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國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文最新
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
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國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里,有著充實(shí),有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會(huì),學(xué)有所收獲。
一天一天,我被這些老師吸引著,推動(dòng)著:每兩個(gè)小時(shí)的大課,他們從來不坐,從來不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我末走進(jìn)國培而慶幸,我為我在國培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。
系主任胡老師給我們介紹,這次給我們?nèi)握n的教師全是外語系的“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細(xì)致,有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解,感悟他們的英語思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。
“有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這100名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們,激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。
這幾天給我影響最深的是樸素、普通但極具英語文化底蘊(yùn)的吉玲竹老師。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中,你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位成名較早、卓有成就的特級(jí)教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,兩個(gè)小時(shí)的`課程中,她一直在主講臺(tái)上來回走動(dòng),一會(huì)兒板書,一會(huì)兒指點(diǎn)批畫,一會(huì)兒唱,看那個(gè)樣子,真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們,與我們共享?粗瑴嘏质孢m,與這樣的特級(jí)教師在一起,怎會(huì)不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任王老師、不拘一格的邸老師、特別敬業(yè)的戴老師、學(xué)識(shí)豐厚的王學(xué)鋒老師、極具人格魅力的外教老師、知識(shí)淵博的胡老師……
這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無緣,但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅(jiān)信!
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幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專家的傳教,我非常高興。因此,我認(rèn)識(shí)到,對(duì)待孩子不能只用自己的思維想問題,應(yīng)該多換換角度,換換別的方法。孩子"玩"是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當(dāng)約束,我已經(jīng)開始讓學(xué)生"從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)",根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí);紀(jì)律方面,在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí),我已經(jīng)開始注意并著重落實(shí),課后師生可以是朋友,課堂就是老師。通過這次小學(xué)體育的培訓(xùn),聆聽老師的教誨,感受專家的指導(dǎo),我深深地體會(huì)到:轉(zhuǎn)變觀念,是上好體育課的前提。
參加了國培學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、體育老師要找準(zhǔn)定位,悉心言傳身教。
教師的職不僅僅局限于傳遞知識(shí),而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,應(yīng)該服從于"培養(yǎng)人"這一教育的大目標(biāo)。體育課程的.目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,以使他們將來能夠精力旺盛地為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)科研意識(shí),提高反思能力。
反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過參與者的自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求,滿足學(xué)生個(gè)體的需要,體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和反思能力,在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新,善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,并通過科學(xué)研究的途徑解決問題,以提高自己的教育科研能力。
三、轉(zhuǎn)變觀念,才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。
長期以來,人們對(duì)體育課的概念模糊,特別是農(nóng)村小學(xué),因?yàn)轶w育器材缺乏,人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn),使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先,我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
四、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽,精心揣摩,通過絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說的好:"教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。"所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,理解了體育課的教學(xué)目標(biāo),那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn),因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),研究教材,研究學(xué)生的身心成長規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí),才能上好每一節(jié)體育課?傊ㄟ^觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及上相互交流,我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求實(shí)效和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
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通過這次國培讓我提高了認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的東西,也讓我理清了很多思路,可以對(duì)自身的不足和缺點(diǎn)加以彌補(bǔ)。在培訓(xùn)中通過專家和學(xué)者的精彩演講,讓我提高了認(rèn)識(shí),我從中獲益匪淺。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的.知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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所謂師者,傳道、授業(yè)、解惑也!老師相比于學(xué)生,方可稱得上為老師,老師卻也能成為“職業(yè)”學(xué)生,國培學(xué)習(xí)隨筆。xxxx年“國培計(jì)劃——山西省師范生頂崗實(shí)習(xí)置換培訓(xùn)班”,正是讓老師成為“職業(yè)”的學(xué)生。
10月12日上午9點(diǎn)整,xxxx年“國培計(jì)劃——山西省師范生頂崗實(shí)習(xí)置換培訓(xùn)項(xiàng)目(小學(xué)英語、初中地理和物理)”開班典禮在太原師范學(xué)院南校區(qū)隆重舉行。山西省教育廳副廳長鄭曉琴、太原師院院長王尚義、黨委書記田潤化和張虎芳、王衛(wèi)平、齊利平三位副院長及各系主任及來自全省的225名農(nóng)村參訓(xùn)教師都參加了開班典禮。典禮由太原師院副院長張虎芳主持,整個(gè)典禮過程隆重而熱烈。
典禮儀式上張虎芳副院長先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,她對(duì)來自全省的二百多名教師表示熱烈歡迎,對(duì)省廳、省項(xiàng)目辦和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的支持表示衷心感謝。她表示太原師范學(xué)院將竭盡全力選派最優(yōu)秀師資,提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助大家圓滿完成學(xué)業(yè)。首先發(fā)言的是教育廳副廳長鄭曉琴,她對(duì)組織承辦此次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的太原師范學(xué)院表示衷心感謝,并代表省教育廳對(duì)太原師范學(xué)院的工作給予充分肯定,希望該院充分認(rèn)識(shí)本次國培項(xiàng)目的重要意義,認(rèn)真實(shí)施師范生頂崗實(shí)習(xí)置換培訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù),探索新路子,改革創(chuàng)新,引領(lǐng)全省培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,確保取得實(shí)效。她的發(fā)言,思路清晰,觀點(diǎn)明確,語言深邃,情感真摯,使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆。同時(shí)讓我更加感受到,一個(gè)人的魅力不在容貌,不在服飾,而在語言:語言的魅力無窮!
典禮上,王尚義院長也發(fā)表了講話。他首先介紹了太原師院的基本情況及學(xué)院在教學(xué)基本建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革和教育教學(xué)質(zhì)量方面取得的長足進(jìn)步。針對(duì)此次中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目,他說,太原師院高度重視,將堅(jiān)持“以提高教師專業(yè)水平為核心、增強(qiáng)課堂教學(xué)能力為目標(biāo)”的研修宗旨。該院已經(jīng)組織相關(guān)院系對(duì)研修方式及內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計(jì)和深入研討,并聘請(qǐng)了全國及省內(nèi)外知名專家和優(yōu)秀教師,為此次培訓(xùn)任務(wù)提供了豐富的優(yōu)勢(shì)資源。同時(shí),重申了“國培計(jì)劃”的重要意義和目的,表示要舉全院之力,精心組織,科學(xué)施訓(xùn),一定圓滿完成國家交給的培訓(xùn)任務(wù)。最后他對(duì)全體學(xué)員提出了希望和要求:希望參訓(xùn)學(xué)員要認(rèn)識(shí)到自己的`責(zé)任,珍惜這次機(jī)會(huì),克服生活等方面的困難,要學(xué)有所成,學(xué)有所獲,為學(xué)校和我省的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
隨后王衛(wèi)平副院長對(duì)此次培訓(xùn)項(xiàng)目的基本情況和安排作了詳細(xì)的介紹,宣讀了學(xué)員研修管理制度。她對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出了四點(diǎn)希望和要求:其一,轉(zhuǎn)變思想和觀念;其二,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;其三,轉(zhuǎn)變角色定位;其四,珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并強(qiáng)調(diào)全體學(xué)員要嚴(yán)格要求,嚴(yán)明紀(jì)律,潛心學(xué)習(xí),切實(shí)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能;要學(xué)以致用,不斷提升,確保取得學(xué)習(xí)實(shí)效;要注重充分利用群體教育資源,充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì),互助互學(xué),共同進(jìn)步。
在典禮結(jié)束時(shí),來自晉城市的參訓(xùn)教師馮國強(qiáng)發(fā)表了講話。他代表全體學(xué)員感謝太原師范學(xué)院提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和一流的師資,并作出承諾:將嚴(yán)守培訓(xùn)班的管理,一定要好好珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他的發(fā)言道出了我們共同的心聲:能參加這次國培,是幸運(yùn),是難得的機(jī)遇,更是前進(jìn)的動(dòng)力。
總之,這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴,這體現(xiàn)了國家對(duì)教育的高度重視,對(duì)教師成長的關(guān)心。面對(duì)肩頭擔(dān)負(fù)的神圣使命,我深刻地認(rèn)識(shí)到自己更需要潛心學(xué)習(xí),不斷地磨礪,使自己的知識(shí)水平和思想道德修養(yǎng)達(dá)到更高的境界和水平,才能如同涓涓流水,不斷浸潤孩子的心靈。
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我參加“國培計(jì)劃——初中語文”的培訓(xùn),辛苦、興奮而又期待。
指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí),我認(rèn)識(shí)到自己有幸加入了一個(gè)專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!
聽了老師的專題講座,使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),薄名利,遠(yuǎn)物欲,樂在其中。睿智的老師,讓我們見識(shí)到了來自中國頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采:在質(zhì)疑中辯詞義,在思索中排語序,在快樂中練鋪敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步認(rèn)識(shí)了教育的理念:真實(shí)、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實(shí)自由,重文寫白。
我理想中的語文課是細(xì)膩又深刻,美好又真實(shí),新穎又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模浅錆M人文主義教育和審美教育的,是啟迪學(xué)生智慧,引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊,新的時(shí)代需要新的'理念和精神,更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進(jìn)的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實(shí)踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅(jiān)持,我們的語文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會(huì)迎來一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然,還要感謝老師,你們真的辛苦了,想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的精彩!
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“國培”十四天,每一位專家們精彩的講演,都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時(shí)間,我自始至終都在努力學(xué)習(xí),在教授們講座中,在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,反思過去工作的得與失。
總之,這次國培,感悟良多,收獲也多,當(dāng)然不能一一羅列,下面就略選一二談一談:
一、正確進(jìn)行教學(xué)反思。
以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查,把它作為一項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)在,通過這次學(xué)習(xí),讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然,我的工作也兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,但是,我們就拋開其他不說,就單從教學(xué)反思這一塊來說,我是不是好教師,答案是顯而易見的。
《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說,“吾日三省吾身”作為教師,我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足,然后尋求相應(yīng)的理論,或者請(qǐng)教其他優(yōu)秀的教師來彌補(bǔ)之。只有這樣,才會(huì)在理論——實(shí)踐——理論——實(shí)踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。
二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。
教材是知識(shí)的載體,小學(xué)教材是一個(gè)完整的知識(shí)體系,我們不能人為的.把它進(jìn)行分割,在過去,我對(duì)教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個(gè)階段的時(shí)候,才會(huì)去了解、分析。那么,這樣做有什么缺點(diǎn)呢?如果我們不從整體在去把握教材,那么我們?cè)诮虒W(xué)過程中就會(huì)和整個(gè)小學(xué)的知識(shí)體系脫節(jié)。
而且,我們分析教材的時(shí)候要從不同的角度去分析。教材是知識(shí)的載體,從我們教師的角度去看是一回事,從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析,更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析,把自己放在學(xué)生的地位,試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生,才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合,從而達(dá)到教學(xué)效果。
總而言之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,為期十四天的培訓(xùn),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
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