家訪心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編精心整理的家訪心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪心得1
終于,這次的家訪活動(dòng)結(jié)束了。初次的家訪,給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般,但是也有部分的
家庭超乎我的想象。但是我能感受到,每位家長愛護(hù)孩子,關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時(shí)略微緊張的心情也平復(fù)了下來。
在這次的家訪中,我提前坐好了計(jì)劃,并進(jìn)行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時(shí)候就非常的不輕松,但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對(duì)這次的家訪的心得體會(huì):
一、學(xué)生給我的感受
在和學(xué)生提出家訪的時(shí)候,學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學(xué)生時(shí)代過來的老師,我非常的清楚老師說要家訪的時(shí)候是怎樣的感覺。
確實(shí),學(xué)生們不少都害怕,我的到來,以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)重。但是也有不少同學(xué)對(duì)我的家訪表示歡迎,但確實(shí)只有少部分。
當(dāng)然,在看到學(xué)生的不滿之后,我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒,并保證不會(huì)說他們的不好,這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始,我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通,更是老師、學(xué)生、家長之間三方的交流。
二、家訪的體會(huì)
在這次的家訪中,以xx同學(xué)的家訪為例,在到達(dá)xx同學(xué)家前他還是有不少的排斥,但是我在路上也一直在安撫他。當(dāng)?shù)竭_(dá)了xx同學(xué)家后,我受到了xx同學(xué)媽媽的熱情招待。
在和xx同學(xué)媽媽交流后,我感受到她對(duì)xx同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的
看重,同樣對(duì)他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如,我在到來之后,她最先問的卻是xx同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤。我感到這樣是不行的.,所以在之后的溝通中,我說服了xx的媽媽,讓她試著在今后的生活中多觀察到xx同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),少批評(píng)。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。
三、個(gè)人的體會(huì)
這次的家訪,讓我見識(shí)到了各式各樣的家庭,同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對(duì)他們有了更多的了解。同時(shí),這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的,我們與父母都有很多的問題和不了解。及時(shí)是對(duì)我自己,我也有這樣的感想。
這次的收獲讓我感受頗豐,對(duì)班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,我相信在未來的教學(xué)中,我會(huì)將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色!
家訪心得2
近年來,隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的關(guān)注度提高,對(duì)殘疾群體的關(guān)愛呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢(shì)。而其中,捐贈(zèng)殘疾學(xué)生的行為更是獲得了廣泛贊譽(yù)。作為參與者之一,我親身感受到了捐贈(zèng)行為的深刻意義。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于捐贈(zèng)殘疾學(xué)生的一些心得體會(huì)。
首先,捐贈(zèng)殘疾學(xué)生是一份對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。殘疾學(xué)生由于自身的特殊情況,無法獲得與健常學(xué)生一樣的機(jī)會(huì)和資源。捐款捐物不僅可以幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的困難,還能為改善他們的環(huán)境和條件作出積極的貢獻(xiàn)。通過捐贈(zèng),我們可以讓殘疾學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖,激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、積極向上的動(dòng)力。
其次,捐贈(zèng)殘疾學(xué)生是一種培養(yǎng)自己的機(jī)會(huì)。通過參與捐贈(zèng)活動(dòng),我們可以感受到無私幫助他人帶來的自豪和快樂。在捐贈(zèng)的過程中,我們會(huì)在和殘疾學(xué)生交流中了解到他們的困境和挑戰(zhàn),進(jìn)而更加珍惜自己擁有的機(jī)會(huì)和資源。同時(shí),我們的關(guān)注也會(huì)給他們帶來心理上的支持,讓他們感受到自己并不孤單,有社會(huì)的關(guān)懷和愛護(hù)。
此外,捐贈(zèng)殘疾學(xué)生也是一種提高社會(huì)意識(shí)的.途徑。一方面,我們可以借助捐贈(zèng)行為來引導(dǎo)他人關(guān)注殘疾學(xué)生的處境,讓更多人了解殘疾學(xué)生的需求,從而為他們創(chuàng)造更好的教育和發(fā)展環(huán)境。另一方面,我們可以借助捐贈(zèng)活動(dòng)來向他人傳遞積極的社會(huì)觀念和價(jià)值觀,提醒大家要關(guān)愛弱勢(shì)群體,共同構(gòu)建和諧的社區(qū)。
最后,捐贈(zèng)殘疾學(xué)生也可以促進(jìn)個(gè)人自我成長。通過捐贈(zèng)行為,我們可以鍛煉自己的同理心和善良的品質(zhì)。保持與殘疾學(xué)生的互動(dòng)和交流,我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地與他人相處,培養(yǎng)自己解決問題的能力和創(chuàng)新思維。而這些都是我們?cè)谌粘I钪兴枰乃刭|(zhì)和技能,對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的意義。
綜上所述,捐贈(zèng)殘疾學(xué)生是一項(xiàng)充滿意義的行為。通過捐贈(zèng),我們既可以對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn),幫助殘疾學(xué)生改善生活條件,也可以為自己創(chuàng)造了培養(yǎng)品質(zhì)和提高自身能力的機(jī)會(huì)。更重要的是,捐贈(zèng)行為可以喚起社會(huì)對(duì)殘疾人群體的關(guān)注和關(guān)心,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此,我相信,在未來的日子里,捐贈(zèng)殘疾學(xué)生的行為將會(huì)被越來越多的人理解和傳承,讓我們共同為實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加平等、和諧的社會(huì)而努力。
家訪心得3
家訪是一種近年來在教育行業(yè)中逐漸興起的一種新形式,它通過老師上門走訪學(xué)生家庭,了解學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況以及家庭教育方式,旨在促進(jìn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好溝通與合作。最近,我參與了一次家訪活動(dòng),親身感受到了家訪的意義與重要性。以下是我在這次家訪中的所見所聞、所思所得。
在進(jìn)行家訪前,我們先與家長進(jìn)行了有效的溝通,詳細(xì)了解了學(xué)生的情況、學(xué)習(xí)需要以及家庭的一些基本情況。通過與家長的溝通,我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景,并為接下來的家訪做好準(zhǔn)備。
在家訪的當(dāng)天,我們帶著敬意和期待來到學(xué)生的家庭。通過走訪學(xué)生的家庭,我們可以看到學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭的教育理念。我發(fā)現(xiàn),在家庭環(huán)境的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式會(huì)有很大的不同。有的學(xué)生的家庭環(huán)境溫馨和諧,父母經(jīng)常陪伴孩子學(xué)習(xí),因此這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好;而有些學(xué)生的家庭環(huán)境并不良好,父母忙于工作,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度較低,這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差。家訪讓我們對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異更加了解,也讓我們看到了孩子們?cè)诓煌彝キh(huán)境下的成長與發(fā)展。
在家訪中,我們不僅要了解家庭的情況,還要向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面。在這個(gè)過程中,我們盡量用客觀的態(tài)度和積極的語言與家長進(jìn)行交流,幫助他們了解孩子的.學(xué)習(xí)狀況和問題,并提供一些建議和解決方案。通過與家長的有效溝通,我們可以更好地幫助學(xué)生克服困難和提高學(xué)習(xí)成績。
家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì),也是與家長建立合作關(guān)系和共同支持的機(jī)會(huì)。通過家訪,我們可以建立起學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系,讓學(xué)校和家庭形成良好的互動(dòng)與合作機(jī)制。在與家長交流的過程中,我們應(yīng)給予家長充分的支持和理解,共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。
通過參與家訪活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于促進(jìn)學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好溝通與合作的重要性。家庭是學(xué)生的第一課堂,家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長和教育起著至關(guān)重要的作用,而家訪為我們提供了深入了解學(xué)生家庭情況的機(jī)會(huì)。通過家訪,我們不僅可以更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),也能更好地與家長合作,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家訪是學(xué)生與家長、學(xué)校之間的橋梁,它能夠深化學(xué)校與家庭、師生之間的互動(dòng)與交流,更好地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在未來的教育工作中,我將繼續(xù)支持并參與家訪活動(dòng),用心聆聽孩子的聲音,用愛與責(zé)任去關(guān)注和引導(dǎo)他們的成長。
家訪心得4
由于本班兩位老師都是一年級(jí)剛新任的教師,所以,家長工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì):
一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠意,也讓家長體會(huì)到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長之間的.距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子,能感覺到家長們拋開客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中,觀察每個(gè)學(xué)生的成長環(huán)境,家庭背景,通過與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來的痕跡,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,我們可以反映學(xué)生在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長,會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好!
家訪心得5
我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對(duì)校園組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一向以來,校園老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的'教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),如此刻學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓椒(wěn)定,愛動(dòng)腦,能用心參加校園的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動(dòng),要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師,做好家長就應(yīng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,持續(xù)家校聯(lián)系,全面提高他的成績和潛力。
朱副校長也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫耍覀兗覍?duì)校園的教育有何意見和推薦,對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是校園和家長共同的職責(zé)。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了校園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在校園這個(gè)和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
家訪心得6
我來一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了,現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué),結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生,對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解,因此在開學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來了家訪,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過及時(shí)的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣,有的父母都在菜場(chǎng)賣菜,有的父母在外地打工,孩子常年與爺爺奶奶居住,有的父母離異,甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中,我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的,我每到一個(gè)學(xué)生家里,家長都熱情地和我交談,隔壁的街坊都會(huì)過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家,我和劉老師來來回回跑了好幾趟,最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來接的我們,我們跟著他在偏僻的小巷里穿行,七彎八拐地終于到了,那是一間破舊民房,房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子,四面的墻由于潮濕都長霉點(diǎn)了,房子雖破舊但也干凈整潔,孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病,長期吃藥,孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返,自己又是在建筑工地上做小工,看天吃飯,每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子,天天早上6點(diǎn)出門,7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué),然后再去上班,晚上天黑才回家,加上自己不識(shí)字,回來又不能教導(dǎo)孩子,只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流,讓孩子體會(huì)到愛,孩子會(huì)知道他們的期待,體會(huì)到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上,教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家,他爸爸拉著我們聊了很多,我很欣慰。家訪中,真情送家長,溫暖送學(xué)生。
通過家訪,我感受到家長們對(duì)孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動(dòng),更拉近了教師與家長間的距離,增進(jìn)了家長與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
每一個(gè)孩子都是家庭的未來,父母的希望。其實(shí),我們和父母懷有相同的愿望:都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,望女成鳳!睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生,根據(jù)教育局相關(guān)要求,學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng),這是一次有意義的活動(dòng),通過這次家訪,給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪活動(dòng)中,我和徐老師一起走訪過很多孩子,令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛勞動(dòng)、樂于助人的'好孩子,但是由于母親在外地照顧哥哥,爸爸忙于工作照顧不到,致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們也想借此機(jī)會(huì)通過和家長溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來非常歡迎,早早站在路口迎接我們,通過我們和家長的深入交談,相互溝通,我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,也讓家長感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長,我們一起交流了家庭教育的方式方法,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪,收獲的不僅僅是家長,還有我們老師,讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任,更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸,老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久,劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過交談,讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望,我雖未為人母,卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來,讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班里要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!甭犃撕⒆拥倪@一番話,內(nèi)心倍感欣慰,我們所付出的一切都是值得的!寶貝,加油,相信你是最棒的,我看好你喲!
家訪是一種責(zé)任,也是一門學(xué)問,作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長,用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍,將我們對(duì)孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛,家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛,家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,家長的支持更加堅(jiān)定;相信有愛,學(xué)生的進(jìn)步越來越明顯!
家訪心得7
作為一名家訪教師,我有幸走進(jìn)了多個(gè)家庭,親眼目睹了孩子們的成長歷程,也深刻感受到了教育的力量和家庭的重要性。這些家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺,并且給我?guī)砹嗽S多感悟和心得。下面我將從五個(gè)方面來分享一下我在家訪教師工作中的心得體會(huì)。
首先,家訪教師工作是一種溝通的藝術(shù)。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和相處之道,所以在家訪教師工作中,我們必須學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)換位思考。成功的家訪需要我們與家長建立起良好的溝通基礎(chǔ),要了解他們的期望、愿望,同時(shí)也要表達(dá)出自己對(duì)孩子教育的看法和建議。通過與家長的交流,我明白了溝通的重要性,只有真正傾聽對(duì)方的心聲,才能更好地幫助孩子們。
其次,家庭的支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在我拜訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)孩子影響很大。在一個(gè)溫馨、和諧的家庭中,孩子更容易感受到父母的關(guān)愛和支持,他們也更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長。而在一些家庭中,父母的過度期望或者忽視對(duì)孩子的教育,往往會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降或者產(chǎn)生心理問題。因此,作為家訪教師,我們要認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子成長的'重要性,幫助家長建立正確的教育觀念,創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭教育氛圍。
第三,家訪教師工作需要充分了解和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異。在家庭訪問過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求。有些孩子天性活潑好動(dòng),需要更多的時(shí)間和空間來發(fā)揮自己的特長;而有些孩子則相對(duì)內(nèi)向,可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。因此,我們不能把所有的孩子都一概而論,而是要因材施教,因?qū)W生差異而采取不同的教育方式和方法。只有真正了解每個(gè)孩子的個(gè)性差異,才能幫助他們更好地發(fā)展自己。
第四,做家訪教師工作需要耐心和毅力。有時(shí)候,我們可能會(huì)遇到一些困難,例如家長的質(zhì)疑、學(xué)生的反抗等。但是我們不能因此而氣餒,反而要耐心和毅力地解決問題。有時(shí)候,家長的質(zhì)疑其實(shí)是對(duì)我們工作的肯定和激勵(lì),我們要善于傾聽他們的意見,并且用自己的行動(dòng)來證明自己的價(jià)值。有時(shí)候,學(xué)生的反抗其實(shí)是對(duì)我們教育方式的反思和提醒,我們要勇于改進(jìn)自己的教育方法,爭取學(xué)生的認(rèn)同和支持。
最后,家訪教師工作使我感受到了分享和關(guān)愛的力量。在家庭訪問中,我不僅與孩子們建立了良好的師生關(guān)系,也與家長建立了深厚的友誼。在關(guān)愛和支持的氛圍中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)。而家長們則更加珍惜和孩子們相處的每一分每一秒。通過我的工作,我明白了關(guān)愛和分享的重要性,只有不斷與他人交流和分享,我們才能真正擁有快樂和幸福的生活。
總之,家訪教師工作讓我從不同的角度和視角看待教育。我明白了家庭對(duì)孩子成長的重要性,了解了每個(gè)孩子的個(gè)性差異,也感受到了分享和關(guān)愛的力量。與家長和孩子們的交流讓我受益匪淺,我相信在未來的工作中,我會(huì)更加努力和堅(jiān)持,為每個(gè)孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪心得8
今天我們?nèi)ゼ以L,下午我們到了那的孩子都熱情的出來迎接我們,家訪的感覺就像是回到了自己家一樣,親切、溫馨。
我們到了孩子的家里,知道孩子的父母去田地里干活了,家里的爺爺奶奶只能照顧他們的衣食住行。之后,孩子的`父母回來了,知道了老師來家訪的事情,趕緊讓我們到地里。他們當(dāng)時(shí)就說了,他們工作忙,孩子要管,家務(wù)活也要幫忙,也比較忙,也謝謝老師了,老師也比較忙,要不是老師教得好,孩子的學(xué)習(xí)成績好,老師還親自來家訪,讓家長放心,也讓家長知道孩子有老師教是教得很好的,家長也就放心了。
家訪心得9
我利用休息時(shí)間,深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生袁倩晗的家長對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!痹魂系募议L說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生程子豪說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的'少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得10
我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
學(xué)生的家長我基本都透過電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
12月21日利用休息時(shí)間,我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離,只有家長們少了誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,他們離家較遠(yuǎn),平時(shí)午后在校吃飯,所以能夠和家長交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位――張君。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),上課精力很個(gè)性不集中,作業(yè)不能按時(shí)完成,考試試卷從來沒及格過,而且平時(shí)頗愛管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張君家時(shí),他的家長頗感意外;蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請(qǐng)”,都沒能把張君的家長請(qǐng)到校園,張君的媽媽很是不好意思。我和張君媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張君媽媽滿臉歉意地說:“老師,我對(duì)孩子管理太松了,您前幾次打電話,我因?yàn)樯习喑椴婚_身,所以沒能去校園……”
“工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),沒有家長的管理,孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作。
“對(duì),對(duì),對(duì),老師,是我們做的不對(duì)!……”張君媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。停了一會(huì)兒,我又說:“您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
張君的媽媽低下了頭,沉默了一會(huì)兒,我感覺其中必有隱情。果然,她抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)發(fā)紅了!袄蠋,您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢,欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢,還要供張君姐弟倆上學(xué),所以對(duì)孩子的管理放松了……”張君媽媽哽咽著說。
聽到那里,我的眼睛濕潤了,自以為很關(guān)心孩子,自以為很會(huì)講道理,卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的.補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了,家長笑了,我也笑了。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不同影響、文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭,隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的、家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,到達(dá)家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
家訪心得11
班主任是扁擔(dān),一頭承載著學(xué)校的期望,另一頭承載著學(xué)生的心愿;班主任也是大海,海納百川,心中充滿了學(xué)生的苦與樂,管理上的難與難。除了校內(nèi)工作,班主任的任務(wù)還包括業(yè)余時(shí)間的家訪。
20xx年,由于學(xué)校工作人事調(diào)整的需要,我跨學(xué)年接手了完全陌生的初三四班,這顯然對(duì)我來說是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。過渡期是班級(jí)最容易出問題的時(shí)候。雖然要耗費(fèi)很大的精力,但我覺得這正好可以讓同學(xué)們?cè)诨ハ嘣囂降倪^程中顯露出自己的真性情。粗暴的高壓往往事與愿違,因?yàn)椤昂髬尅焙茈y當(dāng)好,我需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行耐心的觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默,渴望學(xué)習(xí),渴望進(jìn)步。有一天,課間休息的時(shí)候,我要回去上課處理一些緊急的事情。結(jié)果撞見了同學(xué)m,他和一個(gè)男生很親密。因?yàn)樗麄兲珜W⒘,沒有發(fā)現(xiàn)我。稍作猶豫后,我選擇了原路返回。我當(dāng)時(shí)的想法是,直接戳破可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。畢竟我這個(gè)“后媽”還不了解學(xué)生的氣質(zhì)和細(xì)節(jié)。我決定進(jìn)行一次家訪。
同學(xué)m從小住在外婆家,和老人一個(gè)人住。奶奶不停跟我說,她的孫女是一個(gè)很好的孩子!我很難開口醞釀多日的想說的話……蘇霍姆林斯基說:“有時(shí)候?qū)捜輲淼牡赖抡饎?dòng),比懲罰更強(qiáng)大!奔以L結(jié)束后,同學(xué)M堅(jiān)持送我。她主動(dòng)提起那個(gè)男生,說要理性結(jié)束這件事,好好學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的'“殺手”。調(diào)皮的學(xué)生也很在意自己在老師心目中的形象。他們害怕家長和老師聯(lián)合曝光他們的“老底”。自然,他們害怕家訪,F(xiàn)在的一些獨(dú)生子女觀念,讓家長早早感受到了家庭教育的無力感。在學(xué)校不斷違紀(jì)的學(xué)生,不僅怕老師,也怕家長。一旦得不到想要的東西,往往會(huì)以離家出走、絕食、跳樓相威脅,這些都是我這個(gè)新班主任會(huì)遇到的難題。
G同學(xué)的成績?cè)诎嗌吓拍┪,上課偷吃零食、交頭接耳、亂扔垃圾、看課外書、經(jīng)常遲到等。甚至高二因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸荼粚W(xué)校警告。G同學(xué)太顯眼了,接班的第一天,他一個(gè)人坐著,整天斜靠在桌子上,長腿伸在過道里,桌面幾乎是空的。有一段時(shí)間,我以為他有隱疾,坐不正。我試著和父母電話溝通,得知他父母忙著開店,幾年來吃住都在店里,家里只剩下G同學(xué)。父母只能用金錢來彌補(bǔ)愛,母親的話里充滿了對(duì)兒子的愧疚。“羅馬不是一天建成的”,作為一個(gè)新的班主任,我能指望父母做什么?我自己想辦法!佛不渡我,我渡我自己;不為彼岸,只為大海。
家訪!我又想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)家庭,我想了解這些不同的個(gè)體。同學(xué)G聽到家訪后,很認(rèn)真告訴我,他家除了他自己沒有別人了。我說,我不想見別人,只想下課后看看他住的地方。他想了一下說:““老師,11號(hào)以后請(qǐng)到我家來,不然我爸媽忙,沒時(shí)間收拾!蔽壹傺b恍然大悟:“!所以你在家不疊被子不洗腳!我沒看出來啊。”G的同學(xué)忙著隱瞞,說不是那樣的。我說:“等明天吧,我得好好看看你座位的衛(wèi)生。如果座位又臟又亂,我可以想象你家是什么樣子!焙冒,家訪已經(jīng)成了老師和學(xué)生之間的小秘密了。
我不敢奢望一個(gè)缺乏父母正常關(guān)愛的高三男生會(huì)把個(gè)人衛(wèi)生收拾得井井有條,但讓我開心的是,雖然G亂扔垃圾的習(xí)慣從那以后沒有馬上改變,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),他的反應(yīng)速度越來越快,打掃的動(dòng)作也越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面。之前他缺乏監(jiān)督和堅(jiān)持,但他以后愿意為此努力。有時(shí)候我會(huì)善意提醒他是不是早上忘記疊被子了。他回答并檢查他的座位是否還有問題,然后開心地對(duì)我微笑。而我,一直在去G同學(xué)家家訪的路上。
漸漸地,我認(rèn)識(shí)到,教育沒有靈丹妙藥,只有充滿智慧的愛,才是有生命的教育。家訪已經(jīng)不再是懸在學(xué)生頭上的“達(dá)摩克利斯劍”,但家訪還是可以解決很多問題的。只有根據(jù)情況進(jìn)行家訪,才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!
家訪心得12
寒假期間,我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。作為一名教師,與家長面對(duì)面的交流,使我對(duì)學(xué)生有了更深入的了解,對(duì)教育也有了更深刻的體會(huì)。
在這次家訪中,我深入到了學(xué)生們的家庭環(huán)境中,親眼見證了他們的生活狀況。在與家長的交流中,我感受到了家長們對(duì)孩子教育的關(guān)心和期望。他們傾訴著孩子們?cè)诩抑械?表現(xiàn),分享著他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些交流讓我更加深入地了解了學(xué)生們的生活狀態(tài)和性格特點(diǎn),也讓我更加明確了自己在教育中的責(zé)任和方向。
同時(shí),家訪也讓我更加明白,教育不僅僅是學(xué)校的事情,更是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。在與家長的交流中,我深深體會(huì)到了家庭教育的重要性。家長是孩子的第一任教育者,他們的言傳身教,對(duì)孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。因此,我們應(yīng)該更加重視與家長的溝通和合作,共同為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
此外,家訪也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念。作為一名教師,我應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,關(guān)注他們的心理健康和人格發(fā)展。只有這樣,我們才能真正做到因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的教育。
總之,這次家訪讓我收獲頗豐。我深切地體會(huì)到了教育的復(fù)雜性和多樣性,也更加明白了作為教師的責(zé)任和使命。
家訪心得13
自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流狀況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。
家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報(bào)喜”,能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的`工作制造了障礙。
家訪過程:
1、學(xué)生信息:
小胡,天資聰穎,但有時(shí)不能控制自我,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
2、目的:了解父母對(duì)他們的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的成績。
家訪時(shí)光:1月16日上午9:00-10:00下午4:00-5:00
家訪狀況:經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自我。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆,在家長的點(diǎn)撥下,效果甚微,有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,以后會(huì)改正自我的缺點(diǎn),知難而上,主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教。
家訪心得14
今天我進(jìn)行了一次家長訪問,這次的家訪活動(dòng)是我作為一名教師,與家長進(jìn)行的一次深度交流。從這次家訪中,我收獲了很多,不僅對(duì)家長的生活和教育方式有了更深入的了解,也對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
早上九點(diǎn),我與另一位教師一同前往了第一位家庭。這是一個(gè)典型的城市家庭,家長是一位忙碌的職場(chǎng)女性,孩子則是一位正在讀初中的少年。在交流中,我了解到孩子在學(xué)校表現(xiàn)出了明顯的焦慮情緒,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的壓力。我意識(shí)到這是一個(gè)需要解決的.問題,但同時(shí)也需要考慮到孩子的心理健康。
在接下來的家訪中,我與家長進(jìn)行了深入的交流,了解到了孩子在家中的學(xué)習(xí)和生活情況。我發(fā)現(xiàn),孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和規(guī)劃性,而家長也反映了自己在教育上的困惑。我意識(shí)到,這不僅是一個(gè)孩子的問題,也是一個(gè)家庭的問題。
在結(jié)束家訪前,我和家長共同制定了一份針對(duì)孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃和心理健康的計(jì)劃。我們約定了孩子每周需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)也向家長提供了一些教育建議。在交流中,我能感受到家長對(duì)孩子的關(guān)心和期待,同時(shí)也看到了孩子對(duì)家庭的依賴和信任。
總的來說,這次家訪讓我更深入地了解了孩子的需求和家庭的情況。我意識(shí)到,家訪不僅是教師和家長之間的交流,也是教師和孩子之間的溝通。通過這次家訪,我對(duì)家庭教育有了更深的理解,也更加明白了教育不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和心理健康。我相信,只有家庭和學(xué)校的共同合作,才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
家訪心得15
在寒假期間,我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。這次家訪,讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭狀況,也讓我對(duì)學(xué)生有了更全面的認(rèn)識(shí)。
在家訪過程中,我走進(jìn)了學(xué)生的家庭,看到了他們的生活環(huán)境。有些學(xué)生家庭條件優(yōu)越,為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;有些學(xué)生家庭條件一般,但父母對(duì)孩子的教育非常重視,盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這讓我深刻體會(huì)到,每一個(gè)學(xué)生背后都有一段不同的故事,他們都在努力地成長。
通過與家長的交流,我了解到家長們對(duì)孩子的期望和關(guān)切。他們都希望孩子能夠有一個(gè)美好的'未來,為此,他們不惜付出一切代價(jià)。同時(shí),我也看到了家長們?cè)诮逃⒆臃矫娲嬖诘睦Щ蠛碗y題。這讓我意識(shí)到,作為教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)心他們的成長過程,為他們提供更多的幫助和支持。
這次家訪活動(dòng),讓我收獲頗豐。我更加堅(jiān)定了為學(xué)生服務(wù)的信念,也更加明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我相信,在未來的教育工作中,我會(huì)更加努力地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們茁壯成長。
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