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數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得

時(shí)間:2024-11-29 10:55:33 雪桃 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得(精選14篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得(精選14篇)

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 1

  20xx年11月16日,青島市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在城陽(yáng)三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

  兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底,在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契,學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下,既讓學(xué)生獲取了知識(shí),又提升了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理,值得我學(xué)習(xí)和回味。專(zhuān)家老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的.實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照,使我感受頗多,受益匪淺。

  學(xué)案分三部分:預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時(shí),根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題或教師上課前利用自學(xué)檢測(cè)收集的信息,結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑,課堂上采用“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。

  長(zhǎng)期以來(lái),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得主體地位。所以,人們過(guò)多地重視、強(qiáng)調(diào)—教師的教學(xué)技巧,過(guò)多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機(jī)制。學(xué)案的提出,在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷,使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的保證,也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,提高課堂教學(xué)效率為目的,以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。

  與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)化能力培養(yǎng),并注重學(xué)生間的互助交流,把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái)。通過(guò)觀摩與討論,我對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解,對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會(huì)。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 2

  經(jīng)過(guò)這些天的集中培訓(xùn),我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,以及他們對(duì)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,能夠說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修資料很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,用心實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考,下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):

  一、用心研修,深刻感悟。

  通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí),聯(lián)系實(shí)際。

  在培訓(xùn)中有超多的案例,深入淺出的闡明了理論,專(zhuān)家的講座,各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是必須要做到有所用。

  三、立足課堂,提升自我。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“終身學(xué)習(xí)”,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的'作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

  四、深化研究,加強(qiáng)反思。

  加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課推薦,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和潛力提高是十分必要的。一個(gè)合格的教師必須堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,要寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

  通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,我會(huì)更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。透過(guò)研修的平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 3

  這學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了人人公開(kāi)課,我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。

  一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

  三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

  五、授課者通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

  六、授課者教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

  七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

  聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開(kāi)課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

  1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的.故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

  2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題,又在適度的情況下,開(kāi)展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說(shuō)話(huà)有依據(jù)。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。

  此次聽(tīng)課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹(shù)立一種去學(xué)習(xí),去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,提高自身的整體素質(zhì),做一名優(yōu)秀的教師。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 4

  剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感,因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的,雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)MATLAB,但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科,真正學(xué)到了MATLAB的使用方法,并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。MATLAB在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用,作為數(shù)學(xué)系的`學(xué)生對(duì)于MATLAB解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚,真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西,收獲豐碩。

  第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)完這門(mén)課,讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密,許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題,我們可以建立數(shù)學(xué)模型,把問(wèn)題簡(jiǎn)化,然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

  大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法,雖然僅僅只有一種軟件,可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少,比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等,現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了,真可謂應(yīng)用十分廣泛。

  剛開(kāi)始我對(duì)MATLAB很陌生,感覺(jué)這個(gè)軟件很難,以為它就像C語(yǔ)言一樣難學(xué),而且這個(gè)軟件都是英文原版,對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕,感覺(jué)很好玩。

  我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):

  1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序。

  2、對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪。

  3、與同學(xué)課下多多交流,課上多請(qǐng)教老師。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 5

  在大力推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的背景下,縣教育局審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚,在全縣推行了“學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式,構(gòu)建自主互動(dòng)高效課堂。這一舉措如一石激起千層浪,每一位教師都在思索著、討論著、實(shí)踐著。下面我就學(xué)案教學(xué)的具體做法和粗淺的體會(huì)談一談,與大家共同探討:

  一、對(duì)學(xué)案教學(xué)的認(rèn)識(shí)

  1、“學(xué)案”是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,是教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案的實(shí)質(zhì)是教師用來(lái)幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介,它是教師站在學(xué)生的知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容思考的文字表現(xiàn),它不同于教案,教案是教師站在高于學(xué)生的高度,站在已知知識(shí)的高度對(duì)學(xué)生的居高臨下的指導(dǎo)。

  2、“學(xué)案教學(xué)”是指以學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方式,以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為主體,以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo),師生共同完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。它是一種能引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)的.教學(xué)模式。

  二、具體做法

  1、拿到學(xué)案后,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,再進(jìn)行二次備課,將教學(xué)案一體化。學(xué)案是集骨干教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的,是質(zhì)量較高的教學(xué)載體。但是我們?cè)谑褂脮r(shí)還要根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),班級(jí)學(xué)生情況進(jìn)行再備課,大膽進(jìn)行取舍和添加,使其達(dá)到最優(yōu)化。

  2、就小學(xué)數(shù)學(xué)課而言,在實(shí)施教學(xué)的具體過(guò)程中將一節(jié)課分四個(gè)環(huán)節(jié),即自主學(xué)習(xí)、合作交流、課堂小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。學(xué)案中有根據(jù)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的一定量的練習(xí)題,要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。最后小組長(zhǎng)檢查,老師抽查。

  三、“學(xué)案教學(xué)”的體會(huì)

  1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)到自主學(xué)習(xí),主動(dòng)建構(gòu),從知識(shí)學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)為知識(shí)學(xué)習(xí),能力培養(yǎng)綜合型,從“聽(tīng)眾”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤把輪T”角色。課堂上讓學(xué)生開(kāi)展自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),關(guān)注全體學(xué)生的參與,一方面教師用適當(dāng)?shù)姆绞竭m時(shí)提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生注意的問(wèn)題情境。另一方面教師運(yùn)用多種課堂教學(xué)技巧,關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

  2、提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)認(rèn)為,老師只要講得懂、講得深、講得透,學(xué)生就聽(tīng)得懂、記得住。因此,一堂課老師講得口干舌燥,學(xué)生聽(tīng)得筋疲力盡,但最終收效甚微。素質(zhì)教育下的自主互動(dòng)高效課堂要求把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生通過(guò)學(xué)案進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)、探究、訓(xùn)練、檢測(cè)和拓展,真正跳出了題海。通過(guò)老師的適時(shí)點(diǎn)撥突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),課堂效果較好。

  3、老師的業(yè)務(wù)水平得到提高。高效的課堂要求老師有淵博的知識(shí)和良好的駕馭課堂的能力!皩W(xué)案教學(xué)”的實(shí)施需要老師課前精心準(zhǔn)備,研究學(xué)案,搜集資料,設(shè)計(jì)問(wèn)題。

  總之,“學(xué)案教學(xué)”是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求,是構(gòu)建高效課堂的有效方式,既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,又能促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng),愿雙峰教育的這朵“奇葩”會(huì)開(kāi)得更加絢麗多彩!

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 6

  提到數(shù)學(xué),許多家長(zhǎng)一定會(huì)想起自己童年背過(guò)的九九乘法口訣表,還有那枯燥的、令人痛苦的、似乎永遠(yuǎn)也背不完、分不清的計(jì)算公式和法則。要說(shuō)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣,也許就是數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分后父母的喜悅和贊揚(yáng)吧。的確,具體的數(shù)學(xué)知識(shí),比如面積的計(jì)算公式,也只有2%的人會(huì)在學(xué)生生涯結(jié)束后用到,而其他98%的人可能一生也不必再與之見(jiàn)面了。難道數(shù)學(xué)真是高高在上,學(xué)而無(wú)用的東西嗎?既然如此,為什么我們還要自家的寶貝們?cè)俅稳ナ苓@些苦呢?

  所以首要的問(wèn)題倒不在“今天在幼兒園里學(xué)了幾加幾”“我家的孩子怎么還不會(huì)做10以?xún)?nèi)的加減法”,而是應(yīng)該先弄清楚孩子在幼兒園階段為什么要接受數(shù)學(xué)教育?這些教育能給孩子的終生發(fā)展帶來(lái)什么影響?孩子又是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?作為家長(zhǎng)又可以為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供哪些支持和幫助?

  什么是數(shù)學(xué)?

  “數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”(恩格斯)。它不僅是一個(gè)存在于人的頭腦之中的知識(shí)體系,更是普遍地存在于現(xiàn)實(shí)生活中。數(shù)學(xué)與一般自然科學(xué)的區(qū)別就在于,它研究的不是具體事物自身的特性,而事物與事物之間的抽象關(guān)系,即數(shù)、量、形等等。數(shù)學(xué)具有兩重屬性:抽象性和應(yīng)用性,F(xiàn)實(shí)生活是數(shù)學(xué)抽象的來(lái)源,因此數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)是形影相伴。

  以往把數(shù)學(xué)狹義為“計(jì)算”,把原本含有多種邏輯經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)內(nèi)容減化為數(shù)字運(yùn)算。而實(shí)際上幼兒園數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括:集合概念、數(shù)概念、圖形和空間概念、量概念等四個(gè)方面,計(jì)算包含在數(shù)概念中。

  孩子為什么要學(xué)數(shù)學(xué)

  數(shù)學(xué)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言,它具有精確性、抽象性和邏輯性。它不僅能幫助孩子精確地認(rèn)識(shí)事物的數(shù)量屬性,還能使孩子充分體驗(yàn)并注意到蘊(yùn)含在具體事物背后的抽象關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任務(wù)不在于掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí),而應(yīng)獲得一種數(shù)學(xué)的思維方式。

  因此幼兒園階段的數(shù)學(xué)教育,最主要的價(jià)值在于:一、培養(yǎng)孩子的邏輯思維;二、使孩子能運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中的問(wèn)題。

  孩子是怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的

  用一句話(huà)來(lái)說(shuō),孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是通過(guò)對(duì)各種材料大量、反復(fù)的操作,從“數(shù)動(dòng)作”發(fā)展到“數(shù)概念”的。因此,不是孩子通過(guò)自己親自動(dòng)手操作所獲得的數(shù)學(xué)知識(shí),成人再生動(dòng)的講解也不可能使孩子理解并掌握,更談不上運(yùn)用了。孩子頭腦中的數(shù)學(xué)概念都是在大量的練習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)上自己“主動(dòng)建構(gòu)”的.,而機(jī)械記憶(如背誦、做算式題等)并不是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑。

  孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式和過(guò)程又一次印證了那句“智慧就在手指尖上”的斷言。一起來(lái)認(rèn)識(shí)億童《蒙氏數(shù)學(xué)》課程

  尊重孩子首先就要尊重孩子的學(xué)習(xí)方式。既然我們已經(jīng)了解到孩子是通過(guò)操作探索活動(dòng)來(lái)獲得數(shù)學(xué)概念的,那么我們就必須以孩子能接受的方式來(lái)開(kāi)展幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)。那就是通過(guò)提供大量的、新穎的、吸引人的操作材料,使孩子通過(guò)自主的操作以及同伴之間的充分交流,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,海麗達(dá)幼教中心決定于20xx年春季起在率先在深圳各分園全面實(shí)施《蒙氏數(shù)學(xué)》的教學(xué)。選擇《蒙氏數(shù)學(xué)》可以說(shuō)首先是出于一種需要,再就是出于一種比較。

  此《蒙氏數(shù)學(xué)》有別于傳統(tǒng)的蒙氏教育中的數(shù)學(xué)教育。傳統(tǒng)蒙氏歷經(jīng)百年而不衰,其數(shù)學(xué)教育是以感官訓(xùn)練為基礎(chǔ),內(nèi)容主要包括:數(shù)前準(zhǔn)備、0~10的認(rèn)識(shí)、十進(jìn)位系統(tǒng)、連續(xù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入、平方立方的導(dǎo)入等。重在培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力。通過(guò)讓幼兒反復(fù)操作由蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的,隱含有系統(tǒng)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的系列感官教具和數(shù)學(xué)教具,獲得豐富的數(shù)量經(jīng)驗(yàn),從而“頓悟”出這些“具體化的抽象”教具背后的數(shù)量及邏輯關(guān)系。

  顯然傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)教育偏重于數(shù)學(xué)知識(shí)的體系和對(duì)年幼學(xué)習(xí)者思維的訓(xùn)練,但對(duì)于數(shù)學(xué)的另一大特性——應(yīng)用的極其廣泛性,即數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系、學(xué)習(xí)者運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)和解決生活中問(wèn)題的能力的培養(yǎng)則沒(méi)有體現(xiàn),這種不足是時(shí)代上的局限性導(dǎo)致的。自上世紀(jì)80年代率先由西方提出并倡導(dǎo)的“大眾數(shù)學(xué)”的理念,即“每個(gè)人都能學(xué)數(shù)學(xué)、每個(gè)人學(xué)自己的數(shù)學(xué)、每個(gè)人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”是對(duì)傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)教育的極好的補(bǔ)充。本學(xué)期海麗達(dá)幼教中心引進(jìn)的億童《蒙氏數(shù)學(xué)》,也正是在大量吸取了傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)的教育理論、教學(xué)法和學(xué)具的精華,契合最新數(shù)學(xué)教育思潮的一個(gè)本土化了的蒙氏數(shù)學(xué)課程。在傳統(tǒng)蒙氏教室里,系列的數(shù)學(xué)教具每樣只有一件,這對(duì)班額數(shù)、班內(nèi)幼兒年齡結(jié)構(gòu)等要求甚高,于我們的國(guó)情、園情來(lái)講就不具有操作性和推廣價(jià)值。億童《蒙氏數(shù)學(xué)》將其教具進(jìn)行紙面化,在節(jié)約與環(huán)保的同時(shí)做到人手一套,避免了孩子在時(shí)間上的隱性浪費(fèi)。同時(shí)配以《操作冊(cè)》作為對(duì)集體活動(dòng)之后小組與個(gè)別活動(dòng)時(shí)不同水平層次孩子的需求。這是傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學(xué)教育中所沒(méi)有的。

  考慮到我國(guó)家庭基本上是父母雙方都有工作,不像西方國(guó)家媽媽們?cè)诤⒆由闲W(xué)前幾乎是全職媽媽的情況,因此特別還配了《作業(yè)紙》讓孩子每周一次帶回家完成,這有助于家長(zhǎng)了解孩子在園進(jìn)行了哪些數(shù)學(xué)活動(dòng),從而能有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

  因?yàn)橛辛素S富的教育資源,執(zhí)教教師就不必再在制作數(shù)學(xué)教具上花費(fèi)許多時(shí)間和精力,而能將這些寶貴的時(shí)間和精力投入到對(duì)孩子的觀察與分析,對(duì)教材的研究和對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織上。當(dāng)教師這么做時(shí)就是回歸了教育的本真,從中受益最大的當(dāng)然是孩子們。在實(shí)施《蒙氏數(shù)學(xué)》課程時(shí)我們提醒教師:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中同時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,適宜的與人交往的方式和優(yōu)雅的儀表。即在數(shù)學(xué)教育中融合作為一個(gè)現(xiàn)代人必備素質(zhì)的教育。因此,如果一段時(shí)間后當(dāng)您的孩子回家后幫忙把玄關(guān)凌亂的鞋子按大小配對(duì)擺放,把媽媽梳妝臺(tái)上的瓶瓶罐罐按高矮逐一排隊(duì)時(shí),請(qǐng)不要無(wú)所謂:從表面上看是孩子具有了良好的生活習(xí)慣,而從深層次來(lái)說(shuō)是孩子已經(jīng)具有了強(qiáng)烈的秩序感!秩序感對(duì)提升孩子今后的生活質(zhì)量和生命價(jià)值都有不可或缺的作用。

  家長(zhǎng)能為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供什么支持

  在了解了數(shù)學(xué)對(duì)于孩子一生發(fā)展的價(jià)值和《蒙氏數(shù)學(xué)》課程的情況后,也許家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為:那就讓孩子在幼兒園參加這種學(xué)習(xí)吧,我們可以輕松點(diǎn)了。親愛(ài)的家長(zhǎng)們,請(qǐng)一定不要忘記:數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系在一起的。孩子學(xué)齡前階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如果沒(méi)有您的支持和參與,他們所獲得的是不完整的數(shù)學(xué)教育。因?yàn)楹⒆拥臄?shù)量經(jīng)驗(yàn)來(lái)自生活,如果沒(méi)有大量的數(shù)量作為基礎(chǔ),教師在幼兒園再怎么進(jìn)行引導(dǎo)也很難使孩子理解那些抽象的數(shù)學(xué)概念。而當(dāng)教師組織了適合孩子水平的數(shù)學(xué)活動(dòng)之后,就更需要家長(zhǎng)在家中為孩子提供運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)了。因此,您同樣是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的老師。

  考慮到家長(zhǎng)們平時(shí)工作、家務(wù)、學(xué)習(xí)、交友等之外,與孩子在一起享受天倫之樂(lè)的時(shí)間很有限,而且也不太可能專(zhuān)門(mén)花時(shí)間研究如何訓(xùn)練孩子的邏輯思維,因此選擇了《蒙氏數(shù)學(xué)》。這個(gè)課程中有一本《作業(yè)紙》就是專(zhuān)門(mén)為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的“家園共育”而設(shè)計(jì)的。

  前面提到教師會(huì)每周一次(一般會(huì)在周末)請(qǐng)孩子將《作業(yè)紙》帶回家,家長(zhǎng)們除了為孩子讀題目(尤其是小、中班的孩子,因?yàn)樗麄冏R(shí)字很少),解釋題意之外,對(duì)一些需要家長(zhǎng)帶孩子共同完成的,比如觀察街道上的車(chē)輛、門(mén)牌號(hào)碼等這些需要去到實(shí)地調(diào)查的任務(wù),請(qǐng)家長(zhǎng)一定要和孩子一起分工合作來(lái)完成,千萬(wàn)不要想當(dāng)然地一拍腦袋就替孩子填上答案。中國(guó)傳統(tǒng)的做學(xué)問(wèn)的方式是重“思”而輕“行”,但這是有悖于孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律的。這種做法非常有害于孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?shí)事求是的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

  另外《作業(yè)紙》上面有特別為家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)的親子游戲,這些游戲?yàn)榧议L(zhǎng)在和孩子互動(dòng)時(shí)提供了具體的、可操作性的指導(dǎo)。通過(guò)玩親子游戲,不僅能豐富孩子的數(shù)量經(jīng)驗(yàn),還能增進(jìn)親子之間情感的交流,使您和孩子一起的時(shí)光變得快樂(lè)而有意義。通過(guò)玩游戲,在孩子眼里,您不僅是他(她)親愛(ài)的媽媽、爸爸,更是一位有智慧的長(zhǎng)輩,一位值得尊敬的朋友。當(dāng)然在和孩子玩游戲時(shí)一定要尊重孩子的意愿和選擇,不要只是為玩游戲而游戲或只為豐富數(shù)量經(jīng)驗(yàn)而玩游戲。

  通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),孩子獲得的是大量的邏輯經(jīng)驗(yàn)、數(shù)量經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)的思維方式和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,每個(gè)人學(xué)到的是“自己的數(shù)學(xué),有用的數(shù)學(xué)”。如果孩子真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必將成為他們學(xué)校生涯的良好開(kāi)端。如果孩子真正獲得一種全面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,而不僅僅是一種數(shù)學(xué)知識(shí)上的準(zhǔn)備,他們將終生受益。

  同時(shí)相信通過(guò)經(jīng)常和孩子一起完成這些任務(wù)和玩親子游戲,您也可以從孩子身上找尋到自己童年的快樂(lè),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的重要和有趣,而這些一定足以改變您兒時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的痛苦記憶了吧。那還有什么能比發(fā)現(xiàn)美好事物更美好的事情呢?所以請(qǐng)您也快來(lái)參與我們的數(shù)學(xué)教育。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 7

  作為一名教師,我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將20xx秋學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、努力工作。

  數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  (1)課前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動(dòng)。

 。2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗(yàn)操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓勵(lì),多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  3、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評(píng),要進(jìn)行思想教育,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

  4、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 8

  初中數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的一門(mén)重要課程,而家長(zhǎng)的角色也十分關(guān)鍵。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該如何進(jìn)行數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育呢?在與孩子一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  首先,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是家長(zhǎng)教育中的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門(mén)晦澀難懂的學(xué)科,在初中階段的學(xué)習(xí)中常常令孩子望而卻步。因此,養(yǎng)成培養(yǎng)孩子的興趣是非常重要的。在初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育中,我發(fā)現(xiàn),通過(guò)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或者趣味數(shù)學(xué)題,能夠起到很好的效果。例如,在幫助孩子鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,我經(jīng)常以生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  其次,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力也是非常關(guān)鍵的。數(shù)學(xué)思維能力是孩子在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。在初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育中,我常常通過(guò)和孩子一起討論解決問(wèn)題的方法,引導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和分析,提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。例如,當(dāng)孩子遇到一個(gè)較難的數(shù)學(xué)題時(shí),我會(huì)和他們一起研究題目,讓他們從不同的角度思考并嘗試不同的解題方法,從而培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

  此外,在初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育中,要注重與孩子的溝通和交流。與孩子進(jìn)行積極的`溝通和交流是培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)興趣和提高他們數(shù)學(xué)能力的一個(gè)很有效的方式。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到困難時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)和他們進(jìn)行交流,并給予耐心的指導(dǎo)和支持。在交流中,我們應(yīng)該鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  另外,掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育中不可忽視的一點(diǎn)。在幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們要根據(jù)孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況,采用不同的教學(xué)方法。有些孩子可能對(duì)理論性較強(qiáng)的教學(xué)方法感興趣,有些孩子則對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)方法感興趣。因此,我們要根據(jù)孩子的特點(diǎn),有針對(duì)性地選擇合適的教學(xué)方法,以便更好地幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  最后,我們必須要注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。在初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育中,我們要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。通過(guò)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)查找、整理和總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí),以及解答問(wèn)題的方法和技巧,從而使他們具備自主學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,我們還可以利用一些輔助性工具和資源,如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)類(lèi)App等,讓孩子在家能夠獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  在初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育中,我們要注重激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)他們的思維能力、與他們進(jìn)行積極的溝通和交流、掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以及培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。只有通過(guò)全方位的數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育,我們才能更好地幫助孩子提高數(shù)學(xué)水平,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 9

  在大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生們多次會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí),目的是通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的教育能力和教學(xué)技巧。其中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)是一項(xiàng)重要的任務(wù),因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)具有重要影響。以下是我在數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。

  第一段:認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義和目標(biāo)。

  在開(kāi)始我的數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)之前,我首先認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育能力提高的重要性。實(shí)習(xí)是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的一種形式,通過(guò)實(shí)踐可以更加深入地了解教育的各個(gè)層面。同時(shí),實(shí)習(xí)也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑,只有經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,才能夠掌握更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。因此,我將實(shí)習(xí)視為一次寶貴的機(jī)會(huì),努力以一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教育者的身份進(jìn)行實(shí)踐。

  第二段:了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。

  通過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生有不同的.需求和特點(diǎn),這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中,我遇到了一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和厭惡的問(wèn)題。在面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí),我努力嘗試不同的教學(xué)方法,例如增加實(shí)例分析和趣味性的內(nèi)容。我還積極與學(xué)生進(jìn)行交流,傾聽(tīng)他們的心聲和困惑。通過(guò)這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們的潛力和優(yōu)勢(shì),只需要我們耐心引導(dǎo)和激發(fā),就能夠擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  第三段:提升課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。

  通過(guò)實(shí)習(xí)的過(guò)程,我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育者需要注重課堂的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。在我的實(shí)習(xí)中,我嘗試著讓課堂變得更加活躍和生動(dòng)。例如,我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和討論的環(huán)節(jié),讓學(xué)生們能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí),我也注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,例如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。通過(guò)這些措施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。

  第四段:反思與改進(jìn)自身的不足。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中的不足之處。例如,在某些時(shí)候,我可能會(huì)過(guò)于關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授,而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力。另外,我也可能會(huì)過(guò)于依賴(lài)課本,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程相對(duì)呆板和枯燥。通過(guò)反思這些問(wèn)題,我開(kāi)始嘗試改進(jìn)自己的教學(xué)方式。例如,我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系,關(guān)心他們的思考和學(xué)習(xí)過(guò)程,盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到自己的重要性。同時(shí),我還積極尋求其他教師的建議和意見(jiàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

  第五段:總結(jié)與展望。

  通過(guò)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)的過(guò)程,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我通過(guò)實(shí)踐了解到不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),提升了課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中存在的不足之處。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),為自己今后的數(shù)學(xué)教育生涯提供指導(dǎo)。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的教學(xué)方法,不斷提升自己的教育能力,為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 10

  初中數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科,對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。然而,由于很多家長(zhǎng)在初中數(shù)學(xué)教育方面存在一定的盲區(qū),導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教育的家長(zhǎng),我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中,我將分享我在初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育方面的體會(huì),并提出一些建議。

  首先,我認(rèn)為家長(zhǎng)需要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的扎實(shí)。初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容涉及較多的基礎(chǔ)概念和方法,很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題都需要基礎(chǔ)知識(shí)的支撐。因此,作為家長(zhǎng),我們要幫助孩子打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)書(shū)籍,和孩子一起學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。此外,我們還可以通過(guò)給孩子布置一些基礎(chǔ)題和習(xí)題,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。只有在基礎(chǔ)打牢的前提下,孩子才能更好地應(yīng)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

  其次,數(shù)學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科,家長(zhǎng)可以通過(guò)實(shí)際生活和游戲中的情境來(lái)幫助孩子更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。首先,我們可以利用日常生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如,在購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算商品的價(jià)格和找零,或者在制作食物時(shí)讓孩子進(jìn)行量的換算。其次,我們還可以通過(guò)一些數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如,可以利用卡片或者骰子來(lái)玩一些有趣的數(shù)學(xué)游戲,讓孩子在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作和游戲,孩子可以更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

  第三,家長(zhǎng)要給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),他們可能會(huì)遇到各種困難和挫折。作為家長(zhǎng),我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī),而是要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我們要給予他們正確的指導(dǎo)和解答,幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我們還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并給予肯定和鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。只有在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境下,孩子才能更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力。

  此外,家長(zhǎng)還要與老師和學(xué)校保持良好的溝通和合作。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該及時(shí)了解孩子在學(xué)校中的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,與老師保持密切的溝通?梢远ㄆ趨⒓蛹议L(zhǎng)會(huì),與老師面對(duì)面交流,了解孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足和進(jìn)步。同時(shí),我們還要積極參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)和競(jìng)賽,為孩子提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)與學(xué)校的合作,我們可以更好地了解孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,為他們提供更好的支持和幫助。

  最后,我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要堅(jiān)持和耐心的學(xué)科,家長(zhǎng)要給予孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。首先,我們要告訴孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能急于求成,要耐心地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固。其次,我們要教育孩子不要害怕和回避數(shù)學(xué),而是要用積極的態(tài)度去面對(duì)困難。最后,我們要告訴孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了培養(yǎng)他們的邏輯思維、運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,孩子才能真正喜歡并擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。

  綜上所述,初中數(shù)學(xué)家長(zhǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要家長(zhǎng)的關(guān)注和參與。通過(guò)重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的扎實(shí)、實(shí)踐和游戲的運(yùn)用、給予充分的支持和鼓勵(lì)、與老師和學(xué)校的合作以及樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子學(xué)好初中數(shù)學(xué)。只有家校合作,才能為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和支持,使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 11

  近期,作為一名初中生教育見(jiàn)習(xí)生,我有幸進(jìn)入一所中學(xué)參與實(shí)踐教學(xué)。這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)讓我深有所感,既激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛(ài),又增強(qiáng)了我反思學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。我認(rèn)為,教育不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為有思維能力與獨(dú)立思考能力的人。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了教學(xué)的快樂(lè)、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),受益匪淺。

  首先,教育見(jiàn)習(xí)給我?guī)?lái)了教學(xué)快樂(lè)。面對(duì)一群充滿(mǎn)活力的學(xué)生,我感受到了教學(xué)的魅力。通過(guò)制定教案、備課和授課的過(guò)程,我成為了班級(jí)里的一名“老師”,在課堂上為學(xué)生講解知識(shí),解答他們的疑問(wèn)。當(dāng)看到學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考時(shí),我感到由衷的快樂(lè)。尤其是當(dāng)我能夠幫助一名學(xué)生解決問(wèn)題,看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的進(jìn)步并迸發(fā)出自信的笑容時(shí),我覺(jué)得所有的付出都是值得的。這種快樂(lè)讓我更加熱愛(ài)這份工作,也更加堅(jiān)定了我要成為一名教育工作者的決心。

  其次,教育見(jiàn)習(xí)給我?guī)?lái)了教學(xué)的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生,我需要量身定制不同的教學(xué)方法和策略。一些學(xué)生可能過(guò)于理解,需要更多的挑戰(zhàn);一些學(xué)生可能有學(xué)習(xí)困難,需要更多的幫助。因此,我提高了自己的教學(xué)能力,不斷學(xué)習(xí)和探索不同的教學(xué)方法。同時(shí),我也需要管理和照顧整個(gè)班級(jí),提高自己的組織能力和人際交往能力。這一切都成為了我在教育見(jiàn)習(xí)中面臨的挑戰(zhàn),然而正是這些挑戰(zhàn),讓我更加深入地了解到教育工作的復(fù)雜性和重要性。

  此外,教育見(jiàn)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)反思學(xué)習(xí)方式。在和學(xué)生們的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇心和激情,他們樂(lè)于嘗試和探索新的知識(shí)。而我也逐漸發(fā)現(xiàn),對(duì)于許多年長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)方式逐漸變得機(jī)械和被動(dòng)。這使得我不禁反思,我們是否應(yīng)該重新審視學(xué)習(xí)的本質(zhì),并通過(guò)改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)與學(xué)生的深入交流,我明白了學(xué)習(xí)是一種充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的事情,只有自己去發(fā)現(xiàn)、去思考,才能真正掌握知識(shí)。

  最后,教育見(jiàn)習(xí)讓我在一次次的教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,我不再是一個(gè)局外人,而是需要承擔(dān)起解答的'責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中,我提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí),我也從學(xué)生們身上學(xué)到了很多東西,他們的獨(dú)特見(jiàn)解和思考方式讓我驚嘆不已。這種互動(dòng)讓我體驗(yàn)到了互相學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重每一個(gè)學(xué)生。這種成長(zhǎng)讓我深信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

  總之,教育見(jiàn)習(xí)讓我感受到了教育的魅力,帶來(lái)了教學(xué)快樂(lè)、教學(xué)挑戰(zhàn)和教育成長(zhǎng)。我相信,在未來(lái)的日子里,我將堅(jiān)持不懈地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。與學(xué)生們一起成長(zhǎng),一起探索,一起拓寬知識(shí)的邊界,這將是我不斷追求的夢(mèng)想。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 12

  數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是中學(xué)生最常接觸到的兩門(mén)學(xué)科,其中數(shù)學(xué)以邏輯性、抽象性和計(jì)算能力為主要特點(diǎn),而語(yǔ)文則以理解力、表達(dá)能力和文化修養(yǎng)為主要目標(biāo)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)語(yǔ)文給我?guī)?lái)的收獲,并意識(shí)到這兩門(mén)學(xué)科在我們的成長(zhǎng)中起到的重要作用。

  首先,數(shù)學(xué)教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。數(shù)學(xué)要求我們?cè)诿恳粋(gè)環(huán)節(jié)都準(zhǔn)確無(wú)誤,尤其是在證明問(wèn)題時(shí)更是如此。從分析問(wèn)題、找到規(guī)律、推理證明,數(shù)學(xué)教給我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,不允許半點(diǎn)馬虎。這樣的思維方式在解決問(wèn)題、處理事務(wù)時(shí)都能起到積極的作用。例如,在日常生活中,我們需要判斷和處理各種情況,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式能夠幫助我們減少錯(cuò)誤的決策,提高工作和學(xué)習(xí)效率。

  其次,數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它要求我們能夠清晰地理解和運(yùn)用各種規(guī)則和定理。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的`方法和思路,能夠?qū)⒁粋(gè)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行拆解,找到其中的關(guān)鍵信息,然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行思考和解決。這樣的邏輯思維能力在處理復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)非常有幫助,能夠讓我們不被細(xì)枝末節(jié)所困擾,而是抓住重點(diǎn),迅速找到解決問(wèn)題的思路和方法。

  第三,語(yǔ)文加強(qiáng)了我的表達(dá)和溝通能力。語(yǔ)文作為一門(mén)涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的學(xué)科,能夠全面地提高我們的語(yǔ)言能力。通過(guò)閱讀各種文章和材料,我豐富了自己的詞匯量,提高了自己的閱讀理解能力。通過(guò)廣泛地寫(xiě)作練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。通過(guò)參與口語(yǔ)表達(dá)和辯論訓(xùn)練,我能夠更好地與他人交流和溝通。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要,無(wú)論是寫(xiě)論文、做報(bào)告還是與同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流,良好的表達(dá)和溝通能力都將使我們事半功倍。

  此外,語(yǔ)文還教會(huì)了我德育修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文、古詩(shī)詞等傳統(tǒng)文化時(shí),了解了古人的思想、智慧和道德觀念。通過(guò)閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品,我們也能夠了解當(dāng)代社會(huì)的問(wèn)題和價(jià)值觀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)使我更加懂得了如何正確地對(duì)待人與人之間的關(guān)系,如何保持良好的道德品質(zhì),如何尊重和理解他人。這些都是我們作為一個(gè)有道德感和文化修養(yǎng)的人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

  最后,數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提高了我的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我邏輯思維能力和創(chuàng)造力,語(yǔ)文提高了我的表達(dá)和溝通能力,而這些因素對(duì)于一個(gè)人的綜合素質(zhì)起到了重要影響。綜合素質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等,而數(shù)學(xué)和語(yǔ)文無(wú)疑在這些能力的培養(yǎng)方面提供了很好的鍛煉平臺(tái)。通過(guò)數(shù)學(xué)的抽象思維和語(yǔ)文的文化修養(yǎng),我拓寬了自己的知識(shí)面和眼界,培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)造力,為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  綜上所述,數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是我們成長(zhǎng)中重要的學(xué)科,它們不僅僅是一門(mén)課程,更是引導(dǎo)我們思維、素養(yǎng)和道德的工具。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯的思維方式;通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我們能夠提高表達(dá)和溝通能力,獲得文化修養(yǎng)。這些收獲在我們的成長(zhǎng)中將起到重要的作用,幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 13

  初一數(shù)學(xué)集體備課學(xué)習(xí),為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,在此分享。

  我們備課組共有四名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái),我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

  一、抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實(shí)施,提高課堂教學(xué)效率。

  1、加強(qiáng)備課組的管理,狠抓組風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處世哲學(xué)經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”等主要環(huán)節(jié),積極有效地開(kāi)展集體備課,認(rèn)真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng),用好教材,發(fā)掘教材資源,緊緊圍繞數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)思想循環(huán)上升,鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng),有效地提高教學(xué)效率。

  2、有效備課、聽(tīng)課、評(píng)課,授課。每周活動(dòng)一次,活動(dòng)做到定時(shí),定一個(gè)主講人,定內(nèi)容,定地點(diǎn)。四個(gè)統(tǒng)一(進(jìn)度,目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),作業(yè)測(cè)驗(yàn))。做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高”原則下,要求課時(shí)齊全,內(nèi)容詳實(shí),格式規(guī)范。按學(xué)校要求,每次集體備課做好記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

  為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教研教改知識(shí),每月一個(gè)主題,并且積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的.共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)課堂改革。

  二、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

  由于辦公室的特點(diǎn),我們數(shù)學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思同事之間共同探討力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.

  我組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

  集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。

  三、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。

  本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。

  首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,主持人進(jìn)行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。

  由于準(zhǔn)備工作充分,主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。

  1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進(jìn)去。

  2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點(diǎn),就要先研究。

  3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實(shí)有效。

  數(shù)學(xué)收獲體會(huì)和心得 14

  數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)是未來(lái)教師走向教育前線的重要一步。在實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我深刻感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì),總結(jié)為五個(gè)方面。

  首先,教師角色的重要性。在實(shí)習(xí)中,我扮演了一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的角色。在每一堂課中,我都要盡力充當(dāng)好一個(gè)教師的角色,不僅要傳授知識(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。我意識(shí)到,教師不僅需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,還需要具備一定的教育理論和教學(xué)技巧。只有做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

  其次,教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。在實(shí)習(xí)中,我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的基礎(chǔ),它決定了教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí),盡量讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索數(shù)學(xué)的奧妙,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,讓他們能夠獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題。

  第三,差異化教學(xué)的重要性。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異很大。有的學(xué)生很聰明,學(xué)得很快,有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和輔導(dǎo)。因此,我在教學(xué)中采取了差異化教學(xué)的方法,根據(jù)學(xué)生的不同需要,制定了不同的教學(xué)策略。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作的形式,我?guī)椭鷮W(xué)生克服困難,提高了他們的'學(xué)習(xí)效果。

  第四,實(shí)踐與反思的重要性。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我經(jīng)常與指導(dǎo)教師交流和探討,通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并且有針對(duì)性地進(jìn)行了改進(jìn)。在后續(xù)的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐和反思的方式,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  最后,合作與團(tuán)隊(duì)的重要性。在實(shí)習(xí)中,我與其他實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。我們相互合作、相互支持,共同為教學(xué)的順利進(jìn)行努力。我深刻體會(huì)到,教師不是一個(gè)孤立的個(gè)體,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分。只有與其他教師緊密合作,互相借鑒和學(xué)習(xí),才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí),我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),還需要掌握教育理論和教學(xué)方法,善于差異化教學(xué),重視實(shí)踐和反思,注重團(tuán)隊(duì)合作。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

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