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家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-02 13:03:12 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)匯總15篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)匯總15篇

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  近年來,隨著教育的不斷進(jìn)步,教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)越來越受到重視。這一次,我有幸參加了一次針對(duì)教師和家長(zhǎng)的上課培訓(xùn),使我獲益匪淺。下面我將就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。

  首先,這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流,分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)課堂上,我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的教師和家長(zhǎng),我們通過小組討論和互動(dòng)游戲,相互交流了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與他們溝通交流,我不僅收獲了許多實(shí)用的教育技巧,更明白了不同人的教育理念和家庭教育方式的多樣性。這種交流不僅僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,也拓寬了我的視野,讓我更加意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

  其次,通過這次培訓(xùn),我了解到了一些新的家庭教育的`概念和方法。在培訓(xùn)中,專家們向我們講解了關(guān)于情商教育、科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的內(nèi)容。這對(duì)于我來說是一次眼界的拓展。尤其是關(guān)于情商教育方面的理論和實(shí)踐,讓我有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到情商教育的重要性,能夠更好地引導(dǎo)孩子們情緒管理和人際交往能力的培養(yǎng)。此外,科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的方法也讓我受益匪淺,我能夠更好地與孩子們進(jìn)行互動(dòng),提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。通過這些理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在塑造孩子的品格和個(gè)性發(fā)展方面起到的重要作用,也讓我更加有信心去引導(dǎo)自己的孩子。

  第三,這次培訓(xùn)還給我?guī)砹艘恍┙逃^念上的反思和改進(jìn)。在與專家和其他教師、家長(zhǎng)的交流過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些教育觀念的局限性。專家們給我們講解了關(guān)于尊重和包容、引導(dǎo)和激勵(lì)的教育理念,使我反思自己在教育過程中是否太過嚴(yán)苛、片面或執(zhí)著。培訓(xùn)中我和家長(zhǎng)們探討了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通和適度的約束,分享了在親子關(guān)系中如何保持平衡的經(jīng)驗(yàn)。這些反思和交流,讓我明確了自己在教育中的定位和目標(biāo),并督促我做出改進(jìn),更加理性和平衡地對(duì)待孩子的成長(zhǎng)教育問題。

  最后,這次培訓(xùn)讓我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè),需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過與專家和家長(zhǎng)的交流和學(xué)習(xí),我明白了教育是一門科學(xué),需要不斷地更新知識(shí)、提升能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的教育使命。

  總結(jié)起來,教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓我了解了一些新的家庭教育的概念和方法,幫助我反思和改進(jìn)自己的教育觀念,使我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  在現(xiàn)代社會(huì)中,新家長(zhǎng)培訓(xùn)越來越受到重視。這是因?yàn)殡S著家庭結(jié)構(gòu)和角色的變化,許多人發(fā)現(xiàn)自己在成為新父母之后面臨著許多新的挑戰(zhàn)。而新家長(zhǎng)培訓(xùn)的目的就是幫助父母了解嬰兒的需求、能力和發(fā)展過程,為他們提供必要的知識(shí)和技能,使他們能夠更好地照顧和教導(dǎo)自己的孩子。在最近參加的新家長(zhǎng)培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并對(duì)如何成為一個(gè)合格的新家長(zhǎng)有了更深入的了解。

  在培訓(xùn)過程中,我經(jīng)歷了一次非常啟發(fā)性的故事。培訓(xùn)師講述了一個(gè)故事,講的是一個(gè)母親如何面對(duì)自己嬰兒的哭泣。這個(gè)故事告訴我,嬰兒哭泣是他們表達(dá)需求的一種方式,而并不是他們?cè)诠室庾尭改鸽y受。通過理解嬰兒的需求,我們可以更好地應(yīng)對(duì)他們的哭泣,并為他們提供所需的關(guān)愛和安撫。這個(gè)故事讓我意識(shí)到作為一個(gè)新家長(zhǎng),我們需要有耐心和理解,而不是只關(guān)注自己的困惑和壓力。

  在新家長(zhǎng)培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有效的育兒技巧。其中之一是制定規(guī)律的作息時(shí)間表。培訓(xùn)師告訴我們,規(guī)律的作息可以幫助嬰兒建立良好的生物鐘,有助于他們的發(fā)育和健康。此外,我還學(xué)到了如何正確地喂養(yǎng)嬰兒和處理各種常見的育兒?jiǎn)栴}。這些知識(shí)和技巧對(duì)我非常有幫助,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)育兒過程中的挑戰(zhàn)。

  在新家長(zhǎng)培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了專業(yè)的育兒知識(shí),還獲得了來自其他新父母的心理支持和交流機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上,我們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和擔(dān)憂,并得到了解決問題的建議和支持。這種互助和理解使我感到很溫暖和安慰,也讓我知道我不是一個(gè)人在努力,我們可以相互幫助和支持。

  通過參加新家長(zhǎng)培訓(xùn),我意識(shí)到成為一個(gè)合格的新家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。育兒并不是一件簡(jiǎn)單而輕松的事情,但只要我們不斷努力和提升自己,我們一定能給孩子提供一個(gè)溫暖、安全和快樂的家。我會(huì)將在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧用于實(shí)踐,并不斷探索和嘗試新的`方法,以便成為一個(gè)更好的父母。

  總的來說,新家長(zhǎng)培訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)歷,它提供了許多重要的知識(shí)和技能,幫助我們成為合格的新家長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了如何理解嬰兒的需求、運(yùn)用有效的育兒技巧、獲得心理支持和交流機(jī)會(huì),以及認(rèn)識(shí)到成為新家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將在我育兒的旅途中發(fā)揮重要的作用。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事,使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者,深知家庭教育的重要性,但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育,通過這次聽課從中得出以下體會(huì)。

  一、只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

  當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快,對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高,而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章,德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí),往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上,而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走,或者騎著小自行車跟著,孩子摔倒了也從來不扶;孩子都有單獨(dú)的房間,自己整理、安排;在日常語言交流上,他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流,鼓勵(lì)孩子自由表達(dá),自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下,孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣,這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動(dòng)地去學(xué)習(xí),去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài),形成消極被動(dòng)的心理,這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。

  二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的,從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí),而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的。快速發(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育,但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程,我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念,比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物,讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的,從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

  三、學(xué)會(huì)做人是根本,一專多能和學(xué)好外語也很重要。

  要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正,比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無論哪個(gè)年代,這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙,要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),但最好能堅(jiān)持自己帶孩子,以便與孩子建立感情,加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。要一專多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的,但決不能因此而忽視專長(zhǎng)的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng),這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ),也是社會(huì)發(fā)展的需要。要學(xué)好外語。新世紀(jì)科技的飛速發(fā)展意味著國(guó)際交流的日益頻繁,誰掌握語言越豐富熟練,誰就能夠在國(guó)際交流中暢通無阻。因此我贊成幼兒園開展外語教學(xué)。

  四、自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力是新世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。

  未來社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育:1、樹立自信心。自信心是成功的重要支柱,然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂:許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱,缺乏自信,凡事都想讓父母代勞,如果要讓他自己做,“我不行”三個(gè)就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子,怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任?孩子“行”與“不行”不是天生的,而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此,父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài),經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息,使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài),同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅,從而對(duì)自己充滿信心。2、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作,首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等地對(duì)待孩子,使孩子與成人友好共處,還要大膽地把孩子放出去,或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來,鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲,幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。3、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,因此,父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上,社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的,用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。4、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神,這些都需要從小培養(yǎng)。

  五、良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力是“學(xué)習(xí)社會(huì)”必需的生存智慧。

  現(xiàn)在知識(shí)更新的速度越來越快,未來社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),人們不會(huì)再抱著“干一行愛一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè),更不可能只要學(xué)會(huì)一種知識(shí)或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展,需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力,這也是21世紀(jì)必需的生存能力。對(duì)于幼兒來說,最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的觀察力、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等,這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書本學(xué)習(xí)就可以獲得的,而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養(yǎng)的。在這一過程中家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn):并不是知識(shí)越多越聰明,真正的.智慧應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造。舉個(gè)例子說:一個(gè)會(huì)背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì)背10首的更聰明,而可能要看誰會(huì)編兒歌,誰編得更好。還有,現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往忽略生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書本上的教育內(nèi)容,這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí),生活本身就是教育,家長(zhǎng)要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智,抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。六、語言能力的培養(yǎng)不容忽視,真實(shí)、開放的教育非常重要。

  面對(duì)新世紀(jì),培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力合作能力等等固然十分重要,但孩子語言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L(zhǎng)的,今天我們處于信息時(shí)代,這意味著需要更多的交流,通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí),語言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展,還有利于情緒的疏導(dǎo)和個(gè)性的健康發(fā)展,這對(duì)于孩子將來參與競(jìng)爭(zhēng)是非常重要的。過去我們的文化傳統(tǒng)往往強(qiáng)調(diào)人去做,而不鼓勵(lì)人去說,在我們的家庭教育中也總是大人說,孩子聽,孩子沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對(duì)孩子講民主講尊重,其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說的權(quán)利,培養(yǎng)孩子說的欲望。

  另外,我認(rèn)為不管我們的教育理想是什么,真實(shí)、開放的教育非常重要。家長(zhǎng)不必刻意地去為孩子創(chuàng)設(shè)不符合生活真實(shí)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展的教育環(huán)境,而要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)來引導(dǎo)孩子,讓孩子坦然地面對(duì)現(xiàn)實(shí),全方位地經(jīng)受各種情感體驗(yàn),無論是快樂、自信、希望還是失望、痛苦、拒絕,都要讓孩子真實(shí)地去體驗(yàn),開放地去經(jīng)歷。這樣才能使孩子有足夠的適應(yīng)能力去勇敢地面對(duì)未來各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)。

  七、引導(dǎo)孩子建立一種可持續(xù)發(fā)展的積極的價(jià)值觀念和標(biāo)準(zhǔn)。

  現(xiàn)在許多大學(xué)生甚至研究生到畢業(yè)了還不清楚自己到底要干什么,他們的價(jià)值觀處于非常模糊的狀態(tài),以這種狀態(tài)進(jìn)入社會(huì),他將如何面對(duì)接踵而來的工作、婚姻、家庭、子女等一系列問題?又怎樣去發(fā)展自己服務(wù)社會(huì)?透過這些大學(xué)生的問題去看我們的幼兒家庭教育,我覺得最重要的并不是怎樣開發(fā)智力或是培養(yǎng)哪方面能力的問題,而是怎樣引導(dǎo)孩子從小建立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念問題。在這個(gè)問題中,家長(zhǎng)怎樣把握現(xiàn)實(shí)與未來、個(gè)性與道德的關(guān)系是非常重要的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說,孩子之間發(fā)生糾紛,許多家長(zhǎng)教育孩子要打回來,這從現(xiàn)實(shí)的表面狀況看,是教育孩子不要太軟弱,要有競(jìng)爭(zhēng)性,可是從社會(huì)發(fā)展的深層意義來看,我們所要?jiǎng)?chuàng)造的不是一個(gè)你爭(zhēng)我斗互不相讓的惡化的生存環(huán)境,而是一個(gè)有利于未來發(fā)展的人類和平共處的社會(huì), 那么這樣的教育就非常令人擔(dān)憂了。還有我們都在提倡尊重孩子,對(duì)孩子講民主,提倡發(fā)展孩子的個(gè)性,可我在美國(guó)的感受使我對(duì)此有了不同的理解。美國(guó)是個(gè)教育民主化程度非常高的國(guó)家,可是“少女母親”的普遍現(xiàn)象和這一代子女以自我為中心、缺乏責(zé)任感和道德感的狀態(tài)非常令人擔(dān)憂,他們反過來羨慕我們中國(guó)的傳統(tǒng)教育。

  所以,擺在我們面前的,不只是教孩子怎樣去面對(duì)或者適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的問題,而是要從更加深遠(yuǎn)的意義上去把握整個(gè)社會(huì)、他人和自身的需求,從而引導(dǎo)孩子建立一種既適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活需要又能積極把握未來的有利于社會(huì)和諧發(fā)展的價(jià)值觀念。

  最后希望教委和學(xué)校多組織這樣的家長(zhǎng)培訓(xùn),多請(qǐng)一些子女考上全國(guó)重點(diǎn)高校的家長(zhǎng)做現(xiàn)身說法,以及家庭教育的操作方法,這樣更有說服力。雖然我們反對(duì)應(yīng)試教育,反對(duì)給孩子提很高的目標(biāo),但那個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關(guān)于家庭教育的報(bào)道,其中講到一位李教授,她有三個(gè)兒子,一個(gè)是美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士,一個(gè)是英國(guó)劍橋大學(xué)的博士,一個(gè)是中國(guó)航空研究院的博士,而大女兒金螢則是美國(guó)約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說沒有教育不了的孩子,只有不會(huì)教育的父母,我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士,我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。李振霞教授已經(jīng)去過17個(gè)省市,都是邀請(qǐng)她傳授家庭教育的經(jīng)驗(yàn),社會(huì)上也已經(jīng)有一本書和一套影碟來專門介紹她和她的博士孩子們。但邀請(qǐng)函還是一個(gè)接一個(gè),講學(xué)日程一直排到了12月。已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授,但人們更感興趣的卻是她作為四個(gè)博士的母親這一身份。 "老實(shí)說,我們并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家,我們只是用愛心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng),誰料到它們竟給我網(wǎng)回了四個(gè)博士。"說到這兒,李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者,已經(jīng)泛黃的紙頁上記著這幅幼稚作品的誕生時(shí)間:1971年10月5日。"怎么樣?我女兒畫的。"言語間流露出慈祥、愛意和驕傲。"我們給她取名叫'螢',希望她像螢火蟲一樣,能自己照亮自己就夠了。"結(jié)果呢,金螢上學(xué)時(shí)書讀得好,下鄉(xiāng)時(shí)豬養(yǎng)得好,做醫(yī)生時(shí)手術(shù)做得好,出國(guó)后又逐步成為霍浦金斯大學(xué)基因工程研究的骨干。身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話:"家庭教育對(duì)父母來說,首先是自我教育。"

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  首先感謝烏海二中為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。通過家校學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我更深化的了解了家校合作的重要性和必要性。聞名教育家蘇霍姆斯基說過:“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培育人這一極其艱難而簡(jiǎn)單的任務(wù)。”家校合作的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng),讓孩子充共享受來自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷,以及使教育給孩子帶來的歡快。而學(xué)校開展的校信通讓我們家長(zhǎng)能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況以及學(xué)校的各種活動(dòng)狀況。校訊通也為孩子課后與老師之間的溝通搭建了一座橋梁。

  由于家庭的千差萬別,家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同,因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同,所以家庭教育必需在學(xué)校教育的協(xié)作下,詳細(xì)分析每個(gè)孩子的實(shí)際狀況,正確引導(dǎo)孩子成才,讓孩子健康成長(zhǎng),成為有用之才。

  做名好家長(zhǎng)是一門學(xué)問。關(guān)愛與感恩是人類最崇高的感情,是建設(shè)和諧社會(huì)所必需的。所以感恩教育要從小抓起,要從我們自身抓起,我們做父母的要科學(xué)地、理智地愛自己的孩子,首先要為孩子樹立一個(gè)孝順的良好榜樣,逢年過節(jié)要給孩子細(xì)心設(shè)計(jì)家庭感恩的實(shí)踐活動(dòng),如九九重陽節(jié)代孩子去看爺爺、奶奶,并送上她自己制做的賀卡或是一幅畫一句祝愿語;還要給孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事;做一個(gè)好家長(zhǎng)必需是要專心去做,任何敷衍和偽裝,都可能給孩子純凈天真的心靈蒙上陰影,而這種不好的影響可能是終身的。

  身教重于言教。我們家長(zhǎng)肯定要言傳身教,我們自己的言行舉止,會(huì)影響到孩子的一生,孩子能否成人成才,作為孩子第一任老師的我們,有不行推卸的責(zé)任。做為家長(zhǎng)的我們還要牢記:不管每天工作再忙、再累,也要抽出時(shí)間與孩子談心溝通,了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情,和她共享她的喜怒哀樂,做她的知心伴侶,不能做只顧接送,遇事只問結(jié)果,不問青紅皂白,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問的家長(zhǎng)。

  要學(xué)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛上初一的同學(xué),我們要培育她的良好閱讀習(xí)慣和良好的做作業(yè)狀況。對(duì)于她在學(xué)習(xí)中取得的成果要準(zhǔn)時(shí)地賜予確定。家長(zhǎng)和孩子要相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。協(xié)作學(xué)校在家庭方面全方位支持學(xué)校教育工作,與學(xué)校一起解決在教育子女的過程中遇到的各種問題。進(jìn)而使家庭和學(xué)校在教育過程中親密合作,相互協(xié)作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化了家校教育資源。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子許多的同時(shí),孩子也在讓家長(zhǎng)明白許多。所以我們父母應(yīng)起到表率作用,多讀書多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)學(xué)問,對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)溫馨的`小天地,使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值,感受到讀書是種享受。

  要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來,假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng),那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來擔(dān)憂,所以作為家長(zhǎng),我們不能片面地只注意到孩子的成果,而忽視非智力因素。

  只要我們專心觀看孩子的一言一行,永久把對(duì)孩子的愛化做溝通和激勵(lì),明確自己的責(zé)任和義務(wù),為孩子樹立一個(gè)好的榜樣,我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家校教育上勝利的家長(zhǎng),才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng),優(yōu)秀家長(zhǎng)!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  班主任應(yīng)處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,這是做好班級(jí)工作的必需條件,F(xiàn)在就班主任如何與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的問題談幾點(diǎn)自己的看法,F(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張,不太正常,家長(zhǎng)和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨,我認(rèn)為這影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往,在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。我認(rèn)為要有以下幾點(diǎn)意識(shí):

  1、把握好“傳聲筒”

  孩子是家長(zhǎng)的傳聲筒。我們?cè)谄綍r(shí)教育工作中如何管理好孩子,讓孩子熱愛老師就等于成功了一半。因此,班級(jí)管理過程中要做到關(guān)愛學(xué)生。因人而異,因材施教。

  2、服務(wù)意識(shí)

  有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念,學(xué)生是來求學(xué)的,“求學(xué)”即為學(xué)生要主動(dòng),老師可以居高臨下。我認(rèn)為老師要有主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),要轉(zhuǎn)變觀念,要認(rèn)為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè),學(xué)生應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體,為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,只有這樣才能贏得聲譽(yù),爭(zhēng)取高質(zhì)量的生源。

  3、有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)

  尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的`首要條件,要尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,不能說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話。不論在任何情況請(qǐng)家長(zhǎng)到校,應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座、倒水,特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系,應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠(chéng)意和態(tài)度。第二,學(xué)生家長(zhǎng)來校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子,不管怎么樣,聽別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。第三,可先把家長(zhǎng)叫出辦公室,在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說明情況,形成一致意見。在學(xué)生犯錯(cuò)誤解決問題的時(shí)候,顧及家長(zhǎng)的面子,尊重家長(zhǎng)的感受,有利于教師和家長(zhǎng)形成合力,共同完成對(duì)學(xué)生的教育。另外如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見,會(huì)讓家長(zhǎng)覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信,有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。

  4、與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)

  與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交談前要詳細(xì)想好約見家長(zhǎng)的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題,總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長(zhǎng)的情況,最后要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說自己孩子的好,幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,還要注意善于傾聽,家長(zhǎng)沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時(shí)候多說不如少說,可以造成平等的談話氣氛,以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

  5、與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難,多提管理孩子的建議

  現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)大多三、四十歲,上有老、下有小,家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧,如再加上孩子成績(jī)不好又不聽話,這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心理會(huì)很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多交流,替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通本著誠(chéng)懇的態(tài)度,注意溝通的方法和技巧,就一定能獲得比較好的效果,就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,家庭教育問題愈發(fā)引起人們的關(guān)注。為了提高家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力,許多地方設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校,并組織了相關(guān)的培訓(xùn)。我有幸參加了一期家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)課程,通過這次培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到了家庭教育的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值,也掌握了一些實(shí)用的育兒技巧。下面,我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn),就這次培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@和感悟進(jìn)行闡述。

  在培訓(xùn)課程的第一天,我們參觀了一家優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。這個(gè)基地為年輕人提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和資源,讓他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就學(xué)會(huì)了勤工儉學(xué)和自主創(chuàng)業(yè)。通過觀察,我深深感受到了家庭教育在塑造孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力方面的重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán),鼓勵(lì)他們探索和實(shí)踐,讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),家長(zhǎng)也要做好學(xué)習(xí)的榜樣,勤奮工作、不怕困難、勇于創(chuàng)新,才能更好地引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

  在接下來的培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的溝通與交流。家庭教育中的溝通不僅包括言語交流,還有情感的傳遞和共鳴。只有通過良好的溝通,才能更加深入地理解孩子內(nèi)心的需求和想法,并及時(shí)指導(dǎo)和解決問題。在培訓(xùn)課上,老師帶領(lǐng)我們通過角色扮演活動(dòng),學(xué)習(xí)了如何傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到,平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)往往忽略了與孩子的心靈溝通,而過分強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)和要求。只有真正站在孩子的.角度去傾聽和理解,才能建立良好的家庭關(guān)系,提高教育的有效性。

  在家庭教育培訓(xùn)的最后一天,我們還學(xué)習(xí)了一些行之有效的育兒技巧。在課程中,老師告訴我們,要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,首先要從自身做起。家長(zhǎng)要做好的示范,建立正確的榜樣,孩子才會(huì)愿意模仿。同時(shí),我們還學(xué)到了一些科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方法,教會(huì)了如何正確引導(dǎo)孩子的行為和情緒。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這些技巧確實(shí)能夠起到積極的作用,讓孩子更加理解和接受家長(zhǎng)的要求,建立了更好的親子關(guān)系。

  通過這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多關(guān)于家庭教育的理論知識(shí),更重要的是,我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性和學(xué)習(xí)的價(jià)值。作為家長(zhǎng),我們要不斷提高自己的素質(zhì)和能力,與時(shí)代同行,才能更好地引導(dǎo)孩子走向成功。家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),讓我們不再孤單,也讓我們?cè)诨ブ谐砷L(zhǎng)。我深信,只要我們將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中,積極參與到孩子的成長(zhǎng)過程中,家庭教育一定能夠收到良好的效果。

  總之,家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。通過參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練,我更加明白了家庭教育的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。在今后的日子里,我將努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,與孩子共同成長(zhǎng),為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也會(huì)積極參與和推廣家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng),與更多的家長(zhǎng)一起探討教育問題,共同促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。只有這樣,才能讓家庭教育發(fā)揮出更加積極有效的作用,培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有創(chuàng)造力的下一代。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7

  本次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)中非常清晰地指出了學(xué)校、家是孩子溫暖的港灣,是孩子成長(zhǎng)路上的庇護(hù)所,這兩個(gè)地方都是無條件愛孩子的人,所以在孩子的教育上家校應(yīng)該形成合力,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行徑,緊密配合才能讓小孩從德智體美勞全面進(jìn)步。

  對(duì)于小學(xué)階段來說,分?jǐn)?shù)不是衡量標(biāo)準(zhǔn),更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和思想意識(shí)的培養(yǎng),這些在未來就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)效率提高,專注力提高,專注力是可以通過培養(yǎng)達(dá)到快速進(jìn)入學(xué)習(xí)或作業(yè)的.狀態(tài),能用短時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣在中學(xué)才能合理安排各科學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能得心應(yīng)手。

  家校合作,離不開學(xué)校的關(guān)注和推動(dòng),更離不開家長(zhǎng)的配合和支持,群策群力,才能讓孩子更加開心,快樂成長(zhǎng)!祝東瀾灣小學(xué)越來越好!越飛越高!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8

  在孩子成長(zhǎng)的旅程中,幼兒園起著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)入園培訓(xùn)作為一種新興的教育方式,旨在為家長(zhǎng)提供更多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧。通過參加入園培訓(xùn),家長(zhǎng)可以更好地理解幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律、了解科學(xué)的育兒方法,并能合理地識(shí)別和解決問題。因此,入園培訓(xùn)不僅對(duì)于幫助孩子順利適應(yīng)幼兒園生活有著積極的作用,同時(shí)也對(duì)于促進(jìn)家長(zhǎng)的育兒素養(yǎng)有極大的幫助。

  第二段:反思個(gè)人的心得體會(huì)。

  通過家長(zhǎng)入園培訓(xùn),我深切體會(huì)到了作為家長(zhǎng)的'重要責(zé)任和使命。首先,我認(rèn)識(shí)到自己在育兒方面存在一些不足之處。通過與其他家長(zhǎng)的交流和專家的指導(dǎo),我意識(shí)到在親子互動(dòng)中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性。其次,我發(fā)現(xiàn)自己在和孩子溝通方面存在著問題。我曾經(jīng)過于急躁和嚴(yán)厲對(duì)待孩子,導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)自己的想法和情感時(shí)變得拘謹(jǐn)和封閉。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了更加溫和和理解的溝通方式,這使得我和孩子之間的關(guān)系變得更加融洽。

  第三段:分享別人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

  在培訓(xùn)中,我有幸結(jié)識(shí)了許多其他家長(zhǎng),他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一位母親分享了她在孩子入園后的困惑和煩惱。她意識(shí)到自己在親子關(guān)系方面存在的問題,并通過改變自己的行為及時(shí)補(bǔ)救。另外一位父親則與我們分享了他創(chuàng)造性地利用游戲和活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),既能促進(jìn)親子關(guān)系,又能鍛煉孩子的身體和智力。這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使我們對(duì)于育兒的方法和手段有了更加深入的了解。

  雖然家長(zhǎng)入園培訓(xùn)帶給了我許多啟發(fā)和幫助,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先,培訓(xùn)的時(shí)間不夠長(zhǎng),涵蓋的內(nèi)容也相對(duì)較少。我覺得對(duì)于新手家長(zhǎng)來說,他們需要更多關(guān)于育兒知識(shí)和技巧的培訓(xùn),以幫助他們更好地適應(yīng)新的角色。其次,培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流相對(duì)較少。我認(rèn)為通過與其他家長(zhǎng)的交流,可以更好地學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法。不僅如此,還可以建立起一個(gè)互幫互助的家長(zhǎng)社區(qū),幫助每個(gè)家庭更好地面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問題。

  第五段:總結(jié)并提出建議。

  綜上所述,家長(zhǎng)入園培訓(xùn)對(duì)于家庭教育起著至關(guān)重要的作用。通過培訓(xùn),家長(zhǎng)能夠增加對(duì)于孩子教育的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)也能提高自身的育兒能力。然而,培訓(xùn)還存在不足之處,可以通過延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間、增加培訓(xùn)內(nèi)容和促進(jìn)家長(zhǎng)間的交流來進(jìn)一步完善。我相信,在不斷探索和學(xué)習(xí)的過程中,家長(zhǎng)們能夠成為更好的“學(xué)習(xí)型家庭”,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)們?cè)絹碓阶⒅睾⒆拥慕逃团嘤?xùn),不同于以往,現(xiàn)代家長(zhǎng)們?cè)谂嘤?xùn)孩子的同時(shí),更注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和自我管理能力。這也同時(shí)要求家長(zhǎng)具備一定的培訓(xùn)心得和技巧,如何更好地做好孩子的培訓(xùn)?下面我們來談?wù)劶议L(zhǎng)如何做好培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  第二段:明確培訓(xùn)目標(biāo)。

  家長(zhǎng)在進(jìn)行孩子的培訓(xùn)時(shí),首先要明確培訓(xùn)目標(biāo)。不同年齡段的孩子,需要培養(yǎng)的能力也不同。早期教育中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力;而到了小學(xué)、初中階段,應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思維能力,提高其學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì),同時(shí)也應(yīng)培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。

  第三段:選擇適合的教育方式和工具。

  不同的`孩子有不同的學(xué)習(xí)方式,而教育方式和工具選擇的好壞直接關(guān)系到孩子在學(xué)習(xí)中的效果。在培訓(xùn)孩子時(shí),家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和自身的實(shí)際情況選擇適合的教育方式和工具,如一些知名的線上課程,可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率和興趣,幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能。

  第四段:關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣。

  在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學(xué)習(xí)中的問題,培養(yǎng)孩子的自律、自信、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,這是未來孩子發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

  第五段:總結(jié)。

  在做好孩子的培訓(xùn)過程中,家長(zhǎng)的態(tài)度和方法至關(guān)重要。通過明確培訓(xùn)目標(biāo),選擇適合的教育方式和工具,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣,家長(zhǎng)們可以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,開創(chuàng)更美好的未來。在此也希望每位家長(zhǎng)都能夠認(rèn)真對(duì)待孩子的教育和培訓(xùn),用心地做好培訓(xùn)工作,讓我們的孩子更加璀璨!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10

  在蒙蒙細(xì)雨中我們參加了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),通過兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺,讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性,以及自己身為班主任今后努力的方向。

  首先是魏老師為我們講解了:家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容,為我們今后在學(xué)校中開展家長(zhǎng)學(xué)校的`各項(xiàng)工作指明了方向。從魏老師“一個(gè)蘋果樹的故事”中,領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的,不僅是學(xué)生要成長(zhǎng),老師也要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。

  魏老師來重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的7個(gè)程序,要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念,十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等,讓我記憶最深刻的是,送給家長(zhǎng)的八句話“第一句:好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人,有家、有愛、有期待。第二句:好家教好未來。第三句:成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。第四句:成長(zhǎng)就一次,需要我來管。第五句:孩子很孤單,需要我陪伴。第六句這是我的責(zé)任,我要勇于承擔(dān)。第七句:這會(huì)影響命運(yùn),我要馬上改變。第八句這是迫在眉睫,我要馬上兌現(xiàn)!边@八句話,讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任,不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維,更能激起我們要行動(dòng)起來,辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。魏老師通過生動(dòng)的講解,精心制作的課件,舒緩,適合的音樂讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華,讓我不僅學(xué)到了知識(shí),而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽君一席話勝讀十年書”啊!

  許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu),家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等,讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通,通過一幅幅清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖,一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事,我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí),每個(gè)年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng),這些都是我們必須要掌握的知識(shí)。

  總之,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了我作為一名班主任的素質(zhì),提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感,使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩,讓我們趕緊行動(dòng)起來吧,相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11

  在我孩子義務(wù)教育的過程中,我得到了一個(gè)寶貴的參與機(jī)會(huì),那就是參加了一個(gè)關(guān)于家長(zhǎng)溝通和教育管理的培訓(xùn)課程。這個(gè)課程持續(xù)了五天,地點(diǎn)在我們城市的公共教育中心,參加的家長(zhǎng)們來自我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)。

  這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括如何有效地與孩子溝通,如何平衡工作與家庭,以及如何引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。課程的方式包括講座、小組討論、角色扮演和家庭互動(dòng)等。

  參加這次培訓(xùn),我收獲良多。我明白了如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的.家庭環(huán)境,如何通過良好的溝通來理解孩子的需求和情緒,以及如何適當(dāng)引導(dǎo)孩子來提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

  在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子教育中的關(guān)鍵角色。家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)支持,還需要在情感和精神層面參與孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),我也明白了如何將學(xué)校的學(xué)術(shù)要求與家庭教育相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。

  這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到自己在教育孩子的過程中有很多可以改進(jìn)的地方,同時(shí)也找到了新的可能性和信心。我明白了,作為家長(zhǎng),我需要為孩子的成長(zhǎng)提供全方位的支持,而不僅僅是物質(zhì)的。我也明白了,我需要以開放和理解的態(tài)度去接納孩子的感受,而不是只是他們的行為。

  總的來說,這次培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我更好地理解了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和挑戰(zhàn),也讓我了解到如何更好地與孩子建立聯(lián)系,支持他們的成長(zhǎng)。我深深地感謝這次的培訓(xùn),因?yàn)樗鼮槲姨峁┝藢W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我更加了解我的孩子,也更加了解我作為家長(zhǎng)的角色。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12

  家長(zhǎng)學(xué)校是為了解決家庭教育問題而設(shè)立的一種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),旨在幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì),增強(qiáng)育兒技能。在現(xiàn)代社會(huì),隨著教育觀念的不斷更新和家庭結(jié)構(gòu)的變遷,家長(zhǎng)扮演著越來越重要的角色。然而,許多家長(zhǎng)面臨著育兒技能不足、情感交流不暢等問題。因此,參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)成為了提升家長(zhǎng)教育水平的有效途徑。我最近參加了一次關(guān)于親子溝通的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn),收獲頗豐,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

  在家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于親子溝通的技巧,其中最重要的是傾聽和理解。在培訓(xùn)中,教師強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在與孩子溝通過程中要做到真正的傾聽,而不僅僅是聽到。這意味著家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)安靜地停下來,專心地傾聽孩子說話,不要打斷,不要急于給出解決方案。只有真正傾聽,才能理解孩子的真實(shí)需求和感受。此外,培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要注重表達(dá)和接受孩子的情感,建立良好的溝通氛圍。通過在培訓(xùn)中的實(shí)踐,我逐漸掌握了這些溝通技巧,并在與孩子的交流中取得了明顯的改變。

  通過參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn),我不僅學(xué)到了親子溝通的技巧,還受到了一些啟發(fā)。首先,我意識(shí)到親子溝通是一種雙向的交流,不僅僅是家長(zhǎng)向孩子傳遞信息,也要經(jīng)常詢問孩子的想法和感受。只有通過真誠(chéng)地與孩子溝通,才能建立起親密的關(guān)系。其次,我明白了家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不僅僅是語言交流,也包括肢體語言和情感表達(dá)。在日常生活中,我開始更加注重與孩子的肢體接觸和情感交流,使親子溝通更加豐富而全面。最后,培訓(xùn)還提醒我要保持耐心和理解,尊重孩子的個(gè)性,給予他們足夠的空間和自由發(fā)展。這些啟發(fā)對(duì)我來說是寶貴的,它們不僅對(duì)我的育兒工作起到了指導(dǎo)作用,也對(duì)家庭氛圍產(chǎn)生了積極影響。

  參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后,我與孩子之間的關(guān)系發(fā)生了積極的變化。我不再是一個(gè)只關(guān)心孩子成績(jī)和學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),而是更加注重他們的情感需求。我們之間的溝通變得更加順暢,孩子也更加愿意與我分享他們的問題和困惑。此外,由于我學(xué)會(huì)了傾聽和理解,我能更好地幫助孩子解決問題,與他們共同成長(zhǎng)。培訓(xùn)的收獲使我在家庭教育中更加自信,我相信我能夠成為一個(gè)更好的`家長(zhǎng)。

  通過參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育中親子溝通的重要性,并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的溝通技巧。這不僅對(duì)我個(gè)人的育兒工作產(chǎn)生了積極的影響,也對(duì)我與孩子之間的關(guān)系產(chǎn)生了重要的改變。在此,我要對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校表示感謝,感謝老師們的教導(dǎo)和指導(dǎo),感謝家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中,做一個(gè)更好的家長(zhǎng),給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13

  目前幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象應(yīng)該說是相當(dāng)嚴(yán)重,最明顯的是在書寫方面。早期教育提倡的是培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,包括英語口語的練習(xí)。但是現(xiàn)在好多的幼兒園都為了迎合家長(zhǎng),全然不顧幼兒手指骨骼及肌肉的現(xiàn)有能力,讓幼兒讀寫大量并且復(fù)雜的漢字及英文單詞。

  從身體上來說,我們的孩子年齡很小,身體沒有發(fā)育完全,尤其是手指的小肌肉群沒有發(fā)育好,在很小的時(shí)候就讓他握鉛筆,他手部的骨骼、肌肉以及力量都沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),握起來既吃力又姿勢(shì)不正確,可能會(huì)造成視力的退化,而且錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)一旦形成了就很難再改過來,由于很辛苦,幼兒會(huì)感到很累反而造成了以后的厭學(xué)。

  這對(duì)于幼兒尚未發(fā)育健全的身心來說都是一種極大的傷害。許多的家長(zhǎng)為了“不讓孩子輸在起跑線上”,紛紛的提前開始為孩子惡補(bǔ)拼音、寫字、算術(shù)等等。幼兒園教育“小學(xué)化”似有愈演愈烈之勢(shì)。

  然而,我認(rèn)為幼兒教育并不僅僅是簡(jiǎn)單的智力開發(fā),幼兒教學(xué)也不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。科學(xué)的幼兒教育應(yīng)該是一種幼兒綜合能力的培養(yǎng)。如健全的.人格、扎實(shí)的身體基礎(chǔ)、良好的性格行為習(xí)慣都應(yīng)該從小著手培養(yǎng),幼兒教育就應(yīng)該偏重這些方面,能為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)!

  現(xiàn)在很多的幼兒似乎都變成了“小學(xué)生”,本該唱歌、跳舞、游戲的孩子,現(xiàn)在卻在埋頭苦學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)……這樣的做法不僅會(huì)影響幼兒身心健康的發(fā)展,更甚至還可能會(huì)因?yàn)檫^早的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而扼殺了孩子今后的學(xué)習(xí)興趣。這是很可怕的一種行為!幼兒園的“小學(xué)化”教育模式,不僅會(huì)給幼兒增添沉重的心理壓力,也束縛住了孩子的個(gè)性和想象能力。

  在幼兒園里我們主要進(jìn)行的是幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng);幼兒良好的習(xí)慣包括的面非常廣:良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、良好的品德行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí),家長(zhǎng)不明白,我們的一日生活都在學(xué)習(xí):

  我們?cè)谶M(jìn)餐的時(shí)候教會(huì)幼兒正確的用勺、用筷子的方法,吃飯不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽,不拖延時(shí)間,飯前便后正確洗手;午睡時(shí)會(huì)正確、有序的穿脫衣服,做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿;做游戲時(shí)能和小朋友友好相處、不爭(zhēng)搶玩具、不打人罵人;

  上課時(shí)能認(rèn)真聽講,專心按老師的要求做,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣等等很多很多,這所有的一切都促進(jìn)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、注意力、記憶力、友好交往的能力、解決問題的能力、堅(jiān)持性等良好意志品質(zhì)的培養(yǎng),這一切的一切遠(yuǎn)比單純的知識(shí)學(xué)習(xí)要更重要得多!

  總結(jié)對(duì)于每個(gè)孩子來說,他所學(xué)到的最主要也是最寶貴的東西,便是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣!

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14

  參加兩次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)后,收獲很大,增長(zhǎng)了很多新的理念,也引起了很大的共鳴。校長(zhǎng)講的要辦有尊重特色的教育,引起我的同感,我感到在社會(huì)中生存,也需要尊重別人不同的生活方式與生活理念,在國(guó)與國(guó)之間,民族與民族之間,要尊重不同的宗教信仰與生活習(xí)俗,只有互相尊重,才能保持這個(gè)世界的和平、和諧,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)與爭(zhēng)斗。

  花僑小學(xué)培養(yǎng)孩子寬容、冷靜、虛心、自信的品質(zhì),在品德的培養(yǎng)上有自己本校的追求和方向,我覺得我們的孩子如果擁有了這種品質(zhì),他的生活將是完滿的,他的人生將是積極與充實(shí)的。

  通過校長(zhǎng)的講話,我覺得花僑小學(xué)的教學(xué)理念非常好,非常的長(zhǎng)遠(yuǎn),是真正的教育,不是功利的教育,是愛孩子、愛社會(huì)的'教育。

  梁教授講的家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通,其中講的那個(gè)公共汽車廣播的例子給我印象非常深,我會(huì)反思自己是不是像那個(gè)公共汽車廣播一樣,孩子把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),說了也和不說一樣,我會(huì)反思自己的嘮叨,會(huì)反復(fù)思考話要怎樣說孩子才會(huì)聽,教育孩子是一個(gè)需要考量智慧的難題,梁校長(zhǎng)的講話啟發(fā)了我的思考。

  通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我知道花僑小學(xué)注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我感到特別好,因?yàn)槲沂且粋(gè)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng),我深知閱讀的樂趣,閱讀對(duì)思維的訓(xùn)練,閱讀對(duì)人生觀、世界觀的影響。得知白小也重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)后,我很高興,我對(duì)孩子也放心了很多。一個(gè)有閱讀興趣、博覽群書的人一定是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人,我對(duì)孩子的未來有了信心,也儲(chǔ)備了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量。

  參加第二次的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),收獲也特別大。老師講的那個(gè)成功象限給我印象深刻,它直面了教育的本質(zhì)及家長(zhǎng)、學(xué)校的終極目標(biāo)。引發(fā)了我的思考,我想所謂的主流價(jià)值觀是否是幸福的通路,我覺得不是,培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不是走向成功的象限,它應(yīng)該有更本質(zhì)、更純粹的意義。我很欣賞老師說的那個(gè)英國(guó)人enjoy的生活態(tài)度,老師傳達(dá)的理念還有讓孩子堅(jiān)持做家務(wù),我也非常贊同。老師講的閉嘴是最好的教育,行不言之教的理念很好。我也覺得言傳不如身教,說多了沒用,還會(huì)起反作用。

  以上就是我粗淺的體會(huì),還有很多收獲我會(huì)慢慢與實(shí)踐結(jié)合,反復(fù)體會(huì)。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)有非常大的社會(huì)意義,特別好,我看到了校長(zhǎng)、老師的精神面貌非常受鼓舞。

家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15

  近年來,隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯,家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)逐漸成為了家長(zhǎng)們提升育兒能力的重要平臺(tái)。在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中,我們不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升,更深刻地認(rèn)識(shí)到了育兒的責(zé)任和使命。培訓(xùn)后,我深切體會(huì)到了家庭教育的博大精深,以及如何成為一名更好的家長(zhǎng)。

  首先,在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒知識(shí)。在以前,我對(duì)于育兒知識(shí)大都停留在常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上,缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和積累。通過參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn),我了解到了兒童心理發(fā)展的規(guī)律,學(xué)會(huì)了科學(xué)的家庭教育方法。比如,在培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何正確表揚(yáng)孩子,給予他們積極的肯定,這能夠增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。同時(shí),我還了解到了家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)對(duì)于他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。這些知識(shí)的`補(bǔ)充和提升,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題,為他們提供更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。

  其次,在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了育兒的責(zé)任和使命。作為家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在這個(gè)過程中,我們不僅僅是孩子的父母,更要成為他們的引路人。家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中,老師給我們介紹了許多育兒案例,倡導(dǎo)了對(duì)于孩子的尊重和理解。我突然明白,培養(yǎng)孩子不僅僅只是關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī),更重要的是培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和社會(huì)能力。作為一個(gè)家長(zhǎng),我們要用愛心和耐心去引導(dǎo)孩子,教育他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)困難和挫折,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作意識(shí)。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),但也是一種幸福的體驗(yàn)。

  再次,在家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)中,我分享了許多家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn),并與其他家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過與其他家長(zhǎng)的交流,我了解到了他們?cè)谟齼哼^程中的困惑和問題,也從他們的經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺。在培訓(xùn)中,我們一起探討了如何與孩子建立更好的溝通,如何解決親子矛盾等問題。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)了換位思考,學(xué)會(huì)了與孩子進(jìn)行良好的溝通。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),將對(duì)我以后的育兒工作產(chǎn)生積極的影響。

  最后,家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)給予我了更大的信心和動(dòng)力來面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中,我們接觸到了各種各樣的育兒知識(shí)和案例,這讓我明白了育兒是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的過程。然而,正是這樣的挑戰(zhàn),讓我們能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。參加培訓(xùn)后,我更加了解了孩子的成長(zhǎng)需要和家庭教育的重要性。我明白了作為家長(zhǎng),不能只停留在表面的關(guān)心和疼愛上,更要付出更多的努力來盡心盡力地教育孩子。帶著這份自信和動(dòng)力,我相信我能夠成為一名更好的家長(zhǎng),給予孩子更好的成長(zhǎng)環(huán)境和指導(dǎo)。

  綜上所述,家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)給予了我許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。參加培訓(xùn)后,我在育兒方式上有了更多選擇,也獲得了更大的信心和動(dòng)力來面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。我相信,通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和努力,我將會(huì)成為一名更好的家長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)更多力量。

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