關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)范文1
在五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我自我認(rèn)為我進(jìn)步了許多，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而且，我還知道了一些提高成績(jī)的學(xué)習(xí)方法。
我的進(jìn)步有很多：我以前不喜歡舉手回答問題，可現(xiàn)在，我卻十分愛舉手呢！其實(shí)，在我沒有克服這個(gè)缺點(diǎn)前，老師提出的問題，我還是可以回答的，而且，還比其他同學(xué)的回答精準(zhǔn)，我想出答案的速度也比較快，可我就是不敢舉手，一方面是害怕答錯(cuò)，另一方面是以前我太膽小，不敢在眾人面前回答問題�，F(xiàn)在，我終于克服了！我認(rèn)為，這也是一大進(jìn)步。還有一個(gè)，就是作文。我覺得，我的作文水平明顯提高了，我還在三峽都市報(bào)上投了兩次稿呢！也許，是看了許多課外書和我的努力的功勞，但是，這也是進(jìn)步。
我在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)也蠻多的：字寫得不好，老師說，我寫得字總是有點(diǎn)歪歪扭扭的感覺，就像一條的小河，從前端到中間，一直是直的，可一到末尾，就變彎了。還有，我做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，總是馬馬虎虎，也不檢查一遍有沒有做完，就收拾，玩去了，結(jié)果老是做掉，在這五年級(jí)上冊(cè)這一學(xué)期中，我語(yǔ)文作業(yè)就做掉了兩次！好后悔��！我以后一定要克服這這些缺點(diǎn)，做一個(gè)十全十美的小學(xué)生！
我還總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法：1提高學(xué)習(xí)興趣，讓自己熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。2多看關(guān)于學(xué)習(xí)的書籍，比如說作文書、奧數(shù)題等等。3作業(yè)認(rèn)真，不能馬虎�。ㄇf(wàn)別學(xué)我�。�
這就是我對(duì)五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)總結(jié)。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)范文2
七月二十二日試卷報(bào)告出來，為了更好深入了解我現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，特此來分析總結(jié)下！
從能力評(píng)估報(bào)告上看，總體平均分是50分，我的總體平均分是47分，六套試卷總共有63道題，我一共做對(duì)59道題，也就是說有4道題出現(xiàn)錯(cuò)誤。那究竟是哪一部分出現(xiàn)問題了呢？
首先從能力維度來看，對(duì)于定義概念還有模型與特征正確率都是100%，只有標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與套路正確率是90%，說明問題就出現(xiàn)在這個(gè)上面；其次再來看看具體的知識(shí)點(diǎn)，主要內(nèi)容有：勾股定理、實(shí)數(shù)、一元一次不等式（組）、因式分解、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析、分式與分式方程、四邊形、特殊三角形的計(jì)算與證明，其中，實(shí)數(shù)、一元一次不等式（組）、分式與分式方程、四邊形均錯(cuò)一道，其他內(nèi)容沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。再看看試卷，第一套的第五題是關(guān)于一元一次不等式（組），具體錯(cuò)的原因還是在算a的取值范圍時(shí)，三個(gè)整數(shù)解中a的最大取值范圍在計(jì)算上出了問題導(dǎo)致題做錯(cuò)，這道題確實(shí)不應(yīng)該錯(cuò)。第三套的第八題是關(guān)于分式與分式方程，具體錯(cuò)的原因是忽略分式的隱含條件，“8x-8除以x的平方-1，符合條件x的值的個(gè)數(shù)”，為了讓分式有意義，x的平方-1是不能為0的，所以x的值是不能取±1的，另外既然是整數(shù)則可以考慮非零的自然數(shù)，所以算算下來應(yīng)該有7個(gè)，這也倒是給我提個(gè)醒，分式的隱含條件可不能忘，一定要讓分式有意義。第五套的第一題是我最匪夷所思的題，我為什么會(huì)做錯(cuò)呢？而且我記得最清楚當(dāng)時(shí)這道題花了將近10分鐘，30分鐘做完的卷子就第一題花了10分鐘，這是一道分式的計(jì)算題，很復(fù)雜但又很簡(jiǎn)單，但這也暴露出我在化簡(jiǎn)分式和解分式方程兩者方法搞混了，分式要一個(gè)小部分式子一個(gè)個(gè)化簡(jiǎn)去分母約分，而分式方程則是通分，這是根據(jù)方程的基本定義，以后一定要看好再計(jì)算，不然怎么算都不對(duì)，還浪費(fèi)做題時(shí)間。第六套的第十一題關(guān)于四邊形，這是一個(gè)動(dòng)點(diǎn)問題，這道題很容易就想出來第一種結(jié)果，但沒有進(jìn)行“分段研究”，所以導(dǎo)致第二種情況算錯(cuò)，所以說這種題不是不會(huì)做而是做的時(shí)候不認(rèn)真，扣這樣的分太不應(yīng)該。
分析至此，數(shù)學(xué)中存在的問題一目了然，要想拿更高分，下階段重點(diǎn)加強(qiáng)關(guān)于動(dòng)點(diǎn)和分式與分式方程的知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)要有分類討論的意識(shí)，其次要大膽想象考慮多種情況，要符合實(shí)際，分式與分式方程多多注意練習(xí)。還有要細(xì)心，要注意每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，在做題的時(shí)候要把握好題的每句每字，以后不要因?yàn)榇中氖Х帧?/p>
能力評(píng)估報(bào)告我的數(shù)學(xué)水平雖然是優(yōu)秀，但我覺得想要滿分需要進(jìn)一步的提高。眾享課堂老師給我的建議：關(guān)于實(shí)數(shù)、一元一次不等式（組）、分式與分式方程、四邊形這四個(gè)內(nèi)容需要再看視頻：實(shí)數(shù)講平方根和立方根、實(shí)數(shù)及其運(yùn)算規(guī)則、二次根式的混合運(yùn)用、實(shí)數(shù)綜合應(yīng)用這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)；一元一次不等式（組）講它的基礎(chǔ)和應(yīng)用兩個(gè)內(nèi)容；分式與分式方程講分式及其運(yùn)算、分式方程及其應(yīng)用這兩個(gè)內(nèi)容；四邊形講平行四邊形的性質(zhì)和判定、特殊四邊形的性質(zhì)和判定、梯形及多邊形、四邊形證明、四邊形綜合應(yīng)用這五個(gè)內(nèi)容，我要重點(diǎn)注重這個(gè)四邊形這一塊的知識(shí)點(diǎn)，這樣多多加強(qiáng)幾何的思路感。還有眾享老師的建議就是平常養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合天天練，繼續(xù)保持，嗯，要保持，更要堅(jiān)持！
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)范文3
為了進(jìn)一步落實(shí)滑縣教體局課改精神，充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，我校選拔出課改榜樣教師38名，開展集體備課、全員賽課活動(dòng)，全力打造儒雅課堂“即興指導(dǎo)--自主創(chuàng)造”的教學(xué)模式。在集體教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)儒雅課堂“即興指導(dǎo)--自主創(chuàng)造”的教學(xué)模式一直不能很好的落地生根，關(guān)鍵在于“一單兩題五語(yǔ)”的`設(shè)計(jì)和運(yùn)用。為了取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，于20xx年11月23日38名課改榜樣教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中心校周主任的帶領(lǐng)下，早上四點(diǎn)起床，乘車直奔永威求取真經(jīng)。
教師雖然起了各大早，但一個(gè)個(gè)都很激動(dòng)和興奮，一路高歌一路舞，顛簸4個(gè)小時(shí)終于到達(dá)目的地。遺憾的是第一節(jié)數(shù)學(xué)課已經(jīng)結(jié)束，第二節(jié)是美術(shù)課，數(shù)學(xué)教師不甘心，帶著困惑三五成群，到教室和永威學(xué)校教室結(jié)合，聽隨堂課，和永威教師交流，觀看永威教師的教案，查看學(xué)生作業(yè)。細(xì)心求教，解決困擾自己課堂教學(xué)的疑慮。第三節(jié)語(yǔ)文教師聽了三年級(jí)的語(yǔ)文課，語(yǔ)文教師認(rèn)真聽仔細(xì)記，記不上就拍照。最后聽了蔡林森校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，雖然蔡林森校長(zhǎng)的語(yǔ)音都沒聽懂，但是從點(diǎn)評(píng)過程的嚴(yán)厲的表情可以看出70多歲老人對(duì)教育的那份執(zhí)著和認(rèn)真。課間還一起觀看了大課間，讓教師耳目一新的足球操伴隨著《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》的音樂開始了，孩子們整齊的動(dòng)作讓觀看的外地教師贊嘆不已。
午后休息時(shí)間，教師圍坐在操場(chǎng)草坪上交流著收獲，從他們開心的笑臉上可以看出存在心里的疑慮已經(jīng)有了解決的方法。下午我們又聽了四年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課。課程結(jié)束了，教師還舍不得離開，又走到教室和教師交流，詢問他們四清是怎么做的等等。
一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，教師們也是真的累了，一個(gè)個(gè)躺倒座位上都睡著了，也許他們都在做夢(mèng)，在做自己的教育夢(mèng)......
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