遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
新學(xué)期開始,接到學(xué)校教務(wù)主任叫我參加“國培計(jì)劃(20xx)”四川達(dá)州農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知,我報(bào)著試一試的態(tài)度就參加了。在忙碌中兩個(gè)月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,心中感慨萬千:“這兩個(gè)月雖然很忙,但也充實(shí)!备兄x這次國培帶給我的快樂,讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,每天晚上哄睡小孩以后,我的忙碌生活才開始,觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報(bào)??所有的這些已成為我每天生活的一部分。雖然忙碌,但很充實(shí),同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),張曉波老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這些都會給我以后的教學(xué)工帶乃至于以后的人生帶來很大的幫助。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天忙碌并快樂著……因?yàn),我收獲了知識:24小時(shí)的時(shí)間記錄,永遠(yuǎn)定格在我的學(xué)習(xí)生涯中;3篇研修日志,記下了我培訓(xùn)期間的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴;認(rèn)真完成2次研修作業(yè);30多張?zhí)樱ū辉u為優(yōu)帖生)展示了我自主、探究、交流、學(xué)習(xí)的風(fēng)采。下面匯報(bào)一下我的具體收獲:我自參加國培以來,我積極投入到學(xué)習(xí)中,因?yàn)槲覍@樣的國培充滿了許多期待。自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識內(nèi)涵,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
三、國培緣,網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、張曉波老師也讓我很感動。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告、統(tǒng)計(jì)學(xué)員們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等。
最讓我感動的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
四、展望未來
在今后的教育教學(xué)活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
五、教學(xué)行為的改進(jìn)
1、教師要傾注全部的愛。
2、教學(xué)方面多聽優(yōu)秀教師的課取長補(bǔ)短。
3、要研究教學(xué)大綱,做的有的放矢。
4、要多讀教育理論方面的著作,提升自己的教學(xué)水平。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
一眨眼,就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩,到現(xiàn)在的不舍得,真想多留它一會兒。在這次學(xué)習(xí)的過程中,我感到收獲頗豐。這段時(shí)間來,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動,認(rèn)真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者、研討者。我們時(shí)常把教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)發(fā)到本班的論壇上,坊主與同仁們見之便會提出寶貴的意見,幫助我在教學(xué)中解決了不少的難題。這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修,為我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺,使教師們受到空前的鍛煉和提高,教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后,無論對教學(xué)理論的解讀還是知識的實(shí)踐上都有一個(gè)質(zhì)的變化并且受益匪淺。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
在這次國培中,我收獲很多。通過這段時(shí)間的.學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己對課標(biāo)的認(rèn)識比以前更深了一步,在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中更加注重以生為主,師為輔的教學(xué)理念并時(shí)刻反思自己各方面的不足,及時(shí)改正。這次學(xué)習(xí)中,我共學(xué)習(xí)2532分鐘,八項(xiàng)作業(yè)全被推薦;學(xué)習(xí)日志被推薦兩篇;樣本資源被推薦了3篇;帖子總數(shù)240篇,發(fā)帖124篇,回帖116篇,精華帖5篇,置頂貼5篇,已讀簡報(bào)12篇;已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。
三、參與研修活動的收獲
記得磨課的第一天。當(dāng)我拿起教材,兩眼無助的看著書與孩子們,這時(shí)心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我,看見輔導(dǎo)我們的張老師在QQ群里面早上六點(diǎn)多晚上十一點(diǎn)多整天不停地發(fā)一些關(guān)于磨課的方法。這時(shí),突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是,我振作精神,召集組員一起定活動方向,提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜,也不知有多少個(gè)夜晚我們是不吃晚飯,全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點(diǎn)下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結(jié)合之前在國培上所學(xué)知識,大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向,于是,我又啟動了“二備兩磨”。專程找到我們學(xué)校教務(wù)處及領(lǐng)導(dǎo)一起探討,這時(shí)我才感覺到平時(shí)不努力,臨時(shí)抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的磨課,此時(shí)的我,不知道用什么來形容,是疲憊不堪還是筋疲力盡呢?總之這一磨出來,我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了,可相同的錯(cuò)誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導(dǎo)入時(shí),花費(fèi)了太多的時(shí)間。在環(huán)節(jié)二這個(gè)“誰給予了誰什么?從哪里可以感受到?”問題上,由于時(shí)間關(guān)系亮點(diǎn)沒有辦法展示出來,只是讓學(xué)生淺淺的讀了一下課文就直接進(jìn)入了最后的總結(jié)。環(huán)節(jié)二的閃亮點(diǎn)就這樣被埋沒了。在評課的過程中,大家都為我提出了寶貴的意見,讓我在以下幾點(diǎn)多注意:
1、提要求方式可以靈活點(diǎn)。
2、課件底片的顏色應(yīng)該淡一點(diǎn)。
3、讀的方式應(yīng)該多樣化。
4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。
5、 “寄語”是雙邊問題,文本解讀應(yīng)該再深入一點(diǎn)。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過這次國培,特別是在張老師指導(dǎo)下的“三備兩磨”活動中,帶給我們太多的感動與收獲。從這次活動中讓我知道了在以后的教學(xué)中,教材分析是至關(guān)重要,還要多去讀課標(biāo)。把這些弄明白了,才能讓自己在以后的備課中得心應(yīng)手。
從教這幾年來,雖然參加這次“三備兩磨”的活動,讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個(gè)教學(xué)“白癡”被這個(gè)活動幾磨后開始變成了一個(gè)有方向、有目標(biāo)的人了。通過此次國培,使我不僅學(xué)到了語文專業(yè)知識,提高了業(yè)務(wù)水平,也讓我開始注重教師行為習(xí)慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進(jìn)步的。這次培訓(xùn)中我也深深地反思了自己:
1、以前在提問題的方式上不是很靈活,通過參加這次國培后,至少我現(xiàn)在能站在學(xué)生的角度上去思考問題,會把問題由淺入深地去展開,同時(shí)班級上的學(xué)困生也是我注意的焦點(diǎn)。
2、老師的言行上,我更多地去以學(xué)生能接觸的方式去教學(xué),讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。
3、在教材上的分析上,我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應(yīng)從:教材版本、教學(xué)階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達(dá)上的特點(diǎn)入手。
“世上無難事,只怕有心人”成長的歷程是艱難的,只要我們夠堅(jiān)持、夠努力,相信美好的明天將會屬于你。這個(gè)國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你!
五、對培訓(xùn)的建議
1、希望以后平臺多給予我們鍛煉的機(jī)會,多在張老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、希望以后的培訓(xùn)都能像這次一樣。在張老師的帶領(lǐng)下,每一項(xiàng)任務(wù)都能落在實(shí)處,是真心為我們著想的。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)3
遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來越近,我雖然忙碌著、勞累著,但卻著過得非常充實(shí),每天的收獲也是巨大的,學(xué)了不少知識,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論。通過研修的平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,讓語文真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科,只有這樣,才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間,才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,我的教學(xué)行為規(guī)范了,科學(xué)了,教學(xué)效率一下子起高了不少,具體收獲是
一、重視預(yù)習(xí),自主學(xué)習(xí)有條有理。
“教是為了不教”,因此,學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事,是自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步,也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時(shí)機(jī)。教師要利用學(xué)生的.學(xué)習(xí)本能,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預(yù)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ)。
二、建設(shè)小組,合作學(xué)習(xí)有序有效。
小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式,更是一種學(xué)習(xí)生活方式。在一個(gè)群體中,學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用,不但有知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的傳播,還有相互的激勵(lì)、暗示,從而使學(xué)習(xí)效率更高。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會的同時(shí)還能增強(qiáng)合作、交往能力,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路,也是實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路。
三、設(shè)計(jì)話題,深入學(xué)習(xí)有情有趣。
話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)深入文本對話的憑借,也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量,一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量。深入解讀教材,設(shè)計(jì)有質(zhì)量的話題,是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
四、加強(qiáng)閱讀,語文學(xué)習(xí)有根有底。
語文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫。用學(xué)者的話語就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號實(shí)踐,符號研究服從服務(wù)于符號實(shí)踐。但是讀與寫的分量并不等同,古人學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是“勞于讀書,逸于作文”,只有下苦功夫多讀書,才能輕松作文,也就是“讀書破萬卷,下筆如有神”。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能。”“閱讀的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量。”閱讀對于學(xué)好語文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí),我們要做的是讓學(xué)生化較少的時(shí)間讀到更多高質(zhì)量的書。
五、對培訓(xùn)的建議
1、理論加實(shí)踐的培訓(xùn)
一線教師缺的不是實(shí)踐,而是理論指導(dǎo),缺的是廣闊視野,我最喜歡理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。
2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)
如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好。在這里我向?qū)<液洼o導(dǎo)老師道一聲:你們辛苦了,謝謝你們!
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)4
自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,隨著自己的慢慢成長,發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會研修;叵肫饋恚瑥牡谝淮蔚拿H徊恢,到之后的信心百倍熟練運(yùn)用,可以用“一路汗水,一路歡歌”形容。研修中,鍵盤的敲擊樂,合著思想碰撞的火花共舞,付出的是艱辛,收獲的卻是快樂。
曾幾何時(shí),面對網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然,很是不解。脫離實(shí)踐,在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,科學(xué)的模塊設(shè)置,平等的交流平臺,積極的評價(jià)考核,讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中:觀看視頻,閱讀文本,同組交流,專家互動,檢測答題,認(rèn)真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋果,每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果;人與人交換思想,每個(gè)人就會有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣,平常的工作我們只是埋頭苦干,根本沒機(jī)會有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會,充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討,而我們的研修確是給我們脫胎換骨了,有同伴們在實(shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討,更有專家的面對面的指導(dǎo)點(diǎn)評,因此對我們老師們來說意義是極大的。
令我體會最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來愈成熟的表現(xiàn),以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了,因而我們的研修沒了實(shí)踐的舞臺,這次省里的研修改革可以說是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn),把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動,取得了意想不到的效果。通過磨課活動的開展,給許多教師提供了一個(gè)互動交流的'平臺,給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長的機(jī)會。以往學(xué)校開展的教研活動是全校性的,范圍廣,參與的人員多,因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解,而且并不是人人都有機(jī)會上臺展示自己的教研成果,和鍛煉提高的機(jī)會一些有理想志向,希望成長的年輕教師,投師無門,問師無路,只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,查漏補(bǔ)缺提高自己了。教師們在一起磨課,人人皆能上臺展示自己的個(gè)人教學(xué)成果,教師之間看得也就更準(zhǔn),理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言,討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節(jié),教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間,仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
與其說磨課促進(jìn)了教師成長,更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際,如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意,使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。因此,教師們在備課時(shí)拼命查找各種資料,對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí),教師的點(diǎn)評,是從自己的角度提出的,更是自己的,新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
從茫然到理解再到積極樂于參與,這是我這5年的研修體會。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí),應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑,我們一起研討一起解決一起進(jìn)步,這是我對5年研修的期望。
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xx年懷揣兒時(shí)的夢想,叩開語文教學(xué)的大門,六年的教學(xué)之路,因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣,認(rèn)識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士,得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo),這一路走來,從陌生到熟悉,由迷惘到從容,那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛,因?yàn)闊釔,我才收獲;因?yàn)闊釔,我才成長。
一、數(shù)字詮釋認(rèn)真
時(shí)鐘滴答記錄時(shí)間,我的網(wǎng)上研修的總時(shí)長為2637分鐘,發(fā)帖38次,參與9次答疑,發(fā)表日志7篇,其中3篇被推薦,參加主題活動3次,提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員,但我清楚自己是怎樣擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的,視力的不斷下降,打字速度的不斷提高,這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎?再好好想想,張老師的工作量是1:103,而學(xué)員是1:1,認(rèn)真有了榜樣的支撐,獲得了榜樣的力量,也讓我的研修之路充滿了正能量。
二、態(tài)度挖掘潛能
還記得剛剛參培時(shí)的緊張與不安,每每打開電腦,看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕,想到自己在這學(xué)校里的諸多事情,總擔(dān)心跟不上國培的步伐,只要一得空,我就會抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),因?yàn)槭置δ_亂,匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形,究其原因,雖然我有學(xué)習(xí)的熱情,但缺少對此次國培的正確認(rèn)識,破冰作業(yè)的不合格,讓我明白了:時(shí)間只是衡量成績的單一標(biāo)準(zhǔn),你到底學(xué)到了什么才是最重要的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我,于是,我按照作業(yè)要求認(rèn)真思考,反復(fù)修改,輾轉(zhuǎn)三次,終于獲得了優(yōu)秀。當(dāng)我看到鮮紅的印章,欣喜之余不忘提醒自己:每個(gè)人都有優(yōu)秀的潛能,但優(yōu)秀絕不會給你直達(dá)的捷徑。
三、學(xué)習(xí)解答疑惑
在本次的國培學(xué)習(xí)中,我有幸聆聽了各位專家的講座,一個(gè)個(gè)鮮活的案例,一次次詳盡的解說,讓我撥開云霧,沐浴陽光,豁然開朗。特別是《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧》讓我記憶猶新,《零分的智慧》教會我全面的了解學(xué)生,就會化阻力為反向推力,讓學(xué)生取得進(jìn)步;《“就”字引發(fā)的'思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感,古今貫通;《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白,只有善于傾聽學(xué)生的聲音,巧妙地運(yùn)用教學(xué)智慧,才能化尷尬為自然,使學(xué)生學(xué)到真知,獲得真理。
四、磨課彰顯精神
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,在“三磨兩備”的日子里,我鉆研教材,編寫教案,結(jié)合研修,反復(fù)推敲,從選課到設(shè)計(jì),從理論到實(shí)踐,在試教中探討,在探討后修改,在執(zhí)教《落花生》一課時(shí),我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí),做到精講精練,既解放了自己的嗓子,也卸下了學(xué)生的課后包袱,讓他們在課堂上趁熱打鐵,知識得以及時(shí)鞏固,作業(yè)實(shí)在,學(xué)生輕松。不僅如此,我真切地感受到團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大力量,在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下,我有了更加自信堅(jiān)定的步伐,促使我行進(jìn)在語文教學(xué)的新路上,這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。
五、關(guān)愛收獲感動
一路播種,用愛澆灌,才會收獲希望,師德標(biāo)兵劉瑋老師用無私的大愛,為山區(qū)孩子插上夢的翅膀,成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解:唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長。通過自我反思,我決定退去浮躁,用耐心去傾聽孩子的聲音,用行動呵護(hù)孩子的成長。
轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊,不善言辭,性格內(nèi)向,開學(xué)不久就無故曠課兩次,第二次居然把自己反鎖在家里,任何人的勸說都無濟(jì)于事。當(dāng)我來到他家時(shí),奶奶那無可奈何的眼神告訴了我,這個(gè)孩子倔強(qiáng)得像一頭牛,我特意買來他向往已久的的密碼筆記本,打開了他孤獨(dú)的心窗,從一言不發(fā)到主動交談,我深深地感受到,從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛!漸漸地,他的目光不再躲閃;慢慢地,越來越愛學(xué)習(xí),他還告訴同桌:我一定要學(xué)好語文!他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長,也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個(gè)多月的國培之旅,自己的學(xué)習(xí)和成長從不間斷,我?guī)е鵁釔鄱鴣,捧著收獲而歸,結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí),開始的是理論與實(shí)踐的結(jié)合,我將學(xué)以致用,在今后的教育教學(xué)中,恪盡職守,用自己的實(shí)際行動書寫教學(xué)生涯的新篇章!
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
六天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束啦,回頭想想,我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎,剛開始研修時(shí),我抱著占用我暑假時(shí)間,很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的,研修第一天時(shí),我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí),經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的態(tài)度是錯(cuò)誤的,里邊很多知識是我從前未聽說過的,很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過的,F(xiàn)在的教育已不是從前為了成績而學(xué)的'年代了,需要更新,需要有新對教學(xué)模式來替代,這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等方面都學(xué)到了不少知識,現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的知識總結(jié)如下:
一、認(rèn)識到課標(biāo)的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展展創(chuàng)造有利條件。
二、認(rèn)識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識,要教給學(xué)生如何學(xué)到知識,要讓知識沖出課堂,走向社會。
三、認(rèn)識到教學(xué)策略需要在教材中滲透,教學(xué)中的語法不需要講解,而是滲透。學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。
四、認(rèn)識到教學(xué)評價(jià)不能給學(xué)生劃分等次,從不同方面評價(jià)不同的學(xué)生,讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂。采用科學(xué)、合理的評價(jià)方式和方法,對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時(shí)、有效的監(jiān)控,以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。
五、認(rèn)識到跨文化意識的重要性。
六、認(rèn)識到故事教學(xué),戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動,貼近學(xué)生生活的活動能提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)語言,用語言。
我的收獲真是舉不勝舉,我無論從認(rèn)識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高,也使我更加懂得了作為一名合格的教師,讓每一個(gè)學(xué)生都能成材,為他們的終生負(fù)責(zé)。感謝專家們和指導(dǎo)老師、班主任老師,給我提供了成長進(jìn)步的機(jī)會!我會在今后的學(xué)習(xí)中,邊學(xué)邊實(shí)踐,不斷提高自己的授課水平。
以后我會借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺階,做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
“國培計(jì)劃”為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討疑惑,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。也讓很多平時(shí)不太熟悉用多媒體,不太喜歡上網(wǎng)獲取資源的老師感受到了網(wǎng)絡(luò)帶給我們的豐富資源與網(wǎng)上信息交流的方便。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使大家對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自己在國培中成長。
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的課程理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,在國培計(jì)劃中傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,給我?guī)砹诵撵`的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,我分享到了收獲的.喜悅,受益匪淺。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長的,基礎(chǔ)教育未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,責(zé)任很重大,要把信息技術(shù)教育搞得更好,我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電!在培訓(xùn)中,專家們每一次精彩的解讀,都給我留下了深刻的印象,他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋,使我學(xué)到了很多新東西。我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著,在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著,在老師們的討論交流中不斷的豐富著,在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。具體來說,我覺得專家視頻講座給我印象很深,教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富這也是老師們很需要的。
國培活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。作為一名教師,必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),親身實(shí)踐,把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
一、通過這幾十天的學(xué)習(xí),我更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會在不停前行。作為一名老教師,要活到老學(xué)到老的思想,學(xué)習(xí)不能止步。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”研修總結(jié)問題提供新的'解決思路與方法。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為專業(yè)老師,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號手,把住汽車時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,作為專業(yè)老師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
四、教師自身的成長。
教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對于個(gè)人而言,教師的成長不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是全省中職教學(xué)一線的精英、名師,對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。
參加這次教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。我覺得教師培訓(xùn)給了我很大的啟示和鍛煉。我相信,通過這次培訓(xùn),我在數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課,感知新理念
本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí),遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體
會。每一個(gè)話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的`動力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,
對自己的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,我有了新的感想。
我在以往的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后,以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學(xué)生,不敢把課堂還給學(xué)生。今天我利用課余時(shí)間,靜靜的聆聽專家的講座,與同事進(jìn)行熱烈的討論,認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思,虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,更新了自己的教學(xué)觀念,了解了更多的關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法,提高了自己的`專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中,我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握,又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo),要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認(rèn)識,提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己,充實(shí)自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認(rèn)識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,提高教學(xué)實(shí)效。希望今后能多組織這樣的培訓(xùn)。
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