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學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會范文
我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會范文1
本次活動中,xxx老師向我們介紹了安吉游戲。在活動視頻中我們能深切的感受到在安吉游戲,孩子是游戲的主宰者,而老師們只是為孩子們提供游戲的材料,創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境,并保證他們游戲的時間。
在安吉游戲中,它的真諦是:“讓孩子們玩真游戲”。xxx老師在播放孩子們游戲時的圖片時為我們做的講解。當(dāng)我們看見照片中的孩子一個個臉上洋溢的笑容時,我真正的感受到他們的笑容都是從心底發(fā)出來的,這才是真正的游戲,這才是孩子們所喜歡。像一些我們固定的游戲,比如讓這個孩子當(dāng)醫(yī)生,這個孩子當(dāng)水果店老板,那個孩子做服裝店老板??我們會告訴孩子應(yīng)該怎么說話,做怎么樣的動作,但是孩子們一臉的.怏怏快樂......這種按照大人思維設(shè)計的出來的游戲稱只為“假游戲”。與之相反的就是孩子們讓孩子們完全自由參與的游戲,孩子們用自己的生活經(jīng)驗構(gòu)想游戲情節(jié),這就是“真游戲”。
作為老師,我們要讀懂孩子,愛上孩子。在很多的時候,我們老師會因為害怕?lián)頂D就替孩子們分配游戲人數(shù);害怕孩子們因為爭搶而不讓孩子們在一起玩。但是,我們不知道的是孩子們只有在擁擠的時候才知道怎么排除擁擠,只有在遇到爭搶的時候才正是他們學(xué)習(xí)怎么樣處理沖突契機。孩子在玩的過程中教師更多的應(yīng)該是觀察,慢慢的就會發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處,慢慢的就會欣賞孩子,觀察使得師生之間不再是無愛的教育,老師開始由衷的愛孩子,而孩子也會回饋老師以愛,不再有退縮,也不會有消極的師生之間的對抗。
本次活動中,xxx老師在不同層面給我們傳授經(jīng)驗,我們要把安吉的游戲理念融入到本園的理念中去。我們可以通過家長學(xué)校、親子活動、開放日等形式向家長宣傳游戲的重要性。保教人員要解放思想,開闊自己的眼界,改變自己的組織策略和方法。孩子在自主游戲的時候,教師最重要的事就是觀察孩子們游戲的狀況,看孩子們是怎么樣玩的?他們用了什么材料?發(fā)生矛盾后是怎么樣解決的?在觀察之后再分析該如何去介入?用什么方法去介入?用什么方法去指導(dǎo)?放手讓孩子們?nèi)ネ,讓孩子們有寬松的游戲氛圍,真正享受游戲帶來的快樂?/p>
安吉的孩子幸福的笑臉讓我們羨慕。但是,我們不需要羨慕,因為我們相信,只要我們行動起來,我們幼兒園的孩子們會更幸福。
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會范文2
安吉游戲初印象
我第一次接觸安吉游戲是關(guān)于安吉游戲中這樣的一句話——“閉上嘴巴管住手,睜大眼睛豎起耳”。這句話所蘊含的教育價值到底在哪里?難道就是讓孩子們自由地玩出游戲內(nèi)容,玩出游戲規(guī)則,玩出游戲水平嗎?教師就這樣看著孩子們游戲,那教師在戶外活動中的價值定位又在哪里?帶著這些疑問,我見識到了安吉游戲的游戲材料,雙梯、單梯、滾筒、箱子,還有各種不同形狀的積木塊,原來這就是安吉游戲的材料呀!那這么多安吉的材料要怎么讓孩子們使用?怎么讓孩子們?nèi)》牛吭趺醋尯⒆觽冏杂傻叵硎苣?/p>
解惑進行時
帶著這種種的疑問,我第二次真正接觸了安吉游戲。
安吉游戲材料被投放的第一天,我組織孩子們到建構(gòu)區(qū)游戲,孩子們第一次看到這么多大塊的木頭積木,被深深地吸引了,一個個都驚奇不已。在進行自由的建構(gòu)之前,我向孩子們介紹安吉游戲的材料,并且告訴孩子們:“你們可以選擇自己喜歡的材料,自由結(jié)伴合作建構(gòu)!蔽业'話音剛落,孩子們就紛紛享受起這份游戲“大餐”了,有的把積木堆在小拖車上,有的拿小拖車?yán),有的雙手抱著木頭積木搬著,還有的就直接與同伴合作,一個人搬一個人搭,孩子們的游戲水平完全超出了我的預(yù)想范圍,這讓我第一次感觸到安吉游戲的魅力所在。一個小時玩下來,孩子們的成果讓我感到驚喜。
游戲未來時
帶著孩子們給我的這一份驚喜,我一次一次更加堅定地去觀察,去反思,去發(fā)現(xiàn)安吉游戲所帶給孩子們的游戲價值。我發(fā)現(xiàn),孩子們會爬到高高的梯子上,然后從上往下跳;會在臟兮兮的沙水池里肆無忌憚地玩,還會站在圓圓的油桶上大膽地行走,自己想怎么玩就怎么玩,怎么開心怎么玩。隨著時間的流逝,孩子們的游戲水平也在不斷提升。
安吉游戲帶給孩子們鍛煉體能的機會、挑戰(zhàn)冒險的機會和無限的游戲想象,更重要的是還讓孩子們在實踐中學(xué)會了保護自己的方法。同時也讓我明白了“閉上嘴巴管住手,睜大眼睛豎起耳”真正的價值所在。我開始更放心地靜靜觀察,有時候遇到問題了也讓孩子自己解決,這樣孩子才能自主、深入地進行游戲,才能從游戲中獲得解決問題的方法,從而獲得游戲的快樂。
把真正的游戲還給孩子,讓孩子們真正成為游戲的主人,老師和家長能在孩子眼中看到真正的愉悅和進步!
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會范文3
在武漢學(xué)習(xí)時,老師就給我們看了一些安吉游戲的短片,給我的振憾很大。我當(dāng)時就覺得,這里面大部分不都是我們小時候玩的游戲嗎?在這個什么都以現(xiàn)代化來標(biāo)榜的現(xiàn)在,是誰這么有創(chuàng)意把這些游戲還原了本真?太厲害了。
這些游戲是最原生態(tài)的,也是最能夠讓孩子自由、自主的游戲。在安吉游戲過程中,孩子可以全身心的參入其中,讓孩子去觸摸、去感受游戲的快樂,游戲的設(shè)計也會激發(fā)幼兒去思考,游戲本身特別注重孩子的想法和觀點,也使我對幼兒園游戲有了一個全新的看法。
現(xiàn)在的幼兒園,我們走進去就感覺進了皇宮,豪華,檔次,可是原本適合孩子的東西早已找不到了?墒窃诎布锩,到處都可以找到孩子的游戲元素,,各種各樣的游戲原材料,包括木塊、木板、木條、木棍、油桶、輪胎等等很平常的材料,但就是這些材料給孩子一個真正可以動手的天堂。孩子們可以用這些材料來搭房子、蹺蹺板、滑板等,也可以用這些材料來扮娃娃家,這些材料結(jié)實耐用。
通過觀看安吉游戲,我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料,通過游戲,孩子們也真正體會到了游戲的快樂。當(dāng)然,也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患,尤其是現(xiàn)在大部分家長,當(dāng)孩子摔跤了,家長會第一時間跑過去,扶起孩子,問孩子哪里受傷了。孩子在玩油桶時、在從高處往下跳時等等,哪里會沒有危險呢?當(dāng)這種時候,老師和家長都會覺得這樣危險,尤其是在幼兒園這樣,如果有受傷的話,家長會不會找我們老師負(fù)責(zé)任,顧慮多多和責(zé)任多多,所以就限制了我們、局限了我們的游戲范圍。但是安吉游戲不一樣,就是要讓孩子自己去玩,老師只是旁觀者。安吉理念認(rèn)為:不是為了孩子安全,就把不安全的因素排除掉,而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護自己的.能力和方法。
安吉確實能做到讓孩子們在游戲中探索與成長,體驗真正的游戲帶給他們的輕松快樂的氛圍,他們可以從游戲中體驗大家合作的快樂。我希望像安吉游戲這么好的游戲和理念值得推廣,值得讓更多的孩子擁有和體驗。
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會范文4
這是我們成為安吉游戲?qū)嶒瀳@的第二個學(xué)期,在觀察孩子這塊上我覺得是有進步的,安吉游戲的觀察方式讓我更加細(xì)致地觀察幼兒,更加的注重孩子的第一感受,但是這種放手游戲、慢動作、細(xì)節(jié)化的觀察記錄方式同時也給我?guī)砹艘恍├Щ蟆?/p>
這個學(xué)期我也去參觀了安吉的幼兒園,在安吉的幼兒園觀察孩子們游戲,給我的感覺是兩個關(guān)鍵詞,冒險和投入。以前我覺得這兩個詞是形容孩子的,參觀完安吉的`幼兒園,我覺得這兩個詞同時也適合老師。在安全上對于孩子們的游戲,老師也需要有冒險精神,要科學(xué)的區(qū)分孩子危險的程度,選擇干預(yù)或不干預(yù),老師對孩子的愛,有時放手,孩子自己嘗試也是一種愛。
在安吉的幼兒園,教師在游戲中是很投入的,基本人手一機,用于觀察和記錄幼兒的活動,同時孩子們也是投入在游戲中,這兩者的投入在游戲中帶來了喜悅。但同時也引發(fā)了思考:如果有個教師在投入觀察,那么是否會出現(xiàn)像心理測試中出現(xiàn)的猩猩一樣,個別幼兒容易被忽視。
對比兩個幼兒園的老師們的狀態(tài),有共同點,也有不同點。先來說說共同點,就是最熟的一句話:保教結(jié)合,保教并重,主要體現(xiàn)在保育員與老師的保教分工上,保育員更主要的工作在于給孩子擦汗,換襪子等。在我們幼兒園,教師與保育員是這樣的,我們一般主要更偏向于幼兒游戲的觀察,配班除了觀察以外,還要照顧個別需要?傮w來說,主班是“一心一意”而配班是“三心二意”,這并不是我們強行主觀加的一種模式,而是在游戲觀察中自然而然形成的一種習(xí)慣。參觀安吉的幼兒園,我看到一個孩子在玩泥巴的時候襪子濕掉了,然后保育員就帶孩子回教室換干凈的襪子,教師更傾向于觀察,等待孩子的請求,做一些安全的防范。
學(xué)習(xí)安吉游戲的心得體會范文5
我們教師是兒童的觀察者,而在過去教師只是兒童知識的傳授者。教師要學(xué)會聆聽,就要學(xué)會傾聽兒童的游戲分享;傾聽兒童的游戲故事并且記錄下來;傾聽兒童得游戲;傾聽兒童的觀察并且記錄。過去我們擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題。
擔(dān)心兒童只是娛樂、傻玩、無聊重復(fù)?偸窍敕皆O(shè)法的去知道游戲,設(shè)計游戲。而現(xiàn)如今,我們老師應(yīng)該每天都要觀察,并且游戲一小時以上,每天要聆聽記錄幾十個兒童講自己的游戲故事。牢記“真游戲就是真學(xué)習(xí)”這一真諦。
維果斯基曾經(jīng)說過:在游戲中,孩子的'行為總是超出他的年齡,超出他通常的日常行為。在游戲中,他就像一個高高在上的人。程老師在講座中還講到,安吉游戲在打破舊殼的真游戲革命走了三大步。
第一步,放手游戲,發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)改變兒童觀。
第二步,看懂游戲,理解兒童,改變教育觀。
第三步,回應(yīng)游戲,追隨兒童,改變課程觀。并且在有限的集體教學(xué)當(dāng)中生成有游戲的教學(xué),有意義的教學(xué)。
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