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語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-04-07 09:48:26 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿
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語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會

語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會1

  又到了向舊歲月告別的門檻,辭舊迎新最容易想到的就是收獲,有人收獲了嬰兒的微笑,有人收獲了老人的歡顏,我們不禁捫心自問,我們收獲了什么

  教學(xué)工作是一項看似簡單,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批,你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個成長型的老師,你會發(fā)現(xiàn),重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢想,也有溢滿胸懷的欣喜。

  一我的教學(xué)收獲

  1、常規(guī)工作常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。

  1合理安排時間的習(xí)慣。五年級的學(xué)生,自主性有了很大提高。開學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,安排專人檢查督促,表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。

  2有效讀書的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多,寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真指導(dǎo),仔細(xì)批閱,及時評價,做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),我們還推行了,同讀一個內(nèi)容,每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書,老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。

  3預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

  4自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,運(yùn)用豐富多彩的`評價語言對學(xué)生進(jìn)行激勵,訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備,專門用一節(jié)課來交流討論。

  5按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,檢查時間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中,我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,大組長查小組長,小組長查組員,老師查大組長,并對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學(xué)生偷懶。

  所有常規(guī)工作,全部利用小組評價進(jìn)行監(jiān)督考核,每周匯總評價。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

  2、認(rèn)真鉆研,站穩(wěn)講臺,讓課堂活色生香。

  本學(xué)期課時不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。 1大膽創(chuàng)新,讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學(xué)生的積極性,最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí),將四篇課文對比著學(xué)習(xí),圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

  2主動聽課,在傾聽中思考。

  時間真是一種奇妙的東西,有些想法,有些做法也許當(dāng)時不太明白,甚至有抵觸情緒,可是堅持做下來,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,聽課就是這樣。本學(xué)期中,我不禁聽語文課,還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課,在聽課中發(fā)現(xiàn),老師的語言調(diào)動,情景創(chuàng)設(shè),激勵評價,問題提問,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實(shí)踐和小組合作,學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,同時,在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

  二我的下一個教學(xué)目標(biāo)

  1、這學(xué)期中,習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,但是講評和修改還不太扎實(shí)。

  2、日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促,爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

  3、讀書筆記講評不夠,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導(dǎo)。

  4、磨課受益匪淺,在平時的教學(xué)中要多思考。 5、教師反思要堅持寫,以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。 三我的成長反思

  在本學(xué)期的教育過程中,比較好的一點(diǎn)是堅持讀書并做讀書筆記,另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進(jìn)步一點(diǎn),加油!

語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會2

  追求語文課堂的實(shí)效性一直是我努力的目標(biāo),由于能力和經(jīng)驗(yàn)不足,在這條探索之路上,我遇到了很多問題,走得很是艱難。就在我一籌莫展的時候,我有幸成了水城名師陶燕珍老師的徒弟,并拜讀了她的字面報告《有效的小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐與研究》。陶老師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的文學(xué)功底,剖析了什么才是有效的語文課堂,并以令人信服的獨(dú)到見解闡述了怎樣實(shí)現(xiàn)語文課堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露,陶老師的報告使我豁然開朗。

  反復(fù)品讀了陶老師的報告和有關(guān)理論后,我把自己平時實(shí)施的語文課堂教學(xué)認(rèn)真與此進(jìn)行了對比、反思和總結(jié)。

  我的語文課堂基本能做到以下幾點(diǎn):

  一、能夠營造快樂和諧的課堂氛圍

  平時上課,我很注重創(chuàng)設(shè)一種和諧快樂的課堂氛圍。我幽默風(fēng)趣的語言,我誠心的贊美,一個游戲或笑話,為我和我的課堂換來了孩子們的喜愛甚或期盼。我們師生之間是心心相融,互為欣賞和尊重的。為此,我很信服陶老師提倡課堂教學(xué)中要有“三聲”。這是一堂和諧課堂所不能缺少的元素。

  二、能做到以學(xué)生為中心

  正如陶老師所言,語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。就是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂真正的主人。

  在我的語文教學(xué)中,我深知,老師是為學(xué)生服務(wù)的,是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。所以,我始終把學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主人,始終想著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。

  通過陶老師的報告,我認(rèn)識到,實(shí)效性的教學(xué),應(yīng)該是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和具體情況,隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,追求教學(xué)真實(shí)性,敢于放手,敢于“暴露”意料之外的情況,師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達(dá),再現(xiàn)“原汁原味”的課堂生活。

  為了實(shí)現(xiàn)有效的語文課堂教學(xué),我明確了今后的努力方向:

  一、備好教材。正如陶老師所說,要讀懂作者的心。當(dāng)要教一篇新課文時,不要先急于寫教案,要去反復(fù)認(rèn)真地潛心讀課文,達(dá)到正確流利,讀懂文本表達(dá)的感情,做作者的知音。另外,還要讀懂編者的心和編者的編排意圖,把教材讀到位,做教材編者的知音。

  二、備好學(xué)生。就是了解學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度等基礎(chǔ),學(xué)生掌握了哪些讀書方法,在課堂上可能會提出哪些問題,對文中人物可能會是什么態(tài)度等等,都要做到充分估計。備好學(xué)生,做學(xué)生的知音,在課堂上,面對學(xué)生突如其來的意外問題,老師才可能應(yīng)對自如。

  三、轉(zhuǎn)變教態(tài)。陶老師說得好:“課堂就是學(xué)生出錯的地方,教師要允許學(xué)生出錯!笔堑,我們不能怕孩子出錯。我們是孩子的老師,老師不但是學(xué)生知識的傳授者,更是孩一、備好教材。正如陶老師所說,要讀懂作者的心。當(dāng)要教一篇新課文時,不要先急于寫教案,要去反復(fù)認(rèn)真地潛心讀課文,達(dá)到正確流利,讀懂文本表達(dá)的感情,做作者的知音。另外,還要讀懂編者的心和編者的編排意圖,把教材讀到位,做教材編者的知音。

  二、備好學(xué)生。就是了解學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度等基礎(chǔ),學(xué)生掌握了哪些讀書方法,在課堂上可能會提出哪些問題,對文中人物可能會是什么態(tài)度等等,都要做到充分估計。備好學(xué)生,做學(xué)生的知音,在課堂上,面對學(xué)生突如其來的意外問題,老師才可能應(yīng)對自如。

  三、轉(zhuǎn)變教態(tài)。陶老師說得好:“課堂就是學(xué)生出錯的地方,教師要允許學(xué)生出錯!笔堑腵,我們不能怕孩子出錯。我們是孩子的老師,老師不但是學(xué)生知識的傳授者,更是孩子心智健康發(fā)展地導(dǎo)航者。當(dāng)孩子有了錯,不是一味地急著糾正,而是耐心地溝通和引領(lǐng)。報告中的王小紅老師給我留下了很深的印象,王老師不但是為充滿愛心和耐心的老師,更是一位大氣的智者。面對孩子的錯誤,她讀懂了孩子的心聲,在她的鼓勵和贊美下,孩子一點(diǎn)一點(diǎn)意識到了錯誤,并很樂意地改正了錯誤。與此同時,王老師還贏得了孩子的喜愛和信任,一舉兩得,怎能不說她是位智者呢

  四、體現(xiàn)“三度”。學(xué)生參與的廣度、深度、有效度是我的語文課堂一直存在的一個棘手問題,也是我一直要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。陶老師說:“用符合學(xué)生特點(diǎn)、受學(xué)生歡迎的的教學(xué)方法吸引學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)!边@句話為我指點(diǎn)了迷津。

  “走進(jìn)您,本想收獲一縷春風(fēng),豈料您卻給了我整個春天!笔堑,感謝陶老師,感謝她精彩的報告,為我的冰封世界打開了春之門。我相信,我的語文課堂有了陶老師的陪伴和我的不懈努力,一定會春暖花開!

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