教師實習(xí)心得體會(精選15篇)
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的教師實習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
教師實習(xí)心得體會1
陸游有詩是：“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論課程，我們能夠?qū)處熯@個職業(yè)有很多了解，現(xiàn)在我們在教學(xué)實踐階段，可能會有更多的進步和感悟。時間的腳步不停的前進著，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去這么多天，與學(xué)生們越來越熟悉，對這里的生活越來越適應(yīng)。在平常的教學(xué)中，作為一名語文教師，我覺得與學(xué)生多溝通交流，搭建心靈的橋梁，有利于我們建立更加和諧美好的師生關(guān)系，有利于我們教學(xué)工作的更好展開。
剛開始當(dāng)老師的時候同學(xué)們對我還不熟悉，除了上課的時間我們交流較少，還沒有敞開心扉，由陌生到熟悉需要經(jīng)歷一個過程，時間是最好的良藥。日子一天天過去我們也在漸漸搭建心靈的橋梁。師生之間搭建心靈的.橋梁不只是在上課時間或者是下課的問題交流時間，經(jīng)歷了與一位同學(xué)交流的事，我越來越懂得：與學(xué)生搭建心靈的橋梁，雙方都要主動起來。
早自習(xí)課上的朗朗讀書聲，仿佛美妙的音樂在校園里流淌，漫步其中，感覺心情很愉快，看著學(xué)生這樣努力的學(xué)習(xí)，心里幸福感油然而生。在大家都在認(rèn)真的讀書的時候，我發(fā)現(xiàn)一個女生拿著課本蹲在了地上讀書，我感覺很奇怪：一般不是坐著更舒服嗎？這個女生我有印象，剛開始的時候我記住班里同學(xué)的名字不是很多，有一次在跟幾位同學(xué)交流的時候她也在，她忽然問我：老師你怎么還沒有記住我的名字呀？感覺愧疚，我感覺到她的心里是渴望被關(guān)注的，最近就比較關(guān)注她。我走過去詢問她原因，她臉上露出了苦惱的表情，她說她苦惱對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很厭煩的心理，尤其是地理學(xué)科，因為她總是完不成老師布置的任務(wù)，完不成越積越多，她的心里越厭煩。她說她以后打算上初中以后就去上幼師學(xué)校，或者是她喜歡唱歌以后想要去唱歌，她認(rèn)為她對于選擇的兩條人生道路學(xué)習(xí)都不會起到特別重要的作用很煩惱。我覺得但他的心里可能又是希望可以學(xué)習(xí)好的，所以才會如此的苦惱和煩躁。我在開導(dǎo)她的時候覺得對于這樣的學(xué)生不能只講空洞的道理，于是我針對兩條道路分別強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，告訴她一個幼兒園老師如果很多知識都不知道就很難得到別人的信任，容易被嘲笑，努力學(xué)習(xí)才會有更長遠的發(fā)展；唱歌也需要懂得很多的文化知識，比如明星中很多人發(fā)展的好的他們在文化知識上都很優(yōu)秀，并舉例說明。對于她地理學(xué)不會的問題，我建議她把地理一個大的任務(wù)分割成多個小的任務(wù)，一個一個的實現(xiàn)小目標(biāo)，大目標(biāo)就會自然而然實現(xiàn)，心里也會越來越有成就感。她聽了我的話愿意去嘗試一下，后來再關(guān)注她，比前段時間的狀態(tài)好了很多。
其實我說這么多話或許她只聽進去了一小部分，但她在進步，我覺得這就是好的現(xiàn)象。這是我這段時間深入了解的學(xué)生之一，我覺得學(xué)生們世界很簡單也很豐富，搭建心靈的橋梁，多多的使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行交流，有利于師生共同的發(fā)展。
春暖花開，春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，愿我們不負(fù)時光，不斷前行，有所收獲，有所進步。
教師實習(xí)心得體會2
實習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細的教案，與同專業(yè)的隊友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會進行一次試講，并根據(jù)隊友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺。
在堂上，會有點緊張的情緒，指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班，同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識點答案；還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個問題，能獲益良多。
每次講完后，我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進的地方，總結(jié)得出幾個問題：第一、堂上語速過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學(xué)難點把握不足，細節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問題，在后期的`教學(xué)中，我有意識地去控制自己的語速，學(xué)著去設(shè)計板書，恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好，每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點，我認(rèn)為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進一步了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。
教師實習(xí)心得體會3
三尺講臺：臺上，老師侃侃而談；臺下，學(xué)生靜靜而聽。諾大教室：表面，師生教學(xué)有序；實則，師生之間架起了一道無形的鴻溝。師教生學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式；師生相互探討，共同學(xué)習(xí)，致力于向現(xiàn)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
學(xué)會“討論”，是一個循序漸進的過程。在剛開始的兩周里，在每一節(jié)語文課上我都會留出一部分的時間讓學(xué)生們分組參與課堂討論，發(fā)表意見。有的小組成員之間互不搭理，各自看自己的工具書找答案；而有的小組討論的話題則是脫離課本，變成談話說笑了；只有零零星星的幾個小組，蚊子般的聲音,小心翼翼地跟組員討論，仿佛干了什么見不得光的.事。教學(xué)理論沒有錯，那是不是在實施的過程中出現(xiàn)錯誤了？經(jīng)過自己的反思和學(xué)生談心，也就明白了確實是在實施過程中出現(xiàn)了問題。首先，我讓學(xué)生討論的話題過于龐大；其次，學(xué)生還不適應(yīng)這種新的上課模式；再者就是討論的話題并沒有吸引學(xué)生的興趣。對癥下藥，方能治百病。
又是新的一節(jié)語文課。在這一次上課之前，我就讓學(xué)生用五分鐘的時間圍繞著“討論”寫一個一百五十字左右的小短文，分三個方面寫，什么是“討論”？怎樣進行討論？討論起到的作用。然后小組之間相互傳看，我再抽問幾個小組他們的意見看法。接下來我就做一個歸納總結(jié)，告訴學(xué)生們“討論”首先要有一個話題，也就是一個課文中的問題，組員之間圍繞著話題說出自己的觀點看法；其次要有一個發(fā)言人負(fù)責(zé)把組員的觀點看法整理好，做好上臺發(fā)言的準(zhǔn)備；最重要的就是組長要負(fù)責(zé)，合理統(tǒng)籌規(guī)劃好小組成員之間的分工合作，快速高效完成小組任務(wù)。我講完以后，有的學(xué)生似有所悟，而有的學(xué)生一頭霧水，似乎還沒有反應(yīng)過來。于是乎我就讓學(xué)生們借助注釋和工具書把《陋室銘》這篇短文一句接著一句地翻譯出來�，F(xiàn)在學(xué)生們似乎都知道自己要干什么了，紛紛拿出工具書······你問一句“<陋室銘>中第一句中的’靈’是什么意思？”我來答一句“靈驗’的意思”；“第二句怎么翻譯？”，“第二句的翻譯是······”看著學(xué)生們因激動問答問題而通紅的臉頰，聽著教室里回蕩著追求知識的聲音，我會心一笑，繼續(xù)在學(xué)生之間巡視······
生活處處有語文。語文來于生活卻又高于生活。討論，讓學(xué)生們一邊思考一邊說話，我口說我心，提高學(xué)生的思維能力和口語交際能力。教育實踐，我在前進。
教師實習(xí)心得體會4
在為期一個月的頂崗實習(xí)中，我的實習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)題庫制作，同時對T軟營改增版中系統(tǒng)自帶的正式題庫（試題一、二、三）進行修編完善。
由于這三套試題屬于20xx年的練習(xí)試題，題目比較陳舊，答案也有錯誤，更沒有原始可以進行修正，所以涉及到rd題面、初始賬套、結(jié)果賬套、原始票據(jù)、答案、命題是需要全新制作。第一步就是rd題面的改編，在全新的制作過程中制題老師要求將試題全部修改為符合最新營改增政策的試題，而現(xiàn)在最新的稅法政策還沒有官方版本，必須要等到明年四五月份注冊會計師本出才能確定，因此在很多費用處理的問題上我和制題老師多次探討、上網(wǎng)查閱資料，確定稅率及賬務(wù)處理方法。在這個過程中，我的理論專業(yè)水平得到了很大的提升，對于不同費用不同發(fā)票的處理，也有了更深層次的理解。
第二步是原始票據(jù)的制作。作為會計人員必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范中就有一條：會計機構(gòu)、會計人員必須按照國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定對原始憑證進行審核，對不真實、不合法原始憑證有權(quán)不予接受并向單位負(fù)責(zé)人報告；對記載不準(zhǔn)確、不完整原始憑證予退回并要求按照國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定更正、補充。因此在制作試題的過程中，為了讓學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地判斷原始憑證上記載的經(jīng)濟內(nèi)容，同時審核原始憑證的真實性合法性，這就要求我們在制作原始票據(jù)時必須貼合實際、符合現(xiàn)實，讓票據(jù)盡可能地跟跟真實票據(jù)一模一樣。帶我的老師給了我一些模板，像發(fā)票、材料出庫單這樣的基礎(chǔ)票據(jù)可以直接填寫、生成，給我的制題過程帶了很多的方便。但也有一些不太常用的票據(jù)沒有模板，于是我根據(jù)老師給的exel模板和網(wǎng)上查閱的票據(jù)格式自己繪制和制作，每個細節(jié)都要跟真實票據(jù)一模一樣，過程的艱難和復(fù)雜就不多說了�；侍觳回�(fù)有心人，我利用exel畫出了商業(yè)承兌匯票、生產(chǎn)加工單、借款單、費用報銷單等多種票據(jù)。
第三步是初始及結(jié)果賬套制作。套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語：自己出的題跪著也要答完。這句話就是對這一步驟的最好詮釋，心有多大題就有多少變化，題有多少變化答案就跟著變化。從出題角度而言，題目和結(jié)果賬套相輔相成，老師的出題水平也就由此體現(xiàn)：出了難題要會作答，變了花樣要能做賬。同時，制作初始和結(jié)果賬套還能鍛煉出題人的思維，想要考哪個點，如何在賬套和試題中體現(xiàn)，都是一門學(xué)問。另外，因為試題是給學(xué)生考試或者比賽時用，初始和結(jié)果賬套不能有一丁點錯誤，這就要求在制作賬套時要格外的認(rèn)真和仔細，一旦在考試過程中出現(xiàn)賬套數(shù)據(jù)問題，后果會很嚴(yán)重。
在外學(xué)習(xí)的`日子里，我也不是一個人在戰(zhàn)斗。出好的題面、賬套還有票據(jù)也需要學(xué)生的檢驗。我將rd題面、票據(jù)以及初始賬套打包發(fā)給學(xué)生，讓他們在做題的過程中給我反饋，哪些題目描述不清，哪些票據(jù)有錯誤，哪個數(shù)據(jù)有問題，都需要他們的檢驗。與此同時，制題老師還要跟我進行這些內(nèi)容的核對和校驗，我印象最深的，是前幾天她跟我從晚上6點開始遠程核對，一直核對到了晚上xx點，從題目之間的邏輯關(guān)系，到題面的細節(jié)描述，從字體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，到票據(jù)的細節(jié)呈現(xiàn)，從宏觀到微觀，一個細節(jié)也不遺漏，認(rèn)真程度和敬業(yè)精神著實讓我欽佩。
題庫的制作需要依賴實訓(xùn)命題系統(tǒng)，在這里終于能體會幕后工作的感覺。以前都是在系統(tǒng)前端做已經(jīng)完成的實訓(xùn)系統(tǒng)，是作為考生看的，這次終于能夠到幕后，一睹后臺風(fēng)采。其實題庫的制作過程并不難，但需要有足夠的耐心，不能遺漏評判點，不能缺少評分點，這雖然看起比較簡單，但對注意力和心態(tài)有著極高的要求，必須全神貫注，稍有走神就可能會出錯。同時，制題系統(tǒng)顯示內(nèi)容較多，因此字體極小，而制作題庫需要一直盯著屏幕，視力和頸椎也受到了前所未有的考驗。制作完成之后，還需要至少兩遍的檢驗校對，保證每一個評分項目都已設(shè)好，保證每一個細節(jié)不出差錯。
題庫的發(fā)布是最終的環(huán)節(jié)，它是基于前面的環(huán)節(jié)全部審核無誤后才能進行的操作，這個環(huán)節(jié)中需要對每道題目的分值進行設(shè)置，再進行最后的確認(rèn)，之后就可以發(fā)布。但由于制題涉及到知識版權(quán)的問題，每個制題系統(tǒng)都需要跟所制試題進行綁定，從這個細節(jié)中也能看出，知識就是力量。
在這個過程中，我學(xué)會了細心，耐心，恒心，同時也感受到了不一樣的人生。企業(yè)和學(xué)校有所不同，氛圍不同，但殊途同歸，都需要我們立足崗位，扎實努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，活到老學(xué)到老，在工作崗位上不斷努力、不停學(xué)習(xí)，趁著年輕努力奮斗。
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教師實習(xí)心得體會5
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已經(jīng)過去一周，對這一周的時光懵懵懂懂，緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了，工作已經(jīng)步入正軌，生活也已經(jīng)慢慢適應(yīng)。
雖然已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的特教專業(yè)知識，但是第一次遇到這么多孩子，既緊張又興奮。我?guī)У陌嗉壥桥嘀前嗉�，班里一共�?2個孩子，第一天見到他們的時候，他們都是遠遠的觀望，既好奇又興奮，那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級，認(rèn)識了12個程度不同的學(xué)生。他們有自閉癥類型的學(xué)生，他們經(jīng)常在教室里回亂轉(zhuǎn)，不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶，他們是班里最活躍的孩子，他們的心里已經(jīng)有了自己的想法，雖然表面上說不出，但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子，他們就是智力發(fā)育遲緩，每次都能看到他們很努力的在學(xué)習(xí)。
很榮幸，開學(xué)的第二天，我就給他們上了一節(jié)唱游律動。雖然第一次的準(zhǔn)備，程度有些偏難，但是每一位家長，還有我的指導(dǎo)老師，還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵，在老師的幫助下，借助了小球這個教具幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)左右倒頭。從大肢體開始鍛煉，活動一下頭部和肩頸。學(xué)生的注意力一般都很有限，于是老師讓我教一會兒玩一會兒，這樣既能提高教學(xué)效率，也能提讓學(xué)生不煩躁，認(rèn)真的把所學(xué)的知識學(xué)進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做，自己先學(xué)會然后教給孩子，用自己的行動和語言刺激孩子，讓孩子的注意力和肢體也跟著動起。就這樣第一節(jié)也算圓滿的'完成了。
有的時候孩子表現(xiàn)不好的時候，家長很著急有的時候還會打孩子，作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么，他們注意力本就短暫，接受能力也比普通孩子要差很多，我們只是需要一個正確教育他們的方式，讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節(jié)下樓休閑活動的時候，看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好，就像在他們身上什么都沒有發(fā)生過一樣。
雖然對于他們說，可能一直學(xué)到畢業(yè)也達不到普通學(xué)生的水平，但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
教師實習(xí)心得體會6
不知不覺，在伊仕頓幼兒園已經(jīng)呆了三周，不得不感慨時間過得飛快，這幾周也不停地收獲著點點滴滴。周一聽了主班老師的《誰的家》和K1-C班鐘老師的《買東西》的公開試課，老師們的教學(xué)方法趣味性大，很容易吸引孩子的注意力，尤其是在小班用游戲情境創(chuàng)設(shè)引入主題是很合適的。在活動過程中，教師能很好地引導(dǎo)孩子思考，孩子們也真正做到了在“玩中學(xué)”。因為本周有家長開放日老師們要向家長說課，晚上集體教師集中開會進行說課演練。突然發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校課程的設(shè)置還是不錯的，因為在大三，我們就已經(jīng)進行過說課比賽，很明顯感覺到學(xué)姐們的說課比較淡定，解釋的也比較全面到位。面對家長說課，每個環(huán)節(jié)最好有實際案例說明，還有要用專業(yè)的知識介紹和解釋孩子存在的問題，最好也傳達一些正面的教育理念。
周二那天我們剛好開展廚藝活動《水果沙拉》，孩子們玩得很開心。有一個孩子生病幾天沒來，今天來學(xué)校，小朋友們對他很關(guān)心，還有一個孩子特意為該孩子拿水杯喝水，這一點足以表明孩子在漸漸成長了。中午有很多孩子不睡覺，天氣很熱，孩子們都很容易出汗，也容易著涼肚子疼，在家長接園時我便刻意和家長溝通。
家長開放日那天，一大早幼兒園就像集市一樣，熱熱鬧鬧的。很多家長受邀來園參觀幼兒園一日活動以及廚房衛(wèi)生情況等等。先是晨間活動的觀摩，然后組織幼兒和家長進教室，請幼兒如廁洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老師組織幼兒律動集中精力，準(zhǔn)備上中文課《誰的家》，家長在后面觀摩。中文課上的很流暢，但是提問環(huán)節(jié)時間過長。不過，游戲環(huán)節(jié)氣氛很活躍，老師也注意引導(dǎo)，而且游戲前有示范，游戲規(guī)則也比較明確，贊賞語言也比較多，對突發(fā)事件和問題能隨機應(yīng)變。課間手指游戲比較多，能引起孩子的興趣，連家長也在后頭看得咯咯咯地笑。Celin老師上的英文課《myfamily》導(dǎo)入活動也比較好，以音樂律動導(dǎo)入，全英文教學(xué)。老師準(zhǔn)備活動也較充分，有卡紙做的房子，不同稱號的家庭成員。游戲環(huán)節(jié)也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個活動也是流暢順利，環(huán)節(jié)銜接較好�；顒友由欤蠋煱l(fā)給小朋友們每人一顆心送給父母并用說Iloveyou以表示對父母的愛。最后請父母孩子一起做手語《感恩的心》，明天是感恩節(jié)，這一環(huán)節(jié)設(shè)置比較好，在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之后由我和生活老師協(xié)助帶孩子出去玩游戲，有點小狀況，一小朋友剛剛游戲結(jié)束就說肚子疼，卻不肯去保健室，吵著要去奶奶那里，只好讓奶奶陪著去看醫(yī)生，還好只是著涼，孩子吵著要回家，奶奶也就帶著他回家了，下午睡覺時他還是來了，今天該寶寶還是比較勇敢的。
周四我被安排到大B班協(xié)助老師們開展家長開放日的活動。早晨在幫老師寫東西，做早操時有孩子上來上廁所，結(jié)果讓他一個人下樓的。老師和我說到這件事，說孩子的安全是最重要的，萬一出了事，就不好了，我承認(rèn)這是我的疏忽，以后得謹(jǐn)慎。在協(xié)助老師上課時，發(fā)現(xiàn)大班的孩子更為活躍，而且自我表現(xiàn)的愿望更強烈�？吹阶约旱募议L，很多孩子開始有情緒了，在游戲時，老師發(fā)字卡給家長，結(jié)果有的孩子父母沒有來，就開始哇哇大哭了，這也算是老師沒有引導(dǎo)好。下午回到本班，又意外的'收到了羅媽媽的感恩節(jié)禮物，挺感動的，多么有心的人��！現(xiàn)在天氣還是有點偏熱，很多孩子容易生病，著涼肚子疼。還發(fā)現(xiàn)本班的孩子身心發(fā)展還是有比較大的差異，有的孩子語言發(fā)展很好，有的孩子可能動手能力發(fā)展比較好，每個孩子的智力發(fā)展水平不一樣，所以還是需要我們的耐心、愛心去促進孩子的成長。
周五李老師請假了，所以班里孩子紀(jì)律上還是有點亂的。像往常一樣，早上入園接待，進行晨讀做早操，但是在做早操時，平常很積極的一個孩子卻突然停下不做了，我走過去問時才得知她肚子疼，我就及時帶她去保健室了，孩子很勇敢，沒有哭，最近遇到很多孩子發(fā)生這種情況了。中午睡覺時發(fā)現(xiàn)有一孩子因為感冒還沒好，咳嗽咳了好久，還出了很多汗，多次提醒他喝水，睡下又咳，只好讓他坐著。我讓他墊著枕頭靠著我坐，他說：”這樣會打攪?yán)蠋煹�，我咳嗽會打擾到其他小朋友”，聽了這些話心里挺溫暖的，多么善解人意的孩子！過了一段時間終于好了，孩子也入睡了。
周五老師會送禮物給本周表現(xiàn)最棒（貼貼最多）的孩子，發(fā)現(xiàn)這個辦法對孩子建立常規(guī)比較管用，但是有時候也會使孩子過于在乎名次，總是搶第一，會容易產(chǎn)生好強怕輸?shù)男睦怼?/p>
這一周的點點滴滴，作為一個觀察者，我看到了孩子們的成長。
教師實習(xí)心得體會7
作為一名老師，特別是一名優(yōu)秀的老師，和普通老師的最大區(qū)別在于其能駕輕就熟的備。通常，年輕的老師之所以不能像有經(jīng)驗的老師那樣在教學(xué)過程中表現(xiàn)的得心應(yīng)手，關(guān)鍵就在于沒有充分備。備是上好一堂的基礎(chǔ)，備學(xué)生，備教材，備教學(xué)過程。學(xué)生在接觸了這么長時間之后，對他們的基本水平和能力，雖說不能完全掌握，但也八九不離十。如此一，教材和教學(xué)過程就成了重中之重。
首先，對于教材，在師大進行教學(xué)技能培訓(xùn)時，無論是教學(xué)法的老師還是開講座的名師，都強調(diào)過教材的重要性。如何高效的使用教材成了一個專門的研究題。而備時亦要以教材為導(dǎo)向，講前要清楚教材的設(shè)計理念和設(shè)計思路，以及各個版塊對學(xué)生技能的訓(xùn)練。其中，教材各個版塊設(shè)計的邏輯性是最值得加以思考的。在第一次講百萬英鎊的公開中，我設(shè)計的思路是看視頻片段之前設(shè)計了兩個問題，然而在播放完視頻之后，問題沒有得到重視和處理。特聘名師張老師就給我提出了建議，上一定要注意邏輯性，每一步都要有明確的目的。從那之后，每次上前我總是自己反復(fù)琢磨每一步。
其次，備教學(xué)過程其實是最能看出老師的功底。一個完整流暢的教學(xué)過程需要花很多的心思。包括對上節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，新的導(dǎo)入，新知識的講授和鞏固，以及最后對整節(jié)的總結(jié)提升。想要做好這些環(huán)節(jié)，需要提前做很多的準(zhǔn)備工作。提前搜集和相關(guān)的并且能夠激起學(xué)生興趣點的背景資料，對所教內(nèi)容老師必須自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)和鉆研過，確定重點和易錯點，以便在上講解的時候有的放矢。而教什么，如何教，以何種方式，他們能夠接受到哪種程度，能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)實現(xiàn)到何種程度。而要確保整個教學(xué)過程流暢，前反復(fù)練習(xí)是非常必要的.。人生雖然沒有彩排，但是講必須要有多次的彩排，才能夠保證一次完整的程。
記得一位學(xué)姐曾說，要想保證自己的教學(xué)能力有迅速的提升，必須要保證每一次都是精品，這不僅是對自己的鞭策，更體現(xiàn)了老師的教學(xué)態(tài)度。相信自己在頂崗實習(xí)這段特殊的彌足珍貴的時光中，收獲更大的進步。
教師實習(xí)心得體會8
我激動的心情久久不能平復(fù)，好想知道老師對我的評價，卻又不敢。第四節(jié)過后，指導(dǎo)老師主動找了我，耐心地與我交流起。
她很溫柔，不過每句話都說得很在理，雖然很婉轉(zhuǎn)，我卻聽出了其中的深層含義。老師給我提了一些建議，我覺得十分重要，不管是對以后的`教學(xué)，還是對將的人生。我把老師對我的寶貴建議整理了一下，方便以后回憶。
一、不要教錯誤的知識點。老師一說，我就突然想起，在上的時候把一個物質(zhì)的電子式寫錯了。哎，太不應(yīng)該了，以此為戒，絕不再犯。
二、教的知識不能超綱。我還是不夠了解學(xué)生的知識程度，還把一部分的選修知識給講了，回頭想想，學(xué)生能接受嗎？
三、主副板書的問題。其實平時我也很注意這一點，但是今天用了多媒體，就有點亂了。以后爭取做到兩不誤。
四、講聲音。作為老師，講的聲音得應(yīng)該貫穿整個堂。如果聲音沒有穿透力，學(xué)生睡覺我們也有責(zé)任。
聽到老師給我提的這些建議，我深深地感受到，自己離一名合格的人民教師還差很遠，不過老師也給了我很多鼓勵，又給了我前進的希望。我相信下一次我會做的更好。
教師實習(xí)心得體會9
在一個完整的教學(xué)過程中，課堂中的學(xué)習(xí)固然非常重要，但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使學(xué)生成績更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識我們要科學(xué)的布置課堂小練和課后作業(yè)。
在我們進行正常的課堂教學(xué)時，我們可以在課堂里穿插重要知識點的小練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。課堂小練習(xí)能夠活躍課堂氣氛，而且能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇課堂小練習(xí)的時候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛好來選擇，比如小練習(xí)可以生動有趣，貼近生活，而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)課的核心內(nèi)容。課堂小練習(xí)的形式可以多種多樣，但我認(rèn)為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中，所以討論、合作探究的開放性習(xí)題很適合作為課堂小練來使用，作為合格的教師我們平時要多注意收集類似的習(xí)題。
課后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，因此我們教師要充分重視課后作業(yè)布置的方法。首先，課后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說學(xué)生有多少課后練習(xí)題我們就讓學(xué)生做多少，否則就會出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如山的狀況，容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容來制定作業(yè)的量，如果一節(jié)課的內(nèi)容是歷年考試的重點，那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量，但我們要從學(xué)生已有的.水平出發(fā)，對練習(xí)冊上面的習(xí)題進行精簡，而且我們要通過其他渠道來給學(xué)生挑選合適的習(xí)題。
然后，每個班里的學(xué)生的程度不一樣，所以在布置課后作業(yè)的時候我們要考慮到這一點，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊，很難找到學(xué)習(xí)的樂趣，而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點知識掌握不夠充分，這樣對學(xué)生成績的提高也沒有益處。所以好的課后作業(yè)一定是難易適中，有難有易，能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有自己的體會和感悟。
作為合格的人民教師，我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識。因此，在我們不斷探究和改進教學(xué)方法的同時要不斷總結(jié)布置課后作業(yè)的經(jīng)驗，讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識和經(jīng)驗。
教師實習(xí)心得體會10
在上課的過程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥由此而來，他們學(xué)習(xí)的`積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生！
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重 。
教師實習(xí)心得體會11
泰戈爾曾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我選擇了教育學(xué)這一專業(yè)。如今已經(jīng)體會了一個多月的頂崗實習(xí)的教育生活。這一個多月以來，我慢慢明白了教師這個職業(yè)帶給我的意義。它是我平淡生活中濃墨重彩的一筆，沒有這一個月來的體驗，就不會有我現(xiàn)在的點滴成長。
一、教學(xué)之收獲
一個多月以來，已經(jīng)體驗過太多次的授課經(jīng)歷，自己授課，聽評其他崗友的課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的課，參加教研活動，參加巡回聽課，每一次都能發(fā)現(xiàn)問題，了解和反思自己的不足，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為以后每一次的教學(xué)做準(zhǔn)備。教學(xué)活動前，收獲的是一份心態(tài)。認(rèn)真的備課，提前熟悉了解知識，制定教學(xué)設(shè)計，選擇教學(xué)方法。教學(xué)活動過程中，收獲的是一份情感。把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容展示給學(xué)生，學(xué)生能夠接收并掌握每一節(jié)課的知識，這是欣慰；學(xué)生在每一節(jié)課中的表現(xiàn)，這是“喜怒哀樂”；學(xué)生與我的每一次互動，這是情感上的一種理解。在教學(xué)反思中，收獲的是一份成長。反思自己的不足，保持自己的優(yōu)點。
二、管理之收獲
每個班級都有自己的特點，一個多月的相處，四個班的.學(xué)生總是令人可愛又令人無奈的。他們總是言語中表達對你的喜愛，但是在行為中卻又看不出他們對你是真的喜愛，或者說，他們更在乎得是你的課堂的管理手段。大部分學(xué)生都是“欺軟怕硬”的，總是一次又一次試探你的底線，挑戰(zhàn)你的權(quán)威。對于這種問題，原則上一定不能忍讓，疏于對學(xué)生的管理，是對他們的不負(fù)責(zé)任，也是對自己的不負(fù)責(zé)任。課堂上是師生，一定要樹立自己的威信，得到學(xué)生對自己的尊重和敬佩。課堂外可以是朋友，但是做朋友也是親疏有度的。
三、生活之收獲
生活在寬城二中這所不大不小的校園里，開門就是寬城美麗的藍天白云綠水青山，該有的美景一樣都不少，生活質(zhì)量也讓人滿意。一個多月來，崗友之間也都相處的和諧，同時也收獲了友情、師生情、師師情，增強了自己處理人際的能力，也鍛煉了自己的生活能力，更加懂得生活不易，也更加增添了對生活的熱愛。
我在這一個月多的生活里是快樂的。一名教師既能在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生獲得更多的知識，懂得更多的道理，開發(fā)學(xué)生的智力，又能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價值能得到充分體現(xiàn)，這是教師最幸福的事，而這種幸福是任何東西都不能代替的。我未來的職業(yè)可以有很多的選擇，可能是一名公務(wù)員，可能是一名銷售員，也可能繼續(xù)考研深造......但是比起這些，我更喜歡的還是教師這一職業(yè)，我喜歡并渴望接觸。我更喜歡從事教育事業(yè)，我認(rèn)為這項事業(yè)是偉大的，即使我是浩瀚宇宙的一粒小小的星辰，我也愿意為整個宇宙增添一閃亮光。
教師實習(xí)心得體會12
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。從幼稚到成熟、從沖動到沉著、從純真到心思縝密，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)生活已接近中期，好多事情都已駕輕就熟，比如說備課、上課、看晚自習(xí)、值班等等。不知道從什么時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話，不再緊張、信心十足。
按照當(dāng)初定下的教學(xué)進度，并且結(jié)合自己的授課進度，五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學(xué)任務(wù)。有時候回過頭來想一想，自己能夠講完一本書，其間的歷程還是挺幸福的，那一種成就感油然而生。盡管對于理科班學(xué)生來說，地理不參加考試，課下也不準(zhǔn)留作業(yè)，我并不知道自己的教學(xué)效果怎么樣，講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的，但是，萬事有利必然有弊，地理在理科班畢竟不是高考科目，平時的教學(xué)壓力并不大，所以大家一直以來也是只管追求進度，講到兒哪是哪兒，并不用配合期中期末的考試。
也就是在這樣一個輕松的教學(xué)過程中，我真正感受到了一個教師應(yīng)該具有的愛心和寬容。在與學(xué)生們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，如何有效的和學(xué)生溝通，如何把握與學(xué)生交往的尺度等等，這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師，把知識傳授給學(xué)生是一方面，最主要的是如何讓學(xué)生學(xué)會知識，感受到地理的美，感受祖國乃至世界的山川河流，感受日月的陰晴圓缺。學(xué)校的老師對我們的教案有很高的要求，但是寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計對于我們這些師范專業(yè)的學(xué)生來說根本不成問題，其中教學(xué)目標(biāo)包含三方面，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海，但在日常教學(xué)中，我們一般只重視知識的傳授，而忽略了學(xué)習(xí)方法，更不要提價值觀的養(yǎng)成了，所以學(xué)習(xí)不只是知識傳授的`過程，對于這些孩子們，正確價值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。
有時候我會思考，理科班的地理學(xué)科有什么意義，其實考試與否并不重要，地理可以增長見識，豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅，但是你學(xué)習(xí)地理可以知道它的大概，“足不出戶而知天下”。這會構(gòu)成你認(rèn)識世界的知識體系，成為一個博學(xué)的人，一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學(xué)下，學(xué)生會成為博學(xué)有趣的人。
教師實習(xí)心得體會13
我實習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實習(xí)的基本資料包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本狀況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);
2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查。
通過一個半月的教育實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一，通過實習(xí)，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進一步的認(rèn)識，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉?體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二，通過實習(xí)，使我掌握了一些基本的，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認(rèn)識提高了很多。
第三，通過實習(xí)，增強了教師的職責(zé)感和榮譽感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的職責(zé)，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會學(xué)生做人的道理是我實習(xí)的愿望。
第四，通過實習(xí)，增強了交際潛力和口頭表達潛力，進入一個新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個就業(yè)前的鍛煉的絕佳機會，通過誠心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也鍛煉了我的口頭表達潛力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
在實習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進步，但由于經(jīng)驗不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開始上課時，聲音不夠洪亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，之后，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改善了以上不足。
一個半月的教育實習(xí)雖短，卻給我留下了完美的回憶，使我在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過實習(xí)，也增強了自信，堅定了信念!
教師實習(xí)心得體會14
課堂秩序，是指教師在進行課堂教學(xué)的過程中，要保持和維護課堂紀(jì)律，以便保證取得良好的課堂教學(xué)效果。課堂紀(jì)律主要指對學(xué)生的課堂行為施加的規(guī)則與外部控制，它反映課堂中師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系，又受教學(xué)任務(wù)要求的制約。良好的課堂紀(jì)律具有約束性、標(biāo)準(zhǔn)性、自律性的特征。教師要控制好課堂秩序，可從以下幾個方面著手：
1、確定小組合作模式
分組是小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)科的特點，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行分組，在分組時要對小組的組員進行分工，制定一個相對穩(wěn)定的小組運行模式。
在教學(xué)中，一般以四人到六人為一個小組，每組內(nèi)設(shè)置一名組長。其中，組長負(fù)責(zé)將工作任務(wù)進行分配，組織各成員進行討論，半控制討論的紀(jì)律，至于討論的時間則可以由教師來控制，這種做法，比較有利于提高學(xué)習(xí)的實效性。
2、優(yōu)化小組結(jié)構(gòu)
教師要敢于突破就近組合的`原則，盡可能地把小組的組成結(jié)構(gòu)優(yōu)化�？梢园磳W(xué)習(xí)能力不同分別組成基礎(chǔ)較好的學(xué)習(xí)小組；需要教師多關(guān)注的“個別指導(dǎo)式”學(xué)習(xí)小組和具有好、中、差多梯度能夠進行組內(nèi)互助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)小組；同時還要充分利用好空間位置，允許學(xué)生將座位移到能夠看到板書或投影儀上所展示的內(nèi)容的位置。
例如：在我教的班級中有一位男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時的學(xué)習(xí)情況很不好，我找他談話交流以后，他提出來要坐到講臺過來聽課，以擺脫使自己分心的環(huán)境。我同意了他的要求，雖然我沒有刻意的安排他到某一小組中參與討論，但我發(fā)現(xiàn)他卻有選擇地參與到旁邊的小組進行學(xué)習(xí)。問他為什么會參與到這個小組而不是別的小組，他說：這個小組有學(xué)習(xí)好的同學(xué)講得很有道理，把他吸引過來了�？梢�，充分利用空間位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，滿足他的需要會激起他參與活動的愿望，從而達到提高效率的最終目的。
3、明確活動規(guī)則
在開展活動初期就明確討論的紀(jì)律，通過強化訓(xùn)練，規(guī)范討論紀(jì)律，能夠讓學(xué)生明白參與討論是每個人的權(quán)利，也是每個人的責(zé)任。在活動中每個人都必須發(fā)表自己的意見或見解，在其他人發(fā)言時，應(yīng)該尊重他人，做到認(rèn)真傾聽；在實驗過程中應(yīng)該合理分配任務(wù)，明確分工，有效地開展合作。成績較好，動手能力強的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會謙讓、幫助其他同學(xué)，成績較差的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會向他人學(xué)習(xí)和求助等。明確好活動規(guī)則有助于更好的開展合作學(xué)習(xí)。
教師實習(xí)心得體會15
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！�
這是韓愈在《師說》中對教師職業(yè)的一個定位。當(dāng)我剛剛在六月里從東北大學(xué)匆匆完成自己的博士畢業(yè)論文答辯，然后在七月里走進西南大學(xué)并開啟自己的教師職業(yè)新征程的時候，我其實對教師這個職業(yè)是既熟悉也陌生的。熟悉是因為我做了二十多年的學(xué)生，幾乎天天都在和老師打交道也聽了幾十位老師的課。陌生是因為我從來沒有真正以老師的身份在課堂上講過一堂課。換句話說，雖然我拿到了博士學(xué)位，但是并沒有任何教學(xué)經(jīng)驗。所以，實際上，當(dāng)我面對教師這份職業(yè)的時候我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思考如何去講授一門課程，如何去站好講臺講好課，不能誤人子弟。另一方面，我也有思考如何在課堂和生活中做到為人師表，做到教書和育人相結(jié)合。諸如此類，需要去思考的問題還有很多。在這個時候，我也迫切的希望能有一些有經(jīng)驗的老師來給予我一些幫助和指導(dǎo)。而西南大學(xué)教務(wù)處提供的助教工作制度以及西南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心提供的教師技能培訓(xùn)就非常完美地滿足了我的需求。下面是我經(jīng)過為期一學(xué)期的助教鍛煉后的一點感想。
首先，我要感謝西南大學(xué)教務(wù)處提供了新進教師助教工作制度，以及材料與能源學(xué)部對我助教工作的安排。對于新進教師而言，剛剛結(jié)束自己的學(xué)生生涯，在走上崗位初期還未能很快完成從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)變。如果馬上走上講臺，特別是本科教學(xué)第一線，往往會由于教學(xué)經(jīng)驗不足而出現(xiàn)各種問題。而通過做一年左右的助教，可以給新進教師提供一個過渡期去適應(yīng)新的角色，同時向老教師們學(xué)習(xí)講課的技能和經(jīng)驗。這無論對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對老師本身的成長都是有積極的幫助作用的。我想特別感謝程南璞部長的精心安排，以及于文斌教授的悉心指導(dǎo)。于老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課生動風(fēng)趣，同時善于與學(xué)生交流，能夠抓住學(xué)生的思維并引導(dǎo)學(xué)生較好地學(xué)習(xí)課堂知識。我通過聽于老師的課，學(xué)到了很多關(guān)于課堂內(nèi)容設(shè)計，板書設(shè)計，師生互動，重點難點講解技巧等方面的知識。每次試講之后于老師都會悉心地提出改進意見，比如時間的把握，聲音語速的把握，PPT字體以及對比度的調(diào)整，課堂重點復(fù)習(xí)等。于老師的指點使我在教學(xué)技巧等方面有了很大的提高。我現(xiàn)在還記得9月8日第一次上課時那種緊張的感覺。雖然事先自己也經(jīng)過了精心的備課和練習(xí)，但是還是因為緊張而導(dǎo)致語速過快。最后的結(jié)果是，三節(jié)課下來提前把自己備的課講完了，剩下十分鐘不知道該講什么了。然后自己又把講過的內(nèi)容重點復(fù)習(xí)了一遍。我清楚的`記得于老師說，每個老師第一次上課都是會緊張的，不要緊，多講幾次就好了。每次備課可以多準(zhǔn)備一點內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一點關(guān)于流程和組織性能分析的內(nèi)容，這樣就可以展開來調(diào)整上課時間。
其次，通過這一個學(xué)期的助教工作，我基本上熟悉了本科教學(xué)的主要任務(wù)。這學(xué)期助教工作內(nèi)容有以下幾個方面：（1）全程聽于老師對20xx級材料物理02班講授的材料制備技術(shù)課程12次，總計3XX學(xué)時；（2）在于老師的指導(dǎo)下試講20xx級材料物理01班材料制備技術(shù)課程12次，總計3XX學(xué)時；（3）與于老師一起指導(dǎo)20xx級材料物理01、02班材料制備技術(shù)課程實驗，共計2XX學(xué)時；（4）完成20xx級材料物理01班四次作業(yè)批改以及多次隨堂答疑；（5）參與課程教案、課件以及實驗指導(dǎo)書的修訂，以及期末考試試題的準(zhǔn)備工作。通過上述工作的實踐和鍛煉，我對本科教學(xué)工作的具體內(nèi)容有了全面的熟悉和深刻的了解。針對本科教學(xué)的一些感受如下。
第一，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。備課是上好一門課，特別是專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)鍵。在我真正進行一次備課之后我才體會到當(dāng)初老師給我們上課時的不容易。雖然現(xiàn)在上的專業(yè)課是自己以前學(xué)習(xí)過的課程。但是因為本科畢業(yè)已經(jīng)多年，很多知識點實際上已經(jīng)比較模糊。而作為一名工科老師，我覺得保證知識的科學(xué)正確性應(yīng)該是首要任務(wù)。這也是我們備課的關(guān)鍵。即通過細致的備課去理清概念，確保不將知識講錯。其次，就是去抓住所講知識的重點、難點和疑點，理清知識點之間的邏輯關(guān)系。根據(jù)難易程度來分配課堂講授時間，根據(jù)相互之前的關(guān)系來設(shè)計知識點之間的講授順序。備課的過程實際上是知識在空間上的重構(gòu)過程，在遇到關(guān)鍵知識點是應(yīng)該在黑板上進行板書，也就是進行板書設(shè)計，這樣有利于學(xué)生對所學(xué)知識形成體系。雖然當(dāng)前都是對媒體講學(xué)，但是板書還是必不可少的。因為ppt翻頁就過去了，而板書則一直留在黑板上，學(xué)生可以知道知識點之間的關(guān)系，便于前后聯(lián)系。
第二，每堂課講課開始是應(yīng)該安排一段時間來回顧上講的重點內(nèi)容，而每節(jié)課結(jié)束前最好也要有一段時間來小結(jié)本次可的重點內(nèi)容。這樣有利于學(xué)生更好的掌握做學(xué)知識。同時，每次課所講授的新知識不易太多，因為學(xué)生的接收量是有限的。在準(zhǔn)備課程內(nèi)容時應(yīng)該多換到學(xué)生的思維角度上去考慮，應(yīng)該時刻明確自己的聽課對象是沒有太多專業(yè)知識背景的本科生。因此，應(yīng)該多對一些專業(yè)術(shù)語和概念進行補充說明，課堂知識的跳躍性不能太強，否則學(xué)生接受知識的難度較大。對于相對枯燥和深奧的專業(yè)知識點，應(yīng)該盡量從生活中的現(xiàn)象以及學(xué)生能理解的范圍內(nèi)的一些實例來進行引入。理論聯(lián)系實際才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們對自己所在專業(yè)的認(rèn)同感，覺得自己所學(xué)的知識是真正有用的。也可以在講課的時候適當(dāng)培養(yǎng)他們科研的興趣，有利于他們進一步的學(xué)習(xí)和成長。
第三，上課時應(yīng)該聲音洪亮，精神飽滿。老師的激情也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。同時應(yīng)該注重老師與學(xué)生之間的互動，比如以問題為導(dǎo)向去抓住學(xué)生的思維，進而引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生加深知識的印象，進而更好地掌握。從學(xué)生互動的反饋中了解學(xué)生對知識點的掌握情況，進而調(diào)整課程的講授進度。
此外，應(yīng)該加強老師與學(xué)生之間親切感的建立，注重細節(jié)讓學(xué)生感覺老師是關(guān)心他們的。比如，在點名的時候下功夫盡量記住學(xué)生的名字，然后慢慢地可以嘗試不拿名單點名，或者在提問時隨口叫出學(xué)生的名字。這樣可以拉近老師和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生感受到老師的用心之后也會在一定程度上更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。比如，多關(guān)心一下學(xué)生為什么缺課，對生病請假的學(xué)生多一點問候等�？傊嘟o學(xué)生一點人文關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系。個人通過這種方式，感覺效果不錯。
雖然通過一學(xué)期的助教學(xué)習(xí)，以及參加重慶市教委和西南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心的多次培訓(xùn)后，我在本科教學(xué)技能方面有了顯著提高。但是仍然還有很多方面需要進一步改進和提高。比如，如何將本科教學(xué)與自己的科研相結(jié)合，如何將新的科研進展融入到本科教學(xué)中等等。
最后，感謝西南大學(xué)教務(wù)督導(dǎo)組給我提出的寶貴建議，再次感謝材料與能源學(xué)部程南璞部長的精心安排以及于文斌教授的悉心指導(dǎo)。我深知當(dāng)前這份教職的來之不易，所以倍感珍惜。同時，也深感作為一名人民教師的責(zé)任重大。我會不忘初心，繼續(xù)前進，時刻牢記教師立德樹人、教書育人的根本，在今后的職業(yè)生涯中不斷夯實自己的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，做一名合格的高校教師。
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