班主任工作心得范文
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得范文1
從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了，我對于班主任這份工作也越來越適應(yīng)了，從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道，到現(xiàn)在能夠平靜的訓(xùn)斥那些學(xué)生，我的進(jìn)步不可謂不大。
班主任這份工作遠(yuǎn)沒有想象中的輕松，管理一個(gè)班四十多個(gè)人是一件非常不輕松的事情，作為班主任，需要對班上的每個(gè)人都盡職盡責(zé)。尤其是他們現(xiàn)在是初中生，正是思維迸發(fā)的時(shí)候，我要時(shí)刻看著他們，卻又不夠太過限制他們，這讓我遇到了不小的困難了，只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學(xué)生，我對于班上的每個(gè)學(xué)生，都如同在看著自己的孩子一樣，所以沒當(dāng)我看到他們只顧著玩，違反紀(jì)律，荒廢學(xué)習(xí)時(shí)，我就會覺得非常的生氣。甚至有一次，我一氣之下打了一個(gè)同學(xué)一巴掌，打完我就后悔了，看著他被我打紅的臉龐，我升起了一絲愧疚，這讓我在后來的日子里，不斷的提醒自己對待學(xué)生要多一絲耐心。在任課老師的眼里，學(xué)生分為好學(xué)生和差生兩者，考成績來區(qū)分，班主任的話就需要做到一視同仁。
班主任主要還是為了學(xué)生著想，規(guī)范學(xué)生們的行為，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，在中考中能夠取得不錯(cuò)的成績。想要規(guī)范學(xué)生們的行為，首先自身就要樹立一個(gè)良好的形象，時(shí)刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都極為不雅，那如何指望學(xué)生們往好的方向?qū)W習(xí)呢?看到學(xué)生們行為不規(guī)范時(shí)要及時(shí)的指出改正，要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學(xué)生，但又要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立的'能力。
班主任還需要幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)更近一步，可以采用小組的方式管理班級，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和成績比較差的學(xué)生組隊(duì)，爭取共同進(jìn)步。班主任還需制定合適的工作計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這么多事情班主任一人完全是顧不來的，尤其是有些學(xué)生，在班主任面前遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，可班主任一走里面就變了一個(gè)樣子，經(jīng)常違反紀(jì)律。針對這些情況，班主任就需要班干部的幫助了，一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍可以大大的分擔(dān)班主任的工作，同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學(xué)們更大的影響。
成為班主任的這段時(shí)間我收獲了很多，以后我會繼續(xù)努力的。
班主任工作心得范文2
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的.班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。
班主任工作心得范文3
班級管理工作千頭萬緒，稍有不慎就容易造成大錯(cuò)。那么，如何把握其中的輕重緩急呢？
一、嚴(yán)格要求不等于體罰學(xué)生
嚴(yán)格要求與體罰學(xué)生是“愛學(xué)生”與“不愛學(xué)生”兩種截然不同的感情的外在表現(xiàn)。沒有愛的教育不是真正的教育，嚴(yán)格要求應(yīng)建立在“愛學(xué)生”的基礎(chǔ)之上。
譬如班內(nèi)有多名學(xué)生字寫得很糟糕，為了使他更快提高，我指導(dǎo)他每天多練一頁字，學(xué)生并不會認(rèn)為老師給他的任務(wù)是懲罰。
二、嚴(yán)肅認(rèn)真不等于死板教條
“沒有規(guī)矩不成方圓”，這句話同樣適用于班主任教育學(xué)生時(shí)方法的選擇。班內(nèi)每位學(xué)生、每件事情都有其獨(dú)特性，我們應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每人每事，但教育的方法不能死板教條，應(yīng)靈活多樣，因材施教。
三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管
班干部在班級管理中的作用不可小視，但不能過分夸大。把班里的常規(guī)工作讓班干部去實(shí)施理所當(dāng)然，而學(xué)生的思想工作等，還需要班主任單獨(dú)或領(lǐng)著學(xué)生一起做。
四、發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)不等于回避缺點(diǎn)
發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)不是回避缺點(diǎn)，如果我們回避了學(xué)生的'缺點(diǎn)，學(xué)生就不能準(zhǔn)確、全面地了解自己，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足時(shí)，班主任要本著一分為二的原則及時(shí)糾正。
五、做學(xué)生的知心朋友不等于與學(xué)生稱兄道弟
班主任的威信不是靠權(quán)力壓制換來的，而是在對學(xué)生無微不至的關(guān)愛中樹立起來的。但在關(guān)愛中過分親昵甚至稱兄道弟，又會使他們少許多規(guī)矩，少許多約束�？傊嘀魅螒�(yīng)力求做到“嚴(yán)而有度，愛而有距”。
班主任工作心得范文4
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又是一年，回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的，回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實(shí)開心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責(zé)任重大，工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學(xué)習(xí)到了這么多的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了更多的道理，讓我成長的`更多�，F(xiàn)在，我就將我這一年擔(dān)任幼兒園大班班主任的感想和心得體會談一談：
一、教學(xué)工作
我們幼兒園共有兩個(gè)大班，所以作為班主任我就要負(fù)責(zé)兩個(gè)班的班級工作，對接好各班的老師，一起負(fù)責(zé)好班級的教學(xué)工作。同時(shí)，我還是其中一個(gè)大班的老師，所以在負(fù)責(zé)班主任工作的同時(shí)，我還要負(fù)責(zé)教學(xué)。
作為大班班主任，我和另外一個(gè)大班的老師經(jīng)常開展教研情況討論，溝通兩個(gè)班的情況，了解班級學(xué)生的具體狀況。我身為班主任，深知家長將孩子托付給我們，我們就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。在交給他們一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，還要努力培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣：尊敬長輩親愛同學(xué)有禮貌，注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
二、心得體會
1、學(xué)習(xí)上面
我們雖然已經(jīng)是老師了，但是還是要保持始終學(xué)習(xí)，我們教的知識都是非�；镜�，但越是基本的我們就越容易忘記，所以我在班主任和老師的角色上面，要堅(jiān)持對基礎(chǔ)知識的掌握，只有自己掌握的牢固了，才能交給他們東西的時(shí)候才不會出錯(cuò)，給他們打下一個(gè)好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識，琴棋書畫和舞蹈等都會教，所以我們身為老師，自己必須要養(yǎng)成始終學(xué)習(xí)的理念，要自己保持充電，才能夠更好地對學(xué)生負(fù)責(zé)對家長負(fù)責(zé)。
2、思想上面
班里的學(xué)生都是才幾歲的小孩子，都是正脆弱的時(shí)候，家長們給予了我們信任將孩子送到我們學(xué)校，我們要有很高的責(zé)任心，要對得起他們的信任，對待學(xué)生有愛心有耐心，無論他們活潑做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們，而是要冷靜地處理問題，告訴孩子這是不應(yīng)該的事情是不對的，必須要道歉等等，之后也要跟家長反映問題，協(xié)同家長管理好孩子。
三、感想
我相信，只要我保持著一顆責(zé)任心和一顆愛心，肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作，請家長們放心!
班主任工作心得范文5
近幾年來，實(shí)驗(yàn)高中快速發(fā)展，班主任老師做出了突出貢獻(xiàn)。我校班主任老師注意學(xué)習(xí)，提高快，進(jìn)步大，一大批班主任已經(jīng)達(dá)到了較高水平。目前，我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，作風(fēng)過硬，這是我校內(nèi)涵發(fā)展的根本保證。但是，發(fā)展還不平衡，也存在一些問題，盡管是在個(gè)別老師的個(gè)別時(shí)候，已經(jīng)在社會上有了一定的負(fù)面影響(尤其是輟學(xué)的同學(xué))，突出表現(xiàn)在：時(shí)間卡的緊，幾乎沒有活動；作業(yè)量大；教育引導(dǎo)少，方法簡單粗暴，隨意停課、叫家長，體罰不斷；急功近利，只關(guān)注學(xué)習(xí)，很少關(guān)心其他方面。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，甚至個(gè)別學(xué)生得了抑郁癥。
1.立志做一名卓越而幸福的班主任。
教育部20xx年8月頒發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，選聘班主任應(yīng)突出考查以下條件：（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。--人品好，業(yè)務(wù)精，方法優(yōu)。
作為教師，要愿意當(dāng)班主任，而且想當(dāng)好。能不能當(dāng)班主任，是一個(gè)教師工作能力的標(biāo)志。班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，作為教師，不當(dāng)班主任是不完整的'，也是一種損失。所以，要從內(nèi)心深處想當(dāng)班主任，并且喜歡這項(xiàng)工作。既然選擇了教師并做班主任這項(xiàng)工作，就要義無反顧，就做最好，就要建功立業(yè)。
為之而付出。首先，要有積極地心態(tài)和陽光的心態(tài)，班主任的人格魅力對學(xué)生的影響是長期而深遠(yuǎn)的，遇到一位好班主任是學(xué)生三生有幸。其次，有高的追求，以名師為榜樣，明確自己的奮斗目標(biāo)。班級是個(gè)很好的平臺，當(dāng)班主任有很多機(jī)遇（相信發(fā)展、變化，一切皆有可能。像魏書生，李希貴，李鎮(zhèn)西，竇桂梅，任小艾，···）。第三，立即行動，成功需要積累（厚積薄發(fā)），需要過程，一夜成名源自十幾年的積累和機(jī)遇。
要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)管理方法。要盤活班級。向同行學(xué)，向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，抓住每一次培訓(xùn)、會議、進(jìn)修的機(jī)會。
要充滿激情，不斷創(chuàng)新工作思路。充分相信學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生。高度重視、積極參與、主動組織好各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮活動的作用，（對班級可增強(qiáng)活力、凝聚力、向心力，對外可樹立形象，展示自我）。學(xué)會抓住、創(chuàng)造教育的一切機(jī)會，學(xué)會借機(jī)、借題、借勢。引導(dǎo)學(xué)生表揚(yáng)老師、調(diào)動老師的積極性。
2.真心關(guān)愛每一位學(xué)生。認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，以真誠感動學(xué)生，以心靈喚醒心靈。
充分認(rèn)識到目前的學(xué)生、家長和社會特點(diǎn)，把握好時(shí)代的脈搏，定好位，處理好與學(xué)生、家長的關(guān)系（平等關(guān)系。既統(tǒng)一，又對立，還具有可變性）。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育和懲罰。多一些冷靜，多一些理解，多一些寬容。不隨意停課、叫家長，不諷刺挖苦，不體罰和變相體罰，尤其不能動手。
3.有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和進(jìn)取心。
抓安全，抓思想，抓成績。把思想教育、道德品質(zhì)養(yǎng)成、學(xué)會做人放在首位，以活動促進(jìn)德育教育。把班級學(xué)習(xí)成績的提高作為重要目標(biāo)。不為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)，重視過程。把平時(shí)的作業(yè)、訓(xùn)練、單元測試等都搞好了，結(jié)果必然不會差。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，措施到位，抓好落實(shí)，防止最后相差很大。
4.支持學(xué)校工作，聽從學(xué)校、年級安排，按教育規(guī)律辦事。遵守作息時(shí)間，讓學(xué)生有體育活動和讀課外書的時(shí)間，支持奧賽輔導(dǎo)，積極支持并組建社團(tuán)，在特長生轉(zhuǎn)化、文理分科等方面按學(xué)校和年級的要求去做。
學(xué)校將進(jìn)一步使班主任有更多的實(shí)惠。出臺辦法，提高班主任的政治地位，導(dǎo)向引領(lǐng)，搭建平臺，使一批有思想、有潛能的班主任迅速成長為我縣、我市乃至我省名師。
班主任工作心得范文6
在我備考老師的時(shí)候,我沒有想過有一天我會當(dāng)班主任,那時(shí)我認(rèn)為我的性格不夠強(qiáng)勢,學(xué)校怎會放心把班級交給我管理呢�？傻轿餍Ｈ�(bào)到第一天，我就被指定為四4班的班主任，真是令我始料未及。我沒有足夠充分的理由去推辭，硬著頭皮堅(jiān)持到現(xiàn)在，竟開始有些享受班主任工作了。
以前，我是一個(gè)稍微犯了錯(cuò)誤就失去自信的人，在我準(zhǔn)備面試的練習(xí)中這一點(diǎn)便暴露無遺了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)周圍很多人對我的努力付出，我慢慢克服了這個(gè)弱點(diǎn)，變得更自信了。當(dāng)我工作以后，我慢慢悟到了準(zhǔn)備面試很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)了我更自信的`心理素質(zhì)，在我表現(xiàn)不好快要失去信心的時(shí)候我默默對自己說，我有一顆強(qiáng)大的心臟。因此工作中的困難沒有使我對自己失去信心，我的心態(tài)是自信的。
其實(shí)，班主任工作比較繁雜，但教學(xué)工作仍是主要的，繁雜的其他工作其實(shí)對教學(xué)是很有幫助的。在我剛開始教學(xué)時(shí)，我想，如果我不是這個(gè)班的班主任，學(xué)生對我的尊重應(yīng)該會打折扣的，我組織課堂教學(xué)的難度會更大，因此擔(dān)任班主任工作是非常有利于教學(xué)的。
班主任是一個(gè)班級的主人，當(dāng)然每個(gè)學(xué)生都應(yīng)發(fā)揚(yáng)主人翁意識。初當(dāng)班主任時(shí)，我一直親力親為每一件事，非常勞累。有一天，我累病了，我在思考如何發(fā)揮班干部作用，自己少受一點(diǎn)累。盡管沒有請假，可那之后，我開始分配學(xué)生任務(wù)，解放了自己的很多時(shí)間與精力。
教育即愛，有一天我在跟操時(shí)，忽然心頭涌起幸福感：自己不用生就可以擁有這么多孩子。因?yàn)槲沂且幻赣H，我深知生育一個(gè)孩子的艱辛。可是，家長把孩子托付給我，我要有責(zé)任心，盡管能力有限，但一定要盡心盡力，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長，同時(shí)也努力提升自身能力。
班主任工作心得范文7
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)他們的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個(gè)性特長。作為班級核心力量的班主任承擔(dān)著重要的歷史使命。
班主任在管理班級的過程中，扮演著多重角色。好的班主任是學(xué)校成就的關(guān)鍵，各好學(xué)校都擁有一支強(qiáng)有力班主任隊(duì)伍。學(xué)生工作是班主任的主要職責(zé)之一，并彰顯了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。因此，小學(xué)班主任工作的開展變得至關(guān)重要。接下來，我將分享一些自己的體會。
一、班主任要以愛心走近學(xué)生，了解學(xué)生
班主任對學(xué)生的愛是掌控班級工作、教育每一個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵條件。對學(xué)生的熱愛，不僅是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育的必備手段。班主任愛學(xué)生越深，教育學(xué)生的效果就越好。因此，在小學(xué)里，班主任應(yīng)從學(xué)生生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，用深厚的愛心從各個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的健康成長。如果缺乏愛心對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，必然會采用簡單粗暴、批評居多、耐心說服少、責(zé)怪多、關(guān)心體貼少的方法。這將對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，班主任要學(xué)會關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生。對學(xué)生的了解是教育取得成功的必要條件，通過活動觀察可以獲得最好的了解方式。
二、班主任宜適度表揚(yáng)和批評學(xué)生
表揚(yáng)和批評是教育管理中常用的兩種手段。表揚(yáng)實(shí)際上就是鼓勵，能讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，還會給人以前進(jìn)的動力，同時(shí)還會讓人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感和成就感。批評可以看成是一種幫助，一種修正的手段。批評能讓被批評者有機(jī)會改正錯(cuò)誤，也是一種激勵，讓你知道自己的錯(cuò)誤，努力改正并不斷完善自我，從中獲得進(jìn)步。但如果表揚(yáng)和批評不當(dāng)，也會產(chǎn)生不同的后果。應(yīng)該表揚(yáng)而不表揚(yáng)，會讓人失去信心，心態(tài)不佳；而表揚(yáng)過多則會令人驕傲自滿。未對該批評而批評會讓人不知道自己的錯(cuò)，而輕微錯(cuò)誤可能被視為嚴(yán)重的毛病。批評過于頻繁，會讓人產(chǎn)生自卑情緒，從此一蹶不振。因此，在教育管理中，班主任應(yīng)掌握合適的表揚(yáng)和批評尺度。
三、班主任與任課老師以及家長如何有效溝通
要實(shí)現(xiàn)教育成功，班主任必須協(xié)調(diào)和統(tǒng)一本班任課老師與家長對學(xué)生的期望和態(tài)度，并且與他們經(jīng)常交換意見。面對班級中有問題的學(xué)生，班主任、任課老師和家長三方必須共同協(xié)力解決。
家長是學(xué)校與家庭的聯(lián)系紐帶，班主任應(yīng)該高度重視家長會議的質(zhì)量，力求與家長達(dá)成共識。家長會議可以邀請個(gè)別優(yōu)秀家長分享他們成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摻谈姆较颉⒈酒诮虒W(xué)內(nèi)容及要求、本期學(xué)生整體情況，展覽學(xué)生的.作品或者介紹學(xué)校對家庭教育的建議。教師也可以舉辦家長觀摩課，讓家長了解教師上課時(shí)的思路以及他們孩子的表現(xiàn)。只有充分調(diào)動家長的積極性，協(xié)助學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加輕松順暢。
四、班主任如何發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長和創(chuàng)造力
素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)造力的人才。班主任應(yīng)當(dāng)幫助素質(zhì)不同的所有學(xué)生在各自的原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的提高和發(fā)展。此外，班主任還需努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的中堅(jiān)力量和領(lǐng)袖人物，也為培養(yǎng)新世紀(jì)的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長，有的同學(xué)在語數(shù)成績上并不出色，但在美術(shù)、體育、手工制作等方面卻比別人優(yōu)秀。
班主任需要積極鼓勵存在特長的學(xué)生，幫助他們充分發(fā)掘自己的特長和創(chuàng)造力。班主任要長期持續(xù)地對這些學(xué)生進(jìn)行鼓勵，這樣他們的才能才能真正得到發(fā)揮。
當(dāng)然，在我國的班級授課制度下，小學(xué)班主任承擔(dān)的任務(wù)很多，每一項(xiàng)都必須認(rèn)真對待。但只要我們懷著真愛之心，不斷提高理論素養(yǎng)，不斷完善自己的工作方法，我們的班主任工作一定能夠成功！
班主任工作心得范文8
班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的；班主任工作千頭萬緒，是管理班級的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)教師面對的都是兒童，兒童天真，幼稚，好奇，隨什么都覺得新鮮，對什么東西都要問個(gè)不休，這正是兒童的天性�，F(xiàn)在學(xué)生的構(gòu)成中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們往往被父母寵愛著，很任性，受到的約束多了，很不適應(yīng)，就會產(chǎn)生逆反心理，再加上班上的男孩占大多數(shù)，活潑好動，經(jīng)常惹出一些小麻煩，針對孩子們自制力差、集體觀念淡薄，可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，我主要從以下幾方面開展班級管理工作：
一、建立密切的師生關(guān)系
師生關(guān)系融洽，是做好班主任的第一要素。作為班主任，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己的廣泛興趣，積極參與學(xué)生的活動，這是做好班級工作的重要前提。我覺得，作為班主任，應(yīng)該興趣廣泛，應(yīng)該是“多面手”。課堂上，是學(xué)生的良師，言傳身教。課下，是學(xué)生的好朋友，與學(xué)生玩到一起。不管你會不會玩學(xué)生玩的那些游戲，但只要你積極地參與到學(xué)生中間，成為他們的一員，哪怕你做的動作，與學(xué)生相比相差很多。如踢毽子踢的個(gè)數(shù)，沒有學(xué)生踢的個(gè)數(shù)多；跳繩的姿勢，沒有學(xué)生的姿勢優(yōu)美等。甚至?xí)饘W(xué)生的哄堂大笑。你才會真正與學(xué)生打成一片，真正成為學(xué)生們的“孩子王”。他們在你面前，才能無拘無束，把你當(dāng)成真正的朋友。他們才能跟你說真心話，你也就很自然地成為學(xué)生們的益友，也就成為了良師。
二、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。學(xué)生漸漸地知道了每天應(yīng)該做什么、該怎么做。隨著形勢的好轉(zhuǎn)，我乘勝追擊，結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等一切可利用的時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是不應(yīng)該做的，學(xué)會如何預(yù)防意外傷害，保護(hù)自己和他人的健康成長。
三、教師的行為使學(xué)生的楷模
學(xué)生是喜歡模仿的人，年齡越小的學(xué)生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足，都是他們熱切關(guān)注的。因此，老師的言行舉止，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，在與學(xué)生、老師、家長的談話中，我堅(jiān)持使用普通話，有意識的使用“謝謝！不客氣！沒關(guān)系！”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾，我會主動撿起，講臺不整潔時(shí)，我會隨手打掃干凈；衛(wèi)生工具東倒西歪，我們也會默默地?cái)[好……這一切，學(xué)生都看在眼里，記在心上。就照著我們的`樣子去做�，F(xiàn)在，每當(dāng)教室里的課桌歪斜時(shí)，學(xué)生都會立即擺放整齊。
四、多表揚(yáng)多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心
我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，設(shè)立了“太陽照我成長”陽光之星評比欄，從不同的方面來激勵學(xué)生。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)了他們的競爭意識。我班有一位調(diào)皮好動的學(xué)生，上課向來坐不穩(wěn)，轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后影響其他同學(xué)，讓老師頭疼。我知道他是想用這種方法引起別人的注意，讓大家都關(guān)注他。他上課很少舉手發(fā)言，一次他舉手了，且回答正確。我及時(shí)抓住機(jī)會當(dāng)著大家的面表揚(yáng)鼓勵了他，當(dāng)時(shí)他很自豪，以后只要他稍有進(jìn)步我都及時(shí)鼓勵。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了。對孩子們多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子們的上進(jìn)心鞭策他們。對于后進(jìn)生，我做到及時(shí)了解及時(shí)鼓勵，并做好補(bǔ)差工作，主動協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能得到充分的發(fā)展。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
記得蘇霍姆林斯基曾說：要想看到最美的生命之花朵，就不能忽視那些深植于土壤中的細(xì)小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就學(xué)生而言，這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望。對老師而言，就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)！
總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨又神圣，一份春花，一份秋實(shí)，在從教這幾年中，我付出過汗水，也收獲過情感，當(dāng)然，與眾位資歷深厚的班主任相比，我的這一點(diǎn)體會微不足道，今后，我將一如既往地努力工作，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。
班主任工作心得范文9
時(shí)間恍如一陣春雨，落下不久，天邊便有了彩虹。有時(shí)候我們在一段時(shí)光之中總會覺得漫長，但是當(dāng)它過去了之后，我們就會看見原來在這段記憶的旁邊，真的會有無比美好的彩虹。雖然其中經(jīng)歷了一些挫折，但是當(dāng)我們走過來時(shí)，我們依然能夠看見如此美好的風(fēng)景。這是一件很棒的事情。
這一年我們中班的工作是非常匆忙的，作為中班的班主任，我身上有著很大的責(zé)任。首先中班的孩子們從小班上升上來，一是要脫離小班的.習(xí)慣，進(jìn)入一個(gè)新的年級，二是要做好準(zhǔn)備，網(wǎng)畢業(yè)班沖刺。我也來到幼兒園不是很長時(shí)間，通過前一年的積累，這一年我的工作逐漸更加完善了一些。雖然有時(shí)候還是會遇到一些問題，但是我也已經(jīng)有了能力解決它，并且完善它了。所以今年這一年的工作，我在很大的程度上是取得了成功的。
和孩子們的相處中，我認(rèn)識到了幾個(gè)非常重要的點(diǎn)。幼兒教學(xué)一是要引導(dǎo)孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，二是要改正孩子們的生活習(xí)慣，這也是要在教學(xué)中做到的。其實(shí)當(dāng)孩子們來了幼兒園之后，作為他們的教師和引導(dǎo)人，我們很多方面都是要注意的。不管是她們的學(xué)習(xí)還是他們的生活，我們都應(yīng)該多加重視。在平時(shí)的游戲活動中，我可以發(fā)現(xiàn)很多孩子是非常有想法的，也是非常有激情和動力的。而他們的這種狀態(tài)是非常利于學(xué)習(xí)的，也是一個(gè)非常好的表現(xiàn)。所以作為班主任的我，更應(yīng)該利用起來，去完善孩子的各方面。
我認(rèn)為作為班主任，首先要有一顆“父母之心”，時(shí)時(shí)刻刻把孩子們的事情放在心上，要保持一個(gè)正確的態(tài)度面對這些事情。這一年當(dāng)中有時(shí)候有很多的事情也非常讓人煩惱，但是我相信，只要慢慢來，這就一定能過去，我也一定能夠做好自己的工作。孩子們對我的期望是非常大的，每當(dāng)看到他們的大眼睛注視著我的時(shí)候，我就明白了自己真正的職責(zé)，我也明白了作為一名教師，作為一名班主任，我應(yīng)該承擔(dān)怎樣的職責(zé)。這一段時(shí)間不僅是我工作上的進(jìn)步空間，也是我個(gè)人的一段進(jìn)步時(shí)間。每一段經(jīng)歷都會給我們帶來一些更加特別的收獲，所以我也很享受在這份工作上的每分每秒，更是迷戀著一種有成就感的感覺。未來還很長，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)為這份事業(yè)奉獻(xiàn)我的力量!
班主任工作心得范文10
本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一個(gè)學(xué)期以來，我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我�！钡戎黝}班隊(duì)活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。
要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的.紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。
班主任工作心得范文11
走上工作崗位的第一年我當(dāng)了副班主任，當(dāng)時(shí)自己不懂的事情還太多，只能用心去做好事情，這也使我得到了初步的鍛煉�？墒窍氲阶约阂院笠惨�(dāng)班主任的時(shí)候，心里還是有些發(fā)虛，生怕自己不能勝任。我知道自己需要學(xué)習(xí)，于是翻開了魏書生老師的《班主任工作漫談》。魏老師是位熱愛做班主任工作，并且是在班主任工作崗位上不斷創(chuàng)新，取得了巨大成績的好班主任。他的《班主任工作漫談》給了我很大的啟發(fā)，讓我了解到作為一名班主任，如何走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛好和才能的重要性。他其中闡述的無論是工作上的理論，還是對實(shí)踐的論述，都讓我豁然開朗。
魏書生老師從班主任自身的修養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)、特殊情況育人方法、班級科學(xué)管理等方面全面闡述了做班主任之道，很多方法是其獨(dú)創(chuàng)的。魏老師和別的專家最為不同的是他總是深入淺出，用最簡單的事例引發(fā)人們最深刻的思考，用最通俗的話語闡述最精辟的道理。具體我從以下幾方面談?wù)勎业捏w會：
一、班主任自身的修養(yǎng)。
魏老師認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但是人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人當(dāng)少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)該學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里才是新的。
教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情，老師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他，但是有些時(shí)候，學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，老師的脾氣也容易變壞，畢竟，老師也是一個(gè)平常人，也會有發(fā)脾氣的時(shí)候。魏書生能站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅(jiān)信我們會做好的”等等，讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。我深深感嘆：魏書生老師不是一個(gè)一般的教育家，他對自己所從事的教育事業(yè)有著一種執(zhí)著的追求，有一種獻(xiàn)身精神，這不是一般人所能做到的。教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。因此給他們一些關(guān)愛和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的.工作水平。魏老師的這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。
班主任的工作是平凡而瑣碎的，這些平凡而瑣碎的事情反映了班主任工作的艱辛，如果我們沒有好的心態(tài)，很有可能就要面對屢教不改的學(xué)生發(fā)火，結(jié)果是班主任和學(xué)生的心理距離拉開了，教師的教育工作未必能讓學(xué)生入耳入心。而反過來，這種發(fā)火解決問題的方式對班主任身心的影響是很大的，有可能讓教師的健康受到不知不覺的損害，結(jié)果是兩敗俱傷，都受到傷害。怎么辦？作為班主任在班級工作中有自己的主動權(quán)，我們先改變自己，就象魏書生老師說的那樣，找一個(gè)學(xué)生提醒自己，當(dāng)自己要“崩潰”的時(shí)候，這名學(xué)生勇敢的站出來，提醒自己，讓自己換一種方式處理班級中發(fā)生的事情，日積月累就可能讓自己的心態(tài)得到調(diào)整，用一種合適的方式來處理班級事務(wù)。
就課堂教學(xué)的形式而言，有的教師擅長講授，有的教師擅長寫，字寫得漂亮，還會繪畫，板書設(shè)計(jì)極吸引人。在實(shí)際的教學(xué)中，我們也要發(fā)展自己的長處。
二、學(xué)生的培養(yǎng)。
學(xué)生的“調(diào)皮”、“不聽話”常使我一籌莫展、束手無策。聽了魏書生的報(bào)告后，對我啟發(fā)很大。學(xué)生走了錯(cuò)路、犯錯(cuò)誤，魏書生老師不是訓(xùn)斥、整治，而是以導(dǎo)師之情，民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫心理活動的“說明書”、“心理病歷”，以此來自我認(rèn)識、自我教育。
在班級日常工作中，我經(jīng)常感覺分身乏術(shù)，因?yàn)榭偸菍W(xué)生不放心，什么都要自己去做。而魏老師是把學(xué)生當(dāng)助手，每個(gè)學(xué)生都是小老師，分擔(dān)著老師的工作。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，還減少了學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會。他的這些做法猶如春雨滋潤著學(xué)生幼小的心田，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的追求欲、探索欲、奮斗欲。事事不見老師管，時(shí)時(shí)都有老師在，真可謂“攻心為上”。學(xué)生正是在知識的氛圍中，在老師設(shè)置的一個(gè)個(gè)教育中思想受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂得凈化；選擇自己所愛的，愛自己所選擇的；打架惹事、無事生非之興趣頓覺索然無味。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運(yùn)用。
相對而言，我們又差了一步。我們多用的是“攻身術(shù)”，直接出面，評判是非，對則褒，錯(cuò)則貶。強(qiáng)調(diào)管理，注重控制，忽視了學(xué)生感情世界的開發(fā)引導(dǎo)和內(nèi)心的啟迪，用老師的情感代替了學(xué)生的情感。不是把學(xué)生當(dāng)作廣闊的世界，而是當(dāng)作一部學(xué)習(xí)的工具，要求聽話、服從。這樣，對立沖突就在所難免了。
三、特殊情況育人方法。
1、對后進(jìn)生的教育。
我對魏老師說過的一句話非常感動：我不會教書，是學(xué)生教會我教書；我不會改變后進(jìn)學(xué)生，是后進(jìn)學(xué)生幫我教會了怎樣教后進(jìn)學(xué)生。聽了這句話，真覺得自己做的欠缺的太多了，繁忙的工作，重復(fù)的事情，磨滅了我的耐心，我對學(xué)生尤其是后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心，我的目光更多的去關(guān)注那些成績優(yōu)異、多才多藝的孩子了，那么后進(jìn)生就會永遠(yuǎn)處在一個(gè)被遺忘的角落。
其實(shí)，差生也有他的優(yōu)點(diǎn)，有他的可愛之處，正如我班某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上各科成績都跟不上，無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，被老師、同學(xué)視為差生。從另一個(gè)角度看，他有他的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)為班級做好事，自覺掃地、倒垃圾等。他也有他的可愛之處，他天真活潑、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。所以，我們當(dāng)教師的要多想學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少想學(xué)生的缺點(diǎn)，重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的個(gè)性。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，建立良好的師生關(guān)系。
2、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
回望自己管理的班級，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無感覺，不能體諒。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理上的敗筆，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。
通過閱讀《班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，渴望理解、渴望信任是人們的一種正常需要。對于個(gè)別智障學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對一類學(xué)生嚴(yán)格要求，對二類學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。
師生之間，有許多感情解釋不清，分辨不清究竟是誰關(guān)心了誰，在人世間，感情總是相互的。當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時(shí)，必然也得到對方的關(guān)心，這種關(guān)心的感情幼芽開始時(shí)肯定很弱，很嫩，全然不像炮火連天的戰(zhàn)場上用全部生命表現(xiàn)出來的那種關(guān)心。但你別嫌它小，珍惜它，一點(diǎn)點(diǎn)地培植它，撫育他，它就會長，長得蓬蓬勃勃，長得蒼勁有力，長得經(jīng)得起狂風(fēng)吹，暴雨打。作為一個(gè)教師，我總在平凡中，在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情，只要善于播種，就到處都有播種的機(jī)會，只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的長滿關(guān)心的感情之樹的森林中。
四、科學(xué)管理班集體。
魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對，這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)，參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體，第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。
魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。”
班主任工作心得范文12
初次擔(dān)任班主任的幾乎令我發(fā)狂：班級紀(jì)律，要維護(hù)；班級衛(wèi)生，要督促；學(xué)生做操，要到場；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。第一次處理學(xué)生問題都會心情忐忑，并且說不定什么時(shí)候，幾位搗蛋學(xué)生又會生出些是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？在讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書后，我有了更深刻的體會。
體會一：最喜歡的一句話“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度”。
做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的.思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，教會了學(xué)生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。
體會二：愛的教育如何實(shí)施。
書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。魏老師在書中也談道：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。”作為教師的我也跟所有的老師一樣一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才有達(dá)到教育的目的。
體會三：教師必須做到以身作則，為人師表。
我深刻體會到為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動作和一句話會出現(xiàn)事半功倍的效果要學(xué)會關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作可能用。
體會四：讓自己對工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，是作為一名班主任必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
體會五：教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任，首先應(yīng)走近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。
班主任工作心得范文13
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的.欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平得到提升！
班主任工作心得范文14
時(shí)間飛快的流逝著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋�(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時(shí)期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的'時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會更深的一些知識。
培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們在我的班更快樂。
班主任工作心得范文15
是誰把護(hù)士比喻成白衣天使，從此帶著那頂殊譽(yù)的白帽，把天使的一生用圣潔來譜寫，她們是天使，因?yàn)樗齻児ぷ髟卺t(yī)院，沒有硝煙而擁有花叢，她們在消除疾病為人類健康而努力，但是花團(tuán)錦簇的空間有時(shí)也長有荊棘，但她們總是以一種特殊的方式讓自己更稱職于這個(gè)角色。
效勞行業(yè)有一句格言：“顧客永遠(yuǎn)是對的〞，我們能不能也說一句：“病人永遠(yuǎn)是對的〞？對此，肯定我們有些同行可能接受不了，因?yàn)槲覀円恢闭J(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生是一個(gè)特殊的專業(yè)性很強(qiáng)的效勞部門。問題的關(guān)鍵是我們習(xí)慣了僅從專業(yè)技術(shù)去考慮問題和解決問題，而不是從病人的角度，從人性的角度，從社會的角度去考慮和解決問題，用溝通理解的人性觀點(diǎn)解決分歧。
能不能擺脫單純專業(yè)的層面，而從“己所不欲，勿施于人〞的更高層次去觀察、分析、考慮和處理當(dāng)前的“醫(yī)患關(guān)系〞？醫(yī)務(wù)人員能不能離病人近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，能不能以此為突破口，打出一個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生效勞的新天地？這樣，在我們遇到的每一位病人，甚至是他們提出不合理要求的時(shí)候，我們可以這樣對自己說，假設(shè)我是病人。
健康是你的追求，也是我的追求；快樂是你的渴望，也是我的渴望。假設(shè)我是一名病人，我需要你的真心、耐心與關(guān)心；假設(shè)我是一名病人，我希望你本著“一切為了病人〞的要求能夠真正把它融入到醫(yī)療效勞當(dāng)中，以精湛的醫(yī)技拯救病人，以高尚的醫(yī)德感動病人，讓我獲得真正的健康。
當(dāng)我生病時(shí)，我會是什么樣的狀態(tài)呢？我的情緒無疑是低落的，我的心情是沮喪甚至絕望的，而且不免夾雜著煩躁、憤怒。病痛帶來的不僅是生理上的折磨，更有心理上的煎熬。此時(shí)，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出現(xiàn)在病榻前的不僅僅是一名護(hù)士，更是我的'朋友、我的親人；希望護(hù)理我的護(hù)士不僅僅給我機(jī)械地打針、輸液，更能微笑著與我溝通交流；希望她們的護(hù)理不僅僅是以疾病為中心的單一護(hù)理，更是以病人身心健康為中心的整體護(hù)理。
總而言之，我們需要具備扎實(shí)的根本功，我們需要掌握更多的臨床知識，用心，用情，用微笑給病人帶去整體的人性化護(hù)理。
是的，假設(shè)我是一名病人，我希望醫(yī)生護(hù)士不但具有高明的醫(yī)術(shù)，而且擁有高層次的文明。特別是我們護(hù)士，是能夠以親切的笑容溫暖病人，以體貼的話語撫慰病人，勝過良藥三分的啊。
我有一種說法，面對許多醫(yī)院提出的“患者就是上帝〞的標(biāo)語式口號，許多病人提出不要做上帝。他們說：上帝不吃不喝什么都沒有，別說這種空話，他們只要當(dāng)親戚。因?yàn)橛H戚得到的照顧是可以感受到的，只要我們醫(yī)護(hù)人員把他們當(dāng)成親戚一樣就行了。
作為一個(gè)病人最希望的是恢復(fù)健康痊愈出院，因此，病人首先需要的是醫(yī)護(hù)人員精湛的技術(shù)和良好的效勞以及高度的責(zé)任心，任何一次小小的失誤都會給病人心靈蒙上陰影，由此對醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生不信任，甚至?xí)械钟|情緒。病人來到醫(yī)院都是為了治病的，他們往往對治療結(jié)果有比擬高的期望，當(dāng)達(dá)不到治療期望值時(shí)他們會很煩惱，甚至對醫(yī)護(hù)人員不滿，因此，一定要多與病人溝通，讓病人了解有關(guān)疾病的知識，把疾病可能出現(xiàn)的結(jié)果詳細(xì)告之病人，同時(shí)又注意防止對病人心理的不良影響。病人來到醫(yī)院，最希望能得到醫(yī)護(hù)人員的重視，希望醫(yī)護(hù)人員能主動關(guān)心自己，遇到問題能及時(shí)解決，因此醫(yī)護(hù)人員主動與病人溝通，了解病人的心理與困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。大局部人生了病之后不能工作，正常收入減少，還要支付醫(yī)療費(fèi)用，作為一病人還希望能用最少的錢，到達(dá)最好的治療效果，希望醫(yī)生能合理地使用病人的醫(yī)療費(fèi)用，盡量減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，希望一日清單能看明白；因此護(hù)士在解釋收費(fèi)情況時(shí)，一定要耐心細(xì)致，一定要杜絕亂收費(fèi)的情況，即使是一次疏忽導(dǎo)致收費(fèi)不合理，都會使病人不滿。
作為一名病人我剖析，作為一名醫(yī)生我反省；給人溫暖我溫暖，給人快樂我快樂。通過換位思考，激發(fā)效勞熱情，強(qiáng)化效勞意識，提高效勞技能。在今后的工作中，我將釋放自己最大的愛心，盡自己最大的所能，以心換心。對每一位病人真誠地說：“來吧，讓我們一起面對，讓我們的生命都燦爛如花〞！
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