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教師個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2021-01-06 15:34:31 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

教師個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文

  20天的跟崗學(xué)習(xí)一轉(zhuǎn)眼就過去了,正像胡老師第一天說的一樣,到結(jié)束時(shí),大家就會(huì)舍不得離開了,F(xiàn)在到了結(jié)束的時(shí)候,我們工作室成員們還真的決定依依不舍,意猶未盡,都希望把學(xué)習(xí)的時(shí)間延長(zhǎng)。因?yàn),這20天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但我們建立了真摯的感情,也給我們?cè)诜椒矫婷鎺砭薮蟮氖斋@。

教師個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)范文

  在這20天里,一共聽了專家報(bào)告6場(chǎng)(含珠海會(huì)議2場(chǎng));聽課24節(jié),其中全國(guó)優(yōu)質(zhì)課決賽課11節(jié),骨干教師匯報(bào)課11節(jié),深大附中展示課2節(jié),上課2節(jié);完善了自己的個(gè)人博客,共完成跟崗日志10篇,讀書筆記2篇,教學(xué)反思3篇,共寫了接近3萬的文字量,跟我過去工作8年的自己寫的東西的總和差不多;形成了課題《“一案到底”在高中的政治課堂的應(yīng)用研究》的基本研究思路,F(xiàn)在回頭再看,這20天的安排真的是很充實(shí),對(duì)于我今后的工作和生活都有很大的啟發(fā)作用。

  首先是自我發(fā)展的再思考。對(duì)于教師的職業(yè)定位,我一直都感到困惑,始終在教育的理想和現(xiàn)實(shí)的無奈中掙扎。經(jīng)歷了8年的教學(xué)后,慢慢的開始進(jìn)入了職業(yè)的倦怠期,在平時(shí)和同行的交流中,慢慢的也表露出,教師,其實(shí)也就是一種職業(yè),一個(gè)飯碗而已。我們都知道這中觀念是錯(cuò)誤的,但是,對(duì)的是什么我不清楚,難道真的在剩下的30年就這么簡(jiǎn)單而重復(fù)的走想去嗎? 在這次的學(xué)習(xí)中,胡老師的'話讓我很有感觸。在附中接風(fēng)宴回來的路上,我們向胡老師表達(dá)了我們的敬佩之情,都感嘆中學(xué)老師,做到他這種高度是在太難了。胡老師是這么回答的,你們沒必要學(xué)我,胡興松只有一個(gè),你們做你獨(dú)特的自己就是了。一開始我只是覺得這話很有哲理,但經(jīng)歷了培訓(xùn)和接觸后,我大致了解了胡老師的成名經(jīng)歷,其實(shí)就是一個(gè)教育工作者的理想奮斗之路。在他的身上,給我們年輕教師一個(gè)很大的思考,教師,應(yīng)該要有自己的專業(yè)成長(zhǎng),教師,應(yīng)該有自己的理想追求,而這恰恰是我們這個(gè)群體中很多人所缺乏的。之所以會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,原因就在于我們對(duì)教育的理解不到位,對(duì)教師專業(yè)的理解不到位,對(duì)自己的追求理解不到位。所以,作為還算不太老的教師,我應(yīng)該要重新認(rèn)識(shí)自己,給自己的職業(yè)重新規(guī)劃。

  其次是在教育理念上的收獲。在這20天里,我們聆聽了 胡老師的《青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路》、《教育科研課題研究探微》;錢志亮教授《回到原點(diǎn)看人》、梁俠老師《教師專業(yè)發(fā)展與新課程》、葉霜老師的《探究活動(dòng)在政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》,夏獻(xiàn)平老師《困惑,反思,行動(dòng)》的專家講座。聽取了這么多名家對(duì)教育和教學(xué)的看法后,讓我對(duì)教育和教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)。如何對(duì)待教育,如何對(duì)待學(xué)生,如何對(duì)待教學(xué),如何對(duì)待教室本身的發(fā)展,這些問題都值得我們一線老師深刻的思考。再反思自己的工作過程,其實(shí)就是主要做了一個(gè)事情,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這個(gè)過程里面,我們做的很辛苦,很多時(shí)候,我們也在抱怨,我付出了那么多,為什么還沒沒收獲呢?現(xiàn)在聽了講座后,我覺得自己的前面的路應(yīng)該走的更寬。教育,不能停留在成績(jī)上,還應(yīng)該更多關(guān)注人的成長(zhǎng),關(guān)注教的過程,關(guān)注教的效果,關(guān)注教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

  再次是在在課堂教學(xué)上的感悟。課堂教學(xué)是我們的主陣地,一直以來,我對(duì)自己上課的自我感覺良好,但是這次跟崗學(xué)習(xí),聽了20多節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我深感慚愧,井底之蛙,豈能呱呱叫個(gè)不聽。政治課堂,完全可以不一樣的精彩,每一節(jié)課,它都可以試一個(gè)作品,值得我們細(xì)細(xì)的雕琢。在課堂教學(xué)上,我有這幾點(diǎn)我認(rèn)為是感觸比較深的。一是課堂的形式上可以多樣化。全國(guó)優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場(chǎng)就是一個(gè)形式多樣的展示會(huì),辯論,課堂展示,視頻,歌曲等等,都被運(yùn)用到了課堂上,豐富多彩的形式改變了我們的傳統(tǒng)課堂,雖然有些課在內(nèi)容和形式?jīng)]能很好集合,但我可以借鑒。二是設(shè)問的方式要具體化。幾個(gè)特等獎(jiǎng)的課,優(yōu)點(diǎn)多,但有個(gè)共同的地方就是設(shè)問的方向很清晰,很細(xì),讓學(xué)生有針對(duì)性的作答,從而起到了活躍課堂的作用,而有一些課比較沉悶,很大原因就是放不開,學(xué)生不知道如何作答,三是在案例教學(xué)的實(shí)施上,應(yīng)該更多的關(guān)注細(xì)節(jié),如如何提問,如何點(diǎn)撥,如何結(jié)合教材等等,值得思考,四是如何聽評(píng)課上,跟胡老師還有其他老師學(xué)到了很多東西,要試著從多維度多角度來分析,更主要的是帶著欣賞和學(xué)習(xí)的態(tài)度去評(píng)課,并借以反思自己的教學(xué)。當(dāng)然,還有其他的收獲,但在此就不一一闡述。

  最后是在教育科研上的想法。關(guān)于教育科研,在此之前,我并沒多大的認(rèn)識(shí)。一直認(rèn)為,科研是大學(xué)教授的事,中小學(xué)老師更多的是關(guān)注教學(xué)過程。在此次培訓(xùn)中,聽了胡老師和夏老師的講座,特別是他們的科研的經(jīng)歷后,讓我們大開眼界。兩位老師成功的因素有很多,我印象比較深刻的是兩個(gè),一個(gè)是積累,二是反思。積累就是素材的積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。從胡老師的資料來看,按學(xué)科,按日期,按內(nèi)容,分門別類,整理的有序,他看書很多,也做了很好的分類,在要用的時(shí)候,就能帶著自己的需要去找這些東西,所以,長(zhǎng)期的知識(shí)積累讓他備課也好,寫東西也好,思路開拓,比我們的境界就高很多了。作為反思,是教師成長(zhǎng)的最有效途徑。這個(gè)道理我們都懂,但是能堅(jiān)持做到的人就少了。每天寫點(diǎn)東西,記錄自己的感想,這樣是積累的過程,也是反思的過程。在這點(diǎn)上,我覺得自己很差。所以,通過這次培訓(xùn),我隊(duì)教育科研有了自己的理解。教育科研是體現(xiàn)在日常的教學(xué)中的,通過教育科研是可以為我們的教學(xué)服務(wù)的,作為還算年輕的老師,應(yīng)該要敢于突破自己,認(rèn)真的去做做課堂,謝謝論文,把自己的實(shí)踐活動(dòng)上升為理論,形成自己的一套東西。在教育的路上,我也應(yīng)該越走越寬。

  最后,在此再次感謝胡老師的悉心指導(dǎo),感謝各位成員們的無私交流。

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