關(guān)于班主任培訓(xùn)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的關(guān)于班主任培訓(xùn)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得1
7月17日我們60多位中小學(xué)班主任滿懷憧憬來(lái)到xx大學(xué)研修、培訓(xùn)。這短短的五天我學(xué)到了很多,也反思了不少。班主任工作很辛苦,在教育孩子的過(guò)程中不僅要注意方法,還要充分了解孩子,尊重他們的想法。
那班主任是什么角色呢?陳xx老師說(shuō)班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、孩子人生的引導(dǎo)者、學(xué)校的教育骨干。我們班主任的教育既要有形,言教“教人”,還要無(wú)形,身教“化人”。其實(shí)班主任的人品是最重要的教育資源,親其師、信其道,所以我們要嚴(yán)以律己、誠(chéng)實(shí)守信、民主公正、富有洞察力,并提升自己的個(gè)人魅力,擁有愛(ài)好和特長(zhǎng)。班主任同時(shí)還要注意角色轉(zhuǎn)換,以提高自己的教學(xué)、教研水平。
徐xx老師的講座輕松、快樂(lè)、幽默,他是用講故事的方式來(lái)教育孩子,他說(shuō)他所講的故事并不是瞎編的,要講學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的、幽默的故事,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書(shū)、多寫(xiě)作,從而提高自己的故事力,也拓寬了自己的視界,更拓展了自己的思維。
王xx老師例舉了大量的著作、教育電影,讓我們體會(huì)到做學(xué)生的心靈導(dǎo)師需要正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤,多關(guān)注“灰色”學(xué)生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生和差生,“灰色”學(xué)生更需要我們的關(guān)愛(ài)。了解孩子的童年經(jīng)歷,對(duì)我們了解孩子的人特質(zhì)有很大的幫助。
留給我印象最深刻的是于xx老師,她端莊大氣、溫婉親和、語(yǔ)氣平緩、輕柔,一襲烏黑的.長(zhǎng)發(fā)及腰。她一直堅(jiān)守在教育一線,在他們的學(xué)校里,她一直承擔(dān)“爛班”的管理,哪個(gè)班級(jí)最差,就歸她負(fù)責(zé),這需要多大的耐心和毅力去用愛(ài)心慢慢化解每一個(gè)差生的內(nèi)心偏執(zhí)、敵對(duì)、焦躁。她說(shuō)教育是慢的藝術(shù),是的,我們班主任對(duì)待孩子時(shí),一定要有足夠的耐心,千萬(wàn)不要想著一招制勝,那是絕對(duì)不可能的,我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化孩子,讓孩子真正體會(huì)到我們是在關(guān)心她、呵護(hù)她。
這次培訓(xùn),我感悟到在以后的教學(xué)生涯中,不僅要行,更要思、悟,還要多看、聽(tīng)、學(xué)。對(duì)待孩子時(shí)要積極找到問(wèn)題的癥結(jié),不是靠班主任的權(quán)威來(lái)喝令孩子改正錯(cuò)誤,而是在心靈上與他們平等對(duì)待,我想我一定會(huì)做到的!
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得2
這個(gè)暑假,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn),感到受益良多。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報(bào)告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言,每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō):“教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向!
在這里,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
二十一世紀(jì),班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的.未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,是一個(gè)充滿能力量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
、睘槿藥煴恚瑯(shù)立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹(shù)立良好的教師形象。
中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。
、膊ト鰫(ài)心,對(duì)學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛(ài)學(xué)生,把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睅煇(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
⒊培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才
常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢(jiàn),幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得3
一塊墻磚承載了一段歷史,一塊黃土記載了千年的奇跡。在這個(gè)秋天,我們被大氣而厚重的古城西安所深深吸引。10月18日,我們z教育集團(tuán)一行15人抵達(dá)了西安,參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“班主任專(zhuān)業(yè)化”主題系列培訓(xùn)。
一場(chǎng)場(chǎng)緊密的演講,一張張大師的面孔,一次次思想的碰撞,讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,而我就像一個(gè)剛出生的孩子,不斷的吸收著各位專(zhuān)家精心準(zhǔn)備的文化大餐。
這次全國(guó)班主任培訓(xùn),有9位全國(guó)知名教育專(zhuān)家參與其中,他們各自承擔(dān)著不同的課題。首先給我們演講的專(zhuān)家是首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、班主任研究專(zhuān)家、首次提出“班主任專(zhuān)業(yè)化”概念之人的王海燕教授。她為我們帶來(lái)《班主任專(zhuān)業(yè)化的研究方法》的精彩講座。她為我們的班主任工作研究提供了一些新的思路和視角。
南京師范大學(xué)教授、班主任專(zhuān)業(yè)化研究專(zhuān)家,班華教授,他給我們帶來(lái)的《和班主任朋友談自主成長(zhǎng)的路徑》,他提出“讓道德生命自己成長(zhǎng)”要向?qū)W生學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、多接受各種各樣的培訓(xùn)。讓我們找到了成長(zhǎng)的方向。河北省唐山市第一中學(xué)校長(zhǎng)、班主任專(zhuān)業(yè)化總課題組特聘專(zhuān)家劉長(zhǎng)鎖校長(zhǎng),為我們帶來(lái)了清新的《森林式教育與班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》提出了班主任的“三個(gè)一”工程。即發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、給學(xué)生一個(gè)希望、和學(xué)生談一次心。令我很受啟發(fā)。
來(lái)自?xún)?nèi)蒙古寧城大名鎮(zhèn)總校校長(zhǎng)的方炳林校長(zhǎng),給我們帶來(lái)了《班主任在讀書(shū)中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。提出了讀書(shū)、寫(xiě)作、研討應(yīng)該一體化,只讀不寫(xiě)則淺,只寫(xiě)不讀則空,讀寫(xiě)成就教育人生。他介紹了他們學(xué)校通過(guò)帶動(dòng)教師讀書(shū),取得了明顯的成績(jī)。他還給我們介紹了班主任應(yīng)該多讀經(jīng)典,如任小艾老師的《我的班主任工作》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等經(jīng)典書(shū)籍,給我留下了深刻的印象。閱讀專(zhuān)著轉(zhuǎn)變了班主任的教 心中那縷陽(yáng)光
在我的心中,班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽(yáng)光,依舊燦爛,它照亮了我的人生,使我更加發(fā)奮圖強(qiáng),永不言棄!
——題記
西安——一塊古老的土地,歷史老人曾鐫刻了無(wú)數(shù)的輝煌;一座年輕的城市,時(shí)代之神正編織著美麗的夢(mèng)想。這是個(gè)充滿神奇和活力的地方,走近它,你會(huì)為歷史遺存的完美博大所震憾,又會(huì)為現(xiàn)代化建設(shè)的勃勃生機(jī)所驚嘆!而最讓我深深驚嘆的是班主任培訓(xùn)課上那些在心靈深處、思想上專(zhuān)家們的深睿思索,他們對(duì)教育的深刻而獨(dú)到的研究,極大的開(kāi)闊了我們的教育視野,有力的激發(fā)了我們對(duì)教育的深層思考。
一.教育人生、美麗人生。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于思考的老師,是一位愛(ài)生如子,嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。正如班華教授所說(shuō):“一名自覺(jué)的教育者,為了孩子成長(zhǎng);為了教育事業(yè),提高教育成效,是為了享有教師幸福,自我實(shí)現(xiàn),為了做最好的自己,為了擁有一個(gè)理想的人生:教育人生——幸福人生——美麗人生!绷钊司囱龅氖:多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái),多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的.享受。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟,對(duì)學(xué)生源自?xún)?nèi)心的深沉博大的真愛(ài)。聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。她的講座對(duì)心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì)對(duì)我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道,要愛(ài)孩子,知道愛(ài)是教育的靈魂,但是什么是愛(ài),怎么愛(ài),任老師給了我們答案:讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自?xún)?nèi)心,能夠付出一種不張揚(yáng),不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格,又是修養(yǎng)。感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛(ài),真愛(ài)觸動(dòng)心靈,愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)!任老師說(shuō),老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的,也是這這樣做的。為了做眼泉,任老師成了圖書(shū)館的?,一本一本教育專(zhuān)著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書(shū)需要思考,要讀出自己,做一個(gè)教育教學(xué)的智者;诖,我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾,看到了一個(gè)全國(guó)聞名的模范班主任,聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)、想要聽(tīng)的精彩報(bào)告。感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書(shū)之妙,反思之用,堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。
二.做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠(yuǎn)的追求。
“做最好的自己——做最好的班主任,是我們永遠(yuǎn)的追求!边@是班華教授在《與班主任朋談自主成長(zhǎng)的路徑》中提出的。教育不能沒(méi)有愛(ài),但愛(ài)不等于教育,教育需要愛(ài),教育還需要智慧。我覺(jué)得做好一個(gè)好的班主任真的需要智慧。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是基礎(chǔ),而智慧是來(lái)自于實(shí)踐中的不斷反思,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升的。
班華教授提出的“做最好的班主任”,與班主任專(zhuān)業(yè)化的精神是一致的!白鲎詈玫淖约骸W鲎詈玫陌嘀魅魏桶嘀魅螌(zhuān)業(yè)化,是班主任自我發(fā)展的目標(biāo),也是班主任自我持續(xù)努力過(guò)程。其實(shí)做好一個(gè)班主任很簡(jiǎn)單,就是做最好的自己,用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生能健康、快樂(lè)、積極的成長(zhǎng),就是一個(gè)老師,一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。
班主任專(zhuān)業(yè)化總課題組組長(zhǎng),《人民教育》雜志管理室主任,任小艾老師。她主講的題目是《提升班主任的研究力》。她提出教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),還要及時(shí)歸納自己的所獲,注意總結(jié),要學(xué)會(huì)讀書(shū),要選擇經(jīng)典去認(rèn)真研讀。要多讀《陶行之文集》(10冊(cè)),《陶行之教育文集》,蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,美國(guó)James寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》等等有字之書(shū),還要多讀無(wú)字之書(shū),只要留意處處是學(xué)問(wèn)。讓班主任成為能干、能說(shuō)、能寫(xiě)的三能人才。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得4
XX日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的.話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得5
通過(guò)培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì),讓我深深地意識(shí)到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力、進(jìn)步。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。
二、用智慧來(lái)管理,用愛(ài)來(lái)教育,贏得學(xué)生的信任。
作為班主任,我們無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們。在工作中只有科學(xué)的管理、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說(shuō)的人與人是不同的,孩子和孩子也是不同的.,班主任一定要正視這一點(diǎn),不要強(qiáng)求孩子做第一,只要孩子做唯一,做個(gè)最棒的自己,無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,還是后進(jìn)生,都要一視同仁,熱情相待,不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。作為一名班主任,那種恨鐵不成鋼的愛(ài)心是可以理解的,但好鋼是需鍛造出來(lái)的,需要精心地培養(yǎng),而一些小事更要注意工作方法和策略。
三、多讀書(shū)勤思考愛(ài)創(chuàng)新,不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的我首先要做到,而且要做的更好,這樣才更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)我還要及時(shí)創(chuàng)新,并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
四、營(yíng)造個(gè)性張揚(yáng)、富有特色的魅力班級(jí) 。
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂(lè)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。
班主任工作任重道遠(yuǎn),極富挑戰(zhàn)性,要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過(guò)這次學(xué)習(xí) ,使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心 ,我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得6
班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者,班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),責(zé)任心和使命感,對(duì)于班集體建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明:班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正;幕玖α浚瑢W(xué)校工作一大片,抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。
一、以人為本,引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制
根據(jù)工作任務(wù)的需求,本著"以人為本"的理念,制定目標(biāo)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置,把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上,給班主任以具體明確的目標(biāo),從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡特征,為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)價(jià),把考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤,與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象,極大地激勵(lì)了班主任積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)
提高管理的水平和質(zhì)量,有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。建立良好的班集體,班主任必須具備較高的管理能力。因而,學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,通過(guò)理論學(xué)習(xí),班主任的工作更有效的開(kāi)展。三、爭(zhēng)先進(jìn)、樹(shù)典型,學(xué)榜樣
學(xué)樣在選任班主任時(shí),首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),對(duì)不稱(chēng)職的班主任可以解聘,極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。
在工作中,學(xué)校注意在班主任中樹(shù)典型,開(kāi)展"講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績(jī)"的"比、學(xué)、幫"活動(dòng),舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推廣班主任好的工作方法,弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感,增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié),通過(guò)專(zhuān)題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、人文關(guān)懷,情感激勵(lì)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人,營(yíng)造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問(wèn)題,廣泛聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)。鼓勵(lì)班主任參與重大問(wèn)題的決策,使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任,在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,提供鍛煉和展示他們能力的.機(jī)會(huì),積極支持和培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。
小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)聽(tīng)課日、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等形式,密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,形成教育的合力。
小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用,做到既教書(shū)又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此,上班主任的課就特別好,上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任,要跳出自己所教學(xué)科的圈子,利用自己接觸學(xué)生多的有利條件,教育學(xué)生尊重所有科任教師,認(rèn)真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來(lái),建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量?jī)蓚(gè)方面。
總之,一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng),是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果。這里既有班主任的教育培養(yǎng),也有科任教師、少先隊(duì)組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,班主任是組織者、協(xié)調(diào)者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得7
在本期骨干班主任培訓(xùn)中,雖然培訓(xùn)會(huì)議只有短短的兩個(gè)小時(shí),但收獲頗豐。我有幸聆聽(tīng)了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報(bào)告,她們以大量的生動(dòng)感人的事例,全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。以及新時(shí)期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過(guò)這次培訓(xùn),我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法,大開(kāi)眼界,一名心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō):人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會(huì)。
班主任不僅是傳授知識(shí),更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范,是一個(gè)教師德行與操守的概括。
(一)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的友誼,就會(huì)親其師從而信其道。班主任的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的成長(zhǎng)空間。愛(ài)也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因,它會(huì)撞擊人的靈魂,會(huì)挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛(ài)心視學(xué)生為子女,本著民主平等、公平公正的原則,為學(xué)生撐起一片晴朗的天空,因材施教,扶植每一名學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
(二)為人師表,做學(xué)生的榜樣。古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。所以教師要處處率先垂范,注意個(gè)人形象,言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng),因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德,以素質(zhì)影響素質(zhì),以心靈塑造心靈。這樣,就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高,有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表。
(三)班主任要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)。讀書(shū)是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),豐富個(gè)人學(xué)識(shí)的重要途徑。因此,班主任提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書(shū)。其次,寫(xiě)好教育日記,把教育教學(xué)中的困惑、幸福、方法、技巧的故事,一點(diǎn)一滴地記載下來(lái),不僅對(duì)自己的道德成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)很重要,而且對(duì)我們所從事的教育事業(yè)非常重要。
優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還表現(xiàn)在兩個(gè)方面:精通和創(chuàng)新。要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí),知識(shí)還要更新,要學(xué)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家。
(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友。班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過(guò)程中,必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利、意見(jiàn)和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說(shuō)教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以,班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),對(duì)自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑;仡櫼酝慕虒W(xué),課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生,而對(duì)于差的學(xué)生往往報(bào)以指責(zé)與挑剔,吝嗇于對(duì)他們的贊賞。通過(guò)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了在課堂上,應(yīng)該沒(méi)有苛求與責(zé)備,只有鼓勵(lì)與支持。學(xué)生們的點(diǎn)滴成功都希望迎來(lái)老師的目光,是啊!人都是需要支持和鼓勵(lì)的,學(xué)生更是如此,他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞,尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識(shí)中,他們能夠看到自己的希望,能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力。于是,我真正懂得明白了以人為本,以學(xué)生為主體的教育思想。
(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的`集體榮譽(yù)感。目標(biāo)往往是能引起班級(jí)進(jìn)步的切入點(diǎn),抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹(shù)立學(xué)生的自信心,又讓班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級(jí)目標(biāo)的制定要民主、具體、現(xiàn)實(shí),要讓學(xué)生跳一跳夠得著還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后,要把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛(ài)的港灣;讓班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài),受到尊重,讓人人得到發(fā)展的機(jī)會(huì),人人有所追求,人人都體驗(yàn)到快樂(lè)和成功。
(六)尊重家長(zhǎng),耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在相互尊重,班主任對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),不論其地位高低、生活貧富,都應(yīng)當(dāng)尊重。因?yàn)殡x開(kāi)了尊重就談不上平等,沒(méi)有平等哪有心靈的溝通與交流?所以,尊重家長(zhǎng)是班主任必須牢記的。班主任要和家長(zhǎng)成為合作伙伴,只有班主任與家長(zhǎng)明確分工,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)同步調(diào),加強(qiáng)合作,形成合力,才能保證最佳的教育效果。所以提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,要求家長(zhǎng)必須時(shí)刻樹(shù)立自己的榜樣作用,用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長(zhǎng)因材施教的方法。
(七)管理好班級(jí),努力工作,讓工作成為一種享受。管理班級(jí)是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動(dòng),也是一種精神勞動(dòng)。要對(duì)班級(jí)有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同,教育學(xué)生沒(méi)有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法,因時(shí)、因人、因勢(shì)都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。
另外,要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù),大到學(xué)年學(xué)期計(jì)劃,小到每天規(guī)劃,需要處理的問(wèn)題。這樣才能使班級(jí)成為井然有序、運(yùn)作正常、團(tuán)結(jié)向上的集體。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),讓我們共勉吧!
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得8
經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的修正,新一學(xué)期的班主任工作即將開(kāi)始,面臨新一輪的挑戰(zhàn),為了打造一支教育能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,同時(shí)也未班主任搭建更為廣闊的舞臺(tái),在學(xué)校德育處彭主任的帶領(lǐng)下,于3月9日下午2:30,湘府才英小學(xué)20xx年上學(xué)期的首次班主任培訓(xùn)在湘府才英小學(xué)會(huì)議室舉行。本次培訓(xùn)讓班主任們受益匪淺,對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
培訓(xùn)伊始,彭主任分析了現(xiàn)如今學(xué)校德育的尷尬,“將育人要求做成制度貼在墻上,將思想教育變?yōu)榭谔?hào)裝入檔案盒里,將德育活動(dòng)變?yōu)樾问揭詰?yīng)付上級(jí)的檢查......我們市場(chǎng)感覺(jué)到德育活動(dòng)中,學(xué)生的主體地位缺失,德育活動(dòng)空洞和抽離,德育形式枯燥乏味,育人效果不盡人意。”聽(tīng)著彭主任的分析,在座班主任都陷入了沉思。
之后,彭主任指出湘府才英小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)——為孩子美好童年,為人生堅(jiān)實(shí)起步;并結(jié)合本學(xué)校的特色活動(dòng)進(jìn)行分析和講解。班級(jí)文化建設(shè)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下班主任工作的努力方向,班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè),注重育人為本的創(chuàng)建原則,努力將班級(jí)核心文化轉(zhuǎn)化成學(xué)生易理解、易實(shí)踐的各種行為。通過(guò)舉辦符合辦學(xué)目標(biāo)的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。
接著,班主任代表用真誠(chéng)而樸實(shí)的語(yǔ)言做了交流發(fā)言。她從自身在工作中的個(gè)案出發(fā),并結(jié)合本次班主任培訓(xùn)的`主題,做了精彩而具有特色的經(jīng)驗(yàn)分享。她指出班主任除了要有智慧,更要超越智慧,我們要做一個(gè)有愛(ài)心的班主任,因?yàn)閻?ài)心能更好的感化學(xué)生。教師代表的工作感悟贏得了參會(huì)的班主任們熱烈的掌聲,同時(shí)也為年輕的班主任做了很好的工作引導(dǎo)。
最后,彭主任肯定了所有班主任在湘府才英小學(xué)近年發(fā)展中所做出的不可磨滅貢獻(xiàn)。同時(shí)也給班主任提出了新學(xué)期的新要求,希望班主任們將這次培訓(xùn)會(huì)中的感觸化為自己的工作動(dòng)力,用更加科學(xué)的工作方法和更加認(rèn)真的工作態(tài)度繼續(xù)踐行自身熱愛(ài)的教育事業(yè)。通過(guò)彭主任的總結(jié),參訓(xùn)的每一位班主任重新對(duì)自己進(jìn)行了角色定位:班主任是學(xué)生人格的塑造者,是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者,是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者。
本次班主任培訓(xùn)形式豐富多樣,既有彭主任高屋建瓴的分析,又有各位班主任老師真誠(chéng)深入的交流。雖然這次班主任培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),但是每一位參加培訓(xùn)的班主任都獲益匪淺,對(duì)班主任這個(gè)平凡而偉大的角色有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和思考。這次班主任培訓(xùn)的成功召開(kāi)拉開(kāi)了湘府才英小學(xué)新學(xué)期班主任工作的序幕,為班主任順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)起到了很好的指導(dǎo)作用。新的學(xué)期里,相信湘府才英小學(xué)的班主任工作一定會(huì)更加符合學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn),更能有助于學(xué)生健康快樂(lè)的發(fā)展。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得9
20xx年8月24-25日在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓(xùn),我有幸參加了這兩天的培訓(xùn),使我最深刻的是萬(wàn)博老師的講座。
其中體會(huì)最深的有幾點(diǎn):
1、 “愛(ài)學(xué)生就如愛(ài)自己的孩子,用自己的真心換學(xué)生的真心,教育就是這么簡(jiǎn)單!边@句話讓我很大感觸。是的,學(xué)生就是自己的孩子,用孩子的心去換孩子的.心,才能換真心。真心、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作的老師,做一個(gè)幸福的有創(chuàng)造性的老師,做一個(gè)有光的人。
2、真的,教育沒(méi)有捷徑,它也不是一個(gè)短工程,它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累!多看書(shū),以書(shū)為友,廣博的知識(shí),機(jī)智的教育技巧,感謝萬(wàn)老師的3個(gè)詞語(yǔ):心靜,手快,腦靈!我最欽佩萬(wàn)老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們?cè)谶@個(gè)浮燥,充滿誘惑的社會(huì)里堅(jiān)定地走自己的路,堅(jiān)守自己的內(nèi)心,并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會(huì)找到當(dāng)班主任的幸福值!相信萬(wàn)老師:我們從事的是離幸福的高級(jí)層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血。我真的能感受到萬(wàn)老師對(duì)教育的真,純粹,智慧,愈濃的愛(ài)。我也堅(jiān)定了這份信念:愛(ài)之,慧之,成之,乃教育。感謝萬(wàn)老師用您的故事影響了我,就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云,傳遞者教育的力量,春風(fēng)化雨,化成天下。
我覺(jué)得我今后的工作有以下幾點(diǎn):
1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績(jī);
2、在班級(jí)管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感;
3、在班級(jí)活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與;
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得10
金秋十月,丹桂飄香。在這收獲的季節(jié),首先非常感謝學(xué)校和南京市教科所給了我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),使我有幸參加了南京市第五期小學(xué)科研型班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問(wèn)題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。當(dāng)然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷,亟需改進(jìn)。慶幸的是,每位專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任報(bào)告準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),為以后的發(fā)展確立的方向,令我收獲頗豐,F(xiàn)就班主任培訓(xùn)中的所學(xué)結(jié)合自身管理實(shí)際,談?wù)剬?duì)自己的幾點(diǎn)感受:
一、要學(xué)會(huì)做一個(gè)科研型的教師。
通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我對(duì)成為一名科研型教師,以及如何撰寫(xiě)教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽(tīng)了市教科所劉永和所長(zhǎng)的《教育科研教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫(xiě)作攻略漫談》兩次講座,兩位專(zhuān)家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋(gè)科研型的教師,介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學(xué)論文和案例,并指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地撰寫(xiě)論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識(shí)到教科研的重要性和在要寫(xiě)論文和案例時(shí)為什么覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的原因。在于平時(shí)只注重如何去做,沒(méi)有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),沒(méi)有進(jìn)一步去思考內(nèi)在的原因;自己在工作中有許多的經(jīng)驗(yàn)做法沒(méi)有總結(jié);手邊的很多素材沒(méi)有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫(xiě)多練,努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。
二、要學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的班主任。
曉莊學(xué)院教育科學(xué)院的彭曉虎院長(zhǎng)的講座《小學(xué)班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和百家湖小學(xué)陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂(lè)談讓心靈走進(jìn)花園》,使我明白了現(xiàn)在做班主任,不僅要具備高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛(ài)心,還需要智慧,需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
三、要多與他人交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。
本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),結(jié)合自身工作實(shí)際,就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生志愿者工作等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:自我教育法,使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的`溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。
我擔(dān)任班主任雖然已有十幾年,但對(duì)如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),沒(méi)有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo),沒(méi)有具體的規(guī)范可以遵循,也沒(méi)有能形成自己的一種管理模式,更多的是學(xué)校要求做什么才對(duì)照去做。而這次培訓(xùn)的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說(shuō)法,將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù),為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西,不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)、不斷積累,力爭(zhēng)取得更加突出的成績(jī)。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得11
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
做一名班主任不容易,做一名讓學(xué)生滿意的班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱?有很多人都不愿意當(dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
高金英老師說(shuō)過(guò):“今天的教師既是工作者,又是研究者。
今天的教師需要的是一股靜氣。靜下心來(lái)備好一堂課,靜下心來(lái)批每一本作業(yè),靜下心與每個(gè)孩子對(duì)話,靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),靜下心來(lái)讀幾本書(shū),靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律,靜下心來(lái)反思,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事情做好,靜下心來(lái)收益的是學(xué)生,心態(tài)決定一切。
幾乎再每一個(gè)老師的匯報(bào)中,都提到了自己所任班級(jí)內(nèi)的其他老師,而且都是滿懷感激。這一點(diǎn)是我聽(tīng)完了這個(gè)交流會(huì)后感受最深刻的一點(diǎn)。教育教學(xué)工作龐雜繁多,不管是哪一位老師,都不可能獨(dú)立的去做好這個(gè)育人工作。老師們?cè)诠ぷ髦邢嗷グ、相互感恩給我留下了很深刻的印象。班主任老師們積極主動(dòng)地和各科、和生活教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與其他任課教師的交往中,大都尊重他人的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。在這方面,我平時(shí)也注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的.勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
在這次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,還有一個(gè)亮點(diǎn)就是:家校聯(lián)系,老師們充分意識(shí)到了家校聯(lián)系的重要性,家校有效溝通,極有力的促進(jìn)了我們的教育教學(xué)工作。很多的老師采用了家校聯(lián)系卡的形式,家校聯(lián)系卡遍及每一個(gè)孩子、有問(wèn)題的學(xué)生不只是一次,還有家訪、電話等形式。
班主任可能是世界上最小的主任,無(wú)職無(wú)權(quán),有的只是一些責(zé)任和義務(wù)。各位老師就是憑著這樣一顆愛(ài)心支撐起了一個(gè)又一個(gè)的愛(ài)心小家庭,讓孩子們?cè)谶@個(gè)大家庭里健康成長(zhǎng)。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得12
通過(guò)參加《班主任與教官交流會(huì)》,我受益匪淺,在理論上對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來(lái)指導(dǎo)班級(jí)管理,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過(guò)聽(tīng)取xx級(jí)x班班主任xx老師關(guān)于《班級(jí)管理》的發(fā)言,我認(rèn)識(shí)到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn):
第一,作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級(jí)基本情況,包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教,對(duì)不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二,組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì);班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書(shū)、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職,協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理。定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力,使班干部成為班主任的得了助手。
第三,制定全面規(guī)范的考勤制度;制定班規(guī)、考勤表,對(duì)學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級(jí)管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度,以使管理可以有序進(jìn)行。
第四,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè);安排早自習(xí)課題;課前一支歌;晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五,在班級(jí)管理中班主任必須恩威并施,嚴(yán)慈相濟(jì),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生,走入學(xué)生的`心靈。只有真正被學(xué)生接納,才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的管理策略,正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;由于我校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生吃、住都在學(xué)校,所以班主任作為班級(jí)的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時(shí)間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。
最后,要成為一名合格的班主任,必須熱愛(ài)自己的崗位、熱愛(ài)自己的工作、關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中,我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),只有嚴(yán)格要求自己,才能將班主任工作做好。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得13
說(shuō)起教師,人們便自然而然地聯(lián)想到“人類(lèi)靈魂的工程師”。的確,教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),這些都是人民給予教師的贊譽(yù),作為一個(gè)教師,怎樣無(wú)愧于這些贊譽(yù),怎樣無(wú)愧于人民的殷切期望,這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問(wèn)題。我作為一個(gè)年輕班主任,也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成,他們各具特點(diǎn),有著不同的要求和發(fā)展可能性,班主任必須將他們組織起來(lái),形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體,既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施,使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展,又要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺(jué)得,要做好一個(gè)班主任,始終要以“為了孩子的一切,為了一切孩子,一切為了孩子”為奮斗宗旨。
作為一個(gè)班主任,集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的作用,俗話說(shuō):“近朱者赤,近墨者黑。”一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣,決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展方向。
我所任教的'班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來(lái)的點(diǎn)滴教育是分不開(kāi)的,我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性,使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí),我便及時(shí)地在班級(jí)中表?yè)P(yáng),要求大家向他表示祝賀,同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,我先找到那位學(xué)生,與他談話,使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,必須改正,然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生,要分清是非,問(wèn)題不是很?chē)?yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng),如果同學(xué)們已知道他是誰(shuí),我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò),大家要幫助他改正缺點(diǎn),只要改正了,還是好孩子,并且用掌聲鼓勵(lì)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的,它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中,我力求做到“嚴(yán)而有度,嚴(yán)中有愛(ài)”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng),把道理說(shuō)清楚;該愛(ài)時(shí)就得放下架子,讓他們感受到師愛(ài)就如母愛(ài)。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。
班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng),如讀書(shū)活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中,班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育。
小學(xué)生求知欲強(qiáng),好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物都很向往,但是,由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不足,辨別是非、善惡的能力較弱,出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生,或?qū)W習(xí)后進(jìn),或頑皮任性。俗話說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯(cuò)誤。
我班有位男生十分貪玩,經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來(lái)教育,但進(jìn)步不明顯。有一次,他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷,躺在床上一個(gè)多月不能來(lái)校上課。由于他平時(shí)不守紀(jì)律,同學(xué)們都不喜歡他,有的甚至幸災(zāi)樂(lè)禍,于是我就在班級(jí)中教育大家:他是有很多缺點(diǎn),但他既然是我們集體中的一員,我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他,而不應(yīng)該放棄他。大家聽(tīng)了我的話覺(jué)得挺有道理,于是紛紛回家拿來(lái)了水果、零食,都爭(zhēng)著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后,我又及時(shí)幫他補(bǔ)課,使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣,就是“順手牽羊”?吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西,他趁人不注意都要拿去玩,有幾次甚至去拿別人錢(qián)財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢(qián)物的事件。這樣的事情是很難查的,經(jīng)過(guò)多天觀察、個(gè)別詢(xún)問(wèn),最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來(lái),剛一開(kāi)口,他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”,一邊跟他講道理,一邊把問(wèn)題的嚴(yán)重性分析給他聽(tīng)。最后,他的心理防線崩潰了,終于低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤,并向丟失錢(qián)物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后,他這種毛病已沒(méi)有再犯過(guò)。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思,很費(fèi)精力,但是,如果老師不去管他,放任自流,那么他的膽子會(huì)越來(lái)越大,長(zhǎng)大以后,就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任,因此,我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn),制止他的不良行為。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得14
20xx年7月初,南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)下,來(lái)我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn),我有幸參加了此次培訓(xùn)。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又和原來(lái)的一些培訓(xùn)一樣走走過(guò)場(chǎng)就算了?墒牵(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地:兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威,在培訓(xùn)過(guò)程中,他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,但我收獲的知識(shí)卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此,我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、班主任的角色定位
聽(tīng)了老師《班主任的角色定位》后,了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期,社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,在平時(shí)工作中,要加快轉(zhuǎn)變觀念,積極的調(diào)整和改善,準(zhǔn)確地做好角色定位,適應(yīng)新形勢(shì)的要求。要想做好班主任,就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者;也就是說(shuō),作為班主任,我們必需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況,走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再解決。
二、用愛(ài)心樹(shù)立正確的學(xué)生觀
作為班主任要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀。這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為班主任要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的.心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。
三、用智慧做到因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的'自尊。
四、用不斷學(xué)習(xí)提升自己的業(yè)務(wù)水平
我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
關(guān)于班主任培訓(xùn)心得15
班主任研修學(xué)習(xí),讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),只要自己有時(shí)間,我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課,那些實(shí)在的案例和專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的.提升,更是一次心靈的蕩滌,受益甚廣,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下:
通過(guò)觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育管理方法,提高了專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上給我指引,讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次,對(duì)教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛(ài)生,明禮誠(chéng)信,平等合作,勤學(xué)樂(lè)教,廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語(yǔ)的一一注解,更是讓我對(duì)這曾經(jīng)無(wú)比熟悉的二十個(gè)有了更深一層的理解。最后,教師的三愛(ài)——熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)同事也將是我今后工作生活的指引,相信有了思想上武裝,自己今后的班主任工作將會(huì)更加出色,有效。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代班主任扮演著多重角色,發(fā)揮著多重作用,它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,行為規(guī)范的示范者,心理健康的輔導(dǎo)者,未來(lái)的設(shè)計(jì)者,班級(jí)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,教育、教學(xué)的研究者,學(xué)校與社會(huì)的溝通者,正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能,對(duì)現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對(duì)如何向一名專(zhuān)業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí),并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任,如何用有效的方法管理班級(jí),做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng),拂去我們心頭的困惑,注入一絲管理的清風(fēng),讓我們的班級(jí)管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能沐浴陽(yáng)光雨露,茁壯成長(zhǎng)!
【班主任培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:
班主任培訓(xùn)心得09-04
班主任的培訓(xùn)心得03-10
班主任培訓(xùn)心得08-30
班主任培訓(xùn)心得感悟05-30
班主任優(yōu)秀培訓(xùn)心得04-06
班主任培訓(xùn)優(yōu)秀心得05-19
班主任培訓(xùn)心得最新04-10
班主任德育培訓(xùn)心得04-10
骨干班主任培訓(xùn)心得11-13
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得12-06