語文線上教研活動心得范文(精選14篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的語文線上教研活動心得范文(精選14篇),希望能夠幫助到大家。
語文線上教研活動心得1
根據(jù)省教科院工作安排,我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述,獨到的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無不影響著我,使我對線上教學(xué)有了更深刻的認識,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的.重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點來匯報自己一點淺薄的認識:
一、通過線上學(xué)習(xí),提高了自己的思想認識。
此次線上學(xué)習(xí)讓我認識到語文教學(xué)的獨特魅力,它不僅可以綻放于我們的生活,更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、教師要學(xué)會反思,在互動中成長。
專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念,強調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求,突出語文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢下的教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源,如借助識字等軟件,突出多樣化教學(xué),對難記字、易錯字多指導(dǎo),積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨立寫作能力,突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué),我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘,剩下的時間交給孩子,讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播(通過提問,討論等線上互動)的方式來進行。
總之,通過對線上教研活動的學(xué)習(xí),我認識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì),才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
語文線上教研活動心得2
7月12至13日,我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
一、教師要不斷進行知識更新
這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,也聽了許多課改課,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以,進行課改,落實課標(biāo),不是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
短短八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即使落下帷幕,在培訓(xùn)的日子里,我每一天的感覺都是幸福而充實的,因為每一天都能感受到思想火花的沖擊。培訓(xùn)的第一天,_x局長在開班儀式上做了精彩的報告,從“明確培訓(xùn)目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性”、“善于學(xué)習(xí)實踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫”、“錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊伍”三個方面闡明了市局的意見,我聽完深受啟發(fā),并帶著劉局長的講話精神和要求去認真對待培訓(xùn)學(xué)習(xí),受益匪淺。在此,我由衷感謝市教育局為我們搭建了一個很好的學(xué)_臺,并談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的點滴收獲。
二、錘煉師德師風(fēng),為教學(xué)工作掌舵
劉局長的精彩講話,讓我更加深刻地認識到好教師必須要有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今的時代是一個競爭激烈的時代,國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的.競爭,綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
其次,教師必須熱愛自己的教育工作對象——學(xué)生。霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧妙就在于熱愛每個學(xué)生!苯逃绻麤]有情感、沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。因此,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)起學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬和愛戴;只有熱愛學(xué)生,學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。
再次,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)生,成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體、切不可馬虎,輕率,任性,不負責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生敞開心菲,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之,只有有良好的師德師風(fēng),才能引導(dǎo)學(xué)生健康茁壯成長,老師也才能取得更好的教學(xué)效果。會上,劉局長表揚的一批優(yōu)秀教師個人是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
語文線上教研活動心得3
11月27日上午,很榮幸參加區(qū)組織的小學(xué)語文教研會,主講人為XX小學(xué)王亞麗老師。短短的兩個多小時讓我受益匪淺,下面就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)時的一點所思所感。
讓我感觸最深的是王XX老師列舉的習(xí)作教學(xué),小學(xué)三年級學(xué)生的作文從剛開始的只能寫三四行,到最后能寫將近兩張,讓學(xué)生有話可說,知道怎么去寫。她把作文也制成導(dǎo)學(xué)案的形式,列出教學(xué)目標(biāo)、習(xí)作要求、教學(xué)過程、執(zhí)教特點。雖然這樣學(xué)生寫出的作文可能會千篇一律,但是遇到類似的作文題目,他們會把之前寫過的'加以遷移。每個年級的訓(xùn)練點也不同,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把小學(xué)低年級的寫作稱為寫話,把中高年級的寫作稱為習(xí)作。寫話屬于寫作的啟蒙階段,而習(xí)作是寫作入門和練習(xí)階段。三年級只需要把一段話或一件事情寫明白,語句通順。四年級在此基礎(chǔ)上要把一段話寫的有層次,對作文有感知,該怎么入手。五、六年級要教到學(xué)生心里去,多創(chuàng)設(shè)活動作文,創(chuàng)設(shè)體驗式的教學(xué)情景,教師要中規(guī)中矩的教。作文不能憑空想象、閉門造車。今后我在作文的教學(xué)中先模仿這樣的教學(xué)方法,在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
其次感觸較深的是王XX老師講解的二十四字教學(xué)模式下的語文課。列出了語文課的模式:閱讀感悟、基礎(chǔ)達標(biāo)、設(shè)問導(dǎo)讀、精讀感悟、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)。其中需要我深思的是設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟,說來也很慚愧,除了自己理解的表面意思,沒有更深層的去理解設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟之間的關(guān)系。
通過王XX老師兩個多小時的講解,給了我們一個引子,指明了一個方向。也給我們提出了許多新的問題,我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題當(dāng)中獲得前進的力量。讓我們的語文課堂更具生機和活力,與時代發(fā)展同行!
語文線上教研活動心得4
7月8日,我們壽縣暑期國培教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校,還有來自合肥淮南的老師。此次國培培訓(xùn),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述,獨道的見解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無不影響著我,使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認識。
以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平
此次培訓(xùn),專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,讓我們走出老式教育的誤區(qū),學(xué)習(xí)到許多新理念,我們要把新的理念用于課堂教學(xué),確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,而在于求得小學(xué)教育真知,力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的`全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn),讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學(xué)生思考的空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生互動,要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,要關(guān)愛留守兒童,讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中,一定會充實自己,增強學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。
三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。
此次培訓(xùn)使我深刻的認識到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,做一個學(xué)習(xí)型教師,與學(xué)生共成長。
四、教師要學(xué)會反思,在互動中成長。
在學(xué)習(xí)課程的過程中,可以通過班級論壇發(fā)帖提問,跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內(nèi)容很是簡略,問題也不那么深刻,回答多半三言兩語,片言只語,而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)<医淌谡埥,能得到他們的一些些指點,無疑對學(xué)員來說,都會有指點迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡單的一句問話或是回答,反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個角度來說,交流學(xué)習(xí),使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。
通過學(xué)習(xí)和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。
第一、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第二、對語文新課程理念,目標(biāo),內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,通過專家引領(lǐng),名師對話等多種交流,提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,進一步明確了語文教學(xué)的價值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點、重點、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,通過研修,我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實“指內(nèi)容充實,目標(biāo)落實;“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進是我們教師成長的必由之路。
第三、在班級管理中,要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰。每個孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達不到老師或家長的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。
第四、要使學(xué)生心中有愛,F(xiàn)在的孩子都如珠似寶,自然就有一種優(yōu)越感,有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心,使他們心中有愛,學(xué)會關(guān)愛他人,有團結(jié)精神,只有這樣,一個班級才會有進步。
第五、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,我認識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,探究和感悟。”我們作為教師,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。
第六、要給學(xué)生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
“欲窮千里目,更上一層樓”。國培像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。
語文線上教研活動心得5
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
、偌w備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。
②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。
。2)授課前認真編寫教案。
(3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。
。4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。
3、認真上課
作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。
②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點。
、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng)。
、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的.充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”。
⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力。重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
。2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
(3)教師及時、認真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
。1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力。輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行。
。2)、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評價
(1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。
。2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績
去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標(biāo),均符合申報條件,學(xué)校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。
這學(xué)期以來,學(xué)校總共進行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:
1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想。
2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi))。
3、越往低年級,寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。
針對這些情況,并通過對試卷的仔細分析,我們認為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:
1、重視語文知識的積累,強調(diào)語言的運用。
2、加強閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面。
3、作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。
語文線上教研活動心得6
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是:以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組老教師居多,中高級教師肩負中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作,在教研組各項活動中自覺履行角色職責(zé),積極配合,團結(jié)協(xié)作,恪盡職守。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。
每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變”以教為本”的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實,提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度。同時,我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)、教育:
。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
。2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的'學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。
。4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。
二、推動學(xué)科研究工作,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學(xué)質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進,通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作,和學(xué)生征文比賽等課外活動,促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來,繼續(xù)激活合作辦學(xué)機制,三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué),研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。
語文線上教研活動心得7
關(guān)于小學(xué)語文教研活動心得體會的寫法,可以參考本頁面的所有內(nèi)容。
八角明德小學(xué)張國雄我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動,收獲頗豐。在這些活動中,我聽了有針對性的評課,對教學(xué)模式的實踐有了一些新的認識。
第一,學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時刻關(guān)注學(xué)生。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二,出示任務(wù)的時候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強的方法的指導(dǎo)下去進行,這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,讓學(xué)生自己嘗試著去探索,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
第三,規(guī)范學(xué)生展示交流時的語言。
因為學(xué)生交流的隨意性比較強,容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時梳理自己的思路,讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。
第四,導(dǎo)課部分既要回顧舊知,又要激發(fā)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程,所以在激情導(dǎo)課的時候,教師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律,幫助學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié),教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,而且教師主導(dǎo)太強勢了,占據(jù)了學(xué)生自己展示的機會。再如,學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達成一致性,只是為了教學(xué)而教學(xué)。
我通過學(xué)習(xí),結(jié)合我校,把我的體會與大家分享。
一、把握常規(guī)、注重實效
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受知識的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機會。如:說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫字要正楷字,做好學(xué)生的模范。
二、投入情感,激發(fā)興趣
專心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),以情感投入,嘗試著賞識和關(guān)心學(xué)生,以“三個帶進來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進課堂;
2、把微笑帶進課堂;
3、把歡樂帶進課堂。
三、優(yōu)秀的教師,必備以下幾點
1、教師大方得體,要有感染力;
2、教師語言的基本功要扎實,口語交際要流利;
3、教學(xué)設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)。
四、我們要提高教材分析能力。
拿到一堂課,我們并不是按部就班的進行教學(xué),教材只是給我們一個參考,我們要對教材進行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點,對教材進行教學(xué)設(shè)計的重組,根據(jù)學(xué)生的實際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。
五、要提高教學(xué)設(shè)計能力。
在教學(xué)設(shè)計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個好的教學(xué)設(shè)計,能有效的激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
六、要提高課堂教學(xué)能力。
例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清晰、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。
七、提高教師的自身素養(yǎng)。
如果一個教師口頭表達準(zhǔn)確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。
這次連片教研活動,調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學(xué)中,我們更需要深挖教材,在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,設(shè)計好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細化,以點帶面,精心設(shè)計,在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。
第5篇:小學(xué)語文教研活動心得體會
給大家?guī)硇W(xué)語文教研活動心得體會范文,供大家參考!
10月29日,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會:
一、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,注重培養(yǎng)學(xué)生語感。
閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生充分的時間,讓他們潛心讀書,深入思考。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,抓住重點詞語體會所表達的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實。
簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡單的教學(xué)方法,實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),在讀中進一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)工作中,一定要嚴(yán)格要求自己,多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己滿意的教師。
第6篇:小學(xué)語文教研活動心得體會
以下是小編整理的小學(xué)語文教研活動心得體會范文,希望能幫助到你。
在這個生機勃勃的七月,我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考:
一、以讀為主,讀中悟。
葉圣陶先生說過:“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟!蔽以诮虒W(xué)中也進行了嘗試,可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課,她用“三讀”的方法,讓學(xué)生以讀為主,自讀自悟,結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情,又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確、讀流利,說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀:默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。既閱讀的任務(wù),抓住課文的主要內(nèi)容,又有學(xué)法指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三讀:1、練習(xí)分角色朗讀課文。選自己喜歡的對話2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神態(tài)、表情、動作,注意角色語氣。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧。三次閱讀帶著不同的形式,不同的要求,層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng),學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟,理解課文的主要內(nèi)容。
二、教給學(xué)習(xí)方法
聽了三位老師的課,又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學(xué)中遇到這種情況,只要學(xué)生說出了字的意思,我只會追問:“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚,并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。
三、教學(xué)中的’激勵性評價
在課堂中,教師的評價是十分重要的。教師及時、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作,就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚,幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因為如此,她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,課堂氣氛是那么的活躍?梢,激勵性評價的作用可真不小!
“三人行,必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺,他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué),他們的不足之處也提醒著我,有則改之無則加勉。真是不虛此行!
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語文線上教研活動心得8
參加了教研組的活動,我學(xué)會了挺多的教育教學(xué)方法,對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動,能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示,讓我得到了展示的平臺。得到了相互學(xué)習(xí)的機會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過互相啟發(fā)、共同探究,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主體,是教學(xué)之本。我們教師要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們愿學(xué),樂學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實行教學(xué)民主,給學(xué)生更多的自主權(quán),使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。
其重點:
一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺,也就是創(chuàng)造氛圍、空間,提供學(xué)習(xí)、實踐的機會,讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。
二是精心組織學(xué)習(xí)活動,組織好學(xué)生自學(xué),使每個學(xué)生都能獨立思考;組織好合作學(xué)習(xí),既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入,又做到因材施教,加強個別輔導(dǎo);組織好全班交流,在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控,以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之,教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動,通過師與生、生與生的交流,使學(xué)生不斷進行自我組織、自我建構(gòu),在這種組織、建構(gòu)中,逐漸提高語文素養(yǎng),形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念,積極投身新課程改革,理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
今年11月12日,市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至。我有幸參加了這次盛會,大家相聚一堂,研討交流,倍感收獲頗豐。雖然時間只有短短的兩天,但學(xué)習(xí)的'內(nèi)容與形式都很豐富。
首先,聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報告,大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨特的辦學(xué)特色,于細微處見真諦,于平凡中見偉大,思路超前,理念先進,精神不倒,永不言敗。由此我深感到:
一是心有多大,舞臺就有多大。丈八丘的成功充分說明了這一點。因此,我們一定要更新觀念,加快發(fā)展,自主發(fā)展,有思路,有想法,有目標(biāo),有夢想。
二是扎實推進教科研團隊建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊,以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說我們的起點要比他們高,我們的條件要比他們好,我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò),真正做到校校有課題,人人有課題,打造高效課堂,提高學(xué)生素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。
再有,敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰、李玉華老師的講話,是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,教研員是新課程理念的傳遞者,承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念,使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度、理解程度,卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度。
總之,此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,以敏銳的觀察力和超前的意識,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題;要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,營造民主的氛圍,充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性;努力探索教育教學(xué)規(guī)律,堅持以師生的發(fā)展為本,為實施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。
語文線上教研活動心得9
我很感謝學(xué)校能給我去參加海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)(第二次)活動,下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動的心得。
三月十二號這一整天的活動進程是先聽教學(xué)展示課,之后是由專家點評,老師們互動交流。早上的時候,分別聽了瓊中團隊的教學(xué)展示課(古詩):人教版四年級上冊的《送元二使安西》,和保亭團隊的教學(xué)展示課(文言文):《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學(xué)展示:蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課,給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩,就要讓學(xué)生多讀古詩。讀的方式有很多種,有個別讀、學(xué)生齊讀(借助拼音讀;去掉拼音讀)、師生互讀(師生輪流讀一句或兩句,直到一起讀完;師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句)、生生互讀(男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀)等。聽了這些課,我也明白了老師教會學(xué)生古詩固然好,要是能教會學(xué)生學(xué)古詩的方法那就更好了。學(xué)古詩的方法大致靠這三步驟:
1、初讀古詩,讀懂生字詞,讀通古詩;
2、再讀古詩,讀懂每句詩句的意思;
3、深度古詩,讀懂作者所要表達的思想感情。
總的來說,我的心得大致有:
1、平時要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識;
2、老師要注重上課時的.教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組織;
3、真誠和學(xué)生談話,盡量不向孩子撒謊,做到言而有信;
4、給學(xué)生的獎勵物要明確;
5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應(yīng)變能力,可以在備課時先預(yù)想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件,然后預(yù)設(shè)一些解決方法。
三月十三號上午,首先聽了專題報告:今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告,我明白了教研員就是老師的老師,教研員要有過硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞、堅強的精神。教研員大致做以下四件事:
1、學(xué)習(xí):讀書、讀人、讀課
2、研究:課程、教師、課堂
3、指導(dǎo):理念科學(xué)、指導(dǎo)正確
4、服務(wù):傾聽、幫助老師或?qū)W生
然后聽了20XX年市縣小學(xué)語文教研計劃交流,聽完之后,我明白了做一名教研員有多么的不容易,他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻著,甚至犧牲著自己的休閑時間。
語文線上教研活動心得10
上周在人和路小學(xué)參加了楊鴻雁教研員以“基于標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教學(xué)”的教研活動,讓我進一步了解到中年級教學(xué)的目標(biāo),指引我在教學(xué)中少走彎路,有的放矢的進行教學(xué)實施。同時,讓我明白學(xué)生在中年級要逐漸養(yǎng)成使用工具書查資料,勤于閱讀,質(zhì)疑問難的習(xí)慣,使學(xué)生在閱讀中積累詞語,在閱讀中思想升華。
在講到三年級寫作的時候,我清楚的記得楊老師說要給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機會,讓他們用自己的語言說話,可長可短,只要把自己看到的,想到的真實的寫出來即可。她還提到,小練筆要堅持,積少成多,可鼓勵,不可批評,孩子會在小練筆中得到提升。我認為這一點很重要,三年級是學(xué)生初步寫作文的階段,讓他們運用有優(yōu)美的詞句,寫出熟練的話語,表達自己的感情還是存在著諸多困難的。如何讓作文貼近生活,讓學(xué)生有話可說,有事可寫,楊老師的小練筆點醒了夢中的我。
第一單元學(xué)完了,為了了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況,我利用早讀的時間讓學(xué)生聽寫了第一單元的詞語。其中一小部分學(xué)生聽寫全對,還有一部分錯1到2個,幾個別的錯的很多。以前都是讀一讀學(xué)生的聽寫情況,讓他們了解一下自己詞語掌握如何,這次,我忽然想到楊老師說的小練筆,何不趁此機會讓學(xué)生寫寫呢?有了這個想法,我把聽寫100分的學(xué)生讀給大家聽,學(xué)生聽的'可認真啦,想知道自己聽寫的如何。讀完后,我讓學(xué)生拿出小練筆的本子,以“當(dāng)我聽到別人聽寫100分時”為開頭,接著寫出下面的內(nèi)容。我沒有提示,讓學(xué)生按照自己的理解、想法真實有效的寫出來。幾分鐘過后,我看到學(xué)生或多或少的寫出了自己當(dāng)時的想法和以后的打算,我把幾個比較好的小練筆展示出來。
普趙一軒:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,心里忐忑不安,想:我會不會100分,我的分數(shù)是多少?當(dāng)我陸續(xù)聽到同學(xué)一個個是100分,心想不會有我的名字啦。這是聽到老師念出“普趙一軒”時,我心里頓時炸開了花,開心極了。
賴紫菱:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,我的心里有些著急,生怕自己沒聽寫100分。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的目光投向了老師,注視著老師手里的聽寫紙。直到老師說出我的名字,我才松了一口氣。當(dāng)老師說出王子鑫的名字時,老師讓我們給他鼓掌,那掌聲持久而熱烈,因為他以前沒有聽寫100分,這次通過自己的努力做到了。
林嘉儀:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,我提心吊膽,生怕沒有自己。可天意違人愿,我只能羨慕別人啦。世上沒有后悔藥,只怪自己當(dāng)初粗心大意。
段佳慧:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,我就在心里問自己“我會不會100分?”后來,直到聽到我的名字,心情就慢慢的平靜下來。我一聽到王子鑫的名字,老師讓我們給他鼓掌,因為他進步得了100分。我感覺,只要努力,就會成功。
谷毅豪:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,我的心情也快樂起來,好像是我聽寫100分一樣。但我不是因為這個,我在想又有一位同學(xué)為我們班爭光啦?墒且灿幸徊糠滞瑢W(xué)不是100分,希望他們也能加入到全對的行列。如果全班都是100分,老師會夸我們學(xué)習(xí)認真,掌握牢固。這只是一個小小的測試,但有著大道理,只要我們勤學(xué)苦練,一定會提高成績。
董若羲:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,我在想,他們能聽寫100分,完全是出于自己的努力。我相信,只要靠自己的努力,才會讓你的潛能大放異彩。去發(fā)揮自己無限的潛能吧,你會看到一個不一樣的自己。
林嘉琪:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,不由得緊張起來?粗蠋熓掷锫爩懙募垪l一張張的抽走,心想“今天聽寫難道有錯字,可是我記得全對呀!老天爺,保佑我”。我正胡思亂想,一眨眼,聽寫條就剩幾張了。這時,只聽“林嘉琪”,響亮的聲音讓我頓時清醒,緊張的心情隨之而去,取而代之的是一種說不出的喜悅。
徐崢:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時,我的心里很緊張,心想:萬一我沒有聽寫100分怎么辦?當(dāng)我看到老師手中只剩下兩張時,把最后的希望寄托于此了,“徐崢”當(dāng)聽到老師叫我名字的時候,我緊張的心情漸漸平靜下來。
看到學(xué)生們真實的寫出自己當(dāng)時的想法,心中有說不出的高興,在一次小練筆中,我看到孩子真實的內(nèi)心世界,有緊張,又激動,有開心;有看到的,有想到的,有聽到的,字字是內(nèi)心的展現(xiàn),句句是真實的寫照。從這次小練筆中,我感到學(xué)生的寫作能力是無限的,只要給他們創(chuàng)設(shè)情境,提供素材,寫作水平會不斷提高的。
語文線上教研活動心得11
俗話說:“陽春三月下?lián)P州!睋P州太遠不可得,我們就近去了。溪水潺潺,水聲靈動,南山悠遠,竹柏青翠。一路的美景令人感受到了春的美麗,但最令我沉醉的還是王偉華老師的這節(jié)課。
文言文是學(xué)生怕學(xué)老師怕教的文體,常常是老師灌學(xué)生學(xué),難得有學(xué)生真正感受到美。然而常州市第四中學(xué)王尉華老師上的詩歌《飲酒》則讓人眼前一亮,課上重點分析“南山”“飛鳥”的含義,體現(xiàn)詩歌教學(xué)的特點。因為古人寫詩非常重視煉字,“兩句三年得,一吟雙淚流”,“吟成一個字,捻斷數(shù)根須”,教者很好地把握把握這個特點進行分析,上出了古詩的味道。
大部分老師解讀詩歌,可能就從句意、情感入手簡單分析,便于考試時默寫。而王老師的古詩解讀,從品讀文字到感悟文學(xué),最后了解文化。這節(jié)課上除了有文言文的語言美、文學(xué)美,更有文化的深度蘊含其中。
這次的之行,告訴我每一次思維的碰撞,每一次朗讀的訓(xùn)練,都會在孩子心中留下美的種子,然后悄悄地發(fā)芽、悠悠地成長。
行走在路上,我就一直在想:獲得省評優(yōu)課一等獎的該是怎么樣的.一堂課?
帶著疑問和期待,我們走進了四中。這里原是的一所鎮(zhèn)中學(xué),后改名的。這所學(xué)校正在擴建之中,學(xué)生上課和老師辦公都暫時在簡易樓里?吹竭@里,我對上課的老師又多了一份敬意:從這里站到省評優(yōu)課的舞臺上,不容易!也可見老師的鉆研與認真!
上課的是王尉華老師,自信,干練。上的是陶淵明的詩《飲酒》?吹綐(biāo)題,我已一驚:古詩上課的難度是很大的。王老師的聲音已經(jīng)傳來:“文人體內(nèi)有兩種液體,一種是淚,一種是酒!备蓛舳忠巳雱俚拈_頭,心里已默默叫好!課堂有四個環(huán)節(jié):讀詩作,感詩意;賞詩境,悟詩情;鑒詩風(fēng),識詩人,共體驗,吟成誦。老師帶領(lǐng)著學(xué)生不斷深入地讀著,學(xué)者,悟著。從品讀文字,到感悟文學(xué),到了解文化,古詩的精妙交織著師生的精妙,讓人拍案叫絕。教師的點撥指導(dǎo)準(zhǔn)確而具體,如,朗讀的指導(dǎo)具體到位,學(xué)生很快進入情境。老師以“菊”意象為例探究作者的情感與感悟,結(jié)合了作者的身世,結(jié)合了菊的名句,歸納出:菊,悠然之情。畫龍點睛的板書,“歸”字形狀的課文內(nèi)容概括,令人叫絕。學(xué)生的表現(xiàn)更是精彩,他們的思維積極迸發(fā),合作有序高效。孩子們南山的畫作更讓人拍案叫絕。不是已得詩中精妙何以能畫出如此神似的作品?
不知不覺,一堂課已然結(jié)束。一堂好課,光用一個“好”字遠遠不夠用。就如同這一次的之行一般,我感受到了:山的沉穩(wěn),水的靈動,酒的醇厚,詩的綿長、、、、、
語文線上教研活動心得12
悠然見南山的意境是我們的孩子很難理解的境界。王老師用詩意的開場白營造了抒情的氛圍:“文人體內(nèi)有兩種液體,淚,揮灑詩情,酒,化為文字”。將孩子們帶入了陶淵明的這首從酒杯中流淌出的文字。整個設(shè)計最大的特點就是大量相互關(guān)聯(lián)的材料的融會貫通,以點帶面,不拘一首詩的講解,把陶淵明詩句中的情感世界層層深入,再以畫畫的形式展示出自己的理解。孩子們的畫作出乎意料的好,也許,畫技高下來源于對詩人特定描繪景物的深入探究。一堂值得學(xué)習(xí)的課。
感謝學(xué)校給我們組提供這次集體外出學(xué)習(xí)的機會,這次學(xué)習(xí),讓我們深切的感受到以下幾點:
。ㄒ唬└哔|(zhì)量的好課一定是精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的課;是師生教學(xué)相長的課;是言有盡而意無窮的課。
四中的王尉華老師把省評優(yōu)課搬到了我們面前:層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié);師生共讀共賞的課堂氛圍;由一首詩而牽連出多首詩作,牽連出作品風(fēng)格,牽連出作家形象,牽連出隨后的課外閱讀,不愧是一堂一等獎的`省評優(yōu)課。
。ǘ┢D苦的環(huán)境磨練人,也成就人。
正處于四中改建的時期,全校三個年級,9個班級的師生在簡易的教學(xué)樓里快樂的學(xué)習(xí)生活著,教師辦公室就在臨時搭建的工棚里,可是小學(xué)校卻有省評優(yōu)課一等獎獲得者,王老師的成功讓我們不禁思考她背后的艱辛和付出。
(三)全組通過這樣的活動,增強了凝聚力,陶冶了情操。
期待下次更精彩的活動。
語文線上教研活動心得13
最近教研組內(nèi)連續(xù)有幾位老師參加教學(xué)評比或者公開課展示活動,為了取得比較好的課堂效果,進行了多次磨課,同時也聽了校級評優(yōu)課,多次聽課下來,感受頗多,有不少話想說。
1.關(guān)于磨課。
現(xiàn)在很多公開課都會進行磨課,磨課的好處很多。對提高教師的教學(xué)設(shè)計能力,課堂駕馭能力有很大的幫助,對聽課的老師也是如此。對一節(jié)課結(jié)構(gòu)的反復(fù)修改,對一個教學(xué)環(huán)節(jié)的精心琢磨,對同一內(nèi)容的反復(fù)解讀等,能讓教師注意到平時忽略的很多細節(jié)。使得一堂課越上越好。我現(xiàn)在思考一個問題,教師平時的課有沒有反復(fù)磨課的可能呢?我想機會是有的,但不會多,更多的還是要靠教師自己平時的積累,認真?zhèn)湔n上課。
那磨課的真正的價值體現(xiàn)在何處呢?我認為,磨課的意義在于從磨課的過程中,尋找自己在備課中的一些明顯的不足,在教學(xué)設(shè)計中的明顯誤區(qū),課堂教學(xué)的中一些明顯的弊病,從而改進平時的備課、課堂教學(xué),從面上提高教育教學(xué)質(zhì)量。這才是磨課的價值所在。相當(dāng)于是從原來60-70時分的水平,提高到85-90的水平。至于大多數(shù)教師要達到90-100水平,則還需一次又一次的反復(fù)打磨才可能實現(xiàn)。磨課的目的在于普遍提高教研組、學(xué)校教師的整體的教學(xué)水平,而不是打造幾堂好課而已。
2.關(guān)于教學(xué)設(shè)計。
經(jīng)歷幾次磨課的過程(我是聽課的,不是被磨的,呵呵),感覺一次課和最終定型的課差別很大。差別主要還是在教學(xué)設(shè)計上,說實在的,教師的個人教學(xué)風(fēng)格(如語言表達、習(xí)慣性動作等)在短時間內(nèi)是比較難以改進。特別是第一次課,一般情況下都比較令人不滿意的,整個設(shè)計比較亂,思路不清楚,不知道是什么原因。我感覺,同在在教學(xué)設(shè)計上,教師在教學(xué)設(shè)計方法上考慮不多,很多老師都是從局部到全局來做教學(xué)設(shè)計,把主要的精力放在創(chuàng)設(shè)問題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面,對一些基本的知識點的認識和了解停留在表面,對于知識點在數(shù)學(xué)知識體系結(jié)構(gòu)的地位、價值考慮的不多,出現(xiàn)輕視基本知識方法重視例題教學(xué)這樣的`情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡單四肢發(fā)達的情況,很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌,看起來講的東西很多、內(nèi)容很好,但是學(xué)生往往消化不良的情況。而且,這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在。對于這一現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
我認為,要從根本上解決這一問題,首先要從教學(xué)設(shè)計的角度去思考。重視前期的教學(xué)設(shè)計,所先從結(jié)構(gòu)上把好。應(yīng)從整體到局部的方式進行設(shè)計,在一個良好的框架基礎(chǔ)上進行細部設(shè)計。明確教學(xué)設(shè)計的重點,課堂所展開的內(nèi)容必須圍繞這一主題展開,例題的選用也是如此,必須為教學(xué)重點服務(wù)。不能把課堂變成一個大雜燴,把所有好的東西都會聚在一起,往往適得其反,達不到應(yīng)用的效果。上課不是參加宴席,道道都是大餐,會消化不良的。應(yīng)該講究精致,量不在多,在于精選,應(yīng)該是一道精美的點心,易于消化,有值得回味。
語文線上教研活動心得14
這次到大屋小學(xué)參加語文聯(lián)片教研活動,聽了兩節(jié)精彩的語文課。
首先是葉老師上的三年級一篇課文——《找駱駝》,總體來說,葉老師上得非常不錯,抓住了這篇課文的重點,最終讓學(xué)生體會到仔細觀察、認真思考的重要性。葉老師以一個活動導(dǎo)入新課,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了,而且留有懸念,到最后又回歸到游戲,揭示主題,讓學(xué)生更加直觀地感受到仔細觀察、認真思考的.重要性。
葉老師接著檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,從檢查生字、詞語,再到解釋詞語的意思,最后讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)語自己閱讀課文,試著回答導(dǎo)語中的兩個問題,感覺這個環(huán)節(jié)有點瑕疵,老師看到有學(xué)生沒有讀完課文,給了不到幾秒鐘的時間,馬上又問學(xué)生讀完了沒有,這樣學(xué)生怎么集中精神去閱讀,所以可以適當(dāng)緩一緩。
后面講授課文的時候,在葉老師一步步地引導(dǎo)下,學(xué)生基本上都理解課文了。葉老師充分利用提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),能讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見,課堂實施效果較好。
余老師上的是五年級的《七律?長征》,這是一首詩歌,可以說上這課有難度,學(xué)生不好理解,余老師課前做了充分的準(zhǔn)備,做了課件,找了很多相關(guān)的資料,剛上課時,就讓學(xué)生聽一聽錄音范讀,給學(xué)生簡單介紹當(dāng)時的情況和毛主席寫這首詩歌的環(huán)境,還讓學(xué)生觀看長征的一段視頻,幫助學(xué)生想象、理解。余老師通過畫紅旗激發(fā)學(xué)生的積極性,更好地配合課堂教學(xué),總體來看,學(xué)生還不是很積極,舉手發(fā)言的同學(xué)不是很多。余老師通過導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文,可以說效果還是不錯的。
余老師的教學(xué)語言科學(xué)、簡潔、規(guī)范,富有啟發(fā)性和親和力,讓學(xué)生字字聽清楚,句句聽得懂,注重了引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、總結(jié),調(diào)動學(xué)生的主動精神,使學(xué)生積極參與探索知識的過程。
每次參加活動都會有所收獲,學(xué)習(xí)到一些教學(xué)方法,關(guān)鍵是如何根據(jù)實際情況,把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)當(dāng)中來,這是我需要思考的地方。
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