國(guó)培中專家們介紹的教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái),一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師積極探討學(xué)習(xí),不斷地提升自己。

  在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

  感謝國(guó)培計(jì)劃,讓我們成長(zhǎng);感謝奧鵬,為我們的付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育的未來充滿信心,決不辜負(fù)國(guó)培計(jì)劃,努力將學(xué)到的東西用于實(shí)際工作中,為安順的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)5

  通過為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,時(shí)間雖然比較短,但是通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,感觸較深,深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動(dòng)。在我們惜別之際,我靜下心來好好的反思這次學(xué)習(xí):

  一、教授、專家講座,使我受益匪淺

  在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí),也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐。我特別感謝曹文軒教授,因?yàn)樗o我指出了一條指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的新路,我會(huì)樂此不疲的幫助學(xué)生踏上課外閱讀的文學(xué)之路,讓孩子們享受審美教育的大餐。

  聆聽專家講課,在收獲中提高。思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報(bào)告,更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。"書到用時(shí)方恨少"聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來講,我的感觸非常大,"紙上得來終覺淺",在以后的工作實(shí)踐中,我要更加重視人文思想的.滲透,使自己所從事的工作更加完美。

  二、與學(xué)員交流,自己在反思中成長(zhǎng)

  學(xué)員的教育教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。我

  每一次登陸,都要先到教師研修區(qū)參觀一番,然后再到班級(jí)討論區(qū)學(xué)習(xí),最后長(zhǎng)時(shí)間的端坐在電腦前思索自己的教育教學(xué);蛱岢鲆蓡柣驎乘浴N殷@奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)員們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談心得體會(huì),每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái),也是自我凡斯成長(zhǎng)的平臺(tái)。

  與學(xué)員們互動(dòng),在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn),用這樣的一句詩(shī)來描述再恰當(dāng)不過了,那就是"天光云影共緋徊,"有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,要注意效果。有的說對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定,然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說,沒有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái),也是自我凡斯成長(zhǎng)的平臺(tái)。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

  通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是"教書匠"。教師要想從"教書匠"轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給每個(gè)學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。在今后的培訓(xùn)中,我們一定要做到以下幾點(diǎn):

  1、不盲目學(xué)掛課時(shí),懂得國(guó)培掛課時(shí)最低總時(shí)間要求跟學(xué)習(xí)各模塊總時(shí)間基本吻合的道理;做到學(xué)習(xí)心態(tài)健康不浮躁,真正實(shí)現(xiàn)“機(jī)在人在”;各模塊都參與認(rèn)真學(xué)習(xí)和提交作業(yè);

  2、學(xué)前一定要認(rèn)真反復(fù)研讀“國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃”和“國(guó)培考核要求”。學(xué)時(shí)要經(jīng)常關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)“通知”和學(xué)情即時(shí)“簡(jiǎn)報(bào)”,關(guān)注培訓(xùn)首頁(yè)的“培訓(xùn)動(dòng)態(tài)”。

  3、將學(xué)習(xí)與在崗實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合,學(xué)以致用。

  4、極少部分學(xué)員抱著只求合格就滿足的心態(tài)在被動(dòng)學(xué)習(xí),今后一定要抱著學(xué)以達(dá)優(yōu)的積極心態(tài)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

  總之,經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),我深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。但是在教授們的感染和熏陶下我無(wú)形中有了較大的提高,給我留下了美好的回憶。感謝“國(guó)培”,我會(huì)以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)更加愛崗敬業(yè),我更會(huì)把參加這次培訓(xùn)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī),努力提高自己各方面的素養(yǎng)。這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)6

  在這為期半個(gè)月的培訓(xùn)中,讓我受益匪淺的就是作文教學(xué)。一直以來作文都是我的老大難,作文課更是無(wú)從下手,學(xué)生對(duì)作文也是抵觸心理。從培訓(xùn)中朱幼菊的《追尋有效的習(xí)作教學(xué)的思考》和市一小幾位老師的作文課中讓我知道,作文課從慢開始,從興趣開始;氐阶约旱墓ぷ髦,我開始在自己的教學(xué)中摸索實(shí)踐。

  在作文教學(xué)中我的做法有以下幾點(diǎn):

  (1)興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng),如果小學(xué)生沒有寫作愿望,那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到。兒童心理學(xué)家皮亞杰說:“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人,他的活動(dòng)受興趣和需要的支配,強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的,一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件。”根據(jù)這一特點(diǎn),在作文教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,樹立自信,調(diào)動(dòng)寫作積極性,開展豐富多樣的交流活動(dòng)。我經(jīng)常在班級(jí)開展形式多樣的作文交流活動(dòng)。有時(shí),我充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文;有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來自己放聲朗讀;有時(shí)要求各組分別圍成一圈兒,每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作,其他組員聽評(píng)其作文的長(zhǎng)處和短處,在同學(xué)們熱烈的掌聲中,充分肯定的評(píng)價(jià)中,在老師聲情并茂的朗讀中,學(xué)生逐步樹立起作文的自信心,人人都覺得自己行。

  (2)備課要有創(chuàng)意也就是說作文備課要和以往有所不同,小學(xué)語(yǔ)文教育大綱指出“作文是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字的形式表達(dá)出來。”但是,在過去的作文教學(xué)中,命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)等方面幾乎全是教師單方面的勞動(dòng):上作文課,在老師精心簡(jiǎn)短的講解之后,立即讓學(xué)生動(dòng)筆,這時(shí)學(xué)生即沒有心理準(zhǔn)備,也沒有內(nèi)容準(zhǔn)備,大部分學(xué)生把自己平日看到的有意義的內(nèi)容拋在一邊,去根據(jù)老師的要求湊合成文。這是作文教學(xué)費(fèi)時(shí)效低的一個(gè)重要原因所在。因此,教師首先應(yīng)該在明確習(xí)作內(nèi)容及訓(xùn)練要求的前提下,要找出本次習(xí)作的有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分,并把有創(chuàng)意、創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點(diǎn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中使之成為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),詳細(xì)地設(shè)計(jì)好每一步教學(xué)步驟。

  (3)在評(píng)改作文的過程中,必須從教師和學(xué)生兩方面來改變作文評(píng)改的現(xiàn)狀。學(xué)生方面:葉圣陶明確指出“‘改’與‘作’關(guān)系密切,‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該是屬于作文的本人,體現(xiàn)了作文教學(xué)的改革精神,是以學(xué)生為主體的教育思想的.表現(xiàn)。”然而在以往作文評(píng)改中只注重教師的單向評(píng)價(jià),而忽略了學(xué)生自己的評(píng)價(jià),學(xué)生才是習(xí)作的主人在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著主體的作用。在評(píng)改學(xué)生作文時(shí),教師可以采取兩種方式:

 、僮灾髟u(píng)改和。

 、诮换ピu(píng)改。

 、僮灾髟u(píng)改:學(xué)生寫完作文后的第一讀者應(yīng)是自己,習(xí)作初稿一般存在著一些較為明顯的不足,特別是初學(xué)寫作的小學(xué)生,他們?cè)诹?xí)作時(shí)尚未考慮到詞語(yǔ)的錘煉、修辭的應(yīng)用,但通過推敲,自己還是可以修改的。我們應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到自主評(píng)改的意義,教給學(xué)生評(píng)改的方法,使他們樂于、善于評(píng)改自己的習(xí)作。

  ②交互評(píng)改:學(xué)生在小組中通過合作相互評(píng)改,同年人之間,學(xué)生無(wú)拘無(wú)束,樂于交流,敢于闡述自己的見解。哪怕是一個(gè)小問題,他們也會(huì)爭(zhēng)的面紅耳赤。他人評(píng)價(jià)時(shí),無(wú)疑能讓自己大受啟發(fā),以廣闊的視野對(duì)習(xí)作進(jìn)一步修改;評(píng)價(jià)他人時(shí),亦能使自己得以借鑒,吸取他人的閃光點(diǎn)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中既利于培養(yǎng)學(xué)生自改作文的習(xí)慣又使學(xué)生在自改作文過程中嘗到了“自改成果”,產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣,學(xué)生就愿去鉆,樂去研,這樣寫出來的文章才會(huì)“活”起來。教師方面:當(dāng)前作文教學(xué)“費(fèi)力多,收效少”造成這種狀況的主要原因在教師對(duì)學(xué)生作文的批改和評(píng)價(jià)上。

  “世上無(wú)難事,只怕有心人”我想只要我能堅(jiān)持用心,作文課一定會(huì)有所收獲。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)7

  我有幸參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)—山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng),歷時(shí)兩個(gè)月,經(jīng)過學(xué)情調(diào)研與測(cè)評(píng)選課、引領(lǐng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)與互助研修、生成性資源分享與學(xué)習(xí)和研修總結(jié)五個(gè)階段即將結(jié)束。伴隨我們二個(gè)多月的國(guó)培也將和我說再見。這一個(gè)月學(xué)習(xí)中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。

  收獲的是國(guó)培的引領(lǐng)學(xué)習(xí),專家老師的精彩講座,我從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風(fēng)范,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺:掌握了文檔編輯,PPT展示課題,了解了幾何畫板,F(xiàn)lash動(dòng)畫的制作,知道了微課程的制作原理、方法等等,并與同組教師互相討論,研讀課題,共享資源,共談教育教學(xué)困惑,收獲良多。

  困惑的是信息技術(shù)如此重要,可是農(nóng)村學(xué)校很多教師,并不以為意,依然是一支粉筆,一塊黑板,一張嘴,辛苦教學(xué),不學(xué)習(xí)信息技術(shù),同時(shí)教室里的多媒體好多不能用,部分年輕教師想用也不行,工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的推廣,而且,沒有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視。長(zhǎng)此以往,農(nóng)村教育何去何從。

  失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動(dòng),但教育局卻要求教師必須手寫教案,難道世界進(jìn)入信息時(shí)代,教師就只能手寫嗎?同時(shí)面對(duì)現(xiàn)代孩子的`種種問題,有時(shí)也很無(wú)奈,幸好國(guó)培鋪設(shè)了這樣一個(gè)平臺(tái),可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,共同解決。國(guó)培結(jié)束后,這樣的平臺(tái)哪里還有呢?自己學(xué)習(xí)的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有掌握,更不要說應(yīng)用。希望今后還有機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)。

  慶幸的是有幸參加了此次國(guó)培的培訓(xùn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),使我找到了自身的差距和不足,拓寬了視野,今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識(shí),做一名現(xiàn)代化的人民教師。

  總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到教育教學(xué)中。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)8

  今年我很榮幸第一次參加國(guó)培學(xué)習(xí),認(rèn)真地進(jìn)行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí),F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下:

  一、國(guó)學(xué)浸潤(rùn)師德美。通過該部分的學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣和崇高,也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實(shí)、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們?cè)诠ぷ髦腥?yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠(yuǎn)。

  二、骨干教師的成長(zhǎng)與陽(yáng)光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度,提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。

  三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP在班級(jí)管理中的應(yīng)用。時(shí)代在發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革,要求我們不能吃老底,要不斷跟進(jìn)時(shí)代的腳步去學(xué)習(xí)。對(duì)于創(chuàng)建班級(jí)、布置作業(yè)、錯(cuò)題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語(yǔ)音教學(xué)等的運(yùn)用更是讓我們隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)快速教育信息傳遞。

  四、從新手到骨干的`成長(zhǎng)之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭(zhēng)。無(wú)論起點(diǎn)高地,只要肯下工夫就一定可以有變成白天鵝的那天。

  五、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會(huì)領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。

  六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點(diǎn)、幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。重點(diǎn)突出,五大領(lǐng)域涉及全面而有實(shí)用性強(qiáng)。

  七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對(duì)策略。它像一個(gè)貼心的朋友,解除了我的心理?yè)?dān)憂,感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解,也看到了問題解決方法上的光明。

  八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長(zhǎng)該領(lǐng)域教學(xué),于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域,以期獲得更多新鮮的血液,學(xué)習(xí)新理念、新方法。對(duì)各年齡班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了針對(duì)性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點(diǎn)新方法我都欣欣然去嘗試運(yùn)用到實(shí)際中去,這樣堅(jiān)持下來,我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。

  網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實(shí)際,懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當(dāng)做我們的良師益友,永遠(yuǎn)與它砥礪前行。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)9

  我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃(XX)"貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)。這次培訓(xùn)以專家講座為主,配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng),內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上居高臨下的指導(dǎo),同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。在這段時(shí)間的學(xué)中,雖然有點(diǎn)累,但我卻很充實(shí),快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座,與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了交流,現(xiàn)將學(xué)體會(huì)總結(jié)如下

  一、專家引領(lǐng),更新觀念。

  專家在專題講座中,闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討,在專家的引領(lǐng)下,我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度,對(duì)照中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,作為一線教師,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度",即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以"魚",不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、積極交流,教學(xué)相長(zhǎng)。

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給了不同地域的教師們一次互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,暢所欲言的學(xué)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我徹底打開了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和同事們共同交流,共同研討。開拓了教研視野,解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

  通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,讓學(xué)生做更大一些的事情,讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學(xué)過程拉長(zhǎng),有目的,有方法,有效地進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。教學(xué)過程中的提問同等重要,不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計(jì),不能過于頻繁,空泛,不能只針對(duì)少數(shù)學(xué)生,卻讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng),不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的`問題。從而提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種慣,而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好慣。

  三、終身學(xué),提升自己。

  平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來學(xué),相當(dāng)于新時(shí)期的半文盲,有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我足不出戶就得以再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,真正感覺到到終身學(xué)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),活到老,學(xué)到老,博覽群書,不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的教學(xué)教研能力,養(yǎng)成終身學(xué)的慣,和學(xué)生共同成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng),以自己的努力,讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

  總之,這次培訓(xùn),我的收獲很多,通過學(xué),讓我知道了如何更好地反思教學(xué),如何與同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能指導(dǎo)有效的實(shí)踐。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位,必須走"學(xué)——反思——研究——實(shí)踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)10

  信息技術(shù)培訓(xùn),為我們教師營(yíng)造了一個(gè)更好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過這次學(xué)習(xí),給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào),看各位教師的作業(yè)、發(fā)表的文章,使我學(xué)到了很多新知識(shí),受益匪淺。

  作為一名老教師,自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,所用的教學(xué)方法過于陳舊,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面特別欠缺,還需要自己不斷地學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn),正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓(xùn),是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

  通過本次培訓(xùn),使我懂得了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),如:對(duì)PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過程及步驟,運(yùn)用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識(shí);多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

  通過這次研修學(xué)習(xí)活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)11

  國(guó)培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行交流,探討了疑惑。回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受?/p>

  通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,還有視頻和全省的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。

  遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的`舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的方式,能及時(shí)的反饋我學(xué)習(xí)的效果。

  這次培訓(xùn)讓我明白了,作為一名化學(xué)老師,我既要多關(guān)心身邊,也要關(guān)心與化學(xué)有關(guān)的新聞事實(shí)。我要讓我的課堂更加生動(dòng),吸引學(xué)生,就要知道學(xué)生的需要,更要讓學(xué)生自學(xué)的去學(xué)習(xí)。這就要求我們將課的內(nèi)容更加貼近生活,我們所學(xué)的知識(shí)能在生活中得到很好的利用。

  培訓(xùn)也讓我明白,我們的教學(xué)理念急需轉(zhuǎn)變,這次的翻轉(zhuǎn)課堂讓我真正的認(rèn)識(shí)到,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,老師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí),我們真正要做的是授之以漁。在信息高速發(fā)展的今天,我們的教育方式也要發(fā)生改變,以適應(yīng)社會(huì)的要求。如果還是一支粉筆和三尺講臺(tái),我想過不了多久我們都要被淘汰了,所以我們現(xiàn)在就要不斷的學(xué)習(xí),用信息技術(shù)來改變我們的教育。我們要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),把握好課前的預(yù)習(xí),課中學(xué)習(xí)(探討難點(diǎn))課后反饋等環(huán)節(jié)。也要做好微課,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的方便,也更加有針對(duì)性。

  至于我們的評(píng)價(jià)方式,當(dāng)然也要更加完善。所有的教育方法,教育理念,其實(shí)都跟我們的評(píng)價(jià)有密切的關(guān)系。如果我們的評(píng)價(jià)還是原來的,那么教育方法,理念的改變就沒有實(shí)際的效果了。所以我認(rèn)識(shí)到我們的教育理念必須也要跟著改變。我們需要完善課前的評(píng)價(jià),和課中的評(píng)價(jià),只有這樣我們才會(huì)重視課前學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也要更加關(guān)心學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。這樣也避免了題海戰(zhàn)術(shù),因?yàn)槲覀円郧白钪匾曊n后評(píng)價(jià)了。

  總之通過這次個(gè)培訓(xùn)我的認(rèn)識(shí)真的發(fā)生了很大的變化。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),親身實(shí)踐,把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作更全面的發(fā)展。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)12

  近二十天的學(xué)習(xí)我感覺有許多感慨和收獲,在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己有很多的知識(shí)漏洞,通過這次學(xué)習(xí)基本上解決了以往欠缺的知識(shí),大大提高了自己的信息技術(shù)使用水平,但同時(shí)也存在消化不了的專業(yè)知識(shí),今后還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),邊用邊學(xué),爭(zhēng)取達(dá)到更高的層次,總的來說,在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,還是學(xué)到了很多有用的知識(shí),使我受益匪淺。

  首先,我在研修期間認(rèn)真對(duì)照各項(xiàng)考核要求,按照各項(xiàng)考核任務(wù),按順序逐一學(xué)習(xí),利用晚上、周末時(shí)間認(rèn)真聆聽專家們的答疑講座,感受很深,收獲很多。特別是專家們以優(yōu)秀課例和視頻結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解,使我了解了本次培訓(xùn)的.必要性、緊迫性和重要性,同時(shí)也了解了新課程理念下的課堂教學(xué),我認(rèn)真地反省自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)以落后,適應(yīng)不了新課程教學(xué)理念,應(yīng)迎頭趕上,所以在學(xué)習(xí)時(shí)尤其是專業(yè)知識(shí)講座和優(yōu)秀課例時(shí),我不厭其煩的看和聽,來回循環(huán)播放,達(dá)到自己熟練掌握為止,兩周左右學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到3000分鐘,順利完成作業(yè)一、二,并獲得優(yōu)秀。

  其次,借此次培訓(xùn)的研修機(jī)會(huì)和同行、同事進(jìn)行交流、討論、探討,除了完成自己的作業(yè)從中獲得其他同行的點(diǎn)評(píng)之外,還可以發(fā)帖進(jìn)行在線研討交流,有效提高自己的信息技術(shù)和業(yè)務(wù)水平。

  再次,我在這次研修培訓(xùn)中學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見解。令我收獲最大的是課堂教學(xué)方法和信息技術(shù)的應(yīng)用,以前總覺得自己在教學(xué)方法、理念欠缺些什么,現(xiàn)在觀看了專家的答疑和名師的教學(xué)視頻后,我豁然開朗,明白了其中的奧妙,通過閱讀簡(jiǎn)報(bào)和同行們的在線交流,我成功分享了大家的研修成果,在思想和認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的提升。總之:這次培訓(xùn),我順利完成了線上學(xué)習(xí)(課程培訓(xùn))、簡(jiǎn)報(bào)閱讀、專家視頻培訓(xùn)、個(gè)人研修計(jì)劃等,培訓(xùn)成果有待進(jìn)一步完成提高,通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多有用的東西和方法,最后十分感謝這次國(guó)培!

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)13

  國(guó)培學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,這其中有苦也有樂,這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),通過經(jīng)驗(yàn)交流,專家引領(lǐng),名師對(duì)話,教學(xué)實(shí)踐與反思等,高效務(wù)實(shí),令我受益不淺,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語(yǔ)文老師的我更要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),探究和感悟。”我們作為教師,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,如果我們給“他們多大的舞臺(tái),他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,學(xué)生的潛力是無(wú)限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái),讓他們盡量展示自己。讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”!

  最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”;叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的'引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使學(xué)生們深切感受到:語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會(huì)更加自信,更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  總之,這次培訓(xùn)我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,在今后的教育教學(xué)工作中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教學(xué)理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)14

  20xx年x月,我作為湖北省教師行業(yè)的新人,參加了新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(國(guó)培計(jì)劃),以提高我的教學(xué)技能和專業(yè)素質(zhì)。在研修期間,我堅(jiān)持按時(shí)觀看視頻講座、認(rèn)真學(xué)習(xí)案例、積極參與生物學(xué)在線研討、相互交流評(píng)論、用心撰寫研修日志和教學(xué)故事、積極完成研修作業(yè),學(xué)習(xí)名師們的授課方法和技巧,不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能。在這次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的國(guó)培研修中,我認(rèn)認(rèn)真真的觀看了全部的在線視頻,每一科目都按要求學(xué)了兩個(gè)多小時(shí),尤其是自己感覺薄弱的項(xiàng)目,我還不由自主的多看了幾遍,因此,學(xué)習(xí)時(shí)間都達(dá)到了三個(gè)小時(shí)以上,在學(xué)習(xí)期間,我還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與實(shí)際,將所學(xué)與班級(jí)其他學(xué)員進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,查找自己學(xué)習(xí)中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行討論交流,努力提高自己各方面的能力。

  以下是我在這次研修學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)收獲以及將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生物課堂的教學(xué)實(shí)例:

  學(xué)習(xí)感悟:

  我參加工作才還不到一年,作為農(nóng)村教師,我們所處之地較為偏僻,很少有機(jī)會(huì)去參加學(xué)習(xí)和交流,這次研修對(duì)我來說是一次很大的幫助。因此,不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),尤其是在這次研修中,我親臨一線的優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)案例的生動(dòng)解析,還能觀摩專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解??這都讓我對(duì)今后的生物教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。生物作為一門接近生活而又很有趣的'實(shí)用學(xué)科,老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,就必須與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,貼近學(xué)生生活,只有這樣才能讓生物教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心理,使教學(xué)趨近生活,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的積極性。

  培訓(xùn)心得:

  在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)到許多理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),例如,《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》和《教育的藝術(shù)——如何做一個(gè)好老師》使我進(jìn)一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則,也使我進(jìn)一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù),《初中生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》更是讓我感觸很深,尤其是現(xiàn)在新課改條件下,給了我很大幫助,使我在以后的教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我作為一名生物教師,不僅要教好書更要育好人,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心,不斷拓展自己的生物教學(xué)渠道,使我的生物教學(xué)真正"贏在課堂"。

  培訓(xùn)收獲:

  通過此次生物學(xué)研修,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道。在培訓(xùn)過程中,通過聆聽專家的講座,領(lǐng)悟?qū)<铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法與理念,從根本上轉(zhuǎn)變了以往的教育教學(xué)觀念,全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時(shí),遠(yuǎn)程研修也為我們農(nóng)村教師搭建了廣闊的交流平臺(tái),讓我們這些學(xué)員能夠與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺(tái),進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、交流,使自己從各方面得到新的提高。

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)15

  遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來越近,我雖然忙碌著、勞累著,但卻著過得非常充實(shí),每天的收獲也是巨大的,學(xué)了不少知識(shí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論。通過研修的平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,讓語(yǔ)文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科,只有這樣,才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間,才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,我的教學(xué)行為規(guī)范了,科學(xué)了,教學(xué)效率一下子起高了不少,具體收獲是

  一、重視預(yù)習(xí),自主學(xué)習(xí)有條有理。

  “教是為了不教”,因此,學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事,是自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步,也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時(shí)機(jī)。教師要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)本能,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預(yù)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ)。

  二、建設(shè)小組,合作學(xué)習(xí)有序有效。

  小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式,更是一種學(xué)習(xí)生活方式。在一個(gè)群體中,學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用,不但有知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的傳播,還有相互的激勵(lì)、暗示,從而使學(xué)習(xí)效率更高。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)還能增強(qiáng)合作、交往能力,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路,也是實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路。

  三、設(shè)計(jì)話題,深入學(xué)習(xí)有情有趣。

  話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)深入文本對(duì)話的憑借,也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量,一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入解讀教材,設(shè)計(jì)有質(zhì)量的話題,是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的.重要環(huán)節(jié)。

  四、加強(qiáng)閱讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)有根有底。

  語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫。用學(xué)者的話語(yǔ)就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號(hào)實(shí)踐,符號(hào)研究服從服務(wù)于符號(hào)實(shí)踐。但是讀與寫的分量并不等同,古人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是“勞于讀書,逸于作文”,只有下苦功夫多讀書,才能輕松作文,也就是“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。”“閱讀的作用怎么說都不為過”“無(wú)限相信書籍的力量!遍喿x對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文、掌握知識(shí)、精神奠基的作用已被古今中外無(wú)數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí),我們要做的是讓學(xué)生化較少的時(shí)間讀到更多高質(zhì)量的書。

  五、對(duì)培訓(xùn)的建議

  1、理論加實(shí)踐的培訓(xùn)

  一線教師缺的不是實(shí)踐,而是理論指導(dǎo),缺的是廣闊視野,我最喜歡理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。

  2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)

  如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好。在這里我向?qū)<液洼o導(dǎo)老師道一聲:你們辛苦了,謝謝你們!

【國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:

國(guó)培研修國(guó)培研修總結(jié)10-01

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)09-30

國(guó)培學(xué)習(xí)研修個(gè)人總結(jié)11-18

國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)09-30

國(guó)培學(xué)習(xí)研修個(gè)人總結(jié)09-30

國(guó)培研修學(xué)習(xí)總結(jié)09-30

國(guó)培研修資料之國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11-10

國(guó)培研修資料之國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)09-29

國(guó)培學(xué)習(xí)研修計(jì)劃09-29

國(guó)培個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)09-30