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教師比賽心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-21 19:53:37 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

教師比賽心得體會(huì)范文

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的教師比賽心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師比賽心得體會(huì)范文

教師比賽心得體會(huì)范文1

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我園幼兒教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,全面提高教師的自身素質(zhì),我園定于20xx年12月10日舉行全體教師講故事比賽,比賽只是一個(gè)載體,目的更在于借助這么一個(gè)平臺(tái),為老師們創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì),同時(shí)也給老師們提供一個(gè)舞臺(tái),讓她們來展示自我,展現(xiàn)精彩的語言魅力,從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí),促進(jìn)教師學(xué)好普通話,用好普通話,教好普通話的能力。

  每一個(gè)老師的故事都認(rèn)真的聽,每一位老師的故事都讓我受益匪淺,給我留下了深刻的印象。

  一、語言豐富聲音的模仿到位

  幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過程中提到了好多的小動(dòng)物,好多的人物,每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖,讓我們這些成年人聽了都覺得特別的有意思,我想孩子們聽了會(huì)更加的覺得有趣。

  二、帶有動(dòng)作角色扮演逼真

  對于故事中的好多動(dòng)物,好多人物的扮演相當(dāng)?shù)男蜗蟊普。例如,講到小猴子的時(shí)候,面目表情特別特別的像,會(huì)讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺,講到大獅子的'時(shí)候就會(huì)讓你感受到森林之王的氣魄。

  但是,不足之處還是有的,不知道是因?yàn)闇?zhǔn)備不足還是過于緊張,有部分老師經(jīng)常出現(xiàn)忘記故事的內(nèi)容,手不知道要放哪,還有就是帶有口頭語,故事講的不連貫。

  通過這次的觀摩,讓我學(xué)到了很多,在以后的工作過程中,要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn),在講故事的時(shí)候,要做到聲情并茂,進(jìn)行角色扮演,讓孩子們被故事所吸引,而不是照本宣科,敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事,不能錯(cuò)過每一次機(jī)會(huì)。

教師比賽心得體會(huì)范文2

  學(xué)校里這次青年教師講課比賽,身為“八零中”的我,未能“幸免”,于是,老老實(shí)實(shí)地備課,認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備。

  于是,搜課件,研讀文本,查資料,找習(xí)題,出學(xué)案,準(zhǔn)備說課;于是,有了午夜才睡覺的經(jīng)歷。幾天下來,感覺真是扒了一層皮。但經(jīng)歷了辛苦,也經(jīng)歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟;仔細(xì)研讀文本學(xué)習(xí)35x教學(xué)策略的同時(shí)對于上好閱讀課有了更好的把握;對于課件的整理和準(zhǔn)備更靈活了,素材積累的更多了,相信下次遇見這樣的比賽時(shí)自己會(huì)更游刃有余一些。

  講完課后,感覺松了一口氣,但是自己的缺點(diǎn),卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先,感覺自己的課堂操縱性太強(qiáng),整個(gè)課堂就像是自己在表演一樣,沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的`課堂主體地位,沒有把知識(shí)的傳授落到實(shí)處。其次,“授之以漁”,而非“授之以魚”。自己在學(xué)案的設(shè)計(jì)上太過精細(xì),很多知識(shí)應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去探索,并通過小組討論解決,而非教師羅列知識(shí)點(diǎn),學(xué)生記憶。第三,感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時(shí),出現(xiàn)了種種問題,如課堂時(shí)間分配不合理,學(xué)生不熟悉自己的部分口語表述,學(xué)生寫作沒有及時(shí)反饋等,遇見這些情形,我就感覺有些慌張,不能及時(shí)正確采取措施,使整節(jié)課有走過場的感覺。最后,我感覺自己的板書太差。雖然早就意識(shí)到這個(gè)缺點(diǎn),但真正知道下面有人聽課評課時(shí),才感覺自己寫的多么別扭與不自信。

  扎實(shí)的教學(xué)的基本功,需要日積月累不斷提高!氨鶅鋈叻且蝗罩保约旱娜秉c(diǎn)很多都是平時(shí)上課太隨意造成的。這次比賽之后,我更加明確了自已以后的努力方向,那就是不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),做與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)步的老師!

教師比賽心得體會(huì)范文3

  通過這次說課比賽,我對說課有了新的認(rèn)識(shí)。說課是一種不同于備課和上課的展現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)能力的特殊的形式。說課不是"背課",也不是"讀課",要突出"說"字。即不能按教案一字不差地背下來,也不能按說課稿一字不差的讀下來。聽完這幾節(jié)課后,我深刻體會(huì)到一節(jié)成功地說課,一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,有重點(diǎn),有層次,有理有據(jù)的進(jìn)行,而且口齒清楚。在說課中,角色定位一定要準(zhǔn)確。說課者的身份定位應(yīng)該是一個(gè)交流者、一個(gè)探討者、一個(gè)平等的對話者。說的過程不是先知在布道,也不是專家在培訓(xùn),更不是學(xué)生在求教。語言要富于變化。一個(gè)人的語言表達(dá)能力在很大程度上決定著說課的成敗。此外,我對說課有了更深的理解。要說好課應(yīng)該有一個(gè)簡明扼要的課件,重點(diǎn)突出,忌煩瑣。

  收獲一:教師基本技能的提高。說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng),這就促使我不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的.理論,提高自己的理論水平。另一方面,說課要求教師用語言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來,這就在無形中提高了我的語言組織能力和表達(dá)能力,提高了自身的素質(zhì)。

  收獲二:感受團(tuán)隊(duì)的力量。這次雖然不是集體比賽,但大家都齊心協(xié)力,體現(xiàn)出群策群力的團(tuán)體精神。

  收獲三:體會(huì)成功的喜悅。當(dāng)說課結(jié)束,掌聲響起的時(shí)候,我無比地激動(dòng)!這段時(shí)間的付出,最終贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,那種成功的喜悅是難以表達(dá)的。

  我喜歡這樣的培訓(xùn)——?jiǎng)诶鄄⒖鞓分?/p>

教師比賽心得體會(huì)范文4

  6月3日—5日去榕湖小學(xué)觀摩全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課比賽,發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)生的位置進(jìn)行了調(diào)整:觀課教師面對的不是學(xué)生的背面和教師的正面,而是他們的側(cè)面。這引起了我對觀課視角和觀課目的的反思。

  以往,我們觀課者大都坐在教室的后面,面對著上課的教師。而且上公開課的教室大都在教室后面事先擺好幾排位置,讓觀課者可以舒服地坐著觀課。就連我們多數(shù)學(xué)校的階梯教室或者專門用來上公開課和研究課的電教室,也都是把學(xué)生的課桌椅放在教室的前面,把嘉賓的位置設(shè)在后邊。于是,我們不知不覺中習(xí)慣了“看”教師的動(dòng)作、行為和表情,“聽”學(xué)生的回答。

  如果在前方觀課,我們可以清楚地看到學(xué)生的表現(xiàn)以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。但是,又只能“聽”教師上課了。而且,本來專心聽教師上課的學(xué)生就會(huì)被觀課者的舉動(dòng)分散注意力。

  所以,我認(rèn)為:側(cè)面觀課是最佳方式。

  側(cè)面觀課時(shí),我們可以把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,從發(fā)言、動(dòng)作、行為和表情中關(guān)注學(xué)生在想些什么,需要什么,他們帶著什么樣的經(jīng)驗(yàn),教師是否應(yīng)對了學(xué)生的.需要,是否為學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生在課堂里是否成為一個(gè)主體,是否每個(gè)人都投入到學(xué)習(xí)中……就能在時(shí)刻發(fā)生變化的課堂時(shí)空里與教師或者與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。我們一方面要把自己在課堂中把握的信息反饋給上課的教師,另一方面要通過其他教師的課來提升對學(xué)生的認(rèn)識(shí),積累教學(xué)機(jī)智。

教師比賽心得體會(huì)范文5

  這次以“青春感恩”作為選手演講的主題,作為大學(xué)生,我們的青春現(xiàn)在才開始,展望青春,我們才能不斷的向前邁進(jìn),才能對未來充滿信心。而且作為大學(xué)生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學(xué)生的在校生活,提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)能力,不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。

  不管我們做什么最重要的還是認(rèn)真。人的先天素質(zhì)確實(shí)差別很大,但是,認(rèn)真,能讓每一個(gè)不同的人得到就他而言最好的發(fā)展,最佳的生活,最靚的人生。

  演講比賽既然是比賽,就自然要有成績的先后。誰先誰后?自然首先離不開的.是選手的個(gè)人素質(zhì)。但是,具有明顯出類拔萃的個(gè)人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說,個(gè)人素質(zhì)基本相當(dāng)。在這樣的人群中,同樣有先有后,而且,其間拉開的距離驚人的大。我想,后面的人沒有輸在素質(zhì)上,而是輸在了“標(biāo)準(zhǔn)”上——他們在著手準(zhǔn)備的時(shí)候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識(shí),沒有要奮勇爭先的決心,沒有華麗亮相的目標(biāo),沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行,心甘情愿地為他人閃出了賽臺(tái),謙謙敬敬地在賽手隊(duì)伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽,就已經(jīng)輸了!

  演講,確實(shí)能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì),也確實(shí)能發(fā)揮深遠(yuǎn)的教育功能。作為學(xué)生,經(jīng)常參加演講比賽,一定能不斷提高自身的綜合能力,促進(jìn)個(gè)人能力水平的提高;作為舉辦者,堅(jiān)持開展演講比賽,一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言,我們最需是演講。

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