- 相關(guān)推薦
讀《生命的追問(wèn)》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家的收獲肯定不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的讀《生命的追問(wèn)》有感,希望對(duì)大家有所幫助。
讀《生命的追問(wèn)》有感1
剛剛讀過(guò)《生命的追問(wèn)》,我便被張海迪的精神深深地感動(dòng)了。
記得剛讀這本書(shū)時(shí),我便被這句話給迷住了:障礙有時(shí)成為真正的障礙,成為一張無(wú)處不在的網(wǎng),只有精神的解放,才能掙脫這張網(wǎng),獲得自由。這是張海迪在《生命的追問(wèn)》中說(shuō)的話,短短的'幾行字便將她不向命運(yùn)低頭,追求美好人生的個(gè)性表現(xiàn)的淋漓盡致。
有時(shí)讀著讀著,我也會(huì)笑出聲來(lái),書(shū)中的女孩多么淘氣!她整天爬頂樓,攆山雞,還把姐姐捉的"蝴蝶放飛。在秋風(fēng)里,書(shū)中的少女多浪漫啊!她吹口哨,唱蘇聯(lián)歌曲,并且還想著跳芭蕾舞,這本書(shū)讓我眼前一亮,我仿佛看見(jiàn)一個(gè)穿著白衣兜的女孩在保潔的隔離室趕公雞,又看見(jiàn)一個(gè)白發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上,如饑似渴的汲取書(shū)中的甘露。這些任誰(shuí)都不會(huì)相信張海迪是一位殘疾人,但她就是這樣,就是這樣從容,樂(lè)觀地生活著。
張海迪五歲患病,此后的一生都是在輪椅上度過(guò)的,可她從不灰心,她堅(jiān)信“即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼,也會(huì)留下靈魂的閃閃發(fā)光。”《生命的追問(wèn)》是張海迪對(duì)生命的回憶,同時(shí)也是對(duì)生命的詮譯。從書(shū)中,我明白了誰(shuí)也無(wú)法抗拒災(zāi)難,誰(shuí)也無(wú)法躲避死亡,因此我們應(yīng)該更加珍惜生命,不能自暴自棄。我們要做生活的強(qiáng)者,要讓生命更加燦爛。
所以,張海迪對(duì)生命的樂(lè)觀讓我感動(dòng)了,她會(huì)一直埋在我的心靈深處,一直伴隨我直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!
讀《生命的追問(wèn)》有感2
拿起書(shū),我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字"生命的追問(wèn)"。我對(duì)書(shū)中這樣兩句話仍記憶猶新:
"假如我能站起來(lái)吻你,世界該有多美。""即使翅膀斷了,心也要飛翔!斑@是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人,面對(duì)挫折和命運(yùn)。
她出生在山東濟(jì)南。5歲時(shí),她患有血管瘤引起的高位截癱。然而,憑著驚人的毅力,她自學(xué)了中小學(xué)的英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)等所有課程,翻譯出版了大量外國(guó)材料和作品。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù),被稱(chēng)為中國(guó)的“保羅·科奇金”——她是這本書(shū)的作者,也是書(shū)的主人公——張海迪。在書(shū)中,作為一個(gè)作家,我真正感受到了殘疾人的痛苦和發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。
整本書(shū)的字里行間都流露出殘疾人對(duì)愛(ài)情的向往、對(duì)自然的追求、對(duì)生命的向往、對(duì)美好事物的向往、對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。作者總是以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待事物,所以文章中很少有痛苦、痛苦、悲傷等字眼。作者更多描寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村,村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。
當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著"玲玲姐",推著她去十八里鋪的公社看電影,聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí),那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷,充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息,令人陶醉呵!這不僅深深地感動(dòng)了作者,也深深地感染了我。她們的純潔和善良,她們的熱情和開(kāi)朗,在作者的作品中一次又一次地展現(xiàn)在我的.眼前。她們是一群快樂(lè)的天使,帶走了無(wú)盡的悲傷和痛苦,與她們分享著歡樂(lè)和青春,不僅賦予了作者無(wú)限的生命力量,也將生命寶貴的健康和樂(lè)觀傳遞給了我們。
我驚嘆于作者的堅(jiān)韌,也驚嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上,分明看出了病痛留給她的印記:我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中,分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后,以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗;我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中,分明看到了那鋼鐵般的"保爾·柯察金";我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中,分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。
生命是什么?是拼搏,是奉獻(xiàn)!如果我是船,那么她就是帆。她總是鼓勵(lì)我在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪。
讀《生命的追問(wèn)》有感3
障礙有時(shí)成為真正的屏障,成為一張無(wú)處不在的網(wǎng),只有精神的解放,才能掙脫這張網(wǎng),獲得自由!边@是張海迪在《生命的追問(wèn)》中說(shuō)的話。短短幾行字,便將她不向命運(yùn)低頭、追求美好生活的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
張海迪自五歲患病,此后的一生都是在輪椅上度過(guò)的。可是,她從不灰心,她堅(jiān)信:“即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼,也會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光!”
我打開(kāi)《生命的追問(wèn)》,讀著讀著便笑了起來(lái)。書(shū)中的女孩是多么淘氣呀!她整天爬頂樓,攆公雞,還把姐姐捉的蝴蝶放飛在秋風(fēng)里。書(shū)中的女孩又是多么浪漫呀!她吹口哨,唱蘇聯(lián)歌曲,并幻想去跳芭蕾舞;她還教鄉(xiāng)村小學(xué)里的孩子們“唱大刀打鬼子”......張海迪的書(shū)讓我眼前一亮,我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)圍著白衣兜的`小女孩在整潔的隔離室里趕公雞,又仿佛看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上,如饑似渴的汲取著書(shū)中的甘露。
《生命的追問(wèn)》是張海迪對(duì)生命的回憶,同時(shí)也是她對(duì)生命的詮釋。從書(shū)中,我明白了,誰(shuí)也無(wú)法拒抗衰老,誰(shuí)也無(wú)法逃避死亡,因此我們應(yīng)該更加珍愛(ài)生命。不管前面的路有多艱難,我們都不能自暴自棄,要做生活的強(qiáng)者,讓生命更加燦爛。
時(shí)間永不停息,任何力量也阻擋不了它的前進(jìn)的步伐。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),有人恐懼了,他們感嘆人生的短暫,便一味享樂(lè);有人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生草草的畫(huà)了個(gè)句號(hào);還有人卻抓住了時(shí)間的尾羽,他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽,直到生命的最后一刻。
就如張海迪所說(shuō):“我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人,在時(shí)間之劍射入黑洞之前,無(wú)論經(jīng)歷過(guò)多少痛苦,我都是幸運(yùn)的,因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中!
朋友們,讓我們向張海迪學(xué)習(xí),抓住時(shí)間的尾羽,珍愛(ài)生命,即使翅膀斷了,心也要飛翔!讓我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活,讓心靈飛得更高、更遠(yuǎn)吧!
讀《生命的追問(wèn)》有感4
拿起書(shū),我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字:生命的追問(wèn)。我對(duì)書(shū)中這樣兩句話仍記憶猶新:假如我能站起來(lái)吻你,世界該有多美!即使翅膀斷了,心也要翱翔。
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人,5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱,卻憑著驚人的毅力,自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù),被譽(yù)為中國(guó)的保爾柯察金;她就是這本書(shū)的作者,也是主人公張海迪。
在書(shū)中,我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中,字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的.向往,對(duì)大自然的追求,對(duì)生命的渴望,對(duì)美好事物的憧憬,以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物,因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類(lèi)字眼。作者更多描寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村,村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著玲玲姐,推著她去十八里鋪的公社看電影,聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí),那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷,充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息,令人沉醉呵!
這不僅深深地打動(dòng)著作者,也深深地感染了我,她們的純潔善良,她們的熱情開(kāi)朗,在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂(lè)天使,帶走無(wú)窮的憂愁和病痛,與她們共享歡樂(lè)與青春,不僅給作者以無(wú)窮的生命力量,也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂(lè)觀。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌,更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上,分明看出了病痛留給她的印記:我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中,分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后,以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈漂亮;我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中,分明看到了那鋼鐵般的保爾柯察金;我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中,分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。生命是什么?是拼搏,是奉獻(xiàn)!
我若是船,那么她就是帆,她永遠(yuǎn)鼓動(dòng)著我在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪。即使有狂風(fēng)巨浪,濃霧彌漫,我不怕,因?yàn)槲矣蟹,有了她,我想自己一定能登上理想的彼岸?/p>
讀《生命的追問(wèn)》有感5
《生命的追問(wèn)》這本書(shū)是由著名的文學(xué)家張海迪所寫(xiě)的。剛拿到這本書(shū)時(shí),我就對(duì)它的標(biāo)題產(chǎn)生了興趣,生命的追問(wèn),到底是追問(wèn)什么呢?直到現(xiàn)在,我對(duì)書(shū)中的那兩句話仍然記憶猶新:“假如我能站起來(lái)吻你,世界該有多美。 薄凹词钩岚驍嗔,心也要飛翔!
在書(shū)中,我真實(shí)地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中,透露了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往,對(duì)大自然的`追求,對(duì)生命的渴望,對(duì)美好事物的憧憬,以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。但是作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物,因此文章中很少出現(xiàn)一些傷感的字眼,作者更多寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村,村里一群熱情的姑娘和一些純樸的村民,當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁,親切地叫著“玲玲姐”,推著她去十八里鋪的公社看電影,聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅梅花兒開(kāi)》時(shí),那是一副多么感人的畫(huà)面,真令人羨慕!
這深深的感染了我,她們的純潔善良、熱情開(kāi)朗,被作者真實(shí)的描寫(xiě)出來(lái),她們是一群快樂(lè)的天使,與她們?cè)谝黄,不僅能給作者帶來(lái)無(wú)窮的生命力,也傳遞給讀者生活的樂(lè)觀。
讀完了這本書(shū),我覺(jué)得殘疾也是一種美。張海迪用自己的堅(jiān)毅和善良,書(shū)寫(xiě)著它的燦爛人生,大家一定要好好品味這本書(shū),它一定會(huì)讓你受益匪淺的!
讀《生命的追問(wèn)》有感6
“障礙有時(shí)成為真正的屏障,成為一張無(wú)處不在的網(wǎng),只有精神的解放,才能掙脫這張網(wǎng),獲得自由。”這是張海迪在《生命的追問(wèn)》中令我至今記憶猶新的幾句話。短短幾行字,卻將她不向命運(yùn)屈服,追求美好人性表現(xiàn)得淋漓盡致。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家,她自從五歲患病后,她的一生幾乎都在輪椅上度過(guò)的,但她面對(duì)命運(yùn)的不公并沒(méi)有自暴自棄,他從不甘心。就像他書(shū)上所說(shuō)的“假如我能站起來(lái)吻你,世界該有多美好,即使翅膀斷了,心也要飛翔”她堅(jiān)信即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼,她會(huì)留下軀殼閃閃發(fā)光!于是張海迪開(kāi)始把握生命的每一分每一秒,不管穿越多少大山,他永遠(yuǎn)讓生命之泉發(fā)出最清亮的最快樂(lè)的聲音。
我打開(kāi)《生命的追問(wèn)》,讀著讀著便笑了起來(lái)。書(shū)中的女孩多么淘氣啊!她整天瘋跑瘋玩,爬頂樓,攆公雞,還把姐姐的蝴蝶拋散在秋風(fēng)里。書(shū)中的女孩多么浪漫!他吹口哨,唱蘇聯(lián)歌曲,并幻想去跳芭蕾;他教鄉(xiāng)村小學(xué)里的孩子們唱大刀砍鬼子。。。。。。張海迪的書(shū)讓我眼前一亮,我仿佛看見(jiàn)一個(gè)圍著白兜兜的.小女孩在整潔的隔離室里趕公雞,又仿佛看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上,如餓似渴地汲取著書(shū)中的甘露。
《生命的追問(wèn)》是張海迪對(duì)生命的回憶,同時(shí)也是在詮釋生命。從書(shū)中我明白了誰(shuí)也無(wú)法抗拒衰老,誰(shuí)也無(wú)法躲避死亡,但我們現(xiàn)在要做的就是珍愛(ài)生命。不管前面的路有多艱難,我們都不能自暴自棄,要做生命的強(qiáng)者,讓生命更加燦爛輝煌。
時(shí)間永不停息,任何力量也阻擋不了他的前進(jìn)。時(shí)間之箭,從億萬(wàn)年射來(lái),箭頭指向未來(lái),最終射向時(shí)空的黑洞。。。。。。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),有人感嘆人生的短暫,便一味享樂(lè);有人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生畫(huà)上了一個(gè)草草的句號(hào);還有人卻握住了時(shí)間的尾羽,他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽,一直奮戰(zhàn)到生命的最后一刻。就如張海迪所說(shuō),我們應(yīng)該做與時(shí)間的人,在時(shí)間之箭射入黑洞之前,無(wú)論經(jīng)過(guò)多少痛苦,我都是幸運(yùn)的因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中。
讓我們向張海迪學(xué)習(xí),把握住時(shí)間的箭尾,把握生命,即使翅膀斷了,心也要飛翔!
讀《生命的追問(wèn)》有感7
暑假,我讀了一本書(shū)叫 《生命的追問(wèn)》 。拿起這本書(shū),我看到封面上五個(gè)紅色的大字十分顯眼—生命的追問(wèn),右下角有一個(gè)大眼睛,戴眼鏡,長(zhǎng)發(fā)飄飄,面帶笑容的女子,她就是這本書(shū)的作者和主人公——張海迪。她是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折,面對(duì)命運(yùn)的人。
張海迪是山東濟(jì)南人, 5 歲的時(shí)候因血管瘤造成高位截癱,憑著驚人的毅力,自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,自學(xué)了英語(yǔ),日語(yǔ),德語(yǔ)和世界語(yǔ),翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù),被譽(yù)為中國(guó)的“保爾 · 柯察金”。
這本書(shū)中有幾個(gè)句子使我深受感動(dòng) “假如我能站起來(lái)吻你,世界該多美!”“即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼,還會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光!”“即使翅膀斷了,心也要飛翔!”從這些句子中,我感受到了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的.向往,對(duì)生命的渴望,對(duì)美好事物的憧憬,以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
雙腿殘疾的她,用她驚人的毅力,自學(xué)了那么多連正常人都無(wú)法學(xué)會(huì)的東西,她的堅(jiān)持不懈,她頑強(qiáng)的意志,讓我敬佩。身殘志堅(jiān)的她,沒(méi)有對(duì)命運(yùn)屈服,她樂(lè)觀面對(duì)生活,以快樂(lè)的心態(tài),笑著度過(guò)每一天。難以想象,如果我的雙腿殘疾了,我應(yīng)該怎樣堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),怎樣笑著面對(duì)生活。作為身體健全的我們,就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們還跟同學(xué)比吃比穿,上課不認(rèn)真,作業(yè)不細(xì)心,學(xué)習(xí)不努力,厭倦生活,我們和身殘志堅(jiān)的張海迪相差太遠(yuǎn)了!從此以后,我要把“即使翅膀斷了,心也要飛翔!”這句話作為我的座右銘,讓它激勵(lì)我,不怕困難,珍惜現(xiàn)在的一分一秒,以快樂(lè)的心態(tài)度過(guò)每一天,好好學(xué)習(xí),讓張海迪成為我心中的榜樣!
合上書(shū),我看到在一片茂盛的楊樹(shù)林里,一棵小楊樹(shù)的枝頭冒出了點(diǎn)點(diǎn)嫩綠,絲絲小芽,這使我又想起了那句話:即使翅膀斷了,心也要飛翔……
讀《生命的追問(wèn)》有感8
大家肯定都沒(méi)想過(guò)生命是什么吧?什么是寶貴的,也是短暫的。
當(dāng)我讀到“只要我的手指稍一用力,它就不能動(dòng)彈了,但他掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎,不想被抓去,想活下來(lái)。即使那只飛蛾早已知道,逃不過(guò)人類(lèi)的掌心,可它極力鼓動(dòng)雙翅,沒(méi)有放棄一絲一毫的'希望。
“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力。 边@一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周?chē)h(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不難過(guò),而是勇敢地面對(duì),雖然只活了幾天,但是我仍然很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”我知道了,我們要珍惜生命,讓生命發(fā)揮最大價(jià)值,而不能虛度年華,無(wú)所作為,就像那些游手好閑,不務(wù)正業(yè)的人。
一想到自己,覺(jué)得很慚愧。以前,我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這條小生命弄死,F(xiàn)在,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在周?chē)}擾著我。想弄死它的時(shí)候,就想起它畢竟也是一條小生命。∥掖蛳诉@個(gè)念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。
我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去!
讀《生命的追問(wèn)》有感9
六(1)王藝淇
“面對(duì)生活,我想即使翅膀斷了,心也要飛翔!边@是張海迪在書(shū)中的一句話,表現(xiàn)了她樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)不屈的精神。
張海迪小時(shí)候因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,她沒(méi)有沮喪,沒(méi)有沉淪,以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng),自學(xué)了大學(xué)和碩士研究生的課程,被譽(yù)為中國(guó)的“保爾.柯察金”。
從書(shū)中,我明白了:人總有一天會(huì)老去,誰(shuí)也無(wú)法抗拒。但是,正因?yàn)樯邢,所以才顯得更為重要;正因?yàn)樯邢,所以更?yīng)該不懈努力。不管前面的.路有多艱難,我們都不能自暴自棄,要做生活的強(qiáng)者,用汗水與努力和時(shí)間賽跑,讓自己的生命更為燦爛。
我6歲開(kāi)始在媽媽的陪伴下開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴,一開(kāi)始看著五線譜上的一個(gè)個(gè)“小蝌蚪”很是好奇,隨著時(shí)間的推移,每天1小時(shí)左右的練琴時(shí)間讓我漸漸厭煩起來(lái),特別是冬天雙手觸碰冰冷的琴鍵讓人難以忍受。我哭過(guò),跟媽媽發(fā)過(guò)脾氣,想放棄。在媽媽的一次次鼓勵(lì)下5級(jí)、8級(jí)、10級(jí),我咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。6年的堅(jiān)持不懈當(dāng)中有汗水,有哭泣,有喜悅,有收獲。閑暇之余彈一彈自己愛(ài)聽(tīng)的歌曲,邊彈邊唱,那不愧為一種享受。
讓我們每個(gè)人都像張海迪一樣:把我住自己生命,即使翅膀斷了,心也要飛翔。讓自己的生命絢爛多彩!
加載中,請(qǐng)稍候......
讀《生命的追問(wèn)》有感10
《生命的追問(wèn)》是由殘疾人作家張海迪寫(xiě)的,共分五輯。
這本書(shū)首先講了張海迪的童年,講她小時(shí)侯做的各種事情,比如她跟樓上的男孩談話等。
后來(lái),張海迪得病了,為了給她治病,她的爸爸媽媽帶她去了好多地方,張海迪接受了很多痛苦的'治療,可她卻一點(diǎn)也沒(méi)哭,她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。但是,當(dāng)她知道自己再也無(wú)法治愈、再也無(wú)法站起來(lái)的時(shí)候,卻痛苦地哭了,無(wú)聲無(wú)息地哭了。
她又回到了自己原來(lái)居住的城市。之后,經(jīng)常有女同學(xué)到她家里來(lái)玩,大家一起聊天、做手工、談學(xué)習(xí),十分友善。
后來(lái),張海迪搬到了農(nóng)村,家里沒(méi)有了電燈。父母和妹妹去外面干活,而她只好留下來(lái)。開(kāi)始,大家還不太適應(yīng)。但幾天后,一切就回復(fù)平常,好象什么事都沒(méi)有發(fā)生似的。因?yàn)閺埡5弦患沂菑某抢飦?lái)的,有文化,所以村民們十分敬重他們。一些村里的村民天天推著輪椅陪她走街穿巷,跟她聊聊天,說(shuō)說(shuō)話。在這些話題之中,他們談得最多的話題就是文化與貧窮,因?yàn)樗〉纳袠谴迨且粋(gè)貧困的地方。
后來(lái),張海迪認(rèn)識(shí)的鄉(xiāng)親越來(lái)越多,她又和一個(gè)叫月明的小姑娘認(rèn)識(shí)了。張海迪帶著月明去了好多地方,讓她見(jiàn)了大世面,并讓她懂得學(xué)習(xí)的重要性。
之后,張海迪又參加了比賽,去了美國(guó)、日本,認(rèn)識(shí)了好多朋友,學(xué)習(xí)了好多語(yǔ)言,并在日本認(rèn)識(shí)了善良的弗卡次夫婦。
1995年,她參加了聯(lián)合國(guó)婦女大會(huì),跟別國(guó)的婦女進(jìn)行了交流,得到了十分豐碩的成果。
讀完了這本書(shū),我覺(jué)得,殘缺也是一種美;張海迪用自己的堅(jiān)毅和善良,寫(xiě)意著她的燦爛人生。
讀《生命的追問(wèn)》有感11
拿起書(shū),我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問(wèn)”。我對(duì)書(shū)中這樣兩句話仍記憶猶新:“假如我能站起來(lái)吻你,世界該有多美!”“即使翅膀斷了,心也要飛翔! 這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。
她是山東濟(jì)南人,5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱,卻憑著驚人的毅力,自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù),被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”——她就是這本書(shū)的作者,也是主人公——張海迪。 在書(shū)中,我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中,字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往,對(duì)大自然的追求,對(duì)生命的渴望,對(duì)美好事物的憧憬,以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。 作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物,因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類(lèi)字眼。作者描寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村,村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的.鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”,推著她去十八里鋪的公社看電影,聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí),那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷,充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息,令人陶醉呵!
這不僅深深地打動(dòng)著作者,也深深地感染了我,她們的純潔善良,她們的熱情開(kāi)朗,在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂(lè)天使,帶走無(wú)窮的憂愁和病痛,與她們共享歡樂(lè)與青春,不僅給作者以無(wú)窮的生命力量,也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂(lè)觀。 我感嘆于作者的堅(jiān)韌,更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上,分明看出了病痛留給她的印記:我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中,分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后,以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗;我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中,分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”;我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中,分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。生命是什么?是拼搏,是奉獻(xiàn)!
我若是船,那么她就是帆,她永遠(yuǎn)鼓動(dòng)著我在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪。即使有狂風(fēng)巨浪,濃霧彌漫,我不怕,因?yàn)槲矣蟹,有了她,我想自己一定能登上理想的彼岸…?/p>
讀《生命的追問(wèn)》有感12
讀了《生命生命》一文,文中那只被人無(wú)視的蜜蜂令我生感觸動(dòng):當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中,這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思:在連續(xù)三次從土中鉆出的它,傷痕累累;但這小家伙竟以為自己還能飛,正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī),認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤......當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí),仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿......這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力,得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命,這被無(wú)視的存在......在生活中,就有這像蜜蜂一樣的人們,他們個(gè)個(gè)譜寫(xiě)著生命的贊歌:《淘金者》這篇我銘記在心的文章,這首百聽(tīng)不厭的贊歌:那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊;他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼......這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們,著偉大而不屈的生命。汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難,讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命,摧毀了不可計(jì)數(shù)的'建筑。還記得那位奮不顧身的母親,她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外;也能想起那位英勇無(wú)畏的教師,為了保護(hù)學(xué)生,早把“死”拋到九霄云外,然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生;還有那些視死如歸的軍人......他們的生命雖然短暫,但精神永存!
曾換回了無(wú)數(shù)的生命;不錯(cuò),他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,卻擴(kuò)大了生命的寬度,讓他們的生命更多姿多彩啊!我仿佛正凝望著可輕視的存在!生命的贊歌是視死如歸,是不屈不撓,是無(wú)私奉獻(xiàn)......
讀《生命的追問(wèn)》有感13
在少年文學(xué)里面看到這樣一篇散文,對(duì)生命的最后意義的感想。它主要是說(shuō),一個(gè)有著青春活力的少年在面對(duì)重重困難時(shí),受不了而自殺。 “自殺”一個(gè)多么嚴(yán)重的詞語(yǔ)啊,爸爸媽媽給了我們一個(gè)這樣的世界,讓我們看到了世界。為什么要自殺呢?一個(gè)快樂(lè)的人就會(huì)把這所謂的“重重困難”一樣一樣的去克服。但實(shí)際上的背景沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單……
那個(gè)姐姐的家庭是四分五裂的,爸爸媽媽都離婚了。原本一個(gè)其樂(lè)融融的家庭都搞得冷冷清清的。所以她被領(lǐng)養(yǎng)到姑姑那兒生活,但終究不是親生的,不是很疼愛(ài)。在她的生命里是沒(méi)有愛(ài)的存在和意義。但她依然是老師眼里的好學(xué)生,老師眼里的文藝委員。在她小的時(shí)侯常常想過(guò)“自殺”的念頭。最后好心的`爸爸收留了她。在面臨高考的時(shí)候,由于不及格而服藥解脫了世間的所有問(wèn)題。
忽然間,我覺(jué)得她的生命真的沒(méi)有意義嗎?不,不是的。主要是由于大姐姐接受不了這種刀割一樣的困難,所以就上了天堂。人偏偏要在這個(gè)時(shí)候,要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),振作起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們,在生命的最后關(guān)頭。不能泄氣,要一樣一樣的克服。這才是最好的辦法!
讀《生命的追問(wèn)》有感14
拿起書(shū),我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問(wèn)”。我對(duì)書(shū)中這樣兩句話仍記憶猶新:“假如我能站起來(lái)吻你,世界該有多美!”“即使翅膀斷了,心也要飛翔。”
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人,5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱,卻憑著驚人的毅力,自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù),被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”——她就是這本書(shū)的,也是主人公——張海迪。
在書(shū)中,我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中,字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往,對(duì)大自然的追求,對(duì)生命的渴望,對(duì)美好事物的憧憬,以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物,因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類(lèi)字眼。更多描寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村,村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”,推著她去十八里鋪的公社看電影,聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí),那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷,充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息,令人陶醉呵!
這不僅深深地打動(dòng)著,也深深地感染了我,她們的純潔善良,她們的熱情開(kāi)朗,在筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂(lè)天使,帶走無(wú)窮的憂愁和病痛,與她們共享歡樂(lè)與青春,不僅給以無(wú)窮的生命力量,也傳遞給我們健康的.珍貴和生活的樂(lè)觀。
我感嘆于的堅(jiān)韌,更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上,分明看出了病痛留給她的印記:我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中,分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后,以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗;我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中,分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”;我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中,分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。生命是什么?是拼搏,是奉獻(xiàn)!
我若是船,那么她就是帆,她永遠(yuǎn)鼓動(dòng)著我在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪。即使有狂風(fēng)巨浪,濃霧彌漫,我不怕,因?yàn)槲矣蟹辛怂蚁胱约阂欢艿巧侠硐氲谋税丁?/p>
讀《生命的追問(wèn)》有感15
相信每一個(gè)看過(guò)蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的人都知道保爾·科察金這一剛毅堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物,他在病床上克服重重困難寫(xiě)下《暴風(fēng)雨后誕生的》。那么你知道那個(gè)被人們稱(chēng)作現(xiàn)實(shí)版的“保爾·科察金”的人嗎?沒(méi)錯(cuò),她就是張海迪。
張海迪,她從小聰明,活潑又可愛(ài),可不幸的是,她卻因此遭到上蒼的嫉妒,派病魔前去奪走了她對(duì)雙腿的控制權(quán),使她因?yàn)榧顾柩芰龆鴮?dǎo)致高位截癱。但是她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前并沒(méi)有就此沉淪,她開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作,以異于常人的毅力寫(xiě)下了許許多多的傳世佳作,不過(guò)在她的作品中,給我感受最多的莫過(guò)于她的散文《生命的追問(wèn)》了。
在《生命的.追問(wèn)》中,字里行間都無(wú)不流露出張海迪作為一個(gè)胸部以下都沒(méi)有知覺(jué)的殘疾人對(duì)健康的渴望,對(duì)生命的贊美,對(duì)激情的追求。
在文中,張海迪從殘疾勇士刑天、理論物理學(xué)家史蒂芬·霍金、德國(guó)探險(xiǎn)家約享·哈森邁克等雖身患?xì)埣玻瑓s依舊能爆發(fā)出令人難以置信的勇氣的人身上總結(jié)出來(lái)的那句“活著就要?jiǎng)?chuàng)造,就要探索,即便肢體已經(jīng)殘疾,思想的火花也決不停止迸放!笔刮抑亮钣洃洩q新!因?yàn)檫@句話讓我不禁想到了殘奧會(huì)上那些在用生命去拼博的大哥哥大姐姐們,他們雖身患?xì)埣,但在一些事情上他們可以做得和一個(gè)正常人一樣,甚至遠(yuǎn)超正常人,他們這種用熱血與汗水讓自己的生命變得更加有價(jià)值的精神,讓我佩服得五體投地。
讀《生命的追問(wèn)》時(shí),我慢慢明白了,我們?cè)谟龅酱煺邸⒖部罆r(shí),不能總想著讓別人來(lái)幫你一把,“天行健,君子以自強(qiáng)不息!彼灾挥凶詮(qiáng)不息的人才能是那個(gè)最終得救的人,如果魯濱孫要是在荒島上自暴自棄,就此沉淪的話,那他被能重回家鄉(xiāng)嗎?
在絕境中的人往往只有兩種命運(yùn),一是死亡二是生存,而那些死亡的人往住是那些懦弱之人,他們?cè)诮^境中放棄了希望,聽(tīng)天由命,而那些生存的人則不同,他們堅(jiān)信我命由我不由天,他們奮力掙扎,即使奄奄一息也決不放棄希望。
所以我相信,只要堅(jiān)持不懈,勇往直前,那么勝利終將會(huì)屬于我們,我們終會(huì)將困難埋葬!
追問(wèn)生命,敬畏生命!
【讀《生命的追問(wèn)》有感】相關(guān)文章:
生命的追問(wèn)讀書(shū)筆記03-29
淺談自由與選擇的生命的終極追問(wèn)06-07
讀《生命生命》有感03-16
面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)考官的“追問(wèn)”09-21
考官連環(huán)追問(wèn) 教你怎么接招兒07-08
《生命,生命》讀后感07-17
《生命生命》讀后感11-27
《生命,生命》讀后感09-21
《生命生命》讀后感范文11-26