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新時(shí)代班主任工作心得感悟(精選23篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā),對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟,這個(gè)時(shí)候,就可以把這些感悟都寫下來。那么問題來了,你會(huì)寫感悟的文章嗎?以下是小編幫大家整理的新時(shí)代班主任工作心得感悟,歡迎閱讀與收藏。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 1
對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,我認(rèn)為要更審慎選擇管理的。下面我從三個(gè)方面說明我的工作思路和工作方法。
一、在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。
及時(shí)了解學(xué)生的基本情況,從檔案中、從電話、家訪中進(jìn)行了解。對(duì)于住宿的同學(xué),經(jīng)常噓寒問暖。對(duì)于單親家庭,更多的給予鼓勵(lì)。經(jīng)過一學(xué)年的接觸,學(xué)生有心事經(jīng)常會(huì)以紙條傳遞給我。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的`閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
二、在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。
對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi)、休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А,因此,無論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題,課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競賽,激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。
三、在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級(jí)的活動(dòng)比較多,黑板報(bào)評(píng)比、班容評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)、…剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 2
班主任的工作是千頭萬緒的,它面對(duì)的是六十多顆純真、無瑕的心靈,面對(duì)的是六十多個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份,隨機(jī)應(yīng)變,針對(duì)學(xué)生的心理特征,有的放矢,對(duì)癥下藥。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡,而愛難看的孩子才是真正的愛。
正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯樱鳛榻處,雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛,愛自己的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。誰都知道,老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,一句鼓勵(lì),可以讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂,同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂,增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)他們的長處要“小題大做、無限夸張”,永遠(yuǎn)不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長,決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對(duì)于所謂的“差生”,更要給一點(diǎn)偏愛,傾注愛心、熱情和期望,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣,在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。
二、嚴(yán)父的角色——教師愛學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。
教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛,在尊重學(xué)生的人格和感情,關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長,扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時(shí),也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),該批評(píng)的就要批評(píng),該處理的也一定要處理,沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓,只有獎(jiǎng)懲得當(dāng),才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的,積極向上的輿論導(dǎo)向。
三、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。
有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的`角色——公平與公正。
對(duì)于教師而言,我們的工作對(duì)象很特殊,他們是一群天真善良的孩子,他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界,他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),在孩子的眼中,教師是成人社會(huì)的代表,更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi),所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的,學(xué)生的評(píng)語,三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選,甚至于平時(shí)的一次小小的表揚(yáng),都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里,記在每個(gè)孩子的心里,影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此,班主任老師的教育公正就更為重要,一定要熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生,在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學(xué)生的表率——其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育,你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻,甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候,也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐鳎鯓訉?duì)待朋友和敵人,怎樣笑,……這一切對(duì)兒童有重要意義”。可見,班主任的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教,教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴,那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾,那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
總之,班主任如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討。但只要懷著一顆愛心,一種責(zé)任感,有科學(xué)的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 3
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言,介紹經(jīng)驗(yàn),我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級(jí)考試成績好還是不好,我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說,有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級(jí),我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間,周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,而是給你知識(shí),給你快樂,給你幸福。
當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓,我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑,仍然做在班?jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化:
我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的治班方針:公平、民主。
我的治班策略:
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法:
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí),我就說:你不要我肯定是一個(gè)損失,你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說,我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。
我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時(shí)間,學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件,其實(shí),在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),班主任要全力提倡,這是形成和諧的`環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一直指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會(huì)找你談話,除非你主動(dòng)找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,因?yàn)檎f了就表示有差生,而且差生就不會(huì)變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。
所以,我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的,至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級(jí)”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 4
一、調(diào)節(jié)好心態(tài),樹立正確的學(xué)生觀。
陶行知先生曾告誡我們說“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦”。我們的學(xué)生由于智商、家庭教育、生活條件等因素的影響,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想上形成了差別,使班級(jí)內(nèi)存在形形色色的學(xué)生。不管是哪類學(xué)生我們都要允許他們存在,不能過分地追求完美,造成工作中產(chǎn)生過激的行為,從而使自己處于被動(dòng)的地位。要明白,我們教育學(xué)生的目的最應(yīng)該考慮的是讓他們首先有德,其次才是有智。因此,我們必須面向現(xiàn)實(shí),放眼未來,從受教育者人生發(fā)展的精神需要出發(fā),為學(xué)生營造全面發(fā)展、健康成長的學(xué)習(xí)氛圍,在注重全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),又不忽略學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),使學(xué)生樹立正確的人生觀、是非觀。
二、班主任注意從細(xì)微之處,以行為感化學(xué)生。
對(duì)老師來說每一個(gè)學(xué)生都是一本值得認(rèn)真閱讀的書,相反的,每一個(gè)老師對(duì)學(xué)生來說也同樣是一本值得細(xì)細(xì)欣賞的書,教師時(shí)時(shí)刻刻都起著言傳身教的'作用。記得前幾年的一次年級(jí)拔河賽,我給同年級(jí)的一個(gè)班當(dāng)拉拉隊(duì),過后,一位學(xué)生在日記中寫到“我們跟二班的比賽輸了,大家都很不開心,輪到二班跟三班比了,我站在一旁暗暗地說著三八婆減油,眼看著二班就要被三班拉過去了,這時(shí)我耳邊傳來了班主任加油的叫喊聲,我尋聲望去,只見我們的班主任站在二班那使勁地喊加油,剎時(shí),我的臉紅了,老師就象面鏡子照出了我自己、”學(xué)生的日記使我明白了,原來我的學(xué)生也在品味著我這本書呀,而我的一舉一動(dòng)也都在感染、造就我的學(xué)生啊。因此,工作中,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“是非”、“善惡”、“美丑”作出正確的認(rèn)識(shí),教師還要注意言傳身教應(yīng)以自身行為樹立良好的形象,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感和集體榮譽(yù)感。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 5
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科,而且要著力培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,并形成良好的個(gè)性品質(zhì)。因此,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。
1、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”,在平時(shí)的教育過程中,班主任應(yīng)以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,盡量站在他們的角度體驗(yàn)其內(nèi)心感受,進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。
班主任除了關(guān)心學(xué)生的生活外,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,并在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任要規(guī)范學(xué)生的行為,首先應(yīng)規(guī)范自己的行為
3、完善班級(jí)管理
班主任應(yīng)善于組織和管理學(xué)生。班主任要做的工作多且繁雜。班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都有喜歡被表揚(yáng)的天性,學(xué)優(yōu)生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要班主任去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),善于給他們以信任和鼓勵(lì),積極引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的.方面發(fā)展
5、要有一顆平常心,自得其樂
班主任應(yīng)有一顆平常心,學(xué)會(huì)在苦中尋求快樂。如快樂地工作,快樂地生活,凡事學(xué)會(huì)換一種角度去想,合理排解自身的消極情緒,學(xué)會(huì)自得其樂。這樣才能以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,才能真正帶好一個(gè)班集體。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 6
一、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關(guān)系
我以老師的“十六”知曉為目標(biāo)努力提高自己知曉同學(xué)的姓名含義知曉同學(xué)的生活習(xí)慣;知曉同學(xué)的共性特點(diǎn)知曉同學(xué)的行為方式知曉同學(xué)的思維方法知曉同學(xué)的愛好興趣;知曉同學(xué)的困難懷疑知曉同學(xué)的情感渴盼知曉同學(xué)的心路歷程知曉同學(xué)的知音伙伴;知曉同學(xué)的'成長規(guī)律知曉同學(xué)的家庭狀況知曉同學(xué)的上學(xué)路徑知曉同學(xué)的社區(qū)環(huán)境;知曉同學(xué)的家長思想知曉同學(xué)的家長愿望
二、深入到全面地了解同學(xué),加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí),許多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先急躁地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式具體敘述了高中與學(xué)校學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了同學(xué)在各方面的行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特殊規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣寧靜,有特地班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間相互關(guān)心,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級(jí)體
班級(jí)口號(hào):團(tuán)結(jié)自律,誠懇做人,超越自我,永不言敗。 班級(jí)目標(biāo):和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮勉圖強(qiáng)、勇攀高峰班歌:最初的幻想。
班級(jí)特色一:花香四溢,書香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅干凈的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。因此,我們特別重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以締造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角,放置一些從圖書館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書豐富大家的課余生活,增長見識(shí)。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 7
這學(xué)期,我擔(dān)任了四(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,面對(duì)一張張陌生而又逐漸脫離稚氣的臉,我還真有些不知所措。畢竟,新接任的班,總會(huì)有一些問題。這不,剛開學(xué),班級(jí)就碰到了一個(gè)難題——教室美化。有的同學(xué)想寫想畫,但又怕出不好被人嘲笑;有些同學(xué)雖是“教室美化高手”,卻感到有些厭煩;有些同學(xué)對(duì)這方面沒有一點(diǎn)接觸,更談不上興趣……那么究竟該怎么辦呢?為此我決定在星期四的班會(huì)上就“我們?cè)趺疵阑淌摇边@一議題和班里同學(xué)共同討論,尋求解決辦法。
班會(huì)上議題一提出,學(xué)生們便討論開了,各種方法層出不窮:有的說自由報(bào)名組成教室美化小組;有的說讓班上美術(shù)最好的畫畫,書法最棒的寫字……在學(xué)生各抒己見之后,我讓他們安靜下來,“同學(xué)們,教室美化是我們班級(jí)重要的一部分,教室美化可以增長我們的知識(shí)。
而我們都是集體的一員,教室美化也是我們大家的.事,所以這個(gè)問題還是大家一起來解決吧!”我們決定用投票的方式來“敲定”出一種最合適的方案,結(jié)果“以小組為單位,包干到組”方案出臺(tái)了!
可事情并沒有就此解決,新的問題又來了——宣傳委員站起來說:“以前教室美化常常沒什么資料,給我們帶來了很大的困難!”是啊,沒資料教室美化還怎么出?學(xué)習(xí)委員提議:“讓我們先討論一下吧!”商量了片刻,班長突然發(fā)話:“既然已經(jīng)是按小組為單位了,那么只要讓每組先確定好主題,根據(jù)主題來讓每個(gè)組員自己寫材料,不就方便多了嗎?”大家都表示贊同。
根據(jù)大家的意見,我讓教室美化的小組同學(xué)利用平時(shí)的時(shí)間,確定出教室美化的主題,并由每位組員以確定好的主題寫出材料并找來相關(guān)的插畫以及版面設(shè)計(jì)。
功夫不負(fù)有心人,如何教室美化的難題終于在大家的努力下迎刃而解了。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 8
班中有一個(gè)許x同學(xué),精力過于旺盛。課堂上惹是生非,影響其他同學(xué),言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合。課間常因控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦。該生還經(jīng)常從家里帶來各種玩具,分發(fā)給其他孩子,這一切不僅影響該生自己學(xué)習(xí),而且還把班級(jí)攪得雞犬不寧。怎么辦呢?于是我找來了他的父母,了解一些情況后令我驚訝的是,他父母告訴我:“老師,孩子不乖,你打好了,他就是這樣,我們沒有辦法,只能打。”看著他們,我想孩子約束不了自己的毛病要改掉,還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉,其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨,腦子還挺聰明,就是管不了自己,于是我的`心里就暗下決心,一定要讓這孩子改掉這毛病。
針對(duì)此生的行為特點(diǎn),需要班主任和家長對(duì)他進(jìn)行共同矯治,方法如下:
1、真情融化我作為班主任,不能討厭,歧視這個(gè)學(xué)生,不能簡單地認(rèn)為是思想和品德問題,粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰,從而引起他的自卑心理,造成精神壓力或情緒波動(dòng),引起反抗心理,而要多關(guān)心、多理解,使其感到溫暖而有觸動(dòng)。采取“三多三少”的做法:集體場(chǎng)合多表揚(yáng)少批評(píng);家長面前多談進(jìn)步少告狀;個(gè)別教育多鼓勵(lì)少訓(xùn)斥。做到“細(xì)微之處投真情,撒向?qū)W生都是愛”。
2、參與管理許x同學(xué)精力旺盛,永遠(yuǎn)不知疲勞。那我就讓他有事可做,每天讓他課間整理老師的講臺(tái),擦黑板,管理班級(jí)的衛(wèi)生,做的好就給他加一分,并且在上課時(shí)利用一兩分鐘進(jìn)行表揚(yáng),這樣,課間他就有事可做,也就不會(huì)惹事生非,并且讓他認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在,這種辦法效果明顯,很長一段時(shí)間沒有聽到對(duì)他的匯報(bào)聲了。
3、集體力量。利用集體的力量影響他,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓全班同學(xué)都關(guān)心他,安排最好的學(xué)生與他同坐,一有進(jìn)步就表揚(yáng),使他對(duì)自己有自信心。
經(jīng)過我的努力,以及他父母的幫助,行為終于有所收斂,約束力有所增強(qiáng)。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 9
在學(xué)生正式上課之前,我校組織了又一次的班主任工作交流會(huì)。同行們介紹了許多自己管理班級(jí)的好辦法,好方法,讓我從大家的經(jīng)驗(yàn)中看到了每個(gè)人的教育機(jī)智和用心良苦。班主任的工作簡單繁雜;同時(shí),也是一門藝術(shù),一個(gè)課題。從大家的匯報(bào)中,我學(xué)到了很多,感觸很深。
一、祝主任的啟示。
祝主任為我們帶來了《班主任工作二十二條》,其中讓我記憶最省的有這樣幾句:降低職業(yè)期盼;善待學(xué)生;接收新知識(shí),樹立和縱深學(xué)習(xí)的思想來堅(jiān)持閱讀報(bào)刊,網(wǎng)絡(luò)這樣可以保持新鮮感,閱讀經(jīng)典可以提高品位;床頭備好筆和本;原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語言,贊賞一次學(xué)生可能還你一個(gè)驚喜,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,與學(xué)生斗智斗勇;不要高估自己的教育,客觀評(píng)價(jià);每天一片金嗓子;一天六杯水;主動(dòng)制造快樂也給別人帶來快樂。這些語句對(duì)我來說都是經(jīng)典,就是經(jīng)典。
二、資源共享,交流學(xué)習(xí)。
幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法,細(xì)致入微的管理,充滿智慧的教育,侃侃而談的案例,耐人尋味的哲理。聽著幾位同行敲入心坎的聲聲話語,讓我從心底以隨時(shí)到,我們哲理的每一個(gè)人是那么優(yōu)秀,那么用心,那么執(zhí)著于這份事業(yè),讓我們共同努力,和孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步吧!
三、校長的啟示與殷切期盼。
薛校長向班主任同時(shí)也是向全體教師提出了一項(xiàng)要求。四個(gè)“注重”:
1、注重每一節(jié)課的'效果;
2、注重語言能力的培養(yǎng),說完整化,提高演講能力的提高;
3、注重學(xué)生寫字訓(xùn)練;
4、注重學(xué)生品學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
這四個(gè)注重如果我們都運(yùn)用到了教育教學(xué)之中,落到實(shí)處,相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀,最出色的。
每聽一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,都會(huì)讓我感嘆,感嘆他們的機(jī)智幽默,感嘆他們的諄諄教誨,感嘆他們的愛如潮水。就讓我們沿著這條“愛之路”不知疲倦的,無怨無悔的一直走下去,走下去……
新時(shí)代班主任工作心得感悟 10
身為一名班主任,要做好學(xué)生的工作,我想拉進(jìn)和學(xué)生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽光,心理充滿感情。
今天,我們班的小鵬在科學(xué)課上隨便說話,擾亂了課堂秩序,結(jié)果任課老師因?yàn)榕u(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒有做完。一下課,其他同學(xué)紛紛跑來告狀,我當(dāng)時(shí)聽了非常生氣,要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評(píng)他。但想來想去,總這樣下去也不行,還是換個(gè)方法。過了幾分鐘,上課鈴響了,學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我,以為我一定會(huì)說說這件事,可我什么也沒提,照常講課。小鵬以為我拿他沒辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說了一句:“剛才在科學(xué)課上誰擾亂了課堂秩序,請(qǐng)你留下來!逼渌瑢W(xué)紛紛離開了教室,唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng),我走過去問:“你在科學(xué)課上干什么了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯(cuò)了。”聽了這句話,我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那56名同學(xué)因?yàn)橐粋(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著,我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽到的就是別人批評(píng)你,說你處處不如人,事事做不好,聽到那些話,我心里十分難受……”說這些話時(shí)我投入了自己的感情,沒想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對(duì)我說:“老師,我知道錯(cuò)了,其實(shí)我也不想總挨批評(píng),但是我也不知為什么,就是改不了。”聽了他這句發(fā)自內(nèi)心的話,我很感動(dòng),我耐心的告訴他:“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人,包括老師和同學(xué)。無論做什么事情,都應(yīng)該站在他人的角度多想想,大家一定會(huì)喜歡你的。”
通過這件事,他真的'有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績不但在班級(jí)中名列前茅,還被同學(xué)評(píng)選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到,對(duì)待這樣的個(gè)別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 11
作為一名高中班主任,我的工作較為繁重,在我教學(xué)期間對(duì)于學(xué)生的管理,對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)有一份自己的見解與看法。
第一點(diǎn)就是對(duì)于在學(xué)生的日常管理上,嚴(yán)厲不是學(xué)生聽話的理由,懲罰不是我們的棍棒,一個(gè)有好的言行、好的師生相處方式的班主任對(duì)學(xué)生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長要以身作則,擁有高度的責(zé)任心對(duì)待自己的學(xué)生,在言談中讓學(xué)生觀察到你的品格,在行為上帶動(dòng)學(xué)生,在日常生活中做出表率,真正做到言傳身教。
第二點(diǎn)就是在管理學(xué)生方面以學(xué)生管學(xué)生。一名班主任管理一個(gè)班級(jí)幾十人,總有力不能及之處,所以才有班干部的誕生。在這一點(diǎn)上就是選擇合適的班干部,放手交由學(xué)生自己來處理紛爭與矛盾,同時(shí)共享快樂和成就。這樣就會(huì)造就一個(gè)更加和諧與團(tuán)結(jié)的班級(jí)隊(duì)伍。
第三點(diǎn)就是要有良好的積極向上的班風(fēng),整個(gè)集體是向上的話,當(dāng)中的每一個(gè)人都會(huì)受到感染,無論是學(xué)習(xí)還是其他,在無形之中給予人力量。在現(xiàn)在師生的關(guān)系上,距離較為明顯,老師對(duì)于學(xué)生的影響有可能會(huì)起到反作用,但是學(xué)生之間一起鼓勁加油會(huì)使人不斷的奮進(jìn)。
第四點(diǎn)就是平等待人。對(duì)于老師來說優(yōu)秀的人固然惹人喜愛,但也不能忽略后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。一整個(gè)班集體別人看到的是班上所有的'人,組成這樣一個(gè)大家庭是一件緣分,在管理班級(jí)的過程中就要注意方式方法,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,最好能夠做到優(yōu)幫差,一起努力,共同進(jìn)步。
第五點(diǎn)就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導(dǎo)之間、與任課老師之間、與家長之間、與學(xué)生之間,連接成一張大網(wǎng),稍有不慎,就會(huì)有不好的事情發(fā)生,因此需要作為溝通的橋梁,準(zhǔn)確無誤的處理好這些關(guān)系,使得學(xué)生獲得成功,家長滿意。
班主任這個(gè)工作是辛苦的,但也是幸福的,與學(xué)生更加接近,享受為人師長的成功。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學(xué)習(xí),吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加完美的做好自己的工作。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 12
在我成為一名小學(xué)班主任的那一刻,我深知肩上的責(zé)任重大。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們?nèi)缤粡埌准,等待著我們(nèi)ヒ龑?dǎo)、去教育。這一路走來,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也更加明白了小學(xué)班主任工作的重要性和特殊性。
首先,與孩子們建立親密的關(guān)系是至關(guān)重要的。小學(xué)生們的心靈比較脆弱,他們需要更多的關(guān)心和呵護(hù)。我努力去了解每一個(gè)孩子,關(guān)注他們的興趣、特長和需求。在課堂上,我經(jīng)常通過游戲、故事等形式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。課間休息時(shí),我經(jīng)常與孩子們聊天,聽他們分享生活中的點(diǎn)滴,讓他們感受到我的關(guān)愛。
其次,培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣是小學(xué)班主任的重要職責(zé)。我注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。在課堂上,我鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn);在課下,我要求孩子們按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。我還經(jīng)常組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)互相幫助、共同進(jìn)步。
再次,與家長的溝通也是班主任工作中不可或缺的一部分。我時(shí)常通過家長群、家訪等方式,與家長保持密切的.聯(lián)系。我會(huì)及時(shí)向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),聽取家長的意見和建議,共同促進(jìn)孩子的成長。在與家長的溝通中,我始終保持真誠、友善的態(tài)度,讓家長感受到我的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心。
此外,我還不斷反思和總結(jié)自己的工作。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和班級(jí)管理方式,尋找不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí),我也經(jīng)常與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,不斷提高自己的工作水平。
最后,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與幫助。正是有了你們的鼓勵(lì)和指導(dǎo),我才能夠在小學(xué)班主任的崗位上不斷成長和進(jìn)步。
在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在我們共同的努力下,這些祖國的花朵一定能夠茁壯成長,綻放出屬于他們的光彩!
新時(shí)代班主任工作心得感悟 13
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”。因各方面的差異,自然而然的在我們學(xué)生當(dāng)中就存在著層次不同的學(xué)生。在培養(yǎng)優(yōu)生時(shí),我們教師往往是得心應(yīng)手,而在教育后進(jìn)生時(shí),卻常常感到頭疼。要知道,后進(jìn)生也有一本難念的經(jīng),由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和成績較差,因此而得不到家長和老師的理解和鼓勵(lì),生活學(xué)習(xí)在被遺忘的角落里,見不到老師和家長的微笑,自尊心和自信心受到打擊,從而產(chǎn)生消極頹廢情緒,違反紀(jì)律、被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極應(yīng)付,生活中沒有陽光。
魏書生老師說過:“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,以他們自己的光芒,照亮自己的黑暗!庇谑牵野雅囵B(yǎng)和保護(hù)后進(jìn)生的自尊心看作是尊重后進(jìn)生人格的核心,千方百計(jì)讓每個(gè)后進(jìn)生都“抬起頭來走路”,讓學(xué)生用微笑去面對(duì)每一天,用自己的努力去贏得家長和教師的微笑。如學(xué)生唐杰鋒、李易倍、陳慧鏗、周靖斌等,他們紀(jì)律散漫,學(xué)習(xí)成績一直較差。我發(fā)現(xiàn)他們有自卑感,下課時(shí),其他同學(xué)也不愿意跟他們玩。但我發(fā)現(xiàn)他們很愿意為同學(xué)服務(wù)。因此,我給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們負(fù)責(zé)整理教室的衛(wèi)生角,收拾講臺(tái),為同學(xué)分發(fā)作業(yè)本等。他們感到非常意外,有種受寵若驚的感覺。特別是每當(dāng)發(fā)作業(yè)本時(shí),同學(xué)的目光跟隨著他們的身影,焦急地等著自己的本子時(shí),我看見他們的臉上充滿了自信的笑容。那一刻,我發(fā)現(xiàn)自己做對(duì)了。在幫助他們樹立了自信的.同時(shí),我還幫他們分析了各自的長處和短處,并幫助他們制訂計(jì)劃和努力目標(biāo),爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)。受到了老師的肯定,他們的決心很大。每天,他們盡心盡力做好工作,嚴(yán)格要求自己,力求進(jìn)步。一段時(shí)間下來,他們不僅違紀(jì)現(xiàn)象少了,而且學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了。更重要的是,他們以自身的行動(dòng),改變了老師和同學(xué)對(duì)他們的看法,常受到老師的表揚(yáng),同學(xué)也愿意跟他們交朋友了。孩子的變化也令家長感到滿意。
每天一個(gè)進(jìn)步,每天一片陽光。我的尊重與信任,讓后進(jìn)生微笑面對(duì)生活和學(xué)習(xí),每天充滿陽光。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 14
作為一名新加入教育基層工作的教育者,我與五歲班的孩子們共同成長了半個(gè)學(xué)期。這是我第一次接觸這么多孩子,他們?cè)谟變簣@度過了絕大部分的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。我思考著如何讓孩子們?cè)谟變簣@中既學(xué)得好,又玩得開心。在這段時(shí)間里,我從幼教經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺,并意識(shí)到還有很多事情需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和與同事們共同探討。通過戶外、區(qū)域和教學(xué)活動(dòng),我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家一起分享和討論。
首先,我們要加強(qiáng)紀(jì)律管理,創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境,以便老師能夠順利進(jìn)行教學(xué)工作。特別是對(duì)于我們小班的孩子來說,他們的自律能力較差,總是容易分心,所以如何培養(yǎng)出良好的自我控制和自我管理的習(xí)慣是至關(guān)重要的。在幾次上課時(shí),嘉亮和幾個(gè)小朋友一直在互相交談,還有一些調(diào)皮的小朋友經(jīng)常跑到教室外面。因此,我們需要認(rèn)真教育孩子們,在上課時(shí)能安靜并遵守紀(jì)律是非常重要的。
其次,溝通沒有界限。作為一名教師,我認(rèn)為與孩子建立友誼關(guān)系是非常重要的,這樣才能真正融入他們的世界,洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,教師應(yīng)該成為孩子的朋友和伙伴,給予他們心理上的安全感和放松感,讓他們?cè)谧杂、尊重、平等和合作的`氛圍中充分活動(dòng),并有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的欲望和能力。有一次我們進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng),孩子們都被允許選擇自己感興趣的工作,我也積極參與其中。我投入到與孩子們的互動(dòng)中,大家玩得不亦樂乎。小思思開心地對(duì)我說:“姐姐,我今天做了很多好吃的飯菜,煮了很多魚,你要來我家嘗一嘗嗎?”我快樂地回答道:“當(dāng)然,謝謝你的邀請(qǐng)!彼⒖贪淹婢哌f到我嘴邊,我假裝有滋味地品嘗著。這時(shí),我看到她笑得很開心,我明白孩子們渴望平等和相互尊重的感覺。有時(shí)候,我也會(huì)給孩子們做一些好吃的東西,他們也會(huì)偶爾挑剔我做的飯菜不好吃,但我會(huì)認(rèn)真接受他們的批評(píng)。在工作之余,我盡量與孩子們多溝通,了解他們的需求,共同促進(jìn)健康成長。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 15
我于2月28日在六盤水市第十五中學(xué)開始了教育實(shí)習(xí),3月1日全體實(shí)習(xí)生開會(huì),然后各自去認(rèn)識(shí)指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,我負(fù)責(zé)八年級(jí)二班的班主任部分工作,原班主任羅老師向我提出了各項(xiàng)要求,并強(qiáng)調(diào)作為班主任應(yīng)該注意的細(xì)節(jié),羅老師帶我去八年級(jí)2班介紹我的工作情況,并找了幾個(gè)班干部向我反映本班日常生活學(xué)習(xí)情況,班主任工作順利展開。十五中不設(shè)早讀和晚自習(xí),早上8點(diǎn)鐘上課,早上四節(jié)課,下午2點(diǎn)鐘上課,下午三節(jié)課,周五下午2節(jié)課,周一早晨七點(diǎn)半升旗儀式,有課間操和眼保健操,班會(huì)課在星期三下午第三節(jié),在第一個(gè)星期的班會(huì)課前,我組織了次班干部會(huì)議初步了解了八年級(jí)二班的情況,并且向原班主任羅老師拿到了點(diǎn)名冊(cè),第一次班會(huì)課,我做了自我介紹,然后讓同學(xué)們介紹自己,雙方相互認(rèn)識(shí),并提出了對(duì)他們的在校學(xué)習(xí)生活的幾點(diǎn)要求。
一、每天,在閑暇時(shí)間,我經(jīng)常到班上教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看班級(jí)教室衛(wèi)生打掃情況,班級(jí)出勤情況,課間操和眼保健操也監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真地去做,檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的打掃情況,并且向各科實(shí)習(xí)老師了解學(xué)生上課的具體情況以及作業(yè)完成情況,在下一次班會(huì)課上提出表揚(yáng)或批評(píng),對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生,私底下對(duì)他們進(jìn)行談話溝通,正確的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
二,參與班級(jí)活動(dòng)學(xué)校在三月開展了出主題黑板報(bào)活動(dòng),八年級(jí)的主題是安全教育,接到出黑板報(bào)的任務(wù)之后,我和班委商量,收集了資料和畫圖,設(shè)計(jì)黑板報(bào),然后和同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了黑板報(bào),得到了羅老師的好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)心得通過這次實(shí)習(xí),讓我感覺到當(dāng)老師不容易,當(dāng)班主任也不容易,一個(gè)班級(jí)事無大小都要忙,在教授課程的.同時(shí)還要努力帶好一個(gè)班級(jí),讓學(xué)風(fēng)蒸蒸日上,給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,需要作出很多努力,我做的還不夠好,還需要向原班主任羅老師多多學(xué)習(xí),在以后的工作中,努力做好一個(gè)稱職的班主任。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 16
成為286班的班主任已經(jīng)一個(gè)星期了,突然有些喜歡上這個(gè)在群眾口中所謂的“差班”了,不知為什么,或者說根本就沒有原因。一進(jìn)班就有種熟悉的感覺,好幾個(gè)男生好像在哪見過。生活在他們中間,有時(shí)還分不清自己的角色,是老師,又好像是他們的學(xué)生,總之,很奇妙的感覺。
曾經(jīng)我很討厭在學(xué)校不聽話的`學(xué)生,因?yàn)樗麄儾蛔袷丶o(jì)律、學(xué)習(xí)不好還會(huì)影響到別人;后來高中畢業(yè)了,我反而改變了以前的看法,倒有些羨慕他們了,雖然他們的成績不是很理想,但在高中時(shí)代,他們收獲了很多朋友,有很多難忘的經(jīng)歷,而我高中生活確實(shí)單調(diào)乏味,這仿佛也是一種遺憾。
看著今天286班的學(xué)生,他們好似我青春中曾經(jīng)丟失的一段回憶。這兩天,我也明顯感覺到和他們熟悉了很多,他們不是什么都差,他們聽話只是不愛學(xué)習(xí),也許他們是在摸索我的性格,也許過幾天壞習(xí)慣還會(huì)反彈,但我還是要感謝上天給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我接觸他們!
為了更好的融進(jìn)這個(gè)班集體,提高自己的班主任工作技能,我特意給上學(xué)期給我們講班主任技能課的閻老師打了電話,請(qǐng)教了一些我遇到的問題,閻老師對(duì)我的工作情況作了分析,并且給我提了很多有益的建議,真的很感謝閻老師的幫助!
今天晚自習(xí),我正在辦公室準(zhǔn)備教案,一個(gè)學(xué)生敲門,告訴我今天晚上班里沒有老師看自習(xí),有點(diǎn)亂,讓我趕快去看看,我起身要走,突然又想到這兩天辦公室有老師講班主任遇到的問題,就包括學(xué)生惡作劇的事,所以我沒急著上樓,讓他先回去。我稍稍平靜了一下心緒,控制好身體里的“洪荒之力”,才上樓。班里的情況還算可以,紀(jì)律委員在管紀(jì)律,但還是有些學(xué)生在說話,看我進(jìn)來,安靜了許多。
正如其他老師對(duì)286班學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)生情商很高,他們很懂事,做事很有分寸;但又不懂事,浪費(fèi)了很多青春時(shí)光,養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。在我的實(shí)習(xí)期間,也許我并不能做的很好,但我一定會(huì)認(rèn)真去做班級(jí)的工作。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 17
雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí),但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不同,在這里學(xué)習(xí)可能更加的正式,學(xué)生有更加正規(guī)的作息時(shí)間來學(xué)習(xí),雖然都是比較簡單的學(xué)習(xí),但是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活,我都會(huì)做好安撫工作。
因?yàn)樾W(xué)生自制力不足,也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心,所以在學(xué)校的時(shí)候還需要時(shí)時(shí)注意著,在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心的學(xué)習(xí),尤其是在上課的時(shí)候要認(rèn)真的`聽課,不要開小差。在上課之外,學(xué)生之間在玩耍時(shí)要囑咐他們不要做過于危險(xiǎn)的游戲,在和小朋友們一起玩的時(shí)候不要激烈的追逐和大腦,以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往,按理說這應(yīng)該讓同學(xué)之間自己去處理的,但是一些簡單的摩擦還好,他們很快就會(huì)忘記,但是有一些無意識(shí)的孤立,還有對(duì)于有一些合不來的同學(xué)的嘲笑,我會(huì)做出干涉,這樣的情況雖然我處理的不算很好,但是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了。
但是在班級(jí)的規(guī)劃上面我還是也有很多的不足,在很多時(shí)候我都是將學(xué)生看做一個(gè)讓我擺布的整體,沒有考慮到大部分人的想法,只是按照我的想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有很多不方便的地方,雖然在后來我有放松過自己的要求,但是因?yàn)闀r(shí)間實(shí)行很短,學(xué)生還有一點(diǎn)擔(dān)心,對(duì)于這些事情還沒有適應(yīng),暫時(shí)話還沒有看到效果,但是我相信一定比之前要好。
在學(xué)生的管理上面我做的還是不夠好,因?yàn)橐灿袑W(xué)生給我寫過信,我的批評(píng)給她帶來了很大的傷害,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我是不是要多多提出對(duì)學(xué)生的表揚(yáng);仡欉@兩三年的工作,好像真的就是這樣,批評(píng)比表揚(yáng)更多,是不是因?yàn)檫@樣打擊了學(xué)生的自信心,也讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過反思才會(huì)改進(jìn),有所改變才會(huì)成長,在今后的工作中我一定會(huì)改變自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,一味地嚴(yán)厲并不能讓他們感到我對(duì)于他們的期望,反而適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)讓他們激起對(duì)于學(xué)習(xí)的好勝心,我會(huì)以這個(gè)方向努力的。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 18
要帶好一個(gè)班,帶好一大班學(xué)生,光靠班主任一個(gè)人的嚴(yán)格管理是不行的,更重要的是學(xué)生自覺自律的行為。班主任在提高自己的班級(jí)管理能力的同時(shí),更重要的是善于引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我
我們常遇到這樣的學(xué)生,當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),總是先說別人的錯(cuò)誤,似乎自己是常有理。這樣的孩子總是不能客觀地判斷自己。要讓學(xué)生自己管理自己,必須得讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),那樣才能取長補(bǔ)短、全面提高。為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,我們利用班會(huì)課讓學(xué)生客觀、實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),同時(shí)也看到別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)互相尊重、互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點(diǎn)和長處,從而有目的有計(jì)劃地改正自己的缺點(diǎn)。
二、引導(dǎo)學(xué)生判斷是非
學(xué)生年齡小,對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的判斷能力不夠強(qiáng),這樣就很容易做錯(cuò)事、說錯(cuò)話。讓學(xué)生明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么該做該說,什么不該做不該說,并舉行各類小競賽活動(dòng)、評(píng)比活動(dòng),逐步強(qiáng)化意識(shí),不斷提高判斷是非能力。有了正確的思想導(dǎo)向,學(xué)生就不會(huì)犯錯(cuò)。
三、該放手時(shí)就放手
二十一世紀(jì)的孩子,是家里的一塊寶,過著“飯來張口、衣來伸手”的生活。為了改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)孩子的自我管理能力,老師不能事事包辦代替,要把鍛煉的機(jī)會(huì)還給孩子。
四、充分發(fā)揮班干部的作用
班干部是老師的得力助手,學(xué)生在管理別人的同時(shí),又對(duì)自己起到約束作用。班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用:交給方法、創(chuàng)造環(huán)境。班干部的班級(jí)管理,既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的管理和自我管理能力。
班級(jí)管理不僅是一門學(xué)問,還是一門藝術(shù),而學(xué)生的自我管理更是這門藝術(shù)的核心。所以,要管理好一個(gè)班級(jí),應(yīng)該從抓好學(xué)生的自我管理能力出發(fā),培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,從而達(dá)到“管,是為了不管”的目的。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 19
今天上午,聽了曾校長為我們介紹了學(xué)校的德育管理情況,有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):第一,該,F(xiàn)代管理最基本的元素是精細(xì)化管理,即深化、細(xì)化、內(nèi)化、優(yōu)化。領(lǐng)導(dǎo)做到宏觀調(diào)控,微觀搞活。第二,認(rèn)識(shí)到xx附小的德育特色是全員育人,全程育人,全面育人。也許正是他們有效的管理吧,也讓我為剛到這所學(xué)校看到的一切奇怪:那么小的一個(gè)學(xué)校,沒有很大的空間夠?qū)W生活動(dòng),但是下課十分鐘各班學(xué)生都那么自由,井然有序的在那進(jìn)行各種體育鍛煉。又似乎像有誰在組織他們似的,每天都這樣,根本就不需要擔(dān)心他們打架,瘋跑......是那樣有序,和諧。
接著,聽了該校陳青老師為我們介紹的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。她發(fā)言的主題是《提升自我、關(guān)愛學(xué)生、培訓(xùn)家長》。從她的發(fā)言中,我覺得一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先要提升自我。這包括提高自己的.專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)自己的專業(yè)自信,同時(shí),要獲得他人的尊重。而她認(rèn)為要獲得他人的尊重就是必須使自己強(qiáng)大起來。我覺得很有道理。是的,不是常說,要想獲得別人的尊重首先要尊重她人嗎?其實(shí),想想我們生活中,更多的地方不是體現(xiàn)著“自己強(qiáng)大起來更能得到她人的尊重嗎?”唉,當(dāng)班主任真不簡單,不是常有人說,班主任是警察、是數(shù)學(xué)老師,是語文老師,是體英美老師嗎?我覺得班主任更應(yīng)該是一位教學(xué)藝術(shù)家,心理學(xué)家和思想家。它要求著教師必須通過閱讀大量的 書籍來提升自我。
其次是班主任做到關(guān)愛學(xué)生上讓我有 很大觸動(dòng)。是 的 ,有 人 說,愛 自己 孩子的是人,能做到愛別人孩子像愛自己的孩子一樣的是神,老師就要這樣像父母一樣無怨無悔的愛孩子(包括他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)),讓我深思。
第三是如何培訓(xùn)家長;她向我們介紹了自己在這方面具體可行的操作辦法,有值得借鑒的是巧妙設(shè)計(jì)家長作業(yè)。我覺得很好,但在我們農(nóng)村小學(xué)好象不可取,這與家長的素質(zhì)和實(shí)際情況有關(guān)。
感覺今天在心靈深處被更多的哲理洗滌了一番..........
新時(shí)代班主任工作心得感悟 20
期末了,本來應(yīng)該進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了,但是學(xué)生們認(rèn)為自己都懂了,復(fù)習(xí)課不認(rèn)真聽了,所以天天要批評(píng)他們,但是我發(fā)現(xiàn)直接的粗魯?shù)呐u(píng)方式對(duì)他們沒什么效果。批評(píng)是老師教育學(xué)生的一個(gè)重要手段。相信沒有那個(gè)學(xué)生喜歡被批評(píng),而粗魯?shù)呐u(píng)方式等會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒,傷害學(xué)生的自尊心,破壞師生之間的感情。那么,我們?cè)诮逃ぷ髦性鯓佑门u(píng)這一個(gè)武器呢?我發(fā)現(xiàn)講故事是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。好的`故事可以喚醒一個(gè)人,老師如果善于運(yùn)用故事感化學(xué)生,則勝過你千百次的厲聲批評(píng)。
在最近的一次測(cè)驗(yàn)上,班上幾個(gè)小男生在段考考了滿分,挺得意的,上課變得不專心聽講,認(rèn)為自己都懂了。我發(fā)現(xiàn)后,就在班會(huì)課上說:“我們中有一部分同學(xué)是屬鼠的,我給大家講個(gè)老鼠的故事。有只小老鼠外出旅游,剛好遇見兩個(gè)孩子在下獸棋,小老鼠就悄悄地看,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,這就是,盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉,被狼吃掉,被老虎吃掉,卻可以戰(zhàn)勝大象,于是立刻認(rèn)定,我才是真正的百獸之王呢!就這么一想,小老鼠就得意起來了,從此瞧不起貓,甚至看不起狗。有一天,他還大搖大擺地爬到老虎的背上,恰好老虎在打瞌睡,懶得動(dòng),就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意了,他趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子,大象覺得鼻子癢癢的,就打了個(gè)噴嚏,小老鼠立刻像出膛炮彈似的飛了出去,就這么飛呀飛呀飛,飛了好半天,才‘撲通’一聲掉在臭水坑里!好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家注意一下,‘臭’字的寫法,怎么寫的?‘自大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。那么,我們的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽冎髸?huì)不會(huì)也掉到臭水坑里呢?”這時(shí)有些孩子說不會(huì),有的低下了頭。我接著說:“我想不會(huì),但必須有一個(gè)條件,那就是永不驕傲!”說到這里,我特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)的神情,從他們的臉上我知道他們明白了。老師妙趣橫生的批評(píng),全包含在那個(gè)有趣的故事中了!他們挺感激,很快改正了自己的缺點(diǎn)。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,老師既要及時(shí)批評(píng),更要善于批評(píng)。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 21
光陰似箭,一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任11班班主任工作,有喜有憂,有辛勤的付出,也有成功的收獲,F(xiàn)就我班德育工作進(jìn)行總結(jié)回顧:
由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,很多學(xué)生不適應(yīng)初中緊張的生活,學(xué)生來自四面八方的各個(gè)學(xué)校,各個(gè)家庭,情況比較復(fù)雜。這就需要班主任從各個(gè)方面進(jìn)行及時(shí)的教育和規(guī)范其行為,讓他們及時(shí)步入正軌。
我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育,敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范,規(guī)范促發(fā)展。開學(xué)初,抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范,中午和晚上放學(xué)后騎車情況,平時(shí)上下課的.提前到位等。指導(dǎo)學(xué)生如何打掃衛(wèi)生,保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈,有序。
充分利用升旗儀式、班會(huì)課、歷史課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過、主題班會(huì)課,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學(xué)習(xí)法律,遵紀(jì)守法;講文明,懂禮貌,做時(shí)代新人,努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)。在工作中始終注重班級(jí)建設(shè)的深入開展,促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,教育效果顯著。
加強(qiáng)、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過法制、主題班會(huì)或形式,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的用電安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開展相關(guān)主題班會(huì),進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識(shí)和守法意識(shí),懂得珍愛生命、崇尚科學(xué)。
開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),著重從班級(jí)靜態(tài)文化建設(shè):班級(jí)布置好衛(wèi)生角,讀書角”,光榮榜,我們一家人,宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向方面的宣傳教育作用,營造良好的德育氛圍,建立德育陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹典型,和集體主義觀念,自身道德的養(yǎng)成的教育。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 22
在班主任工作中,我秉承的一貫原則是先育人再教書,通過師生的共同努力,讓學(xué)生不斷的完善自己,成為一個(gè)有責(zé)任感,知感恩的人。在開學(xué)之初,我給學(xué)生開的第一個(gè)班會(huì)主題就是:改變。
一、重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與疏導(dǎo),多關(guān)愛學(xué)生
復(fù)習(xí)生面對(duì)高考都有不同程度的壓力,我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過程中的考試結(jié)果,要把眼光放長遠(yuǎn),學(xué)生內(nèi)心沒有那么強(qiáng)大,尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,更需要老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)生成績的起伏,我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心,幫助他們從過喜或過悲中走出來,以積極平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),主題班會(huì)、視頻、文章等,都是教育鼓勵(lì)學(xué)生很好的素材,盡力把工作做細(xì)。
二、做好學(xué)法指導(dǎo)
我根據(jù)學(xué)生的具體情況,幫助其確定首先需要解決的'弱勢(shì)學(xué)科,指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對(duì)性,利用好計(jì)劃本及問題記錄本、錯(cuò)題重做本。更重要的是堅(jiān)持對(duì)這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過程中,我不斷的強(qiáng)化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性,告訴學(xué)生千萬別貪多。我還會(huì)選擇在每一個(gè)階段,成績有明顯進(jìn)步的學(xué)生,讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,讓學(xué)生取長補(bǔ)短,以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。
三、做好與任課教師、家長的及時(shí)交流
我定期和任課教師、家長交流看,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,與任課教師團(tuán)結(jié)一致,更好的服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢(shì)學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作,這也畢竟是班級(jí)整體提升的重要環(huán)節(jié)。
四、培養(yǎng)好班干部、舍長等為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)
在工作中,我很注重班干部等的培養(yǎng),讓班級(jí)干部有主動(dòng)工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流,及時(shí)了解班舍情,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,尤其重視宿舍方面,利用值班老師的記錄,以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
新時(shí)代班主任工作心得感悟 23
作為一名班主任,我深感責(zé)任重大且意義深遠(yuǎn)。在日常工作中,我不僅扮演著教師的角色,更是學(xué)生們的引導(dǎo)者、陪伴者和心靈的守護(hù)者。以下是我從事班主任工作以來的一些深刻體會(huì)與心得:
首先,班級(jí)管理是一門藝術(shù),也是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的生命個(gè)體,需要有針對(duì)性的關(guān)愛和指導(dǎo)。我始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,注重因材施教,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能挖掘。通過定期的個(gè)別談話、小組討論以及班會(huì)活動(dòng)等形式,不斷強(qiáng)化班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。
其次,家校溝通是提升教育效果的重要環(huán)節(jié)。我努力搭建起學(xué)校與家庭之間的橋梁,定期與家長保持密切聯(lián)系,分享孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,共同探討教育策略,形成教育合力。深知家庭教育對(duì)學(xué)生成長的影響不亞于學(xué)校教育,因此我鼓勵(lì)家長積極參與到孩子的教育過程中來,實(shí)現(xiàn)家校共育。
再者,德育工作是班主任工作的核心之一。在傳授知識(shí)的同時(shí),我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過組織各種主題活動(dòng),如公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重規(guī)則、勇于擔(dān)當(dāng),從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
此外,在處理學(xué)生間的`矛盾沖突時(shí),我堅(jiān)持公正公平的原則,既維護(hù)紀(jì)律,又保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為,我會(huì)耐心引導(dǎo),以理解和寬容的態(tài)度幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正行為,并從中吸取教訓(xùn)。
總結(jié)起來,班主任工作讓我深刻體會(huì)到教育的本質(zhì)是對(duì)生命的喚醒和引領(lǐng)。每一次與學(xué)生的交流互動(dòng),每一次對(duì)問題的解決處理,都是一種成長,一種磨礪。這份工作雖然繁重而瑣碎,但每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,在人格上日趨成熟,我深感所有的付出都是值得的。在未來的工作中,我將繼續(xù)秉承愛心與責(zé)任,與學(xué)生們共同成長,共同進(jìn)步。
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