學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì)（通用12篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 1
我討厭學(xué)語文，因?yàn)閷W(xué)的都是成語�？山�(jīng)過一次成語課，讓我慢慢愛上了語文。
語文課上，老師帶來一只鼓和一朵小紅花。我疑惑不解：教師帶這些干什么?后來，我聽了老師的話，才解開了心中的疑惑。原來老師是要我們做數(shù)字成語游戲。
第一輪比賽開始了。小紅花隨著鼓聲經(jīng)同學(xué)們的手依次傳下去。一組的'寧寧流利地講小六個(gè)成語，二組的小慧和三組的小祥分別講出了三四個(gè)成語，四組的小紅也講出了兩個(gè)成語。
一陣急促的鼓聲又響起，小紅花傳下來，突然鼓聲停了，小紅花落在了我桌上。我一愣，忙站起來說：“百發(fā)百中�！比缓笱杆僮�，把小紅花往后轉(zhuǎn)。這時(shí)我聽見周圍的同學(xué)說：“多說幾個(gè)……”我這才恍然大悟，急忙站起來，剛從嘴里吐出一個(gè)字，五點(diǎn)鼓聲已過了。嗨，多遺憾啊，平時(shí)說數(shù)字成語是我的強(qiáng)項(xiàng)，可今天都怪我太緊張了，我垂頭喪氣地坐了下來。游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他三組的同學(xué)都吸取了我這次先誤的教訓(xùn)，得到了理想的成績。老師給前三名的組發(fā)獎(jiǎng)品，并送給我們一句話“吃一塹，長一智。”
雖然我們這組因?yàn)槲覜]得到獎(jiǎng)品，但我覺得吃一塹，長一智這句話比獎(jiǎng)品更有意義。
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 2
通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多。總結(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)�，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何布置作業(yè);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的`，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，現(xiàn)身說法的方法會(huì)更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力做各項(xiàng)未做之事，努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 3
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這個(gè)培訓(xùn)中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識(shí)，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學(xué)識(shí)，可持續(xù)發(fā)展。只有通過教育中不斷學(xué)習(xí)，才能自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家的觀點(diǎn)及理念(心得體會(huì) )與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。
幼兒教師作為一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的'理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！� 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
一是通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們在輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲很大。
二是通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。
在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
三是通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野。
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評(píng)比對照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。四是通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
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每學(xué)期的兩次集中面授，一次一個(gè)星期，教師們深厚的理念功底、扎實(shí)的專業(yè)技能、豐富的教學(xué)閱歷讓我們贊美,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調(diào)好課，安排好工作。面授期間，堅(jiān)持不遲到，不早退，課上用心傾聽，仔細(xì)地圈劃重點(diǎn)，按類別仔細(xì)做好筆記，積極參加課堂研討，協(xié)作教師的教學(xué)，珍惜每位教師的悉心輔導(dǎo)，上好每一堂課。
本科函授班給我們供應(yīng)了豐富的學(xué)習(xí)課程，從多個(gè)方面提高我們的音樂綜合水平，有學(xué)問有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽講是完全不夠的，更重要的.是要我們自己用大局部時(shí)間去自學(xué)、去練習(xí)。因此在平常，我會(huì)利用工作之余，仔細(xì)閱讀教材，并勤學(xué)苦練，高效率地完成面授期間每位教師留下的作業(yè)。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門課程的考試我都能沉著面對、一次性輕松通過。
學(xué)以致用，這是我參與本科學(xué)習(xí)的主要目的。在這期間，我在理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結(jié)，仔細(xì)撰寫畢業(yè)論文，把學(xué)到的學(xué)問內(nèi)化為自己的教育行為，提升專業(yè)素養(yǎng)。三年來，本人的教學(xué)水平有了明顯提高，組織學(xué)生的活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定與贊揚(yáng)。
畢業(yè)之際，我要感謝在南師學(xué)習(xí)的這段經(jīng)受，讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，享受到成長的喜悅。固然我的所學(xué)還很有限，古人說得好，“活到老，學(xué)到老”，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我！
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在過去的一段時(shí)間里，我參加了一次理論學(xué)習(xí)課程，旨在提高自己的理論素養(yǎng)和思維能力。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)的重要性。
在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多難題。例如，一些理論知識(shí)非常抽象，難以理解；一些知識(shí)點(diǎn)與我之前的認(rèn)知存在沖突，需要重新思考和調(diào)整。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我逐漸克服了這些難題，并且獲得了不少收獲。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)的重要性。理論學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的認(rèn)知水平，還可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)還可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的.挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
在學(xué)習(xí)過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，我缺乏對一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也需要更加深入地思考和探索一些問題，以便更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)。
最后，我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我的未來發(fā)展有著重要的影響。我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)和思維能力，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，我也將把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自己的工作效率和質(zhì)量。
總之，這次理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)的重要性。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)和思維能力，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 6
正文：小學(xué)生語文作為一種語言，確立一套恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的模式，顯得尤為重要。美國的塔米爾曾提出：“在教學(xué)和評(píng)定之間存在著重要關(guān)系，不同的評(píng)定方法所得出的相對重要性決定了學(xué)生如何學(xué)習(xí)和分配多大精力去完成各種不同的學(xué)習(xí)任務(wù)�！�
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。
當(dāng)代，具有鮮明個(gè)性特征的學(xué)生，他們渴望著有著獨(dú)特個(gè)性和人格魅力的教師給他們一個(gè)全新的解讀，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn)，渴望師生間的平等對話，在觀點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對那一個(gè)個(gè)文本的理解。順應(yīng)這一潮流，《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。個(gè)性必須靠個(gè)性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個(gè)性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。只有這樣，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地，才能充滿生命的活力和獨(dú)特的魅力。也只有這樣，才能讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中體驗(yàn)到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師。
一、 加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
小學(xué)語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
小學(xué)語文教學(xué)要時(shí)刻以優(yōu)化課堂教學(xué),提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心來發(fā)展。加強(qiáng)語文素養(yǎng)應(yīng)該包括字詞句篇的積累，語感，思維品質(zhì)，語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語交際能力，文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，思想觀念等內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，因材施教。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。 讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。
利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。
三、注重學(xué)生自悟探究
當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實(shí)，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。
在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)生的“自讀自悟”,就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,其學(xué)習(xí)過程是有其自身規(guī)律的,對所學(xué)的一切知識(shí),學(xué)生總要通過自己的頭腦加工整理后才能消化、理解。引導(dǎo)學(xué)生“自讀自悟”是我國歷代教育家倡導(dǎo)的教學(xué)思想。以讀為主，注重學(xué)生自己獨(dú)特的感悟，是新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的閱讀教學(xué)新理念。即將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下自讀自悟，并通過讀中思、讀中悟、讀中品，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望和主動(dòng)參與的意識(shí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的`想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日�？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運(yùn)用，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新思路、新方法那可謂百花齊放，百家爭鳴�！靶抡n標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。
在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下， “新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展。在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步!
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 7
以前開學(xué)，我們都在學(xué)校里聽著校長發(fā)言，看著五星紅旗冉冉升起，可今年開學(xué)就不一樣了，為什么呢？因?yàn)橛辛艘环N非常厲害的、四處傳染的病毒——新冠肺炎。由于病情很嚴(yán)重，所以我們不能開學(xué)了，只能在電腦上學(xué)習(xí)。
我是第一次在電腦上學(xué)習(xí)，今天就要開始上課了，我特別得高興，很早就起床了。第一節(jié)是語文課，我打開電腦，在一個(gè)叫釘釘?shù)腶pp上打開進(jìn)入直播間，等了一會(huì)兒，熟悉的聲音出現(xiàn)在了我的耳旁，電腦上出現(xiàn)的`是王老師的課件，通過看課件，配合老師的講述，我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有時(shí)老師提出問題讓同學(xué)們回答時(shí)，我們可以通過語音、連麥、在對話框中輸入自己的答案和老師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，但是總有一些同學(xué)在對話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴(yán)重影響了老師上課的心情，還影響了同學(xué)們的專注力，希望他們能聽取老師的教導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再亂發(fā)。
通過一周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺得在教室里上課和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各有各的不同，因?yàn)樵诮淌依镉性S多的同學(xué)和我一起，和老師同學(xué)都可以面對面交流，很親切、很真實(shí)；在電腦上學(xué)習(xí)，雖然也有交流、互動(dòng)，但感到有距離感，也沒有在學(xué)校的那種學(xué)習(xí)氛圍。
總之，我還是想在教室里和老師面對面的上課，和同學(xué)們搶著回答問題，希望這場病毒大戰(zhàn)早點(diǎn)結(jié)束，這樣我就可以重返校園。中國加油！武漢加油！
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 8
理論學(xué)習(xí)是每個(gè)人都需要進(jìn)行的一項(xiàng)重要任務(wù)，它可以幫助我們更好地理解世界，提高自己的認(rèn)知水平。在理論學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn)感悟：
1、理論學(xué)習(xí)的重要性：理論學(xué)習(xí)是提高個(gè)人認(rèn)知水平的關(guān)鍵。只有通過學(xué)習(xí)理論，我們才能更好地理解世界，掌握更多的知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
2、學(xué)習(xí)方法的改變：理論學(xué)習(xí)需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法可能只注重記憶和模仿，而理論學(xué)習(xí)需要更深入的思考和探究。我們需要學(xué)會(huì)提出問題和思考問題，學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問題，從而更好地理解問題的本質(zhì)。
3、理論學(xué)習(xí)的困難：理論學(xué)習(xí)需要付出更多的努力和時(shí)間。理論學(xué)習(xí)需要我們不斷地思考、探究、總結(jié)，需要我們不斷地閱讀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。這需要我們具備足夠的耐心和毅力，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。
4、理論學(xué)習(xí)的收獲：理論學(xué)習(xí)可以帶來很多收獲。通過理論學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解世界的本質(zhì)，掌握更多的知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)也可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地完善自己。
總之，理論學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的.任務(wù)。只有通過學(xué)習(xí)理論，我們才能更好地理解世界，掌握更多的知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)也可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地完善自己。因此，我們應(yīng)該始終保持對理論學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 9
理論學(xué)習(xí)讓我對許多學(xué)科領(lǐng)域有了更深的理解。從中，我領(lǐng)悟到理論的價(jià)值，它們不僅是知識(shí)的基石，還引導(dǎo)我們解決問題和發(fā)現(xiàn)新的見解。此外，理論還提供了一種系統(tǒng)化的思考方式，幫助我們將碎片化的信息轉(zhuǎn)化為連貫的認(rèn)知。
學(xué)習(xí)過程中，我也意識(shí)到理論也需要與實(shí)踐相結(jié)合。理論并非孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是需要我們不斷運(yùn)用、修正和豐富的東西。學(xué)習(xí)理論，并運(yùn)用它們?nèi)ソ庾x和解決實(shí)際問題，使我明白了理論與實(shí)踐相互依賴的重要性。
再次審視我的學(xué)習(xí)過程，我意識(shí)到學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)也是成長的一部分。面對難題，我學(xué)會(huì)了尋求新的解決方案，不斷挑戰(zhàn)自我，也讓我更加明白自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向。
總的來說，理論學(xué)習(xí)是一次深刻的思維旅程，讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用理論，以及理論的價(jià)值和意義。我期待在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，繼續(xù)深化和運(yùn)用這些學(xué)習(xí)心得。
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 10
理論學(xué)習(xí)是每個(gè)人不斷成長的重要過程，無論是學(xué)生還是職場人士，都需要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自己的認(rèn)知水平。最近，我參加了一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是我的心得體會(huì)和收獲。
首先，理論學(xué)習(xí)讓我更好地理解了社會(huì)現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，我對社會(huì)現(xiàn)象有了更深入的理解。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)，我了解了供需關(guān)系、價(jià)格歧視等概念，這些知識(shí)讓我更好地理解了市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作原理。同時(shí)，這些學(xué)科也幫助我更好地理解自己和周圍的人，從而更好地應(yīng)對生活中的各種問題。
其次，理論學(xué)習(xí)提高了我的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維等多種思維方式，這些思維方式讓我更深入地思考問題，從而找到更好的解決方案。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)和思考，這對我的個(gè)人成長和發(fā)展具有重要的影響。
最后，理論學(xué)習(xí)讓我更好地把握未來的趨勢。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到了很多全球化和科技創(chuàng)新等方面的`知識(shí)，這些知識(shí)讓我更好地把握未來的趨勢，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總之，理論學(xué)習(xí)對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)，我不僅更好地理解了社會(huì)現(xiàn)象，提高了思維能力，還更好地把握了未來的趨勢。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 11
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)方式在教育領(lǐng)域開始受到廣泛關(guān)注。自主游戲跟崗學(xué)習(xí)是指學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，通過參與游戲角色扮演和模擬實(shí)踐等方式，主動(dòng)探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。本人參與了一次自主游戲跟崗學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，深有體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并探討自主游戲跟崗學(xué)習(xí)對學(xué)生的益處。
首先，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。通過游戲角色扮演，在虛擬的場景里模擬實(shí)踐，學(xué)生可以自主探索和解決問題，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新思維的`能力。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在游戲的過程中，學(xué)生需要分工合作、互相配合，才能完成任務(wù)。通過分析和討論，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和社交技巧。學(xué)生在游戲中需要與不同的角色進(jìn)行交互，學(xué)會(huì)與人合作和交流，有效地解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
再次，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在游戲中，學(xué)生需要模擬實(shí)踐各種職業(yè)和社會(huì)角色，體驗(yàn)真實(shí)工作的流程和環(huán)境。通過親身參與實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深刻地理解理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際運(yùn)作的過程，從而提高學(xué)習(xí)效果。自主游戲跟崗學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在游戲中可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展個(gè)人興趣和愛好。在游戲中，學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的角色和任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長和興趣。學(xué)生參與游戲的過程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的興趣點(diǎn)，從而開拓自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過游戲中的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
總結(jié)起來，自主游戲跟崗學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的發(fā)展有著多方面的益處。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力，通過培養(yǎng)個(gè)人興趣，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此，在今后的教育中，應(yīng)該更加重視并積極推廣自主游戲跟崗學(xué)習(xí)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
學(xué)習(xí)的收獲心得體會(huì) 12
在現(xiàn)代都市的高樓大廈、街頭人群中，我們常常迷失了大自然的美。為了回歸自然，我參加了一個(gè)戶外自主游戲活動(dòng)。通過這次游戲，我體驗(yàn)到了大自然的魅力，增強(qiáng)了體力和意志力，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這次戶外自主游戲給了我很多啟示和收獲。
在游戲開始之前，我接受了一系列培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了如何使用戶外裝備、如何應(yīng)對各種突發(fā)情況等。這些培訓(xùn)讓我更加具備了應(yīng)對突發(fā)情況的能力，提高了我的安全意識(shí)。我意識(shí)到，在戶外活動(dòng)中，安全第一是最重要的原則。只有保持警覺，合理使用裝備，并及時(shí)采取應(yīng)對措施，我們才能安全地完成任務(wù)，享受游戲樂趣。
在戶外游戲中，我收獲了很多關(guān)于大自然的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我們游覽了許多美麗的山川湖泊，領(lǐng)略了大自然的壯麗景色。同時(shí)，我們還觀察了各種野生動(dòng)植物，并學(xué)習(xí)了如何做好環(huán)境保護(hù)工作。通過這次游戲，我深深感受到了大自然的偉大和威嚴(yán)，也更加明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。我們應(yīng)該珍惜大自然的恩賜，積極參與環(huán)境保護(hù)，讓美麗的自然景色延續(xù)下去。
除了對大自然的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，戶外自主游戲還讓我獲得了自我與他人的成長。在游戲過程中，我們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成任務(wù)。每個(gè)人都扮演著不同的角色，發(fā)揮著自己的優(yōu)勢，互相合作。通過與隊(duì)友的溝通和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極改進(jìn)。這次游戲讓我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們才能取得更好的成績。
此外，戶外自主游戲還鍛煉了我的體力和意志力。在戶外活動(dòng)中，我們需要長時(shí)間行走，攀爬陡峭的山峰，還要忍受嚴(yán)寒或酷暑的氣候條件。這個(gè)過程非常考驗(yàn)我們的耐力和毅力。盡管有時(shí)我感到疲憊和困惑，但我從不放棄。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持到底，努力克服困難，不放棄目標(biāo)。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，增強(qiáng)了我的意志力，也讓我更加懂得珍惜和感恩。
最后，戶外自主游戲讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起克服困難，共同體驗(yàn)了大自然的魅力。在游戲過程中，我們互相鼓勵(lì)、支持，共同成長。這些朋友成為我的知音，我們相互信任，彼此幫助。通過和他們的交流和互動(dòng)，我懂得了友誼的`寶貴，也更加珍惜這份友誼。我們一起度過了快樂的時(shí)光，留下了美好的回憶。
總之，戶外自主游戲是一次難忘且有意義的體驗(yàn)。通過這次游戲，我不僅感受到了大自然的魅力和偉大，也增強(qiáng)了我的體力和意志力。同時(shí)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，共同成長。這次游戲給了我很多啟示和收獲，讓我更加意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，珍惜友誼，堅(jiān)持不懈。我相信，這次戶外自主游戲?qū)⒊蔀槲胰松袑氋F的經(jīng)歷，對我未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
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