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外出參觀學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀

時間:2020-12-14 12:31:59 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

外出參觀學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文

  外出參觀學(xué)習(xí)心得體會一

  本人參加了中教科組織的赴XX區(qū)鑒開中學(xué)的學(xué)習(xí)考察活動,特別是有幸與XX中學(xué)李校長面對面地學(xué)習(xí)交流,了解了該校幾年來教學(xué)改革的探索歷程,悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過學(xué)習(xí),本人對落實教學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問題有了新的思考。

外出參觀學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文

  一、樹立一種理念——教學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者

  校長作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,肩負(fù)著引導(dǎo)全體教師推進(jìn)課程改革的重任,必然應(yīng)該走在課程改革的前列。教學(xué)校長要做好一把校長的助手,貫徹一把校長的教改思想,將一把校長的教改思想變成便于操作的教改思路,并通過各種制度付諸實施,努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。由于教材、措施、隊伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實施過程中逐步形成與發(fā)展的,并沒有成熟的、固定的模式,因此,教學(xué)校長一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,靜下心來,認(rèn)真地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),不斷地捕捉新動態(tài),掌握新方法,完善對新課程的理解,把學(xué)來的理念通過內(nèi)化,轉(zhuǎn)變成自己的理念,從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。

  二、明確一個思路——深入課堂是強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效抓手

  鑒開中學(xué)李校長多年堅持每天聽課、評課,坐在課堂里抓教學(xué)工作,這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀,蘊(yùn)涵著極其豐富的信息。教學(xué)校長進(jìn)入課堂,可以深入了解教師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、經(jīng)驗和不足、困惑和困難,以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距,先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,了解學(xué)校管理的運(yùn)行現(xiàn)狀等,掌握來自一線的真實情況。校長,特別是教學(xué)校長,唯有走進(jìn)課堂,才能真正走近教師、了解教師,才能真切把握教學(xué)中的問題,找出制約課堂教學(xué)有效性的因素,站在新的高度,從新的視角,對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視,適時地作出調(diào)整,形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。

  三、找的一個途徑——只有深入指導(dǎo)校本教研,強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才不是空談

  鑒開中學(xué)的校本教研活動務(wù)實、高效,看后令人振奮,我認(rèn)為這種模式的形成是該校多年來常抓不懈、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果。如何使校本教研不走過場,不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡單地提要求,關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動中去,全面地深入加上全程地指導(dǎo),才能使校本教研不走過場,才能使教師真正受益。教學(xué)校長尤其要高度關(guān)注校本教研活動,以自身關(guān)注教研活動的熱情來鼓勵教師積極投入,在教研活動中充分發(fā)揮校長的影響力,這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂,發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

  外出參觀學(xué)習(xí)心得體會二

  此次,我有幸到揚(yáng)州參加藍(lán)天杯賽課進(jìn)行觀摩,先后聽取了11位優(yōu)秀教師的賽課。每節(jié)課上,我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動,從中獲益匪淺。下面,我就談幾點(diǎn)的體會與大家共勉。

  體會之一:關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準(zhǔn)備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。在本次活動,常州新北區(qū)魏村中學(xué)的曹海霞老師上的《直線與圓的位置關(guān)系》這一節(jié),讓直線與圓的位置關(guān)系通過垂足回到點(diǎn)與圓的位置關(guān)系,體現(xiàn)舊知與新知的'關(guān)系,包括對例題的改進(jìn)與延伸非常有亮點(diǎn)。

  體會之二:關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題,數(shù)學(xué)課教學(xué)必服務(wù)。因此,在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題,以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動,寶應(yīng)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校的蔡維老師上的《數(shù)量與位置的變化》這一節(jié),通過生活中微信找人,電影院找人的問題,來源于生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將課堂進(jìn)行有效整合,上出了非傳統(tǒng)課的味道。

  體會之三:關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并解決問題。例如,丹陽市實驗學(xué)校的周美麗老師上的《用一元一次方程解決問題》,通過創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)了一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,并貫穿課堂,讓學(xué)生自己想辦法解決問題,從而讓自己體會解決問題的樂趣和成就感。

  總之,聽了11位優(yōu)秀教師的課使我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí),文化素質(zhì)和技能不提高,將跟不上教育發(fā)展的步伐,所以,應(yīng)抓住這樣難得的,不斷地學(xué)習(xí)新知識,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。

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