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頂崗實習(xí)教師心得體會

時間:2023-05-11 15:28:36 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

頂崗實習(xí)教師心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的頂崗實習(xí)教師心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

頂崗實習(xí)教師心得體會

頂崗實習(xí)教師心得體會1

  “如果有來生”,要做一棵樹,站成永恒,沒有悲傷的姿勢;一半在塵土里安詳,一半在空中飛揚;一半散落陰涼,一半沐浴陽光!边@是著名作家三毛的一段話,每次讀它,都會深深體會到一個生命對自由生長的渴望?教育家雅思貝爾斯說過:“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。非常幸運,我成為了一名頂崗實習(xí)教師。生命中出現(xiàn)了他們。而我也希望用愛去喚醒他們。

  前蘇聯(lián)教育局馬卡連柯說:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有師愛,就沒有教育。 ”教師的工作, 在于傳道、授業(yè)、解惑,教師要熱愛每一位學(xué)生,把愛灑進每個學(xué)生的心田,讓學(xué)生沐浴到 愛的陽光, 這比學(xué)到知識更加重要。 作為一名優(yōu)秀的人民教師,必須用愛去喚醒學(xué)生沉睡的心,爭做學(xué)生喜愛的教師。

  一、對學(xué)生無微不至的愛,建立良好師生感情

  教育事業(yè)是充滿感情的事業(yè),不能沒有愛,就像魚兒離不開水一樣。班上有一名學(xué)生, 從小父母鬧矛盾,得不到雙親的關(guān)愛,導(dǎo)致他性格倔強,剛烈,無限渴望老師的愛的同時, 又對老師的`關(guān)心充滿排斥, 他逐漸養(yǎng)成了以自我為中心, 和同學(xué)關(guān)系緊張,和老師交流困難。一開我對他不是很了解, 只知道前面的老師都說要我不要去管他, 更不要去抵觸他, 防 止他逆反心理才產(chǎn)生。 我對他的關(guān)心處處碰壁, 每次我去問他你最近生活怎么樣, 學(xué)習(xí)有沒有困難的時候, 他一笑而過,讓我一個人在那里凌亂。我當(dāng)然心里不爽,于是找他談話,言語間盡是喪氣話,我十分不解。但經(jīng)過幾次接觸,他的抵觸情緒少了, 同學(xué)感情處理得 當(dāng)了, 和老師的感情也深厚起來, 有什么問題也喜歡和老師交流詢問意見了, 這就是一個好的預(yù)兆。

  有些學(xué)生的心是沉睡的獅子,把他喚醒了,他就是你的守護者。

  二、 正確對待學(xué)困生,俘獲學(xué)生的芳心

  每個班都會有學(xué)生困難的學(xué)生,一般來說,學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度差,不是上課不認真聽講, 就是下課貪玩, 作業(yè)完成不及時,不到位。等到老師去幫助他們的時候,他們充滿了抵觸的 情緒,甚至產(chǎn)生急躁、厭惡的情緒。與此同時,這些學(xué)生又十分的敏感,老師稍有情緒,他 們便一副受盡委屈,任人宰割的樣子,讓老師無可奈何。對于這樣的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 我是半放半收, 放的是比較難的題目, 收的則是他們的上 課紀律和對待課堂的態(tài)度。其實每個人都有自己的優(yōu)點,我們老師要學(xué)會“閃光教育” ,找到學(xué)生的一點點、微不足道的優(yōu)點, 發(fā)揚光大。正確的對待了學(xué)困生,其實也就是正確的對待了每個學(xué)生,學(xué)生也就會發(fā)自內(nèi)心的喜愛你。

  三、積極投身班級建設(shè),愉悅學(xué)生生活

  班級建設(shè)其實是一個任務(wù)巨大的工程, 也不是一天兩天就能完成的, 筆者認為, 一個好 的班級,不僅僅有一個好的成績,更應(yīng)該有一個好的班級文化,從細微處熏陶學(xué)生。

  首先, 一個學(xué)生該愉悅的生活。 雖然教學(xué)任務(wù)重, 學(xué)生也不是很聽話, 班主任和學(xué)生之間容易產(chǎn)生溝壑, 一個好的班主任, 必然是一名言傳身教的班主任, 必然是一位快樂的班主 任。我一直認為,學(xué)生該學(xué)得開心,學(xué)得樂意。學(xué)生學(xué)得開心了,自然老師也就是他們最喜愛的人了。

  冰凍三尺非一日之寒, 一名學(xué)生喜愛的老師, 同樣也不是一朝一夕能養(yǎng)成的, 我們應(yīng)該從身邊小事做起,課堂上做學(xué)生的良師 課堂外做學(xué)生的益友,一點一點俘獲學(xué)生的心,弘揚教師職業(yè)道德,爭做學(xué)生喜愛教師。

頂崗實習(xí)教師心得體會2

  學(xué)校舉行頂崗實習(xí),我們已經(jīng)是第十八期了,這么多期下來形成的實習(xí)方案,有利于頂崗實習(xí)工作有效的開展,教師高素質(zhì)的培養(yǎng)有所提高,我就頂崗實習(xí)這兩個多月的經(jīng)歷談一下自己的感受。

  從師范生的培養(yǎng)來說,對于師范生要注重實踐,要求實習(xí)生從課堂上去學(xué)習(xí)教學(xué),課下要反思,在校時,多進行鍛煉。

  對頂崗實習(xí)工作來說,我希望,我們實習(xí)的學(xué)校的指導(dǎo)老師,多讓我們聽一下課,也聽一下我們的課,進行一下指導(dǎo),對于大學(xué)的指導(dǎo)老師要多給我們一下意見,講授給我們更多的`經(jīng)驗,以使我們能更好的應(yīng)用于教學(xué)。

  而我自己對于實習(xí)的感受和思考,在這里我就談一談。

  實習(xí)已經(jīng)兩個多月了,每一天都過得心安,每一天都很充實,我愿意為學(xué)生付出,每天除了把本職工作干完,我喜歡去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),更讓我高興地是,每次去,學(xué)生們都會圍著我問題,可以看出他們對于物理的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)上來了,雖然他們的成績不是最好的,但是他們一直在進步,這就是足以讓我高興的,和學(xué)生相處,就是要有更多的耐心,信心,對他們多管教,理解包容,這階段的孩子好多自律能力不強,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,動力不足,作為老師的任務(wù)就是在他想要放棄的時候,告訴他再堅持一下,多鼓勵,并要告訴他你可以做的更好,你會發(fā)現(xiàn)他的潛力是無限的,學(xué)生你只要愿意多放一下目光在他身上,他很樂意去做改變,對于與學(xué)生相處,多付出些,他們總會看到的。

  對于教學(xué),我一直都在尋找不足,不斷完善,不過,來到這就聽過兩次其他老師講課,我知道這是遠遠不足的,所以接下來我會找時間去聽課,依然會找學(xué)生談話,從他們的言語中去改變我的教學(xué)方法。

  我教的是一群即將畢業(yè)的孩子們,面對著他們我有更多的壓力,把每一個孩子送入他們夢想的高中是我現(xiàn)階段最大的心愿,可是,這群孩子們在學(xué)習(xí)上存在的問題,我該如何幫他們,這是我要思考的問題,不拋棄,不放棄,直到最后一刻,還要讓學(xué)生們對于自己的現(xiàn)狀不能破罐子破摔,能學(xué)一點是一點,這是我的宗旨,我希望在這,我能在他們求學(xué)路上有那么一點的幫助,接下來的兩個月,我會更加的用心。

頂崗實習(xí)教師心得體會3

  今天,是我第一次講習(xí)題課。可能和其他實習(xí)的小伙伴不同,其他實習(xí)的小伙伴都是從習(xí)題課講授開始的,而我一直都是講授新授課。所以今天開始講習(xí)題課還是有一些緊張的。

  課后我的指導(dǎo)老師給我提出了很多問題。最主要的問題就死我在講授習(xí)題的時候不能夠很好的啟迪學(xué)生。我都是讀一遍題,然后給學(xué)生們講授答案,為什么錯為什么對,我都是把對或者錯的原因講出來問學(xué)生們對不對啊?這樣孩子們就不愿意動腦,不會思考,所以只有我自己一個人在講臺上唱獨角戲。

  我的指導(dǎo)老師說,我其實可以換一種問法:選項A為什么不對啊?讓同學(xué)們來說為什么不對,錯在哪里。這樣即使有一些孩子沒有做題他也會去思考,就不會一直發(fā)呆而不能跟上我的思路了。

  聽了老師的建議之后我在第二個班級這樣講的時候孩子們的反應(yīng)就很好,積極地回答問題,與我互動。孩子們的積極性一高我也很興奮,這樣就形成了一個良性循環(huán)。老師講的越來越賣力,孩子們聽的.越來越好,一堂課下來即使我很累但是我的心情也是很愉悅的。

  課后我仔細地思考了指導(dǎo)老師給我提的建議,我發(fā)現(xiàn)習(xí)題課比新授課更難掌握。因為新授課即使講的再有趣形象也是類似于灌輸。但是習(xí)題課卻不是,習(xí)題課需要引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生。而怎眼引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生并且將知識串起來是需要好好研究的。

頂崗實習(xí)教師心得體會4

  我的英語公開課被安排在周二第三節(jié),其實這個通知我提前一周就已經(jīng)知道了,當(dāng)時第一反應(yīng)是緊張,非常緊張。腦子里不停地模擬聽課的場景,全班76個學(xué)生再加上七、八、九年級的英語老師,當(dāng)然還有一個孤零零的我,場面何等的壯觀,我該怎么辦呢,我到時候能不能hold住全場呢?其實越想這些越害怕,于是我不停地轉(zhuǎn)移自己的注意力,等待緊張情緒慢慢消散之后,靜下心來想想其實聽課也不是件壞事啊,多聽聽其他老師的建議對自己是很有幫助的。既然聽課已經(jīng)是事實,為什么不欣然接受這個挑戰(zhàn)呢。

  回到辦公室,我做了一些初步的準(zhǔn)備。首先是課程的調(diào)整,因為周二課時沖突,所以和其他老師調(diào)了下課。之后翻看進度條,大體地看了一下課本和教參,確定好要講第17課的內(nèi)容。準(zhǔn)備工作做完,接下來就是重要的備課階段,新課內(nèi)容不是很多,只有5個知識點,相對來說比較簡單,但課文中涉及到之前講過的重要的知識點,所以我在備課的時候穿插了一些舊知識,一共總結(jié)了9個知識點。

  公開課必須是一節(jié)完整的`課,它包含的不僅僅是講授新課,還有復(fù)習(xí)舊知識、鞏固新知識和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)舊知識這個環(huán)節(jié),我還是留有疑問的,因為涉及到專業(yè)名詞的回顧,指導(dǎo)老師曾對我說對于初中階段尤其是初一的學(xué)生,不要向他們涉及太多的專業(yè)名詞。于是我向辦公室其他英語老師取經(jīng),老師的建議是可以適當(dāng)?shù)靥嵋幌聦I(yè)名詞的名字,但是一定要把具體的用法講明白。聽完老師的建議,我順勢把我總結(jié)的新課知識點給老師看,以便查漏補缺。老師跟我說知識點還是很全的,但是講到一片面包這個知識點的時候,你可以問學(xué)生兩片面包的說法,這樣就可以涉及到復(fù)數(shù)形式的變化了。老師的建議對我很有啟發(fā)。我覺得僅僅是書本上的準(zhǔn)備是不夠的,還要進行實際的演練。在公開課之前有三天清明節(jié)的假期,學(xué)生都會放假回家,這意味著我可以“偷偷地”占用一下教室嘗試著講課。在教室里,我調(diào)整了板書的布局,字體的大小,在手機上定好鬧鐘,試著講了幾次課,當(dāng)時覺得時間還是充足的。清明節(jié)一過,緊張的準(zhǔn)備階段就結(jié)束了。

  周二如期而至,我提前十分鐘走進教室,把新課的標(biāo)題在黑板上寫好。然后叮囑學(xué)生課堂一定要活躍一些?赡墚(dāng)時我情緒暴露得太明顯了,有學(xué)生問我:“老師,你是不緊張了?”我當(dāng)時違心地說了句不緊張。盡管這樣我還是得說服自己克服心理這道難關(guān),站在講臺上我踏踏實實地把講課的步驟回憶了一遍,等待上課鈴響和其他老師進入教室后,這節(jié)既漫長又短暫的課就開始了?傮w來說,通過這節(jié)課我雖然完成了基本的教學(xué)任務(wù),但是時間沒有調(diào)配好,講到最后的時候時間有些倉促。下課鈴響,我立即趕到事先約好教研的地點也就是七年級組的辦公室。拿好紙和筆做好筆記,老師先說了一下我的優(yōu)點:知識點很細很全,板書也很好看。接著指出了我的缺點和不足: 字寫的太淺,后面學(xué)生看不清;知識點太多,學(xué)生一時難以接受;復(fù)習(xí)舊知識花費的時間太長,要記住本節(jié)課的重點是講授新課,而且學(xué)生注意力最為集中的也就是課前的半個小時,要注意靈活運用;學(xué)習(xí)新單詞的方式過于簡單,一定要在講新課前細講單詞。最后老師給我提了一些建議:根據(jù)教參和練習(xí)冊習(xí)題確定課程的重難點;利用早自習(xí)的時間讓學(xué)生跟讀課文,可以挑選一些好的或者是重點的段落讓學(xué)生背過,保證學(xué)生會讀單詞和課文;講完一課或者是幾課后及時地聽寫單詞和詞組;在提問學(xué)生的時候可以采用老師說漢語學(xué)生說英語的方式;如果講課還剩下一些時間,可以帶著學(xué)生讀下節(jié)課的單詞。老師的評價和建議使我深有感觸,在那個時候我感覺自己身上的擔(dān)子仿佛更重了。

  除了老師的評價和建議,我對自己進行了反思。我在時間的安排上出現(xiàn)了很大的漏洞,我在演練的時候沒有把學(xué)生記筆記的時間算進去,而且復(fù)習(xí)時間太長,導(dǎo)致最后時間很倉促。

  在這之后的講課中,我在一步一步地改進,包括講課的時候把字寫的大一些重一些,整理知識點時適當(dāng)?shù)亍皽p減重”,改革跟讀單詞的方式,早自習(xí)帶著學(xué)生讀課文……還有就是時間的掌控問題,我需要不斷的實踐和努力。

  實踐+評價+反思=進步。很少人講一次課就成功,好課是在反復(fù)實踐中煉就的。同時我們要虛心聽取其他老師的評價和建議,及時做好反思,揚長避短,才能鍛煉能力,取得進步。

頂崗實習(xí)教師心得體會5

  兩個崗友去聽我的課啦。下課交流的時候他們極力夸贊中間最后一排的男生,“懂的可多啦,非常配合,態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表揚他,因為實在是和我第一次見他時的表現(xiàn)相差很大。

  第一次看晚自習(xí)時這個男生還很鬧呢,“老師,我沒紙,老師這地圖怎么畫呀,老師紙?zhí),透不出來”?dāng)時,我往下邊轉(zhuǎn)的時候和他的交流還是挺多的,采用“目光注視法”“恩威并施”的.方法,哈哈,今日看來效果還蠻好,值得表揚。由此看來學(xué)生還是很想取得老師關(guān)注的,雖然有時會故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己,還挺可愛的,初一小孩氣還沒蛻變,比起當(dāng)年的我們,他們開朗多了,非常有活力,希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣,活力回射,激情滿滿,像小太陽一樣,散發(fā)光芒。

  課堂結(jié)束后,我們共同交流了教學(xué)心得和體會。課堂剛開始,他們還有些鬧騰,但隨著知識光芒的來臨,他們漸入佳境。同學(xué)們配合很好,氣氛也很熱烈,孩子們是真的很可愛啊。同時她們也指出了我上課太溫柔的問題,怕管不住學(xué)生,認為我上課應(yīng)該嚴肅些。

  我去聽了崗友一節(jié)數(shù)學(xué)課,課堂紀率很好,學(xué)生們都很乖啊。(我的學(xué)生都很貧又皮)向她取經(jīng),嚴肅嚴肅再嚴肅。

頂崗實習(xí)教師心得體會6

  自我記事開始,我就是一名學(xué)生,而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下,對自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生,但是大三定崗實習(xí)經(jīng)歷告訴我,現(xiàn)在我是一名老師,要以一個老師的身份要求自己。

  那么我首先想到的就是老師和學(xué)生的區(qū)別,那便是教和學(xué)的主次關(guān)系。當(dāng)你把自己當(dāng)作學(xué)生時,你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),是想盡一切辦法理解并得到老師所要傳授的知識,而現(xiàn)在你的角色是老師,這就需要把教學(xué)放到主要位置,那么作為一名合格的老師,到底應(yīng)該怎么做呢?

  關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)我第一次走進我的班級,首先感受到的便是這些初中生身上散發(fā)出來的朝氣蓬勃的氣息,如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí),為了自己的未來刻苦努力奮斗的,卻也少不了極個別調(diào)皮搗亂的,這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未來充滿了希望,那在這種情況下,老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛護他們,最終幫助他們找到自己的人生之路,引導(dǎo)他們通過正確的方法實現(xiàn)自己的`人生價值。在我定崗的這段時間里,上課總是有幾個好動的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無奈,但是后來我上課有意識的注意他們,下課也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點,比如在我講摩擦力這一節(jié)的時候有一個學(xué)生突然站起來說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力,我沒有生氣而是順著他講下去:“很好,你愿意為大家做一下演示非常好,我知道你平時喜歡跑步,而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過名次,那么我現(xiàn)在問你,當(dāng)你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力,你是希望他越大越好呢還是越小越好呢?”他說當(dāng)然有,而且是越大越好,接著我說:“不錯,那么越大越好的便是有益摩擦,你希望越小越好的便是有害摩擦,懂了嗎?坐下吧!彼牭胶笳f了句懂了便不好意思的坐下了,自那堂課之后他便自覺性的約束自己認真聽講。

  理論聯(lián)系實際。物理講的乃是萬物之理,是一門跟現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科,那么在上課的時候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過手邊的物件進行演示,這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候,我便讓學(xué)生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推,讓他們感受一下,然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受,然后讓他們討論為什么,進而我再進行總結(jié),力的作用是相互的而且大小相等,方向相反,他們很容易就理解了。

  為人師表。俗話說,在其職當(dāng)謀其事,或許當(dāng)你是一名學(xué)生時你或許可以不需要對自己要求太嚴,但是頂崗開始,當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻,便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師,那便不一樣了,因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴格的要求自己,不僅通過上課時的言語講授來教導(dǎo)他們還要通過言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄,這樣才能發(fā)揮出一個老師最大的作用。

  定崗實習(xí)讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業(yè),我對這個職業(yè)尊重,敬畏。你好,我是一名教師!

頂崗實習(xí)教師心得體會7

  上周,xx中學(xué)舉辦了生本聽課活動,學(xué)校組織幾位去xx的一些學(xué)校參加了生本課堂教學(xué)活動,回來后讓參加培訓(xùn)的老師將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)校的老師,我抓住這次寶貴的機會,去聽老師們的生本課堂展示,整個活動下來,讓我受益匪淺。

  生本課堂,顧名思義,就是在課堂上將以前的以老師授課為主轉(zhuǎn)到以為主,讓學(xué)生在課堂上做到充分的自主學(xué)習(xí),它首先是營造了民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,其次,生本課堂對課本進行了二次開發(fā),最后生生課堂強調(diào)要尊重學(xué)生差異,采取多元評價方式。在我聽課的過程中,授課老師嚴格遵循生本課堂三環(huán)節(jié)。首先,老師通過導(dǎo)入將們帶到這節(jié)課要講的主要內(nèi)容上來,然后給同學(xué)們十五分鐘讓同學(xué)們自主進行學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)之后給同學(xué)們二十分鐘讓同學(xué)們進行展示,先讓一位同學(xué)進行展示,然后其他同學(xué)如果有不同的'意見,就大聲喊出來“我質(zhì)疑”,然后將他質(zhì)疑的地方告訴大家,如果有同學(xué)覺得展示的同學(xué)說的不夠完善,就站起來大聲說“我補充”,將她要補充的內(nèi)容告訴大家。就這樣,在不斷的“我展示”“我質(zhì)疑”“我補充”中同學(xué)們就將這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都完整的展示出來了,展示完畢之后,老師要拋出幾個問題,讓同學(xué)們分小組進行討論,每個小組選代表進行回答。最后,由老師緊緊圍繞課上同學(xué)們所學(xué)內(nèi)容進行課堂檢測并進行本節(jié)課的總結(jié)。

  通過“導(dǎo)入與自主—展示與質(zhì)疑—檢測與小結(jié)”這一過程,引導(dǎo)學(xué)生落實自主學(xué)習(xí)目標(biāo),解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)困難,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向,最終實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。我覺得這個授課方式非常好,就是將自主權(quán)由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生手里,不僅能調(diào)動學(xué)生們的積極性,還能讓同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)將知識記得更牢固,更扎實。生本課堂使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)走到了一切教學(xué)行為的前列,實現(xiàn)了課堂內(nèi)外的無縫銜接。

  實習(xí)生活已經(jīng)過去一半的時間了,在過去的兩個月里,我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的知識以及經(jīng)驗,尤其是這次的生本課堂,讓我對授課又有了新的認識,原來課堂也可以這樣上,相信這半年的實習(xí)經(jīng)歷將會在我以后的人生中畫上濃墨重彩的一筆,這是我們一輩子的財富,一定要好好珍惜。

頂崗實習(xí)教師心得體會8

  時光流逝,不知不覺時間已悄悄離去,但在這實習(xí)兩個月中,留給我們的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶。在這實習(xí)的兩個月中,我們脫離了學(xué)校,我們實現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變,由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師,從單純的學(xué)校環(huán)境進入了復(fù)雜的社會環(huán)境。在這個期間,我們學(xué)到了很多知識,能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,由理論轉(zhuǎn)化為實踐。轉(zhuǎn)眼間,頂崗實習(xí)已過去一半兒了,這周我們對過去的這一半的實習(xí)期做了一個總結(jié),以下是我們做的幾點總結(jié):

  一、實習(xí)內(nèi)容

  我現(xiàn)在教五年級六個班的思品,以及五年級五班的語文;張謙教二年級八班的語文;張文慧教二年級四班的語文;石冬妮教三年級六個班的思品,以及三年級八班的數(shù)學(xué)。從開始的聽課到現(xiàn)在可以直接上課,下課會聽師傅的指導(dǎo),然后加以改進,收獲頗豐,越來越熟練。

  二、實習(xí)心得與收獲

  1、在教學(xué)方面

 。1)通過師傅和巡回指導(dǎo)老師的反饋,我們了解到我們四個人的教學(xué)基本功還都是很不錯的,從教態(tài)來看,我們的課堂能夠體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系,儀表端莊,舉止從容;我們的普通話雖然標(biāo)準(zhǔn),但是缺一點生動。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,富于變化,這一點我們四個還都有待提高,有經(jīng)驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的'節(jié)目,加以練習(xí)。從板書來看,我們的粉筆字需要加以練習(xí),一筆好字在未來的職業(yè)生涯中能起重要的作用。

 。2)從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程來看,我們的教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)設(shè)計合理,但是教學(xué)設(shè)計缺乏層次感,教學(xué)重難點不突出,所以今后我們要做的是在做教學(xué)設(shè)計之前,一定要明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么,重點解決什么問題,要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué),詳略得當(dāng),主次分明,層層遞進,只有這樣,教學(xué)才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設(shè)計性、趣味性和啟發(fā)性,有一定生硬,所以如何讓課堂更加生動有趣,如何讓學(xué)生完全融入到課堂中也是今后我們要重點向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的。在對學(xué)生的評價上,我們上課會有意的注意到及時對學(xué)生進行評價,但在評價的方式上比較單一,我想我們不僅可以進行老師對學(xué)生的評價,還可以讓學(xué)生對學(xué)生進行評價,這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力,還可以有效的提高學(xué)生的語言表達能力和觀察思考的能力。

  在教學(xué)方面,我們還存在許許多多的不足與問題,因此在接下來的實習(xí)中,我們一定會對自己所教的學(xué)科多研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),多聽課,多與其他老師交流,多做教學(xué)反思。

  2、在為人處事方面

  在實習(xí)學(xué)校,對于其他教師的要求,我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙,在與他人的相處中,不要有太多的計較,凡事都就應(yīng)有一顆寬廣的胸懷,坦然對待生活。

  3、在對待學(xué)生方面:轉(zhuǎn)變學(xué)生觀

  (1)尊重所有學(xué)生,承認學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育。

 。2)承認每個學(xué)生都能學(xué)會知識,給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機會,并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,不斷向每個學(xué)生提出更高期望。

 。3)了解每個學(xué)生的特長,知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法。在設(shè)計教學(xué)時,考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點,據(jù)此進行有針對性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊,保證每個學(xué)生都有進步。

 。4)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化,及時適當(dāng)調(diào)整課程和了解教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)充分認識學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察,去分析,親身體驗知識的奧秘。

  頂崗過程是一種巨大的鍛煉,這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機遇,雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦,但都為了教育!奥浼t不是無情物,化作春泥更護花”,愿與君共勉,共為頂崗創(chuàng)下一片藍天!

頂崗實習(xí)教師心得體會9

  近日,聽了兩節(jié)歷史重量級老師的課,有兩點最深的感觸。

  一、有特色的課才是自己的課

  兩位歷史老師風(fēng)格各有千秋,王老師利用單元導(dǎo)語來導(dǎo)入新課,先利用導(dǎo)語將本單元的幾節(jié)課串聯(lián)起來,從而給學(xué)生一種歷史的繼承感與因果聯(lián)系,進而再進入第一節(jié)課的講述,講第一節(jié)課分成三個子幕,但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時候,沒能將其的幾個原因有機的結(jié)合起來,沒有輕重之分,不能將其體系化,使得學(xué)生復(fù)習(xí)時無法由一個原因聯(lián)想到其他的原因,但是老師特別注重和學(xué)生的互動,這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的;相比而來曹老師的'課則更具有開放性,拓展性,并且在她的課上,我能在她幽默激情的話語中感受到她對歷史人物的敬佩,歷史是人民創(chuàng)造的,但更是偉大的歷史人物所提供的創(chuàng)造條件,我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀將本課放到整個世界發(fā)展的歷史長河之中。而且還重視辯證法的運用,無論多么偉大的歷史人物,我們不要忘了他們也是人,是有血有肉的人,我們要全方面的了解他們,將他們放在當(dāng)時的歷史條件下去看待。因此,我覺得只有形成自己的上課風(fēng)格才能成為一名合格的老師。

  二、充分利用教材,講課內(nèi)容取之于教材更要高于教材

  兩位老師都非常重視發(fā)揮教材的作用,要從教材中挖掘隱藏的知識點,形成“熟識教材——利用教材——拓展教材——補充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材,充分挖掘教材,真正做到物盡其用。

  這就是我的聽課初體會,我會繼續(xù)努力形成自己的上課風(fēng)格。

頂崗實習(xí)教師心得體會10

  這一周我發(fā)現(xiàn),在課堂上有一些嘰嘰喳喳、小動作不斷的學(xué)生。他們或與同學(xué)交頭接耳,或自說自話,或自顧自做小動作,甚至打鬧起哄。面對這些孩子,該如何應(yīng)對呢?這需要我們好好的反思,好好的總結(jié)方法。

  首先,他們活躍是有一定的原因的,我總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,聽不進去

  總有一些成績差到令自己絕望的學(xué)生,上課對他們而言如同進“煉獄”,他們拒絕學(xué)習(xí),回避提問和教師安排的種種活動。在課堂上找些能發(fā)泄精力和轉(zhuǎn)移注意力的事情來做,是他們無奈的選擇。

  二、已經(jīng)會了,不愿意聽

  這類學(xué)生除了做些小動作,更喜歡在教師提問時未經(jīng)允許就搶先說出答案,對于教師的講解也不予理睬,甚至可能會在課堂上公然指出教師的某些錯誤,讓教師難堪,一般的教學(xué)已經(jīng)無法滿足其需求。如果教師將其看作公然挑釁,對其壓制甚至責(zé)罰的話,必然會導(dǎo)致雙方矛盾升級。

  三、紀律意識淡,行為習(xí)慣差

  有些學(xué)生愛說愛動并非是故意的,只是不能自我調(diào)控,尤其是小學(xué)生天性活潑好動,時常會被一些無足輕重的事情或事物吸引而游離于課堂之外,有時心不在焉地做些小動作,有時脫口而出打斷別人的談話,等等?此茻o理取鬧,實則并非惡意,對于這種自制力差的學(xué)生,老師要善于引導(dǎo),適當(dāng)調(diào)控。

  四、顯擺、逞能、耍寶

  有些學(xué)生在課堂上搗亂只是為了引起老師或同學(xué)的注意。心理專家埃里克森曾指出,需要時刻獲得他人的關(guān)注是人類的天性。一些學(xué)生由于無法從學(xué)習(xí)的過程中獲得認可,于是便做出一些出格的行為吸引同學(xué)的目光。

  五、有了別的事情占據(jù)注意力

  在電影《肖申克的救贖》中,主人公在一本《圣經(jīng)》里藏了一把鶴嘴鋤,連挖了20年的洞,成功越獄。在當(dāng)下的學(xué)校里,學(xué)生也用這種辦法“越獄”,不過,監(jiān)獄換成了上課的課堂,鶴嘴鋤變成了手機、小說……

  因此,我們要想出一些應(yīng)對策略,通過查閱資料和請教老師,我總結(jié)出以下幾點:

  一、相反預(yù)期策略

  陶行知的“四顆糖”是一個廣為流傳的教育故事,孩子本來是準(zhǔn)備接受批評的,結(jié)果反而受到了表揚,這樣一種巨大的心理反差使得學(xué)生產(chǎn)生了一種強烈的自責(zé)心理,激發(fā)了他反省和向上的力量。

  現(xiàn)在的學(xué)生常常會揣摩教師和家長的心理。教育者的教育行為如果都在學(xué)生的意料之中,往往收不到效果。

  在實施相反預(yù)期策略時要注意兩點:第一,教育者的教育行為要完全出乎學(xué)生的預(yù)期;第二,其教育行為雖在意料之外,卻也在情理之中。即教師在實施相反預(yù)期策略時,不能為了相反而相反,而必須合乎情理地“反其道而行之”,這樣,學(xué)生才會對教師的教育心服口服。

  二、自然懲罰策略

  自然懲罰的思想是盧梭提出來的。盧梭認為,兒童所受到的懲罰,只應(yīng)是他的過失所招來的自然后果。盧梭把它稱為“自然后果”原則。

  在實施自然懲罰策略時要注意以下兩點:第一,教育者不直接實施懲罰;第二,教育者要創(chuàng)造一切機會使學(xué)生的錯誤后果盡可能快、盡可能大地顯現(xiàn)出來。

  我的指導(dǎo)老師說,以前班級里有一名學(xué)生有次通過作弊考試成績名列前茅,教師卻佯裝不知,還在班里表揚了他,并在課后的談話中鼓勵他下次繼續(xù)保持這樣的成績。教師的表揚實際上給了孩子很大的壓力,這名學(xué)生因為作弊,不得不付出改變學(xué)習(xí)方式而發(fā)憤讀書的代價,結(jié)果,在后面一次考試中,比他平時的成績上了很大一個臺階。這是一種自然懲罰策略的運用。讓他自己來承擔(dān)后果,以此促使他后悔并反省自己的吹牛行為,這就是自然懲罰策略的核心思想。

  三、負強化策略

  “負強化”理論出自斯金納,在教育層面上可以將之總結(jié)為一句話:學(xué)生會因為某種行為得到強化,從而提高該行為發(fā)生的概率。通俗點兒說,對于學(xué)生來說,不管是好的行為還是壞的行為,之所以養(yǎng)成,都是因為通過這種行為得到了某種“好處”。

  >頂崗實習(xí)教師心得體會10

  時光飛逝,短短三個月,九十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過實習(xí),我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

  在時期期間,使我明白了不少道理。我實習(xí)于我的母校,在那里,我見到了我久別的恩師,他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的校園之聲廣播,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。

  實習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙,以下是我的實習(xí)心得:

  聽課,是我實習(xí)中的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的.思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后,帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的,雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,可是在走上講臺,面對80多位學(xué)生時,我有些緊張了。我用日?谡Z做一番簡單的自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問候之后,進入了教學(xué)時間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺也沒有了,在講重點時,我會多次重復(fù),并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課,就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子,我經(jīng)常會聽其他英語老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗,擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

  在大學(xué)期間,學(xué)校開設(shè)簡筆畫,少兒英文兒歌這些課程,這些知識在我實習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。

  教學(xué)方面,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時,多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時,我還運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時,根據(jù)授課內(nèi)容的特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點,授課時,我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機會讓他們參與,從而調(diào)動他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進的特點,任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話,到上講臺發(fā)言、對話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語,也能從容的面對考試。

  與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系。

  另外,我認為手勢語在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔茫阉\用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達出相應(yīng)的意思,更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言Are you ready?Yes,lets go.我們就可以充分利用手勢語來表達。當(dāng)課堂很吵時,就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說Be quiet!即使聽不懂,看到手勢后,他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息,當(dāng)學(xué)生回答錯誤時,我們可以做出帶有含義no的表情,讓他知道自己答得不正確,同時做出鼓勵性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進行思考找出正確答案?梢姡駪B(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,它可以代替有聲語言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

  在講授單詞時,我經(jīng)常采用你大聲,我小聲的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會多方面的傳達給他們不同的知識文化,讓他們在學(xué)習(xí)英語中,多了解其他方面的知識,例如,在講Whats your favourite food?我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食,和其他國家的代表性實物,開拓學(xué)生的視野。

頂崗實習(xí)教師心得體會11

  一直以來,我都在教初一的學(xué)生,從上個月下旬開始,我開始接觸初三的學(xué)生,因為他們要進行信息技術(shù)中考了,學(xué)校信息技術(shù)老師緊缺,忙不過來,我就暫時去支援初三了。在一切以中考為重的氛圍中,初一的課因為上課時間沖突只能暫停一段時間,一直到初三考試結(jié)束。初一的學(xué)生因此很不開心,剝奪了他們上課的權(quán)利。

  自4月22號開始,到今天已經(jīng)20天了,初三的學(xué)生每天練習(xí),午自習(xí)也犧牲休息時間,過來練習(xí)考試題。第一節(jié)課剛開始接觸他們的時候,我很吃驚,初三學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)真的很薄弱,幾乎就是小白級別的.,所以我和指導(dǎo)老師從頭到尾給10個班都講了一遍,給他們分發(fā)了試卷,上面有一些操作題的詳細解析,操作步驟,方便他們不會的時候查看。然而,即使是這樣,學(xué)生做題的時候依然不會,講過一遍也會忘記,問過的問題重復(fù)犯,所以剛開始的時候真的很累,在計算機教室里跑來跑去的,學(xué)生問題很多,而且樣式很多,共性的問題集中講,個別問題單獨解決。就這樣,我們一起走過了20天,陪著你們從零到學(xué)會,當(dāng)有學(xué)生能夠考到98分的時候,我真的很激動,那一刻,覺得所有的付出都是值得的,努力得到了回應(yīng),現(xiàn)在,很多學(xué)生都可以拿到90多分了,真的很自豪,為他們驕傲,替他們高興。

  練習(xí)之前的準(zhǔn)備階段,我們老師也做了很多,因為一開始考試系統(tǒng)還未開放,所以我們暫時給學(xué)生裝上了11年的練習(xí)軟件,后來考試系統(tǒng)開放了,我們就開始給每臺機子注冊,3個老師100臺計算機,半天的時間總算完成了。這樣一切準(zhǔn)備就緒,只能你們來挑戰(zhàn)。

  說實話,其實和初三的學(xué)生朝夕相處了20天,每天都和他們一起練習(xí),幫助他們解決問題,看著他們進步,這種感覺很好,和學(xué)生的關(guān)系也越來越熟悉,雖然他們有時也會調(diào)皮,管不住自己的時候會偷偷打游戲,但我知道你們都在進步,都是努力向上的好學(xué)生。

  和初一的比起來,初三的學(xué)生很懂事,畢竟大了兩歲,成熟了很多。初一的孩子有他們的單純與稚嫩,初三的孩子有他們的成熟與乖巧。初三的孩子,很開心遇見你們,認識你們,讓我們之間彼此了解,互相熟悉,有著朋友般的關(guān)系,陪伴你們度過初中最后的歲月。

  對了,今天得到通知,26號信息技術(shù)考試,還有兩個星期的時間,我們一起加油啊,希望你們都能取得好成績,一定不能輸在中考的起跑線上的啊,愛你們,我的初三學(xué)生!

頂崗實習(xí)教師心得體會12

  剛這里不久的時候,有一天天氣比較冷,外面下著淅淅瀝瀝的小雨。我提前了幾分鐘到了教室。可能是因為我是剛的實習(xí)生,不知道我是怎樣的脾氣,看到我進教室之后,學(xué)生也不出去玩了,就坐在了教室里面,有些學(xué)生比較內(nèi)向,就安安靜靜的坐在了自己的座位上,也有些學(xué)生比較活潑,在座位上和別人說著話,有些學(xué)生打著玩,也有些學(xué)生比較好奇,問我大學(xué)生活是怎樣的,還有人問我今天這節(jié)學(xué)習(xí)什么。然后我想了一下,說這節(jié)上自習(xí),學(xué)習(xí)什么科目都行。

  這就樣過了幾分鐘,鈴鈴鈴上的鈴聲響了,我宣布本節(jié)的內(nèi)容,說這節(jié)上自習(xí),有些學(xué)生在下面嘀嘀咕咕,這節(jié)體育又浪費了,看到學(xué)生失落的眼神,我說怎么上自習(xí)不好么,把你們手里面沒寫完的作業(yè)寫一下,有些同學(xué)說我們沒作業(yè),也有些學(xué)生說我們晚上三節(jié)班主任的自習(xí)。我想了一下,然后對學(xué)生說,咱們前半節(jié)上自習(xí),后半節(jié)玩會游戲,如果前半節(jié)有一個人說話、不好好學(xué)習(xí)咱們就玩的時間減一分鐘,學(xué)生聽到這個突然就安靜下了,好像突然不認識他們似的,就是上一秒班級還比較亂,下一秒班級里面掉一根針都能聽見。就這樣前半節(jié)過去了,學(xué)生特別遵守時間觀念,剛到后半節(jié)時,就給我說老師到時間了,我說行,咱們開始玩游戲。學(xué)生都比較好奇,可能是第一次在班級里面玩游戲,都在問玩什么游戲啊,我說咱們玩?zhèn)骱诎宀,我在講臺上面數(shù)數(shù),到停的時候,黑板擦到誰那,誰就要上講臺講你們班級一塊做的某事或者在講臺給大家唱首歌,我看了一下學(xué)生們的表情,有高興,有緊張,有期待,有不在意。

  第一次傳黑板擦開始了,把黑板擦給了體育委員,第一次說停時,到了一個男學(xué)生桌子上,我說講臺,這個學(xué)生比較外向,上說班級里面發(fā)生的一事,一起出黑板報,每個人都在想辦法,想把班級的黑板報弄的勵志一點,漂亮一點,因為黑板報也是算在班級分數(shù)里面的,學(xué)生采比較好一點的,就想勵志的字,畫畫比較好一點的,就在黑板報上畫畫,什么也不好的,就擦黑板,最后他們齊心協(xié)力,在初一所有班級里面得到了獎,他在上面講著,下面的學(xué)生在回想著當(dāng)時一起努力的.時候場景,臉上洋溢著笑容,為自己曾經(jīng)的努力而自豪。

  第二次從上臺這個人開始傳黑板擦,停的時候,這次在一個內(nèi)向的學(xué)生手里,到他手里他非常的緊張,讓他上的時候,他給我說老師我啥也不會,我說先到講臺上,然后再說,我小聲對他說了句我會幫你的,然后他忐忑不安的上講臺之后,我對他說你為大家準(zhǔn)備了什么節(jié)目啊,他不說話,我說為大家?guī)б皇赘枨,什么歌曲也行,兩只老虎也好,他還是給我說不會,這個學(xué)生比較靦腆,可能也是勇氣不夠吧,我說大膽的唱出就行,不用怕,你們這個班在一塊都半年多了,有什么不好意思的,他還是不敢唱出口,我說這樣,咱倆一起唱,唱(我相信),他點了點頭,然后一起唱完之后,我讓他在講臺上在為大家唱一遍,可能是有了第一次,第二次也開口了,還是有點靦腆,不過比第一次好多了。就這樣下臺了,我感覺他這次應(yīng)該學(xué)到了挺多東西,起碼自己學(xué)會了敢開口,為此自己特別高興。

  又玩了幾次,不知不覺剩下最后幾分鐘了,我說這樣咱們一塊唱首歌,感謝一個人為我們默默的付出,從不需要回報,你們知道這個人是誰么,有些人說是自己的父親,有些人欲開口但是沒有說出,我說對,就是自己的父親,咱們一塊唱一首歌,筷子兄弟的父親,學(xué)生們特別有激情的說好,然后我開始數(shù)三二一,一起開始,班級里面唱的聲音不怎么大,但是特別有感情,唱著唱著有些學(xué)生哽咽了,有些學(xué)生已經(jīng)哭了,有些學(xué)生比較沉默,唱完之后,我說回到家之后給自己的父親唱一下或者幫自己的父親捶捶肩,揉揉腿,為自己的父親分擔(dān)一下。

  正好下鈴聲響了,下出門之后,幾個學(xué)生圍著我給我說:老師,我特尊敬您,我當(dāng)時一瞬間好感動啊,突然不知道說什么了,我說恩,好好學(xué)習(xí)回報自己的父母。我覺得這節(jié)雖然不是體育,但是上的比體育有意義,讓學(xué)生知道永遠有一個人在為自己默默的付出,所以要記得感恩。這節(jié)不同的體育,過的特別有意義。以后的要更加加油,爭取在上體育時也讓他們明白一些東西,加油,致自己,致學(xué)生。

頂崗實習(xí)教師心得體會13

  聽君一席話,勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實習(xí)分隊的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來到武安市第三中學(xué)。耳東陳,陳世美的陳,巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個方面。

  1、陳老師對我們實習(xí)生的指導(dǎo)老師進行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑板上列舉出來,這也提到了一個問題那就是有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn),是否貼切于該學(xué)習(xí)班級的學(xué)生。

  2、對于板書的.設(shè)計,主副板書的書寫。三中的實習(xí)生在板書的時候?qū)τ谡n題的板書還好,將本節(jié)課的課題板書出來,但是還需要注意的就是層次關(guān)系,章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標(biāo)有沒有實現(xiàn),知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀。

  3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如:太平天國戰(zhàn)爭史,枯燥的文字可以通過圖例來展現(xiàn)出來,簡潔清晰;在有關(guān)新聞稿的理解上,可以通過相關(guān)視頻(香港回歸)來進行講解。

  4、小組的運用。陳老師在1993年開始了班級課堂學(xué)習(xí)小組的課題,也為我們提供了寶貴的資料。對于小組調(diào)控,可以將相同或是不同的問題給到不同的小組,最后進行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。

  5、教師的教態(tài)。在授課過程中,教師的神情動作以及語言的語音語調(diào)。泰山崩于前而面不改色,張弛有度,抑揚頓挫。切記語速過快。

  6、在設(shè)置問題方面,老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點,學(xué)生回答時是否會引發(fā)課堂的負面效果。對于回答問題的學(xué)生給出合理的評價。如:“這位同學(xué)很好的進行了總結(jié),需要注意......”

  通過陳老師的指導(dǎo),以及對我的美術(shù)課的一些建議使我如夢初醒。課題帶入很快,多少是因為一些緊張。導(dǎo)入的過程中多在學(xué)生的角度進行思考,將抽象的文字具象化。對于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語,多字少字問題,還有就是豐富自己的課外知識。書到用時方恨少,學(xué)生如果需要一滴水,作為老師則需要有一桶水。

  很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對我們實習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見,此次前來體現(xiàn)出對我們師范生的重視,也為我們注入了動力。長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實習(xí)生的課堂效果有了一個蛻變。

頂崗實習(xí)教師心得體會14

  我所教授的科目是語文,所教授的學(xué)生群體為職中高一學(xué)生。三個班級,建筑和會計電算化專業(yè)。通過幾周的程講授和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  一、漠視語

  漠視語的學(xué)生表現(xiàn)為對語的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,常常是上想聽就聽,不想聽就不聽;后作業(yè)想做就做,不想做就不做。尤其是職中的學(xué)生,化大部分基礎(chǔ)差一些。講的知識也相對簡單一點,但依然考不出成績。

  二、應(yīng)付老師

  學(xué)生迫于高考的壓力,再加上學(xué)校也重視化的成績,對語的態(tài)度比冷漠要積極些,但也只是應(yīng)付,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,只是滿足于上聽講,后完成老師布置的書面作業(yè),他們不善于對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考,如果不留整理的作業(yè),也不會對學(xué)過的'知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。

  三、自我感覺良好

  有些同學(xué)平時不認真學(xué)習(xí),自認為在考試中能夠一戰(zhàn)而勝,尤其是在寫作上,平時給她們時間寫,不好好寫,還說在考試時就能靈感突現(xiàn),寫出一篇作,而平時寫不出。

  出現(xiàn)幾點問題的成因有很多。

  1、認識的偏差

  大部分學(xué)生不能正確認識語學(xué)科的特點。語培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學(xué)生認為上聽聽、后做做練習(xí)就可以提高,不注意觀察生活,很少讀外讀物。語學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象,但是只要能堅持不懈,付出就能有回報。

  2、學(xué)生偏科,因素很多。從職中高一的月考成績中可以看出,一些同學(xué)有嚴重的偏科,語數(shù)外三科中,有的同學(xué)數(shù)學(xué)110,語0,偏科現(xiàn)象嚴重。從學(xué)生的角度看,他們?nèi)绻ㄒ欢螘r間弄會一道難題,會特別有成就感。而她們很難從語中獲得成就感,拿作說,想半天可能還跑題了,這就讓學(xué)生越越不喜歡語,失去去語的興趣。

  面對這一系列的問題,教師該如何幫助學(xué)生呢?

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。提高學(xué)生的主體性和積極性,學(xué)生才能真正感受到語的魅力。

  2、在堂上創(chuàng)設(shè)生動有趣的環(huán)境,更能將學(xué)生帶入到堂中。

  增加學(xué)生學(xué)習(xí)語的成就感,多鼓勵學(xué)生在語學(xué)習(xí)中的進步。這些如果能夠做到,做好,相信語也能成為學(xué)生喜歡的科目,而我們依舊需要更加努力。

頂崗實習(xí)教師心得體會15

  正式的登上講臺是美一名老師的夢想,今天我的最初夢想實現(xiàn)了,我登上了講臺,開始了我的第一次講,我想這是第一次對于我說也是一個新的開始。

  今天到了辦公室,本打算今天去聽指導(dǎo)老師的,準(zhǔn)備好聽筆記、本、筆,等待上鈴聲響起,這時候八班的班主任把我叫了出,到了主任辦公室,主任告訴我八班數(shù)學(xué)老師生病請假了,讓我?guī)б幌掳税嗟臄?shù)學(xué),我說那我就試試,老師將我?guī)У桨嗉夐T口,把數(shù)學(xué)代表叫了出,我詢問了班級的講了進度和以往老師的講方式,當(dāng)我從代表那里知道第一節(jié)和第二節(jié)就是數(shù)學(xué)我當(dāng)時心里緊張隨之而,事發(fā)突然我什么都沒有準(zhǔn)備,題也沒做,我先讓代表回到教室,我迅速的向指導(dǎo)老師請教我應(yīng)該講什么、該講什么,史老師告訴了我,我拿著卷子到了班級,開始我的講。每做一道題我會讀一遍題幫助自己迅速的理解題目,找出相關(guān)的知識點去解題,我在黑版上寫著解題步驟,詢問學(xué)生是否聽懂,學(xué)生們聽的都很認真,積極配合我,馬上要結(jié)束了,遇到了有很多知識點的題,我講完結(jié)束后同學(xué)們都稍微有些迷茫,這時候下鈴聲也響起了,我先下了,等到第二節(jié)上我又給同學(xué)們講了一遍,學(xué)生們這次聽的效果還是不錯。我又讓同學(xué)們做了新題,做題的時候我在下面看了一下他們的做題情況,這樣可以很快了解他們掌握知識的程度,以此作為一個掌握他們班級學(xué)習(xí)情況的依據(jù),等到做題時間到了我開始講題,第二節(jié)很快結(jié)束了,我也走出了教室,忐忑的心也終于放下了,第三節(jié)代表到辦公室我向他了解了一下同學(xué)們對我這節(jié)的評價,他說有的人認為我講有些快,其他的還可以,我想那我下次就稍微改變一下我的講速度,保證每一名同學(xué)的能夠聽懂,第一次講就這樣結(jié)束了。

  今天讓我真正感受了當(dāng)一名教師的壓力,我要告訴自己當(dāng)我站在講臺的'那一刻我就是一名真正的老師了,要盡自己的全力去幫助學(xué)生,注意學(xué)生的狀態(tài),以后登上講臺的機會還有很多,我會全心全力的認真的備好每一節(jié),拿出自己最好的狀態(tài)。

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