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教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-03-24 17:42:13 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢?下面是小編整理的教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得,希望能夠幫助到大家。

教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得

教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得1

  聆聽了億童早期教育研究中心的老師的《全面提升集體教學(xué)的有效性》的講座。講座中對(duì)如何進(jìn)行《情境創(chuàng)意美術(shù)》的有效教學(xué)作了細(xì)致的分析與解讀,給人一種耳目一新的感覺(jué)。分析了一直以來(lái)美術(shù)教學(xué)中的一般環(huán)節(jié)(成品→老師示范→幼兒作畫→作品欣賞)的弊端,會(huì)導(dǎo)致美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后幼兒的作品千篇一律、毫無(wú)新意,久而久之幼兒對(duì)作畫的興趣逐漸減退,同時(shí)也限制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。而《情境創(chuàng)意美術(shù)》這一課程的研發(fā)主要是通過(guò)情境引領(lǐng)技術(shù)指導(dǎo)、情境的有效運(yùn)用,讓幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn),為幼兒插上想象的翅膀,充分發(fā)揮幼兒的思維,讓幼兒根據(jù)同一種情境創(chuàng)造不同的畫面,從而讓幼兒愛上美術(shù),覺(jué)得美術(shù)千變?nèi)f化、豐富多彩,對(duì)繪畫的興趣與日俱增。

  下午,張老師就“美術(shù)作品如何富有美感并有個(gè)性的呈現(xiàn)展示出來(lái)”這一環(huán)節(jié),給我們提出來(lái)許多好的'建議和方法,還幫助我們解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑和難題,使老師們受益匪淺。

  在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)使用筆、紙顏料等繪畫工具和材料,并運(yùn)用線條、色彩、造型、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言,將生活體驗(yàn)與思想情感通過(guò)加工和改造轉(zhuǎn)化成為具體、生動(dòng)、可感的視覺(jué)形象,以發(fā)展審美創(chuàng)造能力。使幼兒在做中學(xué)習(xí),做中提高,做中研究。

  以幼兒生活和興趣的視角為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)和選擇與幼兒審美心理需要有機(jī)結(jié)合的的場(chǎng)景和氛圍,引導(dǎo)幼兒自由參與繪畫、手工、欣賞等美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,提升幼兒的繪畫技能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,是一套適合廣大幼兒園普遍開展的幼兒園特色教育課程。

  培訓(xùn)結(jié)束,大家意猶未盡。常言道:活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我要不斷更新教育理念,保持一顆純真的童心,用心去觀察世界,閱讀孩子童真的語(yǔ)言,傾聽孩子心靈的歌聲,將創(chuàng)意進(jìn)行到底!

教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得2

  11月26日至12月2日,我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師,感到十分榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間,教育觀念也得到了洗禮,對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高?傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):

  這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心及思想火花的沖擊。

  印象特別深的是劉宇新老師的報(bào)告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》中,提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題,以前感覺(jué)這些理念很空洞,但在劉老師的報(bào)告中,覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫家,社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育,以知識(shí)為載體,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

  從劉老師的報(bào)告中,我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級(jí),從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時(shí)期,即小學(xué)一到四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)普遍保持興趣,五到六年級(jí)對(duì)美術(shù)興趣開始下降,因而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定,對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn),從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

  此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間,即外出寫生,一直忙于工作,自己很少拿筆畫畫了,慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫,他可以說(shuō)是我的國(guó)畫山水的入門老師,袁老師作畫先勾線后皴擦,墨色由淺入深層層積墨重疊,表現(xiàn)出湘西山川的厚重,同時(shí)在筆筆相間中又流露出一種靈氣,仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感,一筆一畫一點(diǎn)一線一絲不茍,因此,在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢(shì),但細(xì)細(xì)品味,又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的.湘西情結(jié)。畫畫是個(gè)辛苦的過(guò)程,但袁老師從不說(shuō)苦,他認(rèn)為這是一個(gè)畫家的本分,從他那里我學(xué)到了很多。

  本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí),更新觀念,才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。

  培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

  一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回想一學(xué)期的經(jīng)歷,收獲還是很大的,正像有的老師說(shuō)那樣的,“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”。下學(xué)期,我們將會(huì)繼續(xù)延續(xù)“實(shí)用”的風(fēng)格,重新?lián)P帆起航!

教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得3

  藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)李老師的講授,使我深刻的意識(shí)到了藝術(shù)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn),回想之前在組織音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時(shí)候,往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個(gè)技能,而忽略了幼兒內(nèi)心的情感變化,結(jié)合對(duì)綱要和指南的研讀,讓我從重新明確了藝術(shù)教育的要點(diǎn),我想從以下兩個(gè)方面談一談我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的新認(rèn)識(shí):

  一、感受與欣賞

  《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見,藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),才有助于孩子們感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近,我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品,并將音樂(lè)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,分別在晨間、盥洗、午睡、午點(diǎn)、離園等時(shí)間段讓幼兒進(jìn)行感受與欣賞,并尊重幼兒的獨(dú)特感受,孩子們的積極性很高。

  二、表現(xiàn)與創(chuàng)造

  《指南》中指出,“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”,幼兒是用自己的方式,而不是我們強(qiáng)加給他們的,想想這一關(guān)鍵點(diǎn)在以往的教育教學(xué)中確實(shí)被我們忽略了,為此我整理了對(duì)幼兒“表達(dá)美”的支持性策略,不應(yīng)該再要求幼兒畫沒(méi)有感知過(guò)的事物,不再用范畫演示的方法來(lái)教畫,要注重每個(gè)孩子思維的擴(kuò)散性,了解并傾聽孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,不再用“像不像”、“好不好”等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子。

  作為一名年輕教師,我需要學(xué)習(xí)的'地方還有很多,怎樣的活動(dòng)才是孩子們的活動(dòng),怎樣的方式才能讓孩子更為真實(shí)、自由的表達(dá)自己的想法,這些都是我在今后的實(shí)踐工作中需要探索的,在以后的工作中,我會(huì)努力的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得4

  幼兒教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)班總結(jié),本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀,我們制定了學(xué)期初的計(jì)劃,把重點(diǎn)放在對(duì)教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域,如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂(lè)中歌曲的彈唱,為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計(jì)劃,本學(xué)期還是較好地完成了計(jì)劃制定的內(nèi)容,現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié):

  一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。

  本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了紙藝的拼搭、組合的方法;瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光,從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金,一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷,極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn)。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感,好多老師紛紛把自己的處女作品拿到微博、QQ等平臺(tái)上秀出,自豪之感溢于言表!

  二、苦練彈唱,提高教師的必備基本功水平。

  在實(shí)際工作中,發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí),對(duì)歌曲中的某些節(jié)奏、樂(lè)局、特別是一些音樂(lè)符號(hào)等處理不是很好,所以我們從唱入手,組織老師們學(xué)唱《音樂(lè)》書中的曲目,做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱,還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,處女之作雖然稚嫩,但大家感覺(jué)如同天籟,值得我們好好地保存,同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,相信還會(huì)有第二首、第三首……的“山歌”出爐!除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流,好多老師在第二天就學(xué)以致用,教給了班級(jí)里的.孩子。我覺(jué)得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。

  在彈奏上,著重進(jìn)行了C、D、F、G調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子,每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒(méi)有通過(guò)的下次繼續(xù)回琴,并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的曲子過(guò)關(guān)。為此,幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng),耳邊琴聲不斷,大家互相交流、觀摩,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余,我也看到在彈奏方面的一些問(wèn)題,特別是左手和弦的配置上不是很和諧,很多老師都是一個(gè)和弦到底。所以,這個(gè)問(wèn)題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。

  三、區(qū)域材料,多次跟進(jìn)

  本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng),為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)出發(fā),找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問(wèn)題,然后進(jìn)行學(xué)習(xí),幫助老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別,還幼兒以自主性,做到真正的區(qū)域活動(dòng)。同時(shí),還重點(diǎn)研討、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中,發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來(lái)或操作性不強(qiáng),大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新,逐步提高教師對(duì)區(qū)域材料的制作能力。

教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得5

  專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多,也收獲了很多,培訓(xùn)過(guò)后,我在工作中進(jìn)行了一些嘗試,見到了一些成效。

  在開學(xué)初作為教研組長(zhǎng)的我就組織全園教師進(jìn)行了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動(dòng)。通過(guò)教研,我們充分了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、教育要求和指導(dǎo)要點(diǎn);充分感知了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目標(biāo)和教育建議;充分結(jié)合本園的實(shí)際情況,制定適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。

  由于培訓(xùn)之前我們有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此聽起培訓(xùn)來(lái)就更加的認(rèn)真,也更加的清晰,不是盲目的'傾聽,而是聽的過(guò)程中就有思考,能做出快速反應(yīng)。

  通過(guò)培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。

  藝術(shù)不是被簡(jiǎn)單地分為音樂(lè)和美術(shù),而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分,這就說(shuō)明幼兒不單單是學(xué)音樂(lè)、學(xué)美術(shù),重要的是要學(xué)會(huì)去感受、去創(chuàng)造。因此,作為教師的我們不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂(lè)理、美工,而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛音樂(lè)、愛美術(shù)的心。

  知道了藝術(shù)的真諦,在日常工作中,我們時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段,我們進(jìn)行了以下幾方面的嘗試:

  首先,通過(guò)集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動(dòng)。本園幼兒深處農(nóng)村,平時(shí)對(duì)音樂(lè)的接觸較少,于是我們利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品,于是我們利用美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品,提高幼兒的審美。

  其次,在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時(shí),各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)播放不同的音樂(lè),讓幼兒和家長(zhǎng)在美妙的音樂(lè)聲中快樂(lè)入園。戶外活動(dòng)時(shí),播放有節(jié)奏感,能調(diào)動(dòng)士氣的音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情的玩耍。午睡時(shí)播放搖籃曲等輕柔的音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí),播放輕快地音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中有序的收拾玩具。

  然后,在區(qū)域活動(dòng)中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我們每個(gè)班都開展了表演區(qū)和美工區(qū),根據(jù)主題的不同,投放相應(yīng)的材料,材料的投放由師幼共同商定,共同準(zhǔn)備,這樣能大大提高幼兒的熱情,幼兒玩的開心、盡興。

  最后,積極開展家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)。我們組織家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行觀摩,讓家長(zhǎng)了解我們是如何對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等,讓家長(zhǎng)積極地參與,從而讓家長(zhǎng)和我們保持一致,共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。

  現(xiàn)階段,我們做了一些嘗試,收到了一些成效,但我們畢竟起步較晚,經(jīng)驗(yàn)較少,希望通過(guò)向各園所學(xué)習(xí),我們能有更大的進(jìn)步,辦出適合本園特點(diǎn)的藝術(shù)教育。

教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得6

  在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn),“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一,實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述,實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,給我啟發(fā)較大,培訓(xùn)過(guò)去了,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作,其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功,拓寬自己的教育渠道,勇于創(chuàng)新,踏實(shí)負(fù)責(zé),在生活中要有追求。

  沒(méi)有創(chuàng)造,就不會(huì)有美術(shù),美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前,我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,不過(guò),這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái),我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)天空有著許多的幻想,最愛表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體?墒窃诋嬏(yáng)時(shí),許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,最后在圓圈里添上紅顏色,有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的,是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維,慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑,兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,以教學(xué)為手段,正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來(lái),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),我想談?wù)勛约阂恍\見。

  1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

  2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂(lè)),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

  3、美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

  4、不用過(guò)多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時(shí)刻為學(xué)生著想。

  5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來(lái),要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來(lái)表現(xiàn)。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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