閱讀心得體會(huì)范文最新
我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的閱讀心得體會(huì)范文最新,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀心得體會(huì)范文最新1
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)語(yǔ)文能力的要求也越來(lái)越高,除了在學(xué)校里的正常學(xué)習(xí),還需要進(jìn)行一些課外的閱讀來(lái)增強(qiáng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我認(rèn)為,進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀是非常有必要的。在這篇文章中,我將分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)并提出相關(guān)的指導(dǎo)心得。
一、建立讀書(shū)的習(xí)慣。
閱讀需要一定的時(shí)間和精力,而我們每天面臨的事情太多,實(shí)際上要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)是非常困難的。因此,通常建議我們培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,如每天安排一些閱讀時(shí)間,選擇適合自己的閱讀場(chǎng)所以及對(duì)書(shū)籍進(jìn)行分類整理等。這些都有助于形成跟讀書(shū)有關(guān)的好習(xí)慣,并且也可以提高讀書(shū)的效率。
二、多樣化的閱讀材料。
讀書(shū)的類型也非常重要,如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、歷史等。必須明確的是,每個(gè)類型都有其魅力所在,選擇什么樣的讀物要視個(gè)人愛(ài)好和目標(biāo)而定。對(duì)于小學(xué)生而言,可以選擇一些兒童讀物,除了培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),在閱讀中也能學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和常識(shí)。
三、純真與啟蒙的閱讀心態(tài)。
每本書(shū)都有其不同的故事,每個(gè)角色也都代表了一種人生哲學(xué)、一種情感狀態(tài)。在閱讀時(shí),我們必須以一種純真的'心態(tài)去閱讀,讓文字潤(rùn)入內(nèi)心,感受其中散發(fā)的價(jià)值。同時(shí),我們還需要保持一顆好奇心,多問(wèn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,從中獲取有用的信息和啟示。
四、注意細(xì)節(jié)和觀察力。
在閱讀中,我們需要將自己完全投入到故事情節(jié)中,放走自我,尤其是在閱讀小說(shuō)時(shí)。此時(shí),細(xì)節(jié)是非常重要的,因?yàn)樗軌蚪o我們更加真實(shí)的表達(dá)方式,讓我們更好地理解作者要表達(dá)的含義。同時(shí),我們還要提高觀察力,從中學(xué)習(xí)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),探索世界的秘密。
五、適當(dāng)反思和總結(jié)。
在讀完一本書(shū)后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤此己涂偨Y(jié)。這樣可以幫助我們更好地消化所獲取的信息,鞏固已學(xué)的知識(shí),掌握閱讀技巧和方法?傊,閱讀并不是輕松的事情,甚至可能會(huì)面臨閱讀障礙,但是只要保持好閱讀心態(tài),多讀經(jīng)典好書(shū),一定能夠大大提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總結(jié):
以上就是我所提出的語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)心得體會(huì)。在這方面,我們需要建立好讀書(shū)習(xí)慣,同時(shí)選擇合適的閱讀材料。當(dāng)我們交織純真和啟蒙的心態(tài)去閱讀時(shí),還要保持高度的觀察力和注意細(xì)節(jié),在閱讀后也要適當(dāng)?shù)胤此己涂偨Y(jié),這樣才能促進(jìn)語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)的不斷提高。真正引導(dǎo)孩子閱讀,讓孩子走向閱讀的自我,是需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同呵護(hù)的。
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隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的不斷更新,課外閱讀越來(lái)越被重視。對(duì)學(xué)生而言,通過(guò)廣泛的閱讀可以拓寬視野,提高綜合素養(yǎng)。為了讓學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀,許多學(xué)校開(kāi)始提供指導(dǎo)和引導(dǎo),以幫助學(xué)生更好地閱讀和思考。在我這幾年的學(xué)生生涯中,通過(guò)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo),我有許多心得體會(huì)。
首先,課外閱讀指導(dǎo)讓我懂得了選擇適合自己的書(shū)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的書(shū)籍。以前我總是盲目地選擇書(shū)籍,結(jié)果很難堅(jiān)持讀完或者讀不懂,F(xiàn)在,我會(huì)先了解書(shū)的內(nèi)容和主題,再判斷是否適合自己。這樣,我能夠更好地理解書(shū)中的含義,享受到閱讀的樂(lè)趣。
其次,課外閱讀指導(dǎo)給我提供了更多的閱讀途徑。通過(guò)指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的、經(jīng)典的書(shū)籍,其中一些書(shū)籍在學(xué)校課堂上并不會(huì)出現(xiàn)。這些書(shū)籍不僅在內(nèi)容和風(fēng)格上與課本不同,還展現(xiàn)了豐富的思想和文化。例如,我讀過(guò)的《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《百年孤獨(dú)》等,讓我從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)世界。這些書(shū)籍激發(fā)了我的好奇心和求知欲,使我熱愛(ài)學(xué)習(xí)和探索。
第三,課外閱讀指導(dǎo)讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。以前,我對(duì)于閱讀總是抱有一種應(yīng)付的心態(tài),覺(jué)得是一種任務(wù),而不是一種享受。然而,在老師的指導(dǎo)下,我逐漸明白了閱讀的重要性,并且了解到閱讀是一種生活方式,F(xiàn)在,我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的習(xí)慣,用閱讀來(lái)豐富自己的精神世界。無(wú)論是課前閑暇的閱讀,還是晚上睡前的閱讀,都成了我放松心情、陶冶情操的重要方式。
此外,課外閱讀指導(dǎo)也讓我了解了更多關(guān)于閱讀的技巧和方法。以前,我讀書(shū)時(shí)只是簡(jiǎn)單地理解故事的情節(jié)和人物,而沒(méi)能深入思考,F(xiàn)在,我學(xué)會(huì)了通過(guò)提問(wèn)、思考和總結(jié),更好地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容。我把握住了作者的'用詞和句式,思考他們想要表達(dá)的意思。通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀技巧,我發(fā)現(xiàn)閱讀不再是單純的獲取信息,而是一種思維訓(xùn)練和思維碰撞的過(guò)程。
最后,課外閱讀指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過(guò)指導(dǎo)老師的解讀和講解,我更好地理解了一些經(jīng)典作品中的深層含義和思想。同時(shí),我也學(xué)到了如何評(píng)判一個(gè)作品的價(jià)值和質(zhì)量。這讓我更加獨(dú)立思考、批判性思維加強(qiáng),并培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
從以上的幾點(diǎn)體會(huì)中,可以看出課外閱讀指導(dǎo)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。我在指導(dǎo)下開(kāi)始選擇適合自己的書(shū),開(kāi)拓了閱讀的視野和渠道。通過(guò)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,并學(xué)習(xí)閱讀技巧和方法,我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程中,我逐漸成為一個(gè)有思考和想象力的人,更加獨(dú)立和成熟。因此,我深信課外閱讀指導(dǎo)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要手段。
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課外閱讀研討作為學(xué)校推行的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高閱讀能力。在課外閱讀研討中,學(xué)生可以選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀,并通過(guò)組織討論、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等形式,對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行深度研究和思考。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維和表達(dá)能力,同時(shí)也可以拓寬他們的知識(shí)面和視野,提高信息獲取和理解能力。因此,課外閱讀研討對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及學(xué)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。
在我參與課外閱讀研討的過(guò)程中,我選擇了一本歷史題材的書(shū)籍《明朝那些事兒》進(jìn)行閱讀和研討。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論,我對(duì)明朝歷史的種種情節(jié)和人物命運(yùn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在讀書(shū)過(guò)程中,我可以根據(jù)自己的興趣和理解程度自由選擇章節(jié),同時(shí)也要完成相應(yīng)的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和整理問(wèn)題的能力,還鍛煉了我寫(xiě)作和表達(dá)的技巧。通過(guò)讀書(shū)筆記和心得的撰寫(xiě),我不僅可以更好地理解書(shū)中內(nèi)容,還能夠思考自己的價(jià)值觀和人生觀。這種心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我更好地了解自己,并且養(yǎng)成習(xí)慣。
課外閱讀研討對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,通過(guò)閱讀和研討,我獲得了更多的知識(shí)和信息。不僅了解到了書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容,還可以根據(jù)課外閱讀的啟發(fā)去拓寬我對(duì)其他相關(guān)領(lǐng)域的了解。其次,課外閱讀研討增強(qiáng)了我的批判性思維能力。通過(guò)和同學(xué)們的討論和辯論,我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多角度、全方位的方法,不再只是盲目接受信息,而是能夠質(zhì)疑、分析甚至質(zhì)疑并建立自己的觀點(diǎn)。此外,課外閱讀研討的經(jīng)歷也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如按時(shí)完成讀書(shū)任務(wù)、整理筆記和撰寫(xiě)心得,并養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,這對(duì)我的`學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自律性有很大的幫助。
隨著科技的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái),課外閱讀研討也將發(fā)生變革。網(wǎng)絡(luò)資源的大量涌現(xiàn)為學(xué)生提供了更多的選擇,也增加了學(xué)生獲取知識(shí)和信息的途徑。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生可以進(jìn)行更廣泛、更深入的交流和合作。課外閱讀研討可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建線上交流平臺(tái),使學(xué)生更加便捷地獲取和分享信息,同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)多媒體信息的理解和應(yīng)用能力。這些新的發(fā)展和機(jī)遇為課外閱讀研討提供了更大的發(fā)展空間,也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會(huì)。
希望學(xué)校和教師能夠不斷改進(jìn)課外閱讀研討的方式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí),也希望學(xué)生能夠主動(dòng)參與和積極配合,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。隨著課外閱讀研討的發(fā)展,希望學(xué)校和教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書(shū)目,激發(fā)他們的閱讀興趣。同時(shí),也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)課外閱讀研討的宣傳和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓更多的學(xué)生能夠受益于這種學(xué)習(xí)方式。我相信,在學(xué)校和學(xué)生共同努力下,課外閱讀研討必將取得更加理想的成果,為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀心得體會(huì)范文最新4
群文閱讀是一種很有趣的體驗(yàn),可以通過(guò)和朋友一起閱讀,探討不同的文化和語(yǔ)言背景,不僅能極大地豐富我們的知識(shí)面,還能夠激發(fā)我們更深層次的思考。而在這個(gè)過(guò)程中,鼓神也成為了一個(gè)重要的元素,可以讓人們更加沉浸在閱讀的過(guò)程中,產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的共鳴和體驗(yàn)。
在進(jìn)行群文閱讀的過(guò)程中,人們可以選擇不同的鼓神方式來(lái)增加閱讀的樂(lè)趣。比如,可以選擇輕拍膝蓋或鼓掌等方式,不僅能夠讓我們更加投入閱讀的情境中,還能夠促進(jìn)我們的血液循環(huán),放松身心,提高注意力和注意力集中。同時(shí),還可以使用不同的鼓神按拍子,來(lái)模擬閱讀中不同節(jié)奏和情感的起伏,使閱讀更加生動(dòng)。
鼓神不僅能夠增加閱讀的樂(lè)趣,還能夠影響人們對(duì)文本的理解。通過(guò)不同的鼓神方式,可以更加深入地體驗(yàn)文字中所表達(dá)的情感和意義。例如,如果某個(gè)文本采用了快節(jié)奏的語(yǔ)言,我們可以通過(guò)快速按拍子的方式來(lái)模擬這種節(jié)奏感,并更好地理解作者的意圖。同時(shí),如果一部文本中包含了一些慢板的情感表達(dá),我們也可以通過(guò)緩慢而有節(jié)奏地按拍子,來(lái)更好地理解和體驗(yàn)其中所表達(dá)的情感。
鼓神也是一種非常個(gè)性化的體驗(yàn)。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn),在鼓神的方式上進(jìn)行自由選擇。一些人可能更喜歡采用輕松明快的節(jié)奏,來(lái)增加閱讀的愉悅感;而一些人則可能更喜歡沉靜內(nèi)斂的鼓點(diǎn)方式,來(lái)深入體驗(yàn)文字中所蘊(yùn)含的情感和思想。這些個(gè)性化的'選擇,讓每個(gè)人的群文閱讀體驗(yàn)都能夠更加豐富和充滿魅力。
通過(guò)群文閱讀,我們可以拓寬視野,加深理解與認(rèn)知,而鼓神作為一種視聽(tīng)的體驗(yàn)方式,更能夠增加閱讀的樂(lè)趣,豐富閱讀的層次和思考。因此,在未來(lái)的群文閱讀過(guò)程中,我們可以多加嘗試鼓神的方式,既能夠增加閱讀的樂(lè)趣,又能夠更加深入地理解文本。
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語(yǔ)文是每個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的一門(mén)學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們不僅能夠得到各種知識(shí)的積累,還能夠感受到語(yǔ)言的魅力和思想的力量。在我參加中考后的暑假里,我閱讀了一本名為《語(yǔ)文之美》的書(shū)籍,對(duì)于整本書(shū)的讀后感有著深深的體會(huì)和感悟。以下是我對(duì)這本書(shū)的整體評(píng)價(jià),以及在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,這本書(shū)的內(nèi)容豐富多樣,融匯了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、經(jīng)典詩(shī)詞等各個(gè)方面的精華。通過(guò)一篇篇優(yōu)秀文章和名家名作的選段,讀者能夠深入了解中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。例如,在書(shū)中我讀到了唐代詩(shī)人杜牧的《秋夕》一詩(shī),字里行間流露出秋天的深情和人們對(duì)美好生活的向往。而讀完古文經(jīng)典《孫子兵法》后,我深刻體會(huì)到智慧的力量與策略的重要性。這些經(jīng)典作品不僅讓我感受到了語(yǔ)文之美,也啟發(fā)了我對(duì)生活和學(xué)習(xí)的`思考。
其次,通過(guò)閱讀這本書(shū),我體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,更是為了開(kāi)拓思維、提升情感。語(yǔ)文是人類的文化載體,通過(guò)閱讀,我們可以打開(kāi)心靈的大門(mén),與作品中的人物產(chǎn)生共鳴,感受到文學(xué)的力量。例如,在讀完魯迅的《藥》后,我深深被主人公的堅(jiān)持、勇敢和正義感所打動(dòng),進(jìn)而思考了個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,激發(fā)了內(nèi)心對(duì)社會(huì)正義與良知的追求。這種深入思考和情感共鳴,無(wú)疑是閱讀語(yǔ)文的最大樂(lè)趣和收獲。
再次,通過(guò)閱讀這本書(shū),我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)不僅為讀者提供了優(yōu)秀的文學(xué)作品,還結(jié)合每一篇文章,給出了相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)和分析,讓我們能夠更好地理解作品的內(nèi)容和深意。例如,在讀到韓松《靜夜思》時(shí),書(shū)中給出了同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的感受和解讀,引導(dǎo)我們從不同角度去思考和分析作品背后的意義。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,我們能夠提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平,更好地欣賞和理解優(yōu)秀文學(xué)作品。這種方法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的提高起到了重要的促進(jìn)作用。
最后,通過(guò)閱讀這本書(shū),我也深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期不斷積累和磨礪的過(guò)程。每一篇文章都有它自己的特色和風(fēng)格,需要我們耐心細(xì)讀,去理解其內(nèi)涵和情感。例如,在讀到一篇描寫(xiě)大自然的作品《采蘸》時(shí),我經(jīng)歷了一次與大自然的親密接觸,感受到了大自然無(wú)窮的魅力和生命的力量。閱讀是一個(gè)從點(diǎn)滴積累到綜合提高的過(guò)程,只有通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積極的實(shí)踐,我們才能真正體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之美。
綜上所述,《語(yǔ)文之美》這本書(shū)通過(guò)豐富的內(nèi)容、思想深刻的文章和注重學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo),讓我深深體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。通過(guò)這本書(shū)的閱讀,我拓寬了自己的視野,增加了語(yǔ)文的知識(shí)積累,提高了我的閱讀理解和表達(dá)能力。我相信,只要我們保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和專注,我們就能夠在這門(mén)學(xué)科中不斷提高,發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和啟示。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷追求語(yǔ)文知識(shí)與情感的完美結(jié)合,讓語(yǔ)文之美在我的心靈里永遠(yuǎn)閃耀。
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“書(shū)籍鼓舞了我們的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái),如果沒(méi)有他們,我就會(huì)溺死在那里面,會(huì)被愚笨和卑鄙的東西嗆住!痹谶@個(gè)暑假,我懷著對(duì)高爾基這句名言的崇敬之情,翻開(kāi)了他的“自傳體三部曲”之首的《童年》一書(shū)。
書(shū)中的主人公名叫阿廖沙,他早年喪父,母親被迫去外祖父家生活。踏進(jìn)這個(gè)家的時(shí)候,阿廖莎就感受到了殘暴和仇恨。兩個(gè)舅舅因?yàn)闋?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而大打出手,在利益面前他們?nèi)绱俗运、兇殘。兩個(gè)人像斗雞一樣明爭(zhēng)暗斗、互相傷害,把整個(gè)家弄得烏煙瘴氣。在生活中,像阿廖莎舅舅那樣的人不計(jì)其數(shù),他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)利益不折手段,不惜與親人、朋友翻臉。
雖有充斥著仇恨的煉獄,但也有充滿愛(ài)的'光明殿堂。
外祖父毒打阿廖沙的時(shí)候,阿廖莎的外祖母一反平時(shí)的懦弱,不顧一切地沖上去保護(hù)阿廖莎。后來(lái),又在阿廖莎害病時(shí),因?yàn)樗哪赣H沒(méi)有去照顧阿廖莎把母親狠狠地訓(xùn)了一頓,質(zhì)問(wèn)他為什么不保護(hù)阿廖沙。每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我熱淚盈眶。外祖母對(duì)阿廖沙的愛(ài)超過(guò)了一切,包括她自己。
阿廖莎在光明地引導(dǎo)下成長(zhǎng),最后變成了一個(gè)正直而又善良的人。
面對(duì)生活中的煉獄,有的人選擇像阿廖莎一樣在黑暗中尋找光明;有的人選擇黑暗在沉淪;有的人選擇在黑暗中隨波逐流,更有人承受不住黑暗的重壓而放棄生命……這本書(shū)之所以被全世界人所青睞,是因?yàn)樗膭?lì)一代又一代人樹(shù)立戰(zhàn)勝黑暗的勇氣,指引迷失在黑暗中的人尋找希望的光。
如果每個(gè)人都擁有像阿廖莎那樣的毅力,那么世界上就會(huì)少一分猜忌,多一分信任;少一分黑暗,多一分光明!
合上書(shū),我思緒萬(wàn)千……
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引言:
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣的重要手段,它既能拓展學(xué)生的知識(shí)面,又能提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。近年來(lái),學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),我也有幸對(duì)此進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐,我深深意識(shí)到,學(xué)生課外閱讀涉及到許多關(guān)鍵因素,如鼓勵(lì)、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會(huì),以期能給其他教師和家長(zhǎng)提供一些有益的參考。
第一段:
學(xué)生課外閱讀需要一定的鼓勵(lì)。學(xué)生在學(xué)校中可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)壓力和各種要求而感到緊張和焦慮。所以,他們需要鼓勵(lì)和贊美,以便激發(fā)閱讀的熱情。在我的教學(xué)中,我常常給予學(xué)生積極的反饋,鼓勵(lì)他們多閱讀,多思考,并及時(shí)對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予肯定。這樣的鼓勵(lì)使得學(xué)生對(duì)閱讀充滿信心,更加主動(dòng)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
第二段:
學(xué)生課外閱讀需要一定的引導(dǎo)。學(xué)生讀書(shū)的選擇和閱讀的方式也非常重要。我在教學(xué)中主張由學(xué)生自主選擇閱讀材料,但作為教師,我也會(huì)引導(dǎo)他們選擇適合自己的書(shū)籍和閱讀材料。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》,《水滸傳》等,這些作品不僅幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力,還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。此外,我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀一些與他們興趣相關(guān)的.書(shū)籍,如科幻小說(shuō)、歷史著作等。引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地選擇閱讀材料,有助于他們更好地理解和欣賞書(shū)籍中的內(nèi)容。
第三段:
學(xué)生課外閱讀需要一定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是學(xué)生課外閱讀活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)評(píng)價(jià),我們可以了解學(xué)生的閱讀情況,評(píng)估學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。針對(duì)不同的閱讀層次和興趣,我們可以制定不同的評(píng)價(jià)方法。例如,對(duì)于初級(jí)閱讀階段的學(xué)生,我們可以采取問(wèn)答和小組討論等形式,以檢測(cè)他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)于進(jìn)階的學(xué)生,我們可以要求他們寫(xiě)讀后感或進(jìn)行讀書(shū)筆記,以評(píng)估他們的思辨能力和寫(xiě)作水平。除了這些形式化的評(píng)價(jià),我們還可以通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng),了解他們對(duì)閱讀的態(tài)度和看法。
第四段:
學(xué)生課外閱讀需要家長(zhǎng)的支持。作為學(xué)生的第一任教師,家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中有著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的自由和時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀,并提供一定的指導(dǎo)和建議。我曾與家長(zhǎng)們進(jìn)行過(guò)多次交流,向他們介紹了一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,并鼓勵(lì)他們鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。有些家長(zhǎng)不了解學(xué)生課外閱讀的重要性,所以我們需要向他們宣傳和解釋。只有通過(guò)家庭和學(xué)校共同的努力,學(xué)生課外閱讀才能更好地開(kāi)展。
第五段:
學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要持續(xù)不斷的努力。學(xué)生課外閱讀不是一蹴而就的事情,教師和家長(zhǎng)需要在學(xué)生的閱讀過(guò)程中保持持續(xù)的關(guān)注和支持。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生保持長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,形成正確的閱讀態(tài)度。此外,我們也應(yīng)該與學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè)和收獲,讓學(xué)生感受到閱讀的價(jià)值和意義。只有這樣,學(xué)生才能真正從課外閱讀中受益,提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié):
通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì),學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)需要鼓勵(lì)、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力,為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。只有通過(guò)我們的共同努力,學(xué)生才能真正愛(ài)上閱讀,并從中獲得成長(zhǎng)和收獲。相信隨著學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的重視程度的提高,學(xué)生課外閱讀將在未來(lái)發(fā)展得更好。
閱讀心得體會(huì)范文最新8
語(yǔ)文課外閱讀是我們學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)推行的一項(xiàng)重要活動(dòng),我今年也參加了其中的一部分。在這段時(shí)間的閱讀中,我有了很多新的體會(huì),讓我深深地感受到了閱讀的魅力,也對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。在此,我想分享我的一些心得體會(huì)。
首先,閱讀教會(huì)了我很多,不只是知識(shí),還有態(tài)度。在讀書(shū)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)作者的聲音,領(lǐng)會(huì)作者的情感,從而更多地了解了作者想要表達(dá)的含義。同時(shí),在一次次的閱讀中,我也懂得了尊重不同觀點(diǎn)的'重要性。每一個(gè)作家都有自己的一套價(jià)值觀和世界觀,讀書(shū)讓我們能夠更多地感受這些不同。讓我們更好地理解和接納不同思想,讓自己的思考更加充實(shí)。
其次,語(yǔ)文課外閱讀為我提供了非常良好的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)。讀書(shū)不僅僅是靜態(tài)的吸收知識(shí)的過(guò)程,更是鍛煉自己語(yǔ)言表達(dá)能力的良機(jī)。每一本書(shū),每一個(gè)段落甚至每一個(gè)詞句,都有內(nèi)容和風(fēng)格的差異。我們?cè)谧x書(shū)的同時(shí),也在模仿作者的寫(xiě)作風(fēng)格、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)等等。這樣的模仿可以訓(xùn)練我們富有表現(xiàn)力和條理清晰、層次分明的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三,閱讀讓我懂得了堅(jiān)持的力量。很多時(shí)候,讀書(shū)并不是一件輕松的事情,有時(shí)候需要經(jīng)過(guò)幾次或者幾十次閱讀后,才能找到自己想要的答案。即使碰到了困難和疑惑,我也不會(huì)輕易放棄,而是繼續(xù)尋找答案,繼續(xù)探究自己的疑惑。這種堅(jiān)持精神和探索精神對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及確立自己的人生目標(biāo)都非常重要。
第四,讀書(shū)可以讓我感受到創(chuàng)造的可貴。每一本書(shū)都體現(xiàn)了作者對(duì)于這個(gè)世界的獨(dú)特想法與見(jiàn)解,每一篇文章同樣是作者腦海里的創(chuàng)意落實(shí)。在閱讀的過(guò)程中,我不僅僅受到了作者的啟示,更開(kāi)始嘗試自己去創(chuàng)作新的內(nèi)容。通過(guò)自己的努力,我總結(jié)出了一些文章的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,慢慢地感受到了創(chuàng)造力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
最后,閱讀還讓我加深了對(duì)于歷史和文化的了解。在讀歷史類的書(shū)籍中,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)歷史事件都是人類智慧和勇氣的集合體。讀書(shū)也讓我了解到不同國(guó)家和民族的文化差異,可以更好地了解世界的多樣性,也可以提升自己的文化素養(yǎng)。
總之,每一次閱讀都能帶給我非常多的感悟和啟示,從而讓自己更好地了解世界,裝備自身的語(yǔ)言和思維能力。閱讀是一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),也是我們成為更好的自己的關(guān)鍵。希望大家能夠堅(jiān)持閱讀!
閱讀心得體會(huì)范文最新9
課外閱讀研討是一種重要的教學(xué)方法,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和深入討論,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、思考能力和創(chuàng)新思維。這門(mén)課程旨在引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各種類型的書(shū)籍,并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和討論的方式,提高學(xué)生分析和批判性思維的能力,使他們?cè)陂喿x中獲取更多的信息,思考更深刻的問(wèn)題。在此過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì),分享給大家。
在課外閱讀研討中,我意識(shí)到廣泛閱讀對(duì)拓展知識(shí)面和培養(yǎng)興趣的重要性。通過(guò)閱讀不同題材的書(shū)籍,我接觸到了世界各地的文化和歷史,了解了不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了閱讀可以帶來(lái)的樂(lè)趣和愉悅感。在閱讀過(guò)程中,我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,提高了我的閱讀速度和理解能力。
課外閱讀研討不僅僅幫助我擴(kuò)展了知識(shí)面,還對(duì)我的思辨能力有了顯著的提升。在小組討論中,我們會(huì)就書(shū)籍中的問(wèn)題進(jìn)行分析和爭(zhēng)論,這促使我鍛煉了分析問(wèn)題的能力和從多個(gè)角度思考問(wèn)題的.能力。同時(shí),通過(guò)發(fā)表意見(jiàn)和與他人討論,我的表達(dá)能力也得到了提高。這種集體討論和合作的形式,使我學(xué)會(huì)了與他人共同合作、傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
課外閱讀研討培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。在小組討論中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),包容不同意見(jiàn),并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這鍛煉了我的合作交流能力,使我能夠更好地與他人合作和溝通。在小組活動(dòng)中,我還意識(shí)到每個(gè)人的價(jià)值和貢獻(xiàn),尊重他人的觀點(diǎn),形成共識(shí)和協(xié)作,促進(jìn)了整個(gè)小組的凝聚力和效率。
通過(guò)參與課外閱讀研討,我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平和人際交往能力,還培養(yǎng)了生活情操和道德意識(shí)。課外閱讀研討為我提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),讓我與他人共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷挑戰(zhàn)自我,拓展自己的眼界和思路,培養(yǎng)了自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此,我相信課外閱讀研討是我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷,我將繼續(xù)堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方式,不斷提升自己的能力。
閱讀心得體會(huì)范文最新10
學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬眼界、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段。為此,學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。在指導(dǎo)過(guò)程中,我深切體會(huì)到了許多心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)要總結(jié)為五點(diǎn),以期對(duì)此感興趣的同行們提供一些參考。
首先,我認(rèn)為課外閱讀指導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)來(lái)制定。不同的學(xué)生有不同的閱讀偏好和能力水平,因此,我們不能一概而論,合理的依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展指導(dǎo)工作,才能提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。例如,喜歡文學(xué)類作品的學(xué)生可以引導(dǎo)其閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》或《活著》等;而對(duì)科學(xué)、歷史感興趣的學(xué)生可以推薦一些科普讀物或歷史類作品。這樣一來(lái),每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的讀物,激發(fā)起內(nèi)在的'閱讀動(dòng)力。
其次,閱讀指導(dǎo)要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中,我們應(yīng)該將學(xué)生的閱讀引向深層次思考,而非停留在對(duì)故事情節(jié)的簡(jiǎn)單了解上。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)或通過(guò)小組討論的方式,發(fā)散學(xué)生的思維,激發(fā)他們對(duì)文章背后的深層意義的思考,并引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)情感和提高思維能力。
第三,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是成功指導(dǎo)的前提。閱讀是需要安靜的環(huán)境,才能夠使學(xué)生安心地投入到書(shū)中。為此,我在指導(dǎo)課外閱讀時(shí),常常組織集體讀書(shū)活動(dòng),這不僅提供了一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境,還幫助學(xué)生相互交流并分享閱讀體驗(yàn)。此外,我們還應(yīng)該提供豐富多樣的閱讀資源,如圖書(shū)館、電子書(shū)籍等,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
第四,課外閱讀應(yīng)與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充,相得益彰。閱讀與學(xué)習(xí)并不是割裂的,它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。因此,在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí),我們要注意將閱讀與課內(nèi)內(nèi)容相結(jié)合。例如,在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史小說(shuō)或傳記,從而加深對(duì)歷史事件的理解;在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí),可以推薦給學(xué)生一些科學(xué)類讀物,幫助學(xué)生拓寬科學(xué)思維和認(rèn)知的范圍。
最后,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。課外閱讀不是一時(shí)興起的事情,而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和培養(yǎng)的習(xí)慣。為此,我們應(yīng)該幫助學(xué)生制定良好的閱讀計(jì)劃,讓他們每天都能有固定的閱讀時(shí)間。同時(shí),我們還應(yīng)該積極與學(xué)生的家長(zhǎng)合作,共同營(yíng)造一個(gè)重視閱讀的家庭氛圍。只有學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,才能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。
總結(jié)起來(lái),課外閱讀指導(dǎo)是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在實(shí)踐中,我們要因材施教,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,與課內(nèi)內(nèi)容相互補(bǔ)充,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。也許這只是我目前的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),但我相信,只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索創(chuàng)新,就一定能夠不斷提升學(xué)生的課外閱讀能力,讓他們受益終生。
閱讀心得體會(huì)范文最新11
愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新是我校財(cái)貿(mào)素養(yǎng)五板塊特色教育,是針對(duì)財(cái)貿(mào)學(xué)子服務(wù)首都、適合首都的特色品質(zhì),本學(xué)期,我們的主題教育是嚴(yán)謹(jǐn),下面,來(lái)說(shuō)說(shuō)我的總結(jié)和體會(huì)。
系部通過(guò)啟動(dòng)大會(huì)、主題班會(huì)、嚴(yán)謹(jǐn)演講考核、嚴(yán)謹(jǐn)素養(yǎng)拓展訓(xùn)練等一系列活動(dòng),讓我們從開(kāi)始對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)只是知道,到后來(lái)的認(rèn)識(shí),再到后來(lái)的感悟??先來(lái)談?wù)勎覍?duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)識(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是一種工作態(tài)度,是一種職業(yè)素養(yǎng),是責(zé)任心的最好體現(xiàn)。要做到嚴(yán)謹(jǐn)就要把做好每件事情的著力點(diǎn)放在一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟上,不心浮氣躁;就是從一件一件具體的工作做起,從最簡(jiǎn)單、最平凡、最普通的事情做起。財(cái)貿(mào)職業(yè)崗位“為人服務(wù)”的職業(yè)特性,決定了從事財(cái)貿(mào)職業(yè)崗位工作尤其要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,因此,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng),在工作中凡是都能盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,我們將會(huì)與“稱職”、“優(yōu)秀”、“成功”同行。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng),從個(gè)人到企業(yè)、到國(guó)家,都不可能成就事業(yè),更不可能贏得未來(lái)的發(fā)展。
下面來(lái)談?wù)勎覐呢?cái)貿(mào)素養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)主題教育過(guò)程中的收獲。
1、科學(xué)的管理時(shí)間
時(shí)間是寶貴的,可是往往有很多人失敗的原因就是沒(méi)有好好管理自己的時(shí)間,嚴(yán)謹(jǐn)教育告訴我,一個(gè)人要想成功,最重要的就是要嚴(yán)格規(guī)劃自己的時(shí)間,要知道那個(gè)時(shí)間段自己應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么,也要學(xué)會(huì)時(shí)常診斷自己的時(shí)間,知道自己的時(shí)間應(yīng)該花在那些地方,不應(yīng)該花在哪些地方。
2、學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)
知識(shí)是我們走向社會(huì),走向工作崗位之前必須要武裝自己的部分,有了知識(shí),我們會(huì)明白很多道理,會(huì)掌握很多技能,會(huì)辨別是非。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,如果我們沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的心態(tài),那么不管我們學(xué)什么都學(xué)不精,最終導(dǎo)致自己荒廢了青春年華。所以,在實(shí)踐中,我們必須對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,搞清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),這樣我們才會(huì)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地。
3、注重細(xì)節(jié),把小事做好
我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣一句話,“細(xì)節(jié)決定成敗”,的確,按照哲理上整體與部分的關(guān)系來(lái)講,每一個(gè)事物都是由若干個(gè)部分組成,每一個(gè)部分都是整體中必不
可少的東西。有時(shí)候,忽略了細(xì)節(jié),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管其他的部分再怎么美好,只要其中有一部分沒(méi)有弄好,那么最終都會(huì)導(dǎo)致整體的失敗。所以我們一定要重視細(xì)節(jié),做好每一件小事,最終求得整體的完美。
歲月無(wú)痕,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我們即將步入大三,走向?qū)嵙?xí),今天的我不進(jìn)學(xué)會(huì)了讀書(shū)是人的立身之本。對(duì)于書(shū),不一樣的人會(huì)有不一樣的品味,不一樣的品味會(huì)有不一樣的選擇,不一樣的選擇會(huì)得到不一樣的效果,因而演繹出一道人與書(shū)的風(fēng)景線:
有的人,讀書(shū)是為了獲取知識(shí),增長(zhǎng)才干,他們比較注重思想性強(qiáng)、有哲理、有深度的書(shū)。書(shū)提高了他們的人生境界,使他們生活得很充實(shí)。這樣的人本身就是一本書(shū),一本耐人尋味的好書(shū);
有的人,讀書(shū)是為了愉悅身心,陶冶情操,他們喜歡讀唐詩(shī)宋詞,讀古今中外優(yōu)美的散文,在悠哉閑適中修身養(yǎng)性,鑄就淡泊平靜的`一生。這樣的人像似一首詩(shī),清新素凈,可愛(ài)可敬;
還有的人,讀書(shū)只是一種娛樂(lè)和消遣,或者只是附庸風(fēng)雅,他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實(shí)際,有點(diǎn)兒俗氣,但好在他們畢竟讀點(diǎn)書(shū),能通曉一些事理。
喜歡讀書(shū)的人,學(xué)歷可能并不高,但他必須有文化修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的人大都知書(shū)達(dá)理,處事冷靜,善解人意;
經(jīng)常讀書(shū)的人,一眼就能從人群中分辨出來(lái)。異常是在為人處世上也會(huì)顯得從容、得體;
經(jīng)常讀書(shū)的人,一般不會(huì)亂說(shuō)話,言必有據(jù),而每一個(gè)結(jié)論會(huì)經(jīng)過(guò)合理的推導(dǎo)得出,而不是人云亦云,信口雌黃;
經(jīng)常讀書(shū)的人,他們有高智商,做事會(huì)思考,恰到好處地應(yīng)對(duì)未知;
經(jīng)常讀書(shū)的人,他們能把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問(wèn)題的方法,科學(xué)地拒絕盲目;
經(jīng)常讀書(shū)的人,他們做的每一步都是深思熟慮過(guò)的,很少犯錯(cuò)誤。這些都是平時(shí)乏讀書(shū)的人所欠缺的。
愛(ài)讀書(shū)的人都很美,有些愛(ài)讀書(shū)的人還美得別致:
因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū),足以怡情,其怡情,最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū),最見(jiàn)于高談闊論之中;因?yàn)樗麗?ài)讀書(shū),足以長(zhǎng)才,其長(zhǎng)才,最見(jiàn)于處世判事之際。
一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)陽(yáng)光燦爛,一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍的民族活力永駐,一個(gè)善于引導(dǎo)讀書(shū)的學(xué)校寧?kù)o和諧,一個(gè)勤于閱讀的人生絢麗多彩。
讀書(shū)直接促進(jìn)著一個(gè)人的成長(zhǎng)提高,讀書(shū)拓展著一個(gè)人的人生寬度,讀書(shū)涵養(yǎng)著一個(gè)人的精神氣質(zhì)。我們幾乎能夠說(shuō),讀書(shū)是萬(wàn)能的,不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的!
朋友們,讓我們都捧起書(shū)本,讀書(shū)吧!用一顆豁達(dá)的心去讀書(shū),才能體味書(shū)中的微妙之處,汲取書(shū)籍中的養(yǎng)料。一本好書(shū),相伴一生。
世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那,而最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑;
人生最大的凄涼,莫過(guò)于退休的時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)自我還沒(méi)有認(rèn)真地工作過(guò),而最大的悲哀,則是臨去的剎那才發(fā)現(xiàn)自我從未與書(shū)交過(guò)朋友。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人;
最吝嗇的人是不買書(shū)的人;
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。我相信愛(ài)讀書(shū)的人都是美麗的,我喜歡讀書(shū),我更喜歡愛(ài)讀書(shū)的人!我贊美你———愛(ài)讀書(shū)的人!
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