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小學體育健康課程標準心得體會最新
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盡管身體健康保障一切的基礎(chǔ)，但在校內(nèi)中，體育課程往往最不受到重視。而為了有效提高學校、老師、家長對體育教學的重視程度，我國的傳統(tǒng)體育教學模式也正在逐步發(fā)生改變。日前，教化部發(fā)布20xx年版《義務(wù)教化體育與健康課程標準》，全面提升了小學及初級中學體育課權(quán)重，這一改變引發(fā)了熱議。
隨著國民對健康重視程度的逐年提升，學生的身體素養(yǎng)問題也成為了校內(nèi)著重改進的內(nèi)容。近日，教化部印發(fā)了《義務(wù)教化課程方案和課程標準（20xx年版）》，其中備受關(guān)注的便是《體育與健康》課占總課時比例10%-11%，超越外語和理化生、科學，成為小學、初中階段僅次于語文和數(shù)學的第三大主科。而之前始終被視為重中之重的英語學科，所占比例不過只有6%-8%。
校內(nèi)體育的重大調(diào)整，全面提升了體育教學與考核的比重，在呈現(xiàn)出提升青少年體育與健康的目標之外，把體育教化推動到九年義務(wù)教化的全階段。從課程設(shè)置上來看，義務(wù)教化階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運動技能、體能、健康教化、專項運動技能和跨學科主題學習。而在課程地位的上升背后，針對體育與健康的評價，被要求實行過程性評價與學業(yè)水平考試相結(jié)合的評定方式，將評定結(jié)果作為高一級學校招生錄用、地區(qū)教化質(zhì)量評估等參考依據(jù)�？梢�，“開齊開足體育課”正變?yōu)楝F(xiàn)實，“把體育課還給操場”的時代，或許正式來臨。
與此同時，新課標還明確學校需充分利用課后服務(wù)開展體育熬煉等。在基本運動技能、體能等提升學生身體素養(yǎng)的項目之外，新課標中的“專項運動技能”版塊收錄了田徑、球類、體操、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育等六大類運動。時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等運動項目已見諸于新課標，意在激勵破除原有基礎(chǔ)教化課標對于運動項目的限制，引導(dǎo)青少年及年輕家庭從愛好動身，廣泛嘗試并參加體育運動，與此同時，而新課標在球類、田徑、體操等項目基礎(chǔ)上，盡可能覆蓋歷史悠久的傳統(tǒng)體育項目，旨在培育學生的中華民族認同感與文化自信。
為解決部分學生“喜愛體育卻不喜愛體育課”的問題，新課標針對專項運動技能提出了相應(yīng)的課業(yè)要求，意在從根本上提升校內(nèi)、校際、家庭體育氛圍，使球迷群體進一步呈現(xiàn)年輕化趨勢，帶動更多家庭參加體育運動，相關(guān)要求將推動青少年體育培訓(xùn)、體育賽事、媒體轉(zhuǎn)播等細分領(lǐng)域深耕細作，助推將來十年青少年體育市場蓬勃發(fā)展。
至于體育是否會真的取代外語成為第三主科的'問題，或許還不能就此蓋棺定論，終歸，真正確定學生和家長時間與精力投入比例的中高考外語考試的難度和分值目前還沒有改變。然而，必需指出體育課標改革的目的不是要蓋過外語教學，其目的是從頂層設(shè)計來提升青少年的健康意識和行為養(yǎng)成，健康的青少年、健康的中國人，這才是改革才的最重要意義。
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《義務(wù)教化體育與健康課程標準（20xx年版）》于4月21日正式公布，義務(wù)教化階段的課程比例的設(shè)定發(fā)生了許多的改變，將來可以斷言這些設(shè)定都將在義務(wù)教化階段的中小學中得以實施。
探究一條適合目前中小學生的培育方式和方法，也是教化主管部門和家長們都在共同探究的方向。但是即便新課標公布，我們依舊知道，讀書仍舊是學生的發(fā)展方向，和進入社會的門檻條件。即便是新課標發(fā)生了內(nèi)容上的比重改變調(diào)整，也不會變更這一社會現(xiàn)實。
一、體育上位成主流？
最為顯著的就是體育與健康課程的比重調(diào)整到10%-11%，超過了英語的比重，成為了第三大主課？
雖然從數(shù)據(jù)上看是這樣的，但是還要考慮課程中健康課程的存在，所以體育課程大致跟英語比重持平應(yīng)當更為合理。（試想假如是體育老師去給孩子講解健康課，畫面感十足啊）而藝術(shù)課程的9%-11%的比重，也要分成音樂和美術(shù)兩項，所以這兩門課程的`比重提高，但是并沒有影響到英語的地位。 值得留意的是，新課標除了在球類、田徑、體操等項目基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上進行了體育課程的覆蓋。還將時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等項目也收入其中，目的在于激勵學校突破原有基礎(chǔ)教化課標對于運動項目的限制，讓孩子們從個人愛好動身進行體育熬煉。
不過如何引導(dǎo)和不讓家長背負更多的經(jīng)濟負擔也是值得思索的方向，終歸這些流行的項目每一類都要花費大量的金錢和精力才能做到精通，并不是適合全部的孩子。
二、英語主科地位下降成定局
降低英語在教學中的比例早有各種流言和說法，此次新課標的公布無疑實錘了將英語比重降低的現(xiàn)實。從課程上看，確定了開設(shè)的年級和對學習基礎(chǔ)的把控，意圖扭轉(zhuǎn)在許多家庭中，讓孩子在幼兒園就起先接觸英語教學，額外給孩子童年增加的負擔。力圖實現(xiàn)英語零基礎(chǔ)入學。而語文和數(shù)學分別在20%以上和13%以上，對比外語的6-8%，比重下降明顯。（為何說外語而不說英語，因為在某些學校外語可能是日語或者俄語等其他語種）。
三、課時削減，英語難度未必下降
這也是許多老師和家長的內(nèi)心想法�！靶抡n標”已經(jīng)寫明是一項十年的教學調(diào)整，是將來發(fā)展的方向和參考，從今年秋天起實行，但是全部的事情都不行能一蹴而就，家長學生和老師學校，也須要有一個適應(yīng)過程。
也預(yù)示著將來培育學生的基本步調(diào)，這次將會從20xx年秋季學期開學后，進行落實。但是會給學生們適應(yīng)的時間。也不能因此理解為英語不重要，可以不學或者忽視。 四、將來中學教化是否會實行類似的模式
這一點其實是許多家長所關(guān)切的，但是目前看來短時間內(nèi)并不會如此，假如也如此調(diào)整的話，不如跟義務(wù)教化階段同時并行。這樣反而更簡單連接。
但可見的是將來高考英語為主科的地位仍舊沒有動搖。 雖然課程占比在義務(wù)教化階段明顯縮減，將來的考試難度應(yīng)當不會有所降低，反而更加考驗學生的學習實力，學校的教學實力和家長的重視程度了。
英語和體育這兩門學科比重的增減，無非是義務(wù)教化階段體現(xiàn)素養(yǎng)教化的嘗試，目的就是變更學生們機械化、填鴨式的學習方式，為將來人才培育供應(yīng)真正的人才，而不是分凹凸能的考神考霸。
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近日，教化部發(fā)布《義務(wù)教化體育與健康課程標準（20xx年版）》（以下簡稱“新課標”）。新課標將于20xx年秋季學期起先正式施行。作為將來十年我國基礎(chǔ)體育教化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，它的出現(xiàn)備受關(guān)注。
體育照舊是第三主科
新課標顯示，從今年9月起，全國九年義務(wù)教化學校各年級均要開設(shè)體育與健康課，其占總課時比例為10%-11%，僅次于語文（20%-22%）、數(shù)學（13%-15%）。從數(shù)據(jù)可以看出，與20xx年版、20xx年版課標相比，新課標中體育與健康的課時占比雖是10%-11%，但課時數(shù)并未增加——20年來始終是每周小學1至2年級4節(jié)體育課，3年級至初三3節(jié)體育課。體育照舊是第三主科。
武漢體育學院教授柳鳴毅關(guān)注到，在新課標中學問型課程進行了調(diào)整，比如體育、思想品德等，讓課程更加均衡。他認為，義務(wù)教化階段是孩子們身心發(fā)育的敏感期和技能獲得的重要窗口期，在這個階段讓孩子增加體育熬煉是一個特別有意義的確定。
讓新興體育項目走進校內(nèi)
依據(jù)新課標，義務(wù)教化階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運動技能、體能、健康教化、專項運動技能和跨學科主題學習。其中，專項運動技能包括球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上或冰雪類運動、中華傳統(tǒng)體育類運動、新興體育類運動六類，每類包含若干運動項目。
新課標中特殊提到，新興體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值和實力要求外，在增進學生對不同國家和地域體育文化的`了解，激發(fā)學生的求知欲與探究欲、新奇心與冒險精神等方面具有獨特的育人價值。新課標表示，學校可依據(jù)實際狀況，創(chuàng)建性地選擇和設(shè)計其他運動項目課程內(nèi)容。小輪車、輪滑、攀巖、登山等新興體育類運動項目，也出現(xiàn)在專項運動技能課程內(nèi)容中。
對此，柳鳴毅認為，除了我們常見的足球、籃球、排球、田徑等項目，孩子在課外參與的許多愛好班大多是一些比較時尚、炫酷類的項目，比如輪滑、跑酷等，都是當前比較火爆的項目。“這些項目很具趣味性，孩子們很喜愛，會自覺參加其中�！�
柳鳴毅說：“將來當這些項目進入校內(nèi)，除了能很好地豐富校內(nèi)運動內(nèi)容、調(diào)動起學生的參加愛好外，在練習的過程中，還能培育孩子們的靈敏素養(yǎng)、協(xié)調(diào)素養(yǎng)和爆發(fā)力等。不僅如此，相對足球等項目，部分新興體育類運動項目對場地面積的要求不是很高，更便于開展�！彼硎�，增加一些孩子們喜聞樂見和中小學有開展條件的運動項目，對于培育他們體育樂趣，享受運動帶來的喜悅，增加體質(zhì)，磨煉意志，都是有好處的。
面對挑戰(zhàn)做好打算
新課標已經(jīng)出臺，但在實際工作中，落實是關(guān)鍵。柳鳴毅表示，在實施的過程中首先要快速有序地提高學校體育教學質(zhì)量，要真正落實體育課程教學方案里面的詳細內(nèi)容，進行有針對性的課程改革。
其次，要變更對于學校體育的相識。柳鳴毅說：“過去我們覺得學校體育就是體育課，但現(xiàn)在學校體育除了體育課，還包含課余活動和一些競賽內(nèi)容支配。不僅如此，現(xiàn)在許多省市的相關(guān)文件都把大課間等計算成課時，進行更加豐富、多元、特性化的支配，這也是落實新課標的一種體現(xiàn)�！� 此外，在柳鳴毅看來，新課標對體育課的要求也更高了。他說：“對體育課的要求高了，相應(yīng)對我們體育老師的要求也在提高。當老師有沒有相應(yīng)的實力時，如何加強對體育老師的培訓(xùn)，幫助他們理解新課標的相關(guān)內(nèi)容和要求，幫助其在體教融合背景下更好地開展學校體育工作，指導(dǎo)學生更快地駕馭運動技能，將賽事活動舉辦得更加好玩……這些都是亟待解決的問題�！�
此外，柳鳴毅還提出，場館是開展體育活動的關(guān)鍵�！艾F(xiàn)在學校體育已經(jīng)不僅僅是在學校內(nèi)部，學�？梢约訌娕c周邊公共體育場館、體育部門和校外培訓(xùn)機構(gòu)的合作，充分整合校內(nèi)外體育場館資源、俱樂部資源，加強溝通合作，這樣才有助于打造區(qū)分于語文、數(shù)學、英語的，更加特性、符合體育規(guī)律的教學課程體系，才能最終實現(xiàn)健康第一的教化理念。”
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