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初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1
我想凡事盡力了,就肯定有收獲,并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開(kāi)得好,而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)得更好。
環(huán)境布置的好壞,我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的凹凸;也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參與會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切,他們都看在眼里,記在心里,只要一出校門(mén),好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)……差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好……備課的'最終一步,要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的隨便性和盲目性。
課備好了,水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)預(yù)定的目的,我們班主任還須留意兩點(diǎn):一是留意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸,不要信口開(kāi)河;態(tài)度要平易近人,不要盛氣凌人;語(yǔ)調(diào)要平和親切,不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方,不要目空一切;千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上,那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己情愿盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子效勞,懇切地說(shuō)明要家長(zhǎng)與自己親密合作,共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給教師。
家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式,是全面了解學(xué)生狀況的好方法,是促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展與加強(qiáng)班集體建立的好途徑。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到,每一次家長(zhǎng)會(huì)如同相親那樣重要,所以,我們班主任必需備好這一節(jié)“課”。依據(jù)我們學(xué)校的狀況,家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)展,那么你備課的第一步,就是確定主題(開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的),也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女,解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題,幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展;備課的其次步,是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放,只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際,家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步,會(huì)前要把握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)溝通狀況:可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),可找有關(guān)學(xué)生談心,尋求翻開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,可向生活教師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理狀況。第四步,家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。
初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2
作為班主任僅僅只介紹一下班里的狀況,說(shuō)一下某某成績(jī)好,某某表現(xiàn)不好是不夠的,我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)什么給家長(zhǎng),或者是教育教學(xué)中的體會(huì),或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn),或是別人教子有方的閱歷。做了十幾年的班主任,開(kāi)了許多次的家長(zhǎng)會(huì),會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感慨:“每次參與家長(zhǎng)會(huì),班主任總是特殊強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。假如把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)閱歷溝通會(huì),或是孩子在學(xué)校的狀況的展現(xiàn)會(huì),那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲,有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。
所以我們班主任怎么能次次唱“獨(dú)角戲”呢?于是,每一次家長(zhǎng)會(huì)前,我總會(huì)細(xì)心的預(yù)備,我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則:
一、充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們自己展現(xiàn)自己,讓家長(zhǎng)用自己的眼睛去發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)和短處。
記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),由于大家來(lái)自不同的小學(xué),彼此不太熟識(shí),家長(zhǎng)也一樣。所以,這一次家長(zhǎng)會(huì),我讓全部的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席,在這之前,我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的預(yù)備:每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”,在家長(zhǎng)們面前“露一手”。于是,就消失了這樣的一幕幕:表演小品的,拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的,彈電子琴的,唱歌的,跳舞的,講故事的,朗讀英語(yǔ)的等等,精彩極了,有些同學(xué)甚至預(yù)備了一些繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作等作品,每個(gè)同學(xué)都展現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn),沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子,個(gè)個(gè)都優(yōu)秀,快樂(lè)得合不籠嘴。
在將近一小時(shí)的才藝展現(xiàn)后,學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級(jí)治理的形式:“四人小組”互助形式——我把班級(jí)分成了9個(gè)小組,每小組6人,班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位,每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名,各負(fù)其責(zé)。然后我盛大推出我的九名小組長(zhǎng),開(kāi)頭了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的溝通活動(dòng),目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的狀況,往往這時(shí)候,家長(zhǎng)的收獲比擬大,以往在教師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn),更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話,說(shuō)是常常要打電話了解了解小孩以后的狀況。
二、找出學(xué)生的缺乏,與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。
學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間,漸漸暴露出了一些問(wèn)題,那就是:學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量很弱,普遍都是只滿意于完成教師布置的作業(yè),然后就無(wú)所事事,不是看電視,就是玩電腦。我想,這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多,這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了,要想有好的成績(jī),肯定要有自己的`學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)劃,假如一味的只依靠教師,是不能脫穎而出的,特殊對(duì)于比擬拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。自己的一些學(xué)習(xí)規(guī)劃,以至于她幾次都考了年級(jí)第一名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也對(duì)那些平常對(duì)孩子漠不關(guān)懷的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。
三、在家長(zhǎng)中立典范,這往往能起到更直接的作用。
在上次的家長(zhǎng)會(huì)上,我一改以前由學(xué)生參加的模式,全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成,真正做到由家長(zhǎng)做主。
在家長(zhǎng)會(huì)前,我細(xì)心選擇了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講,一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng),一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng),還有一位是特別聰慧卻考試成績(jī)不抱負(fù)的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng),還有…….讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言預(yù)備,家長(zhǎng)特別積極與協(xié)作。在這里特殊提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解:
一)敬重孩子,與孩子做知心朋友。
1.許諾孩子的事要兌現(xiàn)
2.敬重孩子的同學(xué)與朋友。
3.每天與孩子溝通溝通,以便準(zhǔn)時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
二)學(xué)習(xí)上要有原則,對(duì)孩子不能心情化治理。
1.孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則,以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2.在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則,不能任憑對(duì)待。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小,不要眉毛胡子一把抓,身教重于言教。
4.任何一次考前要盡量讓孩子放松,不要給太大壓力,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平常。
三)確對(duì)待孩子的課外消遣和愛(ài)好。
1.正確引導(dǎo)孩子看電視,與孩子一起看新聞,爭(zhēng)論新聞,看其它有益的節(jié)目,如:盼望英語(yǔ)等。
2.介紹有益的課外讀物,并與孩子一起品讀,哪怕是自己看過(guò)多遍。
3.全力支持孩子的愛(ài)好。
四)一顆尋常的心來(lái)對(duì)待自己的孩子。
1.永久不要對(duì)孩子絕望,好孩子是夸出來(lái)的。
2.正確對(duì)待孩子的天分,不要過(guò)度攀比。
3.對(duì)孩子進(jìn)展愛(ài)心教育。
一番話下來(lái),其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā),個(gè)個(gè)都在做筆記,個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。
教育好下一代是一項(xiàng)極其簡(jiǎn)單而細(xì)致的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、社會(huì)和家庭嚴(yán)密協(xié)作、通力協(xié)作,形成目標(biāo)統(tǒng)一,要求全都,內(nèi)容科學(xué),方法優(yōu)化,形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任,更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的,關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的狀況,因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已,并不很成熟,以后的路還長(zhǎng),我盼望自己能日漸進(jìn)步。
初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3
12月6日,兒子學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),自兒子上小學(xué)以來(lái),這是其次次家長(zhǎng)會(huì)了,上一次是孩子?jì)寢屓サ,她是教育工,幾年?lái)始終從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作,平常也以專(zhuān)家自詡,談起孩子教育來(lái)也頭頭是道,但開(kāi)完會(huì)回家,傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感受也特別深,特別多,從那以后,念念不忘的就是下次要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)肯定要讓我參與,承受一下明師的再教育,更新一下自己的教育理念。應(yīng)當(dāng)說(shuō),參與了這次的家長(zhǎng)會(huì),的確收獲很大,要談體會(huì)的話,我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面:
一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信念更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)頭,王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng),王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家,對(duì)他的事跡,以前就多有耳聞,印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái),信任三小會(huì)又一次踏入高速進(jìn)展的快車(chē)道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候,年齡還比擬小,對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事,我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也遲疑不決,最終是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái),孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目,一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和教師仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念更大了。
二是在教育孩子的思想熟悉上得到了提高。應(yīng)當(dāng)說(shuō),孩子的成長(zhǎng),每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn),對(duì)父母來(lái)說(shuō),孩子的教育是一件特別簡(jiǎn)單和長(zhǎng)期艱難的工作,甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生勝利與否最重要的推斷標(biāo)準(zhǔn),孩子教育的好,那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就,孩子教育的不好,那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比擬安康、懂事的孩子,從誕生到現(xiàn)在,始終沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心,上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次,不知道打針是干什么,上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比擬快,對(duì)學(xué)校布滿奇怪心和興趣,對(duì)教師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常教育,結(jié)合自身的經(jīng)受和相關(guān)的兒童教育理論,我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子制造一個(gè)寬松的家庭氣氛,留意正面引導(dǎo)孩子的言行,從小著手培育孩子獨(dú)立力量和動(dòng)手興趣,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有肯定表達(dá)。但聽(tīng)了張教師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)閱歷介紹,我覺(jué)得在許多方面還需要更加留意。首先,我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親,可能自然的在和孩子的相處溝通上不如孩子?jì)寢專(zhuān)m然平常盡量留意多和孩子溝通,用公平的態(tài)度和孩子相處,但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多,一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告知媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次,在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育上做的還不夠。孩子讀書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)不端正、寫(xiě)字的筆順不對(duì)等小毛病,雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)展訂正,但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上,由于自己有晚睡的.習(xí)慣,有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上,孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶,自己也經(jīng)常不能?chē)?yán)格要求。
三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)懷的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)狀況。本次家長(zhǎng)會(huì)教師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)狀況分為聽(tīng)課仔細(xì)、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià),楊宸在聽(tīng)課仔細(xì)、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上出名,作為家長(zhǎng),我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書(shū)期間,教師的作用是相當(dāng)大的,特別幸運(yùn),張教師和井教師是特別負(fù)責(zé)的好教師,教學(xué)閱歷豐富,很受學(xué)生寵愛(ài)。在楊宸在校期間特別關(guān)懷他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀況,讓他擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù),特別大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感,這對(duì)他一生的成進(jìn)步步都打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)楊宸讀一年級(jí)時(shí),年齡比一般孩子要小一些,我們兩個(gè)人的想法是剛開(kāi)頭在成績(jī)上不做過(guò)高的要求,以培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙,對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)催促?zèng)]有跟上,到期中考試時(shí)我才發(fā)覺(jué)問(wèn)題,孩子的根底學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固,根底的讀寫(xiě)計(jì)算力量還有缺乏,下一步,我們會(huì)更好的幫忙孩子把握好課本學(xué)問(wèn),增加讀寫(xiě)計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí),多與教師聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)狀況。
孩子是祖國(guó)的將來(lái),望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,孩子能夠安康歡樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、健壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),作為家長(zhǎng),要從微小處關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)變化,用正確的方法去幫忙和教育孩子,使之朝著安康向上的方向成長(zhǎng)。在此誠(chéng)心感謝教師們的辛勤培育,感謝同學(xué)們對(duì)他的幫忙和良好的影響。
初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4
環(huán)境布置的好壞,我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的凹凸;也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參與會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切,他們都看在眼里,記在心里,只要一出校門(mén),好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò),差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好,備課的.最終一步,要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的隨便性和盲目性。
家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式,是全面了解學(xué)生狀況的好方法,是促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展與加強(qiáng)班集體建立的好途徑。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到,每一次家長(zhǎng)會(huì)如同相親那樣重要,所以,我們班主任必需備好這一節(jié)“課”。依據(jù)我們學(xué)校的狀況,家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)展,那么你備課的第一步,就是確定主題,也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女,解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題,幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展;備課的其次步,是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放,只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際,家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步,會(huì)前要把握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)溝通狀況:可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),可找有關(guān)學(xué)生談心,尋求翻開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,可向生活教師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理狀況。第四步,家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。
我想凡事盡力了,就肯定有收獲,并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開(kāi)得好,而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)得更好。
課備好了,水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)預(yù)定的目的,我們班主任還須留意兩點(diǎn):
一是留意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸,不要信口開(kāi)河;態(tài)度要平易近人,不要盛氣凌人;語(yǔ)調(diào)要平和親切,不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方,不要目空一切;千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上,那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。
二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己情愿盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子效勞,懇切地說(shuō)明要家長(zhǎng)與自己親密合作,共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給教師。
初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5
期中考完后,初二年級(jí)立即召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。我們班的家長(zhǎng)會(huì)在本班進(jìn)展。在這次會(huì)議上,教師和家長(zhǎng)近距離地接觸,懷著一顆對(duì)學(xué)生關(guān)切的心,深入地溝通思想,交換意見(jiàn)。
下午3點(diǎn)左右,家長(zhǎng)們陸間續(xù)續(xù)地到來(lái)了。學(xué)生們都很貼心地把自己的父母引領(lǐng)到自己的座位上。班主任潘教師細(xì)致地分發(fā)了《致家長(zhǎng)們的一封信》和《家長(zhǎng)信息登記表》,并仔細(xì)地做好家長(zhǎng)到會(huì)登記工作。會(huì)議開(kāi)頭了,潘教師首先熱忱洋溢地致歡送詞,講解學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的,并介紹科任教師。接著,圍繞以下幾個(gè)方面,教師和家進(jìn)步行深入的溝通。
第一、介紹班級(jí)狀況。七班雖然是一個(gè)住宿慢班,但是是慢班中算是最好的一個(gè)班級(jí),他們大多數(shù)成績(jī)中上,品德良好。在家中是珍寶,在他們身上,寄予了家長(zhǎng)和學(xué)校的殷切盼望。因此,教師深感責(zé)任重大,工作中不敢有一絲的松懈。
其次、家庭教育問(wèn)題。家庭教育對(duì)孩子的影響很大。家庭環(huán)境和教育不同,學(xué)生的共性修養(yǎng)、道德品德,學(xué)習(xí)態(tài)度,性格情感也不同。班主任建議各位家長(zhǎng)不要任憑粗暴對(duì)待孩子,或者放任不管,又或者溺愛(ài)放縱,盼望每位家長(zhǎng)能夠做一個(gè)民主型的家長(zhǎng),讓孩子有一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三、班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題。許多學(xué)生上課留意力差,課堂上喜愛(ài)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作;這次期中試局部學(xué)生成績(jī)下降的一些緣由;還有怎么解決學(xué)生偏科這種現(xiàn)象。教師們針對(duì)這些問(wèn)題一一做了解答。
最終,家長(zhǎng)和教師個(gè)別細(xì)致地溝通。特殊是班上問(wèn)題特殊嚴(yán)峻的`學(xué)生。教師把他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況等方面和家進(jìn)步行了認(rèn)真的溝通。許多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)自己孩子在校的狀況,氣氛很熱鬧。
經(jīng)過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì),我受益匪淺。我懂得,孩子的安康成長(zhǎng)背后需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三位一體賜予關(guān)愛(ài)。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲是使我懂得了溝通的重要和得到了膽識(shí)的熬煉。
我們班學(xué)生離家遠(yuǎn),家長(zhǎng)和教師見(jiàn)面的時(shí)機(jī)很少。這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁,使教師和家長(zhǎng)零距離接觸,面對(duì)面溝通。面對(duì)孩子的成長(zhǎng),教師和家長(zhǎng)將雙手握在一起,加強(qiáng)了了解,增進(jìn)了情感。同時(shí)也讓我鍛煉了士氣和膽識(shí)。由于不同的家長(zhǎng),素養(yǎng)也不一樣。跟他們溝通需要肯定的膽識(shí)和士氣。此外,也要作好充分的預(yù)備,這樣才能在家長(zhǎng)面前侃侃而談,隨機(jī)應(yīng)變。
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