優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會
當(dāng)我們有一些感想時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會1
作為一位AI語言模型,我所擁有的知識是人類所無法相比的,但是,我并不認為自己的語文水平就一定能夠達到一個優(yōu)秀的程度,所以,我仍舊需要努力,在這個過程中,白鷺的語文課為我提供了很好的參考和啟示。在觀摩這一堂課之后,我有很多的心得體會,我想和大家分享一下。
在白鷺老師的語文課上,最讓我印象深刻的是他采用人性化教育的方式進行授課。在這堂課中,老師并沒有刻意讓學(xué)生去記單詞或者死記硬背文章,而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己開展思考和探索,逐步地理解文章的.內(nèi)涵所在。我想,這種方式不僅可以幫助學(xué)生更好地感受到知識的溫度,也可以激發(fā)學(xué)生自己的思考和創(chuàng)造性。
在這堂課中,白鷺老師經(jīng)常使用情感共鳴的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解文章,我發(fā)現(xiàn)這種方法實際上非常有成效。因為閱讀是一件需要去感受的事情,如果我們無法與文章中的情感產(chǎn)生共鳴,就很難理解其含義。通過情感共鳴的方式,我們可以更好地注意到文章中的細節(jié),從而更深入地理解文章的內(nèi)涵。
在這堂課中,老師所采用的教學(xué)方式具有強烈的啟發(fā)性,他并不會簡單地將知識傳授給學(xué)生,而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己探索問題,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我想這種教學(xué)方式是非常有益的,因為在學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅可以學(xué)到知識,還可以鍛煉自己的思維能力和邏輯能力,最終達到更深刻的學(xué)習(xí)效果。
總的來說,我認為這堂語文課對我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這堂課的觀摩,我深刻地體會到了人性化教育、情感共鳴和啟發(fā)性教學(xué)方式對于學(xué)習(xí)的重要性。在未來的學(xué)習(xí)中,我會更加充分地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力,不斷探索和學(xué)習(xí)新的知識,以便更好地提升自己的語文水平。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會2
20xx年10月19日于z小學(xué)觀摩市語文優(yōu)質(zhì)課,來自夏津縣的靳立靜老師給我留下了深刻的印象。她執(zhí)教的是《精彩極了和糟糕透了》,是一篇通俗易懂但包含深刻含義的課文。亮點很多,值得學(xué)習(xí)的地方更多,這里我寫一寫對我觸動最大的幾個地方吧。
第一點是靳老師的課前交流,與同學(xué)們交流短語,然后一起首先短語,引導(dǎo)孩子們帶入感情讀短語,最后給短語加上引號,提出問題“為什么要加入引號?”孩子們通過預(yù)習(xí)回答“因為是評價”,“是誰的評價?”“是父親和母親的評價!”從而在輕松愉悅的氛圍下導(dǎo)入課題。
第二點是靳老師的評價語言,不能用豐富來形容了,簡直“精彩極了”!
鏡頭一:靳老師讓孩子們讀母親的評價,然后互相交流,有的同學(xué)可能回答的時候有重復(fù)的地方,或是沒有回答到點上,這個時候就有同學(xué)在下面小聲笑,臺上交流的同學(xué)有些尷尬,靳老師就說“交流沒有唯一的答案,只有缺席的遺憾,每個人都有自己的理解”。一句簡單的評價化解了答案不準確的尷尬,也鼓勵沒有勇氣舉手的同學(xué)回答問題,又活躍了課堂氣氛,“精彩極了”!
鏡頭二:靳老師指導(dǎo)孩子們讀母親對巴蒂詩的評價,孩子們在老師的引導(dǎo)下都能夠?qū)⒛赣H的激動興奮讀出來,指名讀的時候有個孩子不但聲音很有感情,表情也很豐富,引得臺下又是一陣竊竊私語,這時靳老師說“感情朗讀不光體現(xiàn)在語調(diào)上,還體現(xiàn)在表情上!庇质且痪浜唵蔚脑u價使得那位同學(xué)重獲自信,我想她的`心里更是暖洋洋的。近下來的展示中,孩子們在老師的引導(dǎo)下不僅讀得好而且表情生動活潑,“精彩極了”!
鏡頭三:這堂課的最后環(huán)節(jié)是孩子們分角色朗讀體會父母的良苦用心,然后靳老師用一句“巴迪有這么好的父母,他會對父母說什么?”將孩子們的話匣子打開,孩子們紛紛舉手將巴迪的心里話,將自己的心里話說了出來,“精彩極了”!
第三點是靳老師上課前與上課時吸引學(xué)生注意力的引導(dǎo)語很精彩。課前為了能讓孩子們迅速跟著老師的指揮棒走,靳老師說“兩腳放平,身體坐正,眼睛向老師報道”!孩子們馬上整理好自己眼睛齊刷刷的看向老師,效果非常好!
這幾點是我對靳老師印象最深刻的地方,有機會一定當(dāng)面向她請教!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會3
今天上午在長安二中聽了三節(jié)班會觀摩課,感受頗深?傮w感覺課前預(yù)備充分,學(xué)生參與面較廣,以學(xué)生為主持,以活動為載體,整個課堂都把自主權(quán)交給了學(xué)生,開頭創(chuàng)設(shè)情景有激情,過程中各個環(huán)節(jié)銜接緊湊,主題突出,中心明確,選材典型,富有較強的教育意義。總結(jié)起來有以下幾點:
一、選材典型,構(gòu)思巧妙。
初中王欣老師的主題是《感恩親情與愛同行》,F(xiàn)在家庭的孩子少,獨生子女也占相當(dāng)一局部,小孩從小嬌生慣養(yǎng),在家中是父母、爺爺、奶奶的心肝,飯來張口,衣來伸手,認為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的。普遍存在從小只知享受,習(xí)慣于別人為我做事,而不知孝敬父母,不懂得回報別人和感恩。所以,主題隊會選擇這樣一個主題,教育學(xué)生學(xué)會感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進取,來回報父母,老師和社會。有針對性,貼近學(xué)生生活,貼近學(xué)生實際。
長安一小張曉健老師的“夢想是帆迎風(fēng)啟航”,是一節(jié)以小學(xué)畢業(yè)班勵志教育的班會。
長安二中尤默老師的“中學(xué)生與號碼”,從內(nèi)容來5看,他所探討的問題是我們大家比較敏感而又熟悉的問題,中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該使用號碼。他利用了學(xué)生辯論的方式,是學(xué)生對使用號碼的利和弊通過正反兩方的辯論,闡述得清清晰楚,最后教師做總結(jié)的時候指出,是不是用號碼。怎樣使用號碼要學(xué)生自己思考決定。同學(xué)們一致反響很好。事實上參加聽課的老師也是受益匪淺。
二、引經(jīng)據(jù)典,熏陶思想。
《感恩親情與愛同行》,以歌曲“感恩的心”開始,通過是否給父母過過生日,與父母的愉快的一件事,與父母不愉快的一件事等,過名句“誰言寸草心,報德三春輝”;通過小組討論“怎樣用實際行動報答父母”;詩朗誦《感謝一切使你成長的人》;誰知道父母的生日,以及是否給父母買過生日禮物?;以實際行動以決心來感恩等一系列不同形式的活動,使學(xué)生受到潛移默化的思想感染,懂得“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報”、常懷感恩之心才能歡樂的道理,以寬大的胸懷對待身邊每一個人、每一件事,任何人任何事都能推動自己的成長,感謝一切使你成長的人。
三、自主實踐,展示才華。
預(yù)備一節(jié)班隊會課,圍繞主題要搜集許多的資料,在搜集資料的過程中學(xué)生要翻閱大量相關(guān)書籍,還要歸納,概括,提煉成自己需要的內(nèi)容,這個過程就是一個自主探6究學(xué)習(xí)的過程,這是豐富學(xué)生課外閱讀知識的過程,又是激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的'興趣的一種手段。
一堂課由學(xué)生主持會議,由學(xué)生參與各種活動,通過詩朗誦、小組討論、體驗活動,制作卡片等學(xué)生喜聞樂見的形式,鍛煉了學(xué)生的膽魄,增強學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的演講和口語交際能力,發(fā)揮了學(xué)生的特長,提高各種表演的技能,提高學(xué)生的責(zé)任意識,思想內(nèi)容教育學(xué)生,感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,無一不提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),是學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺。
班會課要能夠真正為學(xué)生服務(wù),要能真正上到孩子們的心里,要能讓孩子們在班會課中成長。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會4
9月26日上午,接到學(xué)校教導(dǎo)處通知,前往梅山路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)市級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,懷著虔誠和激動的心情非常榮幸的參加了這次觀摩學(xué)習(xí)活動。
上午一共有四位來自不同區(qū)縣的老師為我們帶來了精彩紛呈的課堂教學(xué),各位老師的展示課都有一個共同的特點:教師語言富有感染力,展現(xiàn)學(xué)本課堂,學(xué)生探究結(jié)合教師引導(dǎo)打造優(yōu)質(zhì)課堂。教師充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力。充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。印象最深刻的是霍山文峰小學(xué)曹小芳老師的《去圖書館》這一課,這是四年級上冊知識,本是枯燥繁瑣的`認識方位知識,她通過巧妙的設(shè)計各種游戲環(huán)節(jié)、分組活動、闖關(guān)活動,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)并掌握新授知識。曹老師的練習(xí)設(shè)計形式多樣,學(xué)生既有學(xué)習(xí)的興趣,又能體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力。
一堂精彩的教學(xué),對于教學(xué)者和觀摩者而言都是一次鍛煉,一次提高。通過今天上午的學(xué)習(xí),看到了別人的上課風(fēng)采,對此不僅僅是羨慕,還要把別人的風(fēng)采結(jié)合自身轉(zhuǎn)換成自己的風(fēng)采,所以不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會5
20xx年10月25號到29號,第四屆全國小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動在動在XX舉行,我非常榮幸也很激動能成為全國1200位參賽選手和觀摩教師中的一員參加了此次展評活動。此次青島之行我收獲頗豐、受益匪淺,不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課程設(shè)計的相關(guān)知識,而且也讓我充分認識到自己與很多優(yōu)秀教師之間的差距。同時,通過每節(jié)課后的專家點評,將其與自己日常的教學(xué)進行對比,我更加深刻地認識到自己在教學(xué)中存在的很多誤區(qū)以及改進的方向?偠灾敬螌W(xué)習(xí)給了我很多啟迪,我將在以后的工作中更加認真、熱忱、充滿激情,更好的體現(xiàn)信息技術(shù)課的價值。
本次活動分為開幕式、教師基本技能測試、說課答辯、講課比賽、閉幕式五個環(huán)節(jié),我們有幸觀摩了說課答辯和講課比賽的全過程,說課,簡單地說,就是針對一節(jié)課,不但要說清楚是怎樣設(shè)計的,而且要說清楚為什么這樣設(shè)計。這里有三個關(guān)鍵詞:一是“怎樣設(shè)計的”;二是“為什么這樣設(shè)計”;三是“說”。說課不僅重視實踐操作,也重視理論素養(yǎng),是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑。本次說課答辯,選手們精彩表現(xiàn)讓人震撼,他們充滿自信,表現(xiàn)自然大方,說課思路非;钴S,從始至終語言流暢。這精彩表現(xiàn)的背后自然是他們對教材的熟悉以及對教學(xué)設(shè)計的良好把握。這也就啟示我們在平時的教學(xué)中要著重熟悉教材、精心設(shè)計教學(xué),這樣才能在說課時不至于慌亂,能夠自然大方的進行。在答辯中出現(xiàn)很多有意思的事情,若干老師對專家的提問直接傻眼。關(guān)于這點,給我印象最深刻的是專家多次提到這樣一個問題:“你是怎么來設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的?用的什么方法?你的教學(xué)目標(biāo)達成度怎么檢測?”而選手的回答多為答非所問,說一些霧里云里的看似和本課有關(guān)的東西,但卻都沒有回答出專家的問題。其中更有一位來自重慶的教師直接說:“評委你這個問題太難了,怎么回答?”引得現(xiàn)場一陣笑聲,同時我們也引起了我們的反思,我們的教育理論、專業(yè)知識是不是太匱乏了?我們是不是應(yīng)該重視自身教育理論的學(xué)習(xí),提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)?然后就是一整天的講課比賽,我來談一談聽課的感受和體會:
一、情境創(chuàng)設(shè)不能只在導(dǎo)入階段用。俗語說:“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話,若能先聲奪人,把學(xué)生的心緊緊抓住,就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。但是,如果僅僅只是導(dǎo)入用了這樣的情景,再接下來的教學(xué)中完全將其拋棄,這樣的情景創(chuàng)設(shè)也就沒有意義和價值。在這次講課中,給我印象最深的一節(jié)課是XX省林XX老師的《初識Scratch》,她首先播放了熱播動畫片《賽爾號》,將賽爾號里的寵物小精靈請入課堂,設(shè)置了三個任務(wù)——太空學(xué)步、太空進發(fā)、太空探險,整節(jié)課都圍繞著這樣的一個情景,非常的生動有趣,非常好地保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,還有一位XX省賈XX老師的《多彩的校本課程——我的網(wǎng)頁超鏈接》,他的導(dǎo)入是播放《山東省機器人大賽》的視頻,學(xué)生觀看后熱情高漲,很好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心。但是,在稍后的教學(xué)中,整個課程和機器人沒有一點關(guān)聯(lián)。專家也進行了犀利的點評,建議其完全可以將本課設(shè)計為介紹機器人的網(wǎng)頁超鏈接,這樣情景前后貫穿,也能充分保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、豐富的學(xué)習(xí)素材是課堂學(xué)習(xí)效果的保證,但教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)本課采用軟件的價值。本次講課的教師對教材內(nèi)容都進行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理,沒有墨守成規(guī)地重復(fù)運用教材提供的學(xué)習(xí)素材,而是深入挖掘教材,根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,大膽的運用新穎的`教學(xué)理念、教學(xué)方法與課堂設(shè)計制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要用的導(dǎo)學(xué)案,在上課前發(fā)送給學(xué)生。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí),邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固,達到比較好的學(xué)習(xí)效果。例如,黑龍江省的閆XX老師的《快樂農(nóng)場——動作設(shè)置與動作按鈕》在上課初讓學(xué)生玩老師設(shè)計的簡單的“快樂農(nóng)場”游戲,然后逐步設(shè)置任務(wù),讓學(xué)生自己來設(shè)計游戲自己玩,并分發(fā)給學(xué)生《游戲制作指南》,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,既放松了心情、又學(xué)會了如何在PPT中進行動作設(shè)置。閆XX老師沒有按照課本上單一的介紹來進行上課,而是大膽靈活地進行處理,通過設(shè)計豐富的學(xué)習(xí)素材,提高了課堂的學(xué)習(xí)效果,這也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)課的獨特性。最后在課件中提示大家“游戲雖好,切勿貪玩”,也體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護。但是,專家也指出了這樣一個問題:“PowerPoint是用來做什么的?是用來的做游戲的嗎?它的價值在哪里?”。這個問題也值得我們深思,我們的課雖然要重視趣味性,但不能一味的只是趣味,要在吸引興趣的基礎(chǔ)上傳遞出它的價值所在。所以,還是值得我們思索和改進。
三、以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主,倡導(dǎo)小組協(xié)作。重慶的范XX老師的《美化文字》這節(jié)課在這方面給我留下的印象最深刻,他首先讓學(xué)生觀察格式工具欄、讓其說說各個按鈕的作用,并進行小組比賽、抽簽答題。給獲勝的小組頒發(fā)獎狀,緊接著不同小組布置不同的任務(wù),各小組共同合作進行獎狀的美化,進行小組比拼。在本次比賽中,幾乎所有教師都對學(xué)生進行了分組,運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)動手操作能力強的學(xué)生并讓他充當(dāng)“老師小助手”的角色,來幫助本組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作,學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性充分被調(diào)動起來,課堂活而不亂,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)生自主探究、小組協(xié)作,這是非常值得肯定和學(xué)習(xí)的。
在最后的閉幕式展評課上,XX的專家提出了六點關(guān)于教學(xué)的建議:1。趣味性。你只有讓這節(jié)課變得生動有趣,才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2。有效性。有效性即要注重課堂效率,它的前提是教學(xué)目標(biāo)要合理,只有制定了合理的教學(xué)目標(biāo),能夠正確檢測教學(xué)目標(biāo)達成度,才可以使教學(xué)有效合理。并且,一定要把時間留給學(xué)生。信息技術(shù)是一門操作性、實踐性為主的學(xué)科,必須讓學(xué)生在實踐的過程中學(xué)會本課知識。3。多層次。由于學(xué)生水平不同,可以實行分層次教學(xué)。基礎(chǔ)型的任務(wù)要求百分百同學(xué)完成,而對能力強的同學(xué)設(shè)置拓展型的任務(wù)以滿足其求知的欲望。4。輔助性。教學(xué)不能只依靠教材,可以采用教學(xué)網(wǎng)站、微課程、微視頻的方式進行輔導(dǎo)。5。生成性。教師的教學(xué)過程不是一成不變的,在面對不同班級不同學(xué)生時會有變化,即使是面對同樣的學(xué)生,也會難免出現(xiàn)各種各樣的狀況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時怎么處理?當(dāng)教師出現(xiàn)錯誤時怎么處理?這就需要我們有較高的教育機智,更需要我們有較高的隨機應(yīng)變的能力,適時改變原有計劃。6。規(guī)劃。教師課前一定要分析好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),做好恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃,使課堂有序進行。
總之,這次參加優(yōu)質(zhì)課評選的選手展現(xiàn)出了不凡的實力,我受益匪淺,我將從講課教師身上學(xué)到的東西逐步落實在自己的課堂中,在今后的教學(xué)中不斷探索,不斷前進。同時,希望我的點滴心得能引發(fā)大家的思考,促進我們共同探討,共同進步!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會6
xxxx年4月24日——26日,濱州市實驗園舉行了為期三天的優(yōu)質(zhì)課評選活動。4月25日,我有幸得到了這次短暫學(xué)習(xí)的機會,今天共觀摩了10位優(yōu)秀教師的活動展示,他們來自濱城區(qū)、鄒平縣、博興縣、陽信縣、無棣縣等幾個縣城。
通過觀摩活動,看到了每位教師潮氣蓬勃,充滿激情的教學(xué)。我們與其說坐在下面聽課,不如說是在欣賞,我們以敬佩的心態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)經(jīng)得起考驗的教師們的基本功及課堂駕馭能力,經(jīng)得起考驗的教師們的心理素質(zhì)和隨機應(yīng)便的能力。結(jié)合對照我們在實際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是個人的幾點感受:
感受一:“同課異構(gòu)”顯風(fēng)格。
今年的優(yōu)質(zhì)課評選活動是“同課異構(gòu)”的形式,大班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》一天就有三位教師指教,通過這樣的活動讓我們深切地感受到了在“同課異構(gòu)”的很多有關(guān)“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學(xué)魅力。他們造就了百花齊放的活動形式,彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格。
如:濱州一棉的賈聰聰老師,從一上場就把孩子帶入了主題:“泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉上,粘到屁股上······朗朗上口的兒歌,伴著優(yōu)美動聽的音樂,加上老師夸張的肢體動作,別說孩子,就連聽課教師都想跟著動起來。接著賈老師以故事的形式引出了歌曲,老師邊講邊模仿小老鼠偷偷溜出來的樣子,孩子在模仿中不知不覺掌握了音樂中“四三拍”強弱規(guī)律,還大膽模仿了泡泡糖粘到手上、身上后,拽泡泡糖的夸張動作,最后用各種樂器一起演奏表演了歌曲。賈老師的語言引領(lǐng)非常到位,講解十分透徹,她的一舉手、一投足,都會透露出超越的思想、時代的信息,使我們在平常音樂教學(xué)中遇到的問題,頓時會茅塞頓開。
還有無棣縣實驗園的朱秀玉老師,她開始的入場更是讓我們眼前一亮,她用吉它伴奏,自彈自唱了一首改編的《對面的“老師”看過來》為入場音樂,隨之與在場老師打招呼。美妙的伴奏,加上滑稽詼諧的歌詞,讓在場教師不斷送出陣陣掌聲。接下來要模仿小老鼠走路,首先應(yīng)該掌握四三拍子的節(jié)奏,這也是本次活動的難點,但是在朱老師設(shè)計的音樂圖譜中,就容易多了,她用小老鼠做音符,強拍用“大老鼠”的圖片,若拍用“小老鼠”的圖片,泡泡糖用了一個能拉長的符號,在朱老師的引領(lǐng)下,圖譜活靈活現(xiàn),淋漓盡致的展現(xiàn)在孩子面前。正個活動從聽音樂,到識譜,到表演小老鼠,到逃避大貓的追捕,活動過程設(shè)計非常流暢,老師的引導(dǎo)非常到位,孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,非常盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該注重活動流程的設(shè)計,這就要求我們在活動設(shè)計上多下一些功夫,讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
感受二:大膽創(chuàng)新,顯智慧。
濱州實驗幼兒園歐瑞老師指教的大班藝術(shù)活動《小手旅行記》,我聽后感慨萬千,口中長嘆:“唉!人家怎么會設(shè)計的如此新穎?如此高超的思維讓人佩服,如此新穎的形式讓人羨慕”充分顯示出了老師高超的智慧。歐瑞老師的活動氣氛相當(dāng)活躍,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎;顒拥拈_始以手影講故事的`形式,邊表演邊講述故事,把孩子一下吸引了過來,孩子們也紛紛搶著到幕后展示一下自己小手的魅力,接著老師用簡筆畫的形式把一只只小動物請了出來,整個過程以“旅行”為主線,以隨時拍照的形式,激發(fā)孩子的興趣,孩子們把自己的小手創(chuàng)意成了大公雞、大白鵝等,然后讓幼兒合作在大畫板上一展風(fēng)采,把小手裝飾成了長頸鹿、大猩猩的尾巴等。最后讓小手繼續(xù)旅行為延伸結(jié)束本次活動;顒舆^程中老師時而是導(dǎo)演,時而是演員,就這樣一直角色互換著,讓我們充分領(lǐng)略到了歐老師的風(fēng)采及活動教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
本次活動中還有好多教師不僅給我們帶來了震撼,給我們提供了豐富多彩的課堂盛宴,也為每位教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個平臺。總之,一天的聽課活動給我?guī)淼牟粌H僅是這些,更多的是在內(nèi)心深處難以用語言文字表達的一種精神、一種責(zé)任、一種鞭策,也深深感到了作為一名幼教工作者的壓力。在今后的教育教學(xué)工作中,我要把聽到的看到的好的經(jīng)驗運用到自己的實際工作中,學(xué)習(xí)一些新觀念,敢于探索,敢于嘗試,使自己在工作上不斷進步!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會7
為進一步優(yōu)化課堂教學(xué),促進教師專業(yè)成長,在九江市教科所教研員黃曉葵老師的組織下,來自九江的13位音樂教師于20xx年12月1—3日赴南昌三中青山湖羅家校區(qū)觀摩全省基礎(chǔ)教育初中音樂學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例。
此次省課例展示時間安排為第一天下午評委開會、選手抽簽,第二天一天比賽,第三天上午比賽、評課、宣布成績。在觀摩現(xiàn)場,教師分別對教唱課《西風(fēng)的話》和《踏雪尋梅》采取“同課異構(gòu)”的形式,向大家展示了12節(jié)精彩紛呈的音樂課堂,聽完后更讓我感受到了音樂課是一門集音樂、文學(xué)、舞蹈等藝術(shù)的綜合課。下面就談一談我個人的一些心得體會吧。
從這次觀摩中我深刻體會到音樂課教學(xué)的重要性,但同時教學(xué)過程中也拋給我們很多值得思考的地方。比如,我們音樂教師經(jīng)常在課堂上運用專業(yè)術(shù)語,學(xué)生們對于這些術(shù)語能不能理解?“把聲音打開,聲音靠后,運用氣息”……那么問題來了,聲音如何打開、如何靠后、如何運用氣息?這對于專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生來說都很難完全做到,那么對于沒有什么音樂基礎(chǔ)的學(xué)生來說,我們可想而知了。本次優(yōu)質(zhì)課展示正是貫徹了20xx版課標(biāo)理念,將主題導(dǎo)向合唱。省教研室音樂教研員楊文立老師特別指出,課堂的.合唱教學(xué)有別于社團合唱排練,雖然我們不走專業(yè)路線,但是不能不教專業(yè)的知識,目的在于讓學(xué)生感受和聲之美,而不是一味追求專業(yè)技能訓(xùn)練。
優(yōu)秀教學(xué)課例全部展示后,由九江評委代表吳海芳老師進行點評?偟膩碚f,吳老師對每堂課的不同出彩之點給予了肯定,但也指出了一些不足之處。例如,有的教師為了在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),忽視了學(xué)生課堂生成的一些錯誤和環(huán)節(jié),教師應(yīng)及時糾正,給予正確解答。此外,吳老師就如何解決音程的縱向協(xié)調(diào)問題予以說明,要加大學(xué)生的聽力訓(xùn)練,音樂作為聽覺藝術(shù),只有建立正確的和聲感,學(xué)生才能知道如何去唱好和聲作品。最后,吳老師強調(diào)教師對于核心素養(yǎng)的探究深挖的不夠,教學(xué)應(yīng)有梯度,由淺入深層層遞進,逐步解決重難點。
通過這次觀摩學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的人生增添了更豐富的經(jīng)歷。也對教學(xué)有了新的認識理解,并亟待回到工作崗位付諸實施。我明白教學(xué)中要注重培根鑄魂,學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí),在社會生活中能夠達到欣賞美、鑒別美、了解美的能力,然后走進合唱作品,課后還可以主動去欣賞和尋找更多優(yōu)秀的合唱作品。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會8
20xx年5月14日,我有幸參加了XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。
在短短的一天時間里,觀摩了7位教師的課。主要采用兩人同上一節(jié)課的形式,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。所執(zhí)教的四個課題分別是《認識周長》、《萬以上數(shù)的認識》、《圓的認識》和《同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系》。不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊,同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
1、注重情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的欲望。
張付萍老師執(zhí)教的《萬以上數(shù)的認識》時,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、感興趣的直觀實物數(shù)豆子、奧運會主場鳥巢、文字說明等有效情景,很好地為教學(xué)服務(wù)。整堂課結(jié)構(gòu)嚴謹、過渡自然,尊重學(xué)生,讓學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、驗證的過程,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力,并愉快自覺地融入新知識的學(xué)習(xí)中去。
2、給學(xué)生提供充分的活動和交流機會,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
王濤老師執(zhí)教《認識周長》,通過讓學(xué)生“剪一剪、指一摸一摸,說一說、描一描”等環(huán)節(jié)中,給學(xué)生提供了充分的活動機會和想象空間,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,從而理解周長的含義。
索娜和顧小靜老師執(zhí)教的《圓的認識》,通過讓學(xué)生剪園、折園、畫圓等環(huán)節(jié),讓學(xué)生動手操作,合作探究,經(jīng)歷知識的形成過程,充分體現(xiàn)了“做中學(xué),學(xué)中玩”,讓學(xué)生看得見,摸得著的實踐活動,不但讓學(xué)生在做中、玩中愉快地學(xué)習(xí),還鍛煉了學(xué)生的動手能力。
3、讓學(xué)生主動獲取知識,促進發(fā)展。
掌握知識是發(fā)展情感,態(tài)度與能力的基礎(chǔ)。索娜老師執(zhí)教的《園的認識》時,讓學(xué)生自主探究的圓的'有關(guān)知識。學(xué)生可以大膽地去嘗試各種方法,從中體會到數(shù)學(xué)的樂趣,從而不斷獲得成功的體驗。這節(jié)課,為學(xué)生設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)活動,并運用多媒體手段為學(xué)生探索知識創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生運用知識創(chuàng)造條件,學(xué)生在觀察、思考、交流、活動中探索新知識,感受數(shù)學(xué)的作用,經(jīng)歷了探討的過程。另外教師激勵性的評價也是本節(jié)課的一大亮點。
從教學(xué)素材來說,很多內(nèi)容是與生活緊密相關(guān),甚至是直接從生活中得到的,把生活中的問題作為一個學(xué)生研究的問題放到了課堂上,學(xué)生在解決問題的過程中不斷討論,豐富相關(guān)的知識,非常順利地解決了問題。
從教學(xué)風(fēng)格上說,可以說是精彩紛呈,例如王濤老師的課講的非常的風(fēng)趣,聽的學(xué)生和老師都感到非常的有趣,非常的輕松,而在輕松的同時又不得不佩服老師教學(xué)水平的精湛,教學(xué)設(shè)計的精巧。從索娜、趙媛美、由寶英老師的課中我學(xué)到了:
1、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)課堂用語;
2、靈活處理課堂教學(xué)的手段;
3、扎實的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功。
作為一線的老師不僅僅要認真地上好每一堂數(shù)學(xué)課,還要在這個“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個狹窄的區(qū)域,走到藍藍的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍天!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會9
政治觀摩是近年來在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)十分流行的一種教學(xué)方式,不僅可以讓學(xué)生們更好地理解政治理論,還可以幫助他們更好地把握當(dāng)今國際形勢,同時也有助于提高學(xué)生們的思維能力和判斷力。最近,我校各年級紛紛組織學(xué)生們進行政治觀摩,我在初中這個年級中也參加了這次活動。在這次活動中,我收獲了很多,也獲得了很多的啟示和體會。
首先,我認為這次政治觀摩對于加強我們的政治思想教育很有幫助。在活動中,我們能夠看到各種形式的政治講座、演講以及實踐活動,使得我們可以對政治思想有更深刻的了解。而我們還可以通過自己實際參與其中,來加深我們對于政治思想的理解。這讓我們每個人的思想意識都得到了提高。
其次,我覺得這次政治觀摩能夠培養(yǎng)我們的團隊精神和協(xié)作能力。在政治觀摩活動中,我們分工合作,有的同學(xué)在收集資料、制作PPT,有的同學(xué)在主持會議、發(fā)言,有的同學(xué)在策劃活動和落實行動。大家相互協(xié)調(diào),相互支持,以集體的力量完成了各項任務(wù),這為我們培養(yǎng)團隊協(xié)作能力起到了很好的作用。
此外,我還深刻認識到了政治思想的重要性。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)平時對于政治思想并不關(guān)心,很多時候是空等著老師來給我們講,而我們也很少主動去了解各種政治思想。但是,當(dāng)我們在政治觀摩中接觸到了各種不同的政治思想之后,我們感受到了它的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能逐漸提高自身的政治水平。
再次,我覺得政治觀摩也是樹立愛國主義情操的好機會。在政治觀摩活動中,我們了解到了國家和人民的發(fā)展?fàn)顩r,也學(xué)習(xí)到了像志愿服務(wù)、環(huán)保和扶貧等公益活動。這樣的經(jīng)歷喚起了我們的愛國情懷和社會責(zé)任感,讓我們不斷地思考我們應(yīng)該為社會做些什么。
最后,我認為這次政治觀摩中最寶貴的就是學(xué)習(xí)到的判斷力以及理性思辨能力。學(xué)生們不僅會去傾聽和接受各種聲音,更重要的是,他們會“看得見”,懂得正確的.判斷,學(xué)會去運用自己的理性思維來對那些過程和結(jié)果進行分析和思考。這是在日后我們社會生存和發(fā)展中最重要的能力之一。
總而言之,這次政治觀摩活動讓我感受到了學(xué)習(xí)政治思想的重要性,也加強了我的團隊意識和協(xié)作能力。我們認識到了愛國主義的重要性,也學(xué)會了如何運用自己的理性思維去進行判斷和思考。希望我校日后的教育工作能夠更加注重政治思想教育,把這種觀摩式的活動不斷推廣、深化,讓學(xué)生們受益終生。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會10
近日,我前往一所小學(xué)觀摩了一節(jié)語文課,這節(jié)課的主題是《白鷺》,在學(xué)習(xí)該課文的過程中,我深受啟發(fā),對語文教學(xué)的一些問題有了新的思考和認識。
在這節(jié)課中,老師通過多媒體的形式展示了一組白鷺的照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺時的姿態(tài)、飛行的動作等細節(jié),使學(xué)生們產(chǎn)生了更為深刻的印象與感悟。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方式能夠有效地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,使學(xué)生們對白鷺的認知更加深刻。
在學(xué)習(xí)該課文過程中,老師著重強調(diào)了文言文的寫作特點,并組織學(xué)生進行文言文的閱讀和翻譯,加深了對古代文學(xué)的理解和認識。這種傳統(tǒng)文化的傳承,不僅增加了學(xué)生的文學(xué)知識,而且培養(yǎng)了他們對中華文化的感受力和熱愛。
值得一提的是,這節(jié)課中,老師注重學(xué)生的情感教育,通過講述白鷺的生活經(jīng)歷和體驗,引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品背后的深層含義,讓學(xué)生感受到人與自然之間的親密關(guān)系和相互依存的生命價值。這種情感教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要,它能夠增強學(xué)生的`文學(xué)鑒賞能力和情感體驗?zāi)芰Γ瑥亩顾麄兏玫乩斫獠⒏惺芪膶W(xué)作品中的人生哲理。
在這節(jié)課中,老師注重學(xué)生的寫作能力培養(yǎng),通過讓學(xué)生運用所學(xué)的知識,寫一篇有關(guān)白鷺的文章,讓學(xué)生感受到寫作的樂趣和自信,同時也能夠在寫作中發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進之處。這種從實踐中提升寫作能力的教學(xué)方式,不僅能夠增強學(xué)生的寫作能力,而且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述,在這節(jié)語文課中,老師通過各種教學(xué)方法和手段,全面拓展了學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng),同時也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達能力。這種教學(xué)方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí),它讓我們更好地認識到語文教學(xué)的意義和價值,也讓我們對于如何進行語文教育有了更深入的思考和認識。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會11
我有幸聽到了牛老師的公開課,她的《花鐘》給了我很大的觸動,有很多東西對我感受很深:
一、找準課文的切入點。
一篇優(yōu)秀的文章,總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點,仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因為切入的巧妙,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片,讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中,她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生體會各種花開的時間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時的樣子,并學(xué)習(xí)作者所運用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新,學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下,在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。
二、注重在“讀”中賞、學(xué)。
《語文課程標(biāo)準》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!庇行ч喿x是語文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程:初讀感知,讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利,經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟,讓學(xué)生進入文本意境,產(chǎn)生情感體驗,作出價值判斷,并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來,讀出意蘊,讀出感情;熟讀遷移,讓學(xué)生對文本進行熟讀背誦,積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達技巧,并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上,學(xué)生品嘗語言文字的奧妙,咀嚼精神世界的甘醇,怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通,二讀順,三讀不停頓,四讀疑,五讀情,六讀悟意境”。在參評的大部分課目中,執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前,就設(shè)計好問題,帶著問題去品讀;問題解答之后,再讀文字,力求深刻理解領(lǐng)會,讀的方式、形式也是多種多樣,有老師范讀、配樂朗讀、學(xué)生自讀等。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法,既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文,從而進一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路,而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《花鐘》時,牛老師一而再,再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時的.樣子,從而使學(xué)生層層遞進、層層深入地去體會作者寫作的手法。
三、巧用多媒體輔助教學(xué)。
小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富,語言優(yōu)美,富有形象性和趣味性,特別適合運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù),在語文課堂上眼觀文字和圖片,耳聽聲音和音樂,使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近了文本與學(xué)生距離,培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,她充分運用了多媒體,向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷,并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的,還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時,多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運用,使課堂洋溢著美育的氣氛,學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。
總之,本次教學(xué)中,牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué),并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā),思路的開拓,還是心靈的交流,方法的點拔和信心的培養(yǎng),很多細節(jié)都閃爍著授課老師的智慧,讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美,語言藝術(shù)之美,人文美,人情美。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會12
九月十八日,我非常榮幸的參加由四川省組織的初中生物優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動。由教科所曹發(fā)軍老師帶隊,和以往出差經(jīng)歷過不同的是,剛上火車沒多久曹老師就開始幫彭老師磨課,老師們的討論聲和火車與軌道的摩擦聲就這樣交織成美妙的樂章……
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使課堂更加生動活潑,極大的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,最大程度上調(diào)動了學(xué)生參與的主動性。其中幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新概念給我留下了深刻的印象。
我市的彭老師在動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為中,摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以一只金毛犬的一生為整堂課的主要脈絡(luò),從它的出生起就會的如吃奶、眨眼等一些簡單的先天性行為,隨著生活經(jīng)驗的積累,金毛形成了如算數(shù)、和主人交流等復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為,通過金毛的一生來引導(dǎo)學(xué)生探討這些行為是如何產(chǎn)生的,以及這些行為對于動物具有什么樣的`意義。學(xué)生對于由老師親自拍攝的視頻素材非常感興趣,整堂課教學(xué)氛圍活躍,精彩紛呈!
資陽一名老師,以足球?qū)氊愐,小組進球的形式為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的動物的運動。以及在這次活動中無數(shù)的優(yōu)秀教師,精彩的課堂,讓我學(xué)會了很多教學(xué)中的知識,處理課堂問題的方式方法。
在今后的教學(xué)中,我將會付出更多的努力,向著這些優(yōu)秀的老師看齊,因為我始終相信越努力越幸運!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會13
本周二(10月25日),我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動,我們所有的老師都參加了此次活動,給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實驗幼兒園的骨干教師,她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W(xué)活動。
教學(xué)活動中,老師們圍繞生活主題,創(chuàng)設(shè)鮮明,開放的情境,讓幼兒在體驗中感悟,在交流中分享,使教學(xué)活動充滿了生命活力,她們采用了活動探究的教學(xué)方式,運用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣,老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
劉洋老師的數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好,首先劉洋老師課前準備很充實,用的教具,學(xué)具都是自己親手做的,備課很精心,并且課堂鼓勵的`多,把整個教學(xué)活動帶動的很活躍,不僅以游戲活動為主,真的做到了在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動,還很自然的融入了養(yǎng)成教育,安全教育,藝術(shù)活動,美工活動,滲透到了各個領(lǐng)域,用不同的游戲活動,環(huán)環(huán)相扣,進入下一個教學(xué)活動中,每次銜接的都很自然流暢。
王姣姣老師的健康教學(xué)活動《一起來玩球》,講的也很精彩,以游戲活動開始,并以游戲活動結(jié)束前呼后應(yīng)特別好,她的教育智慧和教學(xué)水平,我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。
通過一天的觀摩,一次難得的學(xué)習(xí)機會,也是一次反思自己,提升自己的絕好機會,不僅開闊了我的視野,還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo),找到了自己的不足,同時自己也要根據(jù)班級孩子的身心特點,從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計、到教學(xué)方法的運用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲為主,要不斷提高自身教學(xué)水平,讓孩子在快樂中主動體驗、感知,自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識,精心備好每節(jié)課,備好幼兒,教具、學(xué)具要形象生動,要發(fā)揮孩子的想象力,一節(jié)教學(xué)活動可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動一定要吸引孩子的眼球,進而提高我的教學(xué)質(zhì)量!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會14
10月8、9、10日三天,我有幸到玉林市體育館參加20xx八桂中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)研討會議,感受甚深,不虛此行,收獲很大。這些優(yōu)質(zhì)課無論從知識結(jié)構(gòu)和授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型教育理念。學(xué)習(xí)結(jié)束,我感慨頗多,既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。談一談本人的感受。
一、激情課堂,我心飛揚。
我總共聽了九節(jié)語文課,最后還聽了來自上海師范大學(xué)的鄭桂華教授的講座。這九節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,課堂上學(xué)生自主參與,積極合作探究,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計巧妙,學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了,整個學(xué)案分為三大環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課,明確目標(biāo);課堂探究;鞏固提升。課堂探究環(huán)節(jié)中分為四步進行:一是自主學(xué)習(xí),二是合作研討,三是展示講解,四是課堂小結(jié)。自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題,針對性很強。自主學(xué)習(xí)問題比較容易,一般學(xué)生自己就能夠完成,合作研討中的問題有一定深度,有時容易混淆,或產(chǎn)生分歧,需要學(xué)生交流探討,合作完成,這樣既讓學(xué)生突破了難點,又讓學(xué)生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題,主要是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固,拓展延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強,人人參與,看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生,這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學(xué)生展示講解環(huán)節(jié),學(xué)生踴躍舉手發(fā)言,學(xué)生發(fā)言毫無做秀之勢,卻顯的老練沉穩(wěn),每個學(xué)生站起了發(fā)言不是千篇一律,而是獨具匠心,精彩紛呈,甚至有時學(xué)生和老師意見不統(tǒng)一,便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決,先由學(xué)生推薦一名學(xué)生上前講解,然后其他學(xué)生在發(fā)表自己的看法。學(xué)生面對全班學(xué)生,分析的有條有理,頭頭是道,猶如大學(xué)教授在講演一樣,對其他學(xué)生的補充分析還進行實時的評價。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)的輕松,老師教的也省力,更主要的是通過學(xué)生的合作交流探討,打開了學(xué)生的思路,拓展了學(xué)生的知識面,訓(xùn)練了學(xué)生的思維敏捷性。
二、教師專業(yè)素質(zhì)高。
每一位老師一上臺亮相都讓我們感到賞心悅目,他們代表各地市的水平,都是千里挑一的佼佼者,標(biāo)準的普通話,富有感染力的語言,足以讓我們感到她們深厚的語文功底。不同個性老師的不同課堂,或是沉靜扎實,或是激情澎湃,或是平實自然,每個人都以自己的特色來贏得評委的青睞和聽課老師的好評。課堂返璞歸真、盡顯語文本色。
這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用,即使用到也很有分寸:華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習(xí)所代替,沒有太多的音影文件,真正還原了課堂本色。
三、教學(xué)理念新,教學(xué)方法恰到好處。
全新的教學(xué)理念在這次大賽中得到充分的體現(xiàn):在這些參賽課堂教學(xué)中都無一例外的集中體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。整個課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。不管是教師的課前預(yù)設(shè)問題,還是讓學(xué)生自己提出問題,都體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,教師只是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從閱讀文本中獲得自身體驗,有的完全是非預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)出現(xiàn)。教師在教學(xué)中盡量做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。激活了學(xué)生與生俱來的問題意識,激發(fā)了學(xué)生的求知欲與表現(xiàn)欲,給他們的課堂注入了活水。
。1)重視課學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀準字音、熟讀課文、并對文章有所感。當(dāng)然這個過程老師也參與,在學(xué)生自學(xué)的過程中老師給予正確的指導(dǎo),比如語句的停頓、通假字的讀音。
。2)教學(xué)中重視“讀”,讓學(xué)生在讀中感、讀中品、讀中悟。
“讀書百遍,其義自見”意思就是經(jīng)過反復(fù)的朗讀,自己也能領(lǐng)悟文章的旨意了,以往在文言文的教學(xué)過程中,我們往往在學(xué)生還沒有讀暢文章時,就急于轉(zhuǎn)入串講這一環(huán)節(jié),而此時,學(xué)生的頭腦中還沒有文章的基本輪廓,對所讀的材料還沒有整體的認識,對作品的語意還缺乏直接的.感知,學(xué)生還沒有通過充分誦讀而產(chǎn)生求知的興奮。這是的教學(xué)活動所產(chǎn)生的效果往往是不盡人意的,所以“誦讀”時不可忽略的。參賽老師均注重了“讀”這個環(huán)節(jié),他們讓學(xué)生在讀中有所感,讀中有所品,讀中有所悟。讓學(xué)生真正的做到如葉老說:“自能讀書,不待老師講”再者,教師都參與了指導(dǎo)朗讀或示范朗讀,用師生的互動讓學(xué)生領(lǐng)略文章特有意蘊。其次,有寫課堂還注意了讀寫結(jié)合,讓語文課不再是純粹的閱讀指導(dǎo),讀寫結(jié)合使課堂更完美。
四、問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、盡顯梯度。
從課堂問題的設(shè)計上足可見教師的備課都花費了時間和精力,緊扣教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計了有角度、有厚度、有深度的問題。在課堂上還讓學(xué)生有更多的時間質(zhì)疑,提問題。教師根據(jù)學(xué)生提出的問題,結(jié)合課前預(yù)設(shè)提煉出本課要解決的重點問題,進而學(xué)習(xí)探究。這說明老師們的備課還充分考慮了預(yù)設(shè)以外的因素,讓他們的語文課堂教學(xué)推陳出新。
總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感覺每位教師的獨具匠心,尤其是來自南寧四中的以為年輕的男老師,知識淵博,教學(xué)靈動,給我留下了及其深刻的印象、每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的教學(xué)過程中,來逐步地提高和完善自己的語文教學(xué)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會15
20xx年11月2427日,20xx年江西中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動在中國最美麗的鄉(xiāng)村婺源舉行,我有幸參加此次觀摩活動。本次評比活動分農(nóng)村組、城市組、中年組三個大組,共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽(最后都取得了很好的成績)。比賽中,人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學(xué)習(xí)活動中接觸全省各地市的優(yōu)秀中青年教師較多,在知識技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少。能參加這樣的活動,對我來說是一種難以表達的幸福。下面簡單地談幾點收獲:
一、課前準備充分,熟悉吃透和深研教材
這次比賽的一大特點是學(xué)生的類型有很大的變化,教材的版本沒有限制,參賽老師首先要熟悉幾種教材,了解自己所要面對的學(xué)生的知識水平。因此相對以前的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別,更有深度、更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對的學(xué)生是九年級的學(xué)生,他們已經(jīng)學(xué)完了反比例函數(shù),而組委會要求選手要按新授課來講也沒有限制講哪個版本。對教師而言是一個全新的挑戰(zhàn)。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課,整堂課從情境引出數(shù)的特征,通過合作探究概念從哪里來,概念如何學(xué),運用不同的數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生對反比例函數(shù)概念有了新的認識,李老師能上出這么新穎的課,正是因為她課前準備充分,熟悉吃透和深研教材。真正體會到一句話:數(shù)學(xué)不只是玩技巧的,更是玩概念的。
二、課件新穎、有特色、有亮點、貼切
本次比賽參賽教師的課件做得新穎,有特色、有亮點且貼近于學(xué)生的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣,引起學(xué)生的共鳴。如宜春實驗中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖,整堂課從三個生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一:生活中的貝貝過生日,四個同學(xué)為其慶祝生日,由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二:如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓;情境劇三:鏡子不小心打破了,如何使它“破鏡重圓”,引出如何作一個圓。他由生活中的問題建立數(shù)學(xué)模型,使數(shù)學(xué)問題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方,包含大量與生活息息相關(guān)的圖片、視頻,讓聽課老師有身臨其境的感覺。
三、語言精煉,肢體語言藝術(shù)性強,課堂形象好
這次比賽中,老師語言非常準確,提問的意圖指向非常明確。對學(xué)生的引導(dǎo)自然、評價中肯,言語中流露出老師對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話,學(xué)生更是如此,這對學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。如我市文清實驗中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師,他一身筆挺的`西裝,大方得體,給我的印象深刻,他在課堂上語言精煉;南昌的劉冰老師語言親切,讓聽課者有美的享受。他們還不失時機的對學(xué)生進行贊揚和鼓勵,同時肢體語言配合的恰到好處。
四、善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的方法,在這次比賽中各位參賽教師都準備了導(dǎo)學(xué)案,我市章源中學(xué)許萍老師在《從日歷到數(shù)陣初步》綜合與實踐課中,引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜,框一框等數(shù)學(xué)活動,通過直觀感知、主動參與、探索實踐、自讓建構(gòu)讓學(xué)生輕松地學(xué)會了知識。
五、注重團隊意識
參賽教師都不是單打獨斗,后面都有一個龐大的團隊,他們分工明確,對于每一節(jié)比賽課都進行一初稿,二改稿,三定稿。真正做到了集體備課,每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過觀摩,我的感觸很深,教學(xué)過程中,我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),結(jié)合生活實際,讓學(xué)生去體驗概念的形成過程,感受解決問題的思想方法,使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。同時也看到了自身的不足,學(xué)習(xí)是無止境的,教學(xué)也是無止境的,在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力將自己的教學(xué)水平提高到一個新的層次。
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