教師讀書心得體會(huì)范文集合4篇(熱門)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的教師讀書心得體會(huì)范文集合,希望對(duì)大家有所幫助。
教師讀書心得體會(huì)范文集合1
讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺!蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,使我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào):“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基!耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生,就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程,是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華!币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個(gè)方面進(jìn)行修煉:差異有限,潛能無限;不能離開,好好愛她;勇于實(shí)踐,善于積累;博覽群書,以書為友;沒有最好,只有更好;加強(qiáng)研究,勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的'人”!敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)!弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處,這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,更是更是一份責(zé)任,是一份沉甸甸的責(zé)任。今后,在自己的教學(xué)中,我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,更加熱愛教育事業(yè),“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書,“腹中有書氣自華”,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注意多磨“斧子”,在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,走向卓越。
教師讀書心得體會(huì)范文集合2
人人都想過上幸?鞓返纳,而幸福快樂只是一種感覺。如何使自己快樂生活、快樂學(xué)習(xí)呢?《于丹論語心得》一書,用簡(jiǎn)單樸素的語言,講述了天地人之道、心靈之道、處事之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道。
每一個(gè)剛踏上社會(huì)的年輕人,滿懷理想和憧憬,希望能有所作為,但在現(xiàn)實(shí)中往往事與愿違。要使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),工作并快樂著,必須有良好的工作心態(tài)和自信心?鬃诱f:“仁者不憂,智者不惑,勇者不懼”,要勇敢挑起工作重?fù)?dān),在工作中,不管做任何事,都應(yīng)將心態(tài)回歸于零:把自己放空,抱著學(xué)習(xí)的心態(tài),把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始,一段新的經(jīng)驗(yàn),一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要抱怨工作的勞動(dòng)強(qiáng)度、收入的不公,產(chǎn)生多做多錯(cuò)、不做不錯(cuò)的消極心理,從而喪失工作的信心,偏離人生的.目標(biāo)方向。
快樂工作,不能僅僅把工作視為謀生的手段,而要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做,當(dāng)作生命和精神的需要來做。這樣才會(huì)給你帶來成功的喜悅。不僅遇事要拿得起放得下,還應(yīng)該盡最大的努力把工作做好。讓每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受:我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí),也在為自己工作!在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)面前,應(yīng)調(diào)整好與同事,取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然,孔子提倡“不在其位,不謀其政”,對(duì)待工作,也需要把握好分寸。
在快樂工作的同時(shí),更要快樂的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是為了人心靈的建樹。從書本上、社會(huì)中、工作中學(xué)習(xí),從小學(xué)到老,無非是學(xué)習(xí)一種把握幸福的能力。要把學(xué)好的工作,取得好的成績(jī)和收益。人人都要面臨新時(shí)代、新發(fā)展、新變化、新要求、新環(huán)境和新崗位,必須堅(jiān)持在工作中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中高效工作。向領(lǐng)導(dǎo)、同事、老師及身邊的人學(xué)習(xí),要認(rèn)識(shí)到“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,做到“知之為知之,不知為不知”。當(dāng)你學(xué)到的東西越多,工作起來就會(huì)得心應(yīng)手,就會(huì)感覺到快樂和幸福!
讓我們一起懷著樂觀和積極的心態(tài)去工作、學(xué)習(xí),使自己使他人都成為快樂和幸福的人。
教師讀書心得體會(huì)范文集合3
寒假里認(rèn)真閱讀了《教師閱讀地圖》,感覺受益匪淺,下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、摒棄浮躁,閱讀才能走近靈魂。
這本書,讓我深刻反思了自己以往閱讀中的陋習(xí)。感覺自己二十多年來的閱讀,是那樣雜亂而隨意,閱讀只是被我當(dāng)我了一種休閑的方式,生活的調(diào)劑。一味的追求數(shù)量與速度,使自己的閱讀生涯多了些浮躁。從來沒有想過,我想通過閱讀得到些什么,想讓自己成為一個(gè)什么樣的人,什么樣的老師。是《教師閱讀地圖》,引發(fā)了我的思考,督促我嘗試著改變自己的閱讀方式。
我覺得,閱讀,不是一味的被動(dòng)接受,而是努力與作者對(duì)話,不斷構(gòu)建完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。閱讀,不僅為了愉悅心靈,更要診斷心靈所缺失的營(yíng)養(yǎng),以便及時(shí)補(bǔ)充。書中,關(guān)于我們備課的準(zhǔn)備,這樣說“讀書,每天不間斷的讀書,跟書結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出于內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!。只有這種沒有任何功利性的閱讀,才能日漸完美我們的生命。
二、幾部好書,可以成就我們的專業(yè)發(fā)展。
對(duì)我來說,這本書最大的亮點(diǎn),是對(duì)于書本的推薦和評(píng)價(jià)。長(zhǎng)久以來,我一直苦于不知道該讀什么書,有的書浪費(fèi)了時(shí)間精力讀完,覺得言之泛泛,并沒能留下什么觸動(dòng)靈魂的東西,走了許多彎路。閱讀地圖,幫我們解決了這一實(shí)際難題。用不同的案例分析,告訴我們一位專業(yè)的教師需要些什么,列舉了部分優(yōu)秀書籍,并分別做出了精辟的評(píng)價(jià)。使我今后的閱讀,有了正確的方向。
假期里,我根據(jù)書中的推薦,看幾部電影,真實(shí)地感受到了來自生命的震撼和共鳴!冻T的世界》,幽默詼諧的情節(jié)中,有讓人流淚的酸澀和無奈,同時(shí)感悟到,自由和真實(shí)對(duì)于生命的意義!《霸王別姬》中,小豆子的命運(yùn),在民族興衰,世事變遷的背景中顯得格外凄涼。其中京戲團(tuán)師傅的一個(gè)舉止,讓我刻骨難忘,一個(gè)練功的小徒弟,準(zhǔn)確流利,聲情并茂地背出了戲詞,掌心卻挨了師傅狠狠一記戒尺,師傅說:“打你,是讓你記得,下次還得這樣背!”,看到這里,我的淚差點(diǎn)掉出來,中國(guó)千百年來“棍棒底下出孝子”的教育,傷害了多少兒童的肉體和心靈!
按照這本地圖的索引,我相信,自己在以后的教育生涯中,會(huì)體會(huì)到更多的`真諦和共鳴。
三、書,該怎樣來讀。
讀閱讀地圖,我最大的收獲之一,就是掌握了閱讀的方法。
首先,整體上人的閱讀史,是要經(jīng)歷浪漫-精確-綜合,三個(gè)時(shí)期的。書中有一段話:“浪漫期閱讀,如春風(fēng)化雨,身處戲中,身在局中,越是癡迷,越是入境;精確期閱讀,如庖丁解牛,目無全牛,出入自如,時(shí)而舉一反三,時(shí)而舉三反一,能左右逢源就是正道;綜合期閱讀,一飲一啄,莫非親切,讀海德格爾不覺其玄深,讀民間傳說不覺其淺俗!薄_@段話將閱讀的境界描繪的入木三分,讀來可以讓人從宏觀上把握自己的閱讀方式,對(duì)閱讀有個(gè)整體的規(guī)劃。
其次,書中介紹了一些具體的閱讀方法,實(shí)用性很強(qiáng)。我印象最深的是關(guān)于知性閱讀,書中將知性閱讀比作爬山,過程中充滿不斷地懷疑自己,缺乏勇氣,甚至迷失路徑的挫折,雖然汗流浹背,但周圍的景色始終在變化,越來越開闊,直至無限風(fēng)光在峰頂。這種汗流浹背的閱讀,或許是我們現(xiàn)在最需要的,也是最能提升自己,有所突破的閱讀。
閱讀,并引起了思想和行為上的改變,這也許就是我閱讀《教師閱讀地圖》最大的喜悅和收獲吧!
教師讀書心得體會(huì)范文集合4
語言,是交流思想的工具,是知識(shí)信息的載體,它對(duì)教師職業(yè)尤為重要。蘇霍姆林斯基在談到教師的素養(yǎng)時(shí)指出:“教師的語言修養(yǎng),在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。優(yōu)秀教師語言的魅力就在于它能夠在教學(xué)過程中化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體,化平淡為神奇,從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生的注意力和求知欲。優(yōu)秀的教師語言還可以使教師對(duì)學(xué)生的德育工作顯示出極大的藝術(shù)魅力,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的征服力,而不是枯燥的說教。因此,教師的語言修養(yǎng)直接決定著教學(xué)效果和教育質(zhì)量,直接影響到教育的成敗。
讀了《教師的語言藝術(shù)》這一本書,我的感觸很深,書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子,體現(xiàn)了老師們?cè)谶\(yùn)用語言時(shí)的藝術(shù),在解決問題時(shí)的機(jī)智、幽默。我從中受益匪淺,下面我簡(jiǎn)單的談?wù)剮c(diǎn)感受:
一、教師的語言要具有鼓勵(lì)性
教師語言的主要對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期,他們的自尊心很強(qiáng),因此教師必須愛護(hù)他們,注意保護(hù)他們的自尊心,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。本學(xué)期是我第一次教六年級(jí)的美術(shù),每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生上課搗蛋,不認(rèn)真聽講,作業(yè)更是不認(rèn)真完成。我起初很生氣,會(huì)點(diǎn)名批評(píng)那些態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生,可是收效甚微,仍然保持著他們的常態(tài)。有次我在點(diǎn)評(píng)作業(yè)的時(shí)候,拿起了小A的作業(yè),表揚(yáng)了他創(chuàng)意的想法、顏色的搭配符合要求,填涂的也非常均勻。班里有同學(xué)起哄,說他的'想法非常的簡(jiǎn)單,沒有什么新意!半m然他的整個(gè)構(gòu)圖非常的簡(jiǎn)單,但是他用了最簡(jiǎn)單的方法做出了最好的效果,非常符合我們這次的作業(yè)的要求,不是嗎?”我回答道,“我不需要你畫的有多么的復(fù)雜,只要你符合了作業(yè)要求,掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),并很好的運(yùn)用了,就是好作業(yè)!卑嗬锿瑢W(xué)啞口無言。于是我又抓住時(shí)機(jī),肯定了他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,希望他以后的作業(yè)都能像這次這樣認(rèn)真的完成。小A收到了鼓勵(lì),之后上課非常的認(rèn)真,作業(yè)也完成的很好。之后我反思,教學(xué)中如果一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),反而容易讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感,也會(huì)對(duì)所教學(xué)科失去興趣。如果先讓他聽一些令人高興的贊揚(yáng),再去批評(píng)他,就比較容易接受了。改變他人,并不一定要以傷害他人的感情為基礎(chǔ)。有效批評(píng)是從贊揚(yáng)開始的。把批評(píng)換成鼓勵(lì),少批評(píng)多鼓勵(lì)。
二、教師的語言要具有幽默性
想讓學(xué)生被教師的語言“粘”住,想讓學(xué)生對(duì)教師的課倍感興趣,想讓他們緊緊跟著教師走,聚精會(huì)神聽課,生怕漏掉任何一句話。那么,就來點(diǎn)幽默。幽默既能活躍課堂氣氛,又能吸引學(xué)生的注意力,何樂而不為。在教學(xué)中教師的幽默語言還可以縮短師生心理距離,融洽師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不和諧,學(xué)生又怎可能“親其師”“信其道”呢?
書中列舉了好幾個(gè)例子,看得我都笑了。但說出幽默的語言又談何容易,書上總結(jié)了一些方法:巧用陳言、故錯(cuò)夸張、正話反說、巧用諧音、巧用雙關(guān)等。因此,在我們的教師語言中要具有幽默性,教師的小小幽默可謂起到了事半功倍的教學(xué)效果。正如美國(guó)教育家哈·曼說:“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲望的教學(xué),正如同錘打著一塊冰冷的生鐵。”教學(xué)語言的幽默藝術(shù)就是為了有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲,并直接有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
會(huì)說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師,但優(yōu)秀的老師一定是會(huì)說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出,攀上你心中的頂峰,你就必須學(xué)會(huì)說話,這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。要做到用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生,掌握教師的語言藝術(shù)不容易,但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累,勤于采集大量的語言材料,就會(huì)使自己的語言更加有藝術(shù)。
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