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班主任教學(xué)教育心得體會

時(shí)間:2023-06-12 14:05:19 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿
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班主任教學(xué)教育心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的班主任教學(xué)教育心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任教學(xué)教育心得體會

班主任教學(xué)教育心得體會1

  作為一名新教師,毫無教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn),在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí),倍感惶恐,但也感謝學(xué)校對我的信任,將這個(gè)重任交給我,讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會。

  小學(xué)一年級是一個(gè)重要的過渡階段,孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué),開始了真正的學(xué)習(xí)生活,為了加快他們對小學(xué)生活的適應(yīng),我開展了以下六點(diǎn)工作:

  一、常規(guī)教育。

  一年級的孩子年齡小,自制能力差,從開學(xué)第一天起,我就對他們上課、下課、回答問題、排隊(duì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí),一開始,在他們不聽話、紀(jì)律差時(shí),我采取了嚴(yán)肅批評的辦法,但效果甚微,于是,我采取了表揚(yáng)為主、批評為輔的方法,先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué),其他同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng),也紛紛賣力表現(xiàn),班上的紀(jì)律有了很大的提高,科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來越高!

  二、培養(yǎng)集體榮辱觀

  從開學(xué),我就灌輸孩子們,一2班是一個(gè)整體,我們每個(gè)人是這個(gè)班級的'一份子,班級好就是我們好的觀念,孩子們對于爭奪文明班級有著很大的熱情,在常規(guī)教育中,集體的榮辱觀也起到了很大的作用。

  三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)

  班上有名同學(xué)叫xx,開學(xué)初期,上課亂講話,下課調(diào)皮搗蛋,在表揚(yáng)與批評后都收效甚微,多次反映給家長也毫無效果,并且在批評該同學(xué)時(shí),他總是壞笑,也毫無悔改之意,我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生,但偶然的一次機(jī)會,我發(fā)現(xiàn)他主動帶頭打掃衛(wèi)生,并且動手能力也非常強(qiáng),于是我在課上多番表揚(yáng)他,由此激發(fā)了他的勞動熱情,我趁熱打鐵,讓他擔(dān)任勞動委員,在這之后他不光在勞動中表現(xiàn)優(yōu)異,學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表揚(yáng)同學(xué),用簡單的問題培養(yǎng)學(xué)生的成就感,段考后,幾個(gè)后十名的同學(xué),在這種氛圍的帶動下,每節(jié)課都積極舉手回答問題,舉手次數(shù)甚至超過成績優(yōu)異的同學(xué)。

  四、注意培養(yǎng)班干部,建立良好班風(fēng)

  我們班學(xué)生,總體來說缺乏膽量,剛?cè)雽W(xué)時(shí),看著同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣,很是著急,于是我選出幾個(gè)成績、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng),鍛煉他們的膽量,首先,幫助他們建立在班里建立威信,其次,放手給班干部,讓他們多加鍛煉,目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面,班長、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣,勞動委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門窗,令我無后顧之憂。有了能干的班干部,也對我的工作有了很大的幫助。

  五、該放手時(shí)放手

  現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了,不給做任何家務(wù),但實(shí)際上他們的能力甚至超過我們的想象,開學(xué)不久,我就將打掃班級的任務(wù)交給孩子們,他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場,我也堅(jiān)持不指揮,讓他們靠自己的力量擺好,結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直,還在背面用粉筆寫上了一2班,我很受感動。這樣既鍛煉了他們的動手能力,也鍛煉到了他們的生活自理能力。

  六、放下身段,與孩子們做朋友

  一年級的孩子好動、愛玩,我充分利用這個(gè)特點(diǎn),當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí),我嘗試用夸張的表情、動作表演出來,這樣不光逗樂了同學(xué),也拉近了與他們之間的距離,最重要的是,他們認(rèn)識到,這是不好的習(xí)慣,并且很愉快有了要改變的意識。

  當(dāng)然在班主任工作中,我還是一個(gè)十足十的新手,還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí),在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時(shí)指正,我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中,愛護(hù)班上的同學(xué),與他們共同成長,爭取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

班主任教學(xué)教育心得體會2

  我永遠(yuǎn)也忘不了xxxx年5月12日上午第四節(jié)課。那天,我抖擻抖擻精神,健步邁入教室,準(zhǔn)備上課。出人意料的一幕發(fā)生了。全班學(xué)生都低著頭,大部分學(xué)生伏在桌上痛哭,教室里一片抽泣聲。我非常驚訝,納悶。哦!原來我可愛的學(xué)生們聽說我因調(diào)皮大王劉俊出逃一事感到委屈,準(zhǔn)備辭去班主任職務(wù)的消息了!目睹此情此景,我再也抑制不住自己的情感了,只得走出教室,任憑淚水不住的流淌……

  是什么讓我可愛的學(xué)生有如此之舉動呢?我想答案不說想必你們也已知曉。這就是我今天要談的話題“愛”是我們教師永恒的理念,永恒的主題

  其實(shí),從某種角度看,我這人不適宜當(dāng)班主任,因?yàn)槲倚宰蛹痹辏才啡菀滓缬谘员,所以初次接觸難免有許多學(xué)生不理解甚至產(chǎn)生鴻溝。但班主任的職業(yè)特點(diǎn)迫使我不得不改變我的性情,必須以愛的旋律來從而撥動學(xué)生的心靈。所幸我有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢,童心未泯、童趣尚存,而這一優(yōu)勢又鑄就了我浪漫的童心,廣博的愛心,師愛的恒心。

  一、浪漫的童心

  全國著名教育家李鎮(zhèn)西說:“只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心滋潤童心,離開了情感,一切教育都無從談起”。是啊,別看這些孩子是初中生,可他們畢竟是未成年人,他們稚氣未脫,童心十足。因此我們不能以大人的眼光來審視他們,不能按成人的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范他們。我深知好奇、愛玩是他們的天性,因此聯(lián)歡會上,我“老夫聊發(fā)少年狂”與他們一起跳,一起唱;野營地里,我們一起野炊,一起饞嘴;操場上,我與他們一起搶球,一起捉迷藏;春游中,我與他們一起拍照,一起爬山。有些老師認(rèn)為,教師在學(xué)生面前固然應(yīng)平易近人,但切不可顯出過分的“孩子氣”,因?yàn)檫@樣會使教育者喪失起碼的尊嚴(yán)。但我認(rèn)為只要把握學(xué)生的情感,并注意環(huán)境場合,教師任何過分的“孩子氣”都不會是多余的。倒是“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡樂的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣頑皮活動之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊憽?蘇霍姆林斯基)。因此我們在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),你越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,學(xué)生越是對你油然而生親切之情-------而這正是教育成功的起點(diǎn)。從上屆學(xué)生的畢業(yè)茶話會,與學(xué)生一起回顧往事,一起痛哭流涕;到他們,升入高中的第一個(gè)學(xué)期,一到假期,總是急著要見我;從元旦時(shí)雪片般的賀卡到春節(jié)期間的熱情洋溢的祝福語,這一切用學(xué)生自己的話說:原因很簡單,你沒有架子,你童心未泯。

  二、廣博的愛心

  雖然學(xué)生因家庭環(huán)境的不同,學(xué)習(xí)、品性難免參差不齊:但他們是活生生的人啊,不應(yīng)該有優(yōu)劣之分。同時(shí)因種種原因,每個(gè)學(xué)生在成長過程中又是不斷變化的,同一個(gè)學(xué)生的不同時(shí)期的表現(xiàn)就會不同,愛這個(gè)人、這個(gè)學(xué)生,而不是愛她的某個(gè)時(shí)期、某個(gè)方面。如果我們沒有偏袒之心,一定會取得意想不到的效果。上屆有位叫鮑芒的學(xué)生,因有身體缺陷,發(fā)音不全,加上小學(xué)沒怎么重視,成績很差。他很自卑,進(jìn)了初中,自己主動坐后面?粗强是笾R的眼神,我不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)了他。后來意想不到的事情發(fā)生了。他從此像變了一個(gè)人似的,除了吃飯,睡覺他全用在學(xué)習(xí)上了。后來居然由全班的倒數(shù)第二名躍居到中游了。后來順利考取了高中。饒萍萍實(shí)在是成績太差的學(xué)生,但她品性不差,有一次在晨掃時(shí)在校園里拾到了200元錢,本來無人知曉,但她主動交給了校領(lǐng)導(dǎo)。我當(dāng)即表揚(yáng)并介紹她入了團(tuán)。戴紅峰,劉強(qiáng),章紅甜等,我不因他們成績差,而不將他們列入貧困生名單!

  廣博的'愛心還意味著你不僅僅對自己所教學(xué)生的愛,還應(yīng)包括所有-----外班的,甚至離校的、外校的學(xué)生的愛。我在平常的管理學(xué)生時(shí)常遇到這樣的問題,不少班主任和老師很關(guān)注本班的學(xué)生,以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,似乎本班的學(xué)生才是自己的學(xué)生。我們是人們的教師而不僅僅是某班的班主任,若我們對本班偏袒,對別班學(xué)生輕視、敵視,那其實(shí)是自私的“愛”,與師德是格格不入的,不僅會在本班學(xué)生中損害自己的形象,降低自己的威望,甚至給學(xué)生帶來不好的影響。在這方面我努力與其他班主任老師達(dá)成營建良好的共同教育的氛圍的共識,并取得了較好的效果。

  三、師愛的恒心

  如果說童心能使我們能走進(jìn)兒童的心靈,愛心能使我們“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,那么師愛的恒心則更能使學(xué)生感悟到我們愛的真誠。提起上一屆的學(xué)生余良,可謂心潮起伏,感慨萬千啊!個(gè)中滋味,唯我知曉!他生性聰明,但懶惰好玩:他很有組織能力,但破壞性又強(qiáng):他樂于助人但又喜歡撒謊:他能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)但又轉(zhuǎn)背就犯。起初我對他可是費(fèi)盡腦汁,一籌莫展。有時(shí),一氣之下,真恨他是“食之無味,棄之可惜”的雞肋啊!但我又轉(zhuǎn)念一想,他畢竟是十幾歲的孩子呀,如果這樣的學(xué)生你不去塑造,那要我們這些“人類靈魂的工程師”干什么呢?于是我無論是課內(nèi)課外,還是校內(nèi)校外都竭力從學(xué)習(xí)、做人等方面跟蹤管理,有嚴(yán)格的要求,也有必要的合理的懲罰?嗫谄判牡膭裾f不知讓我熬了多少個(gè)不眠之夜,往返于學(xué)校與他家的路段,我不知奔波了多少趟。就這樣整整三年啊!最后他終于被我朋友般的真誠感化了,后來竟成為我班的優(yōu)秀班長,中考也順利的升入了重點(diǎn)高中。

  總之,“愛”應(yīng)貫穿教育的全過程,是永恒的教育主題,而不應(yīng)該是一曝十寒,有始無終。素質(zhì)教育本來就應(yīng)該是充滿人情、人道和人性的教育。多年的成功經(jīng)驗(yàn)將促使我堅(jiān)定不移的、一如既往的把“愛”貫穿我整個(gè)教學(xué)生涯中。

班主任教學(xué)教育心得體會3

  我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎(chǔ)。習(xí)慣有好壞之分,好習(xí)慣終身受其益,壞習(xí)慣終身受其累”。班主任是學(xué)生接觸最多的老師,也是給學(xué)生影響最大的人,培養(yǎng)學(xué)生形成好的行為習(xí)慣對于班主任來說至關(guān)重要。那么作為班主任應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生地習(xí)慣呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn):

  一、教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣

  作為教育者要認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn),都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚(yáng),他們不想犯錯(cuò)更不想故意與老師作對,他們之所以犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄円延械牧?xí)慣。這樣,作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段,多一些理智的思考。既有利于對學(xué)生的教育,又有利于教師的心理健康。因?yàn)楫?dāng)教師在面對學(xué)生壞習(xí)慣的時(shí)候首先表現(xiàn)出的不能是生氣和發(fā)脾氣,當(dāng)你用理解,用愛心去面對時(shí)問題就會變的簡單化,處理起來也會更順暢一些。所以用平和的心態(tài),正確的面對學(xué)生的不良習(xí)慣是關(guān)健。作為班主任經(jīng)常會遇到學(xué)生各種各樣的突發(fā)事件,他們出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣壞行為的確讓人頭痛,那么一定要先讓自己心平氣和,通過思考冷靜的去處理。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。我們班有一位男生,課間行為習(xí)慣特別差,滿操場亂跑,隨手就打同學(xué),同學(xué)們總是向我告他的狀。起初我也很生氣,總是以責(zé)備為主,但后來冷靜思考后覺的自己處理的不好,因?yàn)槟菢犹幚淼男Ч⒉缓。于是我改變了方法,?dāng)他犯錯(cuò)時(shí)自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因,和他講道理并且從學(xué)生角度想問題,處理問題。慢慢的他有了一些變化,雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進(jìn)步,在班里的表現(xiàn)也改進(jìn)了很多。這件事讓我明白一個(gè)好班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的朋友而不是他懼怕的對象。

  二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對行為習(xí)慣的影響,“昔孟母,擇鄰處”就是一個(gè)非常典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。當(dāng)一個(gè)班級具有了良好的班風(fēng),那些個(gè)別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。如果班級風(fēng)氣不正,習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,就必須注重班集體的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這不是一個(gè)一蹴而就的`過程,它需要一個(gè)長期的過程和良好有效的方法。班主任在建設(shè)班風(fēng)班貌時(shí)一定要用心思,花功夫,基礎(chǔ)打好了,對后面的班級管理有很好的幫助。

  三、習(xí)慣訓(xùn)練無小事

  “學(xué)校無小事,件件需認(rèn)真!睂τ趯W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱,我們要十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,我們堅(jiān)持不懈去做。譬如,本子不能使半篇就不用,也不能把本子紙用來疊紙玩,使孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。每節(jié)課下課都要整理桌面,定期整理書包,養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。出入教學(xué)樓靠右側(cè)行走的好習(xí)慣。每位同學(xué)都要參加班級勞動,養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

  四、榜樣的力量

  首先從家庭教育來說,家長應(yīng)該多和孩子溝通,自己做好榜樣,比如我們很多家長在外打工,那么家長要經(jīng)常和孩子聯(lián)系,請老家的長輩給予關(guān)注,時(shí)常關(guān)心孩子,而不是一味給錢,其他不管。另外家長也要注意自己的言行,如自己不賭博,教導(dǎo)孩子不能參于,自己不講究吃穿,教導(dǎo)孩子要節(jié)約,自己尊敬老人,教育孩子也要尊敬老人,等等家長的一言一行直接影響孩子,所以家庭教育十分重要。

  其次要從教師開始,身體力行,身教重于言教,教師自覺拾起一片廢紙,扶正課桌椅,學(xué)生受到這種行為的影響也都會自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌,否則學(xué)生就不聽你的。又如要求學(xué)生有干凈整潔的儀容儀表,那么老師也要以樸素大方,給學(xué)生以榜樣。所以最重要的是老師必須事事處處以身作則,以自己的行動潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)生才會逐步形成良好的行為習(xí)慣。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,有進(jìn)步的,改正缺點(diǎn)快的在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),促進(jìn)其互相模仿行為。并且對于屢教不改的學(xué)生要與家長多進(jìn)行溝通,一起想辦法來解決。

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