雙減政策家長心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的雙減政策家長心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙減政策家長心得體會1
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
“雙減至”政策推行，孩子在家的時間充足了，怎么精心安排？“雙減至”政策后，怎樣使自己的孩子脫穎而出？“雙減至”政策后，對家長存有什么影響？充份思索之后，我竟心生愁，其實，這樣的政策使家長的角色重回，家長更像是家長了。但同時，也須要家長搞一些調(diào)整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在存有課后延后服務(wù)，但是上班后就要全心全意照料好孩子了。不像是以前存有課外班的時候，孩子被迫辭職就七八點鐘了，有些家長把孩子送來入課外班穩(wěn)步忙碌工作了，或者回去問問好友，逛商場�，F(xiàn)在不僅沒課外班了，家庭作業(yè)負擔(dān)也減低了，回家后孩子基本沒家庭作業(yè)了，空余時間極大地提高了。這段時間怎樣自學(xué)？搞些什么呢？尤其就是小學(xué)生自律性還不是很強，還無法對自己的生活存有一個較好的規(guī)劃，更須要家長的指導(dǎo)和協(xié)助了。這就建議家長精心安排不好自己的工作和社交，騰出充裕的時間陪伴孩子蛻變。
二、學(xué)點教育理論
培育孩子人與自然全面發(fā)展，不只是高度關(guān)注學(xué)習(xí)成績，須要家長不斷地自學(xué)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的就是學(xué)會如何溝通交流，構(gòu)成民主公平的家庭氛圍，使孩子既遵從家長的教導(dǎo)又存有自己的主見。建議家長多念一些教育書籍，像是《非暴力溝通交流》《負面管教》等等，不斷提升自己的科學(xué)育兒能力。家長必須從日常生活中給孩子踐行負面的榜樣，創(chuàng)建較好的親子關(guān)系，和孩子一起蛻變。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭
家庭就是孩子蛻變最重要的場所，家長也就是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的行事方式都將影響著孩子的蛻變底色。家長必須注重學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，吃飯孩子一起彈出生活新技能，吃飯孩子一起寫作，鼓勵孩子出席至家庭建設(shè)中來，使孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)一致協(xié)作的力量。家長必須擅于自學(xué)，不斷自學(xué)，言傳身教，使自學(xué)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往，家長通過看看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的自學(xué)情況意見反饋，“雙減至”政策之后，孩子的作業(yè)都就是在學(xué)校順利完成的，家長介紹孩子自學(xué)上問題的機會增加了。哪部分的知識點暫時還沒掌控？還須要提升哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，介紹孩子在學(xué)校的自學(xué)情況，和老師一起制訂扶貧方案，才可以在家里努力做到有的放矢，重點指導(dǎo)。
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，嚴格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)，堅持從嚴治理。
這被稱作“雙減至”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長則表示熱烈歡迎“雙減至”政策，指出同時也減低了家長的經(jīng)濟負擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
重蹈覆轍，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷熱按捺不住，家長都須要接載孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也存有一些家長則表示憂慮，雖說政策出了，但是中考和中考還是必須看看成績，培訓(xùn)機構(gòu)依然存有市場需求。無法在線唐莊培訓(xùn)班了，可以不能轉(zhuǎn)至線上或者就是一對一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學(xué)費比大班課要高很多，無疑減輕了家長的經(jīng)濟負擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個暑假已經(jīng)存有多個在家中開課的輔導(dǎo)老師被投訴，也證實了家長們憂慮的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時間，不虛度；家長們自由的時間相對少了，如何安排時間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個適應(yīng)的過程。
“雙減至”政策的面世，無疑就是對教育培訓(xùn)機構(gòu)的一次重拳壓制，很多培訓(xùn)機構(gòu)謀求轉(zhuǎn)型，也存有一些在繼續(xù)觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，做為家長的父母們，除了必須朝九晚五的下班，上班，贍養(yǎng)父母，照料孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要掏出時間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程與否可以如期上開出來，如果把這個作為一門課程或者不顧壓力不得不上的課程，最直觀的無疑就是給家長們減少了經(jīng)濟負擔(dān)和困難。每個家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒說讀，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中減少了家長的恐懼和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。
很多家長則表示，一些老師為了上開自己的培訓(xùn)班賺錢，該談的知識點在課堂上不談，而是在自己的輔導(dǎo)班談。必須老師評閱的作業(yè)，在家長群里變?yōu)榱思议L的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時候，沒微信，沒家長群，沒家長和老師的錯綜復(fù)雜關(guān)系。
作為xx后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何發(fā)生改變，我們拭目以待。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。
存有網(wǎng)友則表示，“拼爹”比拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和保護親子關(guān)系的能力。
家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先必須教孩子學(xué)會做人，再就是學(xué)會生活，最后就可以學(xué)會自學(xué)。
“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。
解放思想，更新觀念也很關(guān)鍵。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。
“雙減至”后多出的課后時間如何精心安排?
這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
看待孩子必須更存有冷靜，同時必須提高自己與孩子相處的能力，無法動不動就起至沖突。
要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
較好的自學(xué)習(xí)慣包含責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都須要家長在平時的教育中培育擴散。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。
還要培育孩子的生活能力。
生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。
在家中，必須使孩子參予家務(wù)，在學(xué)校，引導(dǎo)孩子出席勞動;學(xué)會自己的事情自己搞。
在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。
最后，家長必須和教師協(xié)同，培育孩子的自學(xué)能力，包含怎么備考、容錯、總結(jié)概括等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師求教。
‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
三條建議助力家長角色重回
家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體。
“雙減至”政策使家長角色重回，從而也使家長直面新一輪的挑戰(zhàn)。
家長到底應(yīng)該做什么、怎么做?給家長們?nèi)龡l建議：
協(xié)助孩子培養(yǎng)不好的習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)成績不好的孩子，大多具備較好的自學(xué)習(xí)慣，而較好的自學(xué)習(xí)慣又與杰出的生活習(xí)慣息息相關(guān)。
例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又例如杰出的勞動習(xí)慣能夠協(xié)助孩子奠定恰當(dāng)?shù)娜^，培育責(zé)任感，提高單一制能力，而參予家庭生活的習(xí)慣有利于培育孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。
幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃
建議家長和孩子將每個學(xué)期按相同的維度(例如時間)劃分成若干個自學(xué)階段，制定適當(dāng)計劃。
一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。
二就是具體內(nèi)容可以操作方式的，例如每天英語朗誦半小時，兩天順利完成數(shù)學(xué)練一章節(jié)等，過程具體內(nèi)容可以操作方式，家長的監(jiān)督也就更有效率。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
全身心的陪伴將淪為孩子克敵制勝的法寶
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。
她說道，做為當(dāng)代家長，處于“輸在起跑線”的大環(huán)境里，沒始終如一的內(nèi)心，很難被影響。
而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的?
做為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處于瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能掌控和想象的。
他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。
“雙減至”之后，孩子的空余時間減少了，侯娜也講起了自己的急于——用以前忙著補習(xí)班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密無間親子關(guān)系;把以前彌漫著補習(xí)班的“假期”變成真正的假期，在疫情完結(jié)后來一場實地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個合格父母
父母也都就是第一次搞父母，在對于孩子的教育方面很難步入誤區(qū)，作出一些不恰當(dāng)?shù)姆缸镄袨�，影響孩子的發(fā)展。
孩子們需要家長的支持，而不是打罵。
無論工作多忙碌，家長上班后一定必須關(guān)心孩子，查問一下今天在班里新學(xué)了什么、是不是繳代萊朋友等等。
在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。
在孩子獲得進步的時候，也必須及時表彰，協(xié)助孩子減少信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。
家長和老師都就是為了孩子不好，必須彼此協(xié)調(diào)。
比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。
老師公布的特別注意和建議也必須積極主動協(xié)調(diào)。
家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。
因此，必須想要搞一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，搞孩子最出色的榜樣。
家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。
家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的蛻變，這也將淪為孩子們應(yīng)付未來克敵制勝的法寶。
作為一個小學(xué)二年級孩子的家長，過去2年加之幼兒園3年，5年的時間無論是經(jīng)濟還是精力都讓我們這個普通家庭的一家三口背負著沉重的負擔(dān)。校外輔導(dǎo)從不應(yīng)該成為孩子“成功”的通行證，給孩子批改作業(yè)更不應(yīng)該成為家長“責(zé)任”的必修課，最多只能算是家長下場助力有限手段。但是各類校外培訓(xùn)機構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓(xùn)收費，讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。
“雙減至”政策的發(fā)布，為“闖紅燈”“超員”的教育亂象按下了暫停鍵。做為家長，期望教育部門能夠大力大力推進該項政策的繼續(xù)執(zhí)行，使孩子存有更多時間親吻自然，鍛煉身體，提高藝術(shù)修養(yǎng)，廣交良師益友，刻畫完善的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者，我們堅信國家的政策，更必須給予這些政策以充裕的時間與冷靜，使我們拭目以待，檢驗其成果。
從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減"政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。
以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，強占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法確保的情況下，就可以影響校內(nèi)自學(xué)，如此一來，就構(gòu)成了自學(xué)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減至”政策的施行，對于培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，確保充裕的課余時間及合理拓展課外興趣都存有關(guān)鍵的意義，對孩子的未來存有長遠的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)
秉持努力做到應(yīng)教天下教，著力提升教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再使孩子們存有寫下些小的作業(yè)。使孩子努力學(xué)習(xí)的同時,具有了開心的童年。
其次，讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)經(jīng)濟負擔(dān)的意見》，建議減低學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，嚴格控制書面作業(yè)總量，確保學(xué)生呼吸時間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)，秉持從嚴環(huán)境治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件建議，校外培訓(xùn)機構(gòu)嚴禁擠占國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期非政府學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認為同時也減輕了家長的負擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都須要資金的積極支持，看著其他孩子們都報了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報，害怕太慢。不顧壓力，就可以自己省一些，無法痛了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在廣泛的體會就是：現(xiàn)如今培育一個孩子太貴了，一年花掉幾萬元上輔導(dǎo)班都就是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會不會轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學(xué)。
我們都曉得，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是存有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量存有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學(xué)費比大班課要高很多，無疑加重了家長的負擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)回至“地下”，家長們還要四處回去打探。
這個暑假已經(jīng)有多個在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報，也證實了家長們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了近校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何精心安排時間，不虛度；家長們民主自由的時間相對太少了，如何精心安排時間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都須要一個適應(yīng)環(huán)境的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓(xùn)機構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開辦父母培訓(xùn)課、體育課等被送來干蒸搜索。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確必須自學(xué)，提高自己，以便更好的培育孩子。這就是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負擔(dān)和困難。每個家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也顯得錯綜復(fù)雜。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識點在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。
學(xué)校就是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量就是源頭。
我們上學(xué)的時候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。
做為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
“雙減至”政策就是黨中央從“兩個大計”的高度作出的關(guān)鍵性決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為保證“雙減至”工作堅實大力推進，我校特制訂了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減至”工作實施方案。通過對《關(guān)于進一步減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)經(jīng)濟負擔(dān)的意見》以及對學(xué)�！半p減至”工作實施方案的自學(xué)，我存有了更深刻的重新認識。
“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。
作為一線教師，為了更好地貫徹落實“雙減至”政策，我們必須努力做到以下幾點：
首先，加強學(xué)習(xí)，提高認識，積極更新教育理念。
“雙減至”政策的實行對教師工作存有了更高的建議，我們必須認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減至”精神，提升自己的判斷力，二要提高自己實行素質(zhì)教育的意識，就可以用新理念積極開展教育教學(xué)工作，締造代萊經(jīng)驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校就是學(xué)生自學(xué)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)就是教育教學(xué)質(zhì)量的確保。做為教師，不僅必須強化專業(yè)自學(xué)，提升教師職業(yè)技能，還要著眼“雙減至”，加大力度多樣教育教學(xué)理念。自學(xué)比較前沿的教育教學(xué)理論，參觀優(yōu)秀教師課堂實錄，充份鉆研教材教法，提高課堂教學(xué)設(shè)計與實行的能力水平，以豐富多彩的課堂自學(xué)類型，助力學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)力，使學(xué)生體會課堂自學(xué)的快感。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標就是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針提示下，融合學(xué)生的發(fā)展須要，通過深度鉆研教材、精準著眼目標、精妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實行、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以保證教育教學(xué)目標的有效率達成一致。第四，提升作業(yè)水平，提高作業(yè)質(zhì)量�！半p減至”政策建議教師一定必須技術(shù)創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，，提升作業(yè)的設(shè)計、評閱和意見反饋的管理水平。使學(xué)生的作業(yè)在順利完成中存有一定的贏得美感。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
最近關(guān)于政府下來的雙減至政策，有如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓(xùn)行業(yè)，炸開底部。而關(guān)于雙減至政策對于教培行業(yè)影響的闡釋，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦絕望聲。這一切，其實無論是眾意融化還是深入探討為什么公布這個政策，都就是無知的，與其苦惱于這些，還不如，想一想未來的影響。因為這就是國家政策，就是極力必須搞下去的。
站在國家的角度：
20xx年的人口普查，使國家意識到問題的嚴重性，所以放寬三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么可以這樣呢，國家一調(diào)研，奧，原來就是民眾經(jīng)濟負擔(dān)也太重，不敢生，都被房子和校外培訓(xùn)給壓怕了，所以房地產(chǎn)存有問題，所以培訓(xùn)機構(gòu)也存有問題。那無所謂了，化解掉。先一刀切，化解掉民眾最疾苦的問題，不想周末節(jié)假日和寒暑假上課，這樣就革命了大多數(shù)。至于導(dǎo)致的少數(shù)問題，再慢慢化解就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局。比如說，一個地方100個學(xué)生，只有60個能上應(yīng)屆，其它回去職業(yè)類院校。對國家而言，誰能夠回去上都一樣，反正就那么些數(shù)，所以輕易對培訓(xùn)機構(gòu)釜底抽薪?jīng)]關(guān)系。
所以，國家發(fā)布這一政策之后，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預(yù)測如下：
1、在一刀切培訓(xùn)機構(gòu)之后，可以使這部分原來學(xué)校滿足用戶沒法的職責(zé)，再遷移至現(xiàn)有的公辦學(xué)校，比如說現(xiàn)在已經(jīng)開始的晚托，后面將可以健全晚托的內(nèi)容，導(dǎo)入素質(zhì)類和特長類課程，滿足用戶相同的市場需求；
2、治理素質(zhì)類課程，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學(xué)加分內(nèi)容；
3、導(dǎo)入社會公益力量，鼓勵存留下來的社會培訓(xùn)青少年機構(gòu)，重新加入至公益社區(qū)和公益課程中來，去填補國家力量的嚴重不足。最終同時實現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目標；
4、改革現(xiàn)有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實習(xí)體系，通過這些的改變，實現(xiàn)教師職責(zé)的重構(gòu)，社會對教師的認知。
5、在這里單獨加一個就是：融合公立學(xué)校，創(chuàng)建公益社區(qū)，同時實現(xiàn)青少年可以在文化素質(zhì)體育方面在寒暑假獲得更好的鍛煉身體，而這些同時實現(xiàn)的參與者，可以使師范類大學(xué)生在正式宣布聘用前為主體參予，即為能夠獲得鍛煉身體和進修的機會，也能夠掙點總收入。當(dāng)然，卸任的老教師也可以發(fā)揮余熱了。
站在社會的角度：
存有拍手叫好的，真的國家終于必須環(huán)境治理這個導(dǎo)致父母艱辛的罪魁禍首了；存有憂傷未來孩子怎么辦的；也存有無所謂后面再看看情況的。以上的觀點不一而論，但是存有幾個問題我們總規(guī)就是必須直面的：1、那些拍手叫好的基本上就是真的上學(xué)上至什么程度，依靠自己孩子就不好，不須要太多費心，原來都日報，也不得不給孩子報，現(xiàn)在不好了，都怨家，所以也就不必假裝關(guān)心孩子，為孩子報了，說到底這樣的家長基本上就是讀書無所謂論，并且本身絕對教育沒法孩子的。他們不懂再杰出的孩子就是須要給鼓勵的，就是須要從課本之外給與人生的體驗和心智的，這些對孩子的蛻變也很關(guān)鍵。2、那些因為雙減至政策而過分痛心的家長，也沒必要恐懼過多，等候國家政策更明確的服務(wù)設(shè)施辦法，看一看靠學(xué)校的力量可不可以達成一致，如果真的超過未成，辦法總是可以存有。
站在培訓(xùn)機構(gòu)的'角度：
現(xiàn)在就是再次大浪淘沙的時候，無所謂冤不冤，就是順利的急流勇退還是剛?cè)胄匈r的血本無歸，這些都就是這階段導(dǎo)致的一些現(xiàn)象，就是沒辦法的事。
未來存活下來的機構(gòu)，國家也會引導(dǎo)者貢獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發(fā)揮正能量。而這些，不是小機構(gòu)能夠參與的了。
新政策的實行，愿意一切無恙，未來更加可以期！
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。
目標：1、維護學(xué)生的身體健康，并將經(jīng)濟負擔(dān)提高至未成年保護法的高度。2、減低家庭教育經(jīng)濟負擔(dān)。3、將教育重回至學(xué)校。4、1年內(nèi)有效率減低、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，保證難度不超國家課標，創(chuàng)建作業(yè)校內(nèi)申報制度，強化質(zhì)量監(jiān)督，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得建議家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標準，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間，引導(dǎo)專門從事力所能及的家務(wù)勞動，積極開展適合的體育鍛煉，積極開展寫作和文藝活動。維護不好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長必須積極主動與孩子溝通交流，高度關(guān)注孩子心理情緒。充份用不好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對自學(xué)存有困難的學(xué)生展開補習(xí)班輔導(dǎo)與解惑，為習(xí)余力的學(xué)生開拓自學(xué)空間，積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、寫作、興趣小組及社團活動。嚴禁利用課后服務(wù)時間談新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減至”不是使學(xué)生靠近自學(xué)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上搞加法，不是在教育責(zé)任上撤裁。而是對我們教育工作者明確提出了更高的建議：我們必須提升課堂教學(xué)效率，我們必須深入細致復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生勇于批評，明確提出問題，辨認出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主探究問題，解決問題；必須完善作業(yè)模式和形式，減低學(xué)生太重的作業(yè)負擔(dān)；同時轉(zhuǎn)型教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、自學(xué)課程標準，對課程標準存有代萊重新認識，更新教學(xué)理念，明白降費并不是純粹的縮減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵就是如何在“降費”的同時提升質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學(xué)目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育自學(xué)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，通識科簡潔，給學(xué)生多一點時間和空間，使學(xué)生獨立自主地、富于個性地發(fā)展，使每一個學(xué)生在課堂中都有所斬獲，從而提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造出高效率課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細心甄選，認真選曲，例如在教學(xué)中總結(jié)出來經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練，做為常規(guī)試題認真練。使學(xué)生作業(yè)負擔(dān)大，又獲得最小的訓(xùn)練，努力做到及時高效率。每周針對單元目標有好周周練習(xí)，展開一些訓(xùn)練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練只是手段，使學(xué)生在課后贏得穩(wěn)固才就是最終的目的，為了達至這個目的，做為教師必須細致設(shè)計每一個課堂作業(yè)，努力做到少而精，使學(xué)生在樂中贏得自學(xué)，贏得穩(wěn)固，進一步增強練的有效性。
“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為確保“雙減”工作扎實推進，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實施方案。通過對《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》以及對學(xué)校“雙減”工作實施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認識。
“雙減至”政策的內(nèi)容主要就是減低義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)、減低校外培訓(xùn)經(jīng)濟負擔(dān)。還建議義務(wù)教育學(xué)校開辦課后延時服務(wù)，提高課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以窺見，政策的目的是使每一個孩子能拒絕接受更全面、更身心健康的教育，減低家長的壓力，提高教育質(zhì)量、提高人民群眾對教育的滿意度。
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：
首先，強化自學(xué)，認清形勢，積極主動更新教育理念。
“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二，充份鉆研教材教法，提高能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標的有效達成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量�！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都奔跑在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們可以碰到問題、分析問題，解決問題，我們可以調(diào)整改良提高。教育教學(xué)，須要我們每一個教育人勤奮好學(xué)自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，仁義與思考，樂意互動。只有這樣，“雙減至”政策下的教師才可以存有更加準確的奮斗目標，我們的教育人生才可以更有意義。
雙減政策家長心得體會2
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學(xué)生負擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑時光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c感悟：
一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。
二、堅持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機會。
親子共讀最幸福的.時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻，什么是最真摯的友誼！親子共讀的時光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛，懂事，乖巧……
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會期間，凡是有中國運動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運比賽，了解每一個運動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榘駱�，為自己的夢想而努力�?/p>
四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠、更高。
雙減政策家長心得體會3
本人非常支持雙減政策，這有利于學(xué)生興趣培養(yǎng)，非常希望多個主體參與進來，讓雙減政策助推教育多元化發(fā)展的重要舉措，中國的中小學(xué)生可以試點社團，具體措施小學(xué)生下午放學(xué)后可以由學(xué)生根據(jù)個人興趣組建社團并參與不少于1課時（40分鐘）的`社團活動，社團由學(xué)生自主組建干部由學(xué)生選舉產(chǎn)生，社團活動采取學(xué)生自我管理、自主組織的原則，有老師擔(dān)任社團指導(dǎo)老師同時規(guī)定指導(dǎo)老師禁止干涉社團事務(wù)，中學(xué)生至少安排一節(jié)（45分鐘）社團活動組織原則跟小學(xué)生一致。
雙減政策必須引進更多的體育鍛煉項目防治學(xué)生成為小胖墩和防治近視，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自愿選擇一個體育鍛煉項目并保證參與不少于一個課時（45分鐘）的體育鍛煉，同時每年定期舉行體育比賽，讓學(xué)生們感受到競技體育所帶來的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
我是非常支持國家出臺的雙減政策，最后非常希望雙減政策能夠成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升個人能力以及多元思維的培養(yǎng)目標的重要載體。
雙減政策家長心得體會4
“百年大計，教育為本”。自新中國成立以來，歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人都把教育放在了基本國策的重要位置上狠抓和落實。得益于此，我們的教育也取得了突飛猛進的發(fā)展：義務(wù)教育普及程度的日益提升，嶄新領(lǐng)域、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進，滿足不同年齡、階層各類教育、培訓(xùn)需求的機構(gòu)百花齊放等等。
誠然，教育依然長期處于相對畸形的狀態(tài)，其根源在于“教”與“育”的嚴重失衡。成績第一，教學(xué)至上，唯成績論多年來已經(jīng)成為諸多學(xué)校、家庭教育的座右銘，而由此引發(fā)的教師績效、評優(yōu)與學(xué)生成績直接掛鉤的機制，家長無法接受孩子輸在起跑線上的心理，在近年來資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下，已呈愈演愈烈之勢。于是，當(dāng)我們抽身當(dāng)下，正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時，驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的，道德、品行和價值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。
“教”是知識和技能的灌溉；“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是，“雙減”政策應(yīng)運而生。作為教育改革的第一刀，砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè)負擔(dān)；作為把教育引流回歸家庭的矯正器，卸掉了壓在家長肩頭的繁雜的補課、培訓(xùn)的經(jīng)濟負擔(dān)；作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營指引方向的燈塔，驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧，明亮了“教書”后面的“育人”二字。
“雙減”政策施行以來，作為家長，最大的難題，就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長許和我一樣，周一到周五把孩子扔給學(xué)校，周六周日把孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班，然后刷刷抖音，玩玩手游，逛逛淘寶，至多完成接送，問問情況，便自欺欺人地認為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責(zé)任�！半p減”政策猶如一盆冷水，潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào)，另一層面正是家庭教育與學(xué)校教育的比例失衡，過于依賴學(xué)校的主體作用，喪失家庭教育的功能性，追根溯源，正是釀造高材低能，孩子價值觀扭曲的罪魁禍首。“雙減”政策很好地邁出了第一步，讓教育根植于社會-學(xué)校-家庭三方聯(lián)動的土壤體系中，讓孩子成長于社會-學(xué)校-家庭的沉浸式的教育氛圍中，而明年施行的《家庭教育促進法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。
家長作為孩子的第一任老師，并不是在孩子上一年級之后就下課了。相反，“雙減”政策為家長們提出了更高的要求，雖然它間接減去了家長們部分可見的經(jīng)濟負擔(dān)，卻將更重要的.，原本就屬于家長們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護人們的面前，而這一節(jié)課，將無時不刻地持續(xù)下去。太多時候，我們只看孩子的卷子、考試和成績，卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當(dāng)我可以有更多時間和孩子溝通，仔細審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小事的時候，我才發(fā)現(xiàn)，亡羊補牢，刻不容緩。
學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù)�！半p減”政策施行以后，孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當(dāng)她準備奔向手機、電視或者ipad的時候，我會拉住她，讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前，孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式，也是她放飛自己的號角。現(xiàn)在，我會讓她把不清晰的字擦掉重新寫，把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直，把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完，潦草和認真卻有著天壤之別。對待學(xué)習(xí)，態(tài)度是第一位的，所以我首先要做的，就是打造孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚，濫竽充數(shù)，這不是學(xué)習(xí)的樣子，告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情，是辛苦的事情，她不是為老師、為家長而學(xué)習(xí)，是為她自己學(xué)習(xí)。第二步，我為她準備了一個計時鬧鐘，無論是整理，善始善終。鉛筆削好，文具擺放整齊，每一科的書本分類放好，口罩、紙巾、水杯等在學(xué)校要用的，也各歸其位，整理好桌椅和輔助教具，讓書包、書桌重新變得井井有條。
當(dāng)她已經(jīng)迫不及待想要進入自己的休閑時間時，我會讓她等一等，和我說說學(xué)校里發(fā)生的故事，尤其是讓她說說自己對這件事情的看法。塑造孩子的素質(zhì)，從更深入全面地了解孩子開始。首先是道德品質(zhì)。中國是禮儀之邦，講文明、懂禮貌，言談舉止是孩子的一張名片，這方面，我堅決不允許孩子說話帶臟字，要用敬語，而且還要經(jīng)常指導(dǎo)她注意說話的方式和語氣；學(xué)會擔(dān)當(dāng)，當(dāng)不小心冒犯了別人，哪怕只是鉛筆碰到了同桌的衣服，也要說“對不起”；誠信待人，自己的錯誤，要勇于向老師、同學(xué)和家長坦誠，不能遮遮掩掩，避重就輕；堅決杜絕孩子的驕氣二氣，在學(xué)校，難免會和同學(xué)們之間發(fā)生碰撞，也要學(xué)會說“沒關(guān)系”，嘗試去理解包容；不攀比不浪費，學(xué)會勤儉節(jié)約，我為她買了鉛筆延長器，讓每一支鉛筆在短到無法手握的時候，都可以物盡其用；守時守約，遵守和同學(xué)們的約定……
身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革，孩子的身體素質(zhì)和體育能力，也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準備的重要科目。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況，我們制定了每周不低于8小時的體育運動時間。如果戶外條件允許，周末的時候我們就去室外鍛煉，疫情反復(fù)或者天氣不佳，一些體育項目我們居家也可以進行。
興趣是最好的導(dǎo)師。讓孩子盡量遠離電子產(chǎn)品，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫畫，我專門為她準備了相關(guān)的書籍和工具，鼓勵她在學(xué)習(xí)之余，充分發(fā)揮自己的想象力，勾畫自己眼中的世界。
這段時間以來，我發(fā)現(xiàn)了很多平時不曾關(guān)注過的孩子的成長變化，有一些讓我欣喜，有一些亟待改善。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，光靠她自己的訴說遠遠不夠。“雙減”政策之后的教育，還有一個關(guān)鍵點就是家校配合，多和班主任、任課教師溝通，充分準確地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，了解學(xué)校和老師們在新政策下如何去“教”、去“育”，更有助于精準地去教育孩子。對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時糾正，對于老師反饋的問題，有則改之，無則加勉，防患于未然。
總之，教育可以存在于每時每刻，也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗，高瞻遠矚的“雙減”政策，減去了繁枝錯節(jié)，同時賦予了孩子更肥沃的成長土壤。我相信，在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護下，在栽種者——家長們的積極配合下，更多的孩子日后一定能成為助力祖國，可堪重用的棟梁之材。
雙減政策家長心得體會5
從今年7月份雙減政策出臺，到今天已逾百日，這100多天，作為一個小學(xué)二年級學(xué)生的媽媽，深切的感受到了雙減政策對家庭教育和孩子成長帶來的巨大變化。
面對雙減，我曾經(jīng)恐慌過，突然間覺得孩子像斷了線的風(fēng)箏一下，我掌握不住他的方向。后來慢慢的發(fā)現(xiàn)一切都是我以為，孩子該學(xué)的東西老師們會很負責(zé)的傳授給他們，而我們要做的就是教會孩子如何做人，再做事。
關(guān)于教育，首先得讓孩子足夠信任父母，愿意向我們傾訴更多的東西，我跟孩子是母子，也是朋友。我不會給孩子所做的事情找任何借口，孩子在學(xué)校做了一些令你不理解的事情，不要用“是不是因為”問孩子？因為你的“是不是因為”已經(jīng)幫孩子回答了所有問題。你得到的也許是你在情急之下孩子的不真誠回答。就算他不想說，可以先放下隨后問，但是你要告訴他，他的回答必須誠實。其次就是告訴孩子做什么事情要有主次，好多家長說自己的孩子愛磨蹭，其實是因為孩子做事情沒有主次，往往在該做這件事的時候選擇做另外一件事情，孩子如果能夠分清楚哪些是現(xiàn)在必須要做的，哪些是等等也可以做的，主次分明，那么他就會有很大的進步。當(dāng)然這個需要我們再三反復(fù)的跟他們強調(diào)才能達到理想的效果。
我從來不要求孩子一回家就必須寫作業(yè)，因為我小時候就討厭我媽見我第一句話就是：“快去寫作業(yè)！”我會告訴孩子：“你認為：這個時間點兒，寫作業(yè)跟看電視，哪個更重要？”他如果選擇玩也可以，但是自己必須留下足夠的寫作業(yè)時間，如果留不夠，該睡了我不會讓他再寫，不同的時間要做的事情是不一樣的，他得學(xué)會承擔(dān)他選擇的后果。如果寫作業(yè)磨蹭，那么我會告訴他，你現(xiàn)在浪費的都是你一會要玩的.時間。
剛開始很難，我的嘴皮子都磨破了，后來他再也沒有讓我多說什么，就自己安排自己的時間。我也從來沒有制止過他看手機，看電視。只會告訴他哪些可以看，能看多久。以至于現(xiàn)在他自己定鬧鐘，或者要求看十分鐘后我提醒他。其實雙減后我們會有更多時間，不是安排孩子，而是了解孩子。相信我們?nèi)魏我粋�家長都可以做的更好，而我是選擇讓孩子知道事情的輕重緩急與時間的合理安排。
另外我也特別感謝我的孩子，他默默的陪在我身邊，從一個初生牛犢不怕虎的毛孩子變成了一個規(guī)規(guī)矩矩的好孩子。他真的很努力，也容忍了我身上所有的缺點，一句“媽媽我愛你”，暖化了我這個做母親的心！因為孩子，我也在慢慢成長，和孩子一起變得越來越優(yōu)秀。
當(dāng)然，家庭教育的改觀和孩子的成長都離不開學(xué)校老師的大力支持和指導(dǎo)幫助，良好的教育需要學(xué)校和家長雙方的共同努力。學(xué)校教知識，家長塑品行。作為家長，只有全力配合和支持學(xué)校的方針政策，才能有效的教育孩子如何學(xué)習(xí)與成長。未來，讓我們共同努力，朝著更好的方向前行，加油！
雙減政策家長心得體會6
“雙減”政策落地一段時間了，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心愿。
其次，縱觀古今中外，很多對人類進步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個特點，就是有有充足的時間去思考，去實踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤蜁尫藕⒆犹煨�，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長，揚長避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的.學(xué)習(xí)，健康的成長。
當(dāng)然，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，不斷的改進教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項工作任重而道遠，需要學(xué)校及我們家長共同努力。
作為家長，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長，在物流橫流的當(dāng)今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力交瘁。
所以，沒有更多的時間陪孩子，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實施，能夠多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動,參加一些公益活動及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國，充滿熱情與正能量，長大后，成為一個對社會有貢獻的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來，也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān),單凡事都有雙面性的，另一方面，對于自律孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長都負起責(zé)任，認真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
雙減政策家長心得體會7
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進行知識建構(gòu)。
養(yǎng)成及時訂錯的習(xí)慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點，有的孩子就是不習(xí)慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習(xí)成績的影響極大�，F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。
可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動，學(xué)習(xí)基本的勞動技能
在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責(zé)任感。
四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個人特長
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的`素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。
五、督促孩子養(yǎng)成堅持運動的習(xí)慣
運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會改變�！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策家長心得體會8
我是一名大學(xué)教師，也是兩個孩子的媽媽。兒子5周歲，女兒一周歲。
去年上半年，兒子還在讀幼兒園中班。我在網(wǎng)上看到了“學(xué)而思”的課程營銷，九塊九試用學(xué)前課，就給孩子買來試試。試用結(jié)束后，孩子感覺這個數(shù)學(xué)課有意思，他就主動要求繼續(xù)上。同時，他又發(fā)現(xiàn)自己的英語還是比較薄弱的，所以也愿意繼續(xù)學(xué)英語。
網(wǎng)課一周兩回，有不同的課程時間可以選擇，每次半小時，大概二十幾個同學(xué)一起上�！半p減”政策中明確，嚴禁超標超前培訓(xùn)，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)。8月14日，我收到學(xué)校發(fā)來停課通知，數(shù)學(xué)和英語課都停了。
收到停課消息以后，我和兒子解釋說：“現(xiàn)在國家覺得你這個小朋友太小了，最好不要這么辛苦�！倍f，其實他挺想上課的，并不覺得辛苦。
現(xiàn)在的小孩和我們小時候是不一樣的。我從小到大也是沒有補課的，課后時間就在村里玩。但是現(xiàn)在城里的孩子幾乎都住在小區(qū)里，他們沒有這么開放的活動空間和習(xí)慣。很多時候，如果他不補課，似乎也沒有別的事情可做，只有玩ipad、看電視什么的，那他也會覺得無聊。
數(shù)學(xué)類的課程還好，但是語言類的學(xué)習(xí)肯定是要從小打好基礎(chǔ)，這也是我自己成長過程中的體會。前幾天傳出的“新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”的新聞雖說有點可笑，但是如果最后真的沒有辦法上培訓(xùn)班了，那么我也會選擇自己教孩子，也可能會去上父母培訓(xùn)班。
除了數(shù)學(xué)和英語課程，我們還給小孩報了一些非學(xué)科類的課程，比如說美術(shù)、網(wǎng)球、游泳等等。包括幼兒園的課程在內(nèi)，整個課程安排結(jié)束后，每周還剩下一天半的時間，逢年過節(jié)也沒有補課，我們都可以帶孩子出去玩，這樣的時間安排我覺得是剛剛好的.。
網(wǎng)課停了以后，孩子一周有六個晚上都是空閑的，那我們家長也要抽出自己的時間去陪孩子了。之前我常在晚上的時候?qū)懻撐摹⒆稣n件，現(xiàn)在孩子停課了，我的晚間安排也要調(diào)整。
我知道國家政策中還提到要做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，但是從經(jīng)濟學(xué)的角度來看，免費的東西一定好嗎？延長課后服務(wù)時間、上傳優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源等等，是否有效，還要看后續(xù)怎么實施，推出怎樣的配套措施。
雙減政策家長心得體會9
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時代小學(xué)生的家長感慨萬千。
一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過？他到底需要不需要去額外的補課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。
國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動上。
就拿自己的孩子來說，周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團，周三周四學(xué)習(xí)管樂，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。
每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的'接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動，學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時代，拼的不是家長的財力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
雙減政策家長心得體會10
近期，國家及相關(guān)部委連續(xù)出臺減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)（簡稱“雙減”）、加強中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認為同時也減輕了家長的負擔(dān)。
作為一名高三生家長，壓力不小于孩子！關(guān)于雙減政策，既不是減壓，也不是減負。而是減不優(yōu)秀的孩子，減不重視教育的.父母。雙減的本質(zhì)其實是篩選，上篩選人才為國貢獻，下篩選勞力為國添磚！因此，自律者出眾，懶散者出局！雙減政策，在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力，對于家長減輕了經(jīng)濟負擔(dān)，但是高考競爭的壓力始終沒有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的準備。挑戰(zhàn)自我。
政策雖好，但對于逆水行舟的高三學(xué)子們，不要大意失荊州，放縱自我哦！高考乃千軍萬馬過獨木橋，稍有不慎，便會留下遺憾。
雙減政策家長心得體會11
20xx年xx月xx日，看到中央辦公廳發(fā)布的關(guān)于“雙減”的文件，讓我長久以來焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來的是擔(dān)憂，擔(dān)憂會不會又是一張“空頭支票”，會不會像網(wǎng)上說的那樣“上有政策，下有對策”，但是經(jīng)過孩子這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷才知道，我的擔(dān)憂是多余的。
首先值得高興的是孩子能夠趕上國家“雙減”政策的潮流，讓我切實的能夠感受到國家對下一代的關(guān)懷。孩子才是祖國的未來，學(xué)習(xí)是每個人一生的事業(yè)，不僅僅是靠一時的成績來評判一個學(xué)生的好壞，更何況是在小學(xué)這個應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段。另外一件值得高興的事，借著國家“雙減”政策的東風(fēng)，再乘上建國小學(xué)不折不扣落實政策的大浪，有蘇老師、黃老師為晨曦中隊掌舵，感覺孩子們就是如虎添翼，不管將來行路有多難，相信他們總會有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的時候。
相信每一個孩子都有一顆愛學(xué)習(xí)的心，不然他們怎么能夠自己學(xué)會走路，自己學(xué)會說話，自己學(xué)會拿東西呢？我一直認為小學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段，初中探索正確的學(xué)習(xí)方法，高中才是拼努力的時候。在有些人面對“雙減”的焦慮時，我卻是高興的，更希望看到的是孩子能夠健康地成長、快樂地學(xué)習(xí)。教育的核心任務(wù)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)的'意愿和能力，它創(chuàng)造的不是被動而是自主學(xué)習(xí)。所以如何去呵護孩子這一顆愛學(xué)習(xí)的心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力才是我們考慮的重點。而學(xué)習(xí)也不應(yīng)該是痛苦的，只有這樣，無論是現(xiàn)在的孩子，還是將來的成年人，才會在學(xué)習(xí)的路上越走越遠。
雖然我的兩個孩子有時候不太喜歡寫作業(yè)，但對于學(xué)習(xí)來說寫作業(yè)肯定是有必要的，學(xué)習(xí)的過程中作業(yè)也是必不可少的。而作業(yè)的形式有很多種，用什么樣的作業(yè)可以促進孩子主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的興趣能夠保持下去是關(guān)鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進孩子完成作業(yè)，也給我這個不太明白的家長出點子，感謝兩位老師。我的兩個孩子能夠在建國小學(xué)老師們的呵護下健康成長，我認為他們是幸運的。
對于這一次“學(xué)科大闖關(guān)，樂考嘉年華”的特別考試活動，可以看出老師們花了很多心思，部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動最突出效果的就是推動孩子們主動準備自己的考試內(nèi)容，復(fù)習(xí)課本上的知識。這種方式雖然脫離了傳統(tǒng)的“寫”試卷模式，但是讓孩子們把學(xué)到的知識經(jīng)過消化、加工后，再用自己的語言進行輸出的過程，就變成了更高級的體驗式和行動式學(xué)習(xí)，過程中也充滿了“向外輸出”的練習(xí)機會。充分激發(fā)了孩子的主動學(xué)習(xí)意愿，而且是創(chuàng)造性的。既可以檢測出孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果，又真正起到了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的目的，可謂是一舉兩得。而且有一部分內(nèi)容可以由孩子自由選擇，更能夠凸顯每個孩子的特長，經(jīng)過這樣不斷的強化練習(xí)，讓孩子體會到的是主動學(xué)習(xí)的樂趣，充分地調(diào)動了孩子的主觀能動性，真正的做到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂，達到了“雙減”應(yīng)有的效果。希望這項活動能夠繼續(xù)保持下去。
雙減政策家長心得體會12
1、學(xué)什么？
應(yīng)從學(xué)科知識向綜合思維轉(zhuǎn)變。學(xué)校實行分科教學(xué)，學(xué)生面對接踵而至的各科知識、要點、難點，容易陷入被“填鴨”的困境。長此以往，學(xué)生疲于應(yīng)付，堆積的學(xué)科知識“消化不良”，往往事倍功半。但如果學(xué)生能從學(xué)科知識的各個部分、各個要素出發(fā)，將它們不斷融合，從中分析、總結(jié)出發(fā)展規(guī)律與本質(zhì)形成綜合思維，他們的高階思維將得到提升，學(xué)習(xí)也將事半功倍。因此，家長應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)科知識之間的`內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進行合并或?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，培養(yǎng)定期總結(jié)和歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助他們發(fā)展單學(xué)科甚至跨學(xué)科的綜合性思維。
2、怎樣學(xué)？
從單一書本到學(xué)以致用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，可見想要深入理解書中的道理，必須要親自實踐才行。死盯著書本知識去學(xué)習(xí)、去應(yīng)試，這樣的學(xué)習(xí)往往是淺層的，學(xué)完就忘，更遑論學(xué)以致用。在“雙減”的契機下，家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)將所學(xué)書本知識運用到日常生活中并解決實際問題的機會，比如在旅游時鼓勵孩子多與人交流、多考察當(dāng)?shù)氐孛诧L(fēng)情及人文文化，查找與規(guī)劃路線；帶孩子參與家庭事務(wù)中，比如計算水電費、銀行存款利息等等。
3、怎么有效學(xué)？
注重從學(xué)習(xí)技巧到學(xué)習(xí)策略的掌握。過度培訓(xùn)、重復(fù)操練、機械刷題，既違背基本教育規(guī)律，也不利于學(xué)生身心健康成長。部分校外培訓(xùn)機構(gòu)鼓吹的“套路化”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷刷題，把知識學(xué)習(xí)變成“肌肉記憶”，像是在“練手藝”而不是真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)策略。有用的學(xué)習(xí)策略可以是用畫線的方式強調(diào)重要內(nèi)容，也可以是有效記筆記，形成筆記框架；家長還可以鼓勵孩子用總結(jié)和自我提問的方式自我檢測學(xué)習(xí)過程和進展程度。
4、怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？
在輔導(dǎo)內(nèi)容上，要激發(fā)思考、鼓勵探究和促進反思。具體來說，家長應(yīng)當(dāng)在日常生活中培養(yǎng)孩子主動思考的意識，鼓勵孩子多問幾個為什么；當(dāng)孩子提出問題時，要認真對待、悉心解答。鼓勵孩子主動探究答案，在探究過程中遇到困難時，適時幫助。問題解決后，帶孩子一起總結(jié)與反思。如此以往，孩子思考、探究和反思能力都將得到提高。
在輔導(dǎo)形式上，要寓教于樂，如合作、陪伴、游玩。家長應(yīng)該尊重孩子的身心特點和成長節(jié)律，不可揠苗助長。周末和寒暑假孩子不能上輔導(dǎo)班，家長有更多時間陪伴孩子，可以一起閱讀、運動、郊游、交流。尊重孩子一點的閑暇時光，因為“閑暇出智慧”。長期三更眠、五更起，頭懸梁、錐刺骨，沒時間讀喜愛的書、做感興趣的事，也沒時間去看外面精彩的世界，如何能觀照生活、累積思想、生發(fā)靈感？
雙減政策家長心得體會13
其實我作為家長的意見的話，我覺得我是希望孩子能減負的，因為現(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個東西的話就是這個樣子的，也希望未來所以說孩子都能開開心心的`，但是我覺得這個是不太可能的，因為現(xiàn)在本來壓力就比較大，然后大人會把自己的壓力強加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負擔(dān)重，沒有時間鍛煉身體，沒有戶外運動的時間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動。
雙減政策家長心得體會14
“雙減”其實只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補課任務(wù)，但卻并沒有減少家長的責(zé)任，因此，作為家長一定要知道，“雙減”并沒有減少作為家長所需要做到的責(zé)任，從另外的'角度來說，家長的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負的過程中，如何讓家長們踏踏實實地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗和挑戰(zhàn)，對社會和國家作出貢獻，才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。
雙減政策家長心得體會15
從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
家長們?yōu)槭裁匆a課？是希望孩子成績好。為什么希望成績好？因為考高中，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以，廣大家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分數(shù)上的優(yōu)勢。如果所有學(xué)校可以給予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為什么家長還要去教培？
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的`孩子順利升學(xué)又有何不可？
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"
推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！
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