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《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2023-06-27 16:59:12 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀后感(合集15篇)

  當(dāng)閱讀了一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀后感(合集15篇)

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  俗話說(shuō)得好:初讀好書(shū)如獲良友,重讀好書(shū)如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無(wú)形的,要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,慢慢的去體會(huì)。

  它就像一道豐富多彩的畫(huà),色香味具全的菜,為路人開(kāi)啟的隧道,引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活,發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束,竟能讓人孜孜不倦的讀。

  這本書(shū)的作者:黑柳徹子用自己清澈如水的文筆,創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。

  茶中有苦澀:洛基死了;最好的朋友泰明死了;小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行,還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋(gè)了解孩子的校長(zhǎng),所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。如:讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的`運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書(shū)之一,我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下,我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè),一起成長(zhǎng)!每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!我也會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中回憶到自己的那段美好的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  今天,媽媽給我買(mǎi)了《窗邊的小豆豆》。有趣的書(shū)名,把我給吸引住了,于是,我翻開(kāi)這本書(shū),一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一匹餓狼一樣,貪婪地看著。

  這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子,也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級(jí)被退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)的故事,如電車(chē)教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營(yíng)……通過(guò)這些事件,小豆豆從一個(gè)“怪孩子”成長(zhǎng)為大家喜歡的女生。

  在這本書(shū)中,我被“小豆豆”吸引住了。因?yàn)樗且粋(gè)多么活潑開(kāi)朗,天真善良的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹(shù)上看到好多東西,她找來(lái)了梯子、梯椅,又費(fèi)了九牛二虎之力,才讓泰明站在樹(shù)上。當(dāng)小豆豆被洛基咬了耳朵,鮮血汩汩流出來(lái)時(shí),她腦袋里也只有一件事,“不要怪洛基!不要對(duì)洛基發(fā)火!”。她要是發(fā)現(xiàn)了受傷的小動(dòng)物,更是會(huì)不顧一切的要照顧它,直到傷好了為止。

  同時(shí),小豆豆也是幸運(yùn)的。因?yàn)樗幸晃挥眯牧伎嗟?小林宗作校長(zhǎng)。小林宗作校長(zhǎng)可以聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而沒(méi)有絲毫不耐煩;他為樹(shù)立身體有缺陷孩子的自信,設(shè)計(jì)了特別的運(yùn)動(dòng)會(huì);他還讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中盡情地涂鴉,盡情表達(dá)音樂(lè)旋律。正因?yàn)檫@個(gè)令人敬佩的校長(zhǎng),巴學(xué)園成為一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校。可這個(gè)理想的樂(lè)園,最后卻被美國(guó)大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤了?吹竭@個(gè)結(jié)果,我眼泛著淚水,戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的害處是無(wú)限的,我們都渴望和平。

  雖然巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了,但它永遠(yuǎn)留在了小豆豆的心中,留在了我的心中。我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會(huì)留在每個(gè)讀者心中。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  我的書(shū)桌上擺放著一堆書(shū),其中我最喜歡的書(shū)籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書(shū)的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩,接下來(lái)讓我來(lái)帶你們了解一下書(shū)里的內(nèi)容吧。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)作者是黑柳徹子,她是一位來(lái)自日本的作家、電視臺(tái)主特人,同樣他也是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。1981年她根據(jù)童年在巴學(xué)園的經(jīng)歷創(chuàng)作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》,她憑借這本書(shū)在日本創(chuàng)下有史以來(lái)圖書(shū)銷(xiāo)量第一的記錄,并被多個(gè)國(guó)家翻譯,感動(dòng)了全世界數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的讀者。

  故事主要講述了小學(xué)生小豆豆在原來(lái)的學(xué)校因?yàn)榭偸桥獊y學(xué)校抽屜,所以被學(xué)校退學(xué)。于是,媽媽帶著小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆非常的開(kāi)心,因?yàn)槿W(xué)校的第一天就有人聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)的話,而且還是校長(zhǎng)先生。來(lái)到教室門(mén)口小豆豆發(fā)現(xiàn)里面是電車(chē)教室,慢慢的,小豆豆也熟悉了巴學(xué)園里的`小伙伴們。

  漸漸的,小豆豆喜歡上了巴學(xué)園,因?yàn)榘蛯W(xué)園不僅有電車(chē)教室,吃飯時(shí)要有海的味道、山的味道的盒飯,還要唱飯前歌。如果學(xué)習(xí)努力,老師可以帶同學(xué)們到外面散步,散步時(shí),老師會(huì)給同學(xué)們講一些科學(xué)知識(shí)。小豆豆還和同學(xué)們一起泡過(guò)溫泉,一起去郊游,但是最后巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被迫關(guān)閉了,小豆豆和她的小伙伴也離開(kāi)了巴學(xué)園。

  讀這本書(shū)的時(shí)候我常常在想,如果今天還有巴學(xué)園,可能就會(huì)有更多的孩子喜歡上學(xué)了。讀了這本書(shū)我想說(shuō)的是:每個(gè)孩子都是不同的,不能以分?jǐn)?shù)來(lái)定論孩子是好是壞,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和夢(mèng)想,而我們也要盡力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  這本書(shū)的作者是日本電影員及兒童文學(xué)作家黑柳徹子!洞斑叺男《苟埂肥撬碜u(yù)國(guó)際的代表作品。文章以清新筆調(diào)讓我看到了不一樣的兒童教育。

  看完了這本書(shū),我對(duì)文中的“巴學(xué)園”無(wú)限向往,“巴學(xué)園”的門(mén)十分獨(dú)特。其他學(xué)校的門(mén)大多是菱形的鐵門(mén),它的門(mén)卻完全不同。說(shuō)是“門(mén)”,其實(shí)就是兩棵還掛著葉兒的小樹(shù)。別的學(xué)校不少是在門(mén)口放一塊大大的石頭,在石頭上刻學(xué)校的名字作為招牌的。它卻不一樣,它的招牌只是在“門(mén)”上掛一塊牌子,也許是被風(fēng)吹歪的,斜斜的牌子上寫(xiě)了小小的“巴學(xué)園”幾個(gè)字。在“巴學(xué)園”不算大的校園里,停著幾輛不會(huì)動(dòng)的電車(chē)。你一定想不到這些電車(chē)是干什么用的吧?這就是“巴學(xué)園”的教室。走進(jìn)電車(chē),天花板還是原先電車(chē)上的,窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過(guò)電車(chē)的里的窗子,能看見(jiàn)一排矮矮的小樹(shù),這就是學(xué)校的圍墻。想到這一切的就是校長(zhǎng)小林宗作先生,他頭發(fā)稀稀的,牙齒也松動(dòng)了不少,人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里,和這么平易近人的`校長(zhǎng)一起,淘氣可愛(ài)的小豆豆高興極了,每天都過(guò)得很快樂(lè)。

  現(xiàn)在正值冬日,我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊,沐浴著溫暖的陽(yáng)光,慢慢讀,慢慢品,仔細(xì)的思考。有時(shí)常捧腹大笑;她喜歡爬樹(shù),她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹(shù),在她幫助泰明爬樹(shù)的時(shí)候,我們又是那么感動(dòng)。我也想去巴學(xué)園上學(xué),在那兒沒(méi)有歧視,人人平等,大家都過(guò)得無(wú)拘無(wú)束。

  《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心,寫(xiě)出了有“童味兒”的書(shū),對(duì)于小豆豆心理和表情的描寫(xiě)是那么真切,讓我想:如果我是小豆豆,我也是這樣的。 小豆豆真的很有意思,是言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的。有空的話,你一定要親自看看哦。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  前不久我讀了窗邊小豆豆的這本書(shū),這本書(shū)讀起來(lái)有一定的趣味性,細(xì)細(xì)品味內(nèi)容讓我感悟很深,真是受益匪淺。

  這本書(shū)的主人公小豆豆,是一個(gè)活潑。好動(dòng),對(duì)新鮮事物很感興趣的孩子。在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),對(duì)學(xué)校一切新鮮事物都是那么感興趣,可是學(xué)校的約束生活他不能去適應(yīng),給老師和學(xué)校帶來(lái)了許多麻煩,學(xué)校只能選擇勸退這個(gè)孩子。于是媽媽帶她來(lái)到巴學(xué)園,他對(duì)這所學(xué)校的一切都是那么感興趣,他見(jiàn)到學(xué)校的每一處都會(huì)感到新鮮,有趣。在別人眼中是問(wèn)題孩子的小豆豆,在這里得到了小林校長(zhǎng)的認(rèn)可,他一口氣說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,小林校長(zhǎng)一直接著問(wèn)還有嗎?還有嗎?于是小豆豆便被錄取了。錄取后他開(kāi)始了巴學(xué)園的新生活。他在那里經(jīng)歷了許多別的學(xué)校沒(méi)有的事情,比如:吃飯歌,列車(chē)教室,在課堂上干自己喜愛(ài)的事情,每天下午出去散步,并從中找到自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,運(yùn)動(dòng)會(huì)的`獎(jiǎng)品是一些蔬菜,在學(xué)校禮堂里搭帳篷露營(yíng),雖然沒(méi)有星星月亮,但卻有校長(zhǎng)先生的故事陪伴著小豆豆他們。無(wú)論小豆豆怎樣做,小林校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō),真是一個(gè)好孩子,那個(gè)不安分的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)有禮貌的好孩子,總之,在巴學(xué)園改變了他的一生。

  從這本書(shū)中我體會(huì)到了巴學(xué)園里的校長(zhǎng)先生是一個(gè)多么了解孩子思想的人,他創(chuàng)造了一個(gè)令孩子們喜歡的學(xué)校,我深切地希望我們的學(xué)校今后也能發(fā)展成這樣的學(xué)校,讓孩子任由發(fā)展,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,F(xiàn)在的學(xué)生壓力很大,整天被包圍在作業(yè)與試卷中。孩子們的天性就是玩,我會(huì)在我的教學(xué)中,改變思想,改變方法,多給孩子們營(yíng)造一些輕松愉悅的課堂,讓孩子們?cè)谕嬗袑W(xué),學(xué)中有玩,讓我的孩子愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí)。作為一名教師,要在今后的教學(xué)中,具有針對(duì)性的,設(shè)計(jì)一些新的理念,發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  這個(gè)寒假,我去了圖書(shū)館買(mǎi)了一本書(shū),書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。我剛看這本書(shū)的時(shí)候,有點(diǎn)不想看的感覺(jué),但漸漸地我卻莫名其妙地喜歡上了這本書(shū)。

  書(shū)中的小豆豆,就是這本書(shū)的作者—黑柳徹子。后來(lái)小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一間充滿快樂(lè)和自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我喜歡小豆豆的校長(zhǎng);喜歡這所與眾不同的學(xué)校和教學(xué)方式。如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)該多好啊!

  我之所以喜歡小豆豆的學(xué)校,是因?yàn)槟莾旱拈T(mén)是用矮樹(shù)來(lái)做成的,而且還長(zhǎng)著幾片綠色的葉子;那兒的教室是一輛輛電車(chē)。這樣的學(xué)校雖然用再也不會(huì)動(dòng)的電車(chē)當(dāng)教室,但是這樣很節(jié)約,所以我愛(ài)這樣的學(xué)校。而我們的學(xué)校卻不同,大門(mén)的柱子是用固凝土做的,教室也是一間一間,用固凝土做的,這樣好是好,卻很浪費(fèi)資源。

  我羨慕作者的`學(xué)校的教學(xué)方式,那兒的老師是最理解孩子了,我們現(xiàn)在的老師不能讓學(xué)生們隨意換位,反而讓大家和自己不情愿的人一起坐,可是小豆豆那兒卻不同,他們可以根據(jù)當(dāng)日的心情選擇自己的位置。

  我體會(huì)到了小林宗校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),還有小林宗校長(zhǎng)對(duì)孩子也很有耐心,而現(xiàn)在的老師卻做不到,而且我在新聞中看見(jiàn)許多幼兒園的老師覺(jué)得小朋友太調(diào)皮了,所以虐待孩子。用這件事情和小林宗相比,簡(jiǎn)直是要差十萬(wàn)八千里!我們因該為此感到羞恥。

  我為小豆豆遇到的這間學(xué)校和她的校長(zhǎng)感到慶幸,我希望自己也能在巴學(xué)園讀書(shū)學(xué)習(xí)該多好啊!我希望老師們也能像小林宗校長(zhǎng)一樣愛(ài)護(hù)身邊的小豆豆!

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  在我還上幼兒園的時(shí)候,媽媽就讀了《窗邊的小豆豆》給我聽(tīng),那時(shí),小小的我,一下子就記住了小豆豆這個(gè)名字。這個(gè)暑假,我又重溫了一遍這本書(shū),它那樣生動(dòng)有趣,溫馨感人,深深地吸引了我,真是百看不厭啊。

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。1981年出版后,影響了全國(guó),很快就被譯成了33種文字,帶給了全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的歡笑和感動(dòng)。這本書(shū)描寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,表達(dá)了對(duì)小林宗作校長(zhǎng)的尊敬與愛(ài)戴。

  假如我長(zhǎng)大了,也當(dāng)了一名老師,我要向小林宗作校長(zhǎng)學(xué)習(xí),做一個(gè)有創(chuàng)意、有愛(ài)心的老師,與學(xué)生成為知心朋友。

  我想,校長(zhǎng)自己小時(shí)候,一定也是一個(gè)活潑的孩子,所以在巴學(xué)園里,沒(méi)有死板的學(xué)習(xí),沒(méi)有規(guī)定的課程表,沒(méi)有規(guī)定的座位,沒(méi)有規(guī)定的中餐,甚至教室都是用電車(chē)改造的。校長(zhǎng)還想出了許許多多有趣的活動(dòng):禮堂里露營(yíng)、郊外野餐、不穿泳衣游泳,具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

  小林宗作校長(zhǎng)特別有愛(ài)心。小豆豆因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被原學(xué)校退學(xué)了。轉(zhuǎn)學(xué)去面試時(shí),校長(zhǎng)足足聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí),一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。校長(zhǎng)還特別照顧一些殘疾的孩子,比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,校長(zhǎng)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目,殘疾的高橋君,只要努力,就都能夠拿到第一名。

  等我長(zhǎng)大了,成為一名媽媽。我也要向小豆豆的媽媽學(xué)習(xí)。她寬厚仁慈,小心地不讓小豆豆知道被退學(xué)。她非常協(xié)助老師,幫助小豆豆改掉一些錯(cuò)誤的.習(xí)慣。當(dāng)然,如果學(xué)校里舉行一些比較新奇的活動(dòng),媽媽都同意小豆豆參加,還用心地給小豆豆準(zhǔn)備了色彩豐富的“海的味道、山的味道”。

  我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,我就要向小豆豆學(xué)習(xí)。小豆豆特別善良,不歧視殘疾的孩子,與患小兒麻痹癥的泰明成為好朋友,還幫助他上了“小豆豆的樹(shù)”。我也希望能象小豆豆一樣,能夠自由自在地成長(zhǎng),被校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)為“真是一個(gè)好孩子”。

  《窗邊的小豆豆》是一本能讓你們開(kāi)懷大笑,又深受感動(dòng)的一本好書(shū)。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  這是作者黑柳徹子寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō),主人公小豆豆,就是她。大家應(yīng)該都不會(huì)想到,當(dāng)初被退學(xué)的、簡(jiǎn)直無(wú)可救藥的學(xué)生,長(zhǎng)大后居然取得了很大的成就。 什么使她發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?是巴學(xué)園的那個(gè)小林校長(zhǎng),那些老師,和那些與他一起玩的同學(xué)們吧。退學(xué)的小豆豆,被媽媽瞞著送進(jìn)了另一所學(xué)!蛯W(xué)園——那是一所不同的學(xué)校。小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的教育與眾不同,這種與眾不同的教育卻被與眾不同的小豆豆接受了。

  讀了這本書(shū),大家也許跟我的想法差不多,好想有一位像小林校長(zhǎng)那樣的老師!面對(duì)無(wú)可救藥的小豆豆,校長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)她,還讓小豆豆把想說(shuō)的話都講給他聽(tīng)。我想,應(yīng)該大部分的老師面對(duì)小豆豆,都是大喊大叫,對(duì)她一頓臭罵,這種教育方式一定是小豆豆接受不了的。兩個(gè)不同的老師,面對(duì)同一個(gè)學(xué)生,也許會(huì)得到兩種完全不同的結(jié)果。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)才是真正的老師,他是真正的在愛(ài)著他的學(xué)生,這一點(diǎn)我十分感動(dòng),他能為學(xué)生著想,能換位思考,他知道什么是學(xué)生不喜歡的,什么是學(xué)生喜歡的。其實(shí)每個(gè)人都能成才,關(guān)鍵是如何去培養(yǎng)他了。我相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)去討厭小林校長(zhǎng),他對(duì)學(xué)生們十分公平,就像書(shū)中的高橋君,他長(zhǎng)得很矮,但他總能在校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的'比賽中獲得第一名,校長(zhǎng)知

  道,要是開(kāi)展一般的運(yùn)動(dòng)會(huì),高橋君一定會(huì)很自卑。

  小林校長(zhǎng)是教師的典范,他的學(xué)生是快樂(lè)的,幸福的,只有學(xué)生快樂(lè)了,教育才會(huì)成功,才是好的老師。我很喜歡書(shū)中的小豆豆,很喜歡那所與眾不同的學(xué)校巴學(xué)園,更很喜歡小林校長(zhǎng)。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  一個(gè)天真可愛(ài)、活潑愛(ài)動(dòng)的小女孩兒,一所與眾不同的學(xué)校,一位和藹可親的校長(zhǎng),一只忠誠(chéng)可愛(ài)的牧羊犬,拉開(kāi)了《窗邊的小豆豆》的序幕。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣而被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后,隨著媽媽來(lái)到了巴學(xué)園。她在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與教導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子。

  本書(shū)的主人公是小豆豆。她對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M了好奇心。她從一個(gè)經(jīng)常被罰站、非常調(diào)皮的孩子,變成了一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的小女孩。在巴學(xué)園內(nèi),她和朋友們一起快樂(lè)地成長(zhǎng),有著自己陽(yáng)光燦爛的童年。但在她還是孩童時(shí),渾然不知當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的辛酸,仍舊生活在自己的世界里。在這當(dāng)中還要提及另外一個(gè)人,那就是他的校長(zhǎng)——小林宗作先生。

  小林先生的學(xué)校和其他學(xué)校截然不同,別具特色的一切吸引住了所有的'孩子,大家都在巴學(xué)園內(nèi)快樂(lè)地成長(zhǎng)。他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、真正理解他們的校長(zhǎng)。當(dāng)小豆豆入學(xué)時(shí),他能聽(tīng)小豆豆連續(xù)講述四個(gè)小時(shí)的故事,而一點(diǎn)兒也不厭煩。他會(huì)真誠(chéng)地贊賞、夸獎(jiǎng)孩子。他經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!币舱且?yàn)樾×窒壬掷m(xù)不斷的鼓勵(lì),讓小豆豆有了后來(lái)的成就。

  我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的點(diǎn)滴,也很注重友情。她費(fèi)了九牛二虎之力搬來(lái)了梯子,只為讓患有小兒麻痹癥的泰明上她的樹(shù)。她努力理解別人,為對(duì)方著想。她有著天馬行空般的想象力,總是做出許多令人莫名其妙的事,而她自己卻沉醉在自己童年美好的時(shí)光中,我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。雖然最終戰(zhàn)爭(zhēng)打響了,巴學(xué)園被熊熊的烈火包圍著,孩子們的笑聲、歌聲,都消失了,但巴學(xué)園的生活的一切給所有人留下了美好的回憶……

  書(shū)中沒(méi)有華麗的辭藻,也沒(méi)有什么深?yuàn)W的大道理,只是用一個(gè)個(gè)小故事,述說(shuō)著作者小學(xué)那令人向往的經(jīng)歷,這樣的好書(shū)值得我們每個(gè)人去閱讀!

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  《窗邊的小豆豆》由日本作家黑柳徹子所著,講述了作者小時(shí)上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:淘氣的小豆豆,被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了,媽媽不愿告訴她真相,以免傷到她那純真的朝氣與活力,于是把她送到了巴學(xué)園。在那里,小豆豆遇到了影響她一生的教師——小林宗作校長(zhǎng)。

  小豆豆在與小林校長(zhǎng)的初次見(jiàn)面時(shí),自言自語(yǔ)了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí),而小林校長(zhǎng)并沒(méi)有不耐煩或者是去打斷她的講話,反而很有耐心地一直探著身子跟她面對(duì)面的,聽(tīng)她講話。他時(shí)而笑,時(shí)而點(diǎn)頭,還時(shí)而問(wèn)“還有呢”,不斷地配合著小豆豆,使得愛(ài)講話的小豆豆講得盡興,講到最后都沒(méi)話可講了。這讓年幼的小豆豆感覺(jué)得到了尊重——她覺(jué)得遇到了真正可親的人。她喜歡這個(gè)可親的小林校長(zhǎng),喜歡這個(gè)與以往不同的學(xué)校,也喜歡了上學(xué)。

  巴學(xué)園里的學(xué)生,大多是外界認(rèn)為“怪孩子”的存在。他們有的是身體存在缺陷和不足,有的是與小豆豆一樣在行為舉止上異于常人,于是被原學(xué)校拒收、退學(xué),最后來(lái)到巴學(xué)園。

  在這里,和藹的.小林校長(zhǎng)根據(jù)孩子們的意愿和想法進(jìn)行有趣的教育教學(xué),帶著他們“探山珍吃海味”,給特殊的孩子設(shè)置獨(dú)特的比賽,使他們化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)贏得比賽,得到大家的尊重和傾佩,并囑咐他們“不要忘了得到勝利時(shí)的心情”,這些行為讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣、對(duì)自身建立起了自信心。

  這說(shuō)明,我們要做的,并不是一味地去否定和“糾正”孩子,而是尊重孩子,給孩子一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì),去了解孩子的想法,根據(jù)孩子自身的獨(dú)特性,制定出孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的交流方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃,畢竟孩子愿意接受的教育,才是真正的教育。

  巴學(xué)園里的孩子,是不幸的,因?yàn)樗麄円驗(yàn)楦鞣N原因被原學(xué)校拒收、退學(xué)。但巴學(xué)園的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里遇到了小林宗作這樣的老師,引導(dǎo)著他們對(duì)自己樹(shù)立起了信心,指引著他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中,遨游……

  愿看完《窗邊的小豆豆》的你我,都能從中習(xí)得與孩子相處或教育的奧妙。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作品,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的樂(lè)園——巴學(xué)院,一位讓人無(wú)限崇拜的校長(zhǎng)——小林宗作,一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又開(kāi)朗的小豆豆。

  小豆豆是幸運(yùn)的`,雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍,最后不得不退學(xué),但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng),。這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠,讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他。當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí),小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句“弄完之后要放回去喔”,讓小豆豆完成了后面的恢復(fù)工作……

  他把孩子帶到大自然中去散步,在散步時(shí)將知識(shí)傳授給孩子們,他讓每個(gè)孩子中飯都要帶“山的味道和海的味道”。他細(xì)心地照顧每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心,哪怕是像高橋君那樣的殘疾兒童。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前不知所措時(shí),小林宗作校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,你能跳過(guò)去!絕對(duì)能跳過(guò)去”!以此來(lái)增加高橋君的信心。當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候,一開(kāi)始感到非常害羞,但隨著一件又一件衣服的脫落,害羞心理也慢慢的消失了……當(dāng)高橋君一次又一次地嘗到勝利的喜悅時(shí),當(dāng)時(shí)年齡很小的他可能不會(huì)意識(shí)到,原來(lái)這都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。

  我喜歡巴學(xué)院,喜歡小林宗作校長(zhǎng)的教育方式,他把小豆豆這樣頑皮、淘氣的小孩子教得如此乖巧;他讓生活不能自理,生長(zhǎng)在陰影里的殘疾兒童開(kāi)朗起來(lái)、自信起來(lái)。我真希望我也生活在這樣的學(xué)校里!

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  今天我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)的作者是黑柳徹子,也就是這本書(shū)的主人公小豆豆。

  這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)和教育的故事。小豆豆是一個(gè)因?yàn)檎{(diào)皮,所以一年級(jí)就被退學(xué)的小學(xué)生,經(jīng)過(guò)媽媽辛苦的尋找,終于有一所學(xué)校愿意錄取她,這個(gè)學(xué)校叫做巴學(xué)園。在這里,小豆豆有一個(gè)特別好的朋友,他就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)是一個(gè)小朋友都很喜愛(ài),家長(zhǎng)也很敬佩的一個(gè)人,在校長(zhǎng)眼里小豆豆做的所有奇怪的舉動(dòng)都變成了一個(gè)小孩子該有的陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗,而且在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下,小豆豆變成了一個(gè)乖巧、懂事、有很多好朋友的小女孩。

  在這本書(shū)里,我最喜歡的一個(gè)人物是小林宗作校長(zhǎng),因?yàn)樗至私庑『⒆拥男乃,而且他?huì)以好玩又有趣的方式教給同學(xué)們知識(shí)。小林校長(zhǎng)為小豆豆未來(lái)的人生之路打好了十分深厚的基層,到了現(xiàn)在,小豆豆成為了世界上最有名的主持人和全國(guó)第四代親善大使。

  在這本書(shū)里,令我最難忘的'一個(gè)故事是《健康樹(shù)皮》。有一天,小豆豆坐電車(chē)上學(xué),電車(chē)門(mén)口,有一個(gè)賣(mài)樹(shù)皮的大哥哥,他說(shuō):“每天早晨,咬一咬樹(shù)皮,如果苦,那你就生病了,如果不苦,那你就很健康,只需兩毛錢(qián)!”小豆豆很想要,所以她需要兩毛錢(qián)。上學(xué)了,小豆豆向所有同學(xué)都借遍了,但還是沒(méi)有那“珍貴”的兩毛錢(qián)。小豆豆想到了一個(gè)好辦法那就是找小林校長(zhǎng)借那兩毛錢(qián)。她找到了校長(zhǎng),并向校長(zhǎng)講述了事情的經(jīng)過(guò),小林校長(zhǎng)笑了笑,就將兩毛錢(qián)借給了小豆豆。小豆豆買(mǎi)到了樹(shù)皮;丶液螅《苟瓜驄寢屢藘擅X(qián),給媽媽說(shuō)了需要這兩毛錢(qián)的理由。第二天,小豆豆上學(xué)的時(shí)候,她將校長(zhǎng)昨天借她的兩毛錢(qián)還給了小林校長(zhǎng),還給大家分享自己買(mǎi)的樹(shù)皮。雖然校長(zhǎng)知道誰(shuí)咬這塊樹(shù)皮都不會(huì)覺(jué)得苦,但校長(zhǎng)看到學(xué)生們都知道自己很健康很高興的時(shí)候,自己也很高興!

  讀完這本書(shū),我最大的的感想是,要向小豆豆一樣每天開(kāi)心快樂(lè),即使有困難,我們也要樂(lè)觀,不自悲,遇到事情冷靜解決,做一個(gè)善解人意、溫柔善良的好學(xué)生!

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  我看了窗邊的小豆豆這本書(shū),小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生,被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園,小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛(ài)上的學(xué)習(xí),后來(lái),她變成的一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。

  我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好,他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師,他們非常有耐心,喜歡傾聽(tīng)同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。

  一放假,我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆,我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包不小心掉入廁所中,為了她心愛(ài)的錢(qián)包,想盡各種辦法去廁所打撈。

  校長(zhǎng)先生看見(jiàn)了,不僅沒(méi)有批評(píng)她,只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛(ài)東西的勇氣,也很喜歡校長(zhǎng)先生。

  《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽(tīng)著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事,小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實(shí)的快樂(lè)喜悅之情,就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身,讓我們也被這滿滿的快樂(lè)和幸福包圍著,在愉悅的心情中酣然入睡。

  除了傳遞滿滿的正能量外,這本書(shū)如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶,更是一種教育方法的實(shí)例展示,而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)。”

  很多年后再讀這本書(shū)我無(wú)疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西,對(duì)孩子的`教育至關(guān)重要,甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。

  如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用,我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重,畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運(yùn)。

  書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事,告訴每一位家長(zhǎng):如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。

  若干年后,等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)再次想起這本書(shū)。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的感動(dòng)與感慨,還有一種對(duì)小孩子教育的思索。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  我的數(shù)學(xué)老師——陳克義,是一個(gè)和藹可親、平易近人、幽默搞笑、想象力豐富、具有創(chuàng)新精神的人,和陳老師在一起,會(huì)感到有父親般的溫暖,會(huì)得到無(wú)窮的知識(shí),會(huì)懂得很多道理,會(huì)被他的精神所感染,會(huì)讓你每天都活得快樂(lè),活得有意義!洞斑叺男《苟埂防锏男×肿谧餍iL(zhǎng)大家都知道,陳老師和他是一樣的人,在我心目中都是那么高大,是我最敬重的人。

  要問(wèn)陳老師和小林校長(zhǎng)差多遠(yuǎn)?我覺(jué)得這沒(méi)有什么可比性,人沒(méi)有十全十美的,各有所長(zhǎng),各有所短。也許有人會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“小林宗作是校長(zhǎng)噯!”但是在我心目中,他們是一樣的偉大,一樣的受人尊重。

  陳老師的心態(tài)非常好,一般老師都喜歡聽(tīng)話乖巧、學(xué)習(xí)成績(jī)又好的學(xué)生,而陳老師偏偏喜歡學(xué)習(xí)不好、又不聰明的`學(xué)生,這大概就是他所說(shuō)的“愛(ài)的傾斜”吧!

  有時(shí)候差生回答對(duì)了一個(gè)哪怕極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題,陳老師也像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的一遍遍夸他“你真聰明!你又進(jìn)步了!”……倘若那學(xué)生回答錯(cuò)了,陳老師也不會(huì)責(zé)怪他,而是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。

  陳老師的教學(xué)方法也非常奇特,他總是先讓我們自學(xué),然后和同學(xué)交流“你學(xué)會(huì)了什么”,整理主要內(nèi)容畫(huà)在“思維碟”上,還常常引導(dǎo)我們把知識(shí)要點(diǎn)編成兒歌,特別有趣,這樣我們就都學(xué)會(huì)作“詩(shī)”了,這也是他教學(xué)方法的獨(dú)特之處。

  小林宗作校長(zhǎng)非常尊重孩子,當(dāng)小豆豆第一天去學(xué)校時(shí),校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)了她四個(gè)小時(shí)的講話,沒(méi)有打過(guò)一次呵欠,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,他還像小豆豆那樣向前探著身子專(zhuān)注地聽(tīng)著,換成別人或許早已不耐煩了。

  巴學(xué)園的教室竟然是一輛輛廢舊的電車(chē),小林校長(zhǎng)真有創(chuàng)意!我估計(jì)能想出用電車(chē)做教室的人,只有小林校長(zhǎng)一個(gè)吧!

  我喜歡這樣的老師!也喜歡這樣的校長(zhǎng)!

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  朋友借了我一本書(shū),名字叫《窗邊的小豆豆》?催^(guò)之后,我立刻覺(jué)得自我受益匪淺。

  這本書(shū)記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事:作者因淘氣而被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子?傊诎蛯W(xué)園,她改變了自我的一生。

  這本書(shū)里每一篇文章都蘊(yùn)含了深刻的人生道理,如:健康樹(shù)皮講述了天真的小豆豆相信賣(mài)“咬一咬就明白自我是否健康的樹(shù)皮”的大哥哥,買(mǎi)了一塊樹(shù)皮,并執(zhí)意讓所有的`同學(xué)與親人都咬一遍,了解大家都很健康。小林先生心知肚明:這種樹(shù)皮誰(shuí)藥都不會(huì)覺(jué)得苦,但他沒(méi)有對(duì)高興的小豆豆說(shuō)出這個(gè)“秘密”,而是應(yīng)和著小豆豆,自我心里也十分愉快。并且,他看到小豆豆如此善良,心里還覺(jué)得很欣慰呢!

  想必大家也覺(jué)得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂(lè)的想法,盡管,令他歡樂(lè)的事是不切實(shí)際的;小林先生還十分注意學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事,孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì)令他十分欣慰。

  小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹,不破壞他們完美的夢(mèng)想,并且使用各種方法讓他們覺(jué)得“自我很棒”、“自我是對(duì)的”。小林先生在教育上煞費(fèi)苦心,這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是,社會(huì)上還有許多人對(duì)他,對(duì)巴學(xué)園有著誤解,可是小林先生卻并不在意,全心投入到教育上……這在之后,世界上,恐怕是空前絕后,沒(méi)有第二個(gè)人了吧!

  小林先生,令我們敬佩,他冷靜,善解人意。以往那個(gè)天真的作者,使我們發(fā)笑,感到她的可愛(ài)。

  這本書(shū),還是由你自我去好好讀讀吧!

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