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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會

時間:2024-07-29 10:16:43 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,可以將其記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會1

  在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。

  他們沒有轟轟烈烈的壯舉,沒有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來有之,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學(xué)生也曾說:“學(xué)高為師,德高為范。”肩負(fù)著傳授知識、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師,不僅要有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德修養(yǎng)。在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,本人談自己的幾點心得體會

  一、做一個單純的人,把教書育人當(dāng)做自己的.事業(yè)

  思想決定著行動,特別在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過的時候,教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,面對社會的種種誘惑,面對職業(yè)待遇的不公平,如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點,就很難安下心來,一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè),只有把它當(dāng)作事業(yè)來做,你才能做出成績,獲得人生的成就。單純的把教師當(dāng)作一項工作,你就沒有主動精神,只是被動地做事。只要牢記使命,堅守三尺講臺,忠誠履行教師責(zé)任,把教師這個職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做,就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅,體驗人生意義的精彩。

  二、做一個有職業(yè)道德的人,讓自己的人生充滿色彩。

  保爾說:世界上最寶貴的東西是生命,生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過;當(dāng)他回憶往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。當(dāng)教師的,一生不求高官厚祿,轟轟烈烈,但也不能虛度年華,碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德,為學(xué)生當(dāng)好人師。

  在平時工作中,我們要提高自己的思想修養(yǎng),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng),道德情操,思想境界,一舉一動,都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此,我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,如:在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。

  總之,通過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會2

  新樂小學(xué)全體老師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我們深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,老師為本;老師大計,師德為本!

  到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我們認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。假如說聰慧要靠聰慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利!睙釔垡粋學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的.愛,尤其是那些家庭有過非凡變故的學(xué)生,輕易形成非凡性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓舞、耐心幫忙,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。

  雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生非凡渴求和珍惜老師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重老師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!

  新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于溝通,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓舞者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

  “言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育,需要教育,更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會3

  作為一名小學(xué)教師,在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,要做一個深受學(xué)生歡送的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建立者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了“人類靈魂的工程師“的。良好的師德,就是要求教師必需保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理!皩W(xué)高為師,身正為范“永久是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

  一、在思想方面

  我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,并嚴(yán)格要求自己。仔細(xì)遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和力量,嚴(yán)格執(zhí)行品德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè)。

  堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切“,樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和敬重學(xué)生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長關(guān)系,形成教育合力。留意利用學(xué)科特點加強學(xué)生的思想教育,愛國教育,品德教育。

  二、在教育教學(xué)方面

  我努力將所學(xué)的新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我仔細(xì)鉆研教材和教法,仔細(xì)備課,教學(xué)中面對全體學(xué)生,留意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提倡探究式學(xué)習(xí),留意創(chuàng)新精神和全作力量的培育。嚴(yán)格要求學(xué)生,留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,當(dāng)今時代,科技日新月異,教育技術(shù)進(jìn)展很快,我留意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)力量,隨著課改的不斷深入,我親密關(guān)注課改的相關(guān)信息。仔細(xì)學(xué)習(xí),增加自身的適應(yīng)力量,與時俱進(jìn)。

  三、在師德方面

  本人嚴(yán)格根據(jù)“學(xué)為人師,行為世范“的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)學(xué)習(xí)師德材料,文明禮儀學(xué)問,對學(xué)生注意言傳身教;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的.,自己也不能做。在多年教學(xué)中,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自己,受到了學(xué)生家長的全都好評。

  今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生效勞的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問,虛心求教,常常反思自己存在的問題和缺乏;嚴(yán)格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會4

  通過前幾天學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想——忠誠于教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感——熱愛學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人民教師,面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴(yán)格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操,下面簡單談?wù)剮c體會:

  一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

  自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等法律法法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、耐心、愛心和責(zé)任是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”即“耐心、愛心和責(zé)任,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好和學(xué)生的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。中小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2 《莊記》曰:“師也者,教之以事而喻諸德也。”“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也!笨梢,教師職業(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當(dāng)重要。

  教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天,社會注意教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任,對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響著青年一代的成長,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響到千秋萬代。

  作為一名教育工作者,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率,必須要做到:

  第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。

  從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當(dāng)一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

  第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。

  記得剛畢業(yè)來校工作時,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點,通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進(jìn)?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的.體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信?傊,不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。

  第三,熱愛學(xué)生,誨人不倦。

  愛,是教育的基礎(chǔ):沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。在教學(xué)法中,我樹立了正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,愛學(xué)生不是一味地遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。雖然老師也是普通的一員,有自己的個性,也會發(fā)火,但是教師要受師德的限制,要注意培養(yǎng)自己的個性,而不能意氣辦事。

  只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人,而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會5

  我是一名從教二十年的學(xué)校老師,在平凡的三尺講臺上,培育了一批又一批同學(xué),培訓(xùn)觀念經(jīng)受了從應(yīng)試培訓(xùn)到素養(yǎng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法也在不斷地轉(zhuǎn)變。我知道,培訓(xùn)工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、老師育人通過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),我明白了:要成為一名好老師,有效老師,應(yīng)做到如下幾點:

  一、喜歡自己的老師崗位,樂于奉獻(xiàn)

  老師只有愛崗敬業(yè),才會自覺地忠誠培訓(xùn)事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的培訓(xùn)教學(xué)工作變得更有樂趣,捧著一顆心來,不帶半根草去;甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),才會仔細(xì)地備課、講課、改作、輔導(dǎo),對日常工作的每一件事都要仔細(xì)去做、關(guān)懷集體,不得過且過,不敷衍塞責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽,敬業(yè)精神還驅(qū)動著老師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使老師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

  人民常用“學(xué)高為師,身正為范”要求老師,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,奉獻(xiàn)精神,這是為師的首要素養(yǎng)。陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”要實現(xiàn)培訓(xùn)的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去培訓(xùn)同學(xué),這種培訓(xùn)就顯得蒼白、虛偽,無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講,老師對同學(xué)的影響是身教重于言傳。孔子說:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!蔽覀冏隼蠋煹模隙ㄒ刈∽约旱幕,扎牢自己的根,恪守《老師職業(yè)道德規(guī)范》,樹正氣,壓邪氣,淳師風(fēng),揚師德,依法執(zhí)教,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、同學(xué)靈魂的塑造者的重任。

  二、關(guān)愛同學(xué),做同學(xué)的良師益友

  沒有愛,就沒有真正的培訓(xùn)。作為老師要樹立正確的同學(xué)觀,敬重和信任同學(xué),真誠關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步和成長,要做同學(xué)的良師益友。每個孩子都是家長的心肝珍寶,他們都期望自己的孩子得到好的培訓(xùn),遇到好的老師,我們的心理和家長們的心理是一樣的,都期望孩子在好的環(huán)境下成長,都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)懷同學(xué)這方面應(yīng)站在家長這一方面,對待同學(xué)要想自己的親人一樣,公平對待每一位同學(xué),敬重同學(xué)人格,對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì),做同學(xué)的良師益友,愛惜同學(xué)安全,關(guān)懷同學(xué)健康,維護(hù)同學(xué)權(quán)益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰同學(xué)。仔細(xì)遵守老師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相見理解,來共同把孩子們培訓(xùn)好。

  “喜歡是最好的老師”“只要擁有無限的熱忱,一個人幾乎可以在任何事情上取得成功!本粗赝瑢W(xué)人格,公平公正對待同學(xué),以進(jìn)展的眼光去看待同學(xué),努力發(fā)覺他們身上的優(yōu)點,對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)多賜予鼓舞、幫忙,激發(fā)他們的自自信。做同學(xué)的良師益友、附下身去聽他們說話,了解每位同學(xué)的個性、心里、特點,有針對性地賜予培訓(xùn)、激勵、幫忙,使班級的每一位同學(xué)都享受到老師的關(guān)注,班集體的暖和。堅決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  三、終身學(xué)習(xí),學(xué)而不厭

  一個良師,足以讓同學(xué)回味一生;一個庸師,足以讓同學(xué)批判一生。老師的才氣將直接打算你在同學(xué)心目中的信任度、影響力以及信仰度。

  現(xiàn)代社會是必要終身學(xué)習(xí)的社會,老師的職業(yè)又是特殊必要學(xué)習(xí)的職業(yè),持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是老師工作與生活中重要的組成部分。首先,學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的必要,陶行知先生早就說過:“老師必需每天學(xué)習(xí),每天進(jìn)行再培訓(xùn),才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次,學(xué)習(xí)是社會和培訓(xùn)事業(yè)進(jìn)展進(jìn)步的必要,學(xué)識的更新,課程的變革,培訓(xùn)對象的變化,教學(xué)手段的`日趨豐富,都要求老師不斷學(xué)習(xí)。再次,終身學(xué)習(xí)是培訓(xùn)人的必要,只有學(xué)而不厭的老師,才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,澆灌出一路花香。

  老師還要學(xué)習(xí)培訓(xùn)科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化學(xué)識,把握教書育人的本事。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)理論,把握培訓(xùn)規(guī)律,按培訓(xùn)規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是老師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)理論,老師能進(jìn)一步明確自己在培訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對同學(xué)的身心進(jìn)展起重要作用,這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,老師要勤于實踐磨練,增加情感體驗,提高師德修養(yǎng)。培訓(xùn)實踐也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

  總之,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補充新學(xué)識,才能適應(yīng)學(xué)識經(jīng)濟(jì)時代的要求。努力提高自己培訓(xùn)教學(xué)理論水平和實踐才能。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會6

  師德不但可以感染學(xué)生,也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。

  因此,教師首先要嚴(yán)于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達(dá),莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān),“愛”字當(dāng)頭,這樣,他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中,熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征?梢哉f,教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈。陶行知先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

  進(jìn)入新世紀(jì),當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,面對金錢至上、手機(jī)版物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心,志存高遠(yuǎn),趣避庸俗,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,潔身守志,獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,做不好人也教不好學(xué)。因此,做一個好老師崇高的師德是第一位的,要一身正氣,為人師表。

  教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,并做到兩個轉(zhuǎn)變:一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。今天,我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會工作的同時,也要學(xué)會學(xué)習(xí),加強自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,再也不?

  總而言之,強烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候,我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

  有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的`痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我的體會如下:

  一、要了解學(xué)生

  不了解學(xué)生,不熟悉自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點,了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面發(fā)展。

  二、對學(xué)生一視同仁

  教師要愛所有的學(xué)生,不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生,更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個學(xué)生,常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。

  開始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個游戲,這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大,也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成,他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,我就肯定表揚他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,適當(dāng)多提問,讓他有更多的機(jī)會回答問題,得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。

  三、要尊重和信任學(xué)生

  學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊,學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

  四、以身作則、做好表率

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會7

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國方法、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來有之,不一樣時代對師德有不一樣的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

  1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的.社會職責(zé)和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)聯(lián),做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)聯(lián)的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)堅信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀念、發(fā)奮創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練潛質(zhì)、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是戶外員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,正因師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。因此,時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一齊合作,那是我們的緣分,不好為一些小事而斤斤計較,不好為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互明白。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳,攜手共進(jìn)!

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會8

  當(dāng)今在深化教育改革,全面實施終身教育,素質(zhì)教育觀念在不斷更新。本人他者創(chuàng)新意識薄弱,偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應(yīng)加強新的切實加強教學(xué)理念的學(xué)習(xí),不斷加強自身建設(shè)、不斷完善自我。以人為本把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來,小腿塌實地深入研究,并努力實踐。

  在課堂教學(xué)中曾出現(xiàn)問題時,有時不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和責(zé)罰語言粗魯,應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的態(tài)度、來教育、幫助學(xué)生,讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的`。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話品德粗魯?shù)膽B(tài)度,應(yīng)進(jìn)一步增強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),不斷提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,寬容每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立新風(fēng)貌。

  以前我還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育公益事業(yè),在教育教學(xué)工作實踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改進(jìn)幼兒教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),來加強學(xué)生的成長和進(jìn)步,做高中學(xué)生喜愛的老師。做一個之輩贊美的好老師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會9

  不經(jīng)意間,我已從事幼兒教育5年了,5年的時間在平凡中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有做出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依舊還堅守在這里。由于我心中有一份執(zhí)念:愛孩子,愛教育事業(yè)。孩子們活潑得意、天真童趣,教育工作神圣。一位位工作在一線的幼兒教師,用自己的職業(yè)道德詮釋著一般幼兒教師存在的價值。說到職業(yè)道德,大家都會想到:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。我覺得是“愛,像媽媽一樣去愛孩子!奔偃缥覀兌紩寻嗌系拿恳晃缓⒆,當(dāng)做是自己的'親生女兒、兒子,發(fā)自內(nèi)心的去愛他們,那么,我們會有生氣的時候嗎?沒有,由于你會像媽媽一樣去愛他們。

  他們也會像兒子、女兒一樣去聽媽媽的話。愛,都是相互的,相互感染的。一個幼兒園教師最根本的就是要去愛孩子,當(dāng)我們像媽媽一樣去愛每一位孩子時,那么你的責(zé)任心、愛心、急躁都會不由得增加。陶行知說過:“愛滿天下”,這句話影響了一代又一代教育工,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛,“愛為師之魂”,對孩子們要“以愛育愛”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培育。每個孩子都是母親的珍寶、心頭肉,自從當(dāng)了母親后,這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱枕地愛每個孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身上所散發(fā)的魅力。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會10

  作為一名教師,在開展師德的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,要做一個深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德.教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣.師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理."學(xué)高為師,身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則.

  6 / 10 自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風(fēng)建設(shè),形式多樣,內(nèi)容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進(jìn)展.現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下:

  在思想方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《__市"八要""八不準(zhǔn)"》,并嚴(yán)格要求自己.認(rèn)真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表.在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè).堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生.正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長關(guān)系,形成教育合力.注意利用學(xué)科特點加強學(xué)生的思想教育,愛國教育,品德教育.

  在教育教學(xué)方面,我努力將所學(xué)的新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng).嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn).提高自己的教育教學(xué)能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息.認(rèn)真學(xué)習(xí),增強自身的適應(yīng)能力,與時俱進(jìn).

  在師德方面,本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師,行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,文明禮儀知識,對學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的.,自己也不能做.在多年教學(xué)中,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自己,受到了學(xué)生家長的一致好評.心得體會

  今后的努力方向.在以后的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),提高自己的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生服務(wù) 7 / 10 的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心求教,經(jīng)常反思自己存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自己,端正自己的態(tài)度,愛崗敬業(yè),為人師表.

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會11

  二零xx年三月二十九日上午,和東勝區(qū)的全體教師們一起,參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會議,親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報,學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞,敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后,一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹:其實,我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的!

  感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上,我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨,快樂的開車來到學(xué)校,帶著每一天新的使命,開始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校園,那些認(rèn)識的和不認(rèn)識的學(xué)生,在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮,也許他們帥氣,也許他們羞澀,也或許他們有著稍稍的邋遢,也或許他們有些憂郁,也或許他們目光有些呆滯。然而在我的眼里,他們是那般的親切和可愛,一個個鮮活的小臉,那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里,有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫,那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀!他們和我一樣:來學(xué)校了,上課、下課!重復(fù)著也期盼著!看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開,我心里總是心起善念,微笑地與他們擦肩而過,那種職業(yè)的幸福油然而生,那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說,是那么的快樂、自信和踏實!他們帶給我的不僅有辛苦,也有充實和快樂! 感謝學(xué)生們教會我彼此尊重!在他們的世界里,有著我們大人無法理解的話題。無論如何,他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打;他們的幼稚,會讓老師生氣的無處躲藏,其實何必呢,他們是孩子呀,他們很可能是無意識的呀!貪玩是他們的天性,大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒,不是嗎?多融入他們一些,正面地、善意地去引導(dǎo)他們,在他們需要學(xué)習(xí)的時間里,盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么,我們要幫助他們成長,而不能夠一味地指責(zé)和呵斥,讓他們在接受知識教育的`同時,更多地明白些做人道理,學(xué)會彼此尊重、學(xué)會彼此理解,學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。 記得看過這樣一段話:知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?因為錢在大人手里,他們想咋花就咋花,他們每次所買回來的東西,都是他們大人愛吃的,他們怎么可能還挑食呢?仔細(xì)想想,生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的,我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致,可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后,我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們,讓他們學(xué)得快樂,寫的開心。于是,我也慢慢感覺到,我現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了,會與不會,至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會12

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工的靈魂。

  對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。

  孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;教育家葉圣陶先生說過:“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境地!庇腥艘舱f過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!

  人民教師,肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸大的說,一個民族的盼望,是通過教師托起的。教師不但教人以學(xué)問,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人。

  一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。

  作為一名一般的人民教師,仔細(xì)備好每一堂課,仔細(xì)上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。

  作為教師,還應(yīng)加強自身的人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素養(yǎng)的人,這進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威武中解放出來,要從正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會觀賞,懂得贊美,擅長溝通,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓舞者。

  對教師來說,的回報就是得到學(xué)生的真心擁護(hù)。好的師德師風(fēng)的”一個詳細(xì)表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的典范和楷模,身教重于言教,因此幽默幽默的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的學(xué)問,如同溫暖的陽光照耀到學(xué)生的心靈上,使他們感到暖和、舒服、輕松。

  融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,敬重感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的'學(xué)問,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。假如自身散漫,怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開拓新教法。任何事情都是雙向的,學(xué)生假如看到教師這么努力、這么仔細(xì),付出這么多來教他們,我想他們確定會首先在思想上對這位教師予以確定,不會在學(xué)習(xí)的過程中對教師的教學(xué)態(tài)度持有疑心,這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)明顯是很有利的。

  以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜愛仿照,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師肯定要時時刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

  這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會13

  漢壽三中黃靜有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望,三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的榮耀和自豪!師德師風(fēng)中有這樣一條:身正為師,學(xué)高為范。xx年4月16日我有幸在縣一中龍池大講堂聽了“漢壽縣師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會”。聽了本次講座,感受頗多,期間有贊嘆的微笑,也有感動的淚水,堅決了為教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心。三位老師的報告深深地感動了我。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。

 。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)媽媽譚蘭霞把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待,9年時間里,譚蘭霞把大局部的雙休日和假日都用在了家訪上,她把無人照顧的特困孩子帶回自己家里照料,把學(xué)生患病的母親及時送到醫(yī)院治療。她所有的寒暑假都在山村里奔波,調(diào)查困難學(xué)生情況,把他們的資料發(fā)到網(wǎng)上去。她為此建立了“一個也不能少”助學(xué)基金會,每天晚上把困難學(xué)生資料上網(wǎng),回復(fù)網(wǎng)友的問訊,總要忙到12點以后才能睡。截至目前,譚蘭霞已為大山里的90多位特困孩子尋找到愛心資助,為孩子們籌集愛心善款40余萬元、愛心衣物30000多件、生活及文具用品5000余件。

  蘭霞精神之可貴,在于她對學(xué)生滿懷深情大愛。她愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)親人,當(dāng)自己的兒女看待。她尤其關(guān)愛留守兒童,關(guān)愛那些遭受命運意外打擊的不幸家庭困難學(xué)生。她說,我自己也曾經(jīng)是留守兒童,我自己的家庭也曾遭遇過不幸,是無數(shù)好心的老師、領(lǐng)導(dǎo)和群眾伸出援助之手,幫助我和我的家庭走出困境,讓我順利完成學(xué)業(yè),走上了教育工作崗位,我要像一切好心的人們一樣,把我的愛輸送給所有需要幫助的.孩子和他們的家庭。她的大愛行動背后,既有樸素的感恩之情,也有自覺的犧牲奉獻(xiàn),這是她之所以成為最美教師的最重要和堅實的根底。譚蘭霞的精神還可以列舉很多,歸結(jié)到一點,就是自已常說的那句話:“一個教師,能夠為學(xué)生做什么?做多少?”這是她的理想信念,她的生命境界。每一個教師都需要答復(fù)好這個問題。在譚蘭霞事跡和精神的鼓舞鼓勵下,我相信每個教師都會拿出自己出色的答卷。

  面對榮譽,譚蘭霞說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。我不需要報答,只要孩子們安康、快樂、上進(jìn)!”有了譚蘭霞精神旗幟的召喚,我相信我們教師隊伍里將產(chǎn)生一批又一批和譚蘭霞一樣出色的最美教師。

  (二)無聲的世界,有聲的愛特教教師陳文鴻老師,用行動詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源開展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。陳文鴻更像是一面旗幟,一面鏡子,引領(lǐng)著眾多教育者的走向;反映了當(dāng)代教師的高尚品德。他始終不渝地破譯著一個莊嚴(yán)和深奧的命題:生命的價值是什么?人生的意義又是什么?23年的從教生涯,他用無悔的人生寫下了這樣的答案:“生命的價值在于奉獻(xiàn)”!再次捧起《愛滿杏壇》這本書,被《無聲的世界,有聲的愛》這篇文中一個個片段吸引著。主人公陳文鴻的先進(jìn)事跡深深感動著我,震撼著我。我感動于他對教育的摯愛、執(zhí)著;感動于他對日常工作的勤奮、追求;感動于他的樂于奉獻(xiàn),他的甘為人梯。在23年的特殊教育工作崗位上,他做出了不平凡的業(yè)績,平凡之處卻彰顯出他偉大的人格魅力。他之所以取得如此殊榮,一切都是歸結(jié)于愛;無論是愛孩子,還是愛崗位,都傾注了他大公無私的愛。

  靜心思考,激起我內(nèi)心陣陣波瀾:我要向他學(xué)習(xí)什么?既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,把每一件簡單的事做好,把每一件平凡的事做好。幼兒教師是平凡的,而正是在這種平凡中體會著別樣的風(fēng)景和榮耀,感悟著別樣的幸福和喜悅!

 。ㄈ┯幸环N成功叫肯鉆

  這是最后一位為我們做報告的教師,我竟然忘記了她的名字,只記得她是益陽的一線教師。如果說第一位老師的感人的事跡使我落淚,第二位老師的幽默表達(dá)使我放松,那最后一位老師的勵志故事更是使我內(nèi)心得到了極大的鼓舞。我認(rèn)真聽她如何通過自己一步一步的努力,不斷學(xué)習(xí),來提升自己的教學(xué)能力。特別是聽她分享去交流教學(xué)的經(jīng)歷,真心覺得這個老師渾身帶著正能量,鼓勵著我好好努力,在教學(xué)的天地有所作為。她還提到了一位語文教學(xué)名師40歲時才由體育老師變?yōu)檎Z文老師,通過不斷的學(xué)習(xí),努力的鉆研,最終成為了名師。這又給了我很大的鼓舞,因為我是一名新教師,也是剛剛從事語文教學(xué),也感到過迷茫----能不能教好語文?現(xiàn)在,我內(nèi)心有了答案:能!只要肯鉆,我一定能做得更好!

  聽完了這次師德師風(fēng)建立學(xué)習(xí)報告,我想到了斯.馬爾斯貝丁所說:“沒有任何人能給我們提供人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫,但有一點可以相信,人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果!笔堑,典范是最好的教員,雖然典范是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。典范的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同,榜

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會14

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

  師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展,知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的涵。

  1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的'社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師〞,從而“信其道〞,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師〞。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教〞為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)〞為出發(fā)點,教為學(xué)效勞,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、開展智力以及思想情操受到良好熏的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)〞的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的開展步伐。

  我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的時機(jī),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會15

  “百年大計教育為本,教育大計教師為本”,教師的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。那么,作為一名教師怎樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任呢?我以為,首先應(yīng)加強師德教育,以每位教師的愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),改革創(chuàng)新來推動素質(zhì)教育的實施。以下從幾方面談?wù)剬Υ说拇譁\認(rèn)識。

  一、忠誠于人民的教育事業(yè),更新教育觀念,增強實施素質(zhì)教育的自覺性

  教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地。如何有效發(fā)揮教育在提高國民素質(zhì)中的重要作用,其中很重要的一點,就在于教師是否具有社會責(zé)任感、使命感,如果我們能看到教育的發(fā)展,關(guān)系到民族的興衰,那么,教師就不僅是謀生的職業(yè),而是在從事光輝而神圣的事業(yè),就會全身心的投入。因此教師應(yīng)像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”;教師從一選擇上教師職業(yè),就應(yīng)具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”,永不為外物所動的膽魄與氣概。只有基于這樣高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的教師,才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國家盡道德義務(wù)的形式,而且看作是發(fā)揮個人才能,實現(xiàn)自身價值的形式,從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的師德觀念,為教育立功、立德、立言,為自我的完善而自尊、自豪。并在這一基礎(chǔ)上,不斷學(xué)習(xí)研究、探索創(chuàng)新,銳意改革,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,為社會發(fā)展而努力工作,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。

  二、敬業(yè)愛生,尊重學(xué)生人格,因材施教,教書育人

  教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力,首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生是人,是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的,他們有正常的心理需要,渴望理解與尊重。因此,我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的'教育

  氛圍,尊重學(xué)生的個性和差異,使每個學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。愛崗敬業(yè),還表現(xiàn)在對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今,我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性,促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),思維發(fā)展,心理發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這才是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  三、遵循教育規(guī)律,勤奮學(xué)習(xí),探索創(chuàng)新

  教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,必須要有真才實學(xué)。如今社會已邁入知識經(jīng)濟(jì)時代,各種信息手段的介入,使學(xué)生的接觸面擴(kuò)大,對知識的需求無論從廣度和深度都在增加,教師原有的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求,這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn),不僅要完善已有的知識結(jié)構(gòu),更要掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,探索解決問題的新途徑,新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。同時還必須涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科,努力學(xué)習(xí)新的知識、信息技術(shù),并應(yīng)用到教學(xué)上,提高教學(xué)效果。

  四、樂于合作,善于合作,珍重全力

  現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力,如競爭中涌現(xiàn)了大批專家型教師,大批教師;展現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果,造就了大批新型的人才。但教師又要樂于合作,善于合作,珍重合力。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果,而是教師群體與家長,社會積極力量通力協(xié)作下的群體勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。只有在獲取共識的前提下的教育合力作用下,教師的勞動才有可能限度地提高教育效率和效果,從這個意義上看,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

  五、嚴(yán)格“自律”,以德立教,以身立教

  教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。教師處于教書育人的崗位上,是先于學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的社會、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識,而后成為教師的;教師教育的對象,相對地是一些年紀(jì)輕,閱歷少,知識欠缺的人。因此,教師的作用在于“教育”學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活、做人和與人合作。這就要求教師自身須具備較高的道德水準(zhǔn),而且既要言教,又要身教,身教重于言教。這無疑也對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強,以身作則,言行一致。要學(xué)生做的,自己首先要做到:禁止學(xué)生做的,自己堅決不做,在行動上為學(xué)生做出表率,為人師表。

  首先,教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),就會落伍。當(dāng)今的時代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。

  第二,要解放思想,開拓進(jìn)取。教師要善于繼承、汲取民族精華,并賦予時代精神,吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,善于“古為今用”、“洋為中用”,體現(xiàn)中國特色,顯示我們“自立于世界民族之林”的優(yōu)勢。教育學(xué)生敢于思考,敢于創(chuàng)新,既要打好人文基礎(chǔ),又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

  第三,教師要成為遵紀(jì)守法的模范,教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。社會主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),時代和國情特色要求教師不但自身懂法,還應(yīng)教育學(xué)生守法。因此,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的法律條文,強化法制觀念,在學(xué)法的同時,要懂法、守法、護(hù)法,以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時,就會收到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,注意禮貌,平等待人,首先自己要做出表率。

  綜上所述,良好的師德具有多方面的價值。它是教師敬業(yè)樂教的動力,是貫徹教育方針,提高教育效益的保證,是提高教師自身素質(zhì),加強精神文明建設(shè)的催化劑。因此,它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。讓我們站在新的歷史高度,重新審視師德的內(nèi)涵和價值,在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為,提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鑄造新一代的師魂,把中國的教育推向新的輝煌!

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