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特教教師心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-07 09:58:28 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

特教教師心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的特教教師心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

特教教師心得體會(huì)

特教教師心得體會(huì)1

  很榮幸能參與這次由大理學(xué)院連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)中心組織的特別訓(xùn)練老師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展現(xiàn),有學(xué)員間的互動(dòng)溝通回眸這十五天的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

  一、專家講座,精彩紛呈我有幸傾聽(tīng)了專家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的訓(xùn)練教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些訓(xùn)練教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特別訓(xùn)練學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)受過(guò)的一些事情,暢談了特校同學(xué)的平安管理、訓(xùn)練管理、教學(xué)管理、生活管理和特校老師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣,通俗易懂,他的一些觀點(diǎn)特別實(shí)在可行,令人心悅誠(chéng)服。還有沈玉林教授所做的'題為《聾訓(xùn)練老師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座,沈教授深化淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言訓(xùn)練的進(jìn)展階段,闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校訓(xùn)練進(jìn)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),全面地分析了我國(guó)聾校訓(xùn)練進(jìn)展的現(xiàn)狀。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾訓(xùn)練更進(jìn)一步的了解和熟悉,這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的關(guān)心。另外還傾聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《老師與訓(xùn)練科研》的講座,褚教授主要從"老師從事訓(xùn)練討論的條件'來(lái)闡述"老師與訓(xùn)練科研'這一課題。聽(tīng)了之后,使我深刻地意識(shí)到了老師從事訓(xùn)練科研的重要性。

  二、教學(xué)研討,共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中,我們觀賞了大理州特別訓(xùn)練學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課《地里的西瓜又大又圓》、《不該馬虎大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》,五位老師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾訓(xùn)練語(yǔ)文和音樂(lè)課堂,使我們從中感悟許多。同時(shí),我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員老師的實(shí)踐課也特別精彩,通過(guò)集體爭(zhēng)論、備課、制作課件,使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高班級(jí)課堂有了更深刻的熟悉。他們的膽識(shí)、睿智、鉆研精神,給了我無(wú)窮的榜樣力氣。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次溝通都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起爭(zhēng)論教學(xué)中的困惑,溝通教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的溝通,更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。

  三、同行溝通,共同成長(zhǎng):本次培訓(xùn),匯聚了全省各地、州、市特別訓(xùn)練學(xué)校的有閱歷的中青年老師,劇烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)溝通成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我樂(lè)觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通,在溝通過(guò)程中,了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種.種困惑。在培訓(xùn)中,我們不斷地溝通,真正做到彼此之間的"相長(zhǎng)'.四、展望特教的明天,用堅(jiān)決的信念激勵(lì)自己在培訓(xùn)中,聽(tīng)了專家對(duì)有關(guān)特別訓(xùn)練的政策解讀,我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特別訓(xùn)練的重視與期盼,為自己將要成為一名特教人,要去做一件多么有意義的事情,我感到無(wú)比驕傲,作為景東特校成立的第一批老師之一,我更是傲慢。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大,讓那些特別孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活,讓他們的心靈布滿陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。作為一名初涉足特教的老師,這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇門,讓我開(kāi)闊了視野,為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。

特教教師心得體會(huì)2

  為期三天的特別訓(xùn)練老師培訓(xùn)結(jié)束了;仡欉@幾天的緊急培訓(xùn)學(xué)習(xí),自覺(jué)獲益匪淺,感受頗深,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在思想上深刻的意識(shí)到,要想成為一名合格的特別訓(xùn)練老師,我們必需做到:首先,要堅(jiān)決信念,愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)決的抱負(fù)信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能由于我們的孩子接受力量慢就對(duì)他們失去信念,就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)當(dāng)在工作中從自己一點(diǎn)一滴,一言一行做起,努力提高特別訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量,從轉(zhuǎn)變同學(xué)的命運(yùn)動(dòng)身,把教學(xué)的需要,把同學(xué)放在首位。以腳踏實(shí)地,勤勤懇懇的工作作風(fēng),盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī),為特別訓(xùn)練事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  其次,喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重這些殘疾同學(xué),是我們從事特教工作的老師必備的道德要求,敬重這些殘疾同學(xué)的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性,多和他們溝通,多鼓舞和表?yè)P(yáng)他們,敬重他們的人格,善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾同學(xué)。這樣,同學(xué)才會(huì)在情感上與老師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)"親其師,信其道'.

  第三,要努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)充電。"要給同學(xué)一碗水,老師要有一桶水',但是假如這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充,那么你將沒(méi)有士氣給同學(xué)一碗水。因此要給同學(xué)一碗水,老師不是一桶水,而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水,真是如此,老師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí),永葆思想常新。第四:從事特教工作,就要做好吃苦奉獻(xiàn)的'預(yù)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo),它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō):選擇了特教事業(yè),就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè),就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少伴侶問(wèn)我:你喜愛(ài)現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。由于從我走上特教講臺(tái)的那一刻,我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多。"一切為了同學(xué),為了同學(xué)的一切,為了一切同學(xué)',這句格言注定了特教老師的工作是辛苦的,但由于它是教書(shū)育人,它又是美妙的。哪怕是一朵殘缺的花,也要獻(xiàn)出全部芳香;哪怕是一顆受傷的樹(shù),也要獻(xiàn)出一片綠蔭我們付出的雖然許多,但是值得,我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí),也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福。"先當(dāng)保姆,再做老師',特教老師和普教老師不一樣,我們的擔(dān)子更重,由于我們不僅僅是老師,我們還是父母,我們不僅要教同學(xué)數(shù)數(shù)認(rèn)字,我們還要關(guān)懷他們的衣食住行,關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的盼望,而我們是點(diǎn)燃他們盼望的種子,我們感到光榮,感到驕傲。"情寄特教,愛(ài)心無(wú)限',我們用課本為孩子們插上抱負(fù)的雙翼,用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。我傲慢,我是一名特教老師!

特教教師心得體會(huì)3

  從教多年,從一般老師崗位不斷成長(zhǎng)。一路走來(lái),有過(guò)快樂(lè)歡樂(lè),也曾有過(guò)迷茫、苦痛。剛畢業(yè)參與工作時(shí),面對(duì)一群在外人看來(lái)素養(yǎng)一般的農(nóng)村同學(xué),我始終在思索這樣一個(gè)問(wèn)題:莫非自己這一生注定只能成為一名一般老師嗎?在不斷的思考、磨練中,我開(kāi)頭漸漸學(xué)會(huì)了調(diào)適自己的心情,擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著,歡樂(lè)著,幸福著,這是生活的最高境界,也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習(xí)了《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》論壇的這些優(yōu)秀文章,我更深體會(huì)到好心態(tài),才能成就好老師的道理。

  有人說(shuō)過(guò),"人生就象一段旅程,在乎的不是目的的,而是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情'。做幸福的老師,是目標(biāo);幸福地做老師,是踐行;做老師的幸福,是勝利。作為老師,肩負(fù)教書(shū)育人的重任。正如福建省委書(shū)記孫蘭所說(shuō)的:"訓(xùn)練承載著人民群眾對(duì)幸福生活的期盼,寄予著全部家庭對(duì)美妙將來(lái)的期盼。'踏上工作崗位之時(shí),我就熟悉到老師工作的特點(diǎn)。老師勞動(dòng)的特別性造成了角色模糊、角色沖突、角色過(guò)度負(fù)荷,導(dǎo)致老師感到壓力和緊急;與其他勞動(dòng)者相比,老師屬于一個(gè)比較孤立、比較封閉的群體,與社會(huì)的聯(lián)系較少,參加種種決策的機(jī)會(huì)也很少;老師生涯與一般生涯不同,它漫長(zhǎng)而孤獨(dú)。老師教了一輩子書(shū),身份還是始終如一。日復(fù)一日,年復(fù)一年,說(shuō)同樣的話,做同樣的事,周而復(fù)始。教過(guò)的同學(xué)一批批送走,自己卻一每天地憔悴。想想這些,有時(shí)會(huì)感到可怕,同學(xué)的淘氣,個(gè)人工作的倦怠,更加覺(jué)得自己沒(méi)有成就感。

  我明白,悲觀埋怨不能解決任何問(wèn)題,只能去英勇面對(duì),我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話,大致意思是,教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了賜予同學(xué)的各種學(xué)問(wèn),但是沒(méi)有規(guī)定賜予同學(xué)最重要的一樣?xùn)|西,這就是幸福。老師要使每一位從我們身邊走過(guò)的同學(xué)都感受到幸福。老師是同學(xué)的榜樣示范,老師沒(méi)有幸福力量,沒(méi)有高質(zhì)量的生活,何以為人師?我在思索,"沒(méi)有布滿職業(yè)幸福感的老師,何以培育健康、自信、歡樂(lè)的同學(xué)?'于是,我開(kāi)頭參與法律的自學(xué)考試,在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了不少的同學(xué)和伴侶,在探究人生的意義時(shí),我不斷對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思,不斷總結(jié)和實(shí)踐,譬如在上語(yǔ)文課時(shí),我提倡實(shí)踐的課前五分鐘演講,既熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量和膽識(shí),也營(yíng)造了良好的課堂氛圍,漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時(shí),我會(huì)告知自己,這是一個(gè)很好的磨練自己的機(jī)會(huì),告知自己,凡事必有三個(gè)以上的方法,方法總比困難多。我的心態(tài)就會(huì)漸漸平和些,處理問(wèn)題也會(huì)比較到位。同一件事情,心態(tài)與觀念不同,就會(huì)得出兩種相反的結(jié)論。樂(lè)觀的人,象太陽(yáng),照到哪里哪里亮,消極的人,象月亮,初一十五不一樣。想法打算我們的生活,有什么樣的想法,就有什么樣的將來(lái)。只有觀念正確、心態(tài)陽(yáng)光的人才能成就人生命運(yùn)的吉星。歡樂(lè)是一種美德;微笑是一種力氣;優(yōu)秀是一種習(xí)慣;勝利是一種心態(tài)。在教學(xué)中,我有時(shí)也會(huì)感到倦怠,即在長(zhǎng)期的工作壓力之下有身心疲乏、厭棄工作的感受,有身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。如何面對(duì)呢?我開(kāi)頭培育自己的愛(ài)好愛(ài)好,學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn),參與心理詢問(wèn)師考試,既增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),又結(jié)識(shí)更多伴侶,更重要的是課堂內(nèi)容更加豐富多彩,課堂教學(xué)讓同學(xué)收獲更多,工作更有干勁。當(dāng)然,參與學(xué)習(xí)需要時(shí)間,需要資金,但這些相對(duì)于調(diào)整自己的'身心來(lái)說(shuō),我覺(jué)得很值得,由于很有意義。正如愛(ài)莫老師所說(shuō)的人生可以倒過(guò)來(lái)活,你想當(dāng)什么樣的人,你才會(huì)思索我要得到什么?我想要做什么。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》我覺(jué)得要成為好老師,要做到以下幾點(diǎn):主動(dòng)參加社會(huì)活動(dòng),改善人際關(guān)系;工作與休閑并重,防止過(guò)度涉入,由于休閑可以補(bǔ)償性地滿意個(gè)人的多方面的需要,如非正式溝通的需要,個(gè)人成就需要和自我確定的需要,求知的需要,審美的需要,親近大自然等;老師有時(shí)在同學(xué)面前公開(kāi)承認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐驚,可以關(guān)心老師減輕焦慮;學(xué)會(huì)溝通,公平對(duì)待同學(xué),不與同學(xué)較勁;轉(zhuǎn)變權(quán)威的、過(guò)于苛嚴(yán)的管教方式,以改善師生關(guān)系;換個(gè)角度想問(wèn)題;自我接受;不斷進(jìn)修提高,促進(jìn)老師自我成長(zhǎng),提高工作效能,從工作中獲得樂(lè)趣;建設(shè)、經(jīng)營(yíng)平凡踏實(shí)的家庭生活;建設(shè)社會(huì)支持系統(tǒng)。由于"一個(gè)籬笆三根樁,一個(gè)英雄三個(gè)幫。'當(dāng)一個(gè)人感到有可以依靠的人在關(guān)懷、照看、敬重和愛(ài)惜自己時(shí),就會(huì)減輕挫折反應(yīng)的強(qiáng)度,增加對(duì)挫折的承受力和適應(yīng)性;樹(shù)立健康的人生態(tài)度,人既要完成自己的社會(huì)義務(wù),也要按自己的喜好、愛(ài)好去做點(diǎn)什么;有所為與有所不為。作為一名老師,唯有這樣,才能樹(shù)立正確的訓(xùn)練價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和同學(xué)觀,讓生活充實(shí)起來(lái),在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)覺(jué)歡快。真正做到把老師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話,我想摘錄下來(lái)作為自己調(diào)整心態(tài)的靈丹妙藥:你轉(zhuǎn)變不了環(huán)境,但你可以轉(zhuǎn)變自己;你轉(zhuǎn)變不了事實(shí),但你可以轉(zhuǎn)變態(tài)度;你轉(zhuǎn)變不了過(guò)去,但你可以轉(zhuǎn)變現(xiàn)在;你不能掌握他人,但你可以把握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以把握今日;你不行能樣樣順當(dāng),但你可以事事盡心;你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,但你可以打算生命的寬度;你不能左右天氣,但你可以轉(zhuǎn)變心情;你不能選擇容貌,但你可以呈現(xiàn)笑容;換一副"眼鏡'看老師這種職業(yè),我們就會(huì)少些苦惱與憂愁,多些快樂(lè)與歡樂(lè)!

  "請(qǐng)給同學(xué)一個(gè)笑臉,你將會(huì)得到更多更絢爛的笑容'。這就是作為好老師的勝利之處!

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