教師心得體會(huì)錦集(15篇)
從某件事情上得到收獲以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
教師心得體會(huì)1
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相推動(dòng)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一.現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1.家長(zhǎng)有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望較大,有將孩子養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包含提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2.現(xiàn)代家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)不錯(cuò)的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二.現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1.正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2.家長(zhǎng)望子成龍,只看重自身子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育明確提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3.現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4.家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自身錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了很多難處。
5.現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的'監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三.克服家庭教育弊病的方法
1.家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
2.對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3.加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康不錯(cuò)的心理品質(zhì)。
4.適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
教師心得體會(huì)2
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的'心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。 通過(guò)班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿(mǎn)熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
教師心得體會(huì)3
在教育教學(xué)的崗位上,作為一名教師,我不僅需要傳授知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素養(yǎng)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深感教師這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。下面,我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落,分享一些我在教學(xué)生涯中的心得體會(huì)和總結(jié)。
首先,作為一名教師,我深深體會(huì)到了“因材施教”的重要性。學(xué)生的差異化是不可避免的,他們的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好各不相同。因此,我們要實(shí)施個(gè)性化教育,根據(jù)學(xué)生的需求制定不同的教學(xué)策略。只有將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。例如,對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì);對(duì)于思維敏捷的學(xué)生,我會(huì)提供更多的`探究型教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)因材施教,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的閃光點(diǎn),從而激發(fā)他們的潛能,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次,我認(rèn)識(shí)到“感恩教育”的重要性。作為教師,我們每天面對(duì)著一群天真爛漫的孩子,他們帶給我們無(wú)盡的歡笑和快樂(lè)。然而,在快樂(lè)的背后,也有辛勤的付出和付出的情感。孩子們的成長(zhǎng)需要我們耐心的陪伴和無(wú)私的付出。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該心存感恩之心,珍惜與學(xué)生相處的每一天。我們要真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,理解他們的需求,關(guān)注他們的成長(zhǎng)。只有通過(guò)感恩教育,才能建立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
再次,教育教學(xué)中我悟到了“教育啟迪”的重要性。教師不僅要傳授知識(shí),更要在教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這就要求我們要通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生在問(wèn)題中尋找答案,在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。例如,在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí),我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,培養(yǎng)他們的觀察分析能力和判斷能力。在語(yǔ)文課上,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并通過(guò)辯論和討論激發(fā)他們的思考能力和表達(dá)能力。通過(guò)教育啟迪,我見(jiàn)證了學(xué)生在思維和情感上的成長(zhǎng),也為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外,我也意識(shí)到了“團(tuán)隊(duì)合作”的價(jià)值。教育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合。教師與家長(zhǎng)、學(xué)生間的合作,教師間的合作都是十分重要的。教師要與家長(zhǎng)密切溝通,了解學(xué)生的家庭背景和關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題,共同制定教育目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí),教師之間也要相互支持和密切合作,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和互補(bǔ),提升教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最后,我深知作為一名教師,我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐。教育教學(xué)是一個(gè)時(shí)刻在變化的領(lǐng)域,新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師,我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),積極更新知識(shí)、提高教育教學(xué)水平。我們要通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加教研活動(dòng)和交流討論,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之,教師心得體會(huì)的總結(jié)離不開(kāi)因材施教、感恩教育、教育啟發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)這幾個(gè)要點(diǎn)。通過(guò)這些體會(huì)總結(jié),我相信我將在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)4
我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門(mén)為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí),受益匪淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的'意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn),使我體會(huì)到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!
教師心得體會(huì)5
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間,是忙碌的、也是辛苦的,但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)結(jié)束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。
在此次聽(tīng)課研討活動(dòng)中每一節(jié)課都很精彩,在佩服音體美專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō),研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在音體美專(zhuān)業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)
足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的意識(shí)也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的.經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專(zhuān)業(yè)能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂美術(shù)課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師心得體會(huì)6
20xx年12月3日下午,我們組隊(duì)去拜訪了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中,我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的,原在高州市教學(xué)十年,后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語(yǔ)二十多年,并退休于嶺南師范學(xué)院,教齡共三十多年。
梁老師很熱情,他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專(zhuān)業(yè)后,津津有味地跟我分享了他的寶貴看法,同時(shí)老師也給了我們一些學(xué)習(xí)上的建議,如梁老師建議我們多看書(shū),有空多練毛筆字和鋼筆字,他說(shuō)作為中文系的學(xué)生必須要學(xué)會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字。我們一直覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理,同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)了老師家不但墻壁上掛滿(mǎn)了寫(xiě)有草書(shū)的裱框,而且在墻的一邊還有專(zhuān)門(mén)的大大書(shū)架,上面裝著好多書(shū)籍,可見(jiàn)老師對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)很深。此外,我還看到老師的書(shū)架上有好多張小孩子的照片,她們好可愛(ài),原來(lái)她們是老師可愛(ài)的孫女。孫女跟著爸爸媽媽在外面住,所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年。隨后,梁老師通過(guò)溫文爾雅的舉止,加以耐心細(xì)致的態(tài)度,不但熱情地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷程,而且也向我們講述了雷陽(yáng)師專(zhuān)的門(mén)口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個(gè)門(mén)口的那個(gè)位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學(xué),談了它們的.發(fā)展歷程,我們從老師那學(xué)到了好多知識(shí)。
我們?cè)诶蠋熂抑写袅擞幸粋(gè)多小時(shí),我想不能再多和他談話了。因?yàn)榈搅酥笸盹垥r(shí)間了,我們不好意思打擾老師煮飯的時(shí)間,貌似老師也意識(shí)到了時(shí)間的問(wèn)題,所以老師愉快地跟我們說(shuō)下次有空再聊,并且老師很主動(dòng)地跟我們說(shuō),我們以后有空的話都過(guò)去他家聊聊天的。
我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念(因?yàn)槲葑永锕饩有點(diǎn)暗,老師建議到室外拍)拍完照后,我們道了別,臨行時(shí)跟老師說(shuō),我們下次會(huì)找個(gè)時(shí)間過(guò)去拜訪他的。
在這次拜訪老師的活動(dòng)中,我覺(jué)得我們要多關(guān)心自己身邊的人,多點(diǎn)跟他們聊聊天,解解悶,也許這只是一件很簡(jiǎn)單的事,不過(guò)他們會(huì)感到很開(kāi)心的。
教師心得體會(huì)7
我也是一名教師,我們的待遇和李老師的差距這么大,可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我雖然不能像李老師那么偉大,但我可以樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的.經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。
三、用心愛(ài)學(xué)生
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。
總之,在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力,不辱為人師表。
淚眼滂沱,一個(gè)月薪1000元,沒(méi)有醫(yī)保,沒(méi)有三險(xiǎn)的80后代課教師,在生死降臨的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了學(xué)生的生命,用無(wú)私的大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲蕩氣回腸的園丁之歌,F(xiàn)在我們這個(gè)社會(huì)太需要這種精神!她是時(shí)代的楷模,時(shí)代的英雄!全社會(huì)都要向她學(xué)習(xí),她在我們心中豎起了永恒的豐碑。
每個(gè)人都可以高談?dòng)赂,但并不是每個(gè)人在大危大難面前,都能做到勇敢。面對(duì)同一個(gè)危急瞬間,能做出如此勇敢之舉的試問(wèn)又能有幾人?人對(duì)生命的渴望是本能,“最美女教師”的本能不是自己的生命,而是學(xué)生的生命。柔弱的女性,用陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后,彰顯的是師德高尚。
張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推,并非破空而來(lái)的神跡,她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天,她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生,被一輛滑得剎不住的自行車(chē)掛破了褲子。從幾年前開(kāi)始,她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián),寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī),一邊關(guān)照學(xué)生生活,張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血,愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識(shí)。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài),她在平?偸遣宦暡豁懙姆瞰I(xiàn),而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。
“最美女教師”名下無(wú)虛,她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn),重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng),給我們帶來(lái)更多的溫暖。
教師心得體會(huì)8
家訪是老師深入學(xué)生家庭與其家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境以及思想動(dòng)態(tài)的方式。通過(guò)與家長(zhǎng)的深切交談更好的推動(dòng)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不但取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。這學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)二班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,報(bào)名的時(shí)候,看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,讓我感到了責(zé)任的重大。
一年級(jí)的孩子從幼兒園剛升入小學(xué),有各種的不習(xí)慣,不適應(yīng),我也是從六年級(jí)的老師到一年級(jí)的老師,同樣有著不適應(yīng),不習(xí)慣,剛好通過(guò)這次家訪深入孩子家庭,了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作。通過(guò)入戶(hù)走訪,微信視頻,電話等方式,深入了解每一位學(xué)生的在家表現(xiàn)。印象深刻的是我們班某某同學(xué)家長(zhǎng),作為新時(shí)代的青年家長(zhǎng),對(duì)孩子的教育很有方法,重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。她說(shuō)孩子每天回家自覺(jué)閱讀課外書(shū),給孩子聽(tīng)故事,訓(xùn)練孩子看圖寫(xiě)話,做練習(xí)作業(yè)等;還讓娃收拾自身房間,幫她做家務(wù)。經(jīng)常與孩子交流,掌握孩子各方面動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助孩子糾正。她為了教育孩子有不錯(cuò)的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,辭去工作,在家專(zhuān)職管孩子。我覺(jué)得她能在工作與孩子之間選擇孩子,是我們周?chē)芏嗉议L(zhǎng)無(wú)法正確取舍的。她說(shuō)低年級(jí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)候,如果習(xí)慣培養(yǎng)好了,大了就好管了。聽(tīng)到她說(shuō)的,覺(jué)得她很會(huì)教育孩子,能真正做到“雙減”下合理安排孩子的在家時(shí)間,用科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子各方面能力。這讓我想起剛開(kāi)學(xué)發(fā)生的一件事,她家孩子在校和同學(xué)玩時(shí)臉被擦傷了一大片,其它同學(xué)跑來(lái)給我說(shuō),我把孩子叫來(lái)了解情況,孩子卻很堅(jiān)強(qiáng),說(shuō):“我們玩呢,沒(méi)事不疼”,放學(xué)的.時(shí)候我還特意準(zhǔn)備給她解釋娃臉上傷的事,還沒(méi)等我開(kāi)口,她笑著說(shuō):“沒(méi)事,孩子們?cè)谝黄鹜,磕磕碰碰很正常,我娃沒(méi)那矯情!”當(dāng)時(shí)我就對(duì)她刮目相看,心想,言傳勝于身教大概就是如此吧!遇到孩子之間的矛盾問(wèn)題,能正確對(duì)待,不指責(zé),不怪罪別人,真是位了不起的媽媽。她在用自身的方式教育她的孩子,我想,一直這樣堅(jiān)持下去,孩子肯定會(huì)樹(shù)立正確的三觀。
家訪是拉近老師與家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)溝通,增多相互間的了解的方法,也能更好了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,加強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)情況,學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校工作。主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是,把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不但能贏得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來(lái)教育我們的學(xué)生。作為教師我們只要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成家校教育同盟。這樣,我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師心得體會(huì)9
又一個(gè)周三來(lái)臨,深秋驟冷的絲絲涼風(fēng),不禁讓人縮起了脖子,但在我園多功能室里卻涌動(dòng)著濃濃的暖意,今天的“香幼學(xué)苑”在主任的建議下,換成了茶話會(huì)形成,主題是“夸夸我的同事”。印象中我們的姐妹都不善言談,在眾人面前說(shuō)話,常常會(huì)靦腆中略帶幾分羞澀,然而今天夸起同事來(lái),竟如此滔滔不絕,一個(gè)接著一個(gè)、掙著搶著發(fā)言,話語(yǔ)間,真情靜靜流淌。
放眼今日、回首往事,我被感動(dòng)著,也驕傲著。
Zhou,我最好的搭檔,最貼心的姐妹,看似柔弱的她卻異常堅(jiān)強(qiáng),碰到任何為難之事,她總會(huì)挺身?yè)踉谖业那邦^,我們常常同悲同喜、同哭同笑,我的案頭也常常會(huì)出現(xiàn)她悄悄為我準(zhǔn)備的點(diǎn)心、材料。為了幼兒園工作、為了幼兒園的孩子她讓生病的女兒自己上醫(yī)院,還笑著說(shuō)是為了鍛煉女兒的獨(dú)立性,然而暗地里卻心疼流淚,愧疚自己是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽。我由衷地、深深地佩服。
Gu、ling兩位組長(zhǎng),她們有著中年教師的沉穩(wěn),卻不失青年教師的干勁,雖常說(shuō)力不從心,不能與往日相比,但工作起來(lái)依然一絲不茍,尤其對(duì)待孩子、對(duì)待家長(zhǎng),工作細(xì)致,真誠(chéng)又踏實(shí)。每一次看見(jiàn)我們忙著,她們就會(huì)說(shuō):“阿有什么我可以幫忙做的?”讓我既窩心又感動(dòng)。
lu、sun、hou三位組長(zhǎng),眾所周知,她們是我們幼兒園的骨干,是頂梁柱,是門(mén)面。幼兒園大大小小的事離不開(kāi)她們,難為她們一進(jìn)幼兒園就如陀螺般轉(zhuǎn)個(gè)不停,一回家又如學(xué)生般帶著回家作業(yè)。但每一天的她們依然是那么陽(yáng)光、那么燦爛、那么熱情、那么謙遜,真是讓我無(wú)法不愛(ài)。
還有我們的幾位年輕姐妹,她們的`好學(xué)、她們的努力、她們的進(jìn)步,是每一個(gè)人都能見(jiàn)證的。還有我們的每一位中、老年教師,在年輕教師成長(zhǎng)的背后,她們是默默地支持者、奉獻(xiàn)者,她們常說(shuō)的話是:“你們?nèi)ッΠ,看午睡我?lái)!薄澳銈?nèi)ヂ?tīng)課吧,我來(lái)代課,誰(shuí)要你還呀。”一次兩次或許是簡(jiǎn)單,而難得的是她們歷來(lái)一直是這樣的,這是一種怎樣的境界,能讓我不敬嗎?
在我身邊有這樣一群好姐妹,我何其有幸!她們每個(gè)人身上的閃光之處,她們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,她們那一顆顆金子般的心,總能讓我為之動(dòng)容。所以我感動(dòng),因?yàn)橛兴齻,所以我驕傲,也因(yàn)橛兴齻儭?/p>
教師心得體會(huì)10
介于我們實(shí)習(xí)的特殊性,從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好,解決了生活上的后顧之憂,考慮到我之前不是師范類(lèi)學(xué)生,沒(méi)有過(guò)登講臺(tái)講課的經(jīng)歷,同時(shí)學(xué)校師資充沛,英語(yǔ)老師暫時(shí)沒(méi)有空缺,因此,學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境,給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來(lái)研究模仿學(xué)習(xí),教務(wù)處老師還給了我一xx全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師的課表,讓我會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我正式開(kāi)始聽(tīng)課從周三開(kāi)始到第二周,實(shí)際聽(tīng)課時(shí)間為一周半。
在這短時(shí)間里,通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了很多東西。比如在聽(tīng)課的過(guò)程中,我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格,以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同,比如我的指導(dǎo)老師xx老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班,特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好,反應(yīng)快,因此,我明顯能感覺(jué)到,xx老師的課堂信息量大,節(jié)奏非常緊湊,有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸,提問(wèn)較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好,而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩,但與xx老師的風(fēng)格就區(qū)別很大,劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰,講解和領(lǐng)讀較多,有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,因此也取得了非常好的效果。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說(shuō)一堂課學(xué)生的'學(xué)習(xí)程度,掌握程度,包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān),這里得到了充分印證。
接下來(lái)第二周我在xx老師的兩個(gè)班開(kāi)始熟悉課堂,嘗試上講臺(tái),負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課。漸漸熟悉之后,我了解到,這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來(lái)遷移戶(hù),也就是說(shuō)父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來(lái)到縣城打工的,小部分父母在家務(wù)農(nóng),用我們學(xué)校老師的話說(shuō)就是“城不城,農(nóng)不農(nóng),既沒(méi)有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分,又沒(méi)有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn),由于父母常年忙于打工,根本沒(méi)時(shí)間管孩子,導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說(shuō)實(shí)話心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕,害怕接手后,管理不好。
這邊的孩子們其實(shí)很辛苦,每個(gè)班老師都要求6:40開(kāi)始早讀,xx:xx分學(xué)校早自習(xí)正式開(kāi)始,xx點(diǎn)過(guò)五分下中午最后一節(jié)課,孩子們還要吃飯打水,學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了,休息時(shí)間非常短,下午2:30上課5:40下課,但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后,xx:30晚自習(xí)到xx點(diǎn)。有老師告訴我,“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校,孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多,但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競(jìng)爭(zhēng)的,分?jǐn)?shù)線并不會(huì)比市里低,怎么辦?我們就只能下苦功夫,我們的孩子成績(jī)都是苦出來(lái)的。”
聽(tīng)到這句話我心里非常不是滋味,這是在中國(guó)每個(gè)城市每個(gè)地方都存在的問(wèn)題,但卻又是好像根本無(wú)法解決的問(wèn)題,農(nóng)村的孩子想要得到和城里孩子一樣的成績(jī)就必須付出城里孩子幾倍甚至幾十倍的努力。我開(kāi)始想,我能為他們做些什么?我能為他們帶來(lái)什么?
第三周,學(xué)校安排了聽(tīng)我的課,聽(tīng)我課那天,因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)及英語(yǔ)教研組長(zhǎng)旁聽(tīng),所以我很擔(dān)心會(huì)緊xx,但那天卻出乎意外的自然,領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問(wèn)題是確確實(shí)實(shí)存在的,比如聲音太小,板書(shū)不夠規(guī)范,但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn):教態(tài)大方。在課堂中和學(xué)生有交流,課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但我個(gè)人覺(jué)得我是成功了,最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了,心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語(yǔ)課,初次獨(dú)立代課還是比較緊xx,但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn),孩子們真的都非?蓯(ài),即便那些所謂差生,他們只是在青春期的一種叛逆,他們希望有人能懂他們,能溝通交流。上課時(shí)由他們感興趣的話題導(dǎo)入,會(huì)收到意想不到的好效果。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的,目標(biāo)。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正問(wèn)題。
后來(lái)由于七年級(jí)一位老師生病請(qǐng)假,學(xué)校安排我代xx,18班英語(yǔ)課,并兼xx班班主任,這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了,但在短暫的任班主任幾天,一開(kāi)始覺(jué)得無(wú)法走近孩子們,因?yàn)樗麄兣c之前的英語(yǔ)老師也就是他們的班主任感情非常好,但精誠(chéng)所至金石為開(kāi),在多日的相處下,孩子們開(kāi)始慢慢接納我,有同
學(xué)開(kāi)始給我寫(xiě)小紙條,告訴我他們的想法,他們的心里話,讓我非常有成就感。支教的生活很充實(shí),雖然每天都要備課,改一百多本作業(yè),每天要上四五節(jié)課,遇上學(xué)校還有許多活動(dòng),古詩(shī)詞朗誦比賽,單詞競(jìng)賽,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,增加了工作量,但也從各方面鍛煉了我,特別是只要能和學(xué)生在一起,能看到他們的進(jìn)步,能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好,我就感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心。
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國(guó)培計(jì)劃來(lái)我校講課的一位專(zhuān)家,在交談中,xx老師說(shuō),即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究,畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸,并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的。
短短兩個(gè)月的時(shí)間,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,課堂的布置上,還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。學(xué)高為師,身正為范。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心,所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,課下要做好學(xué)生的思想工作,注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通,課上則高要求。高標(biāo)準(zhǔn)。保持嚴(yán)肅。樹(shù)立威信。
實(shí)習(xí)之前,我從未上過(guò)講臺(tái),面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒(méi)有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺(jué),發(fā)現(xiàn)自己的不足,找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣,對(duì)老師的要求更多了,這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不能再束縛于老的教學(xué)方法中,在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處,有新意,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課。教師想讓學(xué)生尊重。信服,就要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,不斷學(xué)習(xí)。
xx實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短,但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也會(huì)提高我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得很有價(jià)值,而且永遠(yuǎn)銘記于心。
教師心得體會(huì)11
科學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑之一,隨著新課標(biāo)的推出,科學(xué)教師要不斷適應(yīng)新的教學(xué)理念和方法。在我的實(shí)踐教學(xué)中,我積累了一些心得體會(huì),對(duì)于新課標(biāo)的理解和應(yīng)用更加深入。下面我將圍繞科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、素質(zhì)教育、評(píng)價(jià)方法、教學(xué)資源和師生互動(dòng)五個(gè)方面,分享我的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先,科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我在新課標(biāo)下打開(kāi)了一扇窗口。新課標(biāo)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,而科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是這一目標(biāo)的有效途徑。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng),學(xué)生不僅能夠親自操作儀器,感受科學(xué)的魅力,還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的能力,讓他們能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。同時(shí),我也意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注重安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),確保他們的人身安全。
其次,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,科學(xué)教師需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的思想品德、創(chuàng)新能力和合作精神。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)新思維,貫穿科學(xué)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、探索答案、發(fā)表自己的見(jiàn)解,這樣可以激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的.興趣,促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上,我也注重學(xué)生之間的互動(dòng),組織小組活動(dòng)、合作實(shí)驗(yàn)等,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三,新課標(biāo)提倡多元評(píng)價(jià),給科學(xué)教師提供了更多的靈活性。在過(guò)去,我們往往只注重考試成績(jī),忽略了學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新潛力。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng),適當(dāng)引入了學(xué)科競(jìng)賽、課堂展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多樣化的評(píng)價(jià)方式。在我的實(shí)踐中,我嘗試著給學(xué)生更多的表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加科學(xué)競(jìng)賽和展示自己的作品。通過(guò)這些方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和動(dòng)力得到了極大的提升,他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力也得到了很好的鍛煉。
第四,新課標(biāo)要求科學(xué)教師要充分利用各種教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中,我積極探索各種教學(xué)資源,包括教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物模型等。我發(fā)現(xiàn)利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),可以生動(dòng)形象地呈現(xiàn)抽象的知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)校里,我也積極爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的支持,為科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有利條件。通過(guò)充分利用教學(xué)資源,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯提高,他們對(duì)科學(xué)的興趣也不斷增加。
最后,科學(xué)教育要注重師生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在新課標(biāo)下,我意識(shí)到科學(xué)教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。在課堂上,我經(jīng)常采用提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),并積極回應(yīng)他們的疑惑和困惑。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,組織小組活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等,培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
通過(guò)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、素質(zhì)教育、評(píng)價(jià)方法、教學(xué)資源和師生互動(dòng)等方面的思考和實(shí)踐,我對(duì)于新課標(biāo)的理解和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,順應(yīng)教育改革的潮流,我們才能更好地肩負(fù)起科學(xué)教育的責(zé)任,培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。作為一名科學(xué)教師,我將繼續(xù)研究和探索,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會(huì)12
為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益,得到提高,本學(xué)期,數(shù)學(xué)組開(kāi)展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動(dòng)和外出聽(tīng)課。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課,認(rèn)真聽(tīng)課,課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議,也談自己的收獲,F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2。教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的`設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查
在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4。 使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
教師心得體會(huì)13
隨著教育改革的不斷深入,求真務(wù)實(shí)課程成為了當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。作為一名教師,我深深地感受到了求真務(wù)實(shí)課程對(duì)學(xué)生的積極影響,并從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,分享我對(duì)求真務(wù)實(shí)課程的見(jiàn)解與心得體會(huì)。
首先,求真務(wù)實(shí)課程重視學(xué)生的實(shí)際操作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生通常只是被動(dòng)接受知識(shí),缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。而求真務(wù)實(shí)課程則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和體驗(yàn)性,鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手實(shí)踐。比如,在教授生物學(xué)課程時(shí),我們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在化學(xué)課上,學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作掌握化學(xué)反應(yīng)的原理。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,也增強(qiáng)了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
其次,求真務(wù)實(shí)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生們需要具備一定的實(shí)踐能力,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。而求真務(wù)實(shí)課程恰恰提供了這樣的'機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。例如,在語(yǔ)文課程中,學(xué)生們要參與到寫(xiě)作比賽中,積極動(dòng)手實(shí)踐,提高自己的寫(xiě)作能力。而在體育課程中,學(xué)生們要學(xué)會(huì)游泳、登山等實(shí)際技能。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們能夠不斷磨練自己的實(shí)踐能力,為將來(lái)的社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,求真務(wù)實(shí)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生常常習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí),缺乏獨(dú)立思考和批判思維的能力。而求真務(wù)實(shí)課程則希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維,使他們具備獨(dú)立思考和判斷的能力。例如,在歷史課堂上,我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史事件的批判性思考,理解不同歷史事件的原因和影響。而在政治課程中,我們希望學(xué)生們能夠?qū)Σ煌斡^點(diǎn)進(jìn)行批判性分析,形成自己獨(dú)立的政治思考。這樣的批判思維訓(xùn)練,有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力,提高他們的綜合素質(zhì)。
第四,求真務(wù)實(shí)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活中,創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。而求真務(wù)實(shí)課程則通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。比如,在數(shù)學(xué)課程中,我們鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題,并提出創(chuàng)新的解決方案。而在藝術(shù)課程中,我們鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新的方式表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)這樣的培養(yǎng),學(xué)生們能夠鍛煉自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力,為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
最后,求真務(wù)實(shí)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在現(xiàn)實(shí)生活中,團(tuán)隊(duì)合作能力已經(jīng)成為了不可或缺的素質(zhì)。而求真務(wù)實(shí)課程則通過(guò)各種合作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。比如,在科學(xué)課程中,學(xué)生們會(huì)組成小組,共同完成課上的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目;而在社會(huì)實(shí)踐課程中,學(xué)生們會(huì)組織團(tuán)隊(duì),共同參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練,學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通與協(xié)作,為未來(lái)的社會(huì)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,求真務(wù)實(shí)課程對(duì)學(xué)生的教育有著積極而深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師,我深深認(rèn)識(shí)到了求真務(wù)實(shí)的重要性,并從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。我相信,只有堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的教育理念,才能更好地啟發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、批判思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師心得體會(huì)14
作為一名教師,多年來(lái)我一直在不斷探索和實(shí)踐,不僅努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,更注重塑造高尚的師德品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深體會(huì)到教師德的重要性,通過(guò)不斷的總結(jié)和反思,我收獲了許多心得體會(huì),并將這些體會(huì)歸納為以下五個(gè)方面。
首先,作為一名教師,我們要時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。教師是一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的職業(yè),而學(xué)生是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中,我們常常會(huì)遇到一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),而這時(shí)學(xué)生的獨(dú)立思考和新穎觀點(diǎn)常常會(huì)給我們一些啟示。因此,我們要虛心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。另外,我們還要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望和探索精神,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
其次,我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。作為一名教師,我們不僅要傳授知識(shí),更重要的是要啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我們要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。在教學(xué)過(guò)程中,我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑,通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我們還要從學(xué)生的角度出發(fā),注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注他們的身心健康和人格培養(yǎng)。
第三,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生的楷模,我們的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的.影響。因此,我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德和行為素養(yǎng),在與學(xué)生的交往中要注意言談舉止,注重修養(yǎng)和形象的塑造。同時(shí),我們還要注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷更新知識(shí),提升自己的能力。只有通過(guò)自己的努力,我們才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣,讓他們?cè)敢庀蛭覀儗W(xué)習(xí)。
第四,我們要與同事建立良好的合作關(guān)系。教師往往是一個(gè)集體的,我們要和同事們保持良好的溝通和合作,共同完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),我們要相互支持和幫助,共同解決問(wèn)題。此外,我們還要積極參與學(xué)校的集體活動(dòng),為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量,我們才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù),提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
最后,我們要堅(jiān)持不懈,持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的職業(yè),知識(shí)的更新和社會(huì)的發(fā)展日新月異。因此,我們要保持對(duì)新知識(shí)的求知欲望,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究來(lái)提高自己的能力。同時(shí),我們還要積極參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與其他教育者共同分享經(jīng)驗(yàn)和思考。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我們才能適應(yīng)新形勢(shì)的教育需求,更好地為學(xué)生服務(wù)。
綜上所述,作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度,努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以身作則,做學(xué)生的榜樣,與同事建立良好的合作關(guān)系,并堅(jiān)持不懈,持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣,我們才能更好地履行教育使命,引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)15
成為一名教師,是我人生中的一大選擇,也是我深感自豪的決定。每天站在講臺(tái)上,面對(duì)著一雙雙明亮的'眼睛,我深知自己肩上的責(zé)任重大。
教師的工作不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、成長(zhǎng)自我。每當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槔斫饬艘粋(gè)知識(shí)點(diǎn)而露出欣喜的笑容,或者因?yàn)榻鉀Q了一個(gè)難題而露出自信的眼神,我都感到無(wú)比的滿(mǎn)足和幸福。
同時(shí),我也意識(shí)到,教師還需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域,只有不斷地更新自己的知識(shí)和技能,才能更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需要,為學(xué)生提供更好的教育。
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