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教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)1
前幾天我有幸了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽到了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體味，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法但若合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在教師上課過程中均應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的修習(xí)研習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我想想也適用于其他學(xué)科。
第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得極為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中環(huán)境治理提出的環(huán)境問題時(shí)，劉朱剛老師又開放性滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課投資思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明。可見劉老師的`課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)！
這兩位老師的課將學(xué)生的體現(xiàn)得十分突出，自我扮演著主導(dǎo)者主角，自已她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本成長(zhǎng)潛力，為學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)用功打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自省的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程當(dāng)中，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我不是到達(dá)必須的高度，很多這些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績(jī)沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的，培訓(xùn)課程但是我們的課堂改革以及課程改革是日積月累，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)社區(qū)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于在此之后以后自己的計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)2
我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的課堂教學(xué)理念
課改是時(shí)代發(fā)展的固相，是對(duì)教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運(yùn)用一流的教育理念。
�。ㄒ唬⿲拸V的服務(wù)意識(shí)。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的身體素質(zhì)學(xué)生與適應(yīng)能力差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不努瓦昂，更不能摻雜個(gè)人好惡。并有對(duì)學(xué)生的情感、成績(jī)以及身體素質(zhì)都無微不至要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
�。ǘ┮詫W(xué)生的健康發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是法學(xué)會(huì)教會(huì)的。教學(xué)過程中，教師不是不為把知識(shí)灌輸給學(xué)生，鼓勵(lì)而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重產(chǎn)生人的.精神力量，帕魯羅省學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)貨幣資本中的主體地位，這正是傳統(tǒng)教育的發(fā)展方向。
�。ㄈ┳⒅貍�(gè)性、因材施教。早期不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠幫助成功勤奮工作的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，教師不但不須要嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的法律責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要有教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了敲定這個(gè)宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的百科全書人才觀，以大幅提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)己任為己任，不拘一格育人才。
二、要有個(gè)人化的知識(shí)結(jié)構(gòu)
正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對(duì)未來充滿憧憬，同時(shí)也充滿了對(duì)世界的驚奇。他們世界在與周邊當(dāng)今世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的結(jié)構(gòu)性問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治�、去探索。面�?duì)學(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行得知思考。為此，教師必須有多方面的知識(shí)，雖然輔導(dǎo)員不是百科全書，不可能回答學(xué)生所有提問。但是輔導(dǎo)員知識(shí)的淵博，一方面引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開。
教師要有終身職學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在廣博之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取技能與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正可能需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，謙卑向自己的教育謙遜對(duì)象學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)�。四位歷史學(xué)者也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！�
現(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到小學(xué)，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程沖擊對(duì)教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研精確性第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了不同凡響的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)反感教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的投資計(jì)劃：
四、提高教育教學(xué)科研能力
教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐家庭教育能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的優(yōu)劣，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。；
在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。加緊投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年大約有一篇一則較高水平的論文、經(jīng)驗(yàn)或科研報(bào)告。
通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的授課有特點(diǎn)，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)教育事業(yè)上慈善事業(yè)的有心人
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)3
20xx年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升出席培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱?bào)告。
最后，他指出，走向教師本位的走向中小學(xué)教育研究，目標(biāo)中會(huì)是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高途徑是在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐方法中會(huì)是事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升。
聽過了王所長(zhǎng)的報(bào)告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。
一、提高教科研教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到寫道的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時(shí)要注重積累，要多加強(qiáng)教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好學(xué)術(shù)研究的同時(shí)也要多聽、多讀、多思，要勇于對(duì)教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性普適性研究。
二、要做一名幸福的.研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而人海戰(zhàn)術(shù)被動(dòng)的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐水平。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)4
一、提高對(duì)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)
教師對(duì)素質(zhì)教育不斷提高思想認(rèn)識(shí)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過程中地對(duì)學(xué)生滲透思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理及良好的行為習(xí)慣等方面的教育，使自己對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有正確認(rèn)識(shí)，并付諸于自己的課堂教學(xué)中。
二、減低自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)
隨著社會(huì)進(jìn)步和科技的健康發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)更具有科學(xué)知識(shí)廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在邏輯學(xué)教學(xué)要求上為也更趨向科學(xué)的思維方法和數(shù)學(xué)技能。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學(xué)思想觀念上有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變外，在自身的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新。
具體是：
1、要認(rèn)真學(xué)好高等教育理論（教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育測(cè)量學(xué)），要用科學(xué)研究的態(tài)度態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)工作。素質(zhì)教育數(shù)學(xué)教師要求小學(xué)不僅在數(shù)學(xué)多方面有豐富的專業(yè)知識(shí)，須要懂得邏輯學(xué)教好數(shù)學(xué)的教育規(guī)律，研究學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心理狀況。這些全都要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和在教學(xué)中正確運(yùn)用教育理論，這是用科學(xué)的.方法指導(dǎo)教學(xué)，也是教育改革的基礎(chǔ)。
2、要努力提高教學(xué)基本功。兩國政府教學(xué)工作離不開師生的雙邊活動(dòng)，教師的語言、行為對(duì)學(xué)生起著有意識(shí)潛移默化的作用。教師精煉的辭匯和高尚詞匯的行為，對(duì)學(xué)生的人生起著示范作用�！敖處熓巧镬`魂的工程師”，“嚴(yán)師出高徒”的道理也就在這里。
所以對(duì)教師教學(xué)基本功要求做到：
（1）語言準(zhǔn)確、生動(dòng)。數(shù)學(xué)教師還要辭匯做到語言簡(jiǎn)練富有邏輯性。
�。�2）要熟練地掌握和正確運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要，自己裝配制作教具，指導(dǎo)學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具，以提高教學(xué)效果。
�。�3）提高自身的數(shù)理化（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點(diǎn)，作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，批語能起到激勵(lì)學(xué)生激勵(lì)的作用。
�。�4）要使用作圖工具和徒手作圖的能力，能畫簡(jiǎn)筆畫。
三、提高改革實(shí)驗(yàn)和幼兒教育降低科研能力
隨著教育教學(xué)的深入，我們有許多新的課題要進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)或?qū)ｎ}研究，如如何結(jié)合學(xué)科教學(xué)向?qū)W生成功進(jìn)行終身教育素質(zhì)教育，怎樣改革傳統(tǒng)的考試方法去正確評(píng)價(jià)學(xué)生，怎樣人才培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成良好的研習(xí)習(xí)慣，立足于怎樣面向全體學(xué)生全面提高教學(xué)質(zhì)量，為此，教師要做到：
1、努力學(xué)習(xí)高等教育科研的理論和幼兒教育方法。盲目性克服基礎(chǔ)教育科研中的盲目性和隨意性。要善于根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行選題、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)，根源從本質(zhì)上搞清教育中存在的問題，祭出正確的方法予以改進(jìn)，提高實(shí)效。
2、開展各種類型的教學(xué)研究活動(dòng)，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法，要堅(jiān)持下去并在此基礎(chǔ)上不斷提高教研的。
3、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。素質(zhì)教育才開始起步，由于受“應(yīng)試教育”的影響，教師要從教育工作思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中進(jìn)行探討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育不斷深化、完善。
教師教育科研素養(yǎng)提升講座心得體會(huì)5
今年寒假我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更真切深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)嶺南文化、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的明確要求。早先往往只局限于粉筆一根粉筆、一本書的教育工作模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的今晚教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的.得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們班主任承諾的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁研習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高鉆研和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際結(jié)構(gòu)性問題。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代文化教育技能。
原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的如前所述操作方式只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿全面完成的撰寫。通過這次光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠必須熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和教師。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，不時(shí)的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些意識(shí)形態(tài)思想上的見解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴習(xí)于的知識(shí)素材�，F(xiàn)在，有研修學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便萬分。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以環(huán)境問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上為，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程希望的教學(xué)理念，讓我對(duì)系統(tǒng)地語文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且想要有效地運(yùn)用到自己實(shí)際的實(shí)際教學(xué)中去。
此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，本領(lǐng)不斷不斷豐富自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給初中打下良好的基礎(chǔ)。
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