建設師德師風心得體會(通用12篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的建設師德師風心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
建設師德師風心得體會 1
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只有用真誠的愛去引導學生成長,才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。
浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
良好的`師德師風的形成,絕非一朝一夕。在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德 師風。我認為提高自身的師德師風要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好。只有這樣,學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
我們要把學生平等看待,不能把學生當成下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,并且保持學習的勁頭,不斷開辟新教法。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不懈地學習,保持豐盈的知識狀態(tài),并認真把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生施以積極的影響。
建設師德師風心得體會 2
開學伊始我校開展了系列師德師風教育活動,通過集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學習了優(yōu)秀教師的感人事跡。這次學習活動,使我更加深刻地感悟到教師職業(yè)的崇高性,教師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性。進一步體會了為人師表、教書育人的重大意義。
一、愛崗敬業(yè),獻身教育
教師這一職業(yè)有苦有樂,平凡中見偉大,教師只有積極地面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。教師不僅是在奉獻,在燃燒,同樣是在汲取,再更新,再升華。這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師,不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。
二、走進學生關(guān)愛學生
十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生才會無微不至的關(guān)懷學生的健康成長,竭盡全力地教育學生。自覺自愿地約束自己,為人師表,廉潔從教。
三、規(guī)范言行凈化心靈
“無德無以為師”,真正優(yōu)秀的教師必須是以身作則,率先垂范。他們對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自我的高標準要求的落實上,率先垂范就是對學生的潛移默化,影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎的重任,這就要求我們本身要有獨特的人格魅力。而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須有敬業(yè)精神,務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的`層面上,我們有職責、有義務,從此刻做起,不斷的在思想上、政治上、文化上充實自我的從教素質(zhì),以無私奉獻的精神去感染學生,用淵博的知識培養(yǎng)學生科學的方法,引導學生以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格,塑造一切學生的完美心靈,影響一代又一代的學生,砥礪前行,做一個優(yōu)秀的人民教師。
建設師德師風心得體會 3
師德師風引導著教師的行為規(guī)范,是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),是所有從業(yè)人員應該遵循的基本行為準則。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德 修養(yǎng)緊密相關(guān)。正如《論語述而》中所說:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,這應是教師終身學習的內(nèi)涵。所以,我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴格要求自己,恪守師德師風準則,正確認識自身的職業(yè)價值,用心去愛每一個學生,在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。經(jīng)過學校“師德師風”的培訓學習,我有幾點感悟:
作為一名教師,應聞道在先,言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學習方法。作為學生靈魂的塑造者,自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時,要以身作則,培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,把自己打造成“全能型”教師,給山村的孩子送去希望;大學教授黃大年放棄國外高薪,在短期內(nèi)突破國外嚴格禁運和技術(shù)封鎖瓶頸,填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅,用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運,用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像張玉滾,黃大年,張桂梅這樣的人民教師,彰顯了“大先生”的真諦,他們都將自己的愛國之志融入祖國的發(fā)展建設中,他們的.言傳身教讓學生看到榜樣的力量,知識不僅改變個人的命運,更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好、讓人民更幸福!
作為一名教師,應愛崗敬業(yè),刻苦鉆研!盎ㄈC腿”經(jīng)不起時間的考驗,專業(yè)才是立身之本。個別老師課前不認真?zhèn)湔n,上課時沒有全局觀念,東講一句西扯一句,導致學生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,看似熱鬧,實則學生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),并沒有真正的落實新課改理念,學生也沒有取得實效!督逃,詩意地棲居》一書中提到,用“漁”字八步法來培養(yǎng)學生的學習能力,即“背、疑、問、思、辯、用、創(chuàng)、恒”。學生掌握了這“八步”,才能化被動為主動,快樂的學習。因此,我認為作為教師,要愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài),及時做好反思,秉持終身學習理念,用專業(yè)知識武裝自己,自覺提高思維和專業(yè)能力,培養(yǎng)社會主義接班人。
作為一名教師,應道技合一,追求卓越。無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量,把學生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天,學生獲取知識的途徑多種多樣,看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語,因此作為教師,應愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上精 益求精,追求卓越。既要擁有扎實的專業(yè)基礎,也要學會授人以“漁”。以立德樹人為根本任務,尊重學生的成長規(guī)律,站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,這樣會多一分理解,少一分“生氣”,既有利于營造良好的師生氛圍,又有助于排解不良情緒。與此同時,利用課余時間,多與他們談談心,在談心的過程中切忌說教,而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音,幫助其樹立信心。引導一代一代的青年敢于追夢,匯聚實現(xiàn)民族夢想的中堅力量!
100年前,無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,負重前行,撥開重重迷霧,多少革命英雄為此付出了生命的代價,才換來如今和平美好的生活!為此,當代青年教師更應握緊手中的接力棒,愛國愛民,愛崗敬業(yè),堅定理想信念,始終同人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者,砥礪前行,甘于奉獻,努力做培養(yǎng)時代新人的“大先生”,在教書育人的過程中,恪守師德師風的相關(guān)要求,以一顆仁愛之心實現(xiàn)自我價值,展現(xiàn)師者風采!
建設師德師風心得體會 4
參加了屢次的教研活動,給我最大的感觸是不論是哪個年級的學生,都期望自己能碰到好的老師。作為學生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就第一要成為有道德的.人。這是我加入教學教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學生提高成績,做一位合格的中專生。
我感覺要成為師德高尚的老師,我在這將近一年的教學工作,有了以下心得體會:
一、教師要常常自。
我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也能夠應對過去,這只是敷衍塞責實行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。檢討自己可以鼓勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺少自知之明,容易自豪自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會著落自己威信。當然,只有自己努力才是唯獨的方法。
二、要正確對待學生的意見:
師生之間保持一種人格上的同等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對峙情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,由于每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的成效,老師要多了解學生的要求,不論是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更謹慎,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須建立同等對待觀:
我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡同等對待,教師應服務于全部,不厚此薄彼,想得手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素養(yǎng)都要盡心關(guān)照,服務周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系,增進學生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,由于這種不同等的師生關(guān)系會阻礙師生間的同等交換,觀點具有權(quán)威性,久之則會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我常常會注意到了學生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟示意義?梢哉f教學應以人為本,鼓勵學生積極摸索、創(chuàng)新。一日為師,畢生為父是學生對老師的尊重之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互尊重。既然做父親,就要關(guān)心愛惜學生,對學生負責。
建設師德師風心得體會 5
師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。法國著名作家雨果曾說過:"花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的"育人之旅",教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要。
教師道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題,而且也是實踐的問題。要是使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準則,必須依靠自己長期不懈的努力,自覺地進行修養(yǎng)和鍛煉,就能夠成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。
師德乃是教師人生的根本標示,師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程,是引領(lǐng)我們教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。師德即教師的職業(yè)道德,是教師在從事教育勞動的職業(yè)生活中,必須遵守的行為規(guī)范和準則,是調(diào)節(jié)教師之間,師生之間,教師與領(lǐng)導、教師與家長、教師與社會之間各種關(guān)系的行為準則。"百年大計,教育為本","教育大計,教師為本"。要建設中國特色的社會主義,培養(yǎng)社會主義的建設者與接班人,提高教師素質(zhì),加強師德建設尤為重要。老師能否獲得社會的認同、家長的滿意,師德修養(yǎng)也是一個很重要的方面。教書育人,既要教書,又要育人,二者相輔相成,老師要對學生進行正確的思想教育,首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。
師德建設是一個恒久而常新的話題,時代與教育的發(fā)展不斷賦予師德以新的內(nèi)涵。
敬業(yè),是師德修養(yǎng)的起點。師德首先應該表現(xiàn)為對教育事業(yè)的熱愛。對待事業(yè)應該是"以教為志,以教為榮,以教為樂,以教報國。"所以,對事業(yè)的熱愛是一種奉獻,它展示了教育者無私的品格,寬廣無垠的心田,體現(xiàn)了教師不求所取的價值觀;對事業(yè)的愛是一種希冀,它寄托著奮斗者的追求,耕耘者的希望,它意味著教師強烈的責任感;對事業(yè)的愛是一種熱情,它代表著春蠶精神、泥土品格,它預示著自我完善的形成。從古至今,教師一直是人們所尊崇的事業(yè)。古語云:"國將興,必貴師而重傅。"今天,又把教師喻為人類靈魂的工程師,太陽底下最崇高的職業(yè),而對師德則要求"學高為師,德高為范"。教書育人,要懷著崇高的愛去傳授知識,要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識,還能使學生擁有豐富而高尚的靈魂。"甘為人梯,甘當鋪路石",向來是廣大教師的座右銘。那么,在經(jīng)濟高速發(fā)展和社會文明日益進步的21世紀,該怎樣做好教育工作者,教師又如何"立高尚師德,樹教育新風"呢?"沒有愛就沒有教育。"前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:"教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學生。"愛,是無聲的語言,行動的指南;愛,是心靈與心靈的碰撞,是靈魂與靈魂的交流。在我從教的10多年中,我深深地體會到了這一點。 師德還有一個重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。教師不但要傳授科學文化知識,而且要挖掘教學活動的教育因素,通過潛移墨化在各個教學環(huán)節(jié)中對學生進行學習目的、學習態(tài)度、學習紀律和科學思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的`學風教育。教師的為人師表蘊含著真善美,一個好教師具有健康的個性品質(zhì),有著廣泛的興趣,堅強的意志,開朗的性格,穩(wěn)定的情緒,這本身就是給學生以熏陶和影響的教育資源,可以給學生提供良好的示范。對優(yōu)良的師德的追求可以促進教師完善自我,激勵學生求知、求善,社會風氣的純化。
教師的職業(yè)是幸福的,這種幸福來自學生的成長,來自教師的自我實現(xiàn),更來自和諧的師生關(guān)系。但教師職業(yè)并不必然是幸福的,這種幸福有賴于教師的正確的領(lǐng)悟、用心的體悟與幸福能力的養(yǎng)成。
教師是"辛勤的園丁",教師是"燃燒的蠟燭",教師是"人梯"……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量。讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。
建設師德師風心得體會 6
作為一名幼兒老師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的華蜜和歡樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的華蜜與歡樂吧。 我們班是一個新的班級,在孩子剛起先適應這個集體生活時,又起先接連的來新生了,今日就有兩個小不點報名來到我們班,或許是年齡小的原故,爸爸媽媽離開的時候哭的特殊難過,特殊是鄭雅文小摯友,怎么哄她都不行,還是要找爸爸,我們幾位老師都拿她沒方法,我越是哄她哭的越難過,這時王老師走過來拉上她的小手裝的很仔細的說:“好,你不哭拉,老師哭”,于是便故作哭的很大聲的樣子,沒想到,一下子寧靜了,他們兩個用驚異的眼神看著王老師,不哭了,我在心底靜默的歡樂,我為孩子們的那份新奇,那份愛心歡樂。誰說孩子小不懂事,他們的心靈深處藏著的是:天真、純凈和一顆未受污染的童心。
孩子們一每天的成長一每天的懂事,就連我們班不會上廁所的寶寶現(xiàn)在也能自己主動上廁所了,不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了,有時還真讓我們老師感到意外,今日是英語活動課,平常他上中文課也不出聲,今日老師跟小摯友們一起玩英語嬉戲,小摯友們都主動踴躍的`參加,當老師說最終請幾位小摯友來參與時,劉家軒竟然大聲的用英語說:Let me try。讓我感到很驚異,現(xiàn)在的他可以說出許多詞語來了。今日是多云的天氣,天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著嬉戲。晨間活動后,孩子們回到教室里打算吃早點,這時候太陽也跟地上的娃娃們做起了嬉戲,一會兒太陽照到孩子們的身上、臉上,一會兒太陽又躲起來了,教室里一會兒亮,一會兒暗,孩子們瞪大了眼睛。密新悅小摯友說“咦?太陽出來了,過了一會兒,太陽躲起來了,她自己呵呵的在那快樂的說,老師,太陽公公跟我們躲迷藏呢!毙从褌兟犃艘蔡接戦_了,李岱中說““太陽要吃早餐,吃完了早餐還會回來的!毙从涯阋谎晕乙徽Z,各抒己見,好不喧鬧。 生活在這樣一群孩子中間,你忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動作,一段天真的話語,一個奇妙的想象,浸透著他們的機智,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛時常地一亮,讓我們的心靈時常地得到愉悅,讓歡樂時常地圍繞在我們身邊。
建設師德師風心得體會 7
教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。
教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸,我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個教師,要在完成教學任務的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是幾個班級的學生,精力較為分散。
而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
要將師德師風對教師對教育的影響力約束力落到實處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風!睆娬{(diào)的一個重要方面也是師德問題。師德師風說起來好像很空,其實它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進工作中,要充分關(guān)注新教師的過往表現(xiàn)與社會評價。同時,要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓必修內(nèi)容之中。對教師的考評,重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)。《資治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也。”德字當頭,德字引領(lǐng),教育才會朝著正確的方向前進。
要突出監(jiān)管重點,防止責任懸空、防止程序虛設。教師的.道德情操如何,教師同行最知情,學生更有發(fā)言權(quán),家長也會有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應該成為監(jiān)督員。要在對教師的道德情操、行為準則的考核、認定中充分聽取大家的意見,將這項工作同健全日常教育督導相結(jié)合,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,時刻不敢馬虎懈怠。
同時,要真正讓師德師風這個考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強有力的震懾。應當明確學校負責人是一個學校師德師風建設的第一責任人,這樣才會形成時時抓常常管的局面。對于在師德師風上表現(xiàn)不佳的教師,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時調(diào)離一線教育崗位;對于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊伍。只有制度嚴格了,見效了,良好的師德師風才會浸潤人心、傳之久遠。
國運興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風為首要要求和第一標準”的正確導向,將會塑造一批批高素質(zhì)的教師隊伍,共同成就教育強國的宏偉夢想,托起祖國和民族未來的希望。
建設師德師風心得體會 8
通過這次暑假師德師風專項學習,我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認識,對師德師風以下幾點有比較深刻的認識:
一、依法執(zhí)教、廉潔從教。
通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師應用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
二、教書育人、德育為先。
教書育人雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,更重要的是對學生加強品德教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
三、言傳身教、為人師表。
俗話說:其身正,不令則從;其身不正,雖令不從。作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),我們應該自身做一個道德行為的楷模,才能在孩子幼小的.心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,身教重于言教,尤其是要求學生做到的,老師先自己做好。例如要求學生不亂丟垃圾,老師做到了,并且見到垃圾就隨手撿起來,那么學生也一定會講究衛(wèi)生。
四、終身學習,與時俱進。
以前總是強調(diào)給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,必須做一條生生不息的知識奔河,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,進一步提高自身素質(zhì)。
五、關(guān)愛學生,無處不在。
作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關(guān)心他們,而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關(guān)心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫(yī)生。這樣,即使是批評學生,學生也能感受到你對他的愛,他就能很好的接受你的批評教育。
故然,作為一名教育工作者,通過學習我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中,應開發(fā)多方面的智力。
通過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務于學生的,并在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值,讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育,愛學生,愛自己”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。
建設師德師風心得體會 9
一直以來,我都被我們-中學的老師們感動著:你們,埋首案頭,筆耕不輟;你們,從早到晚,以校為家;你們,苦口婆心,春風化雨。你們,肩負著家長的期望,承載著孩子對未來美好的憧憬,背負著學校的明天,你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干,書寫著-教育的輝煌篇章。
現(xiàn)在,通過不斷地學習和思考,本人對教師這一職業(yè)又有了深刻的認識。
一.熱愛教育事業(yè)是師之根
大而言之,“百年大計,教育為本!苯處煶休d著國家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言,也許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家糊口,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,靜下心來教書、潛下心來育人。張普芳老師,做過多次手術(shù),現(xiàn)在依然要借助拐杖,但他沒叫過苦,沒叫過累,就這樣默默的堅持在三尺講臺。張華老師拖著沉重的步子,穿梭在一個個班級。這樣的老師,就在我身邊,時刻感染著我。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,只要你不想“混飯吃”,就要透支腦力和體力,付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。這次,三年級又增加了幾節(jié)課,誰也沒有問問待遇怎樣。我相信,學生和家長會明白老師的付出,學校會理解老師的艱辛,社會會承認老師的奉獻。
我們可以自己抱怨教師工資太少,埋怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實現(xiàn)自己的人生價值。
愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。
二.關(guān)愛學生是師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。
現(xiàn)在,優(yōu)秀學生就一個班,我們大多數(shù)了老師面對的多是普通生,甚至是差生。曾有個學生跟我說:老師,我們就喜歡你教。“怎么呢?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!從來沒有歧視我們。說實話,我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課,從不放任自流,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論:中國學生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學生吧,不要有條件。一個人的能力也許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的的希望。
在我的身邊,許多老師關(guān)愛學生的行動震撼著我的心靈。李成林、彭娟、李福華等老師搶時間輔導學生,喻禮珍、羅芳、張華等老師下班時間仍伏案批閱,尤其是那些班主任,文林、鄭曉舟等老師,嚴愛結(jié)合,從心靈深處教育學生,確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,去撫慰學生的心靈。
在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來,學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生,成為學生的伙伴,成為學生的朋友,引導他們走進社會。
楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判斷,進而達到獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人!痹诮逃袆又校尯⒆用靼谆钪獙で髢r值和意義,要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強大。讓學生不僅考上理想學校,還學會面對這個世界,這既是對學生的愛,也是時代賦予我們的責任。
一個好老師,會讓學生一生受益。老師們,讓愛化作一縷春風,吹出一個生機勃勃的春天。
三.努力學習提升素質(zhì)是師之本
1.讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書。李銀梅老師的優(yōu)雅脫俗就是對這句話最好的詮釋。還有彭惠平老師,自己修改打印了多少學生作品,那可要功夫啊。作為一個語文老師,我自認不夠格。我總是通過不同的途徑來提高自己,但確實還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書,可以增強我們的知識儲備,開闊我們的視野,提高我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),樹立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最棘手的工作,隨著積累的增多,現(xiàn)在有了很大的`改觀。三年級以來,人均精批了五篇作文。我覺得在以前是很難完成的。我們高屋建瓴時,一定也能讓學生有更深刻的認識,或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。當我們裝飾了學生的一路風景,學生也裝飾了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊!
2.學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人,并不是圣人。我們都希望自己的學生是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是事與愿違,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單,甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理,就要時時告誡自己,要允許學生犯錯!試想想,學生在知識上不犯錯,他們豈不是可做你的老師;在行為上不犯錯,他們豈不都成了圣人!學生不犯錯就不是你的學生。因此,我們要不斷努力學習,了解學生的心理特點,提高自己的認識和師德修養(yǎng),設身處地為學生著想,把為學生服務做到實處。只有這樣做,學生在教育中不但端正了自己,還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師,因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。
3.探索讓自己高明。時代在發(fā)展,學生在變化,老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題,不適應新的環(huán)境。我們要不斷充實自己,精通教學業(yè)務,這樣,更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者,以生為本,以情為主,授人以漁,引導學生全面發(fā)展。
4.鍛煉讓自己強壯!吧眢w是革命的本錢”嘛。
老師們,讓我們不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟,做一個有思想、有追求的教師,在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,成就偉大。祝老師們快樂的工作,快樂的生活!
建設師德師風心得體會 10
全體教師通過師德師風的學習,讓我們深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權(quán)利!睙釔垡粋學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?
高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!
新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學生為本”,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的'尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
建設師德師風心得體會 11
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為教師,傳道、授業(yè)、解惑是我的最高的師德追求。
傳道,就是要樹立學生正確的人生觀、世界觀,讓學生明白做人之道,樹立正確的思想觀念,才能立足于社會,不被社會拋棄。我所帶的班級學生成績不突出,原來整天無事生非,后通過經(jīng)典誦讀、《論語》講解、《孟子》的學習,學生對古代做人以禮、做事之道有了一定的了解,成材先成人的思想深入人心,學生的性情慢慢得到了改變。把學生的思想引上正確的軌道,思想積極向上是我傳道的追求。
授業(yè),就是要把自己的專業(yè)知識交給學生,讓學生對我所教授的專業(yè)知識有深入學習的.愿望,是我授業(yè)的追求。我?guī)У陌嗉売幸徊糠謱W生總認為,語文學不學習無所謂,考試時不會有大的變化,照樣可以在社會上生存。后來,通過考試,學生慢慢覺得學習的與不學習的分數(shù)差別很大;課堂知識還可以指導學生把事情辦好。這讓學生對語文有了濃厚的興趣,再后來學生只要是自習課,或者其他教師請假,都希望我來上語文課。我認為,我的目標達到了。
解惑,不僅要幫助學生解除學業(yè)疑惑,更重要的是解決學生的做事之惑、做人之惑。學生對學業(yè)的追求越深入,不明白的知識也就越多,“人生識字糊涂始”,學生探求的越深入,越能促使教師對專業(yè)的學習,這就是所謂的“教學相長”。而學生的做事做人之惑是困擾學生最深的問題,社會上所謂的大學生被騙、大學教授相信傳銷等等事件說明知識不能解決所有問題,只有指導學生樹立正確的思想、增加社會實踐才能讓學生少些疑惑,多一些聰明。這是我對解惑的追求。
總之,做一個正直的教師、學生喜歡的教師、幫助學生解決問題的教師是我終身的師德追求。
建設師德師風心得體會 12
良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度束縛的基礎上,也需要廣大教師進步自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中建立起良好的師德師風。我認為應該從以下幾個方面來提高我們的.師德師風,努力提高我們的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)
既然選擇了教師這個職業(yè),就應該非常熱愛自己的職業(yè)。我應該把它當作最光榮的職業(yè),把它理想化、神圣化,像魏書生老師那樣努力工作,愿意把自己的才能奉獻給人民的教育事業(yè)。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為,教師最基本的,也是最重要的品質(zhì)是愛學生。
二、尊重學生
尊重學生。每位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生同等相待,不能把學生當下級隨便呵斥,把學生當傭人隨便使喚。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、以身作則
教師的言行對學生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行,學生都喜歡模仿,這將對學生的成長產(chǎn)生終生的影響。因此,教師必須始終為學生樹立良好的榜樣,并首先做好要求學生做的事情。堅持嚴格要求自己。
以上是我對師德師風的一些學習體會我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德與作風方面給學生以積極的影響。
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