国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

評課培訓(xùn)心得

時間:2024-05-27 10:07:21 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

評課培訓(xùn)心得

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的評課培訓(xùn)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

評課培訓(xùn)心得

評課培訓(xùn)心得1

  本學(xué)期學(xué)校里組織了每周一次的聽課、評課活動,此次培訓(xùn)活動主要由乃校長、宋副校長和何玉華老師負(fù)責(zé)。培訓(xùn)的主要目的就是要鍛煉青年教師能夠迅速提高自己的教學(xué)能力,F(xiàn)將我對本次培訓(xùn)活動的一些心得總結(jié)如下:

  聽課活動有利于我們像別人學(xué)習(xí)比較先進的教學(xué)思路、方法、手段,甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后,大家一起坐下來評課,評課除了談優(yōu)點外,更要談不足之處與改進方法,這對授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。當(dāng)然,仁者見仁、智者見智,不同的人和不同層次的人會有不同的看法,所以評課能使我們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華,使我們終身受益。

  聽課要求我們?nèi)硇牡耐度耄e極思考,認(rèn)真分析。一節(jié)課堂教學(xué)的過程隨著時間的流動而進展,過去的不可能再“回放”;有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝,忽略某些細(xì)節(jié),感知就會出現(xiàn)斷裂,影響對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些,聽課一要進入“教師”的.角色。要設(shè)身處地地思考,如果自己來上這節(jié)課,該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進行比較,這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔,看不到長處,不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無原則的同情理解,看不到不足與缺點。二要進入“學(xué)生”的角色。要使自己處于“學(xué)”的情境中,從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織,學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點,以及對自己有啟迪的東西,做到取長補短,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  許多新教師在進行聽課評課的過程中都會出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評課的缺點。認(rèn)為聽別人上課,把上課的過程都記錄下來就可以了。其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學(xué)活動的成敗、得失及原因進行分析,并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性,通過評課,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進行教學(xué),在教學(xué)過程中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  此次培訓(xùn)活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法,還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們這些新教師更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展,使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

評課培訓(xùn)心得2

  8月26—28日,在拂曉中心小學(xué)禮堂,我了由金春燕,王海燕,吳守濤等參與講授的“評好課”專題。時間雖短,回味悠長,感觸頗深。培訓(xùn),我有這樣一些收獲:

  一、以虛心求教的態(tài)度參加培訓(xùn),促進個人成長

  我進入教師隊伍的時間較短,沒什么教學(xué)經(jīng)驗,更缺乏教育教學(xué)方面的專業(yè)知識及理論指導(dǎo),對于評課幾乎還是個門外漢。這幾年,從最初的“備好課”到去年的“上好課”,再到這次的“評好課”,歷年的培訓(xùn),使我的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)理論水平都有了很大的提升,促進了我的專業(yè)成長和個人成長。

  二、學(xué)習(xí)講授老師的敬業(yè)精神,端正工作態(tài)度

  三天的培訓(xùn),每一場、每一位老師都是精神飽滿,激情四溢,高度投入。他們或妙語連珠,或循循善誘,或旁征博引,或幽默風(fēng)趣,各有所長,各展風(fēng)采,給受訓(xùn)的老師們提供了一份色、香、味俱佳的營養(yǎng)大餐。這中間,少不了講授老師們精心的準(zhǔn)備,辛勤的汗水,他們的認(rèn)真態(tài)度,敬業(yè)精神,值得我學(xué)習(xí)。在以后的工作中,我也會像他們這樣兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),這就是語文教師“評好課”培訓(xùn)心得范文。

  三、明確了“評課”的主旨和方法,提高了認(rèn)識

  以前在學(xué)校參加的聽評課活動多是走過場。作為聽課者,拎著板凳去聽課,課后要么不評,要么就是浮光掠影、蜻蜓點水似的說些授課教師的優(yōu)點;作為授課者,按照上級或?qū)W校的安排,講完一節(jié)課了事,聽不到具有實質(zhì)性和現(xiàn)實意義的評價,根本不可能在業(yè)務(wù)上有所提升。參加了這次培訓(xùn),我認(rèn)識到了以前聽評課大家所走入的誤區(qū),學(xué)習(xí)了聽課評課的基本技能,接受了了觀課議課的.新理念,并決定從聽評課者的角度反觀自己的課堂教學(xué),以評課標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)化、建構(gòu)自己的課堂教學(xué)。

  作為一名一線的語文教師,通過這次培訓(xùn)我希望自己不但能夠做好今后的聽課評課工作,更重要的是,我要學(xué)會以被“評”為“好課”的標(biāo)準(zhǔn)上好我的每一節(jié)語文課。

  以上是《語文教師評好課的培訓(xùn)心得范文》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容,涉及到培訓(xùn)、老師、聽課、參加、這次,工作、學(xué)習(xí)、自己等范文相關(guān)內(nèi)容,希望網(wǎng)友能有所收獲。

評課培訓(xùn)心得3

  這段時間我校進行聽評課培訓(xùn)活動,這是一個學(xué)習(xí)的機會,我相信人各有所長,只要用心,每一次機會都會讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風(fēng)格各不相同,但都給我留下了很多值得學(xué)習(xí)和回味的東西,下面就談?wù)勎业母惺堋?/p>

  一、關(guān)注情感。我們不僅是英語教師,還是一位教育者,教師課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時評價和鼓勵,自始至終都對學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學(xué)生大的肯定與鼓勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語語言本身所帶給學(xué)趣,也會讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

  二、教師智慧。三節(jié)課聽下來,我們不難看出教師的教學(xué)智慧。首先,教師的課標(biāo)意識強,教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確,能合理地處理教材及教學(xué)內(nèi)容。

  其次,教學(xué)設(shè)計科學(xué)化多樣化。教師都運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并 采用任務(wù)型教學(xué)方式,通過循序漸進、由淺入深的培訓(xùn)活動設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極參與,教學(xué)設(shè)計層層深入,符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點,在整個教學(xué)過程中實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組培訓(xùn)活動、全班培訓(xùn)活動等多樣化的形式。整節(jié)課中,有Pariwork,有Group work,有Listening Practice,有Report,還有Interview式的課后作業(yè),在這樣的`英語課中,學(xué)生在聽說讀寫等方面都獲得了全方位的訓(xùn)練,從而獲得能力上的提升,事實上,今天,學(xué)生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時但對學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  此外,教師的教學(xué)智慧還體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)上,在每項任務(wù)完成之前都有示范指導(dǎo),有明確要求,都比較注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和對語法知識規(guī)則的歸納。同時,任務(wù)的設(shè)計又聯(lián)系學(xué)生的生活實際,做到語言的活學(xué)活用。

  研討會上,大家暢所欲言,有肯定,有建議,眾說紛紜,可謂:仁者見仁,智者見智。我詳細(xì)地將各位同仁的精彩點評記錄下來,并整理如下:

  建議:1、注重向?qū)W生基礎(chǔ)知識的傳授,但是忽略對學(xué)生已有舊知識的關(guān)注,學(xué)情分析不夠;

  2、詞匯知識讀一遍,學(xué)生能不能會?我認(rèn)為不能,教師應(yīng)把眼光放得低一些,照顧的層面多一些;

  3、從初一開始,教師應(yīng)從語音入手,培養(yǎng)學(xué)生自拼自讀能力,教師的語言要清晰、準(zhǔn)確、到位;

  4、教師要敢于放手,要給孩子隨意表達(dá)的空間,讓孩子詞與詞之間靈活的搭配、自由的發(fā)揮,不能限制,要給學(xué)生一些空間,讓學(xué)生有更多的創(chuàng)造,并演繹更多的課堂精彩;

  5、學(xué)生匯報時,要落落大方,要有自我介紹,要有結(jié)束語,遨游完整的表達(dá),不能頭不抬、眼不睜,知識機械地去念,要知道:我們語言表達(dá)出來的文字應(yīng)該是有情感的;

  6、教學(xué)內(nèi)容張弛有度,要注重知識的系統(tǒng)性歸納,要堅持訓(xùn)練和寫作;

  7、課堂培訓(xùn)活動有些單一,語言內(nèi)容表達(dá)單一,學(xué)生沒有放開,詞匯拓展的少;

  8、學(xué)生語言缺乏情感,缺乏交際性,沒有感召力,知識機械的重復(fù);

  9、提前把教學(xué)設(shè)計發(fā)給各位聽課教師。

  從聽課到研討,一天下來,感到些許疲憊,但心情是愉悅的,因為收獲頗豐,我感受到了智慧碰撞的火花,我也反思了我自己的聽評課和教學(xué)體會?傊惺斋@,就是我最高興的事。

  未來的每一天,依舊開心樂觀,依舊積極向上。

評課培訓(xùn)心得4

  有人說,聽評課是一門科學(xué),是一門藝術(shù)。之所以這樣說,主要是基于聽評課的精髓在于求真、求實、求新。無論對于教學(xué)管理者還是教學(xué)工作者來說,聽評課都是一項必要的職責(zé)與任務(wù)。通過聽評課,可以深入挖掘課堂教學(xué)的內(nèi)核,使教師在實踐中不斷求真求實,在求真求實中不斷創(chuàng)新,從而有效地促進教師的專業(yè)成長。

  許主任的講座中有說“聽課使年輕教師具有一種‘匠氣’”。是的,我們剛剛踏上教育之路的年輕教師在教初都不可能立即成為教育家,我們十分需要從“教書匠”做起。教書匠一般指具有一定教學(xué)技術(shù)的人。只有具備了教學(xué)技術(shù),才可以由技術(shù)升華為藝術(shù),才能夠由“匠”變?yōu)椤凹摇。年輕教師要有一定的匠氣。在教學(xué)中要注意形成一定的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)規(guī)范:精心備課,精研文本,結(jié)合實際設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和方法,嚴(yán)謹(jǐn)課堂教學(xué),加強與學(xué)生的互動,完善課堂各環(huán)節(jié),做好科學(xué)評價等。而聽評課可以提升年輕教師的教學(xué)規(guī)范性,有助于形成其“匠氣”。除此之外,聽評課對于教師來說是一種督促與激勵。每學(xué)期我們都會積極參與聽課,通過聽課與其他教師間互相學(xué)習(xí),交流與研討,這是一種有利于形成濃厚的教學(xué)氛圍并且提升教學(xué)質(zhì)量的好方式。作為青年教師我在聽課與反思中歸納總結(jié)一定的教學(xué)思路和方法,不斷提高自身教研水平。

  許主任的講座讓人受益匪淺,不僅讓我意識到聽課的重要性,還學(xué)習(xí)到了有效率聽課的方法。聽一節(jié)課應(yīng)該帶著思考去聽,從四個維度去思考,如:學(xué)生學(xué)得怎樣,教師教得怎樣,是某個學(xué)科的課嗎,體現(xiàn)什么樣的課堂?聽課時,既要看“教”,也要看“學(xué)”!敖獭笔菍滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法、學(xué)法的`設(shè)計,教學(xué)基本功的展示,技術(shù)的使用等!皩W(xué)”是要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的效果等。聽課的同時需要做好觀察和記錄,整理形成自己可以吸取的經(jīng)驗。之前我認(rèn)為聽課應(yīng)盡可能記錄得完整詳盡,但會影響到我聽課時應(yīng)關(guān)注的重點。其他聽課記錄要詳略適當(dāng),不影響觀察和思考?梢猿浞掷梅枺岣哂涗浀男。

  作為年輕教師,我要成為不斷燃燒的紅燭還需要積蓄不斷的能量,我給學(xué)生提供一碗水,還需要不間斷地將自己深鑿成源源不斷的水井!盎畹嚼蠈W(xué)到老”的口號不是秀給學(xué)生看的花名,而應(yīng)是教師實實在在的信念。

評課培訓(xùn)心得5

  一、參加培訓(xùn)活動的收獲

  在這次賽教和評課培訓(xùn)活動中,我認(rèn)真聽了大部分老師的課,認(rèn)真做了記錄,并參加了每次的評課培訓(xùn)活動,積極發(fā)言,認(rèn)真聽取、記錄別人的發(fā)言,不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。我有這樣幾方面的收獲:

  1、知道了教育技術(shù)在學(xué)科整合中的重要性。我在教學(xué)中能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),運用多媒體,創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使教育技術(shù)的在教學(xué)中能真正地應(yīng)用。

  2、我學(xué)會了把多媒體在語文學(xué)科中靈活運用,學(xué)會了教育技術(shù)與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的,也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來,如何發(fā)揮多媒體的作用,但往往在教學(xué)設(shè)計上還是把握不好重點,有時太依賴多媒體,有點被多媒體牽著鼻子走,就像這次上《故宮博物院》,我理解成要讓多媒體形成教案,就完全依賴課件,為了上好《故宮博物院》這課,我花了一周時間制作課件,課件制作好后,反復(fù)進行修改,但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。

  評課老師有這樣一些點評:

  1、課件模板沒有選好,我用得是藍(lán)色的`字,選了一個紅色的模板,導(dǎo)致課件不清晰。

  2、導(dǎo)入不好,我用了一些北京旅游景點導(dǎo)入,問學(xué)生旅游最想去哪里?很少有學(xué)生去回答去北京。應(yīng)該直接以故宮導(dǎo)入。3、我制作了一個動態(tài)配樂演示故宮的圖片,并讓一個學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去游故宮,這個環(huán)節(jié)不好,不應(yīng)該弄成自動播放,應(yīng)讓學(xué)生讀到哪,圖片切換到相應(yīng)位置。

  4、我設(shè)計了一個旅游攻略,假如在故宮迷路了怎么辦,這個應(yīng)該把故宮的路線圖投到屏幕上,讓學(xué)生去說。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻,反而對課堂無益。6、對緊扣說明文教學(xué)方面,說明文知識設(shè)計較少!笆∈浅晒χ浮,在以后上課時,我不再依賴多媒體課件,而只把安當(dāng)成教學(xué)的一種輔助手段。

  3、我學(xué)會了制作多媒體課件。雖然以前也學(xué)過制作多媒體課件,也自己動手制作過課件,但大多時候還是比較懶,在網(wǎng)上下載后,一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動手制作,從星期六就開始收集圖片,花了一周時間制作好課件后,但還是遇到了一些難題,如我要把50多張故宮的圖片制作成一個帶著音樂的動態(tài)演示視頻,每一個圖片停留時間還不一樣,我反復(fù)試了多次,總會出現(xiàn)一點問題,最后在何校長的幫助下才解決了。通過這次自己動手制作課件,我終于弄懂了一些動態(tài)效果的變幻和動態(tài)視頻的處理。

  4、學(xué)會了運用教育技術(shù)對教學(xué)形成性和總結(jié)性評價。在聽課,我要向課上得好的老師學(xué)習(xí),吸取他們成功的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他們運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂整合的技巧與方法,也多向他們請教學(xué)習(xí)。在評課中,我學(xué)會了運用教育技術(shù)對每個老師的課進行行成性和總結(jié)性評價,也能運用教育技術(shù)對自己的課進行反思。

  5、樹立學(xué)習(xí)新課程理念,改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。通過聽課、評課,我進一步明確了語文教學(xué)的方向,要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力,要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、健康的個性和人格,要為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ),要為學(xué)生學(xué)好其它課程打基礎(chǔ)。要以人為本,弘揚、突出傳統(tǒng)核心價值觀,要強調(diào)讀書在語文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。

  6、打造有效課堂,培養(yǎng)學(xué)生語文能力通過聽課、評課,我要精心打造有效課堂。要改變從網(wǎng)上照抄、照搬教學(xué)設(shè)計、課件,要自己認(rèn)真去解讀教材,結(jié)合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、水平,把培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力貫穿于整個課堂,精心去備課、備培訓(xùn)活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  7、尊重學(xué)生個性發(fā)展,不搞“一刀切”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”。通過聽課、評課,我進一步明確了語文教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,要通過培訓(xùn)活動訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。在語文課堂上,要讓學(xué)生熟悉、解讀文本,從一些字、詞、句、段入手,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,并教給學(xué)生方法,自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對于文本的理解,只要切合學(xué)生認(rèn)知水平就行,不應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)答案”判對錯。

  二、今后努力方向

  我們學(xué)校雖然是農(nóng)村初級中學(xué),但硬件設(shè)施比較齊全,每個教室都有交互式一體機,而且有10M光纖、網(wǎng)線接入綜合辦公樓、教學(xué)樓、教師辦公室、學(xué)生實驗室,并配置多種功能服務(wù)軟件及各種信息資源,學(xué)生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點播、課件下載等,實現(xiàn)了校園網(wǎng)建設(shè)全覆蓋。信息化資源與課堂教學(xué)結(jié)合,能讓學(xué)生與最先進的教育資源接觸,拓寬視野,開啟學(xué)生心靈和思維,更好地去理解、掌握學(xué)習(xí)方法和知識。我要充分利用這樣好的硬件條件,不斷探索和學(xué)習(xí),希望能在應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)和應(yīng)用信息化技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面取得一定成績。讓學(xué)生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學(xué)資源,提高學(xué)習(xí)興趣,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思路,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識。

評課培訓(xùn)心得6

  本學(xué)期的組內(nèi)相互聽課,已經(jīng)結(jié)束。在本次培訓(xùn)活動中,老師們都精準(zhǔn)備,虛心學(xué)習(xí),中肯評課,認(rèn)真總結(jié)。老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,盡顯各自的風(fēng)采,都講出了自己的特色,形成了獨到的教風(fēng)。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作,現(xiàn)將我在培訓(xùn)活動中的感受總結(jié)如下:

  一、 課前廣集資料,努力探索教學(xué)路子。

  老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,善于運用網(wǎng)絡(luò)輔助備課,以開闊學(xué)生的視野;善于自己動手制作精美實用的教學(xué)課件,使教學(xué)直觀,使訓(xùn)練到位;善于汲取先進的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子。使課堂教學(xué)活潑新穎,趣味無窮。

  二、 吃透教材,精心備課

  老師們在本次講課培訓(xùn)活動中講得都很成功,這都是與課前精心備課分不開的'。老師們不但精心地備教法、學(xué)法,還精心地選擇制作切實可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

  三、 發(fā)揮自身優(yōu)勢,講出自己的特色

  青年教師可塑性強,教學(xué)思路新穎,課堂教學(xué)生動活潑。在教學(xué)中,注重了自身的形體語言的運用,使自己的一舉手,一投足,都起到一定的引導(dǎo)作用。思路清晰,語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路,激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當(dāng),雖言語不多,但多點睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點撥下,拓寬思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而掌握方法。

  四、 小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟

  本次培訓(xùn)活動中,老師們都特別注重學(xué)生的互動培訓(xùn)活動的開展,使學(xué)生在小組培訓(xùn)活動中充分發(fā)揮自身作用,積極主動地獲取知識。較上學(xué)期,我們向前邁進了一大步。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式,而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

  總之,在本次培訓(xùn)活動中,我認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計教案,使自己在培訓(xùn)活動中得到了鍛煉。在聽課評課中,學(xué)到了許多先進的教法,真是受益頗豐。

評課培訓(xùn)心得7

  本學(xué)期,我園教研活動開展了如何評課。評課是一項復(fù)雜的腦力勞動,它需要以豐富的教育教學(xué)理論為基礎(chǔ),也需要一定的藝術(shù)來調(diào)節(jié)。只有真正的讓評課發(fā)揮好作用,才能有效地促進教育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。

  平時要經(jīng)常地去聽其他老教師以及幼兒教育專家的教育教學(xué)活動課,從聽課評課中,學(xué)習(xí)老教師的教態(tài)、教學(xué)方法,教學(xué)的經(jīng)驗與觀念等。聽課評課是學(xué)習(xí)借鑒他人課堂教學(xué)優(yōu)點,提高自己課堂教學(xué)水平,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促進自身專業(yè)快速發(fā)展的重要途徑。

  通過學(xué)習(xí)我們知道了,聽課評課并不是我們以前認(rèn)為的就是拿個本子去記錄別人的教學(xué)活動過程,課上好了,也就沒事情了,各自回去了。評課其實也是一門藝術(shù)。評課具有教學(xué)管理、教研科研、激勵發(fā)展、教學(xué)診斷、溝通協(xié)調(diào)、評估考核等功能。

  其實評課也有一定的步驟:

  1、做好教學(xué)實錄。聽課時應(yīng)記錄聽課的年月日、領(lǐng)域、年齡班、執(zhí)教者、課題、第幾課時等;要記錄教學(xué)的過程:包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時采用的方法;要記錄各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排;還要記錄幼兒活動情況:孩子的行為習(xí)慣、注意力、集中度;最后記錄教學(xué)的效果。

  2、教學(xué)評點——對本課教學(xué)的優(yōu)缺點的點評及提出的建議與要求

  我們應(yīng)該對教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo)進行點評;對教材的難點、重點、關(guān)鍵進行點評;對教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計進行點評;對教學(xué)方法的選擇進行點評;對教學(xué)手段的運用進行點評;對教師教學(xué)基本功的點評;對教學(xué)思想(教學(xué)理念或觀念)進行點評;對其他方面進行點評,如環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  許多教師在進行聽課評課的過程中都會出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評課的缺點。認(rèn)為聽別人上課,把上課的過程都記錄下來就可以了。其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學(xué)活動的`成敗、得失及原因進行分析,并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性,通過評課,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進行教學(xué),在教學(xué)過程中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  我們還集體觀看教學(xué)活動展示課《心臟》,讓我們體驗聽課評課的過程。我們?nèi)w新教師都積極地對這節(jié)課進行了評課。大家都提出了各自的意見或建議。評課的氛圍比較好。通過這樣的活動為我們以后進行聽課評課打下了良好的基礎(chǔ)。

  通過此次學(xué)習(xí),我們不僅從理論的基礎(chǔ)上知道了聽課評課的重要性及方法,還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進行了嘗試。幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展,使我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

評課培訓(xùn)心得8

  參加本次聽?wèi){公開課培訓(xùn)活動后,我的思緒久久不能平靜,聽了杜老師的課后,我深深為她的敬業(yè)精神所感動,她在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課程的理念,并成功地運用了現(xiàn)代化的教學(xué)工具——多媒體。她的課講的自然流暢,語言活潑生動,使學(xué)生在歡樂中學(xué)帶了知識。

  通過此次聽評課,我也深深地感受到隨著教育改革的深入發(fā)展,師生互動學(xué)習(xí)的教學(xué)方式成為課程教學(xué)改革的主導(dǎo)形式。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的理念,可見讓學(xué)生學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)是十分重要的,因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師的教不能代替學(xué)生的學(xué),應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。美國的布魯巴克認(rèn)為:“最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題,自覺學(xué)習(xí)! 這就要求教師一方面要更新教學(xué)觀念,調(diào)整自身的教學(xué)方式,調(diào)整師生關(guān)系,關(guān)注師生互動的教學(xué)過程,而不僅僅只是關(guān)注教學(xué)的結(jié)果。另一方面,新課程要求致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、發(fā)展、提升的過程,因此,在新課程的學(xué)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極思考,大膽探索,把被動的接受學(xué)習(xí)變?yōu)榛拥奶剿鲗W(xué)習(xí),在互動的學(xué)習(xí)過程中體驗情感、發(fā)展情感、形成態(tài)度和價值觀。

  要想在教學(xué)中實現(xiàn)師生互動:

  首先,在備課中體現(xiàn)和保障學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)有動力。以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生應(yīng)是教學(xué)培訓(xùn)活動中心,教師、教材、一切教學(xué)手段,都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參與。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一旦學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,就不會感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)?鬃诱f:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)有動力。

  其次,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)師生互動,可根據(jù)不同氣質(zhì)的學(xué)生因人施教。

  對“興奮型”學(xué)生可采用“以忙制動”、“以動制動”等方法.根據(jù)他們反應(yīng)快,愿意表達(dá)自己看法的特點,多提問,多讓他們發(fā)表意見,多讓他們操作、演示.讓善于思考又不愛發(fā)言的“抑郁型”學(xué)生發(fā)表不同看法;讓積極發(fā)言又常丟三落四的“活潑型”學(xué)生講清算理,分析算式;讓機靈沉著又穩(wěn)重內(nèi)向的“安靜型”學(xué)生說一說別人講得對不對,并加以補充等等.這樣圍繞教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異因人施教,既有統(tǒng)一要求,又能發(fā)展學(xué)生的個性,使他們的長處得到充分發(fā)揮。

  最后, 加強學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生有“法”可依!拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的.人”.這充分說明了學(xué)習(xí)方法的重要性,它是獲取知識的金鑰匙.學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法,就能自己打開知識寶庫的大門.因此,改進課堂教學(xué),不但要幫助學(xué)生“學(xué)會”,更要指導(dǎo)他們“會學(xué)”。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以從以下幾個方面去做:

  第一,教學(xué)生“讀一讀”.開始可以為學(xué)生編好閱讀提綱,并指導(dǎo)學(xué)生掌握“讀讀、劃劃、算算、寫寫”的預(yù)習(xí)方法,逐步學(xué)會歸納整理,善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法. 第

  二,讓學(xué)生“講一講”.在教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,對于那些容易混淆的概念,難以掌握的內(nèi)容,應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去議,鼓勵學(xué)生去講.在講的過程中,對于學(xué)生出現(xiàn)的差錯、漏洞,教師要特別耐心引導(dǎo),幫助他們逐步正確地表述。

  第三,帶動學(xué)生“做一做”,讓學(xué)生在動手操作、實驗中得出結(jié)論,鍛煉學(xué)生的思維和動手能力.

  四,引導(dǎo)學(xué)生“想一想”,養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣.反思自己的思維過程,反思知識點和解題技巧,反思多種解法的優(yōu)劣,反思各種方法的縱橫聯(lián)系.適時地組織誘導(dǎo)學(xué)生展開想象,題設(shè)條件能否減弱?結(jié)論能否加強?問題能否推廣?等等。

  第五,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“復(fù)習(xí)”。俗話說:“溫故而知新”,這就是說,對我們以前學(xué)過的知識和技能要經(jīng)常復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有多種,根據(jù)復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容,可以把復(fù)習(xí)分為兩種,一種叫課后復(fù)習(xí),即每次上課后的復(fù)習(xí),一般在當(dāng)天進行;另一種叫系統(tǒng)復(fù)習(xí),是在較長時間后,集中一段時間對整體性的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),包括單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、考前復(fù)習(xí)等,教師要多向?qū)W生介紹復(fù)習(xí)方技巧。

  總之,此次聽評課使我受益匪淺,從與其他教師交流的過程中我學(xué)到了不少知識,要讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教師必須轉(zhuǎn)變角色,接受“教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的促進者,而并非知識的傳授者”的觀點,而應(yīng)致力于“為學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”和培養(yǎng)一個好的“學(xué)習(xí)共同體”。

評課培訓(xùn)心得9

  在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課,不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我。從他們身上,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課,這使我進一步反思了自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)活動中的心得體會:

  一、教師吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中就能得心應(yīng)手。讓我印象最深的是龔露老師,他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦,能記住課文里的每一句話。因此她們在教學(xué)中不看教材,而是更好地全面關(guān)注學(xué)生,還把教學(xué)目標(biāo)層層落實。

  二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)培訓(xùn)活動中,教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,在老師的組織下進行個性化地學(xué)習(xí)。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,有效地培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語文的興趣,直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那么教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的培訓(xùn)活動,

  如分組討論、比賽朗讀、講小故事,說與課本有分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn),大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們愿意學(xué),主動地獲取一些知識,教師再善于因勢利導(dǎo)調(diào)動他們的.積極性,愉快地學(xué)習(xí)。

  四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后,總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此,要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,老師還要注意課堂上的評價,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點,以鼓勵為主進行評價。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對,或根本無價值時,就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎(chǔ)差的同學(xué),他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),他們能問解答,那本身就是一種進步。民小的程燕錦老師就做得很好,她總是善于激勵學(xué)生,對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵。如“你真會聽講!”“你真會分析!”“你觀察得多仔細(xì)!”等。

  通過學(xué)習(xí),我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,需要我不斷地提升自己,努力探索,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

評課培訓(xùn)心得10

  今天我參加了到辛興中心小學(xué)聽課、評課的培訓(xùn)活動,得益不少,F(xiàn)將我對本次培訓(xùn)活動的一些心得總結(jié)如下:

  聽課培訓(xùn)活動有利于我們向別人學(xué)習(xí)比較先進的教學(xué)思路、方法、手段,甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后,大家一起坐下來評課,評課除了談優(yōu)點外,更要談不足之處與改進方法,這對授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。當(dāng)然,仁者見仁、智者見智,不同的人和不同層次的人會有不同的看法,所以評課能使我們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華,使我收獲頗豐。

  聽課要求我們?nèi)硇牡耐度,積極思考,認(rèn)真分析。一節(jié)課堂教學(xué)的過程隨著時間的流動而進展,過去的不可能再“回放”;有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝,忽略某些細(xì)節(jié),感知就會出現(xiàn)斷裂,影響對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此,聽課一要進入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考,如果自己來上這節(jié)課,該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進行比較,這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔,看不到長處,不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無原則的同情理解,看不到不足與缺點。二要進入“學(xué)生”的角色。要使自己

  處于“學(xué)”的情境中,從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織,學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點,以及對自己有啟迪的東西,做到取長補短,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學(xué)培訓(xùn)活動的'成敗、得失及原因進行分析,并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性,通過評課,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進行教學(xué),在教學(xué)過程中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  此次培訓(xùn)培訓(xùn)活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法,還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好地了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展,使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

評課培訓(xùn)心得11

  今天我參加了到辛興中心小學(xué)聽課、評課的活動,得益不少,F(xiàn)將我對本次活動的一些心得總結(jié)如下:

  聽課活動有利于我們向別人學(xué)習(xí)比較先進的教學(xué)思路、方法、手段,甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后,大家一起坐下來評課,評課除了談優(yōu)點外,更要談不足之處與改進方法,這對授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。當(dāng)然,仁者見仁、智者見智,不同的人和不同層次的人會有不同的'看法 ,所以評課能使我們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華,使我收獲頗豐。

  聽課要求我們?nèi)硇牡耐度耄e極思考,認(rèn)真分析。一節(jié)課堂教學(xué)的過程隨著時間的流動而進展,過去的不可能再“回放”;有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝,忽略某些細(xì)節(jié),感知就會出現(xiàn)斷裂,影響對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此,聽課一要進入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考,如果自己來上這節(jié)課,該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進行比較,這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔,看不到長處,不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無原則的同情理解,看不到不足與缺點。二要進入“學(xué)生”的角色。要使自己

  處于“學(xué)”的情境中,從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織,學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進入“學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點,以及對自己有啟迪的東西,做到取長補短,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  其實評課也是非常重要的。評課是對集體教學(xué)活動的成敗、得失及原因進行分析,并能從理論的高度對現(xiàn)象給于評價解釋。評課可以調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性,通過評課,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進行教學(xué),在教學(xué)過程中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  此次培訓(xùn)活動不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法,還從實踐的基礎(chǔ)上得到更好地了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們更好地促進自身專業(yè)的快速發(fā)展,使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

評課培訓(xùn)心得12

  聽課、評課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無可替代的作用。但慚愧的是,作為一名工作十余年的老師,我卻不太會聽課和評課。通過參加《怎樣聽課和評課》的學(xué)習(xí)活動,收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會。

  聽評課的目的可以概括為兩種:一是為了觀摩學(xué)習(xí),二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過發(fā)現(xiàn)問題,指出不足,總結(jié)推廣經(jīng)驗,培養(yǎng)典型,示范帶動,共同進步,其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),棄其糟粕,汲取精華的活動。每位教師都有自己的長處,也有自己的不足,每堂課都有他的成功之處和不足,我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處,加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格,或提高自己的課堂教學(xué)技巧,或推廣交流,促進專業(yè)成長。

  一、關(guān)于聽課:

  在聽課中,應(yīng)能做到翔實記錄,積極推敲。聽課者要綜合運用自己的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,認(rèn)真做好聽課記錄。一定要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的`依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。因此,聽課時不僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。看教者對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,而且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。

  刻師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究,取長補短,準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改進自己的教學(xué)。

  二、關(guān)于評課:

  (一)以正確的理念為指導(dǎo)1。評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別,而是促進教師改進教學(xué)實踐,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  2。評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說,教學(xué)有法,但教無定法。評課的角度可以使多種多樣的。如,葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標(biāo)準(zhǔn),一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué),以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。

  3。評課的作用重在“診斷”。注意突出重點,充分挖掘亮點,避免吹毛求疵,力求深入淺出。

  4。評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通,交流對話的過程。

  5。評課的成效需要行為跟進。

 。ǘ┟鞔_新課程對評課的要求

  1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗,注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性,鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評價中進行有針對性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。

  3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點放在“評學(xué)”上面。

  4、評課要提倡創(chuàng)新,培育個性。

  5、評課要從實際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。

  評價一堂課要堅持一分為二的觀點,既要肯定成績,也要指出缺點;要實事求是,以理服人,不要以勢壓人;要允許有不同意見,尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

  刻學(xué)工作中的聽課與評課,強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師,既要做好執(zhí)教者,也要扮演好聽評課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng),從實際出發(fā),學(xué)習(xí)先進的理論知識,更新課堂教學(xué)觀的同時,也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),形成自己的理念,然后通過不斷實踐,以檢驗、提高自己的理論水平,以先進的觀念和過硬的理論、實踐能力來實踐、帶動教育教學(xué)。

評課培訓(xùn)心得13

  ——“走出去,總會有收獲”

  作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽課或參加其它教研培訓(xùn)活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。那些優(yōu)秀教師毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

  在這幾天的聽評課培訓(xùn)活動中,教師們充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)語文知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個課堂充滿了生命的活力。課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地

  對自己和別人的想法進行批判和反思,通過教師的點撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的語文課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。 短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”! 語文課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)語文服務(wù),應(yīng)該讓學(xué)生用文學(xué)的眼光關(guān)注情境,應(yīng)該為語文知識、技能、思維的發(fā)展提供土壤。現(xiàn)在的.學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒有樹立服務(wù)的意識,沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻說:教學(xué)過程是一個流程,它應(yīng)該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象。

  老師們的講課給我的觸動很大,提高課堂教學(xué)實效性的前提

  是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準(zhǔn)備”,這樣才有備無患、吃透教材:把握語文學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教師觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

  通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。 短短的培訓(xùn)活動已結(jié)束,但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。我會以此次培訓(xùn)活動為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課,讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)成長。

評課培訓(xùn)心得14

  信息技術(shù)課在小學(xué)階段是一門單薄的學(xué)科。不像語文數(shù)學(xué)老師那樣受多數(shù)人關(guān)注,為此作為一名信息技術(shù)教師似乎也顯得有點單薄。

  但有幸的是,在鄭東新區(qū)教育系統(tǒng)下,我們這些信息技術(shù)教師和學(xué)科卻沒有顯的那么單薄和孤立無助。在趙路明老師的帶領(lǐng)下我們鄭東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師走在了一起,開始并肩作戰(zhàn)。我們互相聽課,互相評課,互相交流。在這里我們學(xué)習(xí)著,成長著,我們不孤單。

  20xx年2月,伴隨著暖洋洋的陽光,新學(xué)期又開始了。2月21日,在趙老師的帶領(lǐng)下,我們開了新學(xué)期的第一次教研會,會議明示了新學(xué)期的新任務(wù)和新打算,本學(xué)期的重要任務(wù)就是舉行鄭東新區(qū)20xx年中小學(xué)信息技術(shù)課堂診斷活動,活動的第一階段要求的工作一年以上的教師均要參加講課;顒娱_始了,各學(xué)校的老師也紛紛報名排出了授課時間。

  靖周下來,我們聽了各個學(xué)校老師的課,忙碌著,收獲著,學(xué)習(xí)著,心里也充實著。其中印象最深的是康平路小學(xué)周麗珍老師所授的一節(jié)課《神奇的復(fù)制》,在那里讓我認(rèn)識了課堂上周老師風(fēng)采一面。一節(jié)課下來,教師的課堂組織能力非常強,教育教學(xué)環(huán)節(jié)也設(shè)計的非常完美,整堂課調(diào)控的也很好,學(xué)生在課上興趣一直很高漲,學(xué)的也特別快。從開始上課到下課,整個堂課都感覺很愉悅,學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。特別記得,課堂訓(xùn)練中,周老師緊扣小學(xué)生最喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為主題,出示練習(xí),學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣很高,學(xué)生們的任務(wù)完成率也很高,動手操作能力也很強,每個練習(xí)孩子們做的都是津津有味,樂此不彼。周老講課的另一個優(yōu)點是提倡了小組合作精神,提倡小組合作,對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用,同時,在那里也讓我感受到了,孩子們那顆天真的心對求知的渴望,對知識的`追求。

  聽楊小科老師講課,更是一種享受,溫柔的話語中對孩子們是無盡的關(guān)心,孩子也更愛這樣的老師。印象最深的是楊老師的課堂導(dǎo)入,俗語說:“良好的開端是成功的一半!苯處熒险n開始時講的幾句話,若能先聲奪人,把學(xué)生的心緊緊抓住,就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以,好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。楊老師抓住了這一點,她是以森林運動會為主線導(dǎo)入新課《翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)》,吸引著學(xué)生的注意力,有利于學(xué)生的積極參與,整節(jié)課楊老師都是圍繞運動會出示各類練習(xí),讓學(xué)生去練習(xí),效果非常好。楊老師在這里也采用了小組協(xié)作學(xué)習(xí),運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式,讓動手操作能力強的學(xué)生充當(dāng)“小老師”的角色,來幫助其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作,學(xué)生參與的積極性非常高。

  最后就是周老師和楊老師在講課過程中,都是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中建立"以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)模式,教學(xué)方法新穎,多樣化,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)。

  總之,在趙老師的組織和帶領(lǐng)下,我參加此次聽課活動讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中我還有很多要改進的地方,我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實在我的課堂中,在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進。

評課培訓(xùn)心得15

  近期,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,首先感謝各位老師對我的幫助,他們給了我很多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲,心情也被感動著。每逢講評課,附小的老師們都毫不敷衍,有什么說什么,真誠的指出你的不足,意見中肯實在,這種嚴(yán)謹(jǐn)求實的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著,激勵著一批批年輕教師的成長。

  這次通過自己講課,聆聽不同年級語文老師講課以及評課,收獲良多,同時我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多,今天我把自己的心得體會寫下來,與大家一起交流。

  1.要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),吃透教材,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),生活經(jīng)驗,認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué),突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生不易理解的字詞,放在熟悉的.課文中去理解;遇到重點詞句要讓學(xué)生用不同記號標(biāo)明,比如:動詞用點標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,以方便學(xué)生課下記憶。

  2.課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),帶著問題去讀課文、找答案,使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個教學(xué)過程,在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

  3.教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準(zhǔn)確,避免一個問題多個問法;在授課過程中,還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,比如:“你真會讀課文,”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外,板書不易太多,要瓜熟蒂落,寫孩子的語言。

  篇這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

【評課培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:

評課培訓(xùn)心得體會04-04

評課培訓(xùn)心得體會04-30

評課培訓(xùn)心得體會范例文03-22

聽課評課培訓(xùn)心得體會(4篇)03-12

聽課評課培訓(xùn)的心得體會(精選26篇)04-23

聽課評課培訓(xùn)心得體會(精選4篇)03-12

聽課評課培訓(xùn)心得體會4篇01-04

評課培訓(xùn)心得體會【集錦16篇】10-01

關(guān)于聽課評課的心得04-08