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學(xué)生教育心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-07 09:46:56 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編整理的關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)1

  俗話說“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”,能夠參加20xx年第一期心理健康教育培訓(xùn),我覺得非常的榮幸。自己先前對(duì)心理健康教育的知識(shí)不是很了解,通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流,在聽了名師們獨(dú)到的見解和參加了一些實(shí)踐后,受益匪淺,每天都能感受到思想火花的沖擊,對(duì)自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問題,也找到了一些解決策略。尤其是聽了李明軍老師對(duì)《心理健康教育綱要》的分析之后,知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,開展心理健康教育意義重大。對(duì)于問題頻出的中職生來說,如何開展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

  一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

  職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期,像我校中有一部分學(xué)生是孤兒,父母離異,家庭貧困,加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理教育是非常必要的。因此,在我們平時(shí)的教學(xué)中,通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康不僅指身體上的,而且是能正確的認(rèn)識(shí)自我,接納自我,調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,能平衡過去,最終在心理上產(chǎn)生安全感,歸屬感和自信心。作為一名中職教育工作者我們要做到:

 。1)在教學(xué)中,為學(xué)生營造一個(gè)良好的心理健康成長的環(huán)境,一個(gè)和平,積極,溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免不利因素的出現(xiàn)。

 。2)在教學(xué)中,有效的'使用“成功教育”原則。使學(xué)生從被動(dòng)教育走向自我教育,從他律走向自律,使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信,讓學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生感到學(xué)會(huì),讓學(xué)生今后用得上,讓學(xué)生有成功的喜悅。

  (3)在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo)。中職教育的目的是讓學(xué)生就業(yè),所以,平時(shí)要讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,職業(yè)觀,創(chuàng)業(yè)觀。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐吃苦能力,增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心,提高生活和社會(huì)的適應(yīng)能力,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力挫折。

  二、作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康

  教師心理是否健康,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。通過這次培訓(xùn),豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā),嚴(yán)格要求自己,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對(duì)個(gè)別典型案例的分析學(xué)習(xí),對(duì)識(shí)別心理異,F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到:

 。1)尊重每個(gè)學(xué)生,要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,教師的情緒,言行都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,所以一個(gè)心理素質(zhì)良好的教師,會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們會(huì)在教師的感召下,表現(xiàn)出興趣,體驗(yàn)到愉悅,充分的展現(xiàn)自我,并表現(xiàn)出對(duì)教師的愛戴和尊敬。教師也從而實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。

 。2)樂于為工作奉獻(xiàn),培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好,建立良好的人際關(guān)系。

  (3)要善于調(diào)節(jié)自身對(duì)工作的倦怠。在面對(duì)學(xué)生時(shí)要關(guān)愛學(xué)生,真誠自然,多聽少說,不要無故打斷學(xué)生的話,站在學(xué)生立場,舍身處地了解學(xué)生。在面對(duì)同事時(shí),要給予別人真誠的贊美,重視互動(dòng)關(guān)系,彈性處理問題,控制與疏導(dǎo)情緒。

  總之,通過這次培訓(xùn),我感受到的是情感,真實(shí)的自我,留下更多的是感悟與思考,只能在以后的工作中,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,使學(xué)生了解自我,欣賞自我,在自我賞識(shí)的環(huán)境下生活,成長。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)2

  今天,我們學(xué)校舉行了隆重的心理健康游戲。游戲可好玩了。

  其中,給我印象最深的游戲是同舟共濟(jì),剛上去的時(shí)候很簡單,但是,到最后只剩下一塊泡沫拼板了。我們互相抱在一起,不讓對(duì)方倒下。終于結(jié)束了,我問阿姨:“我們贏了嗎?”阿姨說:“你們贏了!蔽覀兞⒖虤g呼起來。我還用票卷換了一盒飛行棋。

  現(xiàn)在有許多的事情影響著我們小學(xué)生的心理健康。比如:最近接連發(fā)生的校園的慘案、如今的升學(xué)壓力……無時(shí)不在影響著我們小學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在就讓我們來討論討論小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

  我認(rèn)為應(yīng)該不要分什么名校,如果說哪個(gè)孩子上的是名校,就認(rèn)為他很好,說他將來一定有出息。而恰恰相反的,如果哪個(gè)孩子沒上名校,就認(rèn)為他將來不會(huì)有什么出息。這是肯定的嗎?我們?吹揭恍└咧巧痰姆缸,犯罪分子不就是人們心目中從小長大的小天才嗎?而沒擁有知識(shí)淵博的人,不也照樣成為英雄嗎?因?yàn)橛辛耸裁疵,父母都希望我們將來有出息,也不管我們(cè)覆辉浮⑦m不適合,給我們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班。我們小學(xué)生的周六、周日已經(jīng)成了正常的上課時(shí)間,讓我們沒有了屬于自己的休息和娛樂時(shí)間。雙休日也成為了我們小學(xué)生痛苦的兩天。好希望不再有什么培訓(xùn)班,還給我們自己的時(shí)間,與家人在一起過一個(gè)愉快的周末。

  我們沒有了壓力,學(xué)得輕松,成績一定更優(yōu)秀。

 、儆欣趯W(xué)生的身體健康成長。

  中學(xué)生正處在心理機(jī)能迅速發(fā)育成熟的時(shí)期,因此,開展心理健康教育,讓學(xué)生了解和掌握心理健康教育的內(nèi)容,就是及時(shí)地針對(duì)性地施以教育,對(duì)癥下藥。使學(xué)生知道什么是健康和不健康的心理學(xué)保持心理健康就能促進(jìn)學(xué)生身體健康成長。

 、谟欣趯W(xué)習(xí)、工作效率的提高。

  健康的心理對(duì)于學(xué)習(xí)、工作的效率起重要的'作用,對(duì)競賽技能的發(fā)揮更為重要。一個(gè)心理健康的人是朝氣蓬勃,開朗樂觀,學(xué)習(xí)和工作就有勁,效率就高。而一個(gè)心理不健康的人常常心神不定,思慮過多,不能集中精力于學(xué)習(xí)和工作上,既影響生活效率,也大大妨礙創(chuàng)造才能的發(fā)揮。

 、塾欣谥橇εc個(gè)性的和諧發(fā)展。

  心理健康對(duì)于促進(jìn)人的智力與個(gè)性和諧發(fā)展,發(fā)揮人類最大的聰明才智,對(duì)培養(yǎng)人才具有重要意義。對(duì)于處在智力發(fā)展成熟和個(gè)性形成時(shí)期的中學(xué)生尤為重要。一個(gè)人重視心理健康,可使大腦處于最佳狀態(tài),更好地發(fā)揮大腦功能,有利于開發(fā)智力,充分發(fā)揮各種能力,有利于個(gè)性的和諧發(fā)展。

 、苡欣谛睦砑膊〉姆乐。

  心理疾病的發(fā)生,有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。我們重視學(xué)生的心理健康,就會(huì)注意防止和消除產(chǎn)生心理疾病的各種因素,以防止病變的發(fā)生和發(fā)展。人的心理疾病,大多數(shù)是在成長過程中受到各種社會(huì)因素的影響而積累逐漸形成的。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了心理病變的苗頭,就及時(shí)采取適當(dāng)措施,使它在量變過程中得到以終止和消失;如果確實(shí)患了心理疾病,應(yīng)及早給予積極的治療,使之盡快恢復(fù)健康。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)3

  大學(xué)生健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一,這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程。經(jīng)過了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí),有助于我們更好的認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生中存在的健康問題。下面就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì):

  大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來的佼佼者,在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí),大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高,很容易受挫折,并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。相比生理而言,心里健康就尤為重要了,故只談心理方面的問題。

  心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

  那么,如何預(yù)防或者消除大學(xué)生的心理障礙呢?我總結(jié)了以下幾種途徑和方法:

  第一,養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,心理壓力較大,為了長期保持學(xué)習(xí)的效率,必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息,使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦,避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱,使思維、記憶能力減退。

  第二,加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài),鍛煉意志品質(zhì),改善適應(yīng)能力等。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適,做到心理健康。

  第三,積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活,而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛好,通過參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界,有利于心理保健,一個(gè)好的心理是成就大事的先前條件。

  第四,求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu),獲得心理咨詢知識(shí)。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關(guān)系,運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧,幫助來訪者自強(qiáng)自立的過程。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,我們沒必要感到不好意思或者羞愧什么的.,每個(gè)人都或多或少會(huì)有一點(diǎn)心理疾病,當(dāng)我們心理呈現(xiàn)亞健康時(shí),要盡早去看下心理醫(yī)生,盡早解決,不要帶著包袱上路。

  心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合,加之其他積極因素的相互作用,大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,所以我在學(xué)習(xí)了大學(xué)生心理健康教育這門課程后,我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,它讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己,也更有信心創(chuàng)造美好未來。

  以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩情畫意的殿堂,剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)也十分興奮、愉快。但興奮和激動(dòng)之后,卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)原來是如此的平淡、枯燥,“教室、宿舍、食堂”三點(diǎn)一線,日復(fù)一日無限循環(huán)。理想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來心理上的不平衡,引起心理沖突。其次,大

  學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高”與“空”使我對(duì)目標(biāo)難以把握,覺得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)人才,可我卻感覺目標(biāo)的內(nèi)容比較空洞,目標(biāo)的階段性也不明確,我完全不知道如何按照目標(biāo)來設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己。剛開始面對(duì)這一切,我茫然不知所措,后來大學(xué)生心理健康教育這門課程給了我很大的幫助。面對(duì)目標(biāo)失落與確立的沖突,它教會(huì)我要形成正確的自我觀念。生活在當(dāng)今社會(huì)的人,不能單靠被動(dòng)地順應(yīng)環(huán)境,須主動(dòng)地去適應(yīng)環(huán)境,保持個(gè)人與環(huán)境之間的和諧。首先,一個(gè)人要能對(duì)自己做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),形成正確的自我觀念;然后,客觀認(rèn)識(shí)個(gè)人能力的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),確定適合自己的追求目標(biāo),既不輕易否定自己,也不過高的估計(jì)自己,盡量保持適中的自我期望水平。在處理理想與現(xiàn)實(shí)、自尊與自卑的心理矛盾上,它教會(huì)我在全面認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,對(duì)影響自己成長的主要心理壓力進(jìn)行分析,在分析的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自己的主要問題,然后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、努力提高,適時(shí)調(diào)整。它鼓勵(lì)我積極投身實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)外面那個(gè)紛繁復(fù)雜的“課堂”,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,在實(shí)踐中受到磨練和考驗(yàn),從而變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn),正視人生舞臺(tái)后面的許多真實(shí)情景,領(lǐng)悟人生的哲理。

  人的靈魂是思想,而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂,為我的健康成長提供了指導(dǎo),為我的未來照亮了道路。子曰:“有才無德,小人也;有德無才,君子也;然德才皆具者,圣人也!贝髮W(xué)生心理教育不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的成長,更關(guān)系到國家和民族的未來。學(xué)好大學(xué)生心理健康教育這門課,不僅關(guān)系著我們個(gè)人的德性,也與我們的前途惜惜相關(guān)。從現(xiàn)在開始,培養(yǎng)健康有益的心理。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)4

  通過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí),讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境;順孩子之天性,讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。

  要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境,平等相待學(xué)生在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。作為教師,在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我,用真誠的愛去對(duì)待每位學(xué)生,才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的'心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

  首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì),應(yīng)總體規(guī)劃,多方面做工作。

  一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教師心理素質(zhì)。

  要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高教師的心理素質(zhì),F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對(duì)激烈的升學(xué)競爭及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨,?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康,教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

  此外要對(duì)教師廣泛開展心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn),學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,使每一位教師都掌握心理健康的基本知識(shí),以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并在教育教學(xué)過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康,懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí),掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍,這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體改革,端正教育思想,改革教育教學(xué)方法,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  二、加強(qiáng)對(duì)家長的指導(dǎo)和幫助。

  據(jù)調(diào)查,目前這代孩子的父母,很大部分受教育程度不高,尤其很少學(xué)過教育學(xué),心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。據(jù)《中國青年報(bào)》5月17日?qǐng)?bào)道:"95%的家長沒看過心理學(xué)方面的書,72%的家長沒有看過教育方面的書。"他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。因此,學(xué)校要通過家長會(huì),家長座談會(huì)等到方式,讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律,懂得心理健康的重要性,了解青少年年齡特點(diǎn),懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段,學(xué)生情緒反復(fù),行為多變,對(duì)此要有心理準(zhǔn)備,不能因此不尊重,不理解他們。對(duì)學(xué)生教育既要鼓勵(lì),也可以批評(píng),但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對(duì)孩子的期望值不要過高,希望孩子成才,這是人之常情,但壓力過大,也會(huì)適得其反。此外對(duì)"問題家庭"的學(xué)生更要特別留總關(guān)心,幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

  三、在中學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。

  目前不少學(xué)校已開設(shè)健康教育課,其中也開始涉及心理健康的知識(shí)。但開設(shè)心理健康教育課,不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí),更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)該是融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體的,這樣才能學(xué)以致用,真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力,減少心理障礙及其他心理問題。使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到智力正常,情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn),全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。

  四、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。

  目前學(xué)校開展心理健康服務(wù),缺少專業(yè)人員是一大問題。在近期內(nèi)還很難配專業(yè)的心理醫(yī)生,但教育行政部門應(yīng)考慮盡快培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師,在上級(jí)專業(yè)人員的指導(dǎo)下,開展心理健康服務(wù)。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室,心理閱覽室,心理活動(dòng)室,開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。積極開展心理健康教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo),前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案,作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實(shí)處。

  總之,教學(xué)的目的就是教書育人。首先,為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。其次,只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)5

  今天是我實(shí)習(xí)第一天。早上八點(diǎn),我們二十四個(gè)人從學(xué)校出發(fā)奔赴實(shí)習(xí)地——山師二附中。一路上,心情真的挺激動(dòng),但更多的是忐忑。我的顧慮特別多。這些孩子喜歡什么樣子的老師呢,帶我們的實(shí)習(xí)的老師嚴(yán)不嚴(yán),我們?nèi)チ司唧w的工作有什么。之前,聽說去了一定要和老師搞好關(guān)系,每天盡量早點(diǎn)到,平時(shí)都主動(dòng)的幫老師分擔(dān)批作業(yè)、盯自習(xí)的工作。覺得自己首先要把帶我們老師給討好,可是老師到底喜歡什么樣子的實(shí)習(xí)生呢,一想這些就很打怵。不過,想想周圍的孩子可以很尊敬的說一聲老師好,又覺得的挺有趣的。

  大約步行十五分鐘,我們來到了山師二附中,學(xué)校一片寂靜,學(xué)校的管理也是非常嚴(yán)格的。我們被帶進(jìn)了一個(gè)會(huì)議室,教導(dǎo)處的老師給我們大體的說了一下具體的.安排,給我們發(fā)了出入證。給我們帶隊(duì)的張金娥老師是一個(gè)非常干練的女老師,感覺她處事圓滑,而且舉止也是得體大方,一看就是有著豐富的閱歷。隨后,化學(xué)組的老師就把我們帶到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,這里是我們的臨時(shí)辦公室。化學(xué)教學(xué)組組長李老師給我們說明了一些注意事項(xiàng),并且介紹了現(xiàn)在初三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)開展的情況。我們了解到,六月份他們就要面對(duì)中考了,但是他們的課程還沒有結(jié)束,所以他們的學(xué)習(xí)是相當(dāng)緊張的。接著,李老師將我們二十四個(gè)人分到了十二個(gè)班, 一個(gè)班兩個(gè)實(shí)習(xí)老師。一般一個(gè)化學(xué)老師帶兩個(gè)班,根據(jù)安排,帥文,邊峰,高紹良還有我是跟著一個(gè)叫徐潔的女老師,她帶三班和四班的化學(xué),我們就男女搭配分管這兩個(gè)半。我和高紹良帶四班。帶我們實(shí)習(xí)的老師特別的熱情,對(duì)我們也是非常的照顧。她首先帶我們?nèi)フ伊宋覀兏靼嗟陌嘀魅,給我們說了一下,兩個(gè)班學(xué)生的情況。三班和四班是兩個(gè)截然不同得班,三班的孩子相對(duì)來說,是比較活躍,不太好管理的,而我們四班,因?yàn)榘嘀魅伪容^嚴(yán)格,所以比較聽話。了解了這些,徐老師帶我們?nèi)チ怂霓k公室,我們的第一項(xiàng)工作是批作業(yè)。我們就批了一上午的作業(yè),在這個(gè)過程中,我們要整理出學(xué)生存在的問題給徐老師一個(gè)反饋。

  一直忙到十一點(diǎn)四十,匆匆趕回學(xué)校,吃過午飯就趕回了實(shí)習(xí)地,他們下午一點(diǎn)半上課,我們四班今天下午第一節(jié)就有課,我和高紹良要去聽課。他們一節(jié)課是四十分鐘,徐老師的課講的特別好。在整節(jié)課中,她主要是講金屬這一章。她的思路非常清晰,講述的內(nèi)容量很大,卻很豐富。講課過程中,她多次通過視頻來演示實(shí)驗(yàn),同時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)探究,給同學(xué)們提供積極回答問題的機(jī)會(huì)。這一節(jié)課過的特別快。隨后的幾個(gè)課間 ,徐老師主動(dòng)過來找我們,給我們講了她教學(xué)的思路和教學(xué)的個(gè)人觀點(diǎn),讓我門受益匪淺。

  實(shí)習(xí)對(duì)我們來說,真的是非常的有意義,我將珍惜接下來的日子,認(rèn)真的跟著老師學(xué)習(xí),希望一切順利!

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)6

  有句話是這樣說的:滴水之恩,以涌泉相報(bào),這句話是對(duì)的。3月11日,我校舉辦了感恩教育活動(dòng)。今天下午,天氣很陰。老師們有序地組織學(xué)生進(jìn)入會(huì)場。每個(gè)班坐成一排。每個(gè)班的老師從三樓往下看。黑鴉太多了,很多家長都來看。

  開始,是xx老師先上場。一開始,他講了一些笑話,逗我們笑。后來,他介紹了它xx老師說:老師,他說:xx老師的感恩教育震驚了許多學(xué)生的心。然后,他說了一句有請(qǐng)的話xx老師上臺(tái),xx老師一上臺(tái)就說:同學(xué)們,謝謝你們,讓大家過來一會(huì)兒。他又講了自己的經(jīng)歷。他媽媽三歲時(shí)去世了。他說他媽媽死于過度勞累。

  他說,在他還沒來得及報(bào)答他的母親之前,他的母親就去世了。他說了一句話,讓我永遠(yuǎn)記住它。他說:你不必有錢來報(bào)答你的母親。只有當(dāng)你有房子和汽車時(shí),你才能報(bào)答。通常,一句關(guān)心的話,當(dāng)你的父母累了,送一杯茶。關(guān)心父母,孝順父母,感恩父母,可以從生活中的小事做起,xx老師的'演講非常精彩和感人,幾乎所有在場的人都哭了。

  他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái),用最大的聲音對(duì)父母說一句心理上最想說的話。六(一)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái),淚流滿面,大聲對(duì)麥克風(fēng)說:爸爸媽媽,你辛苦了!我們聽了,一個(gè)人感動(dòng)得忍不住哭了。那一刻,我們學(xué)校的所有學(xué)生都突然長大了,明智多了!真的是聽你的話比讀十年書好!

  的確,感恩可以從小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母,感恩親人,感恩老師。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)7

  大學(xué)是一個(gè)重要的人生時(shí)期,對(duì)于我們大學(xué)生來說,廉潔教育是非常重要的一環(huán)。我從大學(xué)開始接觸廉潔教育,深深的感受到了廉潔教育的必要性,也從廉潔教育中受益匪淺。

  廉潔教育是一種思想教育,它是對(duì)大學(xué)生思想道德的一種考驗(yàn)。在廉潔教育中,我認(rèn)為最重要的是責(zé)任感。在學(xué)習(xí)和生活中,我們不僅要為自己的行為負(fù)責(zé),還要為周圍的人負(fù)責(zé)。這種責(zé)任感不僅是對(duì)自己的一種督促,也是對(duì)他人的'一種關(guān)心和幫助。在課堂上,我們需要謹(jǐn)慎選擇答題方式,不得作弊。在日常生活中,我們需要尊重他人和公共資源,不能私自占用和浪費(fèi)。

  在廉潔教育中,對(duì)誠信也有著很高的要求。誠信是人與人之間最基本的信賴和溝通,它是在大學(xué)中最基本也是最重要的道德準(zhǔn)則。在大學(xué)中,我們要保證自己的言行一致,不撒謊、不虛偽,不以劣質(zhì)的方式來完成任務(wù)。只有通過誠實(shí)守信的方式,我們才能在他人中建立起信任和尊重,也才能在大學(xué)中獲得全面的發(fā)展和成長。

  此外,在大學(xué)的廉潔教育中,還有著很多重要的方面。例如,尊重規(guī)則,遵守紀(jì)律;正確樹立權(quán)利觀、利益觀和人生觀;重視公共財(cái)產(chǎn)、節(jié)約資源等。這些方面,都是我們大學(xué)生必須要認(rèn)真思考和實(shí)踐的。

  廉潔教育是大學(xué)教育的重要一環(huán),它代表著健康、向上、高尚的精神面貌。作為大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì),樹立起廉潔自律、誠信守信的觀念,更好地投身到未來的工作和社會(huì)中。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)8

  今天,我們學(xué)校組織全體師生和家長在學(xué)校聽一場感人的演講。這次演講是xx她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長、老師和學(xué)生。xx老師從感恩父母和老師兩個(gè)方面發(fā)言。這是一場感人、催人淚下的講座。感恩教育經(jīng)驗(yàn)。聽講座座邊哭,xx老師的演講就像洗禮了我們的心,喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

  首先是感謝父母。世界上最大的恩情是父母的恩情。值得我們用生命去珍惜,用真誠的心去感激,用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)恩!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。人們也應(yīng)該有孝順的想法,不要等到孝順,親戚不在,最終留下生命的巨大震撼,不要后悔未來,從現(xiàn)在開始感謝父母,回報(bào)父母。回報(bào)不一定是物質(zhì)上的回報(bào),更多的'是精神上的,情感上的。父母是我們生命中的第一位老師。從一個(gè)孩子出生的那一刻起,他的生活就傾注了父母無盡的愛和祝福。感恩教育經(jīng)驗(yàn)。也許,父母不能給我們奢侈的生活,但他們給了一個(gè)人一生中不可替代的生活。用一顆感恩的心對(duì)待父母,用一顆真誠的心與父母溝通,不要認(rèn)為父母理所當(dāng)然地幫助我們做任何事情,他們把我們帶到這個(gè)美麗的世界,足夠偉大,撫養(yǎng)我們成年,沒有回報(bào),默默地為我們付出,學(xué)會(huì)感恩,用一顆感恩的心孝順父母!

  第三,我們要感謝老師,尊重老師。每一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí),每一次進(jìn)步,都離不開老師的教導(dǎo),都凝聚著老師的心血。老師不僅給了我們知識(shí),還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕W鹬乩蠋煵粌H要停留在口頭上,還要體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中。xx老師在演講中有幾個(gè)互動(dòng)過程,其中一個(gè)是讓班主任站在演講臺(tái)上,問學(xué)生是否愛他們的老師,同學(xué)們同聲說愛,xx老師說,愛你的老師會(huì)擁抱你的老師,我們都沖上去擁抱校長,嘴也說,謝謝老師,老師你努力工作,此時(shí)我的心既快樂又快樂,擁抱老師的那一刻,是心靈的碰撞,是心靈的交流,每個(gè)學(xué)生都淚流滿面,表達(dá)對(duì)老師的感激和尊重。

  最后,我們要感謝學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì),有這么好的演講來洗禮我們的心。有一顆感恩的心,可以讓我們的生活變得非常珍貴,但也可以讓我們的精神變得非常崇高!一顆感恩的心是一顆美麗的種子,因?yàn)楦卸鞑皇且环N簡單的感恩,它是一種責(zé)任,一種追求陽光生活的精神領(lǐng)域。讓我們用感恩的心過上幸福的生活。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)9

  時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。因此,我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我有機(jī)會(huì)參加心理健康學(xué)習(xí),真實(shí)感受頗深!

  一、教師自己保持樂觀的心態(tài)

  我認(rèn)為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí),我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn):

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受能力。

 。ǘ┱{(diào)整情緒,保持心理的平衡。

 。ㄈ┥朴谶x擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。

  (四)樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度。

  (五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。

  只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  二、以良好的心態(tài)感染學(xué)生

  我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力,要以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱對(duì)工作的高度責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的一片愛心、對(duì)所任學(xué)科的深厚感情,去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親,教學(xué)語言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣,富有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣,使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長。

  當(dāng)然,在新課程改革形勢(shì)下,我們的教育教學(xué)與應(yīng)試教育思想的碰撞,產(chǎn)生了不少問題,問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎、去解決,如教師采用怎樣的教學(xué)方式;選擇怎樣教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)難以操作等,面對(duì)這些問題我們?nèi)绻苡脴酚^的心態(tài)去面對(duì),最終一定會(huì)找出解決問題的辦法。同時(shí)學(xué)生總有一些不良的現(xiàn)象,如逃學(xué)、早退、遲到、作業(yè)不按時(shí)完成、上課搞小動(dòng)作、做鬼臉等現(xiàn)象,無時(shí)不展現(xiàn)在你面前。此時(shí),你的心情又如何呢?是氣憤、激怒、傷心,非想揍他一頓,還是用樂觀的心態(tài)來教育他,我想,教育學(xué)生需要耐心和寬容,用真誠的愛心去感化學(xué)生,以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。讓學(xué)生靜心去尋找自己錯(cuò)誤的原因,真正體驗(yàn)到自己的錯(cuò)誤給別人帶來的傷害有多深,我想這樣的耐心和寬容教育學(xué)生會(huì)收到良好的效果。我們何償不用呢?

  最近參加了肥城市中小學(xué)教師健康教育培訓(xùn),受益匪淺,感受頗多。先聽了劉老師的《師德修養(yǎng)》楊老師的發(fā)展心理學(xué),周老師的社會(huì)心理學(xué)。她們都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問題。過去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。

  通過學(xué)習(xí),我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在學(xué)生的心目中,教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式,都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,有學(xué)習(xí)方面,也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”,給予學(xué)生鼓勵(lì),幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解,是學(xué)校因素,還是家庭或社會(huì)因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾,就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。

  例如,可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長溝通思想,相互配合,而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們的目的就是教書育人,是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實(shí)施者。除了要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對(duì)學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的心理變化進(jìn)行教育。才能使學(xué)生形成健康的心理。這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí),無論在理論知識(shí)還是方法技巧上我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步了解為了讓學(xué)生健康快樂的成長,我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程,并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中!

  健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的'條件和基礎(chǔ),優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,作為大學(xué)生,首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

  心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì)失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

  心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

  心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

  心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

  心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長。

  我認(rèn)為,心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí),能很好的把握自己控制自己的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入集體,熱愛并勤奮學(xué)習(xí),更好的適應(yīng)新環(huán)境。

  大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不同,然而在大學(xué)中仍需要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,拼命地汲取新知識(shí),發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種創(chuàng)新大賽,這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語方面,現(xiàn)代社會(huì)中英語已經(jīng)成為了一種趨勢(shì),也可以說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一,這樣看來口語更顯得尤為重要。

  大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對(duì)未來充滿信心和希望。積極加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自己能力。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活,而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛好,通過參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。然而,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度的表達(dá)和控制情緒。

  作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,使自己真正懂得:要想占有未來,不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),更新觀念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)10

  我班利用下午第一節(jié)課時(shí)間,上了一堂法制班會(huì)。通過這次班會(huì),同學(xué)們的心中都感觸頗深。法律與我們身邊的每個(gè)人都息息相關(guān),時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的言行舉止。使大家深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性,作為在校學(xué)生,安全問題與我們的生活、學(xué)習(xí)、成長息息相關(guān)。掌握必備的安全知識(shí),提高防范能力,是學(xué)生自身的重要使命。

  可以說,我們每一個(gè)人在生活中都會(huì)與同學(xué)、朋友,以及社會(huì)上的.人發(fā)生一些矛盾,也許都是一些小事。既然是一些小事,那我想我們應(yīng)該能夠和平能夠處理,不需要?jiǎng)佑梦淦,這樣會(huì)毀了大家。在我的生活中出現(xiàn)過這樣的事:一天,一個(gè)小組在班里值日,最后只剩下兩個(gè)人還沒有值完。一個(gè)男生只是在外面剛剛涮完墩布回來,不小心把水濺到了另一個(gè)男生的身上。那個(gè)男生隨口就說了一句:“喂,你沒長眼睛啊,往哪甩呢!”拿著墩布的男生還比較有誠意地說:“對(duì)不起,真是不好意思,我一定注意!笨闪硪粋(gè)男生卻得理不讓人,“你一聲對(duì)不起就完了,這衣服怎么辦!蹦莻(gè)男生見情勢(shì)不對(duì),有點(diǎn)怒火了,這下,兩個(gè)人便吵了起來,還動(dòng)用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個(gè)男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事,就引發(fā)出這么大的事,太不值了。

  接下來,又通過學(xué)生們演的一個(gè)“搶錢事件”又揭示了如今社會(huì)的黑暗。三個(gè)男生管一個(gè)男生要錢,不給錢就得挨揍,這簡直是天理何在呀!我認(rèn)為,一個(gè)人如果沒錢,他不是最窮的;但如果他連一點(diǎn)寬容都沒有的話,那就是真的窮了。說到尊重,也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重,就應(yīng)該做到自己該做的事,就應(yīng)該學(xué)會(huì)去寬容別人,善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重,才有資格提“人”。

  如果你可以做到寬容一小步,那么社會(huì)就會(huì)少一份傷害,警察叔叔就會(huì)多一些功夫去做別的事。從今天起,就讓我們來靠近寬容,創(chuàng)建和諧社會(huì)吧!

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)11

  看了北京大學(xué)莊老師的情緒管理講課,這課使我受益匪淺,他所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都與我們的生活息息相關(guān)。情緒的控制和管理對(duì)我們的人生真的是至關(guān)重要的。

  情緒沒有好壞之分,每個(gè)人有情緒是正常的。喜怒哀樂都是人生常態(tài),所以每個(gè)人都要要學(xué)會(huì)管理情緒,做情緒的主人。

  情緒波動(dòng)在生活中是很常見的,但情緒層次不同,有時(shí)候過度興奮,會(huì)樂極生悲,過度悲觀會(huì)導(dǎo)致自殺。這樣,我們就學(xué)以致用,可以用莊老師給我講的揮臂解壓法,只要不是威脅傷害別人的方法,一切的方法都可以,F(xiàn)實(shí)中,生活的壓力已經(jīng)把有些人摧殘得體無完膚,為什么說到壓力呢?因?yàn)榍榫w是由壓力而轉(zhuǎn)變的,人的壓力,就是自身的才能缺乏。舉個(gè)例子:作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)成績是伴隨著我們的精神壓力,月考,中期考,掛科,整天就會(huì)因?yàn)檫@些事情而感到煩惱,這些煩惱的來源就是自身的才能缺乏,所要滿足的事情受到了威脅傷害,就會(huì)給我們帶來一種挫敗感,有的人甚至一蹶不振。

  這時(shí)候,我們的情緒就會(huì)因?yàn)檫@些而有一些小波動(dòng),怎么辦呢?這時(shí)候我們應(yīng)該把注意力集中在解決這個(gè)問題上,我應(yīng)該怎么去解決,而不是整天的說,我一定要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,說空話誰不會(huì)?要從失敗中獲取經(jīng)歷,教訓(xùn),從而邁出自己的一小步。向老師,朋友,家人,有時(shí)候向別人尋求幫助時(shí),是給自己解決了費(fèi)事,別人也會(huì)因此而感到快樂,甚至別人還會(huì)有一種成就感,尋求別人幫助也是管理情緒的一個(gè)重要方法。

  生活中,我們要擅長發(fā)覺情緒,當(dāng)你正在做一件你覺得非常困難的事情時(shí),比方說,學(xué)編程,寫代碼。這時(shí),你會(huì)感到非常痛苦,怎么會(huì)這么難啊,于是你就沒有想再學(xué)下去的心了,內(nèi)心就會(huì)對(duì)編程感到厭煩,由此,自身才能缺乏就牽引到情緒的波動(dòng),憤怒,這時(shí)應(yīng)該好好想想,人的一切憤怒,都是來源于自身才能缺乏,好好想想我為什么要憤怒?你這不是在貶低自己的才能嗎?于是抑制憤怒,自我撫慰,一遍學(xué)不懂學(xué)第二遍,直到學(xué)懂它為止,有時(shí)候憤怒是一種好東西,它可以使你迸發(fā)出前所未有的潛力。

  老師說,當(dāng)你遇到難題時(shí),你應(yīng)該感到快樂,而不是感到沮喪,因?yàn)槟阌钟龅搅艘粋(gè)新的東西,你又學(xué)到了一樣新的東西。當(dāng)你所遇到的難題自己無法解決,千萬不要憤怒,悲傷,你應(yīng)該尋求別人的幫助,這也是提升自己情緒管理的一個(gè)方法。

  最近我遇到了一個(gè)難題,經(jīng)常導(dǎo)致我對(duì)什么事情都感到厭倦,對(duì)什么事情沒有了興趣,我才漸漸意識(shí)到我的情緒一天比一天惡劣,喜怒無常,我也想從這個(gè)狀態(tài)里走出來,可只要我一想到這件事,我對(duì)什么都沒有了興趣,感覺像是經(jīng)歷了生死,什么事情都無所謂的樣子。情緒有時(shí)候真的不是能控制的.,情緒的波動(dòng)有時(shí)候也會(huì)給我們生活帶來不必要的費(fèi)事,學(xué)會(huì)控制它,管理它。

  情緒發(fā)生時(shí),我們?cè)谶@之前,我們要擅長發(fā)覺它,把自己從情緒中給拉回來,與情緒隔離。當(dāng)你漸漸的從情緒中走出來時(shí),你要清醒的來處理當(dāng)前的事情,理清思路,尋求事情的解決方法,人只有在保持頭腦清醒時(shí),做出的決定才是美妙的,當(dāng)你把這件事情解決后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)事情沒有你想的那么糟糕,那么困難。有一句話說得好:人的一切憤怒是對(duì)自己無能的表現(xiàn)。情緒的變化也和心態(tài)有關(guān),情緒好的人,對(duì)生活也是積極樂觀向上的,他們擅長管理控制情緒,做事的效率也會(huì)很高,所以他們的事情與料想的結(jié)果一樣,內(nèi)心得到滿足,有著一個(gè)舒適的心情,對(duì)生活也是有幫助的。

  當(dāng)我們被情緒所左右時(shí),我們要適當(dāng)?shù)慕o自己減壓,可以利用莊老師給我講的幾個(gè)方法

  1、揮臂解壓法,把自己的雙手往腦后抬起,然后再用力甩出,同時(shí)在甩的過程中,發(fā)出哈的聲音,這樣試著做三分鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)比之前好多了。

  2、跳莎莎舞,跳舞可以給我們的身體帶來一種輕松的感覺,這也是一種解壓管理情緒的方法。

  3、聽音樂,可以利用音樂軟件播放一些輕柔地音樂,給自己催眠一下,緩解一下壓力,使自己走出當(dāng)前的焦慮。

  通過這次演講,我從中學(xué)會(huì)了許多管理情緒的方法,而且感受頗深,學(xué)以致用,用到各個(gè)方面,當(dāng)自己有情緒時(shí),應(yīng)該把它當(dāng)做是一個(gè)鍛煉時(shí)機(jī),用到老師所講的方法,有效的應(yīng)對(duì)情緒,管理情緒。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)12

  1、讓學(xué)生樂觀的面對(duì)生活

  教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場,又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊,事情因此就有了改變的可能。

  現(xiàn)在學(xué)生中單親家庭的比較多,有時(shí)候一個(gè)班中有接近一半的學(xué)生都來自單親,極個(gè)別的學(xué)生對(duì)親人有種排斥、抵觸情緒,當(dāng)讓不會(huì)相信身邊的任何人,給班級(jí)管理增加難度。20xx年我班轉(zhuǎn)來個(gè)女生,進(jìn)校的穿著很社會(huì)化,進(jìn)入我班,不跟其他同學(xué)接觸,經(jīng)常犯一些很小的紀(jì)律問題,我觀察,她的每次錯(cuò)誤都做給我看,很想引起我的注意,我也把她父親叫來交換意見,也許是礙于面子,還是不想給學(xué)生增加思想負(fù)擔(dān),家長根本沒給我談到他們家庭。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我跟學(xué)生閑聊時(shí)我才知道她是單親家庭,她不能面對(duì)這個(gè)事實(shí),他認(rèn)為父母不愛她。我就給她講,父母肯定是愛你的,至于他們?yōu)槭裁措x婚,那畢竟是上一輩的事,你沒有必要去改變這個(gè)事實(shí),但你要想想你今后的`生活,要高高興興的、快快樂樂的生活學(xué)習(xí)。樂觀的面對(duì)生活,換一種眼光看待這件事,也許對(duì)你及父母都會(huì)

  有好處。并鼓勵(lì)她多給同學(xué)接觸,我并安排幾個(gè)同學(xué)幫助她,在那學(xué)期的期末考試中成績有較大的改觀,紀(jì)律觀念也加強(qiáng)了。

  其實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,很多事情也像這樣,樂觀的心理總會(huì)帶來快樂明亮的結(jié)果,而悲觀的心理則會(huì)使一切變得灰暗。不僅如此,這對(duì)他們以后的生活也有很大的影響。

  2、最好的幫助是給學(xué)生信心

  自信是生命中積極、肯定的力量,正如樂觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤,它是雨后樹葉上動(dòng)人的綠色,它是生命中沒有塵埃的寶石,是每個(gè)學(xué)生走向成功的源泉。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?

 。1)營造氛圍,樹立自信心

  為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,而產(chǎn)生膽小的心理,認(rèn)為自己這也不行,那也不行,從而缺少自信心,不敢展現(xiàn)自己,針對(duì)這種心理,我利用一切可能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生表現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)自我,樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識(shí)競賽等。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅,便會(huì)樹立起“我能行”的自信心。

  (2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競爭,增強(qiáng)自信心。

  在班級(jí)管理中,引進(jìn)競爭機(jī)制,干部輪換,每個(gè)愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”,競爭上崗,最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競爭態(tài)度,充分相信自己,干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。

 。3)教會(huì)方法,培養(yǎng)自信心

  學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我,“我能行”與“我不行”,雖只有一字之差,卻有本質(zhì)的不同。“我能行”是成功者必備的心理素質(zhì),而“我不行”正是失敗的主要原因。因?yàn)樗麄兪サ氖浅晒Φ纳е孕。引?dǎo)學(xué)生克服“我不行”的錯(cuò)誤評(píng)價(jià),正確認(rèn)識(shí)自我,充分挖掘自身潛力,可以首先讓學(xué)生清楚地了解自我否定的內(nèi)容;其次,讓學(xué)生認(rèn)真思考為什么要自我否定;最后讓學(xué)生采取積極行動(dòng),變自我否定為自我肯定,從而形成正確的自我評(píng)價(jià)。

  總之,心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn),困難重重,我相信:只要我們愛這項(xiàng)工作,傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿腔的熱情,雖然我們不一定輝煌,但是我們一定會(huì)進(jìn)步,我們的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長!

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)13

  一、指導(dǎo)思想

  依照“立志、正行、勤奮、創(chuàng)新”的工作目標(biāo),以愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育為核心,以生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),把生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)工作中,通過這項(xiàng)教育活動(dòng),規(guī)范學(xué)生的行為,牢固地樹立安全為首的思想,掌握一定的安全和生活的技能及技巧,辦出我們學(xué)校的特色,全面培養(yǎng)出一批“四好少年”,為學(xué)生成就美好人生奠定基礎(chǔ)。

  二、現(xiàn)狀分析

  我們小學(xué)是一所地處新、紅、麻交界的山區(qū)小學(xué),在校教職工26人,學(xué)生1141人,學(xué)生都是來自某某等四個(gè)行政村,但是由于交通的不便,辦學(xué)條件與其它兄弟學(xué)校相比相對(duì)薄弱,更不能與城市的學(xué)校相提并論,盡管服務(wù)范圍面積之大,人口之多,但學(xué)生還是比較少,生員少,素質(zhì)也不高,學(xué)生在家大都矯生慣養(yǎng)的,而且農(nóng)村留守兒童較多,在學(xué)校還沒有形成一個(gè)良好習(xí)慣,例如,有少數(shù)學(xué)生到校還要家長接送,垃圾入桶的習(xí)慣還不夠堅(jiān)持等。要說我校在20xx年秋季就啟動(dòng)了“五個(gè)學(xué)會(huì)”,但由于種種原因,力度不大,也取到了一定的作用,但是由于小學(xué)生的自我管理能力較差,容易忘記,不能堅(jiān)持。因此,這些現(xiàn)象也是阻礙我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)原因!拔鍌(gè)學(xué)會(huì)”的文化底蘊(yùn),在很大程度上培養(yǎng)了一些學(xué)生一定的良好習(xí)慣,說明我們的教育還是起到了一定的作用。

  我們有“五個(gè)學(xué)會(huì)”的文化基礎(chǔ),為了更進(jìn)一步地規(guī)范學(xué)校管理,很有必要將“學(xué)生良好的生活習(xí)慣”、“文明禮儀”、“安全意識(shí)”等得到更進(jìn)一步的加強(qiáng),將學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育確定為我校的特色教育,我們相信,有這一特色教育活動(dòng),必將為學(xué)生的安全教育找到突破口,為學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣打下基礎(chǔ),為學(xué)生的成人成才奠基,也必將為我校尋找出教育的新思路、新發(fā)展。

  二、規(guī)劃時(shí)間

  為了培養(yǎng)新世紀(jì)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,我校把“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”作為學(xué)校工作的突破口,規(guī)劃經(jīng)過五年的探索與實(shí)踐,形成固定的,有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展的學(xué)校特色,具體分為三個(gè)階段完成。

  第一階段(20xx~2009學(xué)),宣傳發(fā)動(dòng)階段,廣泛地征集教職工的意見,召開專題研討會(huì),初步形成方案。

  第二階段(20xx秋~20xx春),正式啟動(dòng)階段,形成方案,并且

  實(shí)施,做到有計(jì)劃,有步驟,有總結(jié),找出存在的問題,及時(shí)提出整改意見,并將好的經(jīng)驗(yàn)及作法形成材料,并作交流,逐步完善學(xué)校校本課程,校本課程進(jìn)課堂。

  第三階段(20xx年秋~20xx年春),正式實(shí)施階段,校本課程進(jìn)一步完善,學(xué)生良好生活習(xí)慣已形成,達(dá)到了預(yù)期有目的,正式形成我校的辦學(xué)特色,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),家長的擁護(hù)和支持,學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)和適應(yīng)能力,為社會(huì)培養(yǎng)人才,達(dá)到辦學(xué)特色鮮明的目標(biāo)。

  四、總體目標(biāo)

  1、學(xué)生有愛心,有責(zé)任心、誠實(shí)、守信、勤奮、自主、合作、樂觀、進(jìn)取等良好性格品質(zhì)。

  2、樹立安全第一的責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)一定的安全技能和技巧,確保安全事故為零。

  3、養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)和愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的良好習(xí)慣,確保學(xué)生的入學(xué)率達(dá)100%,在校鞏固率為100%。

  4、有廣泛興趣愛好,活潑開朗的性格,勇敢頑強(qiáng)的意志,強(qiáng)烈的求知欲和與人交往的能力。

  5、學(xué)會(huì)具有適應(yīng)學(xué)校良好生活習(xí)慣的能力,樹立吃苦耐勞的精神。

  6、具有健康的審判情趣,對(duì)美的感受能力和用良好生活習(xí)慣的應(yīng)用能力表達(dá)自己的情感能力,具有一定素養(yǎng)。

  7、養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體,講究衛(wèi)生,愛護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣,具有一定的`環(huán)保意識(shí)和環(huán)境道德意識(shí)。

  8、無違法犯罪紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,確保學(xué)生在新的合格率為100%,良好率在90以上,犯罪率為0。

  9、加強(qiáng)正氣教育,徹底整治校園周邊環(huán)境,給學(xué)生留下美好的印象。

  10、加強(qiáng)愛校護(hù)校的教育,加大宣傳力度,讓全社會(huì)的人都了解我們的學(xué)校,知識(shí)我們學(xué)校的特色。

  11、加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高整體師生水平,并將我校的良好生活習(xí)慣帶回家,開展“小手牽大手”活動(dòng),面向社會(huì),造福于社會(huì)。

  12、將良好生活習(xí)慣的本課程,編成現(xiàn)行教材,面向全社會(huì)推廣,讓我們學(xué)校走出鳳凰,走出新洲,讓我們教材共同享用,實(shí)現(xiàn)資源共享,以達(dá)到共同進(jìn)步的總體目標(biāo)。

  五、發(fā)展目標(biāo)

  本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”的工作思路,圍繞著教學(xué)為中心,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,著力于創(chuàng)建我校的辦學(xué)特色,特制訂發(fā)展目標(biāo)。

  1、通過深入系統(tǒng)的良好生活習(xí)慣的規(guī)范教育,讓這些習(xí)慣在師生心中扎根,做到幾個(gè)學(xué)會(huì)。

 、賹W(xué)會(huì)“五個(gè)學(xué)會(huì)”,掌握“五個(gè)學(xué)會(huì)”內(nèi)容;

  ②學(xué)會(huì)自理,自己能做的事自己做;

 、蹖W(xué)會(huì)做一愛集體、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的好學(xué)生;

 、芰私狻鞍踩齻(gè)一”的管理制度,學(xué)會(huì)安全知識(shí)的技能和技巧;

  ⑤學(xué)會(huì)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),有理想的好學(xué)生;

 、迣W(xué)會(huì)良好的生活習(xí)慣,做一個(gè)文明的小學(xué)生;

  ⑦淀粉做一個(gè)嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法的好學(xué)生;

 、鄬W(xué)會(huì)做一個(gè)性格開朗活潑,誠實(shí)有信的好學(xué)生;

  ⑨學(xué)會(huì)體育鍛煉,做一個(gè)體魄強(qiáng)健的學(xué)生;

 、鈱W(xué)會(huì)禮貌用語,做一個(gè)懂禮貌的好少年;

  ⑾學(xué)會(huì)將自己所學(xué)的書本知識(shí),應(yīng)用于實(shí)踐。

  2、實(shí)現(xiàn)“良好生活習(xí)慣”規(guī)范化,管理科學(xué)化,使“良好生活習(xí)慣”有一個(gè)新的提高,制度、規(guī)則、細(xì)則齊全,做到事事人有管,事事有人抓,每期開一次總結(jié)交流會(huì)。

  3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓素質(zhì)教育和學(xué)生良好生活習(xí)慣教育緊密結(jié)合起來,充分利用校本課程,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  4、力爭在第三階段將我們學(xué)校特色向全社會(huì)推廣,讓我們學(xué)校的特色能走出去。

  六、組織機(jī)構(gòu)

  組長:

  副組長:

  成員:各班班主任

  七、規(guī)劃步驟和措施

  一抓學(xué)校班子建設(shè)

  將學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育突破口來抓,俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做到認(rèn)真貫徹執(zhí)行“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣工作實(shí)施方案》,做到依法治校,依法治教。

  1、強(qiáng)化班子成員的學(xué)習(xí),提高班子成員的認(rèn)識(shí)。

  2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子成員的率先作用,做到學(xué)習(xí)在前,工作在前,奉獻(xiàn)在前,在更生中起到表率作用。

  3、強(qiáng)化隊(duì)伍的管理,每期召開二次及以上的專題大會(huì),對(duì)做出的成績給予肯定,對(duì)中足提出整改意見,并限期更正。

  4、強(qiáng)化學(xué)生會(huì)的作用,充分發(fā)揮他們監(jiān)督作用。

  二抓班級(jí)管理

  班主任工作在學(xué)校各項(xiàng)工作起著重要的作用,學(xué)校的各項(xiàng)工作必須得到班主任的大力支持與協(xié)助,因而在抓班級(jí)管理方面應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  1、定期召開班主任專題會(huì),提高認(rèn)識(shí),教師不僅僅只是教文化,還必須注重育人,充分認(rèn)識(shí)到“生活習(xí)慣”養(yǎng)成教育的重大意義和作用。

  2、各班每期都應(yīng)制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

  3、定期召開班會(huì),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,時(shí)刻敲響“良好生活習(xí)慣”養(yǎng)成教育貴在堅(jiān)持的警鐘。

  4、找出班級(jí)的好、壞典型,該表揚(yáng)的表揚(yáng),該教育的教育。

  5、及時(shí)總結(jié)以驗(yàn)。

  6、建立學(xué)生良好生活習(xí)慣的檔案。

  三抓學(xué)生“良好行為習(xí)慣”的教育及考評(píng)

  “良好生活習(xí)慣,從我做起”,這是我校對(duì)學(xué)生提出的口號(hào),在這個(gè)方面,我們要重點(diǎn)做以下幾項(xiàng)工作。

  1、“良好生活習(xí)慣”的養(yǎng)成教育要對(duì)學(xué)生提出新的要求,要不斷規(guī)范他們的行為,做到有章可循。

  2、繼續(xù)開展“良好生活習(xí)慣,從我做起”的活動(dòng),通過此活動(dòng),評(píng)選出一批“體驗(yàn)軍營生活先進(jìn)寢室”、“文明寢室”、“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”“先進(jìn)個(gè)人”等,使學(xué)生有榜樣可學(xué)。

  3、建立監(jiān)督崗,讓學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

  4、通過開展“良好生活習(xí)慣”養(yǎng)成教育的活動(dòng),讓校園文明程度、文明風(fēng)氣逐步形成。

  5、抓榜樣引路,在國旗下的講話時(shí),可將典型材料作為講話內(nèi)容。

  6、開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育活動(dòng),通過心理咨詢,讓學(xué)生都能在一定程度上有所進(jìn)步,每期舉行一次測試。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)14

  學(xué)生是我們的教育主體,尊重,理解,幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛,初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段,學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校,一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年,我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂,現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、班級(jí)基本情況

  二、指導(dǎo)思想

  三年以來,我堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心,堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題,“課外延伸”為增長點(diǎn),深入開展愛國主義,集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié),不斷開展尊師敬師.愛生重教,尊老愛老,團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育,并在學(xué)生中評(píng)選積極分子,宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛校守法,誠信明理,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉,探究發(fā)展,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌,為中考做好思想上的準(zhǔn)備。

  三、具體工作和措施

 。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想。

  1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政,關(guān)心國家民族的前途命運(yùn),希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時(shí)政教育,特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn),歷史上中國的.落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比存在的差距,以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感,樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

  2、幫助學(xué)生分析自己的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo),正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們看到希望,腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力,及時(shí)鼓勵(lì),讓希望燃燒起光明,照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

  3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心,堅(jiān)持以德育人,讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí),對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷,教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,從自我評(píng)價(jià)做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

  4、利用刊物和學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,從認(rèn)識(shí)自我做起:認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起:牢記不會(huì)做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會(huì)做小事的習(xí)慣,在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  總之,加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,主動(dòng)性,和勇于探索的精神,讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。

 。ǘ┕膭(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)

  1、樹立榜樣:個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢(shì)后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范,特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡,鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng),為中考做好心理準(zhǔn)備。

  2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們樹立中考目標(biāo),取長補(bǔ)短。

  3、面對(duì)學(xué)生考試挫折,實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因,指出成功所需要的條件,分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件,并鼓舞他們的斗志,強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績,必需長期努力。

關(guān)于學(xué)生教育心得體會(huì)15

  養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶形成的。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

  一、確定指導(dǎo)思想

  1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

  3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。

  二、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

  三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

  (1)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣。

  開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮。

  在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

  如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺(tái),倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,整體進(jìn)步”。

  每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地次老師講時(shí),我都會(huì)認(rèn)真聽講,課后思考老師講過的話題。 俗話說得好:“知識(shí)改變命運(yùn),習(xí)慣成就未來! 習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的`事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長,老師的聯(lián)合,共同督促,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決,不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,我體會(huì)很多。

  養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育,我們知道:“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,沒有十倍百倍力量,很難加以改變。許多人的習(xí)慣,終身也無法改變。其實(shí)學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時(shí)期,

  1、養(yǎng)成教育要持之以恒。

  學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,切不可 “三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程,需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。

  2、老師是我們的鏡子

  老師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,老師總是對(duì)我們很禮貌,時(shí)常以微笑的面容對(duì)待我們,因此對(duì)老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑,一句輕輕的問候,都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

  3、養(yǎng)成教育要從小事做起

  古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,必須從小事做起,從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué),可回到家里,卻成了飯來張口,衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起:見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,見到教師要主動(dòng)行禮問好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,上學(xué)穿校服,衣著整齊,千里之行,始于足下,百尺高樓平地起,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,也就在點(diǎn)滴小事中。

  總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),但必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

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