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崗位責(zé)任心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-09 15:35:52 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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崗位責(zé)任心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的崗位責(zé)任心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

崗位責(zé)任心得體會(huì)

崗位責(zé)任心得體會(huì)1

  歡送新年過,喜迎春訓(xùn)來。我局按照市局的工作要求,積極開展了“崗位就是責(zé)任”的春訓(xùn)專題,分局班子率先垂范,勤勉盡責(zé);干部職工恪盡職守、依法履責(zé),增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),提升了履責(zé)能力,求真務(wù)實(shí),盡職盡責(zé)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍逐步形成。

  有崗就有責(zé),在納稅服務(wù)崗上,我們責(zé)任就是將每一位納稅人當(dāng)成自己的朋友,從一個(gè)陽光的微笑到一句溫暖的問候,從一個(gè)簡(jiǎn)單的問題到稅收政策的講解,陽光辦稅,真情辦稅,采取延時(shí)服務(wù)、預(yù)約服務(wù)、上門服務(wù)和綠色通道等多種服務(wù)方式,讓納稅人在服務(wù)中感到熱情和尊重。在稅源管理崗上,我們責(zé)任就是進(jìn)企業(yè),下車間,查實(shí)情、摸實(shí)底,為企業(yè)送政策、提建議、解難題。依托CTAIS系統(tǒng)和預(yù)警評(píng)估平臺(tái),對(duì)稅源進(jìn)行科學(xué)分類和跟蹤問效,加大對(duì)重點(diǎn)稅源的管理力度,同時(shí)探索個(gè)性化服務(wù),為大企業(yè)量身打造稅收風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制,促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展。工作之余我們更要勤學(xué)不輟練稅功,練就一雙“火眼金睛”,培養(yǎng)有鉆勁、有拼勁、有韌勁的.業(yè)務(wù)精神,不斷提高綜合素質(zhì),更好地為國(guó)聚財(cái),為民收稅。我想,只要我們每一個(gè)人都能做到盡職盡責(zé)、敬業(yè)精業(yè),我們的國(guó)稅事業(yè)必將迎來更加美好的明天!

崗位責(zé)任心得體會(huì)2

  曾經(jīng)有人這樣說過:“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事,這就是責(zé)任,油田崗位責(zé)任心得體會(huì)!必(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻。當(dāng)一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候,責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。

  每一次來到維修現(xiàn)場(chǎng),看見師傅們頂著夏日強(qiáng)烈的陽光和冬季凜洌的嚴(yán)風(fēng),聞著刺鼻的味道和一身泥、一身水忙碌的身影時(shí),我都為之感動(dòng);看到他們及時(shí)為基地住戶解決燃眉之急,換回基地住戶們滿意的笑容時(shí)的'那份恬靜、那份滿足,我都為之到高興。對(duì)維修工作的真正了解,還得從我剛參加工作時(shí)說起。

  記得剛到市政維修隊(duì)的時(shí)候,師傅常對(duì)我說,干維修工作的人一要不怕臟,二要不怕累,三要能吃苦。當(dāng)初,我并不理解為什么師傅會(huì)這樣說,直到親身經(jīng)歷過一件事后,才讓我真正體會(huì)到師傅們那句話的真諦。

  那是20xx年的1月的一天,我剛參加工作才3個(gè)多月,因四區(qū)化糞池堵塞,造成下水管線無法正常排水,使一樓住戶家中反水,污水四溢。接到維修命令后,我跟師傅穿戴好勞保火速趕到現(xiàn)場(chǎng),由于化糞池內(nèi)空氣污濁,隊(duì)長(zhǎng)要求我們輪流下去清理。當(dāng)時(shí),看著被一桶一桶的從池子里清理上來的垃圾污垢被時(shí),那個(gè)氣味直讓人惡心、反胃,一個(gè)勁地想吐,心想,打死我也不下去。其他同事一個(gè)接一個(gè)地輪換著下到池里,眼看就要輪到我了,我的心情越來越緊張,不知道該如何是好,此刻,師傅看出了我的緊張情緒,為了緩解我緊張的情緒,就在這時(shí),隊(duì)長(zhǎng)說:“大伙先休息休息,咱們吃完午飯?jiān)诮又,”聽到這話,我的心里別提有多高興了。很快,盒飯就送了過來,看著同事們一個(gè)個(gè)拿著盒飯,臉上還帶著污垢時(shí)吃的開心的樣子,我卻怎么也找不到一點(diǎn)食欲。因?yàn),吃飯的地點(diǎn)就在在離我們清理出來的垃圾污垢不到10幾米的地方,不吃我都感受到惡心。師傅一邊吃一邊問:“為什么不吃飯?”

  “惡心,我吃不下去!蔽翌^也不敢抬地回答。

  “這就是我們的工作,這就是我們的責(zé)任,你知道嗎?”師傅嚴(yán)厲地問。我什么也沒說,走過去拿了一個(gè)饅頭躲到一邊隨便吃了兩口。最終,在這次維修工作中我沒有到井下去。晚上7點(diǎn)多,在同事們的共同努力下,堵塞的化糞池被疏通了。當(dāng)我走進(jìn)住戶家檢查下水是否正常時(shí),看到廚房地面的污水正通過排污管線順利排出,此時(shí),住戶的臉上露出了滿意的笑臉,并連聲說:“謝謝!謝謝!謝謝你們!”時(shí),我明白了師傅說的“兩不”、“一能”的真正含義。

  盡管這個(gè)事已經(jīng)過去幾年了,但留給我的影響卻是深刻的。通過這件事,讓我真正體會(huì)到服務(wù)工作無小事,責(zé)任就要從細(xì)節(jié)做起。作為維修隊(duì)的一名普通員工,我們的責(zé)任就是保證花土溝基地的供排水管的暢通;保證一線職工房間24小時(shí)用水正常。為用戶著想,讓用戶滿意就是我們工作的標(biāo)準(zhǔn)。這是我對(duì)責(zé)任的詮釋。

  奉獻(xiàn)是人類永恒的主題,愛因斯坦說過:“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)當(dāng)看他奉獻(xiàn)什么而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么,只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找到那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)責(zé)任,在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)敬業(yè),在努力中體現(xiàn)忠誠(chéng)。

  維修工作是平凡瑣碎的,既然我選擇了這份工作,就選擇了奉獻(xiàn)與服務(wù)。當(dāng)我滿懷青春的氣息,懷揣著沉甸甸的夢(mèng)想與信念從事這份工作時(shí),我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激昂,我為我從事的工作感到驕傲。朋友們,讓我們憑著歲月賜與我們年輕的臂膀和滿腔的熱情,全身心地投入到為油田又快又好的發(fā)展的事業(yè)中來吧!

崗位責(zé)任心得體會(huì)3

  崗位責(zé)任感是人類一種獨(dú)特的、與生俱來的神圣使命,而責(zé)任是每個(gè)人都必須承擔(dān)的份內(nèi)之事。責(zé)任高于一切,責(zé)任提升績(jī)效。強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,是每位國(guó)稅干部職工應(yīng)具備的最基本條件。在當(dāng)前基層國(guó)稅機(jī)關(guān),依然存在說多做少、執(zhí)行力不到位、工作效率低下、服務(wù)不優(yōu)等現(xiàn)象,因此,如何突破現(xiàn)狀通過明確崗位意義,完成崗位責(zé)任,增強(qiáng)國(guó)稅工作的責(zé)任心和提高國(guó)稅干部隊(duì)伍的素質(zhì)顯得尤為重要。

  崗位是展示個(gè)人能力素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。一個(gè)人失去了崗位,就失去了立身之地,即使能力再大,本領(lǐng)再強(qiáng),也無法展現(xiàn)出來。一個(gè)人對(duì)崗位的態(tài)度,是他的事業(yè)心和責(zé)任感的具體體現(xiàn)。有了崗位,就要正確對(duì)待崗位,而要正確對(duì)待崗位,就要準(zhǔn)確理解和把握崗位的深刻內(nèi)涵。能力是盡責(zé)的基礎(chǔ)和條件。針對(duì)隊(duì)伍中存在的有心無力、落實(shí)乏力及精神不振奮的實(shí)際,重點(diǎn)在提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力上下功夫,加強(qiáng)責(zé)任能力建設(shè)。一是在提升學(xué)習(xí)力上下功夫,解決能力不適應(yīng)的問題。開展全員分級(jí)分類分層次培訓(xùn),先后委托大連稅校、揚(yáng)州稅院、省稅校、市稅校舉辦培訓(xùn)班多期,提高了干部的崗位技能。開設(shè)“國(guó)稅講堂”、“文化論壇”,定期舉辦案例交流、崗位比武、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),增強(qiáng)了干部的分析思考能力。探索學(xué)習(xí)積分制,加大學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)力度,通過報(bào)銷學(xué)費(fèi)、給予精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等途徑,鼓勵(lì)干部在崗學(xué)習(xí),營(yíng)造了全員學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。二是在強(qiáng)化執(zhí)行力上下功夫,解決工作不主動(dòng)的問題。三是在激發(fā)創(chuàng)新力上下功夫,解決思想不解放的問題。圍繞崗位工作中疑難問題開展“頭腦風(fēng)暴”,組建學(xué)習(xí)小組、項(xiàng)目小組等創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì),尊重、培養(yǎng)和激發(fā)干部職工的`創(chuàng)新精神。探索推行項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)各類創(chuàng)新成果及在各級(jí)創(chuàng)建、評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。

  組織把某個(gè)人放在某個(gè)崗位上,不是隨隨便便,更不是信手拈來,而是經(jīng)還廣泛征求意見,深思熟慮后才配備上崗的,這個(gè)崗位充滿了組織的信任,一個(gè)人到某個(gè)崗位上工作,同志們對(duì)他懷著期盼,懷著等待,希望這個(gè)人能對(duì)他們負(fù)責(zé),帶領(lǐng)他們干出一些成績(jī),實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此,這個(gè)崗位又充滿了同志們的信任。上有組織的信任,下有官兵的信任,任何人都沒有理由輕視自己的崗位,沒有任何理由不干好自己的工作,否則,就會(huì)失去組織的信任和同志們的期待,也放棄了自己的責(zé)任。

  任何人都想在崗位上干出一些成績(jī),如果舍不得付出,沒有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,是永遠(yuǎn)做不好事情,達(dá)不到目的的。國(guó)稅工作,不僅意味著奉獻(xiàn),在某種情況下甚至不被理解。因此,要想勝任本職,有所建樹,就不能患得患失,猶豫不決,必須有一種時(shí)不我待的緊迫感和自覺性,主動(dòng)地把更多的時(shí)間和精力用在工作上,以國(guó)稅事業(yè)的成就,事業(yè)的成功作為人生的最大滿足。

  一個(gè)人只有經(jīng)過崗位的摔打磨煉,才能經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí),豐富閱歷,機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人。社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的變遷,對(duì)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。所以不論是在條件比較好的地方工作,還是在條件比較差的地方工作,關(guān)鍵還是要不斷總結(jié)自己,完善自己,不斷從生活中吸取營(yíng)養(yǎng),從工作中增長(zhǎng)才干,從這個(gè)意義上講,在崗位上工作,就是在積累財(cái)富。

  一個(gè)人一旦進(jìn)入一個(gè)崗位,他的一個(gè)主張,一個(gè)意見甚至一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)單位建設(shè),對(duì)所屬人員產(chǎn)生影響。從這個(gè)意義上講,崗位就是責(zé)任。只有心中時(shí)刻裝著崗位,裝著工作,清醒地認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性和必要性,才能不負(fù)重托,不辱使命。對(duì)那些工作不思進(jìn)取,對(duì)上有上策,下有對(duì)策,對(duì)自己是一套,對(duì)別人又是一套的雙重標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象,都是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

  崗位給我們每一個(gè)人提供了發(fā)展的機(jī)遇,我們必須保持良好的心態(tài)珍惜每一個(gè)崗位,盡心盡職干好崗位上的工作,在干中學(xué),在學(xué)中干,千萬不能辜負(fù)組織和同志們的信任。在這里,我想說,每一個(gè)像孫永剛同志一樣堅(jiān)守崗位、履行職責(zé)的人,每一個(gè)像他那樣任勞任怨、不計(jì)回報(bào)的人,都值得我們佩,值得我們學(xué)習(xí)。即使明天他不可能成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,但也一樣能贏得人們的尊敬。讓我們記住,職位不在大小,而在于能否盡職。努力做好身邊的小事,才能做好真正的大事,才能走好自己的人生。

崗位責(zé)任心得體會(huì)4

  在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后,深深感受到,在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際,成大業(yè)若烹小鮮,做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié),體現(xiàn)完美,細(xì)處著手,大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天,我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者,應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”,而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),秉持“服務(wù)大于管理,氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí),強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì):榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

  今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。

  一、加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)

  基于崗位名稱是課程管理室主任,那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么?我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā):首先,推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次,提升教師的課程意識(shí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新,形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。

  所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn),科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案,合理組織教學(xué)內(nèi)容,積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,真正做到為學(xué)生的需要而教。

  在校本課程開發(fā)上,我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格,關(guān)切每一位學(xué)生的需要,理解每一位學(xué)生的情感,賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類,六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系,同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣,因此,在新三年規(guī)劃中,推進(jìn)校本課程特色化,特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化,逐步形成“做最好的自己”品牌課程,將是我的主要工作之一。

  在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中,我還須注意的是:一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”,關(guān)注教學(xué)流程,關(guān)注教學(xué)反思,要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程,并進(jìn)而成為教師心中的耙子,手中的尺子,真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。

  二、課程評(píng)價(jià)

  許多校本課程不屬于知識(shí)類,應(yīng)如何評(píng)價(jià)?沒有合適的評(píng)價(jià)方案,校本課程的質(zhì)量與發(fā)展如何保障?

  我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的`動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足,可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果,教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者,就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題:課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo);課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì);課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力;課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià),也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià),由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含:是否喜歡該課程,通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲,課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng),也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性,更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。

  第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究,即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度,開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng),特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,要注重解決實(shí)際問題,注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量。

  指導(dǎo)教研組,備課組開展教學(xué)工作

  具體的工作細(xì)則我不一一羅列了,只是談幾點(diǎn)設(shè)想:

  1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì),將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式,以“本體知識(shí),專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線,借多種形式開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。

  2、有效落實(shí)教研制度,提高教學(xué)質(zhì)量。

  備課組“2+1”教研制度!2”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求:一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善!1”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題,提升研究水平。

  教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言,教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題,提出一些基本要求,并加以落實(shí),形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下,數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。

  我相信,任何一項(xiàng)工作,只要我們腳踏實(shí)地地去做,一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后,回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美,我要提的是我所追求的細(xì)節(jié),并不是“細(xì)枝末節(jié)”,而是用心,一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí),希望在今后的工作中,能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn),謝謝!

崗位責(zé)任心得體會(huì)5

  對(duì)于我們每一名公司員工來說,無論是管理者,還是普通員工,在工作中都會(huì)遇到各種各樣的問題。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),你該怎樣辦呢?是把問題踢給別人,找借口回避,還是主動(dòng)想辦法解決?不同的態(tài)度和選取會(huì)帶給你不同的結(jié)果。

  那些遇到問題總是找借口,等待依靠,逃避職責(zé)的人,總是把工作看成是能夠推脫的事。他們雖然能一時(shí)逃脫職責(zé),但也會(huì)一次又一次錯(cuò)失可能成功的機(jī)會(huì),會(huì)成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想,一名總是遇到問題就推脫的員工,他的職位有何存在的好處呢?

  “在其位,謀其政”,這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工,之所以被安置在一個(gè)職位上,就是為了讓他做好自己就應(yīng)做的'工作,解決工作中出現(xiàn)的問題,而不是把問題推給別人,等別人去完成。問題是你工作中不可分割的一部分,敬業(yè)的人會(huì)視問題為機(jī)會(huì),會(huì)奉行問題到此為止的原則,總是把工作當(dāng)成是自己的職責(zé),遇到問題就會(huì)無懼的迎上去。他們不找借口,不敷衍,不逃避,不依靠別人,想盡辦法去解決問題。在努力尋找解決方法的過程中,不斷積累經(jīng)驗(yàn),鍛煉個(gè)人的工作潛力,不但能夠挖掘出自己最大的潛力,而且能夠最大限度的提高自己的工作效率,最終成為公司最受歡迎的員工,成為一個(gè)總是被需要的人!

崗位責(zé)任心得體會(huì)6

  此次比賽時(shí)間很緊迫,瑞安輔導(dǎo)員技能賽是上周三( 9月19日)下午五點(diǎn)多才比好,選出四人組團(tuán)代表瑞安到溫州參賽,當(dāng)晚就召開第一次賽前動(dòng)員會(huì).會(huì)上團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)將溫州比賽文件下發(fā)給我們,但每一個(gè)比賽項(xiàng)目都只是一個(gè)條框,令我們困惑不已,

  崗位責(zé)任章爭(zhēng)章隊(duì)會(huì)輔導(dǎo)心得。尤其是看到第一個(gè)比賽項(xiàng)目——需要拍攝一個(gè)中隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)課錄像,更是把我們蒙住了,當(dāng)時(shí)團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)要求我們9月21日就交,我想就算我們有三頭六臂,在這么簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)也拿不出像樣的隊(duì)活動(dòng)課錄像啊。于是在接下來的幾天內(nèi)隊(duì)活動(dòng)課變成了我們心頭的癆病,一想起這個(gè)就心痛!但被不斷激勵(lì)化不斷馴服化的我們強(qiáng)忍著所有苦累,緊鑼密鼓地在安排著活動(dòng)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié),絲毫不敢怠慢。在幾天的籌備后,終于我們的隊(duì)活動(dòng)課在本周一(9月24日)下午成功拍攝。

  此次隊(duì)活動(dòng)是以“崗位責(zé)任章”爭(zhēng)章活動(dòng)為主題,緊緊圍繞著“責(zé)任”來開展的一次較為成功的主題爭(zhēng)章隊(duì)會(huì)。會(huì)中共有三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是初識(shí)“崗位責(zé)任章”,宣讀爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn),樹立爭(zhēng)章信心。第二環(huán)節(jié)是明確崗位職責(zé),了解責(zé)任的意義。該環(huán)節(jié)中先由第一小隊(duì)的同學(xué)結(jié)合課前調(diào)查的資料暢談了社會(huì)中各行各業(yè)中盡職盡責(zé)的身影,緊接著第二小隊(duì)的兩名同學(xué)代表為大家生動(dòng)講述了在汶川大地震中發(fā)生的兩件教師堅(jiān)守崗位的感人故事,最后是由第三小隊(duì)為大家?guī)砀枨拖嗦,可以說節(jié)目是精彩紛呈,孩子們?cè)诙昧素?zé)任的重要性后,還能領(lǐng)略欣賞同學(xué)們帶來的文藝節(jié)目,可謂寓教于樂,

  心得體會(huì)《崗位責(zé)任章爭(zhēng)章隊(duì)會(huì)輔導(dǎo)心得》。第三環(huán)節(jié)是孩子們書寫并分享心得,看著孩子們安安靜靜地寫著自己參加活動(dòng)隊(duì)會(huì)的感悟,聽著孩子們激情飛揚(yáng)地述說自己與眾不同的感悟,我的心濕潤(rùn)了,這是一群多么陽光多么積極向上的群體啊。∈撬麄兘o了我無限靈感,也是他們帶領(lǐng)我一步步向前,用“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”來形容我們的這幾年還真是不為過!

  擔(dān)任班中科學(xué)大組長(zhǎng)的林子說“我應(yīng)該用心盡力地做好自己的工作,不管做的'好不好,只要用盡自己的心就可以了。我想,認(rèn)真做好自己的事,別人快樂了,我也就快樂了!蹦荏w會(huì)到工作帶來的快樂,而且還能快樂著別人的快樂,這是多么難得的一種體驗(yàn)!擔(dān)任體育委員的陳俊翰說“責(zé)任說難不難,說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,不過只要你盡職盡責(zé)就能像醫(yī)生或解放軍叔叔一樣受人敬仰。所以任何崗位都要做得好,做得完美,做得盡職盡責(zé)!痹诎嘀袚(dān)任宣傳委員的李彤彤說:通過今天的活動(dòng),我知道了不同的人做著不同的事,擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任,我決定以后要做好自己的事,盡職盡責(zé)。擔(dān)任小組長(zhǎng)的阮必心說“通過今天的活動(dòng)我知道了老師們很關(guān)心學(xué)生,在地震中奮不顧身地去救學(xué)生,我決定以后多多幫助同學(xué),把自己的崗位做得更加好,爭(zhēng)取做老師最得力的小助手!!在班中擔(dān)任科學(xué)小組長(zhǎng)的胡程淏說“什么困難都是要靠自己去努力發(fā)現(xiàn)的,所以我們要多多思考,做好自己的崗位!痹诎嘀袚(dān)任發(fā)金花委員的蔡廣源說“每個(gè)人都要對(duì)自己的崗位盡職,哪怕是一點(diǎn)兒小事;還要為國(guó)家著想,好好學(xué)習(xí),天天向上。所以我決定以后要做好自己的崗位,老師給我的任務(wù)決不拖拖拉拉,一定要按時(shí)完成,在學(xué)習(xí)上也還要更進(jìn)一步!睋(dān)任衛(wèi)生委員的劉笑說“不管是什么崗位,都要好好去做,負(fù)責(zé)到底,為班級(jí)出一份力!睋(dān)任科學(xué)小組長(zhǎng)的葉孜恒說“對(duì)待任何工作我們都得盡職盡責(zé),就算是牛奶管理員、廁所管理員,我們也要做好,把我們的班級(jí)管理地更好! 擔(dān)任晨檢員的邵彬逞說“晨檢員也是一個(gè)崗位,我不能不理它,每一個(gè)崗位都是一個(gè)小園丁,我要好好做好我的工作。”是啊,勿以善小而不為,無積硅步無以至千里!擔(dān)任宣傳委員的孫洋洋說“發(fā)送地震時(shí),老師們沒有自己逃跑,而是為了學(xué)生們獻(xiàn)出了寶貴的生命,所以我要做好自己的崗位,幫助大家。如果把崗位做好滿分是100分的話,那我就要做到100分!睋(dān)任語文組長(zhǎng)的傅情理說“一個(gè)完美的班級(jí)需要班中的美味同學(xué)都出一份關(guān)愛,一份祝福,一份力量,所以我們每個(gè)人都要盡職盡責(zé)!幫助他人,為班級(jí)增添光彩。”

崗位責(zé)任心得體會(huì)7

  通過學(xué)習(xí)市局x局長(zhǎng)和縣局x局長(zhǎng)關(guān)于“牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”大討論動(dòng)員會(huì)上的講話,我認(rèn)為這是一次思想轉(zhuǎn)變、整肅隊(duì)伍、提高工商人員整體素質(zhì)的新舉措,對(duì)全市工商事業(yè)的大發(fā)展,有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

  “牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這句話,前者定位“牢記”要求,后者強(qiáng)調(diào)“職責(zé)”的核心作用,二者相輔相成,著重強(qiáng)調(diào)了職責(zé)是干事創(chuàng)業(yè)的前提條件。只有蔣前提條件定位好、履行好,才能推動(dòng)思想轉(zhuǎn)變,激發(fā)原動(dòng)力,才能激發(fā)人的斗志,為“服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)努力。因?yàn),做好工作崗位職?zé)是“綱”,服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是“目”,綱舉才能目張。此次大討論和集中培訓(xùn),正是解決思想和行動(dòng)問題的有力舉措。市局理超局長(zhǎng)在動(dòng)員講話中明確提出:我的崗位和職責(zé)是什么?我該怎么干?我是否適應(yīng)本崗位?應(yīng)如何努力?干不好我該承擔(dān)什么責(zé)任?我作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),時(shí)刻應(yīng)該保持頭腦清醒,否則,就將成為工商隊(duì)伍的落伍者。

  記得毛澤東在70年前《論述我們的經(jīng)濟(jì)政策》一文中講道:“黨的基本路線制定以后,起決定因素的是人,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部”。時(shí)至今日,仍對(duì)我們有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。因此,作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部,在這次大討論活動(dòng)中一定要“不怕揭短、不去護(hù)丑,切實(shí)解決隊(duì)伍中存在的各種問題”,查擺問題要以洗心革面精神,剖析個(gè)人,最終達(dá)到在思想行為上脫胎換骨,與黨組思想同步,真正做到牢記崗位職責(zé)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  通過這幾天的軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)和大討論,對(duì)照市局x局長(zhǎng)動(dòng)員講話中列舉出的六個(gè)問題,深入到自己靈魂深處去自查,發(fā)現(xiàn)自己有很多問題和不足:

  一、政治責(zé)任心和敏銳性不強(qiáng)。行動(dòng)上和局黨組沒有做到同步,即思想和行動(dòng)不一。如,在監(jiān)管中思想消極,監(jiān)管不到位,對(duì)待上級(jí)檢查有應(yīng)付思想;對(duì)黨組工作思路不敏感,在具體工作中出現(xiàn)失誤。

  二、工作作風(fēng)不實(shí)。表現(xiàn)在平時(shí)不注重學(xué)習(xí),不注重素質(zhì)的提高,報(bào)喜不報(bào)憂,工作敷衍塞責(zé),應(yīng)付了事。

  三、工作標(biāo)準(zhǔn)和效率低。平時(shí)自己沒有做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,而是抱著有要求一般化的'態(tài)度,辦事效率低。

  四、團(tuán)隊(duì)精神不足。缺乏溝通與交流,小團(tuán)體利益嚴(yán)重,缺乏整體觀念,工作中缺乏合力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  五、宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有重收費(fèi)、輕管理現(xiàn)象;服務(wù)工作做得不到位。如,向企業(yè)宣傳工商法律、法規(guī)不夠,窗口部門態(tài)度生硬,缺乏耐心,沒有從思想上認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性。

  六、自由主義嚴(yán)重!袄虾煤谩彼枷雵(yán)重,放松對(duì)同志們的管理;有時(shí)沒有很好地按“禁令”和制度規(guī)范辦事,履行職責(zé)不到位,工作中不能以身作則,起表率作用,今后必須克服。

  總之,自己有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,但只要正視,認(rèn)真整改,就能進(jìn)步。不揭短,去護(hù)丑,不僅害自己,還害單位,更有害于社會(huì)。有問題不查、不整改,就是同黨組對(duì)著干,就是在欺上瞞下,耍小聰明。只有在這次大討論和集中培訓(xùn)中,把自己的問題找準(zhǔn)、找透,制定限期整改措施認(rèn)真整改,才能以新的精神面貌和工作狀態(tài)投入到今后工作中去。

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