国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會

時間:2023-01-14 10:33:00 學習心得體會 我要投稿

《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會

  我們心里有一些收獲后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會

《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會1

  在園領導與課題組的的組織帶動下,我認真學習了《綱要》,深刻領會《綱要》的最新精神,更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在認識上更上一層樓。在學習中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條,其內容是:規(guī)定了幼兒園教育的內部原則,即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動,如尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習的特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異等等,并且提出了“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。

  作為一名幼兒教師,我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界,要學會接納他們的個體差異,在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學過程視為師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展。所以,我們應結合工作實際,努力實現(xiàn)教育方式的轉變,盡可能把期望幼兒學習的內容,轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

  《綱要》要求“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效的促進幼兒發(fā)展。”特別強調了環(huán)境教育,強調了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動探索周圍環(huán)境,而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會,并對其產(chǎn)生直接或間接的影響,同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區(qū)。

  當前,我國實施獨生子女政策,由于家庭的過度呵護,電視電腦的普及,以及城市不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等,使幼兒的生活空間越來越狹窄,越來越虛擬化。通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少,使幼兒變得依賴與被動。因此,《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能,更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展,為其提供優(yōu)質的物質和精神環(huán)境,并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動,推動幼兒素質教育。

  因此,我們要充分挖掘各種環(huán)境資源,并創(chuàng)設和利用好這重要的資源。比如,給幼兒提供豐富的游戲活動材料,這既要符合幼兒年齡特點,又要適合幼兒的個體發(fā)展水平。層次不同,難易程度也不同,從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。同時,要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設利用好每個環(huán)境,擴大幼兒活動的范圍,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用。

  《綱要》中指出,幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境,老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以,我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展!毒V要》還指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,教師要爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確,家長的作用也是不小的,我們要認真做好家長的工作,取得他們的信任,得到他們的幫助和支持。這樣,才能更好的做好幼兒教育工作。

  以上是我學習《綱要》后的一點體會,在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入的學習,把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會2

  《幼兒園教育指導綱要》要點明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康!

  但是,由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響,幼兒心理健康教育相對比較薄弱。而未來社會需要每一個人都必須具有一種敢于面對現(xiàn)實、不畏艱難、勇于進取的自我激勵精神;具有關愛他人、關心家庭、社會、自然的意識和責任感;具有合作、交往能力和創(chuàng)新精神;具有自主、自信、自強、自立的人格品質。那么,幼兒園、家庭如何重視和加強幼兒健康心理教育,才能形成他們良好的心理素質呢?

  一、要尊重孩子的人格,平等對待孩子,以培養(yǎng)孩子良好的道德情感。

  不論孩子有多大,他們都是實實在在的一個人,這就是說教師和家長要尊重孩子的人格,與孩子平等相處,保護孩子的自尊心,要用欣賞的眼光去看待孩子,用鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子。如:對待小班的孩子可采用拉拉手、摸摸頭、拍拍肩、抱一抱等肢體語言,去滿足孩子的正當心理需要;對待中大班的孩子可采用面對面交談的方式,來溝通教師和孩子間的情感。這樣才能使孩子形成良好的道德情感。

  道德情感的內涵十分豐富,作為教師應該和家長一起抓住同情心、誠實正直和羞恥心這三個方面進行培養(yǎng)。

  1、同情心的培養(yǎng)

  同情心是人們社會交往及獲得生活幸福和事業(yè)成功的重要因素,要讓孩子成為善良體貼、責任感強、富有同情心的人,教師和家長要以身作則,要以積極樂觀的人生態(tài)度去對待生活,去關心他。如:大班音樂中的歌表演《讓座》,孩子們非常喜歡,當孩子們會唱歌曲后,他們會模仿歌曲中人物,此時教師和家長要有意識地去幫助有困難的弱勢群體。此時家長和教師的一言一行,孩子們都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中,孩子就會萌發(fā)關心集體、關心父母、關心同伴、樂意分享的優(yōu)良品質。對待他人就會富有愛心,會隨時隨地做好事,榜樣的力量是無窮的,孩子就會以你為榜樣,富有同情心。

  2、誠實品質的培養(yǎng)

  眾所周知,同虛偽打交道,猶如跟魔鬼打交道?梢姡⒘己玫娜穗H關系,誠實這一品質至關重要,教師和家長首先要言行一致,言出必行是孩子建立信任感的必要條件。如:答應孩子的事一定要做到,如果確實某種原因不能辦到,一定要向孩子說明情況,這樣孩子才能信任你。信任感是誠實品質的基石,要使孩子建立信任感,教師和家長必須尊重他的隱私,這樣雙方就會越來越信任、坦率和真誠。誠實正直的品質自然而然就形成了。

  3、要懂得羞恥心

  羞恥心是不良動機和錯誤行為的枷鎖。如果孩子對自己的某一次錯誤行為感到羞恥,然后感到內疚,那么它給孩子的記憶是深刻的,一時半兒是抹不掉的,如:有一次,我班一位孩子哭鬧著不肯到幼兒園,原因是他把自己的劉海剪掉了,覺得難看。后來家長告訴我,說他在家剪紙,把自己的頭發(fā)剪掉了,這下把媽媽氣壞了。我知道后,跟他個別談話了解,才知。原來,他想嘗試一下頭發(fā)能不能剪掉,結果,咔嚓一下,頭發(fā)掉了。就這件事,我在全班對小朋友進行了自我保護教育。這件事對他來說記憶是深刻的,而這記憶時常會提醒他自己不再重犯錯誤。因此教師和家長在教育孩子時,要適當提醒和公開孩子的錯誤是必要的,并且引導孩子要勇于承認錯誤,這種負面情感可以塑造孩子的良好道德品質。

  二、積極創(chuàng)設獨立完成任務的機會,促進孩子自我意識的養(yǎng)成。

  在適當范圍內,教師和家長要鼓勵孩子去承擔一定的任務,讓孩子擁有自主權、選擇權,獨立去完成。在探索完成任務的過程中,當預見到任務中可能出現(xiàn)的困難時,先讓孩子想辦法解決;若完成任務確有困難,要采取“幫而不代”的態(tài)度,去幫助解決。這對培養(yǎng)孩子的獨立性、創(chuàng)造性、不畏困難的精神、自我意識等良好個性,有著積極的作用。如:在大班《害蟲和益蟲》探索性教育活動中,我讓小朋友自己去抓昆蟲,結果,孩子們抓到了蚱蜢,抓到了螳螂,螞蟻,蚊子、蒼蠅、蟬等許多昆蟲,但是,他們不知道哪些是益蟲,哪些是害蟲,于是讓他們自己去探索,自己去問家長、自己去分析、識別,找答案。經(jīng)過他們探索得出益蟲和害蟲的結論。然而當前相當數(shù)量的獨生子女的教育狀況,相當不利于他們自我意識的養(yǎng)成。因為溺愛的教養(yǎng)方式,及易扼殺他們自我意識的的養(yǎng)成。因此幼兒園應以各種教育手段激勵孩子,并和家庭一起應形成一種自我激勵的精神環(huán)境,讓孩子明白不懈努力的價值,促進孩子自我意識的養(yǎng)成。如:我班有一位家長談到這樣一件事情,她在買菜時買回了龍蝦,女兒要飼養(yǎng),母親沒有阻止女兒的行為,而是配合女兒,在飼養(yǎng)龍蝦的過程中,引導女兒觀察、探索,逐漸使女兒知道了龍蝦的蛻變,明白了龍蝦的生活習性。

  在父母的鼓勵和幫助下,孩子探索世界的興趣日漸濃厚,而探索過程中的成功體驗也增強了孩子的自信心;發(fā)展了孩子的堅持性。因此,一個健康的家庭,父母雙方應該彼此相愛,熱愛孩子,關心孩子的興趣、能力和志趣,愿意設法幫助孩子,使他了解父母。家庭成員之間能互相尊重愛護、以理相待,為人處世通情達理,使家庭氣氛融洽和睦、民主平等、愉快歡樂。但想要促進幼兒心理健康,僅有良好的家庭人際關系還是不夠的,還要形成最佳的親子關系:父母要和孩子一起游戲,一起學習,發(fā)展共同的興趣,和孩子共享經(jīng)驗和成果,增進父母和孩子之間的感情和相互間的了解。父母要把孩子作為平等的人,尊重孩子的愛好,給他一定的自主權利,決定與選擇事情;有些事情可以和孩子商量,征求孩子的意見?傊,豐富健康的幼兒園、家庭生活、和諧融洽的家庭氣氛有助于幼兒健康心理素質的形成和穩(wěn)定。

  三、要重視孩子EQ的培養(yǎng)

  所謂EQ,就是情商思維,它主要包括面對現(xiàn)實思維的思考、樂觀的思考等。

  由于獨生子女的依懶性,他們缺乏獨立解決困難的能力,此時家長為孩子做的越多,對他們今后獨立克服困難越不利,過分順利的環(huán)境會導致抗挫能力的下降,因此,我們要幫助孩子面對現(xiàn)實,去樹立克服困難的心理,F(xiàn)在許多家長都熱衷于替孩子們做他們能做的事,實際上這樣會使孩子失去實踐的機會。例如:我班一位孩子生活自理能力特別差,針對這件事,我進行了一次家訪。他奶奶對我說:“明明是我唯一的孫子,是我的一切,我愿意為他做最大的犧牲。讓他自己做事人太小了,我覺得太可憐了!苯Y果,開學了,奶奶不放心,還是想到幼兒園來喂他吃飯,想給他穿衣穿鞋。人家會穿脫衣服,他卻這也不會做,那也不愿學,而在家奶奶還是一如既往的替他做事,漸漸地明明感到自己不如別人了,他哭了,使他缺乏自信心。還有的家長不顧孩子的興趣愛好,期望值高,讓孩子學這學那,學的不好,要責罵孩子,使孩子產(chǎn)生厭學的心理。如果家長盲目攀比,過分拔高對子女的期望,不但起不到積極促進作用,反而會使孩子屢遭挫折,喪失信心,形成消極心理。因此科學合理的期望應該是長遠與階段目標相結合,還要聯(lián)系孩子的興趣愛好,注重孩子的全面發(fā)展。父母所要求孩子做到的應該是孩子經(jīng)過一定努力可以達到的,并在孩子遭遇挫折時不斷給予鼓勵,增強孩子的勇氣和自信,這樣逐漸提高要求,并且將父母的關心、愛護滲透其中,就會使孩子從父母長期的美好愿望中吸取力量,不斷進取,從而促進和維護兒童心理健康。

  經(jīng)驗告訴我們,樂觀的態(tài)度有助于孩子的身心健康,而悲觀的態(tài)度,易使人患憂郁癥。因此家長要從小培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格,在生活中多贊同孩子的樂觀想法,少說一些泄氣的話,要多對孩子進行積極樂觀的評價。家長樂觀開朗的性格,將潛移默化地影響孩子。促使孩子形成良好的心理素質。

  四、要教會孩子情感表達以及控制情感的方法

  要使孩子心理健康,形成良好人格,教會幼兒情感表達及控制情感的方法很重要。平時,當孩子們活動時,難免會出現(xiàn)矛盾,此時,孩子們會把各種消極情緒表露在外,如:憤恨、哭鬧、甚至打架,此時,老師和家長可以用眼神來暗示,或適當?shù)恼Z言加以疏導,相反,如果不加以引導,會出現(xiàn)負面影響。對幼兒的身心健康不利。例如:有一次珠心算口算比賽以小組的形式進行,比賽就要開始了,超超小朋友人雖小,但參與意識強,他說我們要得第一名,他自信的樣子實在可愛。比賽開始了,孩子們個個充滿自信,都準備得第一。但比賽總有輸贏,結果是殘酷的,超超這組輸了,超超小朋友生氣了,一臉的不高興?粗趩实臉幼樱尾唤o他們講個故事來消消氣。于是,我編了故事《小紅不高興了》。老師講述故事后提問,引導幼兒討論:小紅在家、幼兒園為什么要生氣、哭鬧?他這樣做對不對?為什么?你有沒有遇到不高興的事?如果遇到不高興的事就生氣哪會怎么樣?如果你遇到生氣這樣的事情,應該怎么辦?等等。通過討論,讓幼兒知道不高興時應該控制自己,想辦法解決問題;蚩梢詫⑸鷼獾氖虑橹v給別人聽,也可以作別的`事情,這會忘記生氣的事情,很快又會高興起來。這樣做既不妨礙別人,也會使我們的身體更健康,快樂的孩子大家都喜歡。通過這件事,班級里孩子們生氣的現(xiàn)象少了。

  豐富活動區(qū)內容,對增強幼兒的自我情感體驗效果非常好。讓幼兒在各區(qū)域中體驗成功,學習合作,如設置區(qū)域“娃娃變臉”,讓幼兒根據(jù)自己的心情好壞選擇適當?shù)难劬、嘴巴貼在娃娃的臉上,反映出自己當時的心情,再如設置建構區(qū),鼓勵幼兒與同伴一起合作完成搭建構造,在共同游戲中體驗合作的樂趣。事實告訴我們,凡能清楚的意識到什么使自己高興、痛苦、興奮、內疚、自豪,并能將這些情緒用語言或肢體語言表達出來,往往不會出現(xiàn)心理疾病。因此,我們既要教會幼兒控制自己的情感,又要敏銳地識別他人的情感,并做出適當?shù)姆磻@是形成良好人際關系的重要條件,如果幼兒學會既能識別他人的情感,又能學會如何適當控制自己情感的方法,那就更有利于身心健康。

《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會3

  最近幼兒園組織學習了《幼兒園教育指導綱要》,這讓我更深刻的理解了,幼兒教育的重要性,主要的心得體會如下:

  對各領域的目標,重點追求什么,其主要的價值取向有了更深的理解。各領域的內容與要求:教師應該做什么,怎樣做;與此同時該領域教育的內容自然的負載其中的了解。各領域的指導要點:點明該領域知識的主要特點,其教和學的主要特點;點明該領域特別應該注意的有普遍性的問題的認識。

  幼兒的發(fā)展應該是多樣性的,不拘一格,有個性的,幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中發(fā)展的,幼兒的認識,理解,想法,感受以及活動的方式等主體性表面需要受到尊重。幼兒教育要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展體現(xiàn)其主體性的機會與條件,通過幼兒自主,創(chuàng)設性的活動,促進其發(fā)展。在教育活動的組織形式應有集體,小組及個別活動。因此,我們應該在各方面給他們以發(fā)揮與施展的空間,創(chuàng)造各種條件與環(huán)境,為幼兒的培養(yǎng)與教育做好前期工作,力求在孩子的啟蒙階段為他們做好鋪墊,充分發(fā)掘他們的想象力,創(chuàng)造力……讓他們在起跑階段就能打好基礎,為今后求學,發(fā)展,成長打下堅實的基礎。

  幼兒園的教育內容是全面性的,啟蒙性的,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態(tài)度,能力,知識,技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,結合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。

  我國是發(fā)展中國家,21世紀的我國,市場經(jīng)濟將更發(fā)達,社會將進一步表現(xiàn)出競爭性,開放性,創(chuàng)造性,變化性等特征。為了更好的適應這樣的社會,從現(xiàn)在起就要在幼兒教育目標中體現(xiàn)未來社會對人才素質的要求。做好幼兒的啟蒙教師,重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒認識變化,適應變化,促進變化,形成萬事萬物都在變化的認知模式。重視培養(yǎng)幼兒大膽探索,不怕吃苦,勇敢追求和冒險的品格。

  通過一系列的學習,我深深的體會到,依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進幼兒身心的和諧發(fā)展。

  教書育人關鍵的是教師的素質,幼兒教育工作者指導思想必須具有時代性、先進性、科學性、指導性。作為幼兒教師提高自己的業(yè)務水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發(fā)展。

《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會4

  本月,我園組織了對《幼兒園教育指導綱要》的學習培訓,通過本次學習,我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在認識上更上一層樓!毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定,內容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標,都有據(jù)可依。可以根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效的促進幼兒發(fā)展!彼裕瑢W習《綱要》,為我們的工作指引了方向。

  新《綱要》較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語,這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視,也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念!敖處煈蔀橛變簩W習活動的支持者、合作者、引導者”,“教育活動組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”,是“教師運用專業(yè)知識審視教育實踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑!毙滦蛶熡谆雨P系建立的基礎是:教師和幼兒之間建立一種真正的平行的橫向關系。只有教師和幼兒在這種真正平等的環(huán)境中,才能有效地激發(fā)幼兒主動地與教師交往,才能形成互動關系。

  我們老師必須應尊重每一個的幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,應尊重幼

  兒的人格和權利,堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則,做到幼兒教育和保育并重,以游戲為基本活動方式,努力做到:增進幼兒體質,培養(yǎng)良好生活習慣,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的,相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。這五個領域的內容是相互滲透的,要求我們在開展幼兒教育工作中,以游戲為基本活動,通過五個領域的教育內容,從不同的角度,努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。

  教師必須具備正確、全面地了解兒童發(fā)展的能力。這是對幼兒進行有效教育、取得良好教育教學效果的首要前提。如果不具備這種能力,就會不了解或忽視幼兒身心發(fā)展特點或規(guī)律,易導致教育過程中的失誤或矛盾沖突等,顯然這種教育是失敗的。教師對幼兒全面、正確的了解,既可來自書本知識和聽課,更需要來自于自身工作經(jīng)驗的積累,來自于與幼兒共同生活、交往和教育互動這一過程。在此過程中,教師要不斷總結、反思、改進。

  以上就是我在自學了本次《綱要》內容后的一點心得、體會。我還會深入的去學習并理解《綱要》并將它真正的落實的教育中去,使自己在教學工作上得到提高,幼兒們也能在我的帶領下快樂的學習,同時獲得更多的進步。

【《幼兒園教育指導綱要》學習心得體會】相關文章:

學習幼兒園教育指導綱要心得體會06-03

學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會11-16

學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會優(yōu)秀10-20

幼兒園教育指導綱要學習心得體會08-15

幼兒園教育指導綱要學習心得體會11-18

學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會通用10-15

學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會7篇03-11

學習《幼兒園指導綱要》心得體會02-15

學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會(通用9篇)08-29