讀愛的教育有感
認(rèn)真品味一部名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的讀愛的教育有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀愛的教育有感1
今天我讀了《愛的教育》,這本書是意大利著名作家愛德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫的小說,它講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞、所感所思。我從書中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的愛:愛是同情弱者,幫助他們;愛是尊重他人,不去傷害別人的自尊;愛是分擔(dān)家人的勞累,幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里,我每次遇到困難,同學(xué)和老師都會(huì)熱情地幫助我,讓我克服了困難,不斷的進(jìn)步;在家里,家人有什么吃的玩的首先想到的.就是我,他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼;;在社會(huì)上,公交車上有很多人給有需要的人讓座,還有很多人去無償獻(xiàn)血,還有不少人爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)志愿者。
如果這個(gè)世界沒有愛,那么就會(huì)只有戰(zhàn)爭(zhēng),沒有和平;只有冷漠,沒有相助;只有寒冷,沒有溫暖……讓我們一起努力,讓這個(gè)世界充滿愛!
讀愛的教育有感2
“書是人類進(jìn)步的階梯”,一本好書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假,我看完了來自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫的《愛的教育》一書。
《愛的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’,字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡,或委婉細(xì)膩的啟發(fā),為讀者營造了一個(gè)愛的.氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中,最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生愛得無私,一門心思撲在教學(xué)上,而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的學(xué)生,她得到了學(xué)生們的愛戴。當(dāng)校長先生說女先生已離世時(shí),學(xué)生們痛哭流涕,看得我也淚眼婆娑。書中個(gè)個(gè)皆是感人的故事,處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任,她也是一個(gè)女老師,也是一個(gè)工作特別認(rèn)真,對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天,她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課,沒講幾句就停下聲來,彎下腰,手捂得更緊了,眉頭也皺得緊了,嘴唇泛白,額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇,大家都看著老師,我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒,二秒,五秒……十秒鐘后,老師抬起了頭,微笑著又開始了上課,那只手依然捂著肚子,額頭上依然冒著細(xì)汗;蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家,那節(jié)課我們特別認(rèn)真,特別投入。此時(shí)的我,忽然覺得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛的教育》一書中,不僅讓我體會(huì)到濃濃的師生情,還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助,那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助!百(zèng)人玫瑰,手有余香”,人與人之間的關(guān)愛雖然細(xì)微,但它是無私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),我們要懂得理解,學(xué)會(huì)寬恕,“人非圣人,孰能無過”“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。父母的愛有時(shí)如春風(fēng)般溫暖,有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無情,但無論何時(shí)他們的愛都不會(huì)有絲毫的減量。
愛無時(shí)不在,愛無處不在,愛能感動(dòng)一切,愛讓人無怨無悔。讓我們一起努力,讓世間處處充滿愛,讓我們的生活變得更加美好。
讀愛的教育有感3
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!边@是《愛的奉獻(xiàn)》里的歌詞,每當(dāng)我讀《愛的教育》這本書時(shí),總會(huì)想起這首歌,那歌詞聲聲入耳。
《愛的教育》的作者是意大利著名作家亞米契斯?戳诉@部風(fēng)行全球、催人淚下的作品后,我的心被深深地感動(dòng)了。我的心靈仿佛進(jìn)行了一次愛的洗禮,讓我真切地感受到愛是多么的神圣、高尚;讓我明白愛原來是如此簡(jiǎn)單;讓我領(lǐng)悟愛就是如此純潔……
記得有一次,恩里科的同學(xué)加羅菲玩雪時(shí),不小心打傷了一位老人的眼睛。加羅菲很害怕,但在同學(xué)加羅內(nèi)的勸告下,承認(rèn)了錯(cuò)誤。這是同學(xué)之間互幫互助的愛!在加羅菲承認(rèn)錯(cuò)誤的那一刻,許多人舉起拳頭想揍他,加羅菲嚇得差點(diǎn)暈倒。這時(shí),校長說話了:“既然他有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤,我們就不要傷害他!边@是校長真切的關(guān)愛!那位老人并沒有責(zé)怪加羅菲,回家后,對(duì)家人說:“唉,我想起那可憐的孩子被嚇得臉色蒼白的樣子就難受!崩先耸鞘芎φ,但他寬容的心包容了加羅菲的過失,這是老人寬容的愛!幾天后,加羅菲來探望老人,他為了感謝老人的原諒,把自己的心血——小集郵本送給了老人。這是加羅菲真誠的愛。老人暫時(shí)收下了集郵本,痊愈了后,他把集郵本還給了加羅菲,還加了三張郵票。這是老人以德報(bào)怨寬大胸懷的.愛!
其實(shí),愛就在我們身邊;叵搿5.12”四川地震,就是因?yàn)橛辛藦V大人民群眾的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城,才能讓在災(zāi)民重建家園,重新找到幸福?纯次覀兤綍r(shí)的生活:公共汽車上,人們主動(dòng)騰出座位,讓給有需要的人;馬路上,有關(guān)心老人,扶著過馬路的動(dòng)人畫面;商場(chǎng)里,人群擁擠時(shí),互相禮讓的文明行為……只要你用愛看這世界,愛就到處可見。
讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,讓世界真正成為美好的人間;讓我們的愛照亮世界的每一個(gè)角落,讓世界到處都有溫暖;讓我們的愛都為文明社會(huì)添光彩!
讀愛的教育有感4
讀了《愛的教育》,我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤的。
《愛的教育》主要講了愛的故事,以四年級(jí)小學(xué)生愛立可的所聽所看,反映了意大利人民的純樸善良,有對(duì)國家、對(duì)父母、對(duì)朋友的愛···把“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致。全書共一百篇文章,有愛立可的作文,還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關(guān)于愛與感人的故事。
這一百篇文章中,使我最感動(dòng)的,是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛祖國,為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,為國捐軀的'故事,我敬佩少年為保衛(wèi)自己的祖國,不惜犧牲生命的精神,這是他對(duì)祖國的愛,多么值得我們學(xué)習(xí)。少年這種為愛犧牲的精神,在我們身邊也經(jīng)常出現(xiàn):為了救孩子而失去生命的母親,為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親,母親們都深愛著自己的孩子,如果孩子處于困境,不管自己多么痛苦,甚至犧牲生命,也要保護(hù)孩子,我敬佩這些為愛犧牲的人與他們的精神。
相比起來,我就差遠(yuǎn)了,我總是吃不了苦,一遇到難題就退縮:有一次,我在寫作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目,我就不想思考了,盯著窗外在發(fā)呆,我心里想著:反正等下媽媽回來我就問她,如果她也想不出來就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案,如果同學(xué)也不會(huì),就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫了,反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí),我問她:“媽媽教下我這道題,我不會(huì)!眿寢寷]告訴我答案,反而說:“這道題很簡(jiǎn)單,你自己想吧!蔽覒械脛(dòng)腦筋,就直接把本子收起來,想著還是問同學(xué)吧。第二天,我回到學(xué)校,不勞而獲地抄了宋芊芊的答案,心里卻總覺得不舒服,不踏實(shí),F(xiàn)在想來,我怎么算的上熱愛學(xué)習(xí)呢?如果熱愛學(xué)習(xí),就要像隆巴第一樣,因?yàn)樾闹杏袩釔,而不怕困難,堅(jiān)持到底,想到這里,我感到無比自責(zé):現(xiàn)在可以不勞而獲抄作業(yè),但是不熱愛學(xué)習(xí),不勇于面對(duì)困難,就不能掌握更多的知識(shí),將來怎么辦?
全天下所有為愛犧牲的人民,我敬佩你們,為了愛,我也要不怕困難,堅(jiān)持到底。
讀愛的教育有感5
《愛的教育》是意大利的著名作家――艾德蒙多?亞米契斯寫的。本書的原名叫做《心》,我真不明白,為什么本書經(jīng)翻譯后書名由《心》改為了《愛的教育》。在我認(rèn)為,“心”比“愛的教育”更為深?yuàn)W,更能表達(dá)出本書所想表達(dá)的中心思想。心,好比一把熊熊燃燒的烈火,以自己的火去點(diǎn)燃旁人的火,以心去發(fā)現(xiàn)心。這并不是我對(duì)翻譯者擅自改變書名的批評(píng),而是我自己的真實(shí)想法。
義俠的行為
書里記載著,十月,發(fā)生過一次災(zāi)難――那是在上學(xué)的路上,有一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生離開了母親的手,倒在街上,一輛街車正向小孩駛來,忽然一個(gè)學(xué)生跳了過去,把小孩救出,不料自己卻被軋傷,這正是二年級(jí)的洛佩諦。讀到這兒,我想:我總以為發(fā)生這種事時(shí),一定會(huì)有不顧自己的安危,挺身而出的人,可我從沒想到,這樣義俠的行為,會(huì)出現(xiàn)在二年級(jí)的小孩身上。其實(shí)在我的家鄉(xiāng),也有許多勇敢的人,可到真發(fā)生了這種事時(shí),又會(huì)有幾個(gè)所謂勇敢的人會(huì)這樣做呢?
君子?小人?
當(dāng)我讀到克洛西被欺負(fù)時(shí),書中所寫把我吸引住了――在作者的班級(jí)里發(fā)生過這樣一件事。四個(gè)小孩欺侮了一個(gè)不幸的小孩,一個(gè)一只手殘疾的小孩。他們用三角板打他,學(xué)他母親賣菜的樣子……終于,克洛西忍不住了,拿起墨水瓶投了過去,恰巧投到先生的'身上。先生用嚴(yán)厲的聲音問“誰?”這時(shí),卡隆可憐克洛西,主動(dòng)站起來……先生聽了后,批評(píng)了四個(gè)小孩。我想:君子?小人?總在一念之差,這四個(gè)小孩欺負(fù)克洛西是農(nóng)民出身,難道你們自己沒被欺負(fù)過嗎?讓別的小孩成為自己取鬧的對(duì)象,無疑是小人的行為。
《愛的教育》這本書中有很多深?yuàn)W的語句,需要細(xì)細(xì)品味。比如“你們就是我的家屬,請(qǐng)你們成為一家!边@句話道出了師生、同窗關(guān)系的理想境界。讀了這本書,我體會(huì)到:一個(gè)人如果以樂觀、端正的心態(tài)去對(duì)待一切事物,那么,這個(gè)人的學(xué)習(xí),家庭等等都會(huì)有巨大的改變。只有這樣,他才會(huì)體會(huì)到真正的愛。
《愛的教育》這本書,要求不光用心去理解,還要用行動(dòng)去改變周邊一切事物,讓大家感到溫暖,只有這樣,生命才有價(jià)值!
讀愛的教育有感6
今天,我讀了《愛的教育》這本書,它真的讓我覺得受益匪淺啊!這本書的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他記載下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記,成為溫暖生活的連環(huán)畫卷。有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,教育;有學(xué)生對(duì)老師的感恩與敬愛;有朋友之間的真誠友誼;有陌生人之間的溫暖幫助;有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動(dòng)的是學(xué)生對(duì)老師的感恩。感恩是什么?感恩是一杯苦苦的咖啡,雖然它很苦,但卻甜在我們的心中,感恩有時(shí)是一句很冷的話,雖然看上去很冷,但你卻覺得他的話很暖和哦。在我們的生活中,有時(shí)我們會(huì)感恩撫養(yǎng)我長大的爸爸媽媽,感恩教育我們的老師們;感恩疼愛我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的奶奶,從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個(gè)星期六的晚上,我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點(diǎn)頭痛,奶奶走到我的.面前,摸了摸我的額頭,忽然發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,奶奶立刻帶我去了醫(yī)院······
當(dāng)我睡在那里掛水的時(shí)候,我可以感覺到奶奶總是撫摸我的額頭。當(dāng)時(shí)我真想把眼睛睜開,和她說一會(huì)兒話,,但是發(fā)燒的我真的很累,想睜也睜不開。當(dāng)我水掛完的時(shí)候,我問奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了。奶奶疲憊的告訴我說:“現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了!”我著急的問奶奶:“您一直都沒睡么?”她笑著對(duì)我說:“你一直都在發(fā)燒,我怎么睡得著啊!”這時(shí),我緊緊地抱著奶奶,激動(dòng)地淚水溢滿眼眶。等我燒退了的時(shí)候,我和奶奶高高興興地回家了。即使我當(dāng)時(shí)還有些頭痛,但是我還是很高興,因?yàn)槲矣幸粋(gè)非常愛我的奶奶。
這件事之后,我更加的感恩奶奶,也感恩上帝給予我一個(gè)那么好的奶奶!
我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候應(yīng)該感恩父母賜予我們美味的食物;上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該感恩祖國為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;我們和好朋友在嬉戲的時(shí)候,應(yīng)感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無處不在的!
讀愛的教育有感7
讀了《愛的教育》我的感觸很深,他是由著名的意大利作家亞米契斯所寫。共有十卷,45個(gè)小故事,每篇小故事都讓人回味無窮,其中一則故事《千里尋母記》讓我最記憶猶新。
它講述的是很多年以前,一個(gè)13歲的熱那亞男還,為了尋找他的媽媽,他獨(dú)自一人從熱那亞去往美洲,他走了6000里路,歷經(jīng)磨難終于找到了媽媽。 他首先了27天,到達(dá)羅薩特斯大街,沒能找到自己的`媽媽。聽一個(gè)年輕的女孩說,他的媽媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了,他又走了好幾百里路,有一位老人對(duì)他說,他們已經(jīng)搬到圖克曼去了瑪爾可灰心極了,絕望地說;'我注定找不到媽媽了!”老人很同情他,幫他找了一個(gè)人帶他,去了 圖克曼,走了25天,他終于到達(dá)了 圖克曼。他的母親在離開布宜諾斯艾利斯的時(shí)候,醫(yī)生就發(fā)現(xiàn) 她的體內(nèi)長了一個(gè)腫瘤,醫(yī)生勸她接受手術(shù)治療。他媽媽因?yàn)殡x家太遠(yuǎn),就不愿動(dòng)手術(shù)。當(dāng)他的媽媽看到了一個(gè) 像幽靈一樣衣衫襤褸的 瑪爾可站在門口時(shí),突然,她尖叫了一聲緊緊的抱住瑪爾可對(duì)醫(yī)生說:“快!快做手術(shù)吧!我改變主意了!”最后,醫(yī)生治好了媽媽的病。
當(dāng)我重重地把最后一業(yè)書合上時(shí),瑪爾可那高大勇敢的形象浮現(xiàn)在我的腦海里,我決心向他學(xué)習(xí),做一個(gè)能克服一切困難的了不起的人物!
讀愛的教育有感8
這個(gè)寒假,我看了許多書,我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發(fā)生了許多感人的小故事,他把它們都用日記記錄了下來!稅鄣慕逃方o了我很大的啟發(fā)。
其中,我最喜歡安利柯的老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西西洛聽說爸爸病了,一大早起來冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的.“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西西洛正真的爸爸來了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人,原來那個(gè)病人不是西西洛的爸爸,但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,后來,因?yàn)樗〉奶亓,最終還是死了,西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他,他聽說爸爸病了,急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人,后來他明明知道病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開他。
我想:一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),我爸爸工作也十分辛苦,他常常是我睡著了才回來,我早上起來后他就去上班了。于是,晚上睡覺前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下面有一張紙條,寫著:“爸爸辛苦了!”第二天,爸爸表揚(yáng)了我,因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話,但是它代表了我對(duì)爸爸的心意,爸爸高興極了,我也高興極了!
讀愛的教育有感9
老師,在同學(xué)們心中是威嚴(yán)的,可你們讀了這篇《愛的教育》,一定會(huì)改變想法。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的`旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
讀了這小小的片段,我的感想是:《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,替長輩解解愁,消消悶……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 這都是愛的力量是我們這樣做,這是愛的行為,它可以使人感到溫暖、幸福。雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛。不要認(rèn)為愛是一種忽來忽去的力量,只要認(rèn)真體會(huì),你一定會(huì)感受到愛的溫暖。請(qǐng)細(xì)心體會(huì),讓愛傳到永遠(yuǎn)。
讀愛的教育有感10
愛,在大家的生活中無處不在,但是,我們常常會(huì)忽略周圍的愛。
當(dāng)我將這一本《愛的教育》讀完后,自己深有感觸,《愛的教育》這本書中記述了許多關(guān)于各種各樣的愛的故事,比如:馬克爾萬里尋母,菲魯其奧的血,重病的小泥瓦匠……一個(gè)個(gè)擁有愛的小主人公與一件件附有著愛的`動(dòng)人故事,使我流連忘返。
“愛”這個(gè)字是我們都掛在嘴邊的,可是,有時(shí)候,我們也會(huì)常忽略周圍的愛。父母對(duì)孩子無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生的循循善誘、朋友與朋友之間互相安慰……這些常常都會(huì)被無知的我們視為理所當(dāng)然的。當(dāng)然,如果你去靜靜的享受,就會(huì)發(fā)現(xiàn):自己是多么的幸福!
最令我難忘的,是《掃煙囪的小孩》,講的是一個(gè)男孩子去別人家掃煙囪,得到的三十個(gè)銅幣,全從口袋里的破洞里漏了,許多學(xué)生把自己的零花錢給了他,三個(gè),五個(gè),六個(gè)……他的手上捧滿了銅幣,有個(gè)小女孩沒有錢,為了表示自己的心意,她把手中的花送給了男孩。男孩望著這一把錢和這束鮮花,欣慰地笑了……
這篇文章里的那群學(xué)生們有著一顆樂于助人的心,而那位沒有錢的小女孩的身上,更是灑脫出一種兒童的純潔之心,她要通過傳遞鮮花,來換取被別人的笑容,這是一種多么好的品質(zhì)呀!我們要向她好好學(xué)習(xí)。
自從看完了《愛的教育》,我就學(xué)會(huì)了靜下心來,用心靈去感悟,去發(fā)現(xiàn),竟發(fā)現(xiàn)了許多事物的愛的故事,而我也學(xué)會(huì)了體會(huì)別人,關(guān)心別人,愛別人。
有一次考試之前,我檢查自己的文具是否帶全時(shí),突然發(fā)現(xiàn)自己的直尺不見了,我像熱鍋上的螞蟻一般,心想:大事不好了,直尺沒帶啊!這次考試可就是考用直尺畫圖形呀!這時(shí),坐在一旁的好朋友印潤沁發(fā)現(xiàn)我神情不對(duì),連忙湊過來問清情況,便毫不猶豫地將自己的直尺扳成了兩半,給了我一半,又對(duì)我笑了笑,表示讓我們一起加油,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,開始考試了。從此,我們的友誼又變得牢固起來。
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我,愛我,幫助我,我多么幸福!
讀愛的教育有感11
我讀了《愛的教育》有很多話想說,比如里面的一篇傲慢文章,這篇講述了一個(gè)叫諾琵斯的人,他很傲慢,仗著爸爸有錢,到處欺負(fù)人,有人不小心踩了他的腳,他就讓爸爸來學(xué)校,別人都不喜歡跟他做朋友,而他有個(gè)叫代洛西,家里也很富有,跟諾琵斯真好相反,他一點(diǎn)也不傲慢。
我們一定不能傲慢,傲慢了就會(huì)沒有朋友,朋友可是我們一生中的'一筆財(cái)富,我們要向代洛西學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)他那謙虛的品質(zhì)。
讀愛的教育有感12
我們?cè)诟改傅膼壑虚L大,父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)厲的要求。有一次,我考試不及格,被父親知道了。父親頓時(shí)拉下臉來,大罵我一頓,說:“天天玩卡片,不做作業(yè),當(dāng)然會(huì)考試不好……”然后就把我心愛的卡片給燒了。我再也忍不住了,便跑上樓,撲在床上痛哭起來。
我心想:“考試考不好,您也不要罵我啊!也應(yīng)該鼓勵(lì)我,還把我心愛的卡片給燒了,我非常心痛,因?yàn)槟鞘俏矣萌康牧慊ㄥX買來的,您把我的卡片燒了,我再也不可以和我的朋友們一起玩卡片了,我非常不理解父親的行為。直到,媽媽給我買了一本《愛的教育》。過了幾天,我把它看完了,上面寫著不同的愛,深深觸動(dòng)了我,其中,作者的父親對(duì)他非常嚴(yán)格,可是作者還是很愛他的父親。
有一次,父親罵他:“早上,一位抱著小孩的女乞丐向你討錢,你怎么沒給她?”父親大聲訓(xùn)斥著。作者卻微笑著說:“我會(huì)照您說的做!弊髡咴跁险f過“雖然父親嚴(yán)格要求我,但是這也是一種愛!爆F(xiàn)在,我才懂得父愛無比珍貴,現(xiàn)在,我才理解父親是多么偉大啊!爸爸我感謝您對(duì)我的教育。我感謝您。
讓世界充滿愛讀《愛的教育》有感9
我讀過許多書,有一本書讓我印象深刻,名叫《愛的教育》,這就是一本在意大利產(chǎn)生很大影響的.書。
這本書的主題就是愛,他把主人公描述得十分透徹。在《弱者》一文中,同學(xué)互相互愛;在《父親的陪伴》一文中,寫出了父親對(duì)子女的愛。這就是一個(gè)很愛兒子的父親,在冬天的一個(gè)晚上,很冷很冷,父親看兒子還在寫作業(yè),就去端了一杯水給兒子。父親的這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我很感動(dòng),讓我明白每個(gè)父親都愛自己的子女。這本書讓我看到了感人的故事,也讓我明白了愛無處不在。
以前,我一向抱怨父母這么啰嗦,看了這本書后,我改變了以往的想法。我明白了父母這樣做都就是為了我好,不然,他們能夠完全不理我,隨我去。他們用小小的舉動(dòng)書寫著偉大的愛。
所有的父親都深深地愛著自己的兒子、女兒,不求我們長大了、懂事了回報(bào)什么,只期望我們健健康康、快快樂樂的活著。
人人愛我,我愛人人。生活中只要多一點(diǎn)愛,世界將會(huì)更加完美,更加美麗!《愛的教育》讓我更理解這句話了!
讀愛的教育有感13
今天讀了《愛的教育》一書。《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部?jī)和≌f,它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書。該書主要是寫一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長故事。
《愛的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見、所聞、所想,通過一個(gè)個(gè)小故事、通過一件件事情、通過老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫給孩子的'信、安利柯自己寫的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫和描寫了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛。
《愛的教育》里的一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來,自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛心的人,同學(xué)、老師、家長、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿了愛心。
《愛的教育》是一本培養(yǎng)人的愛心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書,看了這本書你會(huì)了解什么是愛,如何去愛。《愛的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書,看了這本書你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長。
讀愛的教育有感14
近段時(shí)間,我讀了愛的教育這本書。書中講了許多感人的故事。
。麗鄣慕逃且粋(gè)四年級(jí)小學(xué)生日記的形式,來記述主人公安利柯和他的同學(xué)一學(xué)年的生活,這里面寫了有關(guān)感恩的故事。最使我感動(dòng)的是為父著想這個(gè)小故事。里面講了小學(xué)生許利亞十分孝順,他的父親為了支撐這個(gè)家庭,為了幫助父親,他暗暗在夜里工作,父親卻不理解他,還批評(píng)他,可是他還是堅(jiān)持工作。父母發(fā)現(xiàn)后很感動(dòng)。我讀了這個(gè)小故事也很感動(dòng)許利亞這么小就幫助父母,是一個(gè)感恩的孩子。我都是是快六年級(jí)的人了,卻不為父母著想,甚至還抱怨父母,做什么事都都是喊父母做,吃水果,喝水……沒有自理能力。對(duì)于父母,他們不要你幫助父母做什么事,只希望我們能好好學(xué)習(xí),天天向上,將來有好工作。我們不能讓父母操勞從現(xiàn)在起,我要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)回報(bào)他人。感恩不是人類美德的全部,但若沒有感恩也就沒有真正的美德。感恩不是天性,而是良好教育的成果!叭思?guī)臀遥乐静煌;我(guī)腿思,莫記心上!闭缛A羅庚多說的。我在報(bào)紙上,看到這樣一篇新聞,一個(gè)男子自己的.事業(yè)成功了,卻不忘感謝父母,給父母買了很多東西。讓父母度過美好的人生。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)感恩,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。做一個(gè)感恩的人。
我們一定要回報(bào)給我們幫助的人。要感謝父母的恩惠,感謝老師的恩惠,感謝大眾的恩惠,沒有父母養(yǎng)育,沒有師長教誨,沒有國家的保護(hù),我們何能存于天地間。因?yàn)樗麄兘o你溫暖,蒙味,知識(shí)?忌虾脤W(xué)校,這就是給她們最好的回報(bào)。要是考上學(xué)校,記得要到老師所在的學(xué)校,老看看身體好不好,帶給她們一束鮮花。
讀愛的教育有感15
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫的,它最早發(fā)表于1886年,是一步成功之作,曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
我曾經(jīng)過拼音版的《愛的教育》,如今又讀了青少版的《愛的教育》,每次讀總是有一種感動(dòng)在里面,感動(dòng)于作者在如家常的平淡的話語中娓娓到來發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情;感動(dòng)于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠的愛;感動(dòng)于文章中人物的樸實(shí)無華的感情;感動(dòng)于文章中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的每月一個(gè)故事;感動(dòng)于文章中安利柯父母對(duì)孩子的身心的啟迪和教育……《愛的教育》的語言是平實(shí)的,但是它的內(nèi)涵卻是深厚與沉重的,從它對(duì)生活的樸素的描寫,從它對(duì)人物之間關(guān)系以及情感中,我們感受到人與人之間是應(yīng)該互相理解,互相幫助,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛的。這都離不開最根本的一個(gè)東西----愛!
同學(xué)情友愛真摯。無論是班里來了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸,安利柯都表示真誠的關(guān)心,或是看望,或是安慰,或是在玩耍中表達(dá)自己對(duì)他們的友好和真誠。潑來可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵,安利柯深表同情,邀請(qǐng)請(qǐng)潑來可西到自己家來玩,盡一切辦法讓他快樂;“小石匠”安東尼生病了,安利柯和幾個(gè)好朋友去“小石匠”家去探望;瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負(fù),卡隆就主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動(dòng)著我,我好象看到了那一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象,也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。
師生情深意重。從一個(gè)學(xué)年的開始到結(jié)束,無論是以前曾教過安利柯的老師還是現(xiàn)在的老師,無論是老師對(duì)學(xué)生還是學(xué)生對(duì)老師都充滿著尊重、友愛和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級(jí)了,自己不能再繼續(xù)教他們了,老師對(duì)學(xué)生充滿留戀和思念,對(duì)現(xiàn)在教的學(xué)生老師充滿著滿腔的愛,他們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心,與學(xué)生真誠交流情感,小心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導(dǎo)掛在心上,把老師的.身體健康掛在心上。無論是學(xué)生病了還是老師病了,師生彼此探望,尤其是教師的家訪,總是感動(dòng)著學(xué)生以及家長;帶病堅(jiān)持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的敬業(yè)精神,他們對(duì)學(xué)生的尊重和愛,啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為,也努力做一個(gè)孩子們愛戴的好老師。
家庭教育及時(shí)到位。無論安利柯在學(xué)校還是在社會(huì)上以及在家里,他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現(xiàn)或感覺安利柯在思想上、言行上有不對(duì)的地方或不理解需要進(jìn)一步溝通、或幫助的時(shí)候,除了日常的交流之外,他們還運(yùn)用書信形式與安利柯進(jìn)行溝通交流,引導(dǎo)安利柯做一個(gè)博愛的人,一個(gè)尊重普通勞動(dòng)者的人,一個(gè)熱愛父母的人,一個(gè)熱愛祖國的人。在沙鐵軍改寫的這本《愛的教育》里面,有來自安利柯父母和姐姐的15封信,每一封都讓我感受到家人對(duì)安利柯的正確積極的引導(dǎo),感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性,也感受到一個(gè)孩子要健康的成長,離不開良好的家庭教育環(huán)境,離不開父母的循循善誘,離不開父母的以身作則的榜樣示范。而這一點(diǎn),正是我們現(xiàn)在許多家長所缺少的,正是我們家長要認(rèn)真學(xué)習(xí)和效仿的。
每月故事感人至深。在安利柯的學(xué)校,每月都要抄寫一個(gè)故事,這些故事情節(jié)跌宕起伏,人物形象生動(dòng)豐滿,給人留下深刻的印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著孩子們的心靈,也震撼著讀者的心。每次讀《萬里尋母記》這個(gè)故事,我都被13歲的小馬而可那種對(duì)母親的摯愛,那種為尋找母親不畏艱難險(xiǎn)阻的精神所感動(dòng),對(duì)他堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的毅力所感染,許多次讀著讀著都幾乎落淚。我想這樣的故事我會(huì)如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘,也終生從中汲取精神的營養(yǎng)。
讀《愛的教育》這本書,我從中收獲很多很多,無論是做一名教師還是做一名家長,我都明白愛是我們做人的根本,愛我們的學(xué)生,愛我們的孩子,愛我們周圍的人,愛我們偉大的祖國;它啟迪我們我們不但要學(xué)會(huì)愛,還要學(xué)會(huì)怎樣愛,怎樣讓我們的愛處處閃爍教育的智慧和光輝,這是需要我們?cè)诮逃龑?shí)踐中要時(shí)刻反思和提升的一種教育意識(shí)和教育思想。
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