中考知識(shí)點(diǎn)大全語文
中考復(fù)習(xí)是一個(gè)沖刺復(fù)習(xí)階段,那么怎么復(fù)習(xí)呢?總結(jié)課本知識(shí)點(diǎn)是少不了的,下面由yjbys小編為大家?guī)淼闹锌贾R(shí)點(diǎn)大全語文,歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語
四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他:
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3、設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;
4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,
格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣, 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
答題方式:
說明中心內(nèi)容+寫作目的
1、事物說明文:本文說明了…(說明對(duì)象)的…(對(duì)象的特征)[說明中心內(nèi)容],告訴我們…[寫作目的]
2、事理說明文:本文說明了關(guān)于…的道理(原因、方法、原理等),告訴我們…
●說明文中段落的作用
基本題型:文章的第…段(寫…的段落)有什么作用?
答題思路和方式
要素:內(nèi)容+結(jié)構(gòu)
形式:說明了…(段落說明的中心內(nèi)容),為(在)上(下)文起到了…作用(參照上面結(jié)構(gòu)的作用)。
●根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義:
以給“轉(zhuǎn)基因作物”’下定義為例。
1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種…的作物。
格式B:一種…的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。
2、注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性。
●明方法及其作用分析的常用答題格式:
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、下定義、列圖表、引資料
本句用了…的說明方法,(準(zhǔn)確、清晰、具體、生動(dòng)形象、直觀、有理有據(jù))地說明了…
(說明對(duì)象的特點(diǎn)或某個(gè)事理)。
●說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析:
主要有兩種題型:
A、“××”詞有何作用?
★答題方式:“××”一詞,指出了…(從詞的本身意義角度考慮)說明了…事物的…特征,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。
B、“××”詞能不能刪掉?
★答題方式:①不能,“××一詞,指出了……(從詞的本身意義角度考慮)說明了……事物的……特征,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(正面),刪掉“××”詞。意思就變成了……顯得太絕對(duì)化。(反面)
● 判別對(duì)錯(cuò)
要素:判斷十引用材料+分析一致性
(三)古詩鑒賞題
1、鑒賞主題?碱愋
思鄉(xiāng)思國、感時(shí)傷懷、建功報(bào)國、熱愛自然等。
2、概括景物特點(diǎn)(意境或畫面氛圍特點(diǎn))常用詞語
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭索凄涼等。
3、詩歌的語言特點(diǎn)常用詞:淡而有味、清新質(zhì)樸、簡潔明快、含蓄深沉、絢麗多彩、平中見奇
4、常見題型
(1)意境型考題:這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?(詩中的景物有什么特點(diǎn)?)
“怎樣”=具體描繪詩中畫面+總氛圍特點(diǎn)的高度概括
(2)主題型考題:此詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(主題,哲理等)
(3)語言鑒賞型考題:“——”詞用得十分精妙,請(qǐng)分析其妙處。
請(qǐng)賞析詩中三四句的妙處。
答題思路:參照散文中的語言表達(dá)作用題答法。
(4)手法運(yùn)用型考題:這首詩運(yùn)用了襯托(對(duì)比等)手法,請(qǐng)分析其作用。
答題思路:詩中…處中…與…進(jìn)行了對(duì)比(用…來襯托…),(舉出運(yùn)用該種寫作手法的例子),寫出了—─(內(nèi)容的精準(zhǔn)概括),表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心,寫作目的和思想感情)
5、常見意象
(1)楊柳:送別、留戀、傷感、春天的美好。折柳:是漢代借別的風(fēng)俗。表達(dá)依依惜別的深情,后多用它傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;等。
(2)酒:離別與祝福“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”
(3)月亮:思鄉(xiāng)如李白《靜夜思》;“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”
(4)流水:多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。
如:“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。”
(5)斜陽(夕陽、落日):多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情如唐代李商隱《樂游原》:“夕陽無限好,只是近黃昏。”
(6)梅花:傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。王安石《梅花》:“遙知不是雪,為有暗香來。”
(7)紅豆:相思如王維《相思》詩:“愿君多采擷,此物最相思。”
(8)梧桐:梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。
(9)菊:隱逸高潔脫俗
(10)(孤)雁:孤獨(dú)思鄉(xiāng)思親音信消息 鴻雁:書信——對(duì)親人的思念。
(11)春風(fēng):曠達(dá)歡愉希望,東風(fēng):春天美好
(12)西風(fēng):落寞,惆帳衰敗游于恩歸,狂風(fēng):作亂摧毀舊世界的力量
(13)落花:“落花”的意象,往往代表生命的短暫,借春、傷時(shí)的惆悵和對(duì)于死亡的焦慮、憂傷。詩人由花落而感嘆人生的無常
(14)丁香、芭蕉常與孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系
(15)竹:常寄托主人公一種清高脫俗的情懷
(四)其他注意點(diǎn)
●限字題的解答:
1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);
2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮:①去除無關(guān)緊要的修飾語,②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,③用簡稱(尤其是地名)。
3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍,看是否有語病,如有,必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
●用自己的話回答問題:
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,從另個(gè)層面上來說,也就是暗示你原文中有相關(guān)語句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,可以采用下列方法:
①概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長的情況:
、诜g句子法,適用于文言文語段;
、劢忉屩攸c(diǎn)詞法,適用于原文語句中有生僻詞;
、茏儞Q句式法,適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
● 提煉中心、主題:
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語,如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了…,描寫了…,介紹了…,通過…,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)了…抒發(fā)了…贊美了…、歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等
●語句特色評(píng)價(jià)常用用詞:
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
1、課文練習(xí)中規(guī)定要背誦的古文、古詩及課后古詩應(yīng)準(zhǔn)確默寫。(七年級(jí)至九年級(jí))
2、課文(七年級(jí)至九年級(jí))中文言文的課下注解背出并掌握,《教學(xué)指南》中列出的虛詞背出并掌握。
3、課下注解中的注音要掌握,課后的“讀一讀,寫一寫”中的詞要會(huì)寫,其中四字成語要正確理解詞義并準(zhǔn)確運(yùn)用。
4、每天看1—2篇好作文,拓展視野,積累素材。
語文考試制勝三大秘訣
一、仔細(xì)審題:多想想題目到底要你答什么(內(nèi)容),怎樣答(形式),一般題讀一、兩遍,難度題必須讀三、四遍;
二、用好草稿:用草稿的目的在于反復(fù)修改,力臻完美。
三、認(rèn)真書寫:工整規(guī)范,一目了然;清晰美觀,百看不厭。
語文閱讀應(yīng)試錦囊
一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、寫作手法
1、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
2、正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫、人物描寫(外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、評(píng)議描寫、心理描寫)對(duì)比反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融
3、說明方法
三、關(guān)鍵語句:
1、點(diǎn)明題旨的名子;
2、描寫、議論、抒情的`句子;
3、總結(jié)全文的句子;
4、起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承啟下的作用的過渡句);
5、運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子)。
把握關(guān)鍵語句,可以幫助你把握中心,體會(huì)作者情感,概括全文內(nèi)容。
四、典型題實(shí)戰(zhàn)兵法
(一)記敘文閱讀
●記敘文閱讀中語言的表達(dá)作用題(總的從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮,根據(jù)實(shí)際靈活應(yīng)變)
★三種類型:加點(diǎn)詞的表達(dá)作用,劃線句的表達(dá)作用,段落的作用
1、 加點(diǎn)詞的表達(dá)作用
基本題型:下列句中加點(diǎn)詞有什么表達(dá)作用?
答題思路和方式(不用考慮結(jié)構(gòu)上的);——的詞寫出了——(結(jié)合本詞特點(diǎn),概括內(nèi)容)。表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心,寫作目的和思想感情)[內(nèi)容方面]
2、劃線句的表達(dá)作用
基本題型:文中…句子(關(guān)于…的描寫)有什么表達(dá)作用?
答題思路和方式(結(jié)構(gòu)上的作用明顯就寫,不明顯不要強(qiáng)求):寫出了——(內(nèi)容的精準(zhǔn)概括)。表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心,寫作目的和思想感情)[內(nèi)容方面];為(與)上(下)文的——作鋪墊(作對(duì)比),或承上啟下(引出下文)等[結(jié)構(gòu)方面]。
3、段落的作用
基本題型:文章第…段在文中有什么作用?
答題思路和方式(內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的作用兩者必寫):寫出了——(內(nèi)容的精準(zhǔn)概括),表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心,寫作目的和思想感情)[內(nèi)容方面],結(jié)構(gòu)上的作用根據(jù)段落所在的位置來靈活確定。
●記敘文閱讀中與作手法的表達(dá)作用題
基本題型:文中…運(yùn)用了對(duì)比(連續(xù)反問、設(shè)問、引用…)的手法,具有什么樣的作用?
答題思路和方式:寫出了——(找到運(yùn)用該種寫法的相關(guān)語句,對(duì)其內(nèi)容作精準(zhǔn)概括),表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心,寫作目的和思想感情)
▲語句或段落在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:
開頭:總起全文、引起下文、埋下伏筆(作鋪墊)、點(diǎn)題等(附加:激發(fā)興趣,設(shè)置懸念)
中間:作鋪墊、承上啟下(過渡)
結(jié)尾:前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、點(diǎn)明中心,深化中心、升華中心等
●記敘文閱讀中的評(píng)議賞析題
基本題型:本文有關(guān)…的描寫生動(dòng)、傳神。請(qǐng)從下列例子中選擇兩例進(jìn)行具體賞析。
答題思路和方式:
四要素:寫作方法+引用的關(guān)鍵詞+句意內(nèi)容的精要概括+寫作目的、作者情感(中心)
形式:運(yùn)用了——(手法),通過——(關(guān)鍵詞)的描寫,寫出了——(句意內(nèi)容概括),表現(xiàn)了——(目的、情感)
概括寫作目的和情感時(shí),除了可以用“表現(xiàn)了——”之外,還可用“表達(dá)了…抒發(fā)了…告訴了…呼吁了…贊美了…歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等,根據(jù)文章的實(shí)際情況,靈活概括寫作目的和情感。
●人物評(píng)價(jià)題和主題賞析題
四要素:
觀點(diǎn)+材料+結(jié)構(gòu)+文采
人物評(píng)價(jià)題:
基本題型:
請(qǐng)你對(duì)文中的…人物作出評(píng)(賞)析(文中的…是一個(gè)怎樣的人),請(qǐng)加以分析歸納。
答題思路和方式:
文中的…是一個(gè)…的人(觀點(diǎn)),從——(事例一材料)中,他——,體現(xiàn)出了他…的精神(品質(zhì))(分析)[分析中要強(qiáng)調(diào)你引用的材料和你觀點(diǎn)的一致性],他的確是——(總結(jié)句)。
主題賞析題
基本題型:關(guān)于本文的觀點(diǎn),有以下三種說法。你同意哪一種?請(qǐng)簡述理由。
答題思路和方式:
我認(rèn)為文章的主題是…
(1)文章主要敘述(描寫)了…(對(duì)文章的主要材料加以概括)表現(xiàn)出的是…(分析)
(2)文章中的多處材料表現(xiàn)了這個(gè)主題。例如第…節(jié),作者寫到“——”,體現(xiàn)的是——(分析);再如第…節(jié)中,作者又寫到了“——”,這里又體現(xiàn)了——;又如第…節(jié),作者寫到“——”,體現(xiàn)的還是——。故文章的主題是——。(引用材料至少要有三處,分析中處處強(qiáng)調(diào)引用材料和觀點(diǎn)的一致性)
●自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:
1、渲染…的氣氛
2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);
3、為下文…作鋪墊(埋下伏筆)
4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
●社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用:
1、交代作品的時(shí)代背景。
2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
(二)說明文閱讀
●判斷說明文全文的說明中心
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