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暑假家訪心得
當(dāng)我們有一些感想時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的暑假家訪心得,歡迎大家分享。
暑假家訪心得1
暑假來臨,為了能讓學(xué)生過一個平安、健康、快樂、有意義的假期,我們班科任老師對學(xué)生進行上門家訪,主要從以下幾方面與家長進行溝通。
一、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,并了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。
二、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
三、強調(diào)暑期學(xué)生安全注意問題:包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動安全、自我保護等。
四、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
通過本次的家訪,得到了學(xué)生家長的支持,家長們紛紛表示一定會盡到自己的責(zé)任,保護孩子健康成長,讓孩子度過一個安全、幸福、快樂的暑假。同時也讓我們得到了許多收獲,在今后的工作中將繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作!
1.能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的'教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2.能更好地建立家長與老師之間的信任。
我感覺家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。
總之,學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面,其中,家庭教育是關(guān)鍵一環(huán),只有整合家長力量,構(gòu)建家校德育教育共同體,才能使學(xué)生教育達到預(yù)期的目的。
暑假家訪心得2
老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的'孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:
1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;
2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度;
3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。在家訪中,出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,細(xì)致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,擦亮雙眼,關(guān)注孩子,讓他們及時感受自己的進步與成功,千萬不要因為無意的漠然,傷了一顆期盼的心。
暑假家訪心得3
通過家訪,我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計,很少能與我們老師面對面交換,對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的,對于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形,我都能夠及時說明與說明,盡可能讓家長知道,并成心識地把更多的信息轉(zhuǎn)達給家長,讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識,以增進學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋,爸爸是出租摩托的,每天中午都會來學(xué)校接孩子回家,和我見了面也只是打個招呼就過了,從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪,我了解到孩子的存在問題,家長的期望值也不現(xiàn)實,與家長溝通后,家長也調(diào)劑了對孩子的定位,以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會,我覺得家訪要講求交換的藝術(shù),主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等,互信,輕松的氛圍中三方對話,使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任,排除不必要的疑慮,同時,可以給學(xué)生講話的機會,有利于排除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
2、注意交換方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此,家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的'成效。第一,家訪時教師應(yīng)注意外表形象,力求語言渾厚懇切,舉止大方。排除家長對老師的戒備心理。談話開始,避免單刀直入,可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,力求到達與家長產(chǎn)生共鳴,獲得家長信任,然后,再逐漸引入主題,向家長了解、介紹學(xué)生的情形。同時,由于家長的職業(yè)特點、個人經(jīng)歷、經(jīng)濟狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,乃至適得其反。
3、多鼓勵夸獎、少斥責(zé)批評。每個孩子都期望得到老師的夸獎和鼓勵,因此,當(dāng)孩子有了進步或在某一方面獲得了一定成績時,教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進行歌頌,由衷地表示慶祝,并通過家訪的情勢告知家長,使學(xué)生感遭到自身的成績感,那么,他的學(xué)習(xí)就會更加努力,他的思想就會更家進步。同時,家長也會分享孩子的快樂,會更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時,批評對于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù),更具有針對性,更?yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,有用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評判學(xué)生。最差的學(xué)生,都有好的方面,因此,老師要全面了解學(xué)生,全面評判學(xué)生,不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,乃至借機告狀,推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,與他們達成共鳴,切忌各執(zhí)一詞,相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié),啟示他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上,切實解決學(xué)生存在的問題。
最后,家訪后,要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是毛病的?梢哉f,這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心理正在進行著積極思想與消極因素的對抗,正急需外部動力的輔助,以到達思想上的凈化和改進。為了鞏固家訪成效,教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面鼓勵等措施手段,對學(xué)生的行動給予公平的評判。及時采取談的情勢了解學(xué)生的思想動向,避免學(xué)生毛病行動的產(chǎn)生。
總之,家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,有利于相互交換意見,也有助于達成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪,為孩子的明天努力!
暑假家訪心得4
每種色彩都應(yīng)該盛開,每個孩子都應(yīng)該有未來。
我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對父母,通過與父母的交流進一步了解孩子,了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,了解父母們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向父母們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的父母都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位父母都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,父母們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的`;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,父母的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸?鞓返娜兆印K麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。
我們?nèi)チ藥讉學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了張獻月,父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者,張獻月的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,并讓張獻月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是主動,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,父母們應(yīng)該多注意這個問題。
暑假家訪心得5
春意撲面而來,作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情,孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí),而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè),沒有實課堂,老師也很不容易對孩子的學(xué)習(xí)情形及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學(xué)生家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài),同時了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,去往家訪的道路是艱巨險阻的,我們不會由于這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個學(xué)生家庭。
有個學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績不理想,我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子,應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得夸獎,這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系,從而增進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,特別是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的愛好。他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)第一取決于對老師的愛好。一旦愛好老師,就愛好學(xué)習(xí)這門課程,這樣就可以形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長全部忙于生計,極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí),作業(yè)也完成的很好,來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法挑選家長,我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反應(yīng):老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。
當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的`家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時掌控實際,靈活調(diào)解,在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也悵然配合。
總之,家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛學(xué)生,也使我更蘇醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行動形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響全部社會”的教育成效。
暑假家訪心得6
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進行假期走訪。我們共走訪了8個學(xué)生家,有109班的劉xx、曹xx、馮xx,110班的孟xx、李xx、孟xx,111班的李xx,112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況,還與家長學(xué)生的表現(xiàn),及時提出了建議,并征求了家長對學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的重視程度,同時也引起家長對孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念,學(xué)校與家長共同努力才能達到好的效果。
學(xué)生在假期較好的表現(xiàn)有:
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè),剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查,也可以請教周圍上學(xué)的學(xué)生,爭取盡快解決。個別同學(xué)作業(yè)還沒過半,家長也有一定責(zé)任,對自制力差的,家長要督促。
2、同學(xué)們在家都能幫家長做些力所能及的.活,家長較滿意。
在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程,只有結(jié)果,明顯是抄的答案;有的科學(xué)生錯的太多,不知道正確答案。我們建議老師們在適當(dāng)?shù)臅r候再給學(xué)生公布答案,防止有的只是抄答案,也可使學(xué)生做過后能知道對不對。
2、家長只顧家庭事務(wù),忽視了與孩子交流,沒有起到引導(dǎo)督促的作用,致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時間較長,作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪,我們認(rèn)識到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變,對我們以后的工作也起到促進作用。
暑假家訪心得7
班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校繁忙,還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20xx年,由于學(xué)校工作需要進展人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全生疏的高三四班,這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反,因為“繼母〞難做,我需要做的是耐心觀察和理解。
M同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是假如直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個“繼母〞還不理解學(xué)生的性情與內(nèi)幕。我決定家訪。
M同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個:她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的.道德震動,比處分更強烈。〞家訪完畢后,M同學(xué)堅持送我,她主動提及那個男生,并表示她會理性完畢這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏〞。淘氣搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒〞,自然對家訪心存畏懼。如今,一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會害怕家長。一旦不遂心愿,他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
xx同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因為“老煙民〞的身份受到學(xué)校警告處分。xx同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長溝通,得知他的父母忙于開店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留xx同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情!氨鶅鋈叻且蝗罩,我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想方法!佛不渡我,我自渡;不為此岸,只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭,我想去理解這千差萬別的個體。xx同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時間拾掇家。〞我裝作恍然大悟的樣子:“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。〞xx同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計你家的樣子我也能想象出來了。〞好吧,家訪成了師生之間說不清楚的小機密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生清掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后xx同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立即改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,他的反響速度越來越迅速,拾掇衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,此前他缺少催促和堅持,今后他愿意為此努力。有時候我也好心地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊答復(fù)一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去xx同學(xué)家家訪的路上。
暑假家訪心得8
作為一名教師,家訪是我們?nèi)粘9ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況,更能夠加深師生之間的溝通和了解,讓我們更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。最近,我有幸進行了幾次家訪,下面是我的一些感悟。
首先,我深刻地認(rèn)識到家訪的重要性。在學(xué)生家中,我能夠更加深入地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,感受到他們的家庭氛圍和家長對孩子的期望。這些信息對于我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。同時,在家長面前,我也能夠更好地展示自己的教育理念和工作態(tài)度,讓家長更加信任和支持我。
其次,我發(fā)現(xiàn)家訪也是一次很好的機會,讓我更加了解學(xué)生的個性和特點。在學(xué)生家中,我可以看到他們的生活環(huán)境和習(xí)慣,更加了解他們的興趣愛好和性格特點。這些信息對于我制定個性化的教育方案和指導(dǎo)學(xué)生的行為都非常有幫助。
最后,家訪也是一次很好的溝通機會。在學(xué)生家中,我可以和家長面對面地交流,聽取他們的意見和建議,同時也能夠向家長介紹學(xué)校的.教育理念和教學(xué)情況。這樣可以加強師生家長之間的聯(lián)系,讓我們更好地合作,共同促進學(xué)生的發(fā)展。
總之,家訪是一項非常重要的工作,它不僅可以讓我們更好地了解學(xué)生和家長,也可以加強師生家長之間的聯(lián)系。在今后的工作中,我將繼續(xù)積極參與家訪工作,為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
暑假家訪心得9
暑假的一天,語文王老師來到我家家訪。當(dāng)老師走進客廳,我看到那一張熟悉的臉時,心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗成績總體來說我考的還是不錯的,老師一定不會因為這個在爸媽面前批評。悲的是就算成績好,也不能說明一切,自己總歸還是有些小毛病,老師會不會接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲,將我拉回了現(xiàn)實。哎,不管了。
我站起來叫了一聲老師,便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的`場面。在老師和媽媽談話期間,我一直在認(rèn)真地聽著,沒想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒有批評我,而是一直夸贊我的優(yōu)點,說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花,轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點來。當(dāng)聽到大人對我的評判時我已經(jīng)不再害怕,便伸過耳朵來虛心傾聽。
交談中,我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說到我十分懶惰,并連自行車都不會騎時,老師的臉頓時陰了下來,她沒有嚴(yán)厲的批評我,而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做,爸媽太累了,而且要求我在這個暑假學(xué)會騎自行車。聽到老師諄諄的教誨,我很自信地說:“我一定可以做到。”聽后,老師笑逐顏開,說:“你一定可以!”
最后,我、媽媽和王老師拍了一張相片,我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來,老師便急著要走,我連忙跟老師說了聲再見,將王老師送出家門。
語文老師的家訪,使我明白了自己的不足,在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己,爭取在各個方面取得明顯的進步,一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對我的厚愛和期望!
暑假家訪心得10
8月18日,我和吳老師深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客,讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生x的家長對我們的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我們給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”盧明浩的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作!
家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見到我們的.到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
暑假家訪心得11
迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的感動,期盼著和每個孩子的零距離溝通,期盼著和家長們一起探討孩子的將來。
轉(zhuǎn)瞬之間,來支教的日子已過去了大半年,經(jīng)過前一段時間的觀看,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點有了肯定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的溝通進一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向進展,使孩子們的將來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特殊重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界布滿憧憬,而且每位家長都會盼望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有消失我所想象的狀況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開頭探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀看,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多,而且會讓孩子做許多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供應(yīng)一個好的.條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很盼望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操勞,由于生活究竟是生活。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發(fā)問的同學(xué),多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是樂觀,我也真的是從未有過的欣慰…盼望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也盼望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)當(dāng)多留意這個問題。
路是自己走出來的,再坎坷,再泥濘都會有路…我們無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,只能欣然接受!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海!,孩子們,加油吧,將來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
一次平常的家訪,一份不平常感動。從這次家訪中,我們感到這一次家訪來得太遲了,為什么我們沒有更早地發(fā)覺有些從特別家庭出來的孩子,為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的暖和。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水,還是他們的遭受從來沒有進入我們的視野,莫非就由于他們是一個所謂的差生嗎?
這次經(jīng)受也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的熟悉。今日的家訪,我們應(yīng)當(dāng)訪什么,怎么去訪?以前的家訪許多是秋后算賬式的,是向家長告狀,反映同學(xué)在校的不良表現(xiàn)的;蛴芯褪窍蚣议L展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的成果,以博得家長的一番夸獎,美其名曰是工作訪問,可實際是功利訪問。
帶著感情,轉(zhuǎn)變心態(tài),轉(zhuǎn)變方式,才能更好地做好今日的家訪工作。
家訪要多以私人身份進行。私人身份比較簡單讓家長親近,也更簡單讓同學(xué)接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進行,這讓同學(xué)可怕,也讓家長敬畏,不簡單實現(xiàn)零距離交談,無障礙溝通。家訪的目的就是了解同學(xué),了解同學(xué)的家庭。以私人身份進行,能讓我們和家長之間溝通的距離縮短,就像兩個一般人拉家常似的,讓想要了解的問題在自然中切入。切不行進門就提關(guān)于同學(xué)的事情,不管好還是不好的,都不能,由于這樣會使談話的氛圍僵化,不利于我們實現(xiàn)全面了解同學(xué)及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學(xué)及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制。
不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到,老師來了,肯定沒有什么好事;也讓同學(xué)知道,老師走了,肯定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校、家庭兩方面的教育不行能融合到一塊,形成育人合力,沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注意家常式的聯(lián)系,親戚式的走動,防微杜漸,將教育的時間前移,這樣一來,到真正有問題了,也能更好與家長達成全都,取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長溝通教育孩子的方法,關(guān)心一些親子關(guān)系不好的家庭,改善親子關(guān)系,以使家庭教育沒有阻力,也能促進學(xué)校教育的思想在家庭中得到延長,F(xiàn)在許多的同學(xué)在校和在家完全是兩副面孔,這就要求我們更要注意平常無事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰不盼望自己的孩子是個好孩子,哪個父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎,這都是人之常情?淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改福晕覀冊诩以L中,對同學(xué)應(yīng)以正面鼓舞為主,多確定少批判,每一個孩子都是會有他閃光的一面。特殊是不要指責(zé)父母在教育方面的過失,而要以商榷的方式進行溝通。為師者關(guān)鍵在于要能理解同學(xué),所謂“理解同學(xué),教在心靈”,一個勝利的師者,就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,常與同學(xué)心比心”。這樣,就能讓家長感受到你是真正地愛惜關(guān)懷他的孩子,家長也就能信任老師,對老師的教育也會更加支持與理解。
專心體驗特別家庭同學(xué)的成長歷程。對一些特別家庭出身的同學(xué),我們的家訪工作重點就不肯定是針對學(xué)習(xí)了,而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,還有他們的情感世界。有的同學(xué)來自單親家庭,有的來自困難家庭,還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,他們要么有過激性格,要么有自閉心理,或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成果,只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)峻。若我們能以一份真摯的憐憫之心,以一顆善意的理解之心,去傾聽家長和同學(xué)的訴說,讓他們積壓的話語有一個釋放的機會,不管是對這個家庭,還是對當(dāng)事的孩子都是一次盼望的開頭。有了盼望的生活才會有奔頭,有了奔頭的家庭才會有陽光,有了陽光的孩子才會有健康的前途。
老師家訪肯定要帶著一顆愛心下去,有了愛心的教育才會撼動心靈,這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
暑假家訪心得12
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)狀況不一樣,家庭背景也不一樣,可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的積極。
六年級二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,可是他很聽教師的話,不打架,對于學(xué);蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時,他的父母都在家,也十分熱情的接待了我們?墒怯捎谄綍r都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很積極,可是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點讓他們很無奈,可是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課教師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,可是前提是他足夠努力,他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的`武禹軒同學(xué),他是我此刻帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒,并且十分的聽話懂事,作業(yè)狀況都完成的很好,他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的'帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子,可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多,可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很積極,可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望,也感受到了他們對教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動,我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的特別與想法,不僅僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
暑假家訪心得13
俗話說“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方法很多,諸如手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟父母面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與手機里的聽聲不需要見面,那感覺和效果就是不一樣。
7月份利用暑假時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生父母打成一片,感情親切融洽,這樣父母們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分父母的熱度好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生黃庭航的父母對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們教室是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,父母對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火,學(xué)校大門要擠破,教室容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請父母諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、教室建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!鼻厍拜x的父母說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們父母一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多父母對老師的到來,接待的非常熱度,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃庭航說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!
這次家訪,使父母和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向父母"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的'閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,父母也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分父母整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇父母,我們只能選擇不同的教育方法來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多父母都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方法形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的父母知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些父母的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類父母,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,父母說的多,做的少。有相當(dāng)多的父母對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)父母本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和父母促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,父母也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使父母了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
暑假家訪心得14
天高云淡雁南飛,伴隨著初秋的絲絲涼爽,我們的家訪工作也順利結(jié)束。通過這次家訪,我也有些話想說,和大家分享一下:
我這次家訪的是六年級的學(xué)生。六年級是一個很特殊的群體,它已經(jīng)從母校畢業(yè),按理說家訪有點多余,其實不然。因為他們是學(xué)校培養(yǎng)的成果,無論上哪一所初中,當(dāng)初中教師談起時都會看他們從哪所小學(xué)來,代表是母校的聲譽。所以,六年級的家訪工作也不可忽視。
這次家訪,我一共家訪了五位學(xué)生,五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流,也家長交流,共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家,剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因為家長還沒有改變自己對孩子的看法,還停留在以前的基礎(chǔ)上,或者對孩子的改變,還心存擔(dān)心,不知道孩子能不能堅持下去,于是我們老師及時的給予了指導(dǎo),我們要鼓勵孩子,為自己的每一點進步繼續(xù)加油,同時對孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注,多用一些時間來和孩子進行交流,這樣才會縮短孩子與父母間的距離,增強孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好,家長反映孩子有了很大的改變,和以前比簡直是判若兩人,比如在家里,知道如何孝敬自己的父母,體貼家人,給自己的爸爸泡茶,端洗臉?biāo),甚至洗衣服、買菜、煮飯,有的孩子在家有的時候還會主動的和自己的家人進行溝通、交流,從交流中知道了家長的`辛苦,孩子們都表示要好好的讀書,珍惜現(xiàn)在的時光,爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣,但是相對以前來講已經(jīng)有很大的改變,數(shù)量上得到了一定的減少,經(jīng)過我的耐心勸說,愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識到了上網(wǎng)的危害性,表示不再去網(wǎng)吧,會在家里多讀一些書。
其次是家長。每個家庭環(huán)境都不一樣,家長的素質(zhì)都不一樣,所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己的時間,也耗費了家長熱情,使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會出現(xiàn)事倍功半,甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時,也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
這次家訪,我的收獲很多,希望學(xué)生們都升入一個比較理想的初中,并且在初中里好好學(xué)習(xí),把握住機會,為自己的夢想全力一博。
暑假家訪心得15
深化同學(xué)家庭,與孩子家長面對面,促膝長談。歷經(jīng)多次家訪,讓我深深地熟悉到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。
家訪不是向家長告狀,也不是讓同學(xué)尷尬,而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作!皥笙病保梢詾楹筮M生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:"贊揚對鼓舞人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花!奔以L的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué),而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”,由于這無異于給家長送去一根“棍子”,同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且同學(xué)還會遷怒于老師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”,多給差生家長“報喜”。
我班李思,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課坐沒坐相,站沒站相。性格粗野,總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一狀況,但家長的“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一狀況,我轉(zhuǎn)變了方法,利用時間去查找這個“雙差生”的閃光點。他喜愛勞動,從他身上找到了樂觀有利于轉(zhuǎn)化方面因素,找到了教育的突破口。我進行了家訪,剛跨進他家門,他爸爸預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的問“老師,孩子在學(xué)校里又怎么啦?”我趕快解釋:“請不要誤會,老師是要到每個同學(xué)家里去家訪!睔夥站徍土。當(dāng)著家長的面表揚了同學(xué),家長很興奮,3 / 19
同學(xué)也特別感謝,時機成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接期末考試。
這些年來,我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點,那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。樂觀去找他們的"閃光點”,先感化家長,再去溝通教育同學(xué),給同學(xué)自信,盼望和熱忱。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作,使更多的孩子走向勝利之路。
我的家訪感悟:第一,我感受到:家訪工作深化孩子家庭,與家長同學(xué)面對面溝通,了解了同學(xué)的'共性探知了家長的想法,增進了師生感情,對以后的工作起到了促進作用。有人說過,“生活中不是由于缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”同樣的,老師要具備一雙慧眼時刻觀看發(fā)覺孩子的優(yōu)點與缺點,優(yōu)點加以發(fā)揚光大,缺點想出對策予以改正。作為老師,我們要想方設(shè)法全方位了解同學(xué),要用“立體的眼光”多角度的看待同學(xué)。其次,家訪使我們熟悉到:一個同學(xué)在班上不過是四非常之一,不起眼;而在家長心目中卻是百分之百,家長無不是望子成龍,望女成鳳,每個孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪,老師體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大。第三,家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要,關(guān)注孩子習(xí)慣,有意識的培育好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪,讓老師了解在家的孩子,讓家長了解在校的同學(xué),為我們一起攜手扶助孩子成長供應(yīng)了最直接的機會。讓家長與老師熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。家訪是一座溝通的橋梁,是一門溝通的藝術(shù)。我愿虛心求教,傾心奉獻,讓家訪工作做到有實效有作為,讓孩子臉上的笑容更加燦爛動人!
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